人教版语文四年级下册16课《和我们一样享受春天》

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《和我们一样享受春天》教学案例

《和我们一样享受春天》教学案例安徽省蒙城县三义镇李楼小学：刘振奇邮编：233525联系地址：安徽省蒙城县三义职高西校区（刘振奇收）一、教案背景1、面向对象：小学2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：（1）、预习诗歌，了解诗歌大意。

（2）、借助工具书或联系课文解决本文生字词。

（3）、提出自学中遇到的问题。

二、教学课题1、知识目标（1）、认读“弋、茵、频、蔚”4个生字，用合适的方法理解“巡客、频频、祈盼”等词语的意思。

（2）、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。

（3）、有感情的朗读课文，理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，体会诗歌表达的情感。

2、过程与方法：（1）、以读促感，用读激情。

（2）、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生的语感。

3、情感、态度与价值观：激发学生憎恨战争，维护和平及对和平生活的热爱之情。

三、教材分析本课是人教版小学四年级下册的一篇课文。

本文是一篇感人肺腑的儿童诗，作者以饱含深情、直白而又凄楚的语言控诉了战争的罪恶，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

作为老师，我读了本文后内心久久不能平静，我想：我们虽然无法阻止罪恶的子弹和战争的发生，但我们可以把对它们的憎恨、对和平的祈盼，通过课堂教学、通过课文、通过语言来让更多的人发出对和平的呼唤、让战争远离明天的世界！本文的教学重难点是读出诗歌的节奏和韵律美及理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，感悟作者对战争的憎恨，对和平生活的热爱之情。

在备课时，我通过百度搜索从互联网上了解了关于本课的一些教学资料，再根据自己的教学思路利用百度搜索从互联网上搜集了有关本课的图片、音乐、朗读带，然后制成了多媒体教学课件，以PPT的形式给学生演示，让学生从直观上来了解本文，感受战争的残酷及对和平的祈盼。

四、教学方法本文作者使用直白、凄楚而又不失童真的语言控诉了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

语文人教版四年级下册16课

阳春三月春光明媚春回大地万象更新春暖花开春意盎然含苞欲放春风拂面桃红柳绿莺歌燕舞鸟语花香河水解冻满园春色春江水暖风和日丽枝繁叶茂春风习习春雨绵绵春色迷人万紫千红好雨知春大地复苏草绿花红百花齐放百花争艳桃李争艳生机勃勃寻访春天盼望着春天的脚步近了我带着欢快的心情去寻访春天
本课以春天为引子，通过生动的描绘带领同学们感受春天的美丽，列出了诸多描写春天的词语，如阳春三月、春暖花开等，进一步加深同学们对春天的感知。接着，通过寻访春天的故事，让同学们以欢快的心情去发现春天的脚步，体会春天带来的欢乐。课文后半部分转向和平的主题，引导同学们对比战火中的孩子与自己的生活，感受和平的珍贵，并发出强烈的祈盼，希望战火中的孩子也能有一张平稳的课桌，在鲜花中读书，享受春天。最后，课文以《儿童和平公约》收尾，表达了世界儿童对和平的渴望、天空、河水的责任，为和平发出呼声。

四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音

16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ，蔚蓝色的大海，běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ，本来是海鸥的乐园，kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ，成了不速之客，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？jīn huánɡsâde shāmî，金黄色的沙漠，běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià，本来是蜥蜴和甲虫的天下，kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ，打破了它们的梦幻，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lán de fāhēi de yâkōnɡ，蓝得发黑的夜空，běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ，本来属于星星和月亮，kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ，把星星的家园搅得很不安宁，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lǜyīn yīn de cǎo dì，绿茵茵的草地，běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú，本该滚动着欢乐的足球，kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù，阻挡着孩子们奔跑的脚步，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？wǒmen xīwànɡ，wǒmen qípàn ——我们希望，我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō，pínɡwěn de kâzhuō，有一张课桌，平稳的课桌，búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān ！不被导弹的气浪掀翻！yǒu yìjiān jiào shì，jiãbái de jiào shì，有一间教室，洁白的教室，miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān ！免遭炸弹的弹片击穿！hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū，和我们一样在鲜花中读书，hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。

四年级语文下册第四单元,16.和我们一样享受春天。阅读文导学案

“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
16、和我们一样享受春天
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
质疑问难
交流探讨
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
（1想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
有洁白的教室
世界和平的期盼平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
学生对诗歌的结构掌握不好。多读诗歌、
教
师
本课亮点
初步懂得诗歌的表现手法。
需改进措施
多做课件，让学生学习更能直观
附课件：
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
新知检测
精设预习
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？

四年级下册语文书第16课课堂笔记

四年级下册语文书第16课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- “巡”（xún）：巡逻，例如“巡警在街道上巡逻。

”- “弋”（yì）：游弋，指在水中游动。

如“军舰在大海上游弋。

”- “频”（pín）：频繁，“他频繁地出入图书馆。

”- “绿茵茵”（lǜ yīn yīn）：形容草地等一片碧绿。

2. 会写的字。

- “蔚”：蔚蓝，注意下面的“尉”字的写法。

- “弋”：独体字，笔画较少，书写时要注意横斜钩的写法。

- “频”：左右结构，左边是“步”，右边是“页”，要写得紧凑。

- “茵”：上下结构，“艹”字头，下面是“因”。

二、文章结构。

1. 诗歌结构。

- 本诗共有五个小节。

- 前四个小节分别描述了大海、沙漠、夜空、草地原本美丽的景象被战争破坏后的样子。

- 最后一个小节表达了人们对和平的渴望，希望战争中的孩子也能和我们一样享受春天。

2. 段落大意。

- 第一小节：描绘了大海本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不和谐的音符，破坏了大海的宁静。

- 第二小节：写沙漠本应是蜥蜴和甲虫的天下，然而轰隆隆的坦克和大炮打破了沙漠的寂静。

- 第三小节：夜空原本属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把夜空搅得很不安宁。

- 第四小节：草地本是孩子们嬉戏的地方，可是如今散落着的地雷碎片使草地不再安全。

- 第五小节：表达了对战争的厌恶和对和平的向往，希望战争中的孩子能享受春天的美好。

三、主题思想。

1. 主题概括。

- 这首诗以孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等场景在战争前后的对比描写，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，表达了对战争的谴责和对和平的渴望，希望全世界的儿童都能享受和平的春天。

2. 思想内涵。

- 体现了对儿童的关爱。

强调战争中的孩子不能像正常孩子一样享受美好的事物，呼吁人们为了孩子也要维护和平。

四、写作特点。

1. 对比手法的运用。

- 在每个小节中，都先描写了和平环境下的美好景象，如“大海是海鸥的乐园”“沙漠是蜥蜴和甲虫的天下”等，然后再描述战争带来的破坏，如“可是巡弋的战舰和水雷成了不和谐的音符”“轰隆隆的坦克和大炮打破了沙漠的寂静”。

人教版语文四年级下册16和我们一样享受春天

人教版语文四年级下册16和我们一样享受春天人教版语文四年级下册第16课《和我们一样享受春天》以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

小编在此整理了人教版语文四年级下册第16课《和我们一样享受春天》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第16课《和我们一样享受春天》原文蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么?金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么?蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么?绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么?我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……人教版语文四年级下册第16课《和我们一样享受春天》教学建议1、课前，可布置学生收集近些年来有关战争的资料。

有条件，还可以组织学生收看有关的录像片。

2、本诗的教学，不宜逐词逐句讲解，可先组织学生交流课前搜集的材料，教师也可以补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。

接着指导学生有感情朗读。

最后组织学生交流读后的感受，表达维护和平，制止战争的心愿。

3、读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。

本课的朗读指导，一是要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。

如第一节，在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再读。

二是要允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。

人教新课标四年级下册《第16课-和我们一样享受春天》小学语文-有答案-同步练习卷

人教新课标四年级下册《第16课和我们一样享受春天》小学语文-有答案同步练习卷一、1. 写出下列词语。

2. 比一比，组词。

3. 多音字组词。

4. 写出下列词语的近义词。

5. 给画线的字注音。

6. 选择恰当的词语填入括号中。

维护爱护保护（1）爸爸倒在了________世界和平的圣坛上。

（2）我们要学会关心父母，________家人。

（3）全世界人民要携起手来，________我们的地球。

7. 根据解释写出相应的成语。

（1）在海上巡逻。

________（2）屡次，连续几次。

________（3）祈祷、盼望。

________。

8. 给画线的字选择正确的解释。

（1）不（）之客（）A.快速B.招致C.邀请（2）绿（）茵（）A.兴旺B.垫子或褥子C.绿油油的样子（3）永（）人间（）A.停留B.驻扎C.驻地。

9. 写反义词。

10. 联系《和我们一样享受春天》课文内容填空。

（1）海鸥的乐园________（2）星星的家园________（3）蜥蜴和甲虫的天下________。

11. 缩句。

（1）蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。

________。

（2）轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。

________。

（3）蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。

________。

（4）散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。

________。

12. 填上合适的量词。

13. 造句。

（1）虽然……却……________（2）既……又……________。

14. 选择合适的字组词。

弋戈________壁巡________ 游________ 倒________幻幼________想梦________儿________小搅扰________乱打________动________浑阴茵树________ 绿________。

15. 《和我们一样享受春天》阅读。

我们希望，我们祈盼﹣﹣让战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……（1）文中破折号的作用是：________（2）文中省略号的作用是：________（3）诗歌最后一句表达了什么内容？________。

《一个春天留下的迷人逗号》阅读题答案

《一个春天留下的迷人逗号》阅读题答案《一个春天留下的迷人逗号》阅读题答案「篇一」答案：1.略2.憎恨战争、渴望和平相关阅读《和我们一样享受春天》是人教版小学语文四年级下册第四单元第16课的课文，这篇课文是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

课文简介全诗共五个小节。

可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。

第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。

最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。

《一个春天留下的迷人逗号》阅读题答案「篇二」①春天的心活在春天的人的身体里。

②春天的心是活跃的，生气蓬勃的，充满了活着的力量。

春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般的挂着，一切都美。

生活本身是可爱的呀。

听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子唱了：青草生花儿红斜织细雨里老牛驮着牧童③这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了。

④嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你的鼻孔，使你的心痒痒的。

玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暂时忘掉你的痛苦。

我们都是小孩子，应该有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀！⑤春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿。

朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一样；身子轻了，没有丝毫重量。

人教版四年级语文下册第十六课和我们一样享受春天练习题

人教版四年级语文下册第十六课和我们一样享受春天练习题人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

店铺在此整理了人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》练习题1一、给加点的字注音。

蔚蓝( )巡弋( )蜥蜴( )频频( )绿茵( )祈盼( )二、选择合适的字组词。

弋戈( )壁巡( )游( )倒( )幻幼( )想梦( )( )儿 ( )小搅扰( )乱打( )( )动 ( )浑阴茵树( )绿( )绿( )( )三、在括号里填上可以搭配的词语。

蔚蓝色的( )发射( )一张( )金黄色的( )祈盼( )一间( )绿茵茵的( )享受( )一束( )四、写出带点词的反义词和近义词。

1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。

( )( )( )( )2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!( )( )3.我们再也不要憎恨和饥饿。

( )( )4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。

( )( )五、联系课文填空。

1.海鸥的乐园——( )蜥蝎和甲虫的天下——( )星星的家园——( )欢乐的足球——( )2.本课是一篇诗歌，共有节，前四节分别描述了，，，的变化。

3.在前四节的最后都有一句相同的话：?表达了作者的思想感情。

六、缩句。

1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。

2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。

3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。

4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。

七、照样子，写句子。

例：章航把笔记本电脑带到了南京。

笔记本电脑被章航带到了南京。

1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。

2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。

3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。

八、阅读短文，完成练习。

沙滩上，吧哒，吧哒……吧哒，吧哒，吧哒……这是沙滩和脚板说话。

16、和我们一样享受春天公开课精品课件

享受春天
蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们享受春天„„
课文导语
维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们有感情地朗读下面这首诗，想一想，每一节诗主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情。
小练笔
（本来是（可是（（这究竟是为什么？），），）），
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的室，免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
我们希望，我们祈盼----
我们希望，我们祈盼----
学习了这首诗，同学们的心愿是…….
复习生字
wèi 蔚蓝 yīn 绿茵茵
yì 巡弋
qí 祈盼
pí n
频频不速之客 xī yì 蜥蜴
蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园
金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下
蓝得发黑的夜空，
属于星星和月亮，
绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球，
享受春天
蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们享受春天„„
蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
金黄色的沙漠，绿茵茵的草地，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本该滚动着欢乐的足球，可是轰隆隆的坦克和大炮可是如今散落着的地雷碎片打破了它们的梦幻，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？

16 和我们一样享受春天

教师四课型教案课型新授年级四授课人课题16 和我们一样享受春天教学目标知识与技能：1、认识4个生字。

过程与方法：2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

情感态度与价值观：3、有感情地朗读课文。

教学重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

教学难点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程学生活动设计意图知识点教师活动（含学法指导）一、导入新课二、初步感知同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。

1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。

2、四次提到“这究竟是为什么”表达了1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。

2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？初步感知四次提到“这究竟是为什么”表达三、初步感知四、阅读示范五、自主怎样的感情？3、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？1、回忆学习方法阅读其余各节。

2、有感情地朗读全诗1、读了这首诗，你有什么感受？1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节了怎样的感情？在读中体会阅读学习六、升华总七、作业2、宣读“儿童和平宣言”板书设计： 16和我们一样享受春天↗有洁白的教室世界和平的期盼→平稳的课桌↘鲜花中读书课堂检测：1、请选择自己喜欢的一节进行背诵。

２、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：__________的__________，本来_________________，可如今_____________,_____________________，这究竟是为什么？教学反思：本课设计我从独立阅读课文特点入手，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生-诵读感悟。

人教版四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》

金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下
打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
可是如今散落着的地雷
碎片
本该滚动着欢乐的足球阻拦着孩子们奔跑的脚
步，
在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？
本来——可是这里，作者运用了什么修辞手法？
?
wèi
yì
蔚蓝巡弋
yīn qí 绿茵茵祈
盼
pín 频频
xī yì 蜥蜴
理解词义
巡弋：（军舰）在海上巡逻。不速之客：速：邀请。没有经过邀请而
突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚
蛇。
一同享受春天的美好。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海本来是海鸥们的乐园可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客这究竟是为什么？
金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
请你们齐读1-4节，注意这两个词。
战争，让我们无家可归！
战争，让我们缺胳膊少腿！
战争，让我们家破人亡！
战争，让我们失去了家园
战争，让我们失去亲人
战争，让幼小的花朵过早凋零了！
1939~149年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的大二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过550万，各交战国的直接军费支出占其国名总收入的60%~70%，直接军费开支总计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938 年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

1和我们一样享受春天6

16* 和我们一样享受春天
[教材分析］
新课标人教版四年级下现代诗《和我们一样享受春天》是《课标》实验教材（人教版）四年级（下）第四单元的最后一篇课文。

是一篇独立阅读课文。

本单元的主题是“战争与和平”。

[教学目标分析]
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

[学习者特征分析]
四年级学生已具备了一定的阅读能力，学到了一些自学课文的方法。

[教学策略的选择与设计]
采取“有所为有所不为”的教学总策略，运用“以疑导引，细读文本，互动生成”这一模式进行本课时教学。

教学时以“情”为切入口，顺学而导，让学生在师生多元互动对话中，在情感多向交流碰撞中，受到人文精神的浸染，使自身情感脉搏与作者情感脉搏形成强烈共振，最终求得学生语言与精神的同构共建，和谐发展。

[教学资源及工具]
1. 课件PPT
2. 伴奏音乐《祈祷》
[教学媒体选用及分析]
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

[板书设计]
16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼平稳的课桌
鲜花中读书[教学反思]
[教学评价设计]。

语文人教版四年级下册16和我们一样享受春天

16.和我们一样享受春天
学习目标:
1.认识本课生词,读准字音。

2.有感情地朗读课文,了解诗歌的内容。

3.理解诗句意思，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

自学指导一
请同学们带上自己的感情自由朗读课文,读准字音,读通句子,读出自己的感受,并思考课文共有几个小节?每小节都写了什么内容?(3分钟比谁生字读地准,课文读地最有感情)
1.开火车检测生字，生正音
2.齐读生词
3.诗歌分几个小结？哪几个小结有相同之处？
指名试读第一小节，生评价总结朗读诗歌的方法：有感情地朗读、抓住重点词语、读出自己的感情来
4.指名生读第一小节，生评价、带上自己的感情齐读
5.总结朗读诗歌的方法：有感情地朗读、抓住重点词语、读
出自己的感情来。

6.指名生读2-4小节有感情地朗读、抓住重点词语、读出自
己的感情。

自学指导二
请仿照第四节诗歌的形式，当当小诗人写一写，（可以写房屋、教室、孩子、森林......)4分钟比谁写的最好. 1学生根据格式练习写
2朗读自己写的诗歌，全班评议
当堂训练：
1有感情的朗读诗歌，读出自己感受
2全班宣读《儿童和平条约》
板书设计：
16.和我们一样享受春天
蓝天
战争沙漠很不安宁
天空
草地
希望期盼和平！。