敬畏自然ppt(1)
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《敬畏自然》课件PPT
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是 宇宙生命的构成部分，人类之 外的一切，也是生命的种种存 在形式，所以它们与我们是平 等的生命，是我们的弟兄。
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话意思是，宇宙创造了人
类这种智慧生物，等于宇宙长 出了大脑，有了自我认识的工 具，人类对宇宙的认识即是宇 宙对自己的认识。这句话是把 宇宙拟人化，把人类的出现说 成是宇宙有目的的创造
读读记记
蓬蒿 咫尺
狼藉
呐喊 不自量力 相形见绌
精巧绝伦 美味佳肴 赋予深邃 斥鷃Fra bibliotek混淆 狂妄
鲲鹏 不可思议
整体感知
• 速读课文，思考: • 1、本文写了什么内容？包含了
作者怎样的思想感情？ • 2.找出文中表达作者观点的关
键性语句。
感知课文
本文写了什么内容？包含了作 者怎样的思想感情？ 本文写了（ ）与（ ）的关系
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
乱砍乱伐
森林的灾难
围海造田
沙尘暴就在我们身边
洪
敬畏自然
议论文知识
三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明事实论据 道理论 论证：怎样证明 据
论证方法：举例论证，引用论证， 比喻论证 对比论证
请你欣赏图片
注意思考题目的含义
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生命教育篇《敬畏自然 热爱生命》主题班会ppt课件(教案匹配版)
三、走进疫情，体会生命意义
思请考： 我为什么而活着？面对疫情我们能否体会到生命的意义时 什么吗？
生命的意义
• 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚 度年华而悔恨；也不会因碌碌无为而羞愧；在临死 的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都 已献给了世界上最壮丽的事业－－为人类的解放而 斗争。
•生命的意义是能在国家需要自己的时刻挺 身而出！
请
大爱 无声
•生命的意义在于用实力担起爱国之责！
请
• 生命的意义在于不传谣、不信谣、落实各项 防疫政策。
生命
党和国家
科 学
医学专家
预 防
各界援助
群众配合
四、反躬自问，如何热爱生命
请
反思： 小组交流汇报：停课不停学期间，你是怎样珍 爱生命的？
《生命及其意义》
• （作者：黎海荣） • 你的生命不属于你自己 • 而是属于所有关心你的人 • 所以珍惜你的生命是义务而非权利 • 你生命的意义只属于你自己 • 而不属于其他任何人 • 所以选择虚度或充实是你的权利……
请
•生命的意义在于对国家政府的支持！
92岁，敖忠芳仍坚守一线， 她说，“我现在还能干得动”。
一、认识生命，明确生命含义
思考： 你知道什么是生命吗？你能说几句有关生
命的名言吗？
生命：是指一种“东西”的存在，同时，也是人类对
生命现象存在的诠释。
一、认识生命，明确生命的含义
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进
请
而爱群。
——秋瑾
生命,那是自然付给人类去雕琢的宝
石。
——诺贝尔
生命是有限的，但为人民服务是无限
人教版八年级语文下《第11课 敬畏自然》课件
敬畏自然
严春友
学习目标
1、识记字词、理解文章标题的含义和
主旨。 2、揣摩关键语句，体味其深刻含义。 3、正确认识人与自然的关系，爱护自 然。
作者简介
严春友，北京师范大学哲学系 教授。主要作品有《西方哲学新 论》、《大自然的智慧》等。
鲲鹏
kūn
字词过关检测 yàn hāo
斥鴳 相形见绌 蓬蒿
敬畏自然 （11）
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 本段第一句
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然深邃高超的智慧。
从字面上说就是又敬重又畏惧。
敬重自然就是充分认识自然的伟大，尊
重自然界一切生命存在的权利。 畏惧是因敬而畏，就是要爱护自然，况 且破坏自然必然遭到大自然无情的惩罚， 这是令人畏惧的。
为什么要提出“敬畏自然”？
因为人们常常把人和自然对立起来， 宣称要征服自然，这种观点走到极端往 往违背自然规律，破坏自然，导致大自 然的惩罚。 只有认识大自然的伟大，爱护自然， 人类才能求得与自然的和谐发展。
1、就高科技而言，人类航天事业所了解的宇宙空 间还非常狭小。 2、人类自身的认识史是一部不断纠错的历史。 3、人类挖掘矿物所留下的矿坑可能成为人类自掘 的陷阱 4、宇宙中应该存在着比人类更智慧的生物 5、大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采 的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单 的生物。 6、人类本身就是自然智慧的杰作。 7、大自然也很懂的美学原则，在创造各种物质以 至人体的时候运用了各种美的原则
《敬畏自然》课件
《敬畏自然》PPT课件
"敬畏自然"是一份关于人类敬畏自然的课件，旨在强调自然环境对人类的重要 性，并探讨环保意识以及人类对自然的破坏和如何保护自然的相关话题。
为什么要敬畏自然
1 人类的赖以生存的基础
自然提供了我们所需的空气、水和食物，我们应该珍惜和敬畏这些资源。
2 自然的无穷魅力
自然之美令人叹为观止，我们应该保护它，使得后代也能欣赏到大自然的美。
3 平衡与和谐
自然的生态系统是一个复杂的平衡体系，我们应该学会与自然和谐相处，而不是破坏它。
环保意识的重要性
环保意识的定义
环保意识是对保护环境的认识和关心，以及个 人责任感的体现。
对人类和地球的意义
环保意识的提高可以保护人类的健康和地球的 生态平衡，为未来创造可持续的发展。
教育与宣传
提高环保意识需要政府、组织和个人一起努力， 通过教育和宣传来推动环保行动。
人类对自然的破坏
人类对自然破坏的原因
过度开发、环境污染和资源浪费是人类对自然破坏的主要原因。
破坏给人类和地球造成的影响
气候变化、物种灭绝和生态系统崩溃是人类对自然破坏所带来的严重后果。
可持续生活方式的重要性
人类需要采取可持续的生活方式，减少对自然资源的消耗，保护地球的生态平衡。
如何保护自然
1
环保行动的重要性
每个人都应该做出贡献
环保不是某个人或团体的事情，每个人都应该 为保护环境贡献自己的一份力量。
自然灾害
自然灾害的定义
自然灾害是由自然力量引起 的突发性事件，如地震、火 山爆发和洪水。
常见的自然灾害
地震、台风、龙卷风、暴雨 和干旱是常见的自然灾害， 对人类造成了严重的破坏。
防范自然灾害的方法
"敬畏自然"是一份关于人类敬畏自然的课件，旨在强调自然环境对人类的重要 性，并探讨环保意识以及人类对自然的破坏和如何保护自然的相关话题。
为什么要敬畏自然
1 人类的赖以生存的基础
自然提供了我们所需的空气、水和食物，我们应该珍惜和敬畏这些资源。
2 自然的无穷魅力
自然之美令人叹为观止，我们应该保护它，使得后代也能欣赏到大自然的美。
3 平衡与和谐
自然的生态系统是一个复杂的平衡体系，我们应该学会与自然和谐相处，而不是破坏它。
环保意识的重要性
环保意识的定义
环保意识是对保护环境的认识和关心，以及个 人责任感的体现。
对人类和地球的意义
环保意识的提高可以保护人类的健康和地球的 生态平衡，为未来创造可持续的发展。
教育与宣传
提高环保意识需要政府、组织和个人一起努力， 通过教育和宣传来推动环保行动。
人类对自然的破坏
人类对自然破坏的原因
过度开发、环境污染和资源浪费是人类对自然破坏的主要原因。
破坏给人类和地球造成的影响
气候变化、物种灭绝和生态系统崩溃是人类对自然破坏所带来的严重后果。
可持续生活方式的重要性
人类需要采取可持续的生活方式，减少对自然资源的消耗，保护地球的生态平衡。
如何保护自然
1
环保行动的重要性
每个人都应该做出贡献
环保不是某个人或团体的事情，每个人都应该 为保护环境贡献自己的一份力量。
自然灾害
自然灾害的定义
自然灾害是由自然力量引起 的突发性事件，如地震、火 山爆发和洪水。
常见的自然灾害
地震、台风、龙卷风、暴雨 和干旱是常见的自然灾害， 对人类造成了严重的破坏。
防范自然灾害的方法
敬畏自然 珍爱生命 课件 主题班会
和谐相处
•同学们,人类并不是宇宙的主宰者,只是自 然的一部分,我们要把其他生物看作我们 的兄弟姐妹,平等和谐才能共同生活在这 个世界上。
•我们一定要懂得敬畏生命。学会敬我们的大自然。
关于高考
• " 不是我做不到,而是我本可以。" • 高考决定不了一切没错,可后来的一切,多多少少都与高考有关。
敬畏自然 珍爱生命
班会背景
• 如今疫情已扩散至196个国家和地区,全球超 80%的国家和地区面临病毒对国民生命健康和 经济社会发展带来的威胁。
班会目的
• 旨在让孩子们通过此次班会,深入了解疫情一 线“逆行者”的艰辛,知道灾难面前生命的脆 弱。进而能够敬畏自然,珍爱生命,珍惜每一天。
班主任老师
•一个又一个“逆行者”的例子,向孩子们 展示中国精神,中国力量——“不屈不挠, 尽显血气方刚；主动请战,彰显责任担 当。”在疫情面前,他们是英雄,也是祖国 的脊梁。
•我们应敬畏地球上的一切生命,不仅仅是 因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运 就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时, 人类就像是最后的一块多米诺骨牌,接着 倒下的便是自己了。
• 只有我们对生命存一颗敬畏之心时,世界才会 在我们面前呈现出它的无限生机,我们才能时 刻感受到生命的高贵与美丽。
• 地上搬家的小蚂蚁,春天枝头鸣唱的鸟儿,高原 雪山脚下奔跑的羚羊,大海中戏水的鲸鱼等等, 无不丰富了生命世界的底蕴。唯有如此,我们 也才会在时时处处的体验中获得“鸢飞鱼跃, 道无不在”的生命顿悟与喜悦。
敬畏自然
• 生命是世代的传承,自然创造了生命。我们是 大自然的一个小分子,应该顺应自然规律,要有 一颗敬畏之心,敬畏自然、珍爱生命、牢记担 当！
关于逆袭
• " 我居然相信等高三可以逆袭。"
《敬畏自然》ppt1
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类 的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自 然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而 从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固 然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方 式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬 畏自然”的理由？
●自然的智慧是人类无法相比的； ●人类的智慧也是自然赋予的，是 自然智慧的一部分； ●宇宙是个大生命，人只是宇宙中 的一种生命形态，宇宙中其它的一 切生命和人类是平等的。
3 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏人类自己”？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”，是因为人类与自然本来 就是一体的，尽管存在形式不同， 但都是平等的。敬畏自然，就是敬 畏生命、爱护自然，就是爱护人类 生存的家园，就是敬畏和爱护我们 自己。
2 作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理 由？ 3 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类 自己”？
1 作者为什么提出要“敬畏自然”呢？
人们常常把人与自然对立起来，宣称 要征服自然，这种观点有其合理的一 面，但走到极端往往违背自然规律， 破坏自然，导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大，爱护自然，人类才 能求得与自然的和谐发展。
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力
péng hā ②蓬 o 蒿
③精巧绝伦
chù
⑤相形见绌
⑥咫尺
xiáo
zhǐ
⑦深邃
suì
⑧狼藉斑斑
⑨混淆Biblioteka 相形见绌：跟另一个人或事物比起来显得远远不如。
中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学课件敬畏自然
-小 结-
1. 本文的写作特色
浅显平易
文章选用了大量与人们生活密切相关的事例 来阐明科学理念，让人容易理解。
生动幽默
作者不仅是一位严谨的科学家，更是一位熟练 驾驭文字的语言大师。
2.这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。 面对自然，无论我们自认为知晓的多，我们仍然是个懵懂的孩 童，正因为如此詹克明先生才告戒我们要——敬畏自然。
-深入解读-
1）“大自然既简单又复杂，像个朴素和蔼而又渊博深沉的学 者”。开头一句把大自然比作学者，有什么好处？
形象地说明大自然的简单和复杂。“朴素和蔼” 喻简单，“渊博深沉”喻复杂。
2）如果将“人啊！凭你这点本事休想跳出‘未知’罗网的盘 丝洞”，改为“人们无法走出这层层迷雾”，表达效果好吗？
原句有很强的感叹语气，用第二人称、对话的语 气使语言活泼，“盘丝洞”的比喻形象生动。改句 表达效果不如原句。
2012年：绿色经济：你参与了吗？ 中国主题：绿色消费，你行动了吗？
2013年：思前，食后，厉行节约 中国主题：同呼吸，共奋斗[6]
2014年：提高你的呼声，而不是海平面 中国主题：向污染宣战
1.字音字形识记 嬉戏 偏袒 繁衍 奖掖
-初读感知-
2.整体感知课文
大自然既简单又复杂，点明大自然的两面性。 作者用比喻的形式，总写大自然的两面性，阐明
-深入解读-
1）“大自然还算公平，它宠爱简单，也奖掖复杂。”——把“宠爱简 单，也奖掖复杂”改为“宠爱复杂，也奖掖简单”可以吗？为什么？
不可以。这里把大自然拟人化。从感情上讲，大自然宠爱简单，因 为人类简单的活法是顺从它，不损害它，相处融洽；从理性角度讲， 大自然希望社会发展、人类进步，所以，它要奖掖复杂，让复杂者有 所收获。但它对复杂者并不宠爱，对简单者也没有什么奖掖。
敬畏自然(第一课时)
林 间 卧 虎
依偎相生
人 与 美 好 自 然
孩 子 心 中 的 花
相 依 相 伴
等 待 伙 伴
热 唇 蝶 关草 吸 顾 引 蜂
间歇泉出气(中国
西藏)
敬畏自然
第一课时
严春友
“敬”------ “敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这 个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依 恋之情。 “畏”------ “畏惧”之意。 作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于 “敬畏”-----“敬”、“爱”、“惜”到了极点之后的 “怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。 这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者 对 自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然 关系的谨慎谦虚的态度。
观看大自然的智慧
高洁形象
静观世态的狮子山
静卧的灵异山
走弯路，风景无限
重叠的山岭
沉静也绚烂
为山灵，整装待发
出 世 太 久
相 依 守 望
交 错 相 生 的 快 乐
沧桑入梦
伏狮戏水
升腾的滋味
老鹰喝水
飘落前也浪漫
独步天下
雪夜中的静默白狐
牵手只为活 得 精 彩
衔 花 求 侣
自学指导二 １、阅读课文回答下列问题： （1）作者提出的主要观点是什么？ （2）为什么要“敬畏自然”? （ 3）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自 己”? ２、阅读第五段，回答下列问题： ①请概括这段文字的主要内容。 ②为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至“灰尘” 也是大自然的“艺术品”？ ③作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ 学生自学，教师巡视二（6分钟）
自学指导一（1分钟）
一、给下列红色字注音。
蓬 蒿 精巧绝伦 相形见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆 二、根据意思写出相应的词语。 1、自己不能正确估量自己的力量。指过高估计自己 的力量。（ ） 2、相比之下，一方显出不足。 （ ） 3、形容自以为很优越，洋洋得意。（ ） 4、无法推测究竟高深到什么程度。（ ） A深邃 B相形见绌 C 沾沾自喜 D自不量力 学生自学，教师巡视一（4分钟） 自学检测一（4分钟）
敬畏自然PPT58(说课) 人教版 (共39张PPT)
例句，如：“谁说宇宙是没有生命的?”
请你以“人与自然”为题拟一条 宣传标语或向人们发出一些建议。
课后研讨与练习第四题
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
(新)人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课件
（4） “人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。” 理解赏析：用比喻的手法形象地说明宇宙的一切，都是生命 的种种存在形式，它们与我们人类是兄弟，是平等的生命。 （5） “宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都 有沉默的声音。” 理解赏析：作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永 恒的生命，即使看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也 有“生命的萌芽。诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破 坏，石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉 默的声音”。
质疑思辨
（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？” “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人 类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成 部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别， 但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬 畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然，就 是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
⑤美味佳肴（ yáo ）：指味道鲜美的食品 。
整体感知
（1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 就是充分认识自然的伟大，充分认自然界的一切事物的生 成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造 是无法与大自然相比的。
质疑思辨
（2） 我们应有怎样的生态意识？ 明确：①生命是平等的； ②只有尊重自然，人类才有所 作为； ③具有科学理性精神与人文关 怀。
质疑思辨
（3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。你敢就 本文的一些观点提出疑义吗？ 例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩？ 例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，有何依据？
学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师
质疑思辨
（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？” “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人 类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成 部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别， 但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬 畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然，就 是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
⑤美味佳肴（ yáo ）：指味道鲜美的食品 。
整体感知
（1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 就是充分认识自然的伟大，充分认自然界的一切事物的生 成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造 是无法与大自然相比的。
质疑思辨
（2） 我们应有怎样的生态意识？ 明确：①生命是平等的； ②只有尊重自然，人类才有所 作为； ③具有科学理性精神与人文关 怀。
质疑思辨
（3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。你敢就 本文的一些观点提出疑义吗？ 例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩？ 例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，有何依据？
学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师
敬畏自然 (1)
我的体会：
1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类 、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是， 开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物， 开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下 了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构， 了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。 能酿成严重后果，危及人类自身。 2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生 、这句话的意思是： 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具， 物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具， 人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。 人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话 是把宇宙拟人气，把人类的出现， 是把宇宙拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目 的的创造。 的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成 、宇宙的一切，包括人类， 部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
为什么说敬畏自然就是 敬畏我们自己，并就“敬畏 自然”这一主题拟几句宣传 标语，向人们发出呼吁。
动 动 脑 筋 动 动 手
试比较下列的反问句和陈述句， 试比较下列的反问句和陈述句，看 看表达效果上有什么不同？ 看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。 陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。 反问句语气更强烈，意思更肯定。
文章运用了 哪些写作手法， 哪些写作手法， 对文章的表达效 果有何作用？ 果有何作用？
拟人手法
“自然智慧”、 自然智慧” 自然智慧 宇宙生命” “宇宙生命”用拟人 手法， 手法，在表达上有生 形象、 动、形象、亲切的效 果。
2024世界海洋日海洋问题威胁敬畏自然守护蔚蓝宣传课件
长达 100 公里、拖着上千个鱼饵的延绳钓（longlines），从海床一网打尽所有海洋生物的底拖网捕 捞（bottom trawling），不分青红皂白连食物链上游的掠食性鱼都可捕捞起的混获（bycatch），以 及超高效率在大海上就能运输渔获及渔工的转载（transhipment），滋长了非法、未报告、不受规范 （IUU）渔业，更剥夺海上渔工人权，使他们可能长达数月至数年，都无法靠岸回家。
虽然传统上是在纽约联合国总部举行的活动，但由于新型冠状病毒， 2020年联合国世界海洋日是有史以来第一个向全球公众开放的线上版本。
2022年联合国世界海洋日是这一年度活动的首次混合庆祝活动，既包括 在纽约联合国总部举办的现场节目，也包括面向全球公众的线上内容。
全球有三分之二的海洋不属于任何国家，占了地球表面近一半，是陆 地与海洋所有生物生存空间的 70%，丰富的海洋生物和生态系统发源 于此，幅员辽阔的公海更牵动着地球的健全运作。
2009年联合国首次纪念世界海洋日的主题是“我们的海洋，我们的责任”。
2008年的《世界海洋日宣言》促进了全世界的行动。在联合国环境与发展会议于里约热内卢举 办首个海洋日25年之后，2017年6月8日，在2017年6月5日至9日举行的联合国海洋会议期间， 举办了一场特别活动来庆祝海洋日。召开海洋大会是为了支持落实《2030年可持续发展议程》 中的可持续发展目标14:保护和可持续利用海洋和海洋资源，促进可持续发展。
1971 至 2010 年间，海洋吸收的二氧 化碳，相当于所有陆地上的森林及植物 加起来的吸收量，也吸收了储存在暖空 气、海洋、陆地和融冰中的 93% 额外 热量。
虽然海洋上层温度在不同季节、年份、 每十年和每个世纪，都会随不同时间而 波动，但是所有海洋盆地从 1998 年以 来都经历了显著的暖化。
敬畏自然(精美)
听 女 声 朗读课文
（需另外读盘）
一、朗读课文后，积累下列词语
①蓬蒿（péng hāo ）： ②源自藉（ jí ）： ③咫尺（ zhǐ ）： 指野草 。
乱七八糟，杂乱不堪 。 形容距离很近 。
④相形见绌（ chù ）：与别物相比，显得远远不如 。
⑤美味佳肴（ yáo ）： 指味道鲜美的食品 。
二、解读下列问题
8.说说文中反问句的作用。
答： ①加强语气的作用；
②加重语言的力量； ③激发读者的感情； ④给读者造成深刻的印象。
1.本文中最能表达作者观点的句 子是哪些？
文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他 部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他 生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们 看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造 物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们， 就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。”
1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？ 答：比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称
“征服自然”是自不量力的妄想。
2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学 史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？ 答： 说明人类的智慧有局限性。
3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的 生物？(用原文回答） 答： 因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿
8、为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们 自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，
尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自
然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人
类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
9、议论性散文：它不同于抒情性
半命题作文“敬畏——”指导PPT课件 图文
谢谢观看
敬畏自然，则物与我皆无尽也。
世界上，有些东西我们可以改变，如逆境如挫 折如悲伤，它们让我们内心伤感，可昂头走过， 便是成功的必然。
世界上，也有些东西我们不能改变，像时间像 生命像自然。所以，我们无需挣扎，也不用抱怨， 怀着敬畏的心面对自然的力量。无论明日还是今 朝，做好我们自己，任时光流逝生命兴衰自然改 变，心和谐，就是永恒。
敬畏自然的力量，我们不必去干涉什么，就如 同南太平洋岛上的小龟一样，无人拯救，一样可 以茁壮成长。
敬畏字纸——易中天
一个真正的读书人，懂得得心存敬畏 ， 敬畏书纸。
可现在，读书已经是一件很随意的事了。 所谓随意，就是说，读不读，怎么读， 都随个人的愿意。当然，我这里说的不包 括学文件、查资料、做学问、应付考试等 等。在我看来，那叫学习，不叫读书。
自然界，是所有生物共同存在的地方， 不需要刻意它的运行规律，自然界的伟力， 我们无法扭转。
南太平洋小岛上的小龟从出生那一天就决定了 与死神的抗衡。自然的法则向来都是这样，弱肉 强食，优胜劣汰，却被好心的游客轻易打破。救 了一只小龟，让其它小龟命丧黄泉，即使是善举， 在自然面前，也显得苍白而无法原谅。
敬畏心的回归是当务之急，因为有了敬畏心，远 古的人类才会感激大自然的馈赠，才回及时反省 自己的馈赠，才会时时反省自己的过错。敬畏生 命是最基本的准则。曾有人问特蕾莎修女：“您 救助那些垂死的病人有什么意义呢？他们注定与 死神相会的。”而特蕾莎修女的回答依然充满温 情：“只为让他们死得有尊严！”我想特蕾莎修 女大概是深谙生命秘密的人，对于一个垂垂待毙 的病人的尊重便是对生命的敬畏。人生在世，或 许你会贫苦潦倒，抑郁不得志甚至流落街头。但 生命在本质上都是无价的。令人发指的“欺实马” 令人痛心的“开胸验肺”，一个个践踏生命的事 件在每个人心头划出一道触目惊心的伤痕，痛， 深入骨髓。
敬畏自然(公开课)..
❖ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣 赏她自己壮丽无比的美。
❖
❖ 1.含义：掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严 重后果，危及人类自身。
❖ 2.含义：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造， 这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人 类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。
导语
所有自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人 的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不 开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她 的怀抱中成长壮大。
然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了自 然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常忘 乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，大 自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然惩 罚的现象屡见不鲜。
1层（2—4） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。 3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的
一部分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。
三（11段） 人应当敬畏自然。
6、行文思路总结
人
征 服 自
类 智 慧
然
二 者 关
（自
系
否然
定智
）慧 （
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作
只是我们征服的对象，再也不应该把其他生
物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把
它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙
智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是
敬畏我们自己。
敬畏自然
4.解读下列问题
2．人与自然的关系。 ．人类智慧与大自然智慧的关系。
❖
❖ 1.含义：掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严 重后果，危及人类自身。
❖ 2.含义：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造， 这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人 类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。
导语
所有自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人 的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不 开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她 的怀抱中成长壮大。
然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了自 然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常忘 乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，大 自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然惩 罚的现象屡见不鲜。
1层（2—4） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。 3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的
一部分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。
三（11段） 人应当敬畏自然。
6、行文思路总结
人
征 服 自
类 智 慧
然
二 者 关
（自
系
否然
定智
）慧 （
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作
只是我们征服的对象，再也不应该把其他生
物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把
它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙
智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是
敬畏我们自己。
敬畏自然
4.解读下列问题
2．人与自然的关系。 ．人类智慧与大自然智慧的关系。
2024年普通话考级作品拼音及标注版-19号作品《敬畏自然》PPT版
作品19号《敬畏自然》红色：翘舌音紫色：平舌音黄色：鼻音绿色：边音作品19号《敬畏自然》人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。
如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的//儿童玩具。
rén men chánɡ chánɡ bǎ rén yǔ zì rán duì lì qǐ lái xuān chēnɡ yào zhēnɡ fú zì人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自rán shū bù zhī zài dà zì rán miàn qián rén lèi yǒnɡ yuǎn zhǐ shì yí ɡè tiān zhēn 然。
殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真yòu zhì de hái tónɡ zhǐ shì dà zì rán jī tǐ shànɡ pǔ tōnɡ de yí bù fen zhènɡ幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正xiànɡ yì zhū xiǎo cǎo zhǐ shì tā de pǔ tōnɡ yí bù fen yí yànɡ像一株小草只是她的普通一部分一样。
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因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相 互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人 类生存的家园，爱护我们自己。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。 4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明呢？
拟人,说宇宙创造了人类是有目 的的创造，这等于宇宙长出了大脑， 有了自我认识的工具，人类对宇宙 的认识即是宇宙对自己的认识。
3、人类并不孤独，在宇宙 中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类， 都是宇宙生命的构成部分， 人类之外的生命的种种存在 形式，与我们是平等的生命， 是我们的弟兄。
反问句的表达效果？
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证 对比论证
事实论据 道理论据
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 zhǐ chù ⑤相形见绌 ⑥咫尺 jí ⑦深邃 suì kūn ⑧狼藉斑斑 yà n ⑨混淆 xiáo ⑩鲲鹏斥鴳
严春友
领 略自然
浩瀚宇宙 浩瀚的宇宙
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
苍蝇的复眼
包含4000个 可独立成像 的单眼，能 看清几乎360 度范围内的 物体。
地震
严春友
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中 成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽 略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生 态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受 到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是 什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。
层 层 推 进 ， 水 到 渠 成 的 论 述 过 程
结论（11）：敬畏自然
爱护自然
提出问题
（1）“征服自然”不自量力（否 定） （2—4）人类的智慧 对 （2—7）（5）自然的智慧
比
分析问题
（6—7）人类智慧与
层 层 递 进
水 到 渠 成
自然智慧的关系
（8—10）宇宙的生命
解决问题
（11）敬畏自然
仔细体会句中哲理
1、人类为自己取得的这些成就而喜 形于色，然而， 谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿 物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层 结构，很可能酿成严重后果，危及人 类自身。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为 了进行自我认识，为了欣赏她自己 壮丽无比的美。
(11)高深莫测 (12)不值一提
péng hāo
解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。 佳肴：精美的菜肴。 呐喊：大声喊叫助威。
阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至 “灰尘”也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很 复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪 怕是最简单的生物； ②人类本身就是自然智慧的最高体现； ③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见 绌”？
这个世界上，唯有两种东 西能让我们的心灵感到深深的 震撼：一是我们头顶上灿烂的 星空，二是我们内心崇高的道 德法则！
——德国哲学家 康德
请就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
课后作业
以“人· 自然· 生命”为话题，写一篇随笔
反问句改为陈述句
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明。
反问句的作用：加强语气，激发读 者的思考，发人深省。
三、学习文中多次运用反问句。体 会其作用。
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法，用否定句来反问，表达的 是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是 没有生命的? ”这比用一般判断句“宇宙 是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 试从课文中找出几个反问句，并把它们变 换成一般陈述句，然后比较一下这两种句 式的表达效果有什么不同。
二，深入探究
敬畏自然的含出要“敬畏 自然”？
因为人们常与自然对立，宣称要征服她。这有 合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏 自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
2、为什么说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”？
．
一，自读课文，整体感知。 人 自然 1，本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，人类应该 敬畏自然 征服自然 从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿ 忧患 ＿ ，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿ 爱护自然 意识。 最后一段 2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提出“征服自然”的说法错误 （1） 人类打开的宇宙空间很小 人类的认识史是纠错史 人类智慧 矿坑可能会成为陷阱 （2 3 4） 存在比人更高级的生物 对 创造了丰富多彩的生命 对比 比 自然的智慧 人类是自然智慧的最高体现 对比 对比 （5） 懂得美学原则 人类的智慧是大自然赋予的 自然与人 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 类的关系 人类应该爱护自然 （6 7） 有生命的物质 宇宙生命（8-10） 无生命的物质
讨论交流、 明确： ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动， 那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇 宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候吗?
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。 4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明呢？
拟人,说宇宙创造了人类是有目 的的创造，这等于宇宙长出了大脑， 有了自我认识的工具，人类对宇宙 的认识即是宇宙对自己的认识。
3、人类并不孤独，在宇宙 中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类， 都是宇宙生命的构成部分， 人类之外的生命的种种存在 形式，与我们是平等的生命， 是我们的弟兄。
反问句的表达效果？
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证 对比论证
事实论据 道理论据
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦 ④不自量力 zhǐ chù ⑤相形见绌 ⑥咫尺 jí ⑦深邃 suì kūn ⑧狼藉斑斑 yà n ⑨混淆 xiáo ⑩鲲鹏斥鴳
严春友
领 略自然
浩瀚宇宙 浩瀚的宇宙
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
苍蝇的复眼
包含4000个 可独立成像 的单眼，能 看清几乎360 度范围内的 物体。
地震
严春友
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中 成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽 略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生 态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受 到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是 什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。
层 层 推 进 ， 水 到 渠 成 的 论 述 过 程
结论（11）：敬畏自然
爱护自然
提出问题
（1）“征服自然”不自量力（否 定） （2—4）人类的智慧 对 （2—7）（5）自然的智慧
比
分析问题
（6—7）人类智慧与
层 层 递 进
水 到 渠 成
自然智慧的关系
（8—10）宇宙的生命
解决问题
（11）敬畏自然
仔细体会句中哲理
1、人类为自己取得的这些成就而喜 形于色，然而， 谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿 物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层 结构，很可能酿成严重后果，危及人 类自身。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为 了进行自我认识，为了欣赏她自己 壮丽无比的美。
(11)高深莫测 (12)不值一提
péng hāo
解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。 佳肴：精美的菜肴。 呐喊：大声喊叫助威。
阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至 “灰尘”也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很 复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪 怕是最简单的生物； ②人类本身就是自然智慧的最高体现； ③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见 绌”？
这个世界上，唯有两种东 西能让我们的心灵感到深深的 震撼：一是我们头顶上灿烂的 星空，二是我们内心崇高的道 德法则！
——德国哲学家 康德
请就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
课后作业
以“人· 自然· 生命”为话题，写一篇随笔
反问句改为陈述句
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明。
反问句的作用：加强语气，激发读 者的思考，发人深省。
三、学习文中多次运用反问句。体 会其作用。
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法，用否定句来反问，表达的 是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是 没有生命的? ”这比用一般判断句“宇宙 是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 试从课文中找出几个反问句，并把它们变 换成一般陈述句，然后比较一下这两种句 式的表达效果有什么不同。
二，深入探究
敬畏自然的含出要“敬畏 自然”？
因为人们常与自然对立，宣称要征服她。这有 合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏 自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
2、为什么说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”？
．
一，自读课文，整体感知。 人 自然 1，本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，人类应该 敬畏自然 征服自然 从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿ 忧患 ＿ ，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿ 爱护自然 意识。 最后一段 2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提出“征服自然”的说法错误 （1） 人类打开的宇宙空间很小 人类的认识史是纠错史 人类智慧 矿坑可能会成为陷阱 （2 3 4） 存在比人更高级的生物 对 创造了丰富多彩的生命 对比 比 自然的智慧 人类是自然智慧的最高体现 对比 对比 （5） 懂得美学原则 人类的智慧是大自然赋予的 自然与人 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 类的关系 人类应该爱护自然 （6 7） 有生命的物质 宇宙生命（8-10） 无生命的物质
讨论交流、 明确： ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动， 那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇 宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候吗?