校本教研活动记录单

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校本教研活动过程记录

一、活动背景为了提升教师的专业素养，提高教学质量，我校于2022年3月15日开展了以“提升课堂效率，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验分享和教学技能提升。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与者全体语文教师、部分数学教师五、活动流程1. 集体备课（8:30-9:30）（1）由备课组长主持，针对本周将要讲授的课文进行集体备课。

（2）教师们就课文内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行讨论。

（3）各年级备课组分别制定教学计划，明确教学目标，细化教学步骤。

2. 课堂观摩（9:40-10:40）（1）由二年级语文教师进行公开课展示，课题为《春晓》。

（2）观摩教师认真记录课堂环节，关注教师的教学方法、学生的参与度、课堂氛围等。

3. 研讨交流（10:50-11:30）（1）观摩教师针对公开课进行点评，分享自己的看法和建议。

（2）备课组长总结各年级备课情况，提出改进措施。

（3）学校领导对本次活动进行总结，强调教师要加强自身学习，提升教学水平。

六、活动内容1. 集体备课本次集体备课主要针对二年级语文课文《春晓》进行。

备课过程中，教师们针对课文内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

经过讨论，各年级备课组制定了详细的教学计划，明确了教学目标，细化了教学步骤。

2. 课堂观摩二年级语文教师公开课展示《春晓》，课堂氛围活跃，学生参与度高。

教师采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文。

3. 研讨交流观摩教师对公开课进行了点评，认为该教师教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围良好。

同时，针对公开课提出了一些改进建议，如加强对学生阅读能力的培养、关注学生个体差异等。

备课组长总结了各年级备课情况，指出教师在备课过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。

六年级数学学科校本教研活动记录表

⒁内容的购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都课外拓展可以进行课外拓展。
⒂组织课堂吸引学生专心听讲、积极思考的策略
⒃参加活动教师依次发言，发言内容不雷同，彰显自己的教学特色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力和思维能力。
③单元重点及与本单元相关联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题等。
④紧扣教研主题的教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思维导图。

初中校本研修主题教研活动记录

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

语文校本教研活动记录

语文校本教研活动记录时间：2024年5月15日地点：XX中学活动目的：1.初步探究语文校本教研的有效性；2.分享教学经验，互相促进改进；3.提高教师的教学水平。

活动内容：1.开场白（10分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和安排，欢迎与会教师参与讨论和分享经验。

2.先进教师分享（30分钟）由两名语文教师分别分享自己的教学经验和方法，包括教学设计、课堂管理、学生激励等方面。

并结合自己的教学案例讲述成功经验和收获。

3.课堂观摩（40分钟）邀请一位优秀的语文老师进行现场教学观摩，并提供观摩教材和教案。

观摩结束后，教师们进行讨论与交流，探讨教学亮点和存在的问题。

4.分组讨论（30分钟）将教师分成小组，每组5-6人。

每个小组根据前面的观摩和讨论内容，讨论如何提高课堂互动、培养学生语文综合素养等问题。

小组成员可以结合个人教学实践经验，分享有效的教学方法和策略。

5.展示分享（40分钟）每个小组派一名代表上台，向全体教师分享小组讨论的成果和经验。

其他教师可以提出问题和建议，促进更深入的讨论。

6.结束语（10分钟）主持人总结本次活动的收获和成果，鼓励教师们在今后的教学中继续创新和改进。

并感谢与会教师的积极参与和贡献。

活动效果与意义：本次语文校本教研活动使教师们通过分享与观摩，相互学习和借鉴，充分发掘教学中的亮点和改进空间，从而提高自身的教学水平。

通过分组讨论和展示分享，教师们更深入地思考和交流教学经验，开阔了教学思路，激发了教师的创新能力。

本次活动还加强了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围，为今后的教学改进和提高提供了宝贵的经验和借鉴。

总结：语文校本教研活动是一项有益的教师专业发展活动，通过教师之间的交流与合作，促进教师的成长与进步。

通过不断的校内教研活动，能够提高学校整体的教学质量，为学生成长提供更好的教育环境和教学资源。

因此，我们应该进一步加强对校本教研活动的重视，鼓励教师积极参与，共同推动教育教学的发展。

思政课校本教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为培养学生社会主义核心价值观的重要途径，其教学质量和效果受到了广泛关注。

为了进一步提高思政课的教学水平，我校开展了以“提升思政课教学效果，培育时代新人”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生全面发展。

二、活动时间2023年10月26日三、活动地点学校会议室四、参与人员全体思政课教师、教务处负责人、教科研室负责人五、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体思政课教师围绕“新时代思政课的教学策略”进行了集体备课。

首先，由教务处负责人介绍了本次备课的主题和目标，强调了集体备课的重要性。

接着，教师们结合教材内容和教学实际，就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入教学过程？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何运用现代教育技术手段，丰富教学形式？（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

经过充分讨论，形成了以下共识：（1）将社会主义核心价值观融入教学过程，要注重与教材内容的结合，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在潜移默化中接受教育。

（2）激发学生的学习兴趣，要关注学生的兴趣点，运用生动活泼的教学方法，如游戏、竞赛等，提高课堂参与度。

（3）运用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。

（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学，要根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方法。

2. 教学观摩为了进一步提升教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由经验丰富的教师展示了一堂精彩的思政课，全体教师进行了观摩。

观摩课后，开展了评课活动，观摩教师结合自身教学实际，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。

3. 经验交流在经验交流环节，几位优秀教师分享了他们在思政课教学中的成功经验和做法。

校本教研活动记录表

校本教研活动记录表参与人员：XXX学校教师团队日期：XXXX年XX月XX日活动目的：本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和教育教学质量，同时探索创新的教学方法和教育理念，并将其应用到实际教学中。

活动内容：1. 分享课堂案例教师团队成员各自分享了自己的教学案例，包括教学过程、教材选择、教学方法和评价等。

通过分享，教师们可以互相学习和借鉴，提高自身的教学水平。

2. 教学资源展示教师团队成员展示了自己所积累的教学资源，包括课件、教案、习题等。

这些资源可以为其他教师提供参考和借鉴，充实教师的教学内容，提高教学的多样性和有效性。

3. 讨论教学问题教师们就教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

通过教师间的研讨和交流，可以找到更好的解决办法，提高教学效果。

4. 教学观摩本次校本教研活动还设置了教学观摩环节，每位教师可以选择一堂优秀的课程进行观摩。

观摩过程中，教师们可以借鉴其他教师的教学方法和经验，拓宽自己的教育教学观念。

5. 活动总结活动结束后，教师团队进行了活动总结，对本次活动的收获和不足进行了回顾和反思。

同时，还就下一步的教研计划进行了初步讨论和安排，为未来的教研工作奠定了基础。

活动收获与反思：通过本次校本教研活动，教师们深受启发和教育。

活动中的分享和交流，使得教师们从不同角度看待问题，开阔了教学思路。

同时，观摩环节让教师们见到了其他教师的优秀之处，也意识到自身存在的改进空间。

通过讨论和总结，教师们明确了下一步的教研计划和目标，为教育教学的不断提高奠定了基础。

总结：校本教研活动是促进教师专业发展的重要途径。

通过教师之间的交流与合作，可以不断拓展教师的视野，提高教学的质量和效果。

本次校本教研活动为教师提供了一个学习和成长的平台，激发了教师们的研究热情，同时也加深了教师团队之间的凝聚力和合作精神。

相信在今后的教研工作中，教师们会继续努力，不断创新，为培养优秀的学生做出更大的贡献。

学校教研活动记录

王华：这节课主要是简单的口语教学，让学生学会最简单的对话，明白什么时候说“yes”和“no”。理解yes和no的意思。
周玉华：课堂氛围很好，让学生在快乐中学习，体验学生的快乐，发自内心的集中注意力，很成功。
蔡庄二中教研活动记录表
科目
政治
年级
8
周次
4
日期
2018、3、26
活动主题
周根华老师政治优质课
参加人
周风：这节课学生的朗读很整齐有感情，声音响亮。课堂氛围好，师生互动密切。
王永涛：很好，大部分学生能集中注意力听讲，认真回答老师提出的问题。
孟祥胜：老师语言亲切，让学生感受到了老师的爱，板书整洁、清晰。
蔡
庄
二
中
校
本
教
研
活
动
记
录
2018年第二学期
6
日期
2018、4、10
活动主题
八年级丁梦洁优质课
参加人
678年级数学教师
执教
丁梦洁
主持
高志强
记录
杨慧娟
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
高志强讲话：今天我们学校根据本校长教研计划，组织了一次教研活动，先由丁老师来说说这节课的结构和预期目标。
杨慧娟：这节课是八年级第一单元的第四课时教学内容，通过这节课的学习，主要让学生学会二元一次方程，认识二元一次方程概念，学会计算二元一次方程并且巩固
蔡庄二中教研活动记录表
科目
英语
年级
8年级
周次
10
日期
2018、5、10
活动主题
李乐老师英语李乐
主持
高志强

校本课程教研活动记录表10

一堂课的成功经常缘于教学设计中对生活的感悟。其实，如果可以让学生认识到学习和生活是紧密不可分的，就可以促进他们学习兴趣的提高。英语是一门实用性非常强的学科；如果我们的每一堂英语课都可以和生活紧密地结合，英语教学定能更加体现出其作为语言工具的特殊魅力。
主要收获学生做了课堂真正的主人，他们不用再坐在教室里一个固定的位置去被动地接受教师的灌输，而可以通过相互交流，互动体验的方式去主动学习。在这样一个宽松、自由的环境中，知识的摄取在不知不觉中进行。
校本课程教研活动记录

刘亚芳陈亚娟杨文斐张燕闫萍汪亚丽
记录人
刘亚芳
主题
字根记忆学习法及其教学研究
形式
教学研讨课
初三备课组汪亚丽老师开设教学研讨课
评课研讨：在整堂课中学生最大的收获是他们能够运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题。如何把实际生活和社会热点话题以及书本中的知识三点有效地结合起来，会给我们课堂的设计带来许多亮点。结合初中学生活泼好动、善于表现的特点，为他们提供一个他们熟知的话题的训练，会让英语的工具性更好地显现出来。

校本课程教研组活动记录

一、活动时间2023年11月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《提升校本课程教学质量，促进学生全面发展》四、参与人员校本课程教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍活动开始，教研组长张老师首先介绍了本次活动的背景。

随着新课程改革的不断深入，校本课程作为学校课程的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提升校本课程的教学质量，促进学生全面发展，学校决定成立校本课程教研组，定期开展教研活动。

2. 校本课程现状分析接着，各位教研组成员就目前校本课程的开展情况进行了分析。

王老师指出，虽然校本课程种类丰富，但部分课程存在内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等问题。

李老师补充道，部分教师对校本课程的认识不足，导致课程实施效果不佳。

3. 课程内容优化建议针对以上问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

以下是部分优化建议：（1）张老师建议：丰富课程内容，注重学科交叉，提高课程的趣味性和实践性。

（2）刘老师提出：更新教学方法，采用多元化教学手段，激发学生学习兴趣。

（3）赵老师建议：建立科学的评价体系，关注学生学习过程，提高评价的实效性。

（4）王老师强调：加强教师培训，提高教师对校本课程的认识和实施能力。

4. 课程实施策略探讨为了更好地实施校本课程，教研组成员共同探讨了以下策略：（1）李老师建议：加强课程规划，明确课程目标，确保课程实施的有效性。

（2）刘老师提出：建立课程资源库，丰富课程资源，提高课程实施质量。

（3）赵老师强调：加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

（4）张老师建议：定期开展教研活动，交流教学经验，提高教师专业素养。

5. 活动总结与展望最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。

他表示，校本课程教研组的成立，为提升校本课程教学质量提供了有力保障。

在今后的工作中，教研组将继续努力，不断探索，为学校课程改革贡献力量。

本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

小学数学校本教研活动记录

小学数学校本教研活动记录
活动背景
本次校本教研活动旨在提升小学数学教师的教学水平，推动小学数学教学改革。

活动内容涵盖小学数学教学方法、教材解读以及案例分析等方面。

活动时间
活动于[日期]在本校会议室举行，持续时间为[时间]。

活动议程
1. 主题演讲：[演讲嘉宾姓名]
- 演讲内容包括当前小学数学教学的挑战和机遇。

- 探讨有效的教学策略和方法。

2. 教材解读
- [教材名称]的最新版本介绍。

- 重点解读教材中的关键知识点和教学难点。

3. 分组讨论：教学方法分享
- 小组按年级分组，分享在教学过程中应用的有效方法和经验。

- 讨论小学数学教学中的常见问题，并提出解决方案。

4. 案例分析：典型案例剖析
- 分析典型的小学数学教学案例。

- 分享案例中的优秀教学实践和教师的经验心得。

5. 教学资源分享
- 教师自愿分享好的教学资源，如教案、课件、练题等。

- 教师互相交流资源的使用方法和效果。

6. 活动总结和反思
- 活动组织者总结活动收获和反思不足之处。

- 参与教师分享对本次活动的评价和建议。

活动效果评估
为了评价本次活动的效果，将进行以下评估方法：
- 教师满意度调查。

- 观察教师在活动中的参与程度和互动情况。

- 收集教师分享的教学资源和经验。

下一步计划
根据本次活动的反馈意见和教师需求，制定下一步的校本教研计划，并定期组织相关活动，持续提升小学数学教师的教学能力。

以上为本次小学数学校本教研活动的记录。

感谢各位教师的积极参与和分享。

解方程校本教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

解方程作为数学教学中的重要内容，对学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。

为了提高教师对解方程教学的把握，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“解方程教学策略探究”为主题的校本教研活动。

二、活动目标1. 通过本次活动，使教师对解方程的教学目标、内容和方法有更深入的理解。

2. 探讨解方程教学中存在的问题，并提出相应的改进策略。

3. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 理论学习：活动伊始，由数学教研组长对解方程的教学目标、内容和方法进行了详细的解读，并结合实际案例分析了当前解方程教学中存在的问题。

2. 教学案例分析：接着，由几位教师分别展示了自己在解方程教学中的优秀案例，包括教学设计、课堂组织、学生互动等方面。

3. 小组讨论：分组讨论环节，教师们针对案例中存在的问题进行了深入剖析，并提出了自己的见解和改进措施。

4. 专家点评：邀请学校数学学科带头人对活动进行点评，对教师们的教学设计和课堂组织给予了肯定，同时也指出了不足之处，并提出了改进建议。

5. 总结反思：最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了教师在解方程教学中应注重以下几个方面：- 突出学生的主体地位，让学生在探究中学习。

- 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。

- 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。

- 加强课堂互动，提高课堂教学效果。

四、活动成果1. 教师们对解方程的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和内容。

2. 教师们对解方程教学中存在的问题有了更清晰的认识，并提出了相应的改进策略。

3. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到了提升，为提高课堂教学效果奠定了基础。

五、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，达到了预期的目标。

2. 教师们积极参与，认真研讨，体现了良好的教研氛围。

3. 活动中，教师们对解方程教学的关注点有所不同，但都注重了学生的主体地位和逻辑思维能力的培养。

体育校本教研活动记录单

体育校本教研活动记录单活动名称：体育校本教研活动活动日期：XXX年XX月XX日活动地点：XX中学活动目的：通过体育校本教研活动，促进教师间的交流与学习，提升体育教学质量，改善学生体育素养。

参与教师：XX中学各学科体育教师全体活动内容：1.分享教学经验在活动开始阶段，各位参与教师就自己在体育教学中的经验进行分享与交流。

在主持人的带领下，首先请获得最佳教学奖的教师进行经验分享，并结合教学案例进行深入讲解。

接下来，其他教师也依次进行分享，互相学习借鉴。

这一环节中，教师们积极发言，大家纷纷提出各自的教学心得和难题，共同探讨并寻找解决办法。

2.教学案例研究为提高教师的教学水平，活动开展了教学案例研究环节。

不同年级的教师根据所教授的内容，各自选取了数个教学案例进行研究分析。

通过讨论与交流，教师们互相启发思考，找到了更加合理的教学方法和策略。

此外，活动组织者根据学校目前存在的教学问题，提前准备了几个典型教学案例，供教师进行集体研究。

通过共同研究案例，教师们对体育教学的目标、内容和方法有了更深入的理解。

3.赛课比赛为了激发教师们的学习热情，活动组织了一场“赛课比赛”。

教师们分成若干小组，每组选择一门体育课进行集体备课，并进行模拟授课。

模拟授课结束后，由活动组织者及选派的学生代表对教师们的授课进行评选，并从中选出一等奖、二等奖和三等奖。

活动结束后，评委进行了点评，并对各组教师的授课内容进行了概括性总结。

4.教学资源共享在活动最后的环节中，教师们共享了各自的教学资源。

不同学校、不同教师的教学资源有很大的差异性，通过共享，教师们可以获取更多的教学素材，丰富教学内容，提升教学效果。

教师们分享了自己编写的教案、教学PPT、教学视频等资源，并进行了互动讨论。

大家纷纷表示，通过这次教学资源共享，能够更好地借鉴他人的经验，提升自己的教学水平。

活动效果评价：通过本次体育校本教研活动，教师们彼此之间加强了交流合作，共同提升了教学水平。

校本教研教育活动记录

随着新课程改革的深入推进，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提升教师的专业素养，促进教师专业成长，我校于2023年3月开展了为期一个月的校本教研教育活动。

本次活动的主题是“深化课程改革，提升教学质量”，旨在通过一系列的教研活动，促进教师对课程改革的理解，提高教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，理解新课程的理念和目标。

2. 培养教师的教学设计能力，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 探索适合我校实际情况的教学模式和方法。

三、活动内容1. 专家讲座邀请了教育专家来校进行专题讲座，内容包括新课程改革的理论基础、课程实施策略、教学评价方法等。

专家的讲座深入浅出，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 集体备课各学科组组织教师进行集体备课，共同研讨教材，分析学情，设计教学方案。

通过集体备课，教师们相互学习，共同提高。

3. 观摩课例组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。

通过观摩课例，教师们开拓了视野，提升了教学水平。

4. 教学反思教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。

5. 教学研讨各学科组围绕某一教学主题开展研讨活动，教师们各抒己见，共同探讨解决教学中的问题。

1. 准备阶段学校成立了校本教研活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。

2. 实施阶段（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极提问，讲座结束后，进行了深入的交流。

（2）集体备课：各学科组组织教师进行集体备课，共同研讨教材，分析学情，设计教学方案。

（3）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。

（4）教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。

（5）教学研讨：各学科组围绕某一教学主题开展研讨活动，教师们各抒己见，共同探讨解决教学中的问题。

[专题范文]校本教研活动记录10则

[专题范文]校本教研活动记录10则校本教研活动记录校本教研活动记录（一）：校本教研活动记录时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：赵正平资料摘要：共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻无效教学症结归纳五种无效教学的形式。

归纳的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。

3、观念层面：教师与学生地位失衡。

4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

6、方法层面：二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。

三、建有效的语文课堂教学。

1．目标的有效性：目标要明确不能空洞、目标要适度、目标要适量。

2．教学资料的有效性。

教什么永远比怎样教更重要3．教学方法的有效性：要分层次，每次的要求就应不一样设置有效的问题合作，探究的学习方法。

大多的合作，探究大多流于形式。

课堂上的资源生成利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。

注重课堂反馈，在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解教师的个人素养语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。

创设发主，和谐的课堂教学环境教师不能心急，不能强加给学生压力。

发挥学生的主体作用。

教学结构的有效性练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。

四、有效课堂教学评价1．80%的学生到达90%的目标2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的职责。

校本教研活动记录（二）：校本教研活动记录活动时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：吕淑德活动主题：如何提高学生计算的正确率活动目的：透过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。

一、主持人开场白第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。

能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与推荐。

“玩小游戏热身”----认颜色二、寻找合作伙伴，梳理教研记录三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三分钟，发言采取循环说的形式。

校本教研测评活动记录

一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教师的专业素养和教育教学质量，我校于2021年10月开展了为期一个月的校本教研测评活动。

本次活动旨在通过多种形式的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力和研究水平。

二、活动目标1. 提升教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力。

2. 激发教师参与教研活动的积极性和主动性，营造浓厚的教研氛围。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成团队协作精神。

4. 提高教师对教材、教法、学法的研究能力，推动教育教学质量的提升。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨2. 教学案例分析与交流3. 教育教学论文评选4. 教学反思与改进5. 教学基本功竞赛四、活动过程1. 教学观摩与研讨（1）时间：2021年10月8日-10月12日（2）地点：各年级教研组办公室（3）内容：各教研组选派优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行研讨交流。

活动亮点：- 语文组张老师通过多媒体教学手段，将抽象的文字转化为生动形象的画面，激发了学生的学习兴趣。

- 数学组李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作探究，提高了学生的解题能力。

- 英语组王老师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 教学案例分析与交流（1）时间：2021年10月15日-10月17日（2）地点：会议室（3）内容：各教研组教师结合自身教学实践，分享典型案例，并进行深入剖析。

活动亮点：- 体育组赵老师针对学生运动技能训练中的问题，提出了有效的解决方案。

- 美术组刘老师通过分析学生作品，揭示了学生在绘画过程中的心理特点。

- 音乐组陈老师分享了如何激发学生音乐兴趣的经验。

3. 教育教学论文评选（1）时间：2021年10月20日-10月25日（2）地点：校长办公室（3）内容：各教研组教师提交教育教学论文，评选出一、二、三等奖。

活动亮点：- 语文组张老师的论文《小学语文阅读教学的创新与实践》荣获一等奖。

校本教研活动记录单

1.李主任讲话：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，教研组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
2.李校长讲话：围绕教学主题教研组内教师还不清楚，还不明白，这时候需要进行理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平
总结
（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）
校本教研活动记录
教研组名称：语英教研组
教研组长：刘亚平记录人：郭君平
活动时间
12月6日
活动地点
会议室
主持人
李旭科
参加人员
全校教师
活动主题
教案在实际课堂教学中遇到的问题或困惑
预计要达到的目标
根据本校教研组实际设计有特色的教研活动
教
研
过
程
（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）教 Nhomakorabea研
成
果
1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；
并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；
例如：北京西城区小学数学教研组小课题研究《高效课堂中引导学生有效生成的研究》
2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）

校本教研活动记录表

板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。

二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。

她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。

2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。

这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。

3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。

三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。

四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。

2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。

五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。

2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。

六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。

2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。

新课标校本教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育部门对课程标准的修订和实施提出了更高的要求。

为了更好地贯彻落实新课标，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年3月15日开展了新课标校本教研活动。

本次活动旨在帮助教师深入理解新课标精神，提升课堂教学质量，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对新课标精神的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学中的实际问题。

3. 推动课堂教学改革，提高教学质量。

4. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。

三、活动时间2023年3月15日，上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动参与人员1. 校长：张三2. 教务主任：李四3. 各教研组长：王五、赵六、孙七4. 全体教师：共计40人六、活动内容1. 新课标解读活动开始，由教务主任李四主持，首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。

随后，邀请了我校资深教师、特级教师陈八对新课标进行解读。

陈八老师从新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学方法等方面进行了详细讲解，使老师们对新课标有了更加深入的了解。

2. 课堂教学案例分析接下来，各教研组分别进行了课堂教学案例分析。

各教研组长结合本组教师的课堂教学实际，选取典型案例进行分析，并提出了相应的改进措施。

以下是部分案例：（1）语文组：针对一位教师在讲解《荷塘月色》一课时，课堂气氛沉闷、学生参与度不高的问题，教研组长提出了以下改进措施：1. 充分利用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识；3. 注重课堂评价，及时给予学生反馈，提高学生自信心。

（2）数学组：针对一位教师在讲解《函数的性质》一课时，学生难以理解函数图像与性质之间的关系的问题，教研组长提出了以下改进措施：1. 利用实物模型，直观展示函数图像；2. 引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现函数性质；3. 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

数学校本教研活动记录

一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：我校多媒体教室三、活动主题：小学数学“探究式学习”教学模式研讨四、活动参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教师代表分享教学经验3. 专家点评与指导4. 教师分组讨论5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家能够积极参与，共同探讨小学数学“探究式学习”教学模式。

2. 教师代表分享教学经验（1）教师A：以《分数的初步认识》为例，分享了在教学中如何引导学生自主探究、合作交流，提高学生的数学思维能力。

（2）教师B：以《长方形的面积》为例，介绍了在教学中如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）教师C：以《圆的周长和面积》为例，分享了在教学中如何引导学生进行动手操作，培养学生的空间观念。

3. 专家点评与指导针对教师们的分享，专家进行了点评和指导。

专家认为，在“探究式学习”教学模式中，教师应注重以下几个方面：（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力；（3）鼓励学生合作交流，提高学生的团队协作能力；（4）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。

4. 教师分组讨论根据专家的点评和指导，教师们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将“探究式学习”教学模式应用到自己的课堂教学中？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（3）如何培养学生的数学思维能力？5. 总结与反思活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结。

教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对“探究式学习”教学模式有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

七、活动成果：1. 教师们对“探究式学习”教学模式有了更深入的认识，提高了教学水平；2. 教师们相互借鉴、取长补短，为提高教学质量奠定了基础；3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校教育教学工作提供了有力支持。