第一节_动物行为的主要类型_教学设计1.doc
《动物行为的主要类型》名师教案
第一节动物行为的主要类型【教学目标】1.知识目标：举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社会行为。
2.能力目标：通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：通过探究和讨论，培养学生的参与意识、团体意识和善于与他人交流合作的意；认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成而且适应环境的结果。
【教学重点】列举动物行为的主要类型。
【教学难点】举例说出动物行为的主要类型。
【教学准备】1.学生准备：预习教材内容2.教师准备：“动物世界”中的相关录像，查阅资料、网站，搜集有关动物行为方面的资料。
【教学方法】观察、讨论、分析、归纳、总结【教学过程】一、创设情境，导入新课：[教师] 利用游戏“看谁眼力好”来寻找枯叶蛙[学生] 观察、欣赏（调动学生的积极性，增强学生的探究欲望）[教师] 通过刚才的观察，同学们可以找出有三只枯叶蛙，那么他们为什么形似枯叶呢接下来我们来试一试以下几道题，看看是否能判断出哪些是动物行为，哪些不是动物行为。
公鸡打鸣。
乌贼释放墨汁。
一窝兔有白色和灰色。
虎潜伏草丛中。
变色龙变色。
虾煮熟了变红色。
通过以上几道小题的测试，那么究竟什么是动物行为呢同学们以什么标准来衡量其是否是动物行为呢这节课我们就共同走进第十八章第一节，动物行为的主要类型。
[板书课题：第一节动物行为的主要类型]二、学习新课一.动物行为的主要类型（一）什么是动物的行为播放“动物的世界”相关视频，然后让学生总结出什么是动物的行为。
动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物行为。
（二）探究：动物行为的主要类型播放“动物的世界”相关视频，下发学习任务单，让学生通过观看视频自主完成学习任务单。
[学生] 5分钟时间自主完成学习任务单，三分钟时间学生分组进行讨论、交流并回答，学会之间相互补充。
[教师] 在学生交流回答的基础上，进行归纳总结和补充[教师] 觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为[教师] 针对觅食行为给大家进行补充，请同学们与老师共同观以下视频，视频展示的是美国的一种乌鸦能够利用下汽车压碎核桃取食核桃肉，我们一起来看一下。
动物行为的主要类型——教学设计
动物行为的主要类型——教学设计《动物行为的主要类型》教学设计教材分析：《动物行为的主要类型》是苏教版八年级上册第六单元第十八章动物的行为中的第一节的教学内容。
这部分知识与现实生活有直接和间接的相关。
通过对动物行为的研究，能够在与动物建立更好的关系上起到很好作用。
从学科知识教育来说，动物行为的知识与我们现实生活密切相关。
动物的行为这部分内容，课程标准有具体的要求。
；一是能够举例说出动物的行为；二是要求区分先天性行为和后天性行为。
学情分析：八年级学生对于生物学知识已不再陌生，并有一定的实验基础。
而且在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，所以，同学们都能列举出一些动物的行为。
设计依据：动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，很多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。
所以教学中要以此为主线，精心设计，并引导学生理解学习的重要性，提升学习的自觉性和主动性。
设计思路：本节课主要采用实验探究和小组讨论等方法解决本节内容。
教学目标：知识目标1．举例说出动物行为的主要类型。
2．举例说明动物的社会行为对生存和生殖的意义。
水平目标培养学生探究性学习的兴趣，鼓励尝试实行科学探究实验。
情感目标1．培养学生热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处。
2．培养学生科学探究的意识和水平。
教学重、难点：教学重点列举动物行为的主要类型。
教学难点1．探究蚂蚁的觅食行为。
2．理解动物行为对动物生存的意义。
教学流程：一、新课导入生活中我们每个人势必都要和动物接触，相信很多同学都很喜欢动物，也很喜欢观察各种动物。
今天老师带来了一种小动物，大家仔细观察，它有哪些活动变化呢？借助这种小动物，我们学习动物行为的主要类型。
设计思想创设观察情境，吸引学生注意力，激发学生学习热情和兴趣。
二、讲授新课（一）理解动物行为，鼓励尝试探究活动一：尝试探究蚂蚁觅食行为观察蚂蚁觅食，尝试完成下列问题：1、你对蚂蚁觅食提出什么问题呢？2、根据你的问题，你需要哪些实验物品呢？3、如何制定你的实验方案呢？设计思想学生主动参与、探究发现、交流合作，亲自体验科学探究的过程。
动物行为的主要类型教案
动物行为的主要类型教案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《动物行为的主要类型》教案1教学目标一、知识与技能1．举例说明动物的多种行为。
2．举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
二、过程与方法本节的教学过程主要是教师讲解动物的各种行为的特征，以及这些行为对其生存和繁殖的意义。
教师可以通过展示图片举实例说明，加强直观教学，让学生对知识有更深的了解，并引导学生从感性认识上升到理性认识。
三、情感态度和价值观让学生通过对本节的教学了解，掌握动物的各种行为，以及这些行为对动物的生存和繁殖的意义，从而能够区分动物行为的属性，更好的理解动物在不同方面的各种表现。
教学重点各种上行为类型的意义。
教学难点分析动物行为与其生存和生殖的关系。
教学方法图片展示、合作探究、实际应用。
课前准备教师：制作相应课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课以下的两幅图片显示了哪些动物的行为？蜜蜂借助跳圆圈舞和摆尾舞（又称8字舞）可以传递蜜源和距离的方位的信息。
育雏的母鸡和小猫以下的两幅图片显示了哪些动物的行为？二、新课学习根据动物行为的功能，可以将动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为取食行为动物要生存，就必须不断地从外界获取食物。
动物从外界环境获取食物的行为，称为取食行为。
动物的食性不同，捕捉食物的方式也多种多样。
追捕和诱捕是常见的捕食方式。
另外有些动物利用工具猎取食物，对捕获的食物进行初步的加工，贮存食物等。
深海鮟鱇鱼生活在珊瑚礁附近，经常大张着口静止不动，形状和周围的珊瑚礁非常相似，它的头上有一棒状附属物，末端像一条小鱼在水中游泳，一些肉食性动物往往经不住诱惑前来，正好为鮟鱇鱼所吞食。
有些动物利用工具猎取食物黑猩猩能将草棍伸入白蚁窝中，待草棍上爬满白蚁再取出美餐贮食行为有些动物还有贮食行为。
它们在食物丰富的时候，把食物贮藏起来，以供短缺时食用。
动物行为的主要类型教案
动物行为的主要类型教案教案标题：动物行为的主要类型教学目标：1. 了解动物行为的主要类型，包括求偶行为、捕食行为、逃避行为和社会行为。
2. 能够描述不同类型的动物行为，并理解其在生物适应和生态系统中的重要性。
3. 培养观察和记录动物行为的能力，以及对动物行为背后的原因进行推理的能力。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同类型的动物行为。
2. 纸和笔，供学生记录和分析观察到的动物行为。
3. 课堂白板或幻灯片，用于展示教学内容和引导学生讨论。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入动物行为的概念，并提问学生是否观察过动物的行为，并让他们分享一些观察到的例子。
- 引发学生对于动物行为类型的思考，例如，为什么动物会进行求偶行为？它们如何捕食？等等。
2. 知识讲解（15分钟）- 展示图片或视频资源，介绍不同类型的动物行为，包括求偶行为、捕食行为、逃避行为和社会行为。
- 解释每种行为类型的定义、特征和重要性，以及它们在动物生存和繁衍中的作用。
3. 观察和记录（20分钟）- 将学生分成小组，每组观察一段时间内的动物行为，并记录下观察到的行为类型。
- 学生可以选择观察校园内的鸟类、昆虫或其他动物，或者观看相关的视频素材。
- 鼓励学生互相讨论和分享他们观察到的行为，并帮助他们辨认行为类型。
4. 分享和讨论（15分钟）- 邀请每个小组分享他们观察到的动物行为，并让其他学生尝试猜测行为类型。
- 引导学生讨论观察到的行为与不同类型的动物行为之间的联系。
- 鼓励学生提出问题和进行深入的讨论，以加深对动物行为类型的理解。
5. 总结和评估（5分钟）- 对动物行为的主要类型进行总结，并强调它们在生物适应和生态系统中的重要性。
- 分发练习题或让学生完成一份简短的问答作业，以评估他们对于动物行为类型的理解。
教学延伸：1. 组织实地考察，参观动物园或野生动物保护区，观察和记录不同动物的行为类型。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解某种动物行为类型的具体案例，并进行展示或报告。
动物行为的类型教学设计.doc
动物行为的类型教学设计一、教学目标（一）知识目标1、了解动物的行为主要有哪些类型2、举例说出动物行为的类型3、懂得动物的行为类型对于动物的生存和繁衍有什么意义（二）能力目标1、运用科学探究的方法，探究蚂蚁或其他动物的行为2、尝试实验、资料分析等研究动物的方法（三）情感目标1、体验与人合作探究，交流体会及取得成果的情感2、理解动物在自然界中表现的各种各样的行为都是动物对周围复杂多变的生存环境相适应的表现3、关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性二、教学重点：动物行为的类型教学难点：动物行为类型的复杂性，多样性三、教具准备：多媒体四、教学方法：先学后教，当堂达标；观察探究；讨论交流五、课时：一课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图、导入上节课我们学习了生物行为的特点，知道了什么是动物行为,下面我们来欣赏几幅图片。
（小猫捉老鼠）；（鳄鱼吃斑马）；（蚂蚁外出）；（觅食）。
说出猫捉老鼠的行为（竖起耳朵、静止不动、扑、抓、咬）复习提问，创设情境，导入新课。
二、新授揭示教（一）导出要想探究动物的行为，一般用观察法和实验法。
（参考技能卡）让学生对本节课的学习目标有了一个明确（二）出示课题同样是动物去寻找食物，他们的行为却千差万别，千姿百态。
为了便于更好的观察研究动物的行为，我们将动物的主要行为进行了分类。
这节课我们就来学习《动物行为的类型》。
（板书）指导自学先学（三）出示教学目标1、老师给这节课规定了一组教学目标，找同学大声念一下。
2、xx你最渴望自己能完成那一个目标......希望同学们朝着你的目标努力啊。
同学念目标，并渴望达到目标要求（四）出示达标思考题（指导自学）我们这节课的课题是动物行为的类型，那么究竟动物的行为主要有哪些行为呢？是怎样给这些行为定义的？我们打开书P86,阅读知识链，看你能不能完成老师出示的这几个题目？（1）动物行为的类型主要有哪些？（2）对这些行为类型是怎样定义的？并找出你认为比较重点的词语。
动物行为的主要类型教学设计
课题八年级上册第十八章第一节教案力角中学教师：连政芬动物行为的主要类型一、教学目标知识目标1．举例说出动物行为的主要类型。
2．举例说明动物的社会行为对生存和生殖的意义。
能力目标培养学生探究性学习的兴趣，鼓励尝试进行科学探究实验。
情感目标1．培养学生热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处。
2．培养学生科学探究的意识和能力。
二、教学重、难点教学重点：列举动物行为的主要类型。
教学难点：举例说出动物行为的类型。
三、课前准备教师准备1．提前布置学生观察蚂蚁的觅食和社会行为2.准备关于动物行为的图片、视频，制作PPT。
学生准备预习并尝试进行蚂蚁觅食行为的科学探究活动。
（课堂以蚂蚁觅食的动画代替）四、教学流程1、新课导入师：我们已经学习了解现在地球上的动物种类大约有150多万种，那生活中我们每个人或多或少都要和动物接触，相信很多同学都很喜欢动物，也很喜欢观察各种动物的行为。
今天我们就一起来观察学习动物行为的主要类型有哪些，这些行为又对动物的生存有哪些意义呢。
2、新课讲解展示PPT的课题及目标，并让学生齐读。
（一）动物行为的主要类型探究展示PPT上各种动物的行为，给出动物行为的概念并板书：自然界中动物有各种各样的活动，动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。
讨论活动1 展示PPT上的蚂蚁觅食动画，各种觅食行为动物的觅食行为：展示PPT上的各种觅食行为，配合讲解，并板书概念，意义及举例。
概念：获取生存所需食物的行为意义：维持个体的生存举例：熊捕鱼、狮吃羚羊、蜘蛛捕蚊蝇等。
活动二防御行为展示PPT上的各种防御行为，配合讲解，并板书概念，意义及举例。
概念：减少来自其他动物伤害的行为意义：维持个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。
举例：枯叶蝶形似枯叶、壁虎断尾、刺猬遇敌人缩成团等。
活动三：生殖行为：展示PPT上的各种生殖行为，配合讲解，并板书概念，意义及举例。
概念：与动物繁殖有关的行为意义：有利于繁衍后代，增加个体数量举例：企鹅哺育后代、孔雀开屏等。
初中生物教学课例《第一节动物行为的主要类型》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第一节动物行为的主要类型》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点） 教材分析
1、动物行为的意义。
2、蚂蚁觅食行为的探究。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
（一）知识目标
1、举例说出动物的行为类型，识别、分辨动物行
对于这一“节 1 味，本人有儿点有么。
1、留出空间，拓展教材； 2、巧用课外信息，丰富课堂内涵； 3、结合多媒体辅助教学； 4、提供表现舞台，为学生创造参与条件。
初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情
感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有
很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较
薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多
层次的特点。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解， 教学策略选
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培 择与设计
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
学习活动进行哪些方面的指导）
导入：展示动物一系列的动作：牛吃草、动物的奔
跑、动物的打斗等，来了解动物的行为的概念：动物的
活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别
结果：学生各抒己见，说出自己的实验结果，学生 之间进行表达和交流。
结论：通过实验探究和观察大家想一想，蚂蚁是怎 样觅食的？
学生讨论。 蚂蚁是群体合作觅食，它会根据气味，还要咬一咬， 也会通过个体口中携带的方式搬运液体食物。 对甜香食物特别感兴趣。 形成实验报告：教师出示实验报告，学生完成。
18.1动物行为的主要类型教学设计初中生物八年级上册(苏教版)
接着，我会简要介绍动物行为的定义，为接下来的新课讲授做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在这一环节，我将详细讲解动物行为的主要类型，包括觅食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。
3.将关爱动物、保护生态环境的理念融入到日常生活中。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生动有趣的动物行为视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动物行为的特点和适应性意义。
2.实践探究，培养能力：组织学生进行观察、实验等探究活动，如观察校园内的小动物，分析其行为特点，让学生在实践中掌握动物行为的研究方法，提高观察、分析、归纳能力。
4.思考作业：结合所学知识，思考以下问题：“如何从人类活动中体现出动物行为的特点和适应性意义？”要求不少于300字，以论述形式提交。
5.拓展作业：观看一部关于动物行为的纪录片，如《动物世界》等，从中学到更多关于动物行为的知识。观影后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的收获和感悟。
1.作业要求真实、准确地记录和描述，切勿抄袭或虚构。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等教学活动，让学生亲身体验和感受动物行为的特点，培养观察力和思考能力。
2.引导学生运用比较、分类等方法对动物行为进行整理和总结，提高学生的逻辑思维和归纳能力。
3.以小组合作的形式进行探究活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对动物行为的兴趣和好奇心。
4.繁殖行为：介绍动物为了繁衍后代而进行的行为，如筑巢、求偶、交配等，并强调繁殖行为对物种延续的重要性。
第一节动物行为的主要类型的教学设计
板书设计：第一节动物行为的主要类型
一、动物行为的主要类型：
觅食行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为
二、觅食行为：草展虫靠摆动纤毛取食；草原上动物靠视觉和听觉发现食物；黑猩猩用草棍钓白蚁；松鼠贮存食物
防御行为：乌绒遇害喷墨；晰场遇敌自断尾；昆虫的保护色、警戒色、拟态
繁殖行为：三刺鱼产卵产精子；蛆洲交配；火烈鸟育雏
节律行为：潮涨潮落时牡端的取食；蟹类取食；鸟类换羽毛；动物迁
徙
社群行为：蜜蜂、蚂蚁成窝生活，非洲草原上的狮群。
动物行为的主要类型教学设计
《动物行为的主要类型》【设计思想依据和构想】《初中生物新课标》提出了“面向全体学生、提高学生的科学素养、倡导探究性学习。
”课程理念，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，强调探究性学习，既可作为学习方式转变所呈现的标志性结果，又是实现学习方式转变的重要过程与方法。
从学生出发，创设情境，层层递进，讨论交流，师生互动，生生互动，了解学生原有知识，引导学生学习应该知道的知识，激发学生兴趣,拓展学生视野，和学生一起走入神奇的生物世界，使每个学生在原有知识的基础上获得最大限度的提高。
【教材分析】〖教学目标〗知识目标1．举例说出动物行为的主要类型。
2．举例说明动物的社群行为对生存和生殖的意义。
能力目标培养学生探究性学习的兴趣，鼓励尝试进行科学探究实验。
情感目标1．培养学生热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处。
2．培养学生科学探究的意识和能力。
〖教学重、难点〗教学重点列举动物行为的主要类型。
教学难点1．探究蚂蚁的觅食行为。
2．举例说出动物行为的类型。
〖课前准备〗教师准备1．提前布置学生收集整理有关动物行为资料。
2．准备作为观察对象的动物，探究蚂蚁觅食行为所需器材。
3．准备关于动物行为的图片、视频。
学生准备1．收集整理有关动物行为资料。
2．预习并尝试进行蚂蚁觅食行为的科学探究活动。
【教学流程】一、新课导入生活中我们每个人势必都要和动物接触，相信很多同学都很喜欢动物，也很喜欢观察各种动物。
PPT展示各种动物行为的图片。
设计思想创设观察情境，吸引学生注意力，激发学生学习热情和兴趣。
二、讲授新课（一）什么是动物行为？活动一：探究蚂蚁觅食行为播放视频：蚂蚁的觅食活动，尝试完成下列问题：1、你对蚂蚁觅食提出什么问题呢？2、根据你的问题，你需要哪些实验物品呢？3、如何制定你的实验方案呢？设计思想 学生主动参与、探究发现、交流合作，亲身体验科学探究的过程，让学生知道科学探究就在我们身边，鼓励学生课后对各种感兴趣的事物进行科学探究，培养学生的科学素质。
动物行为的主要类型教案01
第2节动物行为的主要类型（第一课时）一、教学目标1．举例说明动物的多种行为；2．举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
二、提前准备提前根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料。
三、教学策略教材分析：①本节的知识结构：取食行为（举例、意义）领域行为（举例、意义）攻击行为（举例、意义）防御行为（举例、意义）繁殖行为（举例、意义）节律行为（举例、意义）社群行为（举例、意义）②本节教学重点：各种上行为类型的意义。
③本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。
课时安排：2个课时教与学互动设计第1课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为（一）创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。
雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为片断。
不论是动物的本能行为，还是学习行为是动物适应环境的基本方式。
本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。
（二）合作交流，解读探究：1．取食行为课件演示：多媒体录像播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。
议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。
哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。
点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。
2．领域行为：讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。
议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。
讨论：动物的领域行为有什么意义？点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。
动物行为的主要类型教案
《动物行为的主要类型(一）》教学设计一、教学目标(一)知识目标1.举例说出动物的取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为；2.举例说明动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为对其生存和生殖的意义。
(二)能力目标通过学习，学生要能够运用已获得的知识，对新知识进行分析，做出自己的判断，从感性认识上升到理性认识，培养学生分析问题，解决问题，合作和探究的能力。
(三)情感,态度与价值观目标学生们学会辨别动物大多数行为，认识动物行为的重要性，激发学生对学习生物知识的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为的意义。
2.教学难点：分析动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为与其生存和繁殖的关系。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课展示图片，提问：大家看看图片上的动物在干什么?观察动物的行为。
（看完图片后）动物的行为多种多样，如果根据动物行为的功能划分种类，那能分几类呢？今天我们就来学习第二节《动物行为的主要类型》第一课时，动物的取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为。
（二）取食行为1.学生自学阅读课文，思考问题：（1）不同的动物捕捉食物的方式相同吗？请举例说明（2）动物的取食行为有哪些特点？请举例说明（3）动物的取食行为有什么意义？2.学生展示自学结果3.教师引导学生识图，进一步理解取食行为看图16-4蛇、狮子的取食行为、图16-5安康鱼诱捕猎物过渡：再看一张图片，图上的两只狗为了骨头而发生争斗，那狗的争斗是一种什么行为呢？（三）攻击行为1.学生自学阅读课文，思考问题：（1）什么叫攻击行为？（2）攻击行为的明显特点是什么？（3）动物的攻击行为有什么意义？2.学生展示自学结果3.教师讲解：（1）攻击行为发生在同种动物的不同个体之间（2）攻击行为是动物为了争夺食物、配偶、领域等而发生的一种行为。
4.学生分组讨论：攻击行为中，双方身体很少受到致命伤害，这样有什么意义？5.学生展示讨论结果攻击行为中，竞争者分出胜负后停止攻击，就有更多时间和能量来猎取猎物，这样就为动物繁殖后代做好了准备，有利于动物的生存和繁殖。
北师大版八上《动物行为的主要类型》word教案
第2节动物行为的主要类型第2课时动物和繁殖行为、节律行为、社群行为㈠创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的繁殖行为的录像：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。
㈡合作交流，解读探究：1、繁殖行为想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。
2、节律行为：课件演示：多媒体播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。
讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。
这种行为有利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。
3、社群行为说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。
三种成员。
工蜂数量最多，雄蜂较少。
蜂王只有一只。
他们各自的职责不同。
讨论：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？点拨：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？迁移：狼王、狮王、猴王等。
㈢灵活运用，巩固提高例1唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？例2青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？例3具有社会行为的动物有什么特点？㈣总结反思、拓展延伸我们学习了动物和繁殖行为、节律行为、社群行为时，知道各种行为的特点，以及对动物生存的意义。
㈤课堂跟踪反馈：夯实基础，提升能力，开放探究。
《动物行为的主要类型》生物教案
《动物行为的主要类型》生物教案一、教学目标1、举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义2、通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力3、通过探究和讨论培养学生的参与意识、团体意识和善于与他人交流合作的意；通过探究实验培养学生实事求是的科学态度和科学精神发展学生的创新意识和探索精神；探究实验结束后提醒学生将蚂蚁放回培养学生关爱生命的情感意识二、教学重点：列举动物行为的主要类型三、教学难点：举例说出动物行为的主要类型四、学法指导：观察、探究、讨论、分析、归纳、总结1、学生准备：预习教材内容课前捕捉蚂蚁并准备材料用具如糖、面包、辣椒酱、纸盒、放大镜等搜索有关动物行为方面的资料五、知识链接动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需食物的行为当雄蛙和雄蟾蜍在一起以美妙的鸣声向雌性求爱的时候蝙蝠却能分辨出是可食的青蛙还是不可食的蟾蜍响尾蛇的红外线感受器极其灵敏能够感知鸟或哺乳动物的准确位置六、导学过程：创设情境导入新课：播放：“动物世界”中的相关录像[学生]观察、欣赏（调动学生的积极性增强学生的探究欲望）通过刚才的观察和欣赏同学们可以看到在自然界中动物有多种多样的活动如果你留心观察周围的动物世界你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、大雁南飞、亲鸟育雏等等你会被这些奇妙的现象所吸引其实这种种现象都是动物行为的表现那么什么是动物的行为动物行为的主要类型有些探究过程：一、动物行为的主要类型[学生]探究：蚂蚁的觅食行为学生4人一组讨论并制定方案用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为[学生]讨论：1）蚂蚁是怎样觅食的2）蚂蚁喜欢什么样的食物学生分组进行讨论、交流并回答学会之间相互补充学生4人一组交流各自搜集到的有关动物行为的实例和图片然后讨论并填写表171中的相关内容[学生]讨论：1）动物的行为主要包括些类型学生分组进行交流、讨论并相互补充此外动物的行为还有迁徙行为、洄游行为、攻击行为、节律行为等[教师]过渡：上面列举的一些实例都是动物个体的行为而我们平时见过的像蚂蚁、蜜蜂等一些动物过着群居的生活那么它们每个个体之间除生殖以外的各种联系的行为又行为呢二、动物的社群行为[学生]观察：教学挂图和图172、图173讨论：1）白蚁的群体是由几种形态不同的蚁组成的它们各有何种功能 2）白蚁群体的不同成员之间是如何分工合作的共同维持群体的生活学生分组讨论、交流、且互相补充具有社群行为的动物不是同一种的许多个体简单地聚集在一起而是群体内的成员都有明确的分工例如白蚁和蜜蜂的群体都是由几种形态不同的个体组成不同成员之间分工合作共同维持群体的生活七、达标检测：一、填空题1．尺蠖在遇到敌害或休息时就伸直身体伪装成目的是这种现象叫做拟态尺蠖的拟态属于行为2．动物的行为是对的适应表现动物个体生活在特定的环境中需要寻找和并对做出适当的反应3．冬季来临燕子带着幼鸟飞向南方这属于动物的行为八、布置作业：1、课后思考题（先由学生讨论回答后教师明确）2、课外探究：蚂蚁是如何进行交流的3、课外阅读：动物的节律行为和生物钟自我问答：蚂蚁的社群行为十分复杂如上图一群兵蚁守卫着筑在枯树上的蚁穴的洞口随时准备击退入侵者（1）蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义（2）你能说出这一蚂蚁“王国”内的社群组成以及各成员的只能九、学生反思：。
动物行为的主要类型的生物教案
动物行为的主要类型的生物教案动物行为的主要类型的生物教案 1【设计理念】建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。
学习者是学习的中心，是信息加工的主体。
教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者;学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。
教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。
本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此，本节课的总体设计——课后自主观察探究和课上交流互助的方式。
【教材分析】〖教学目标知识目标1、举例说出动物行为的主要类型。
2、举例说明动物的社群行为对生存的意义。
能力目标：通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。
情感态度与价值观目标：〖教学重点、难点教学重点列举动物行为的主要类型教学难点1、动物行为的含义。
2、举例说出动物行为的类型。
〖教学准备教师准备：1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。
2、制作多媒体课件;剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。
学生准备：1、预习本节课内容(见预习提纲及要求)2、搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。
教学课时：1课时【教学流程设计一、新课引入在我们的地球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百态，瑰丽多彩。
闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的`天空……那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快如闪电的猎豹，稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟，善于伪装、以求存身的竹节虫……都会不经意地闯入你的脑海，侵占你的心田，你一定会被那个千姿百态、奥妙无穷的动物行为所吸引，让我们悄悄走近它们吧!二、新课17.1动物行为的主要类型：活动一：检查学生预习情况：预习提纲：动物行为的含义?动物行为多种多样，你知道哪些?举例说明动物的各种行为。
八年级生物上册5.16.2动物行为的主要类型教案1北师大版
本节课围绕动物行为的主要类型，旨在培养学生以下核心素养能力：
1.科学探究：通过分析具体实例，培养学生观察、提问、假设、实验和验证的科学思维方法，提高解决问题的能力。
2.生命观念：使学生理解动物行为与生存、繁衍的关系，形成生物适应环境的生命观念。
3.社会责任：联系生活实际，引导学生关注动物保护，激发学生社会责任感，培养环保意识。
5.课后作业：
学生在课后完成的动物行为短文或报告，体现了他们对课堂所学知识的巩固和应用。通过撰写短文或报告，学生进一步加深了对动物行为特点、适应意义等方面的理解，为后续学习打下了坚实基础。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.结合生活实际，运用案例分析教学。通过展示生动的动物行为实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握理论知识。
答案：这一现象表明动物具有学习能力，能够逐渐适应和应对环境变化。鸟类在初期可能对假鸟模型感到恐惧，但随着时间的推移，它们发现这些模型并不会对它们构成威胁，因此逐渐克服了恐惧，适应了这种环境。这有利于鸟类在农田环境中更好地生存和繁衍。
4.创新题：请结合所学知识，设计一个关于动物行为的实验，并说明实验的目的和预期结果。
作业布置与反馈
作业布置：
1.分析题：请结合教材内容，分析以下动物行为的特点和适应意义。狮子群体的狩猎行为、蜜蜂的采蜜行为、鸟类的迁徙行为。
2.论述题：请论述以下两种动物行为类型的区别和联系。领域行为与攻击行为、繁殖行为与取食行为。
3.应用题：请运用所学知识，分析以下实际案例中动物行为的特点和适应意义。某农田里，农民为了防止鸟类啄食庄稼，设置了一些假鸟模型。但一段时间后，鸟类逐渐适应了这种环境，不再害怕假鸟模型。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物行为的多样性。
初中生物舞蹈动物行为的主要类型教案
【本文为文章，如有雷同，请谅解】
初中生物舞蹈动物行为的主要类型教案：
【第一部分：导入】
1、学生提问互动：大家一起想象一下自己变成了动物，你会怎样行动？
2、通过教师的引导，学生们得出一些共性行为：如觅食、游泳、奔跑、飞翔等
【第二部分：解题】
1、学习理解动物行为的类型：
A、利他行为：也称协调行为，是指动物为了集体或种群利益而采取的行动，例如警戒、协同、合作等；
B、合适行为：动物与环境相适应的行为，例如冬眠、夏季迁徙、伪装等；
C、展示行为：动物用于传达信息或疏导情感的行为，例如领域行为、求偶行为、斗争行为等；
D、行为遗传性：具有遗传基础，例如鸟类对光照周期的感应。
【第三部分：练习】
1、小组讨论：以单一动物为对象，研究探究该动物的种种行为；
2、小组分别报告：其中列出该动物的主要行为类型，并指出在动物生活中的作用；
【第四部分：拓展】
1、学生自主学习有关各类动物的繁殖行为：如昆虫的鸣叫求偶、哺乳动物的繁殖方式等；
2、学生自主学习各类动物的特殊意义行为：如猫头鹰分娩时无声无息、鸟类的婚姻生活等；
3、学生探究动物行为的环境适应性：如极地北极熊的捕食方式、热带蝴蝶对颜色识别的适应性等；
4、学生小组合作完成动物科普展，通过观察、实践、让学生深度了解了解动物的生活习性和行为类型。
初中生物舞蹈动物行为的主要类型教案，有机会能帮同学更好地了解动物，从而进一步了解它们的生态环境及为其生存、繁殖、进化等方面的问题探究打下基础。
苏教版生物八上6.18.1 动物行为的主要类型 配套教案设计
动物行为的主要类型科目：生物授课人：王钰琳班级：初二（4）知识目标：1.举例说出动物行为的主要类型2.举例说出动物社会行为对生存和生殖的意义能力目标：通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。
情感目标：通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度和科学精神，发展学生的创新意识和探索精神；认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成而且适应环境的结果。
课程标准分析：新课标指出：让学生“充分认识动物的行为，能依据动物行为的本质区别动物的行为，能举例说出动物的社会行为。
”我们应当通过教学让学生认识并举例各种动物的行为。
教材分析：《动物行为的主要类型》是在本章第一节。
进一步按功能来对动物的行为进行分类，是第十八章的中心内容。
本节列举了动物的觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙等动物行为的类型。
通过典型实例阐明各种动物行为的特点，并说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性。
学法分析：“主动获取，自我感化，水到渠成”播放视频和图片，激发学生的学习热情以及生活中主动获取知识的意识，达到“学习即生活，生活亦学习”的境界。
在学生举例的过程中，结合教学实际情况，培养学生提炼科学知识的能力；同时针对学生的实际情况，进行保护动物、人与自然要和谐相处的意识。
设计理念：尽管教材对每种动物行为都有典型实例进行介绍，学生对动物的行为也并不陌生，但多停留在感性认识的水平。
如果教学只是照本宣科，学生会感兴趣吗?这只能使学生成为被动接受知识的容器，谈不上有好的教学效果。
为此，我决定让学生自己去搜集信息、获取知识，让学生在自主参与教学的过程中感受到学习是自己的内在需求。
教学重点：列举动物行为的主要类型教学难点：1、动物行为的含义。
2、举例说出动物行为的类型。
教学课时：1课时教师准备：1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。
2、制作多媒体课件；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。
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第一节动物行为的主要类型(第一课时)
【教学目标】
1、知识目标：举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义。
2、能力目标：通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：通过探究和讨论，培养学生的参与意识、团体意识和善于与他人交流合作的意；通过探究实验，培养学生实事求是的科学态度和科学精神，发展学生的创新意识和探索精神；探究实验结束后，提醒学生将蚂蚁放回，培养学生关爱生命的情感意识；认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成而且适应环境的结果。
【教学重点】列举动物行为的主要类型
【教学难点】举例说出动物行为的主要类型
【教学准备】
1、学生准备：
预习教材内容，课前捕捉蚂蚁并准备材料用具，如糖、面包、辣椒酱、纸盒、放大镜等，搜索有关动物行为方面的资料。
2、教师准备：
“动物世界”中的相关录像，蜜蜂群居的教学挂图，查阅资料、网站，搜集有关动物行为方面的资料。
【教学方法】观察、探究、讨论、分析、归纳、总结
【教时安排】两课时
【教学过程】
创设情境，导入新课：
[教师] 播放：“动物世界”中的相关录像
[学生] 观察、欣赏（调动学生的积极性，增强学生的探究欲望）
[教师] 通过刚才的观察和欣赏，同学们可以看到，在自然界中，动物有多种多样的活动。
如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、大雁南飞、亲
鸟育雏等等，你会被这些奇妙的现象所吸引。
其实，这种种现象都是动物行为的表现，那么，什么是动物的行为？动物行为的主要类型有哪些？[ 板书课题：第一节动物行为的主要类型]
探究过程：
一、动物行为的主要类型[板书]
[学生] 探究：蚂蚁的觅食行为
学生4人一组，讨论并制定方案，用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为
[教师] 巡回指导并提醒学生探究实验结束后，要将蚂蚁放回，对学生进行关爱生命的情感教育。
[学生] 讨论：1）蚂蚁是怎样觅食的？
2）蚂蚁喜欢什么样的食物？
学生分组进行讨论、交流并回答，学会之间相互补充。
[教师] 在学生交流回答的基础上，进行归纳总结
[教师] 过渡：动物除了觅食行为外，还有许多复杂多样的行为，那么，动物还有哪些行为呢？
[学生] 讨论：动物行为的类型
学生4人一组，交流各自搜集到的有关动物行为的实例和图片，然后讨论并填写表17-1中的相关内容。
[教师] 组织学生展示搜集到的有关动物行为的实例和图片，并指导学生完成表17-1。
[学生]讨论：1）动物的行为主要包括哪些类型？
2）动物的觅食、防御、生殖行为对动物的生存和种群繁衍有什么积极的意义？
学生分组进行交流、讨论并相互补充。
[教师] （列举事例、启发学生并引导学生归纳总结同时板书）
动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需食物的行为。
当雄蛙和雄蟾蜍在一起以美妙的鸣声向雌性求爱的时候，蝙蝠却能分辨出是可食的青蛙还是不可食的蟾蜍。
响尾蛇的红外线感受器极其灵敏，能够感知鸟或哺乳动物的准确位置。
动物的防御行为对维持个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。
危害茶、桑、果树等植物的尺蠖平时身体弯曲，遇到敌害时就伸直身体，伪装成树枝，迷惑敌人，保护自己。
在海洋中生活的软体动物乌贼，当它受到鲨鱼等凶猛动物的威胁时，就会将身体内墨囊中的墨汁
释放出来，向敌害放射“烟雾弹”，乘机逃走。
乌鸦和其他一些鸟类，”有聚众鸣叫“的行为，当乌鸦发现老鹰时就会发出这种鸣叫，以便把其他乌鸦聚集起来，共同对付“侵犯者”。
动物的生殖行为能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍。
动物一般都有其特殊的生殖行为，如求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏或哺乳等。
孔雀的开屏、青蛙的高昂鸣叫、羚羊的打斗，哺乳动物的哺乳育幼等都是典型的生殖行为。
此外，动物的行为还有迁徙行为、洄游行为、攻击行为、节律行为等。
[教师] 过渡：上面列举的一些实例，都是动物个体的行为。
而我们平时见过的像蚂蚁、蜜蜂等一些动物过着群居的生活，那么它们每个个体之间除生殖以外的各种联系的行为又是什么行为呢？
二、动物的社群行为[板书]
[教师] 出示：“蜜蜂群居”的教学挂图
[学生] 观察：教学挂图和图17-2、图17-3
阅读：教材62页-63页
讨论：1）白蚁的群体是由几种形态不同的蚁组成的？它们各有何种功能？
2）白蚁群体的不同成员之间是如何分工合作的，共同维持群体的生活？
学生分组讨论、交流、且互相补充。
[教师]（在学生讨论交流的基础上，举例说明、归纳总结、同时板书）
具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚集在一起，而是群体内的成员都有明确的分工。
例如，白蚁和蜜蜂的群体都是由几种形态不同的个体组成，不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
课堂小结：
引导学生共同回顾本节内容，理清思路，形成知识网络。
作业布置：
1、课后思考题。
（先由学生讨论回答，后教师明确）
2、课外探究：蚂蚁是如何进行交流的
3、课外阅读：动物的节律行为和生物钟
【附：板书设计】
第十七章动物的行为
第一节动物行为的类型
一、动物行为的主要类型
1、动物行为：自然界中，动物多种多样的活动，以及动物的体态、发声和所有外部
可以识别的变化。
2、动物行为的主要类型
防御行为
生殖行为
3、动物行为的意义
动物行为对动物的生存和种群繁衍是十分重要的
二、动物的社群行为
社群行为：同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为
实例：白蚁、蜜蜂。