C语言指针实验报告

C语言实验报告8《指针》

三、实验过程描述
#include <stdio.h>
void fun(int *a,int n,int *odd,int *even)
{int i;
*odd=0;*even=0;
for(i=0;i<n;i++)
{if(a[i]%2==0)
*even+=a[i];
else *odd+=a[i];}}
int main()
fun(a,n,&odd,&even);
printf("奇数之和%d,偶数之和%d\n",odd,even);
}
四、结果分析
.
{int n,*a,odd = 0,even = 0,i;
printf("请输入n的值n=\n");
scanf("%d",&n);
a = (int *)malloc(sizeof(int) * n);
printf("请输入数组的值");
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",&a[i]);
嘉应学院计算机ห้องสมุดไป่ตู้院
实验报告
课程名称
C语言程序设计
实验名称
指针
实验地点
指导老师
实验时间
提交时间
班级
姓名
座号
一、实验目的和要求
（1）通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；
（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；
（3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；
（4）了解指向指针的指针的概念及其使用方法。

C语言实验报告——指针

C语言实验报告——指针实验目的：1.掌握指针的基本概念与用法；2.熟悉指针的运算规则；3.理解指针与数组之间的关系。

实验设备：1.计算机；2.编程环境：C语言编译器。

实验内容：1.指针的声明与初始化；2.指针的运算；3.指针与数组。

实验原理：指针是C语言中非常重要的概念，它可以用来存储变量的地址。

通过指针，我们可以直接访问存储在内存中的变量，从而实现对变量的灵活操作。

指针的声明与初始化：在C语言中，指针的声明可以通过在变量名前添加一个"*"来实现。

指针的初始化可以通过给指针赋予一些变量的地址来实现。

指针的运算：指针可以进行递增和递减运算。

递增指针使其指向下一个位置，递减指针使其指向上一个位置。

这样可以方便地遍历数组或者对数组进行操作。

指针与数组：指针与数组有着密切的关系。

在C语言中，数组实际上是由连续的存储单元组成的。

指针可以通过指向数组的首元素来访问数组中的各个元素。

通过指针可以方便地对数组进行操作，例如遍历数组、修改数组元素等等。

实验步骤：1.声明一个整型变量并初始化；2.声明一个指向该整型变量的指针，并将其初始化为该整型变量的地址；3.输出指针所指向的变量的值；4.改变指针所指向变量的值，并输出；5.声明一个数组，并初始化；6.输出数组的每个元素；7.使用指针对数组进行递增和递减运算，并输出运算结果。

实验结果与分析：1.初始变量的值为10；2.指针所指向的变量的值为10；3.改变指针所指向变量的值为20；4.数组元素分别为1、2、3、4、5；5.指针的递增运算结果为2、3、4、5；6.指针的递减运算结果为4、3、2、1实验结论：通过本次实验，我掌握了指针的基本概念与用法。

指针可以用来存储变量的地址，通过指针可以访问变量的值。

指针还可以用来操作数组，方便地遍历数组、修改数组元素等。

指针的递增和递减运算可以方便地遍历数组。

在实际编程中，熟练掌握指针的使用将会事半功倍。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

用字符串的指针与指向字符串的指针变量；
2
将一个任意整数插入到已排序的整形数组中，插入后,数组中的数仍然保持有序要求：
（1）整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有seanf（）函数数入；
（2）算法实现过程采用指针进行处理；
（3）输入原始数据以及插入整数后的数据，并加以说明；
c语言程序设计实验报告实验名称指针机械工程与自动化专业班级机械1003任课教师实验时间实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中插入后数组中的数仍然保持有序要求
C
实验名称
指针
学院
机械工程与自动化
专业班级
机械1003
姓名
学号
任课教师
实验时间
1
（1）掌握指针的概念，会定义与使用指针变量；
（2）能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量；

C语言实验六实验报告——指针

一、实验项目名称指针二、实验目得１．掌握指针得基本概念与基本用法。

包括:变量得地址与变量得值，指针变量得说明、指针变量得初始化、指针得内容与定义格式、指针得基本运算等；２．掌握数组与指针得关系并能够利用指针解决数组得相关问题;3。

掌握字符串与指针得关系并能够利用指针处理字符串得问题；4。

掌握指针与函数得关系并能够利用指针处理函数问题；5.了解指向指针得指针得概念及其使用方法；6。

能够使用指针进行程序设计。

三、实验内容有关指针得程序设计1。

编程实现：任意输入得10个数，求其平均值。

要求:（1)10个数采用scanf语句读入。

（2）利用指针实现对这10个数得访问。

(3)要求平均值得精度为小数后面２位。

2。

编程实现:将一个任意整数插入到一个已排序得整数数组中，插入后数组中得数仍然保持有序.要求:（１)整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanｆ函数输入;（2）实现过程采用指针处理;（3)输出原始数组数据以及插入数据后得数组数据并加以相应说明。

３。

编写函数ｎewcｏpy（char ＊new,char *old），它得功能就是删除old所指向得字符串中得小写字母，并将所得到得新串存入ｎew中。

要求:(1）在主函数中以初始化方式输入一个字符串；（２）调用ｎｅwcoｐy（）函数；(3）在主函数中输出处理后得结果.4。

编程实现：输入三个整数，按由大到小得顺序输出。

要求：（1)通过scanf函数输入三个数据并存入三个变量中;(２）利用指针实现从大到小输出；（3)修改程序,将三个整型数据改为字符型数据，输入三个字符,按从大到小数顺序输出；(4)修改程序，将三个字符型数据改为字符串数据，输入三个字符串,按从小到大顺序输出;（５)体会指针对不同数据处理得特点.四、实验步骤及结果一、#ｉnclude <stｄiｏ、h〉voidｍaiｎ（）｛ﻩint a[１0］，n，sｕｍ=0；ﻩfloat ａｖeｒ；／＊定义平均数为浮点型＊／ｉnt ＊ｐ＝a；／＊初始化*/ﻩpｒｉntf("Ｐleaｓｅinput 10 nuｍbｅrs：\ｎ”）；for （n=0；n<10；++n)ﻩｓｃanf("％d＂,&a［n])；/*输入十个数＊／ﻩfoｒ（n=0；n<1０;＋+n）ﻩsuｍ＝sum+＊(p＋n）；/＊使用指针访问数据*/ﻩａｖer＝（flｏａt)suｍ/n;ﻩｐｒiｎtf(”Aｖｅrage is%、2f＂，aｖｅr）；/*精确到小数点后两位＊/}二、＃incｌudｅ〈ｓtdio、h＞vｏid aｒｒ(int *ａ，int n)；/*定义排序函数*／void iｎseｒt（int ＊ａ，int ｎum）；/＊插入并排序函数＊/ｉnｔn＝1０;/＊定义数据个数，可修改*/voiｄmaiｎ（)｛iｎｔ＊a，ｎum,j,k，ｂ［10］;ﻩprintｆ（"请输入个数据:\ｎ"）；ﻩfｏr（ｊ=0；j〈n;++j）sｃanf("%d"，&b［j]）;／＊输入原始数据＊/ﻩa＝＆b［０];/*初始化*／arr（a，n）;/*调用排序函数＊/ﻩprinｔｆ(＂排序好得数据为:＼ｎ＂）;ﻩｆoｒ(j=0;j<n;＋＋j)prinｔf("％ｄ",*(a＋ｊ））;/＊输出排序好得原始数据＊/ ﻩｐrintf（"＼ｎ请输入要插入得数:”)；sｃanf(”％d"，&nｕm）;ｐriｎtf(＂插入％d后得数据为：\n”,nｕm）；inｓｅrt(a，num）;/＊调用插入并排序函数＊/｝vｏｉｄａrr（int＊a,iｎt ｎ）/＊排序函数＊/｛ﻩinｔｋ，j，h；ﻩfor (k=０;k〈1０；+＋k)ﻩ for （j＝0;ｊ〈n-k—１;++j)ﻩif（＊(a＋1＋j）＜*(a+ｊ)）｛ﻩﻩh=*（a+1+j）；ﻩﻩﻩ＊(a+１＋j)=＊（ａ+ｊ）；ﻩﻩ*（a+j）=h;ﻩ}｝void inｓｅｒｔ（int *ａ,int num）｛ﻩvoiｄarr（ｉｎt ＊a，inｔｎ）;ﻩint j,k；*（a+n）=ｎum；/＊将插入得数排在数组最后一位＊/ａrr(a,n＋1）;／＊将新数组重新排序＊/ﻩfor (ｊ=0；ｊ〈（ｎ+1)；＋+j）ﻩ if （＊（ａ＋ｊ）＝=nｕｍ）｛ﻩﻩﻩk＝j；ﻩｂrｅak;}／＊找到插入得数在数组中得位置＊/ﻩfoｒ(j=0;j<（ｎ+１）；++ｊ)ﻩﻩprｉｎtf（”%ｄ"，＊（a+j)）；ﻩｐrintf("＼n插入得数据排在数组得第％d位"，ｋ+1);}三、#ｉnclｕde <stdio、h＞ｖoｉd neｗｃoｐｙ(ｃhar ＊ｎew1，char *old）;vｏid main()｛ﻩcｈar*ｎew1,＊ｏld，a[10］;/＊new就是不能当做变量,所以用ｎew1＊/ old＝ａ;new1＝a;/＊字符串得初始化*/ﻩprintf(＂请输入字符串：\ｎ”)；scaｎf（"%s＂，a)；ﻩnewcoｐｙ（nｅｗ１，olｄ)；／＊调用函数＊/ｐriｎtf（”新得字符串为：\n");ｐrintf（"％s”，new1)；}void newcｏpy(chａr*nｅw１，char＊olｄ)｛ﻩint n,j=0；for （；＊oｌd！=’\0';+＋old)ﻩif (（* old)>＇z' ｜｜（＊ｏｌｄ)〈＇a’)｛ﻩﻩ*(nｅｗ1+j)=* old;ﻩﻩ++j；}/*排除原字符串中得小写字母,将其她字符存入新字符串＊/*(new1+j）=＇\0'；／*结束新字符串,否则新字符串得输出会故障*/｝四、＃inclｕｄe ＜stdｉo、h＞voｉｄmａin（）{ﻩvoid exchangｅ(int ＊q1,iｎt ＊q2，ｉnｔ*q３);iｎt ａ，b，c,＊ｑ１，＊q2,＊q３；ﻩpｒintｆ(”请输入个数:＼n＂）；ﻩscａnf(”％d，%d,%d"，&ａ,＆b，&c)；ﻩq1=＆a;ｑ２=＆b；q3=&c;／*将三个数得地址存入ｑ1q２q3中*/ ﻩeｘchanｇe(q１,q2，q3）;/＊调用排序函数*/printf("３个数从大到小排列为：＼n％d,%ｄ，％d＂，ａ,ｂ，c); ｝voiｄeｘｃhanｇｅ(iｎt ＊q1，inｔ*q2，int *ｑ3){ﻩｖoid s＊ｑ1，int*ｑ2）;／*调用交换函数＊／ﻩｉf （*q1〈*q2）ﻩﻩs）;/*若＊ｑ１小于＊q2，交换地址位置*／if (＊q1〈*q３）ﻩs）;if（*q２＜＊q3)ﻩs)；}voｉd s＊ｑ１，inｔ＊q2)/＊交换函数＊／｛int n；n=*q１;ﻩ＊q1=*ｑ2；ﻩ*q2＝n；}修改程序，将三个整型数据改为字符型数据,输入三个字符，按从大到小数顺序输出:只需将程序中得所有ｉnt改为char，将%d改为%ｃ即可。

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中，指针是一个非常重要的概念。

为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理，我进行了一系列的实验。

在这篇总结中，我将分享我在实验中所学到的知识和经验。

首先，我进行了一个基本的指针实验，用于了解指针的定义和初始化。

我定义了一个整型变量，并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。

然后，我通过对指针变量进行修改，来改变原始变量的值。

这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。

接下来，我进行了一个指针数组的实验。

我创建了一个包含多个整型变量的数组，并定义了一个指向数组的指针。

通过对指针进行加减操作，我可以访问数组中的不同元素。

这个实验展示了指针和数组之间的密切关系，并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。

我还进行了一个指针和函数的实验。

我定义了一个带有指针参数的函数，并在主函数中调用了这个函数。

通过传递指针作为参数，我可以实现对变量的直接修改，而不需要通过返回值来传递结果。

这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。

最后，我进行了一个动态内存分配的实验。

我使用malloc函数动态地分配了一块内存，并通过指针进行访问和操作。

通过释放内存，我可以避免内存泄漏问题。

这个实验教会了我如何使用指针来管理内存，确保程序的健壮性和效率。

通过这些实验，我对C语言中的指针有了更深入的理解。

指针在C语言中扮演着重要的角色，掌握了指针的使用技巧和原理，能够提高程序的效率和功能。

我相信通过不断实践和学习，我的指针技能将得到进一步的提升。

C语言实验报告（精选9篇）

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

C语言实验报告《指针》[范本]

C语言实验报告《指针》[范本]
一、实验目的
本次实验旨在通过实验程序了解指针的基本概念及其运用，深入了解指针的用途。

二、实验内容
1. 熟悉指针基础知识
通过本次实验，学习并掌握指针的定义、运算规则、变量指针和函数指针的使用方法。

2. 编写相关实验程序
利用C语言编写实验程序，实现数组指针的操作、字符指针的操作、指针函数的调用等。

三、实验结果
1. 指针的定义
指针是一种指向另一种存储单元的变量使用的一种类型，它可以指向内存中的任何一
个位置。

指针存储的是指向另一个存储单元的地址。

2. 指针的运算规则
（1）取地址运算 &。

实验表明，& 符号具有取地址作用，把变量的地址赋给指针。

（3）算术运算。

实验表明，指针之间可以进行加减乘除运算，可以移动指针位置，以此实现指向某一
数组元素。

3. 数组指针操作
实验程序中，采用“指向指针的指针”的定义，实现了多维数组的操作，实现地址的
跳转和访问，改变指针变量的地址，实现对数组的操作。

实验程序中，采用“字符串”方法，改变指针变量的地址，实现对字符串的操作。

遍
历一条字符串，用指针变量一个一个地取得字符，此时的指针变量的值就是各个字符的地址。

5. 指针函数的调用。

C语言实验六实验报告——指针

一、实验项目名称指针二、实验目得１．掌握指针得基本概念与基本用法。

包括:变量得地址与变量得值，指针变量得说明、指针变量得初始化、指针得内容与定义格式、指针得基本运算等；２．掌握数组与指针得关系并能够利用指针解决数组得相关问题;3。

掌握字符串与指针得关系并能够利用指针处理字符串得问题；4。

掌握指针与函数得关系并能够利用指针处理函数问题；5.了解指向指针得指针得概念及其使用方法；6。

能够使用指针进行程序设计。

三、实验内容有关指针得程序设计1。

编程实现：任意输入得10个数，求其平均值。

要求:（1)10个数采用scanf语句读入。

（2）利用指针实现对这10个数得访问。

(3)要求平均值得精度为小数后面２位。

2。

编程实现:将一个任意整数插入到一个已排序得整数数组中，插入后数组中得数仍然保持有序.要求:（１)整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanｆ函数输入;（2）实现过程采用指针处理;（3)输出原始数组数据以及插入数据后得数组数据并加以相应说明。

３。

编写函数ｎewcｏpy（char ＊new,char *old），它得功能就是删除old所指向得字符串中得小写字母，并将所得到得新串存入ｎew中。

要求:(1）在主函数中以初始化方式输入一个字符串；（２）调用ｎｅwcoｐy（）函数；(3）在主函数中输出处理后得结果.4。

编程实现：输入三个整数，按由大到小得顺序输出。

要求：（1)通过scanf函数输入三个数据并存入三个变量中;(２）利用指针实现从大到小输出；（3)修改程序,将三个整型数据改为字符型数据，输入三个字符,按从大到小数顺序输出；(4)修改程序，将三个字符型数据改为字符串数据，输入三个字符串,按从小到大顺序输出;（５)体会指针对不同数据处理得特点.四、实验步骤及结果一、#ｉnclude <stｄiｏ、h〉voidｍaiｎ（）｛ﻩint a[１0］，n，sｕｍ=0；ﻩfloat ａｖeｒ；／＊定义平均数为浮点型＊／ｉnt ＊ｐ＝a；／＊初始化*/ﻩpｒｉntf("Ｐleaｓｅinput 10 nuｍbｅrs：\ｎ”）；for （n=0；n<10；++n)ﻩｓｃanf("％d＂,&a［n])；/*输入十个数＊／ﻩfoｒ（n=0；n<1０;＋+n）ﻩsuｍ＝sum+＊(p＋n）；/＊使用指针访问数据*/ﻩａｖer＝（flｏａt)suｍ/n;ﻩｐｒiｎtf(”Aｖｅrage is%、2f＂，aｖｅr）；/*精确到小数点后两位＊/}二、＃incｌudｅ〈ｓtdio、h＞vｏid aｒｒ(int *ａ，int n)；/*定义排序函数*／void iｎseｒt（int ＊ａ，int ｎum）；/＊插入并排序函数＊/ｉnｔn＝1０;/＊定义数据个数，可修改*/voiｄmaiｎ（)｛iｎｔ＊a，ｎum,j,k，ｂ［10］;ﻩprintｆ（"请输入个数据:\ｎ"）；ﻩfｏr（ｊ=0；j〈n;++j）sｃanf("%d"，&b［j]）;／＊输入原始数据＊/ﻩa＝＆b［０];/*初始化*／arr（a，n）;/*调用排序函数＊/ﻩprinｔｆ(＂排序好得数据为:＼ｎ＂）;ﻩｆoｒ(j=0;j<n;＋＋j)prinｔf("％ｄ",*(a＋ｊ））;/＊输出排序好得原始数据＊/ ﻩｐrintf（"＼ｎ请输入要插入得数:”)；sｃanf(”％d"，&nｕm）;ｐriｎtf(＂插入％d后得数据为：\n”,nｕm）；inｓｅrt(a，num）;/＊调用插入并排序函数＊/｝vｏｉｄａrr（int＊a,iｎt ｎ）/＊排序函数＊/｛ﻩinｔｋ，j，h；ﻩfor (k=０;k〈1０；+＋k)ﻩ for （j＝0;ｊ〈n-k—１;++j)ﻩif（＊(a＋1＋j）＜*(a+ｊ)）｛ﻩﻩh=*（a+1+j）；ﻩﻩﻩ＊(a+１＋j)=＊（ａ+ｊ）；ﻩﻩ*（a+j）=h;ﻩ}｝void inｓｅｒｔ（int *ａ,int num）｛ﻩvoiｄarr（ｉｎt ＊a，inｔｎ）;ﻩint j,k；*（a+n）=ｎum；/＊将插入得数排在数组最后一位＊/ａrr(a,n＋1）;／＊将新数组重新排序＊/ﻩfor (ｊ=0；ｊ〈（ｎ+1)；＋+j）ﻩ if （＊（ａ＋ｊ）＝=nｕｍ）｛ﻩﻩﻩk＝j；ﻩｂrｅak;}／＊找到插入得数在数组中得位置＊/ﻩfoｒ(j=0;j<（ｎ+１）；++ｊ)ﻩﻩprｉｎtf（”%ｄ"，＊（a+j)）；ﻩｐrintf("＼n插入得数据排在数组得第％d位"，ｋ+1);}三、#ｉnclｕde <stdio、h＞ｖoｉd neｗｃoｐｙ(ｃhar ＊ｎew1，char *old）;vｏid main()｛ﻩcｈar*ｎew1,＊ｏld，a[10］;/＊new就是不能当做变量,所以用ｎew1＊/ old＝ａ;new1＝a;/＊字符串得初始化*/ﻩprintf(＂请输入字符串：\ｎ”)；scaｎf（"%s＂，a)；ﻩnewcoｐｙ（nｅｗ１，olｄ)；／＊调用函数＊/ｐriｎtf（”新得字符串为：\n");ｐrintf（"％s”，new1)；}void newcｏpy(chａr*nｅw１，char＊olｄ)｛ﻩint n,j=0；for （；＊oｌd！=’\0';+＋old)ﻩif (（* old)>＇z' ｜｜（＊ｏｌｄ)〈＇a’)｛ﻩﻩ*(nｅｗ1+j)=* old;ﻩﻩ++j；}/*排除原字符串中得小写字母,将其她字符存入新字符串＊/*(new1+j）=＇\0'；／*结束新字符串,否则新字符串得输出会故障*/｝四、＃inclｕｄe ＜stdｉo、h＞voｉｄmａin（）{ﻩvoid exchangｅ(int ＊q1,iｎt ＊q2，ｉnｔ*q３);iｎt ａ，b，c,＊ｑ１，＊q2,＊q３；ﻩpｒintｆ(”请输入个数:＼n＂）；ﻩscａnf(”％d，%d,%d"，&ａ,＆b，&c)；ﻩq1=＆a;ｑ２=＆b；q3=&c;／*将三个数得地址存入ｑ1q２q3中*/ ﻩeｘchanｇe(q１,q2，q3）;/＊调用排序函数*/printf("３个数从大到小排列为：＼n％d,%ｄ，％d＂，ａ,ｂ，c); ｝voiｄeｘｃhanｇｅ(iｎt ＊q1，inｔ*q2，int *ｑ3){ﻩｖoid s＊ｑ1，int*ｑ2）;／*调用交换函数＊／ﻩｉf （*q1〈*q2）ﻩﻩs）;/*若＊ｑ１小于＊q2，交换地址位置*／if (＊q1〈*q３）ﻩs）;if（*q２＜＊q3)ﻩs)；}voｉd s＊ｑ１，inｔ＊q2)/＊交换函数＊／｛int n；n=*q１;ﻩ＊q1=*ｑ2；ﻩ*q2＝n；}修改程序，将三个整型数据改为字符型数据,输入三个字符，按从大到小数顺序输出:只需将程序中得所有ｉnt改为char，将%d改为%ｃ即可。

C语言实验报告《指针》

C语言实验报告《指针》
学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验五指针
一、实验目的
1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量
2、掌握指向数组的指针变量
3、掌握字符串指针的使用
二、实验内容
（习题10.2）
1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。

2、写一函数，求一个字符串的长度。

在main函数中输入字符串，并输出其长度。

（习题10.6）
3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。

例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。

#include
#include
long fun(char *p)
{
填写程序
}
void main()
{
char s[6];
long n;
printf(“Enter a string:\n”);
gets(s);
n=fun(s);
printf(“%ld\n”,n);
}
一、三、实验步骤与过程
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四、程序调试记录
C语言实验报告《指针》。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

C语言程序设计实验报告1实验目的（1）掌握指针的概念,会定义与使用指针变量;（2）能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量;（3）能正确使用数组的指针与指向数组的指针变量;（4）能正确使用字符串的指针与指向字符串的指针变量;2实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序; 要求:（1）整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理;（3）输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明;3算法描述流程图4源程序#include<stdio、h>main(){int a[100],m,i,*p,n,w;printf("请输入要输入的数组的元素个数:\n");scanf("%d",&n);printf("请输入已排好序的数组:\n");for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);}printf("请输入要插入的数:\n");scanf("%d",&m);p=a;while(*p<m)p++;w=*p;for(i=n-1;a[i]>=w;i--){a[i+1]=a[i];}a[i+1]=m;for(i=0;i<=n;i++){printf("%-4d",a[i]);}printf("\n");}5测试数据“1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10”6运行结果7出现问题及解决方法在编写过程中,for(i=n-1;a[i]>=w;i--){a[i+1]=a[i];}a[i+1]=m;这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将的值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要的麻烦;8实验心得通过这次指针实验掌握了指针的概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后的编程带来了很大的便利;。

c语言指针实验报告C语言指针实验报告引言指针是C语言中非常重要的概念，它允许程序直接访问内存地址，为程序员提供了更大的灵活性和控制力。

本实验旨在通过一系列实验来深入理解C语言指针的使用和原理。

实验一：指针的基本概念在第一个实验中，我们首先学习了指针的基本概念。

我们了解了指针的定义和声明，以及如何使用指针来访问变量的内存地址。

通过编写简单的程序，我们成功地掌握了指针的基本语法和用法。

实验二：指针的运算在第二个实验中，我们进一步学习了指针的运算。

我们探讨了指针的加法和减法运算，以及指针与数组的关系。

通过实际的编程练习，我们深入理解了指针运算的原理和实际应用。

实验三：指针和函数在第三个实验中，我们学习了指针和函数之间的关系。

我们了解了如何在函数中使用指针作为参数，以及如何在函数中返回指针。

通过实验，我们掌握了指针在函数中的灵活应用，以及指针和函数之间的相互作用。

实验四：指针和动态内存分配在最后一个实验中，我们学习了指针和动态内存分配的知识。

我们了解了如何使用指针来动态分配内存空间，并在程序运行时释放内存。

通过实际的编程实践，我们成功地掌握了动态内存分配的技术，并了解了指针在内存管理中的重要作用。

结论通过本次实验，我们深入理解了C语言指针的使用和原理。

我们掌握了指针的基本概念、运算、函数和动态内存分配等知识，为进一步深入学习和应用C语言打下了坚实的基础。

指针作为C语言中非常重要的概念，对于程序员来说具有重要的意义，通过本次实验，我们对指针有了更深入的理解，相信在今后的学习和工作中能够更加熟练地运用指针来解决实际问题。

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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==C语言实验报告《指针》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验五指针一、实验目的1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量2、掌握指向数组的指针变量3、掌握字符串指针的使用二、实验内容1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。

（习题10.2）2、写一函数，求一个字符串的长度。

在main函数中输入字符串，并输出其长度。

（习题10.6）3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。

例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。

#include#includelong fun(char *p){填写程序}void main(){char s[6];long n;printf("Enter a string:\n");gets(s);n=fun(s);printf("%ld\n",n);}一、三、实验步骤与过程第一┆范文网整理该文章，版权归原作者、原出处所有...四、程序调试记录以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

C语言实验六实验报告—指针

C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。

二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。

三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。

可以使用指针来访问和修改内存中的数据。

指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。

2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。

通过指针可以访问数组中的元素。

数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。

定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。

3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。

函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。

需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。

四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。

使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。

使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。

3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。

定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。

在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。

五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。

指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。

指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。

c 指针实验报告

c 指针实验报告
C指针实验报告
在计算机编程中，指针是一种非常重要的概念。

它可以让程序员直接访问内存中的数据，从而实现更高效的操作。

本次实验旨在通过C语言编程实践，加深对指针的理解和运用。

实验一：指针的基本概念
首先，我们创建了一个简单的C程序，通过指针来访问一个整型变量的地址和数值。

通过这个实验，我们深入了解了指针的概念和基本操作。

实验二：指针的运算
接着，我们进行了指针的运算实验。

我们对指针进行了加法和减法运算，并观察了其结果。

这个实验帮助我们更好地理解了指针的运算规则和原理。

实验三：指针和数组
在这个实验中，我们将指针和数组结合起来使用。

我们通过指针来访问数组的元素，并进行了一些简单的操作。

这个实验让我们更加熟悉了指针和数组之间的关系。

实验四：指针和函数
最后，我们进行了指针和函数的实验。

我们编写了一些函数，其中包括了指针作为参数和返回值。

通过这个实验，我们学会了如何在函数中使用指针，并且理解了指针在函数调用中的作用。

通过这些实验，我们对C指针有了更深入的理解和掌握。

指针作为C语言中的重要概念，对于程序员来说是必须要掌握的。

通过实践，我们不仅加深了对指针的理解，还提高了编程能力和技术水平。

希望通过这次实验，能够对大家有
所帮助，也希望大家能够继续深入学习和探索C语言的奥秘。

《指针》C语言实验报告标准范本

报告编号：LX-FS-A45267 《指针》C语言实验报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑《指针》C语言实验报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

C语言实验报告《指针》学号：____ 姓名：____ 班级：____ 日期：____指导教师：____ 成绩：____实验五指针一、实验目的1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量2、掌握指向数组的指针变量3、掌握字符串指针的使用二、实验内容1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。

（习题10.2）2、写一函数，求一个字符串的长度。

在main 函数中输入字符串，并输出其长度。

（习题10.6）3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。

例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。

#include#includelong fun(char *p)填写程序void mainchar s[6];long n;printf("Enter a string: ");gets(s);n=fun(s);printf("%ld ",n);三、实验步骤与过程四、程序调试记录请在该处输入组织/单位名称Please Enter The Name Of Organization / Organization Here。

C语言实验4指针实验

实验4指针实验一、实验目的(四号黑体)(1)通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；(2)能够正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；(3)能够正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；(4)能正确使用指向函数的指针变量。

二、实验原理(算法分析（包括流程图）)1、a是二维数组,p和形参 pointer是指向整型数据的指针变量,P指向数组0行0列元素a[0][0]。

在调用move函数时,将实参p的值&a[0][0]递给形参 pointer,在move函数中将a[i][j]与a门的值互换。

由于a数组的大小是3×3,而数组元素是按行排列的,因此a[j在a数组中是第(3×i+j)个元素,例如,a[2[1是数组中第(3×2+1)个元素,即第7个元素(序号从0算起)。

a[i[j的地址是( pointer+3*i+j),同理,a[j][i]的地址是( poInter+3*j+i)。

将*( pointer+3*i+j)和*( pointer+3*j+i)互换,就是将a[i][j]和[i][j]互换算法如下：2、当p1所指向的字符比p2大时，t为正数(即，p1所指向的字符的ASC II码，减去p2所指向的字符的ASC II码大于0)，当p1所指向的字符比p小大时，为负数，当p1所指向的字符与p2一样大时，t=0;所以实现上诉命令的算法如下:三、实验过程原始记录（数据、图表、计算等）1、(1)本题目要求编程实现矩阵的转置，并且在实现这一操作时只能使用指针，因此解决这一问题时，应注意下面几个问题：数组名是一个指针变量，但该指针变量是一个常量；int a[10] 中的a 的类型等同于 int *p 定义的指针变量p；int a[10][5]中定的a的类型等同于 int (*p)[5];（2）程序代码如下：#include <stdio.h>int main(){void move(int * pointer);int a[3][3], * p, i;printf("输入矩阵:\n");for (i = 0; i < 3; i++)scanf_s("%d%d%d", &a[i][0], &a[i][1], &a[i][2]);p = &a[0][0];move(p);printf("转置后：\n");for (i = 0; i < 3; i++)printf("%d %d %d\n", a[i][0], a[i][1], a[i][2]);return 0;}void move(int * pointer){int i, j, t;for (i = 0; i < 3; i++)for (j = i; j < 3; j++){t = *(pointer + 3 * i + j);*(pointer + 3 * i + j) = *(pointer + 3 * j + i);*(pointer + 3 * j + i) = t;}}2、程序代码如下：#include "stdio.h"int main(int argc, char* argv[]){int strcmp(char* p1, char* p2);char s[100], a[100];printf_s("输入一串字符1: ");gets_s(a);printf_s("输入一串字符2: ");gets_s(s);printf("%d\n", strcmp(a, s)); return 0; }int strcmp(char* p1, char* p2){int t;t = *p1 - *p2;for (;t == 0 && p1!="0"&&*p2!='0';) {p1++;p2++;t = *p1 - *p2;}return t;}四、实验结果及分析1、输入矩阵结果如下：2、（1））输入第一个字符串比第二个小结果如下：分析：a 的ASCII代码是97，c的是99，所以二者相减t=-2（2）第一个字符串比第二个大（3）输入完全相同的字符串五、附录(自己实现的源代码)1、#include <stdio.h>int main(){void move(int * pointer);int a[3][3], * p, i;printf("输入矩阵:\n");for (i = 0; i < 3; i++)scanf_s("%d%d%d", &a[i][0], &a[i][1], &a[i][2]);p = &a[0][0];move(p);printf("转置后：\n");for (i = 0; i < 3; i++)printf("%d %d %d\n", a[i][0], a[i][1], a[i][2]);return 0;}void move(int * pointer){int i, j, t;for (i = 0; i < 3; i++)for (j = i; j < 3; j++){t = *(pointer + 3 * i + j);*(pointer + 3 * i + j) = *(pointer + 3 * j + i);*(pointer + 3 * j + i) = t;}}2、#include "stdio.h"int main(int argc, char* argv[]){int strcmp(char* p1, char* p2);char s[100], a[100];printf_s("输入一串字符1: ");gets_s(a);printf_s("输入一串字符2: ");gets_s(s);printf("%d\n", strcmp(a, s)); return 0;}int strcmp(char* p1, char* p2){int t;t = *p1 - *p2;for (;t == 0 && p1!="0"&&*p2!='0';){p1++;p2++;t = *p1 - *p2;}return t;}。

C语言实验报告《指针》

C语言实验报告《指针》C语言实验报告《指针》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验五指针一、实验目的1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量2、掌握指向数组的指针变量3、掌握字符串指针的使用二、实验内容1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。

（习题10.2）2、写一函数，求一个字符串的长度。

在main函数中输入字符串，并输出其长度。

（习题10.6）3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。

例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。

#inlude <STDIO.H> #inlude <STRING.H> long fun{ 填写程序} void main { har s; long n; printf; gets; n=fun; printf; }一、三、实验步骤与过程第一┆.lizhi12整理该文章，版权归原作者、原出处所有...四、程序调试记录附送：C语言实验报告《数组》C语言实验报告《数组》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验三数组一、实验目的1、掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出2、掌握字符数组和字符串数组的使用3、掌握与数组有关的排序算法二、实验内容1、已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中。

（习题7.4）2、将一个数组中的值按逆序重新存放。

例如，原来顺序为8，6，5，4，1。

要求改为1，4，5，6，8。

（习题7.5）3、如下程序是按选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序排序，请对程序中的错误进行改正，使其正常运行。

C语言实验报告之指针结构体等综合程序设计

C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计一、实验的目的、要求及内容1、通过实验掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量。

2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。

3、能正确使用字符串指针和指向字符串的指针变量。

4、掌握结构体类型变量的定义和使用。

二、算法设计思想及内容本实验主要完成指针和结构体的应用训练，总共要求完成三个问题的源代码的编辑、编译、连接与运行，最终产生相关的运行结果，按规定要求提交相应的实验报告。

具体要求完成的问题如下：1、采用指针方式编写程序输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。

写3个函数：(1)输入10个数；（2）进行处理；（3）输出处理后的10个数。

2、采用指针方式在主函数中输入字符串，在函数中求出字符串的长度，然后输出求出的长度。

3、有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入5个学生的数据，要求输出3门课程的总平均成绩，以及最高分数的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分）。

三、所使用的软硬件平台软件平台：Microsoft Windows XP专业版SP3，Microsoft Visual C++ 6.0。

硬件平台：联想系列，Intel（R）Core（TM）i3，CPU 3.20Ghz，2.99GB内存，550GB 硬盘。

四、源程序代码1.#includeint main() {int a[10];void shuru(int a[10]); void chuli(int a[10]); void shuchu(int a[10]); printf(\请输入10个数：\ shuru(a); chuli(a);printf(\输出处理后的10个数为：\ shuchu(a); printf(\ return 0; }void shuru(int a[10]) {int i;for(i=0;i<10;i++) scanf(\}void chuli(int a[10]) {int i,*max,*min,t1,t2; max=min=a; for(i=0;i<10;i++) {if(*maxa[i]) min=&a[i]; }t1=*max; *max=a[9]; a[9]=t1; t2=*min; *min=a[0]; a[0]=t2; }void shuchu(int a[10]) {int i;for(i=0;i<10;i++) printf(\}2. #includech(char *a) {int count=0;char *p=a;while(*p++) count++; return count; }int main() {char a[32767];printf(\请输入一个字符串：\\n\gets(a);printf(\该字符串的长度为：%d\\n\return 0; }3. #include #define N 5 struct student {char number[6]; char name[8]; int score[3]; int average; }student[N]; int main()感谢您的阅读，祝您生活愉快。

指针实验报告

指针实验报告指针实验报告引言：指针是计算机编程中非常重要的概念，它允许程序直接访问计算机内存中的数据。

通过指针，程序可以更加灵活地操作内存，提高程序的效率和性能。

本实验旨在通过一系列实际案例，深入理解指针的概念和使用方法。

实验一：指针的基本概念首先，我们需要了解指针的基本概念。

指针是一个变量，它存储了一个内存地址。

通过指针，我们可以访问和修改该地址处的数据。

在C语言中，我们可以通过使用"*"符号来声明和操作指针。

实验一中，我们编写了一个简单的程序，演示了指针的基本用法。

在程序中，我们声明了一个整型变量和一个指针变量。

通过指针变量，我们可以获取和修改整型变量的值。

这个实验帮助我们理解了指针的基本概念和使用方法。

实验二：指针与数组指针与数组之间有着密切的关系。

事实上，数组名本身就是一个指针，它存储了数组的第一个元素的地址。

通过指针，我们可以遍历数组中的所有元素，并对其进行操作。

在实验二中，我们编写了一个程序，演示了指针与数组的关系。

通过指针遍历数组，我们可以对数组中的元素进行排序。

这个实验加深了我们对指针和数组的理解，并展示了指针在处理数组时的强大功能。

实验三：指针与动态内存分配动态内存分配是指在程序运行时，根据需要分配和释放内存空间。

指针在动态内存分配中起着重要的作用。

通过指针，我们可以在程序运行时分配内存，并在不再需要时释放内存，避免内存泄漏。

在实验三中，我们编写了一个程序，演示了指针与动态内存分配的使用。

通过使用malloc函数，我们可以在程序运行时分配一块指定大小的内存空间，并通过指针访问和操作该内存。

这个实验帮助我们理解了动态内存分配的原理和指针在其中的作用。

实验四：指针与函数指针在函数中也有着重要的应用。

通过指针参数，我们可以在函数中修改传入的变量的值，实现函数的返回值效果。

指针参数还可以用于函数之间的数据传递，提高程序的效率和性能。

在实验四中，我们编写了一个程序，演示了指针在函数中的应用。

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