《敬畏自然》ppt课件

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11敬畏自然PPT优选课件

11敬畏自然PPT优选课件

2020/10/18
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读了本文后,相信你一定有一些
做法可以让大自然母亲展开欣慰的笑
颜,可以把你的想法10/18
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人:XXX 日期:20XX年XX月XX日
2020/10/18
人类为自己取 得的这些成就而喜 形于色,然而,谁 能断言那些浪迹斑 斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢?
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宇宙之所以创造智慧生物是为了进 行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比 的美。
把宇宙拟人化,把人类出现, 说成宇宙有目的的创造。宇宙创 造了人类等于长出了大脑,有了 自我认识工具,人类对宇宙的认 识既是宇宙对自己的认识。
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蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 不自量力 相形见绌 高深莫测 精巧绝伦 美味佳肴
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“敬”------
“敬重”,是各种推崇之心的涵盖,这 个
词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋
“畏”------ 之“畏情惧。”之意。
“敬畏”------作 ---“者爱鲜”明—地“惜表达”了到这了种极“点畏之惧后”的是“由怕于失“去敬” “怕破坏”、“怕改变”。
这是从美好的浓情中析出的“畏惧”,这包含了作者对
自然力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然
关系的谨慎谦虚的态度。
2020/10/18

11敬畏自然PPT课件

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“畏”------ 之“畏情惧。”之意。
“敬畏”------作 ---“者爱鲜”明—地“惜表达”了到这了种极“点畏之惧后”的是“由怕于失“去敬” “怕破坏”、“怕改变”。
这是从美好的浓情中析出的“畏惧”,这包含了作者对
自然力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然
关系202的0年1谨0月2慎日 谦虚的态度。
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
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都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式
不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,
都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏
生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是
爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们
2020年10月2日
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本文许多语句富有哲理性,请找出来仔细体会:
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,
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阅读课文,思考: 1、本文写了什么内容?饱含了作者怎 样的感情? 2、找出文中表达作者观点的关键语句。
2020年10月2日
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本文谈论的是人与自然的关系,人 不要宣称什么“征服自然”,应该 “敬畏自然” “爱护自然”,表达一 种忧患意识和情感。
2020年10月2日
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作者为什么提出要“敬畏自然”?
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
的陷阱呢?
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,
为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
4、我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面
前卖弄小聪明呢?
2020年10月2日
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掉入陷阱,就是掉 入危机。人类采矿破坏 地貌和地层结构,很可 能酿成严重后果,危及 自身。

《敬畏自然》ppt1

《敬畏自然》ppt1

本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。 首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类 的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自 然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而 从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固 然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方 式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系; 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句, 即作者思想观点的总结。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬 畏自然”的理由?
●自然的智慧是人类无法相比的; ●人类的智慧也是自然赋予的,是 自然智慧的一部分; ●宇宙是个大生命,人只是宇宙中 的一种生命形态,宇宙中其它的一 切生命和人类是平等的。
3 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏人类自己”?
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”,是因为人类与自然本来 就是一体的,尽管存在形式不同, 但都是平等的。敬畏自然,就是敬 畏生命、爱护自然,就是爱护人类 生存的家园,就是敬畏和爱护我们 自己。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理 由? 3 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类 自己”?
1 作者为什么提出要“敬畏自然”呢?
人们常常把人与自然对立起来,宣称 要征服自然,这种观点有其合理的一 面,但走到极端往往违背自然规律, 破坏自然,导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大,爱护自然,人类才 能求得与自然的和谐发展。
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力
péng hā ②蓬 o 蒿
③精巧绝伦
chù
⑤相形见绌
⑥咫尺
xiáo
zhǐ
⑦深邃
suì
⑧狼藉斑斑
⑨混淆Biblioteka 相形见绌:跟另一个人或事物比起来显得远远不如。

敬畏自然课件ppt

敬畏自然课件ppt

内容,结构:议论性 情感、抒发:文学性
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 伦
péng hāo ②蓬 蒿
chù
④不s自uì量力 ⑦深邃
⑤相形见绌 ⑧狼藉斑斑
③精巧绝 zhǐ
⑥咫x尺iáo ⑨混淆
⑩不过尔尔 鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn)
、解释下列词语。 蓬蒿:(方)茼蒿。飞蓬与蒿子,借指野草。 咫尺:(书)比喻距离很近。 狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。 自不量力:不衡量自己得能力。形容对自己
3、宇宙得一切,包括人类,都就是宇宙生命得构成 部分,人类之外得一切,也就是生命得种种存在形式, 它们与我们就是平等得生命,就是我们得弟兄。
阅读第5自然段,回答下列问题:
1、请概括这段文字得主要内容: _________大___自__然___得___智___慧___就__是___无___与___伦__比___得___。________________
现懂得美学原则
对比
自然与人 类得关系 (6 7)
人类得智慧就是大自然赋予得 人类智慧就是宇宙智慧得高级形态 人类应该爱护自然
宇宙生命(8-10)
有生命得物质 无生命得物质
结论(11):敬畏自然 爱护自然
二,深入探究 敬畏自然得含义就是什么?
敬重自然,畏惧自然。
为什么要敬畏自然?
作者之所以提出要“敬畏自然”就是因 为人常常与自然对立,宣称要征服自然,有 时违背自然规律,破坏自然,导致自然界得 惩罚。只有认识自然,爱护自然,人与自然 才能与谐发展。
2、宇宙之所以创造智慧生物就是为了进行自我认识, 为了欣赏她自己壮丽无比得美。
3、人类并不孤独,在宇宙中处处就是我们得弟兄。
1、陷阱,就就是危机。人类开采矿物,留下了无数矿 坑,破坏了地貌与地层结构,很可能酿成严重后果,危 及人类自身。

《敬畏自然》ppt(很不错的课件)

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(议论性散文)
议论性散文
议论性散文不同于抒情性散文,也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式,内容是议论性的, 通篇有论述的理路,有论点有论据有论 证,但是它有一个显著的特色就是富有 文学色彩。讲究形象的语言,文学的语 言,有浓郁的抒情成分和感情色彩。
议 论 性 散 文
内容,结构:议论性
4.为什么敬畏自然就是敬 畏我们自己?
人类与自然,都是宇宙生命 的组成部分,尽管生命的存在 形式不同,但都是平等的生命 。所以,敬畏自然,就是敬畏智 慧,敬畏生命,敬畏我们自己.
本文用了哪些修辞手法?
拟人, 生动、形象、亲切
反问
语气更强烈,意思更肯定
本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
领 略自然
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
大自然的愤怒
海 啸
龙 卷 风
地 震
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力 suì ⑦深邃
péng hāo ②蓬 蒿 chù ⑤相形见绌
⑧狼藉斑斑
③精巧绝伦 zhǐ ⑥咫尺 xiáo ⑨混淆
⑩不过尔尔
鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn)
作者为什么提出要“敬畏自然”? 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自 己”?
人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然, 这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背 自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自 然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是 因为人类与自然本来就是一体的,尽管存在形式 不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、 爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是敬畏 和爱护我们自己。

敬畏自然ppt课件

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未来展望
在未来,随着科技的不断进步和社会 的发展,人类对自然界的认知和尊重 将更加深入。
国际社会应当加强合作,共同应对全 球环境挑战,推动全球可持续发展进 程。
我们需要进一步加强环境保护和可持 续发展,推动经济、社会和环境的和 谐发展,实现人与自然和谐共生的美 好愿景。
THANKS
感谢观看
对地球生态的影响
生物多样性
01
自然环境是生物多样性的宝库,保护自然可以保护地球上的生
命多样性,确保生态系统的稳定。
土壤保持与水源涵养
02
森林、草原等生态系统有助于保持土壤和水源,防止水土流失
和荒漠化。
地球碳汇
03
自然界通过光合作用吸取二氧化碳,保护森林等碳汇有助于减
缓气候变化。
对人类精神的影响
美学价值
某些本地物种的灭绝。
03
CATALOGUE
保护自然的重要性
对人类生存的森林、湿地和淡水 生态系统对于坚持人类生存至关重要。
调节气候
自然界的碳循环、水循环等进程对气候具有重要调节作用,破坏自 然会导致气候变化,影响人类生活。
防止灾害
自然环境如森林、湿地等具有防洪、抗旱等作用,保护这些生态系 统有助于减少自然灾害对人类的威胁。
05
CATALOGUE
自然与人类和谐共生
可持续发展
可持续发展强调在满足当代需求的同时,不侵害未来世代的需求,实现经济、社会 和环境的和谐发展。
可持续发展要求在发展进程中,勤俭资源、保护环境,实现经济效益、社会效益和 环境效益的统一。
可持续发展需要转变发展方式,推动绿色低碳循环发展,促进经济结构调整和产业 升级。
勤俭能源
提高能源利用效率,推广可再生能源,减少对化石燃料的依赖, 下落能源消耗。

《敬畏自然》课件课件PPT

《敬畏自然》课件课件PPT

对学生的期望
培养环保意识
希望学生能够树立环保意识,了 解环境保护的重要性,并积极参
与到环保行动中。
实践绿色生活
期望学生能够在日常生活中实践 绿色生活,例如节约用水、用电 ,减少废弃物等,为地球环境保
护做出贡献。
传播环保理念
鼓励学生将环保理念传播给更多 的人,让更多人意识到环境保护 的重要性,共同为地球的未来努
和发展造成了巨大的威胁。
03
CATALOGUE
人类与自然的关系
人类对自然的依赖
自然资源
人类生存和发展离不开自然资源 ,如水、土壤、空气、阳光等, 这些资源为人类提供食物、能源 和居住环境。
生态平衡
自然界的生物和环境之间相互依 存,形成了一个复杂的生态系统 。人类的活动应遵循生态平衡的 规律,以保持地球生态的健康。
良好的自然环境可以提高人类的 生活质量,促进身心健康,提高
幸福感。
促进可持续发展
保护自然是实现可持续发展的重要组 成部分,有助于推动经济、社会和环 境的协调发展。
保护自然可以促进科技创新和绿色产 业的发展,为未来的可持续发展奠定 基础。
通过保护自然,我们可以实现绿色发 展、低碳发展,推动生态文明建设。
理解人类对自然的影响,提高 学生的环保意识。
引导学生思考人类与自然的关 系,培养其尊重自然、保护自 然的价值观。
02
CATALOGUE
自然的力量
总结词
自然现象的神奇
详细描述
自然界中存在着许多令人惊叹的现象,如极光、海市蜃楼、陨石 雨等,这些现象的发生原理和过程往往超出了人类的认知范围, 让人感受到自然的神秘和伟大。
减少对自然的破坏
01
02
03

敬畏自然PPT48 人教版 (共17张PPT)

敬畏自然PPT48 人教版 (共17张PPT)

本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色, 然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不 会是人类自掘的陷阱呢? 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的 弟兄。
本文多处运用反问句来为文章增色,
试从课文中找出几个反问句,并把它们
那永恒的运动、那演化的过程,正是她生 命力的体现。
你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句的作用是加强语气,激发 读者的思考,发人深省。
请说说人与自然是一种怎样的
关系,并就“敬畏自然”这一主题拟
几句宣传标语,向人们发出呼吁。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
讨论:
我们常说“人定胜天”,“征服自然”,Βιβλιοθήκη 课文作者却主张“敬畏自然”,对大自然
要又敬重又畏惧,这两种对立的观点,
你站在哪一边?
1.给下列划横线的字注音。
鲲 ( k ū n )鹏 咫尺( zhǐ ) 斥安鸟( yàn ) 狼藉( jí ) 蓬蒿( hāo ) 相形见绌(chù )
美味佳肴( yáo )
变换成一般陈述句,比较一下两种句式
的表达效果有什么不同。
我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自 然面前卖弄小聪明呢? 我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然 面前卖弄小聪明。
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢? 谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱。
那永恒的运动、那演化的过程,不正是她 生命力的体现吗?
作者观点的关键语句。

《敬畏自然》ppt课件

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2 学生发表自己看法;对本文作者的观点进行 质疑 小组合作;共同解决问题 1说说人类变化的历史
旧石器 新石器……
2人类从被动状态变为主动了吗 ……
人类先是不能或难以生存;在其他动物的威 胁下偷生 后来工具逐渐进步;能够征服其他 动物;是已经变为主动 3人类成为大自然的主人了吗 人类不能完全使大自然听命;所以尚未成为 大自然的主人
八年级下册 第三单元一 源自习1 给下列带下划线的字注音
鲲kun1鹏 斥安鸟yan4
蓬蒿hao1 咫尺zhi3
狼藉ji2
相形见绌chu4
美味佳肴yao2
2 解释下列词语
蓬蒿:方茼蒿 飞蓬和蒿子;借指草野 咫尺:书比喻距离很近 狼藉:乱七八糟;杂乱不堪 呐喊:大声喊叫助威 自不量力:不衡量自己的能力 形容对自 己估计太高 相形见绌:互相比较之下;就显出一方的 不足之处 精巧:精细巧妙 佳肴:精美的菜肴
二 导人
当你为宇宙的神秘而惊异; 为人类的智慧而自豪时;你是 否想到;正是大自然那无与伦 比的智慧创造了这一切;你的 心灵是否因此而受到深深的 震撼呢
三 阅读课文;整体感知
反复阅读课文;找出文中表达作者 观点的关键语句 思考一下;作者为什么 提出要敬畏自然;为什么说敬畏自然就 是敬畏我们自己 交流感受和见解;同学 间互相补充
四 学习课文
一学习第一 二段 阅读第一 二段;概括大意 明确: 第一段段意:提出征服自然说法错误;认为自然的 智慧是大海;人类的智慧就是大海的一滴 第二段段意:大自然窃笑人 理由:1 打开的空间只不过咫尺之间 2 今人也会 变成古人 3 科学史也是犯错误的历史
二学习第三至第五段 1 阅读第三至五段;概括大意 明确: 第三段:人类发明的工具可能是人类的 陷阱 第四段:宇宙一定存在比人更高级的生 物 第五段:大自然的智慧也远胜于人

敬畏自然PPT86 人教版 (共35张PPT)

敬畏自然PPT86 人教版 (共35张PPT)

人类智慧、历史 远不及大自然的 智慧、历史 人类、自然同体 人类的兄弟
敬畏自然
一(第1段) 否定“人能征服自然” 。
二(2—10段)比较人类智慧与自然的智慧。
1层(2—3) 人类的智慧与自然相比显得渺小。
2层(4—5) 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
3层(6—7) 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的 一部分。 4层(8—10) 宇宙的一切都具有生命。
“畏”—— 畏惧自然
认识到破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚。 人类应该调整与自然的关系,求得与自然的 和谐发展,使自然更加美好,人类的生存更 加美好。
敬畏自然,就是认识到
自然的伟大,也就是爱护自 然,就是爱护我们自己。
本文的语言生动形象,很多
语句运用了修辞,请你从文中
找出运用修辞的语句来与同学 们共同赏析 。
破坏环境,就是破坏我们赖以生存的家园。
地 球 是 一 叶 扁 舟 , 人 类 需 要 同 舟 共 济 。
手 拉 手 整 治 母 亲 河 , 心 连 心 保 护 大 地 球 。
存一分敬畏,留一分安全。
这个世界上,唯有两种东 西能让我们的心灵感到深深的 震撼:一是我们头顶上灿烂的 星空,二是我们内心崇高的道 德法则!
3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们 的弟兄。 宇宙的一切,包括人类,都是宇宙 生命的构成部分,人类之外的生命的种 种存在形式,与我们是平等的生命,是 我们的弟兄。
请说说人与自然是一种 怎样的关系,并就“敬畏 自
然”这一主题拟几句宣传 标
语,向人们发出呼吁。
环境与人类共存,资源开发与环境保护协调。
本文语言充满哲理之美
和思辨之美,找出你最欣赏 的语句,读一读,并谈谈你 的理解?
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敬 畏 自 然
看看这些美丽的自然风光
奇妙的大自然
间歇泉(中国 西藏)
骷髅岛(印度洋)
热 唇 草
大自然的愤怒
海 啸
龙 卷 风
地 震
导语
人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然 的庇护,大自然是人类的母亲,人类在她的怀 抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐 忽略了自然的感受,地球上出现了越来越严重 的生态问题。人类一度宣称要征服自然,而人 类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自 然究竟是什么关系? 学习本文后,相信我们会多一些思考。
畏惧自然就是要认识到,破坏大自
然,必然遭到大自然的惩罚。大自然 的处罚是无情的,是令人畏惧的,人 类应该调整自己与自然的关系。人类 不应该与大自然对立起来,自然界不 是人类征服的对象,而是与人类平等 的生命,人类应该与自然求得和谐的 发展,在改造自然、利用自然的过程 中,要使自然界更美好,从而使人类 的生存更为美好。
行文思路总结
征 服 自 然 ( 否 定 ) 人 类 智 慧
自 然 智 慧 ( 对 比 )
二 者 关 系
宇宇 宙宙 是中 有一 生切 命生 的命 都 是 兄 弟
敬 畏 自 然
层 层 递 进
一(第1段) 否定“人能征服自然” 。 二(2—10段) 比较人类智慧与自然的智慧。
1层(2—4) 人类的智慧与自然相比显得渺小。
2层(5)
宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
3层(6—7) 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的 一部分。 4层(8—10) 宇宙的一切都具有生命。
三(11段) 人应当敬畏自然。
理清思路
开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧,否定“征服”自然的口号。 在大自然面前, 人类的智慧并不 能自傲 航天事业在大宇宙中很狭小 人的认识是一部不断纠错的历史 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 在宇宙中,一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物 大自然创造出精妙绝伦的艺术品 人类智慧是宇宙智 人类智慧与 慧的高级形态 自然智慧的 关系 人类智慧是大自然 赋予的
1..人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的 陷井呢? (理解:比喻,人类开采煤碳、石油,天然气以 及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了 地貌和地层结构,很可能酿成后果,危及人类自 身。形象地写出人类面临的危机。) 2.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。 (理解:比喻,宇宙的一切,包括人类,都是宇 宙生命的构成部分,它们与我们是平等的生命。 “弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的, 不可分割的。)
2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些? 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分 看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物 仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做 是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物, 看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就 像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙, 敬畏自然,就是敬畏我们自己。”
朗读最后一自然段回答:
课文最终总结出一个什么结论?
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作 只是我们征服的对象,再也不应该把其他生 物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把 它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙 智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者, 首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。 敬畏自然 敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是 敬畏我们自己。
四、交流探究
教师结合文本,从哲理、修 辞手法,句式等方面设计问题, 与学生交流,品析语言,解决 问题,以进一步理解课文内容。
教师提示:
本文使用的是文学性的语句。文学性 的语句有一个重要的特征,就是形象 化和不确定性。这对于表达人类还没 有形成科学定论的宇宙宏观认识,是 非常有用的。我们要在作者文学语句 的召唤下,展开丰富的想象,获得一 定的科学认识,而不要进入空对空的 玄想和谈论、乃至争辩中。
二、整体感知
1.人与自然的关系。 2.人类智慧与大自然智慧的关系。 3.划分文章结构,理清文章思路。
一段:人与自然的关系。
①“人类永远只是一个天真幼稚的 “孩 童”; (历史) ②人类“只是大自然机体上普通的 一部 分”; (关系) ③“人类智慧就只是大海中的一个小水 滴”。 (智慧)
否定“征服自然”的口号
读第二、三、四段
试找出人类的智慧的体现 并体会作者对人类智慧的态度
阅读第五段,
体会大自然的智慧
阅读课文第六、七段回答问题: 1、第六段论述的是什么内容? 2、通过第六段的论述,得出了 什么结论?
人类智慧与大自然智慧的关系
①人类智慧是宇宙智慧的高级形式,人 类智慧与宇宙智慧,是同一智慧的不 同阶段。 ②人类智慧也是大自然所赋予的,人类 智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自 我认识的工具。
具体比较人类的智 慧与大自然的智慧
大自然的智慧 无与伦比
宇宙是有生命的,人类的高级生命 是物质的另一种生存方式,人类与 大自然的其他事物应是兄弟关系。
结论:敬畏自然
三、重点研读(师生共同完成)
■“敬畏自然”的含义是什么?
备注: 1.重放两组课件(奇妙的自然、大自然的愤 怒)加深对“敬重”“畏惧”之意的理解。 2:可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至灰尘” 所表现出的大自然高超的智慧这一点上来 理解对自然的敬重。(从苍蝇蚊子的身体 构造和生理机制,看其精巧) 3:可引导学生补充其他自己熟悉的事例, 用以表述对畏惧自然的含义理解。
结论:人与宇宙是一体的 我们要爱护自然
宇宙是有生命的 阅读第八、九、十自然段回答问题: 1、八段论述了什么内容?
2、如何看待那些死气沉沉的物质,他们和人
类有着怎样的关系?
死气沉沉的物质和人类一样,也是宇宙生命的存 在方式,
人类并不孤独,在宇宙中处处是我们 的兄弟。 3、由此,课文总结出一个什么结论?
作者简介
严春友,北京师范大学哲学系副教授。他 撰写的《责任与生存》提出,责任是一种 智慧,根植于心间,有责任感的人生才是 真正的快乐人生。自利利他才是对自我的 完美实现。而爱护自然就是一种责任。 1998年《散文选刊》请专家评出散文排行 榜,入选作品十七篇,其中一篇就是他的 作品。
注 音
ng ) 鲲鹏( kūn )( pé ng)( hāo ) 蓬蒿( pé o) 混淆( x尺( zhǐ )
狼藉斑斑( jí )
深邃( suì )
阅读课文,思考:
1、本文写了什么内容?饱含了作者怎
样的感情?
2、找出文中表达作者观点的关键语句。
本文谈论的是人与自然的关系,人
不要宣称什么“征服自然”,应该 “敬畏自然” “爱护自然”,表达一 种忧患意识和情感。
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