中班幼儿数学区观察教学反思
中班数学活动教案及反思5篇
中班数学活动教案及反思5篇中班数学活动教案及反思篇1一、教学目标:1.增加对图形的识别力量。
2.熟悉和的概念。
3.了解局部动物的简洁特征及习性。
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、教学预备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今日教师预备了一个魔术表演，小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时教师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观察过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了，小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。
(三)幼儿操作:1、教师展现多媒体“局部与全部“的操作题，幼儿观看并回答下列问题。
“两张美丽的照片，可是有一局部不当心弄丢了，我们来观看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真得意)请小朋友拿出图卡，将缺失的局部补上。
幼儿园中班数学教学反思汇编15篇
幼儿园中班数学教学反思汇编15篇幼儿园中班数学教学反思1 一、值得学习借鉴的地方1、活动内容的选择贴近幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点和生活经历。
2、活动环节紧凑，教学层次比拟明晰，遵循循序渐进的教学原那么，活动时间分配合理。
3、创设了找衣服、整衣服、穿衣服的生活化情境并以这一情境贯穿活动始终，能很好地调动孩子参与活动的兴趣。
4、活动气氛轻松、和谐，师幼之间、幼儿与幼儿之间互动良好。
二、存在的问题1、对数学概念的理解不透彻。
本次活动中，最直接的数学概念就是双维排列，老师对这一概念的理解程度在一定意义上决定了活动的价值程度。
所谓双维排列就是指通过一个双维度的排列表，培养幼儿进展多重分类才能的教学方法。
它只是数学类概念教学中的一个方法而不是教学目的，其最终目的还是二维分类。
因此，在施行本活动前，必须明晰分类、层级分类、多重分类等相关的概念。
2、活动过程与活动目的相割裂。
活动过程中，尽管老师按照导入复习、帮小绿人找衣服、整理衣服、穿衣服的程序展开活动，孩子的参与度也很高，但是，它与活动目的是割裂的。
3、老师的控制意识强，幼儿主体地位不突出。
在数学活动中，幼儿的知识是在学习、体验的过程中建构起来的而不是靠老师的全权传授。
本次活动中的分类教学，老师应重点引导孩子观察双维列表的特征，让幼儿自主探究操作材料，并可以根据不同的标准进展分类，开展幼儿的逻辑思维才能，也为幼儿进展多重分类做好知识经历的准备。
也就是说，在本次活动中的操作活动中，应以幼儿的自主性操作为主，老师的指令性操作为辅。
4、操作材料单一，层次性、目的性和干扰性不强。
本次活动中，老师所提供的材料只具有衣服的种类和颜色两个特征，对中班孩子来说层次性不强、干扰性不够，同时，因为本次活动的最终目的是要实现二维分类的多重分类，孩子还有对同一批物体如长短、款式等不同特征的上衣、裤子进展分类的过程，所以在材料的提供上要考虑材料的目的性和层次性。
5、活动评价没有针对性，评价的作用不明显。
幼儿园指南数学领域解读反思总结
幼儿园指南数学领域解读反思总结
1. 介绍
幼儿园对幼儿进行数学教育是培养幼儿数学兴趣、能力和习惯的重要途径之一。
本文旨在对幼儿园数学教育的指南进行解读、反思与总结，以期更好地指导幼儿园的数学教学工作。
2. 幼儿园数学教育的重要性
数学是一门重要的学科，幼儿园数学教育可以培养幼儿的逻辑思维、数学思维
和解决问题的能力。
通过数学教育，幼儿可以培养自信心和耐心，提高动手能力和观察力，为进一步学习打下坚实的基础。
3. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育应该以培养幼儿的数学兴趣、激发探究欲望和解决问题能力为
目标。
通过开展多样化的数学活动，激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动探索、发现和学习数学知识。
4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育应该注重培养幼儿的观察、分析和判断能力。
可以通过数学游戏、数学实验、数学唱游等多种形式，引导幼儿认识数学、喜爱数学，并在实践中体会数学的魅力。
5. 反思与总结
在开展幼儿园数学教育的过程中，需要重视幼儿的个体差异，因材施教，注重
激发兴趣，减少死记硬背。
同时，要注重与家长的沟通合作，共同关注幼儿的数学学习进展，形成家园共育的良好氛围。
结语
幼儿园数学教育是培养幼儿全面发展的重要环节，需要广大幼儿园教师不断提
高教育教学水平，创新教学方法，激发幼儿对数学的兴趣和热爱，促进幼儿的健康成长。
希望通过本文的解读、反思和总结，能够为幼儿园数学教育提供一些有益的启示和借鉴。
幼儿园中班数学活动反思6篇
幼儿园中班数学活动反思6篇幼儿园中班数学活动反思6篇数学教案对于数学老师是重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学活动反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学活动反思篇1活动目标：1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）问：5添1是几？一起数一数。
二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。
6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？小结：6添1是7。
2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？6添1是几？3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。
中班数学数教案反思8篇
中班数学数教案反思8篇在制定教案的过程中，老师们一定都得到了磨练，只有认真记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，下面是作者为您分享的中班数学数教案反思8篇，感谢您的参阅。
中班数学数教案反思篇1活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1、进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一、开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
中班数学教案及反思8篇
中班数学教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动反思
幼儿园中班数学活动反思引言数学活动在幼儿园中班阶段起着至关重要的作用，它不仅帮助幼儿建立数学基础，培养逻辑思维能力，还能激发他们对数学的兴趣。
然而，在进行数学活动的过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
本文将对幼儿园中班的数学活动进行反思和探讨，旨在提升教学质量和幼儿学习效果。
问题分析缺乏足够的互动性在数学活动中，幼儿通常是被动接受知识的一方。
他们需要通过教师的指导完成任务，而缺乏主动思考和独立探索的机会。
这样的教学方式容易造成幼儿对数学的兴趣和动力不足。
缺乏实际应用场景幼儿通常在抽象概念之间很难建立联系。
在数学活动中，我们需要创造更多与日常生活相关的情境和场景，让幼儿能够将数学知识应用到实际中，增强数学学习的实用性和趣味性。
忽视个体差异每个幼儿的学习能力和理解水平存在差异，在进行数学活动时，我们往往忽视了这一点。
这对于学习较快的幼儿来说，可能会产生厌烦和失去兴趣的情况。
同样，学习相对较慢的幼儿可能会感到难以跟上进度，增加了学习的压力。
改进措施增加互动性活动我们可以通过增加互动性的数学活动，激发幼儿的学习兴趣。
比如，引入数学游戏和拓展活动，让幼儿参与其中，解决问题。
同时，我们也可以鼓励幼儿展示自己的解题思路，鼓励他们互相交流和合作，培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
寻找实际应用场景在数学活动中，我们应该试图将抽象的概念与实际生活场景相结合。
例如，在学习数学中的几何形状时，我们可以组织户外活动，让幼儿观察身边的建筑物、树木等，从中认识各种几何形状。
这样一来，幼儿能够明确数学知识的运用场景，提高学习的实用性和趣味性。
个性化教学针对幼儿个体差异，我们需要进行个性化教学。
对于学习较快的幼儿，我们可以提供更多挑战性的数学活动，让他们能够不断地拓展自己的学习。
对于学习相对较慢的幼儿，我们应该给予更多的指导和支持，帮助他们逐步提升学习水平。
在个性化教学的过程中，教师要积极与家长沟通，了解幼儿的学习情况，注重家校合作。
中班幼儿园数学的教学反思5篇
中班幼儿园数学的教学反思5篇中班幼儿园数学教肓反思1一、创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。
生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性。
所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。
展示“美丽的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。
再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中。
然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习动中，注意关爱每个学生，及时给予鼓励，尤其特别关注学困生的培养，细心观察，及时发现，发现他们的进步和他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感到“我能行”，不断获得成功和体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。
二、培养学生良好的学习习惯一个好的习惯可以让人受益终身。
所以我在教学过程中比较注重培养学生的良好的学习习惯。
“数一数”这节课，也是入学教育课。
在上这节课时，我充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序地进行观察数数，让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么”使学生明白要认真、仔细、用心地观察。
引导学生观察、说说“画面中的学生在校园里看见老师时是怎么做的”猜一猜“他们这时会说些什么碰见同学时他们又是怎么做、怎么说的”来培养学生讲文明、懂礼貌的习惯。
把良好的学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好的行为习惯的教育。
中班幼儿园数学教肓反思2今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。
例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。
“想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。
中班数学活动反思共5篇
中班数学活动反思共5篇篇一：中班数学教学反思中班数学教学反思河双镇中心幼儿园李秀琴本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。
指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。
本次活动我开展了，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。
首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。
我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。
其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。
一下子就为小动物找到了两个邻居。
由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。
遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。
从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。
在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。
幼儿园中班数学主题教学反思范文(通用4篇)
幼儿园中班数学主题教学反思范文（通用4篇）幼儿园中班数学主题教育反思范文（通用4篇）身为一位优异的教师，教育是重要的使命之一，经过教育反思可以快速堆集咱们的教育经历，来参阅自己需求的教育反思吧！下面是小编为咱们搜集的幼儿园中班数学主题教育反思范文，仅供参阅，咱们一同来看看吧。
幼儿园中班数学主题教育反思1 幼儿园数学教育是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时刻巨细、空间等现象发生爱好，树立开端的数概念”。
但数学所特有的笼统性、精确性和广泛应用性这三个特色，对幼儿来说是相对难了解的活动进程。
教育内容是“找相同物体的匹配”，属传统的教育内容，但如安在新课程布景下来体现出课标的精力，仍是值得探究的。
所以，我在原有教材上反复推敲每个环节，改变了一些教育结构，以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅佐教育，提高了教育的灵活性、趣味性，在实践教育进程中，比较活泼，一些才能弱的孩子也在教师的辅导下完结了操作内容。
为了能愈加引起孩子的留意力，在教具的制造方面，用了小鸡、青蛙、老鼠一些孩子喜爱的动物，在叙述中也用了动物的言语来招引孩子。
开端以春天说话导入，一些小动物秋游了，引出教育榜首方针：手口共同的数出各种动物的数量。
用“几只老鼠和咱们做游戏”“三只小鸡叫几声呢？一同学学看”“哪个小朋友想用好办法上来告知青蛙一家有多”“小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？咱们帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告知咱们。
”等不同办法的游戏玩法，活泼的启示幼儿自动的去学习，把握目测两只、数出三只，点数出四--6只的物体数量。
游戏完毕了小动物也累了，它们要咱们会动脑子有爱心的小朋友送它们去歇息，请把咱们数量相同多的动物放在一同歇息，小朋友很轻松的完结了第二教育方针：相同数量的什物图片进行归类。
在小朋友的操作中，“楼上的小动物和楼下的小动物的数量有没有相同多的？请小朋友找出来，用连线的好办法告知咱们。
中班数学教案40篇及反思
中班数学教案40篇及反思这是中班数学教案40篇及反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动学习１－１０的序数教案反思活动目标：１学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。
２培养幼儿对数字的认识能力。
３培养幼儿比较和判断的能力。
４发展幼儿逻辑思维能力。
５引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．２看一看第几号房子是谁的家？３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？＂（三）找座位１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房１老师与幼儿每人带一张照片２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里４看一看某某住在第几层，第几号５看一看第几层，第几号住的是谁？活动反思：能与同伴合作，并尝试记录结果。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。
序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。
活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。
在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。
幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
幼儿园中班数学的反思7篇
幼儿园中班数学的反思7篇幼儿园中班数学的反思7篇数学教案对于数学老师是重要的。
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学的反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园中班数学的反思【篇1】活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2、请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
幼儿园中班数学活动教案及反思10篇
【导语】数学是⼈类对事物的抽象结构与模式进⾏严格描述的⼀种通⽤⼿段，可以应⽤于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是⼈为定义的。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班数学活动教案及反思：纽扣分类 活动⽬标： 1、能按照⼀个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
4、培养幼⼉对数字的认识能⼒。
5、让幼⼉懂得简单的数学道理。
活动准备： ⼤记录纸⼀张；幼⼉⼈⼿⼀份纽扣、⼆个盘⼦、⼀张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程： ⼀、导⼊：观察⽼师⾐服上的纽扣，数数有⼏粒。
⼆、观察多样的纽扣。
1、师：⼩朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数⼀共有⼏粒？这些纽扣是什么样的？（幼⼉相互交流） 2、师：这些纽扣看上去不⼀样，但他们也有⼀些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地⽅是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在⼀起，多难受呀，请⼩朋友按纽扣上的⼀个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录⽅法。
5、请⼀个幼⼉表演分类⽅法并记录。
6、⿎励幼⼉尝试⽤多种⽅法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼⼉展⽰记录结果，表演并讲述分类⽅法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住⾐物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能⽤纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了⼏粒纽扣。
2、展⽰幼⼉拼画作品，个别幼⼉讲述，其余互相欣赏。
教学反思： 幼⼉园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼⼉失去学习兴趣。
因为这个时期的幼⼉年龄⼩，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼⼉创设了⼀个可操作的丰富材料的环境，为幼⼉创设了⼀个可选择性、可操作性的空间。
使幼⼉能独⽴的操作材料，并⼤胆的表达⾃⼰的想法。
幼⼉的⾃主性，选择性，独⽴性得到了充分的体现。
通过⼀系列的游戏活动，达到了主题总⽬标预设的要求。
2.幼⼉园中班数学活动教案及反思：上下空间的辨识 活动⽬标： 1、引导幼⼉认识物体与物体之间的空间位置关系。
幼儿园中班数学优秀教学反思范文(精选9篇)
幼儿园中班数学优秀教学反思范文〔精选9篇〕幼儿园中班数学优秀教学反思范文〔精选9篇〕幼儿园中班数学优秀教学反思1在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目的为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进展简单讲述。
2、理解故事内容，初步理解水面会成像的有趣现象并尝试进展故事表演。
3、进步幼儿的阅读才能及语言表达才能。
在设计方案的时候，我根据我班的学____点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展？在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开场的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。
在施行的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的时机。
分析^p 情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进展相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的时机，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者一样速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能进步幼儿的学习效率了。
2、目的设定与方案设计中的一致关系。
在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目的，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助于问题的解决。
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学数数教案反思一
幼儿园中班数学数豌豆教案二
幼儿园中班数学比多少教案反思三
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幼儿园中班数学数数教案反思一
中班数学数数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能识记数的特点，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数数教案吧。
活动设计背景：
为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。
活动目标：
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点：
数的特点
活动准备：
数字卡片
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
一、组织活动
1 数一数同桌有几个小朋友。
2 记录下数：“2”
3 观察它像什么。
2 / 2。
中班幼儿数学分析与反思
DOCS SMART CREATE
中班幼儿数学分析与反思
DOCS
01
中班幼儿数学教育的重要性及
目标
数学教育对幼儿全面发展的促进作用
01
促进思维能力的发展
• 培养逻辑思维能力
• 培养空间思维能力
• 培养创造性思维能力
02
促进动手能力的提高
• 提高操作能力
• 提高观察能力
• 培养了幼儿的观察与操作能力
状
• 鼓励幼儿分类与组合形状
• 提高了幼儿学习数学的兴趣
中班幼儿数学教育实践案例二
案例背景
• 幼儿在计数时容易出现错误
• 教师尝试通过情境教学帮助幼儿掌握计数
案例实施
• 创设超市购物情境
• 引导幼儿运用数字进行购物
• 鼓励幼儿比较与归纳数字
案例效果
• 幼儿掌握了计数技能
与语言领域的结合
• 通过故事引入数学概念
• 通过儿歌巩固数学知识
• 通过绘本拓展数学思维
与科学领域的结合
• 通过观察探究数学原理
• 通过实验验证数学结论
• 通过分类运用数学知识
与艺术领域的结合
• 通过绘画表现数学概念
• 通过音乐感受数学节奏
• 通过舞蹈展示数学规律
02
中班幼儿数学教育的内容与方
法
中班幼儿数学教育的主要内容
• 培养了幼儿的逻辑思维与推理能力
• 提高了幼儿学习数学的兴趣
中班幼儿数学教育实践案例三
案例背景
• 幼儿在解决问题时缺乏归纳能力
• 教师尝试通过互动式教学帮助幼儿培养归纳能力
案例实施
• 设计数学故事环节
中班数学活动反思15篇
中班数学活动反思15篇中班数学活动反思15篇中班数学活动反思1活动目标：1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。
活动过程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范。
2、幼儿自由操作。
（1）比较两组实物卡片的数量。
（2）比较盘子里两组实物的数量。
（3）比较两个箱子里的实物数量。
3、交流操作结果。
（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。
（2）验证。
4、游戏“捉迷藏”。
（1）介绍游戏玩法及规则。
（强调先数再比一比）（2）幼儿游戏。
活动反思：1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。
2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。
中班数学活动反思2设计背景进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。
与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶。
考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。
我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣。
中班数学活动教案含反思5篇
中班数学活动教案含反思5篇教案是老师为了更有力把握知识点预先起草的文字报告，教师在写教案时，一定都保持着思维清晰，小文学内容网作者今天就为您带来了中班数学活动教案含反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学活动教案含反思篇1教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
教学准备：1、录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼a：圆形它是圆圆的，没有角。
幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到课件，单独介绍三角形）教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼c：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
）二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
中班数学教学反思5篇
中班数学教学反思5篇幼儿在自评作品时已有很大进步，基本能完整的表述出是怎样设计的，制作的作品较创新，色彩搭配也很有提升。
这里给大家分享一些关于中班数学教学反思，方便大家学习。
中班数学教学反思篇1《迷路的小花鸭》是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。
经过师傅的指导，发现活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。
首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。
而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。
请有经验的老师给点意见或者建议。
环节设计层层递进，第一遍初步欣赏音乐，第二遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，老师不要过多的干涉幼儿的回答，要多鼓励幼儿自己来回答问题，相信幼儿的能力，给予幼儿一点时间，他们能够表达自己的想法。
第三遍分辨歌曲的情绪，接着出示图谱，幼儿看着生动形象的图谱，在多次欣赏的过程中熟悉了音乐，并且感受了两段乐曲的不同情绪，同时也熟悉了歌词。
最后一点是对教师的要求，音乐活动中，教师首先要把歌曲摸透，弹唱必须熟练，在此基础上表现出歌曲的特点，弹出歌曲的情绪，教师的歌声也很重要，要生动富有感情，感染带动幼儿的情绪，吸引住幼儿的目光和注意力。
相信经过师傅的不断指导与自身不断地努力，会积累更多有益的经验。
中班数学教学反思篇2在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。
有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。
我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。
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中班幼儿数学区观察教学反思
中班幼儿数学区观察教学反思
观察目标：
1.了解孩子对拼图的掌握情况。
2.了解孩子对各种图形的认识水平。
活动情况：
今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。
这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。
朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。
原来，他把手臂安在头的两边了。
再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。
这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。
”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。
看我没有异议，才确定下来。
最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了
点头。
分析反思
在拼图的时候，在画人的`时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。
我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。
教育建议
当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。
因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。