在我和你之间说课稿
五年级音乐下册《在我和你之间》教案-湘教版
《在我和你之间》教学目标：1、用明快、圆润的声音，深情地演唱歌曲。
2、加深对友谊的理解，培养高尚的情感。
3、认识连音线、圆滑线、反复记号等音乐符号，了解体验几种演唱形式。
重点：有感情的演唱歌曲。
难点：歌曲意境的展现。
教学过程：课题引入：同学们，我们每天共同生活在美丽的校园里，校园里也留下了我们许多美好的印记。
比如说：一个同学跌到了，另一个同学把他……再比如说：一个同学不会做题目，另一个同学为他耐心的讲解、练习……还有，雨天里，两个、三个同学共撑一把伞……这些小小的事情表达了同学间怎样的感情？小结：团结友爱、互帮互助……这些美好的情感，就是同学间纯真的友谊。
今天，我们就一起来学习一首关于友谊的歌曲《在我和你之间》。
学习歌曲。
录音范唱欣赏提问：歌曲听完了，你心里有怎样的感受？（情绪、速度、声音）歌声中对友谊是怎样描述的？友谊象什么？它是怎么样的？小结：友谊象一座桥，一阵风，把我们的心连结在一起，让我们黑夜里互相照耀，风雪里不怕寒泠，让我们把快乐互相分享，把痛苦变的无影无踪。
友谊这一高尚的情感，是多么的奇妙啊！下面就让我们用真挚的感情来按节奏朗读一下歌词，好不好？按节奏读歌词师读第一段歌词，生模仿唱第二段。
提问：那几个字读得特别长，为什么？小结：音乐知识：二分音符、连音线、圆滑线。
用“啦”模唱一下全曲，熟悉旋律（提醒：注意长音符的时值）提问：边唱边仔细体会一下，歌曲的情绪在什么地方起变化了？小结：根据歌曲情绪的变化，把歌曲分成两个乐段。
（引入乐段、反复跳跃记号、反复记号等音乐知识的学习）小声模唱全曲一遍：注意两乐段间情绪的变化。
提问：第一乐段的情绪是怎样的？二乐段呢？那一乐段要用稍强的力度演唱？二遍模唱：找出难点，互帮互学，跟琴练习，纠正不足。
跟伴奏带唱，检查一下，那一句还不会？（进一步纠正练习）友谊比赛：小组接龙唱（分四组）：看谁唱得最准确、最有感情。
小结：第一乐句：力度稍弱，深情的，圆润连贯的声音（描述友谊）。
男生女生之间说课稿
男生女生之间说课稿一、说教材教学内容：本节课是教科版思想品德八年级上册的内容本课的主要内容是引导学生学会与异性交往教材的地位和作用：八年级学生正处于青春发育期这个时期情绪敏感而不稳定渴望独立而又离不开父母和老师的指导他们渴望友谊喜欢向同伴特别是亲密朋友倾诉心事教材正是基于学生的这种心理需要在第一、二单元分别从与父母与老师与同龄人如何交往作了详尽的指导第二单元第五课在前面教学的基础上就八年级学生异性交往的敏感话题进行探讨处于青春期的学生在同龄异性面前抱有一定的成见和抵触情绪在心理上有一定的封闭性因此学会与异性正确交往是非常必要的本课有三节首先让学生认识到男生女生各有特色应该互相体谅互相帮助；再次是认识异性交往的积极意义和正确交往的原则最后就学生中产生的早恋问题进行心理疏导和预防可见本课是这个单元的难点根据以上对教材结构和内容的分析结合八年级学生的认知规律及其心理特征我制定了以下的教学目标：教学目标：1、知识目标：认识男生女生各自的优势知道异性交往的积极意义懂得异性交往应该遵循的原则2、能力目标：学会与异性同学正确交往增进同学间的友情提高交际能力3、情感态度价值观目标：体会男女同学间正常交往带来的纯真的同学友情增进自己的性别意识培养正确的异性交往观念重点：使学生认识到男女生各自的特点在里男女生之间正确交往的积极意义学会与异性同学正确交往难点：学会与异性同学正确交往教学准备：多媒体课件二、说学情八年级学生正处于青春发育期对异性同学从排斥走向好感但往往不知道进行正确的交往因此他们渴望有效的指导解决他们实际中遇到的问题他们对这节内容的学习是感兴趣的三、说教法当老师难当一名好老师难当一名优秀的思品老师更难我们的思品课思想性、时代性、开放性强学生难学教师难教我也深有体会单纯的靠老师一张嘴说教的教学形式学生是不欢迎的也起不到应有的效果因此我们在教学中要用好多媒体开展各种活动创设情境等让学生充分参与到课堂教学中体现学生的主体地位调动学生学习的积极性让学生在愉快的课堂中受到启发掌握知识提高能力感悟做人的道理按照新课程的理念基于本节课的特点我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片运用多媒体手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3.集体讨论法根据教学内容提出问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神四、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导重视让学生在一定的情景中去体悟做人做事的道理重视培养学生的合作、创新精神重视培养自主探究发现问题的能力让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法五、说过程在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性教学流程：游戏导入（组合座位）——→竞赛活动（男生女生的优势）——→集体讨论（积极交往的意义）——→图片展示、创设情境（学会正确交往）——→课堂小结强化认识——→反思、践行1、导入新课（3—5分钟）开展男女生自由组合座位的游戏让学生在快乐的氛围中进入课堂学习2、新授（35分钟）围绕本节课的教学目标设计了以下三个教学环节（1）男孩女孩各有千秋通过开展竞赛分配任务的活动使学生认识到男生女生各有优势所以男生女生之间应该互相学习互相帮助互相体谅懂得怎样的男生或女生才是受异性同学欢迎的（2）异性同学间积极交往的意义通过集体讨论在野炊中如何分工如何安排座位理解什么是异性效应进一步体会到异性积极交往的意义不仅有利于身心健康发展还有利于形成团结的班集体氛围从而引导学生主动与异性同学交往创造良好的人际关系（3）男女生交往中的基本原则异性同学之间的交往毕竟不同于同性之间的交往如果处理不当容易产生烦恼影响学习甚至损害身心健康因此指导学生正确与异性交往显得非常必要通过展示图片让学生归纳、总结与异性交往时应注意的事项3、课堂小结、强化认识（2—3分钟）（1）男女生各有特点各有优势因此男女生之间应该互相体谅互相帮助（2）男女同学之间的交往可以增进我们对异性的了解学习对方的长处完善自己的个性促进身心健康发展；可以扩大交往的范围锻炼交往的能力；有利于形成团结的班集体氛围（3）异性交往应遵循“自然”和“适度”的原则4、课后作业（2分钟）反思自己在与异性同学交往时些方式与行为是合适的些是不合适的并且把不合适的行为改正最后播放音乐《友谊地久天长》在乐声中情感得到升华六、说教学反思从这堂课的结构安排教学过程和教学效果来看我认为是成功的：首先本堂课目标明确紧扣教学要求重难点突出其次形式多样人人参与课堂气氛活跃体现了学生的合作讨论与交流再次注重课堂知识与生活实际相结合学生不仅表演讨论课本的内容还结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往才是真正的友谊当然本节课也有不足之处比如对男生女生交往的“度”没有十分清晰的界线有少数问题同学们的意见有分歧以后教师备课时对一些问题尽量考虑得周全些。
湘教版音乐五下在我和你之间教案
湘教版音乐五下在我和你之间教案一、教学目标1.了解歌曲《在我和你之间》的歌词和音乐内容。
2.学习歌曲的演唱和表演技巧，提高音乐表现能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，理解音乐表达情感的方式。
二、教学重难点1.歌曲的演唱和表演技巧。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.教学录音机和CD。
2.歌曲《在我和你之间》的歌词和乐谱。
3.教学PPT和投影仪。
四、教学过程Step 1 导入新知1.制作一个音乐拼图，让学生合作拼出歌曲《在我和你之间》的名称。
2.利用投影仪播放歌曲的音乐，让学生先欣赏歌曲的旋律和节奏。
Step 2 歌曲学唱1.分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和意境。
2.分段学唱歌曲的歌词，注意发音和节奏。
3.教师示范，学生跟唱。
4.分组练习，学生分成小组进行合唱。
Step 3 歌曲表演1.通过展示一些音乐视频，让学生观察歌手在表演中的动作、舞台演出等细节。
2.与学生讨论歌曲的表演要点，提醒学生注重表情和动作的配合。
3.学生分组进行表演训练，老师进行指导和点评。
4.学生进行整体表演，老师评价表演效果。
Step 4 音乐欣赏1.通过投影仪播放与歌曲相关的图片或视频，让学生欣赏歌曲创作的背景和意境。
3.学生通过绘画、写作等形式表达自己对歌曲的理解和感受。
Step 5 课堂小结1.请几位学生总结今天学到的知识和技能。
2.回顾歌曲的演唱和表演过程，点评学生的表现。
3.对学生的表演和创作进行肯定和鼓励，激发学生对音乐的热爱和表达欲望。
五、巩固拓展1.让学生自己创作一首歌曲，可以选取自己喜欢的主题，然后用简单的曲调编写歌词。
2.学生小组进行歌曲创作和表演比赛，评选出最佳歌曲和表演。
3.鼓励学生多参与音乐活动，提高个人音乐素质。
《我和你》说课稿(最终5篇)《我和你》
《我和你》说课稿（最终5篇）《我和你》《我和你》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《我和你》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《我和你》是河少版初中音乐(八年级)上册第一单元第一课的一节唱歌课。
作品为F调，四四拍，情绪深情的，旋律优美，描绘了奥运会上对各国人的欢迎以及对日益强大的祖国自豪之情。
通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。
知识与技能：学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、演示法、弹奏法。
《我和你》说课稿（最终5篇）
《我和你》说课稿（最终5篇）第一篇：《我和你》说课稿《我和你》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《我和你》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《我和你》是河少版初中音乐(八年级)上册第一单元第一课的一节唱歌课。
作品为F调，四四拍，情绪深情的，旋律优美，描绘了奥运会上对各国人的欢迎以及对日益强大的祖国自豪之情。
通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。
知识与技能：学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、演示法、弹奏法。
《在我和你之间》音乐教学反思
《在我和你之间》音乐教学反思音乐教学反思《在我和你之间》在本次音乐教学中，我选择了《在我和你之间》这首歌曲进行教学，以下是对本次教学的反思。
一、教学目标在本次教学中，我设定的教学目标有：1. 学生能够熟悉歌曲《在我和你之间》的旋律和歌词；2. 学生能够准确表达歌曲中的情感；3. 学生能够用正确的发音唱出歌曲中的歌词；4. 学生能够配合音乐的节奏进行合作演唱。
二、教学过程1. 音乐欣赏我首先让学生听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和情感，并引导他们表达自己对歌曲的感受。
2. 歌曲学习在学习歌曲时，我先给学生详细介绍了歌曲的背景和创作灵感，然后逐句教学歌词，让学生反复跟唱，以确保学生能够准确掌握歌曲的发音和歌词。
3. 合唱练习为了培养学生的合作和团队意识，我安排了合唱练习，让学生分成小组，互相配合唱歌，同时注意节奏的把握。
我也鼓励学生展示自己的个人特长和创意。
4. 表演展示在最后的教学结束时，我让学生进行表演展示。
学生们积极参与，展示自己的才艺和对音乐的理解。
我也给予他们肯定和鼓励，让他们在音乐中获得成就感。
三、反思和改进1. 教学准备不足在本次教学中，我对歌曲的背景和创作灵感了解不够深入，只是简单的介绍给学生，导致学生对歌曲的理解不够全面。
我认识到我需要在教学前更加充分的准备和了解歌曲的背景信息。
2. 教学节奏过快由于时间有限，我在教学过程中对每一句歌词的教学过于仓促，没有给学生足够的时间练习和消化。
学生对歌词的掌握不够牢固，影响了他们的表演质量。
下次在教学中，我会适当放慢节奏，确保学生能够充分掌握每一句歌词。
3. 不够鼓励学生发挥个人特长在合唱练习中，我对学生的表现给予了肯定，但没有充分发挥学生的个人特长和创意。
下次在教学中，我会更加关注学生的个人发展，鼓励他们展示自己的特长和创意。
总结起来，本次音乐教学中，我对歌曲的背景了解不够，教学节奏过快，同时也没有充分发挥学生的个人特长。
在下次音乐教学中，我将更加充分准备，保证教学节奏合理，同时关注学生个人发展，以提高教学效果。
[《在我和你之间》音乐教学反思] 我和你音乐教学反思
![[《在我和你之间》音乐教学反思] 我和你音乐教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/4c5745f3e2bd960591c6779c.png)
《[《在我和你之间》音乐教学反思] 我和你音乐教学反思》摘要：在教学本课时，由于歌曲的旋律不难，所以让学生自主学唱，采用多听的方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊，在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主、平等、和谐的氛围中，学生很轻松地就学唱了这首歌曲，旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、歌曲情感处理步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性，我也很轻松地结束了这节音乐课《在我和你之间》音乐教学反思《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。
它是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬友谊是人与人之间不可缺少的精神需要。
全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。
第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。
第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。
在教学本课时，由于歌曲的旋律不难，所以让学生自主学唱，采用多听的方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊。
在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
作为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感，重听的教学，强化听的功能。
诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。
这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法，但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣。
所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉。
在教学中我采用了整体感知教学法，通过教师的范唱和听录音范唱等多种形式，让学生多遍、完整的感受歌曲。
在我和你之间 领唱、合唱-冀少版五年级上教案
在我和你之间领唱、合唱-冀少版五年级上教案一、教学目标1.通过学习本节课，使学生理解领唱和合唱的概念，能够听辨领唱和合唱的区别。
2.能够通过练习领唱和合唱，提高学生的音乐素养和音乐表现能力。
3.通过学习本节课，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：领唱、合唱的概念和区别，唱歌的技巧和表现能力。
2.教学难点：如何准确听辨领唱和合唱的区别，如何通过练习领唱和合唱提高学生的音乐素养和表现能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体设备、音乐播放器、课件PPT、教案、乐器等。
2.学生准备：课本、音乐器材（有的话）。
四、教学步骤1. 导入环节（10分钟）教师请学生跟随音乐节奏，做手拍和脚踩（或者采用其他方式自由发挥），引导学生进入音乐学习状态。
2. 学习领唱和合唱的概念（15分钟）教师通过讲解和演示的方式，向学生介绍领唱和合唱的概念，让学生理解领唱和合唱的区别。
并通过音乐播放和学生唱歌的互动，让学生更好地了解领唱和合唱的区别。
3. 学习领唱的技巧（15分钟）教师通过唱歌的方式，向学生演示领唱的技巧，包括正确的呼吸方式、发声技巧等，让学生身临其境地感受领唱的过程，同时也提高学生的音乐素养和表现能力。
4. 学习合唱的技巧（15分钟）教师通过唱歌的方式，向学生演示合唱的技巧，包括和声、配合等，在演示过程中，让学生有所感触，提高其合作意识和团队协作能力。
5. 练习领唱和合唱（20分钟）教师通过PPT等方式，向学生介绍本节课的歌曲《在我和你之间》，分别让学生练习领唱和合唱，让学生体验领唱和合唱的过程，同时提高学生的表现能力。
6. 总结回顾（5分钟）教师通过简单的反思，总结本节课的学习收获和不足，并针对不足之处提出进一步改进的方案。
五、教学后记通过本节课的学习，学生在理解领唱和合唱的概念，及唱歌的技巧和表现能力方面取得了较大的进步。
在课程的过程中，学生积极参与，教学效果较好，但在练习过程中，学生的个人表现能力不够，希望在以后的教学中能够更好的引导学生，让他们充分发挥自己的表现能力和主动性。
在我和你之间
在我和你之间
教学目标：
⒈能用明快、圆润的声音，深情、柔美地演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚感情。
⒉通过参与活动，让同学懂得珍惜同学之间纯真的友谊，加深其对友谊的理解，培养学生高尚的情操。
教学重点：
能够深情地演唱歌曲《在我和你之间》。
教学难点：
对歌曲意境的展现。
教学方法：
谈话法、激趣法、模唱法、听唱法、视唱法、旋律听辨法
学习方法：
感受——模仿——表现
教具准备：
风琴、录音机、音乐、友谊旋律卡（红、黄、绿、粉四张）
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、引导掌握：
教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。
三、新歌部分：
1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。
2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。
3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。
师：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？
生：第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。
第二部分声音明亮有弹性，欢快跳跃。
4、录音播放歌曲，学生轻声跟唱。
5、随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。
6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。
四、情感处理：
1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。
2、分组接龙、领唱+齐唱、师生接龙
3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。
五、小结：
老师忠心的希望你们珍惜时光，在学校能和同学友好相处，好好学习，开心的度过每一天！
反思：。
9在我和你之间
第九课在我和你之间教学模式：唱歌综合课结构程序：定向----导学---掌握---表现---小结教学目标：1 能用轻松、圆润的声音，深情地演唱歌曲《在我和你之间》。
2 能感受歌曲中同学之间团结友爱的情感。
教学重点：能有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中双声部合唱的和谐。
教学准备：磁带、录音机、教学用琴教学过程：第一课时一定向（一）学生听音乐进教室（二）师生音乐问好二导学1导入同学之间最可贵的是友情，那在你们身边有这样珍贵的友情吗？我相信你们一定拥有这样的感情，那让我们来学唱一首与友情有关的歌曲《在我和你之间》。
2呼吸练习快吸快呼快吸慢呼提示：吸气要深入，双肩要放松，要控制好气息。
3发声练习P61 (6)提示：这是一条二声部合唱发声练习。
要求：吸气深入饱满，声音连贯、轻巧。
三掌握（一）范唱（二）听曲唱谱1听琴视唱曲谱2 分句用“LU”和“LA”模唱曲谱3 带读歌词（注意读准字词）4视谱唱词（自己试着唱唱）四表现分组讨论歌曲的感情处理方法五教学后记第二课时教学模式：唱歌综合课结构程序：定向----导学---掌握---表现---小结教学目标：1 在创造性音乐实践活动中，能积极开动脑筋，创编出与众不同的旋律。
2 能按要求完成课后的练习。
教学重点：在创造性音乐实践活动中，能积极开动脑筋，创编出与众不同的旋律。
教学难点：在创造性音乐实践活动中，能积极开动脑筋，创编出与众不同的旋律。
教学准备：磁带、录音机、教学用琴教学过程：一定向（一）学生听音乐进教室（二）师生音乐问好二导学1导入上节课我们学唱了《在我和你之间》，而且自己试着唱了歌词，今天这节课我们就来继续学习它。
2呼吸练习快吸快呼快吸慢呼提示：吸气要深入，双肩要放松，要控制好气息。
3 发声练习P61 (6)提示：这是一条二声部合唱发声练习。
要求：吸气深入饱满，声音连贯、轻巧。
三掌握（一）复习歌曲的曲谱，纠正错处。
然后唱出歌词（二）课后练习——视唱练习。
四表现根据给出的节奏写出旋律，再唱一唱。
2023年教师面试知识《我和你》说课稿
教师面试知识-（我和你）说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是X号考生，今天，我说课的题目是（我和你），接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
（我和你）是河少版初中音乐(八年级)上册第—单元第—课的一节唱歌课。
作品为F调，四四拍，情绪深情的，旋律优美，描绘了奥运会上对各国人的欢迎以及对日益强大的祖国自豪之情。
通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪感情。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清楚明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的心愿增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方法较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，稳固和提高表现音乐的根本技能。
扩大音乐观赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音爱护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：感情态度价值观：通过学习作品（我和你），能够从音乐中回忆奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以商量、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并强化小组合作探究能力。
知识与技能：学习调式概念，并能够用清楚、圆润的声音完整的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够用清楚，圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、演示法、弹奏法。
学法：小组合作探究、学唱法。
【免费下载】我和你歌曲教案
《在我和你之间》说课稿分类：教育教学资源 | 标签：说课稿2013-05-09 10:55阅读(40)评论(0)小学音乐五年级《在我和你之间》说课稿[一] 说教材、说学生教材分析：《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。
歌曲《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。
全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。
第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。
第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。
这首歌曲比一般儿童歌曲深沉一些，特别是第一乐段，追求的是一种高尚的情感。
因此u，可采用中速，力度稍弱，用圆润、连贯的声音演唱。
第二乐段较前一乐段欢快、跳跃，表现按了少年儿童赞美友谊和获得友谊后的愉悦心情。
演唱时，要求声音明亮而富有弹性。
学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
教学目标：《课标》中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程”。
音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。
我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。
因此本课的教学目标我是这样设定的：1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2、能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。
3、能模仿《我们学校亚克西》的歌词，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验到创编的乐趣。
【教案】我和你歌曲教案
【关键字】教案《在我和你之间》说课稿分类： | 标签：2013-05-09 10:55阅读(40)小学音乐五年级《在我和你之间》说课稿[一] 说教材、说学生教材分析：《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。
歌曲《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。
全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。
第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。
第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。
这首歌曲比一般儿童歌曲深沉一些，特别是第一乐段，追求的是一种高尚的情感。
因此u，可采用中速，力度稍弱，用圆润、连贯的声音演唱。
第二乐段较前一乐段欢快、跳跃，表现按了少年儿童赞美友谊和获得友谊后的愉悦心情。
演唱时，要求声音明亮而富有弹性。
学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
教学目标：《课标》中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的根底课程”。
音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。
我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。
音乐根底知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。
因此本课的教学目标我是这样设定的：1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2、能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。
3、能模仿《我们学校亚克西》的歌词，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验到创编的乐趣。
在我和你之间 领唱、合唱-冀少版五年级上教案
在我和你之间领唱、合唱-冀少版五年级上教案一、课程背景本节课的教材为《冀少版》五年级上册的音乐课，内容是学习领唱和合唱的相关知识及技能，并以歌曲《在我和你之间》作为学习的主要对象。
此课程旨在提高学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和团队协作能力。
二、教学目标1.能够理解领唱和合唱的基本概念和技巧，能够灵活掌握领唱及合唱的节奏和音调；2.能够欣赏并分析歌曲《在我和你之间》的曲式、旋律和情感表达；3.能够通过合唱提高个人表演能力，通过团队合作提高集体荣誉感和协作能力。
三、教学内容1. 领唱和合唱的基本概念和技能知识点领唱与合唱的定义、领唱的基本技巧操作技能领唱的节奏、音调掌握技巧，合唱的音调协调和节奏合乎要求的表现技能2. 歌曲欣赏及表演知识点歌曲《在我和你之间》的曲式、旋律和情感表达操作技能歌曲《在我和你之间》的唱法技巧，合唱时个人唱功和协作能力的表现技巧四、教学方法1.欣赏法：通过对歌曲的欣赏，让学生感受到音乐的情感表达；2.合唱法：通过集体合作的方式，让学生在合唱中提高个人表演能力；3.个别指导法：针对学生的不足，提供个别指导，帮助学生掌握领唱和合唱的相关技能。
五、教学过程1. 知识点讲解领唱与合唱的定义领唱是一种基本的音乐表现形式，是指由一位歌唱者带领其他唱者进行歌唱。
领唱者不仅要保证自己的音准和节奏准确，还要协调其他唱者的唱法和节奏，使整个歌曲达到和谐统一的效果。
合唱是指由两个或两个以上的唱者共同演唱一首歌曲，每个唱者都有自己的音乐声部，相互协调完成歌曲的演唱，在合唱中，每位参与者应该以整体的音乐效果为目标，积极地互相呼应和相互补充，协调各声部的平衡和旋律的和谐。
领唱的基本技巧领唱者应该注意以下几个要点：1.准确掌握歌曲的节奏与音调；2.用自然的嗓音唱歌，不过多做修饰；3.合理发挥个人表现力；4.协调其他唱者的唱法和节奏。
2. 歌曲欣赏及表演本节课的歌曲是《在我和你之间》，这是一首简单优美的合唱曲，它以轻柔的旋律、清晰的歌词和悠扬的节奏展现了一个温馨而甜蜜的场景，让人感受到友情、亲情和爱情的美好。
《我和你》说课稿(最终5篇)_《我和你》
《我和你》说课稿（最终5篇）_《我和你》尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是某某号考生，今天，我说课的题目是《我和你》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。
知识与技能：学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、演示法、弹奏法。
学法：小组合作探究、学唱法。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。
这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。
《我和你》说课稿(最终5篇)《我和你》
《我和你》说课稿（最终5篇）《我和你》《我和你》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《我和你》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《我和你》是河少版初中音乐(八年级)上册第一单元第一课的一节唱歌课。
作品为F调，四四拍，情绪深情的，旋律优美，描绘了奥运会上对各国人的欢迎以及对日益强大的祖国自豪之情。
通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。
知识与技能：学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、演示法、弹奏法。
我和你说课稿
《我和你》说课稿老师大家好我说课的内容是人音版八年级音乐下册第一单元奥林匹克风中的一节唱歌课《我和你》。
下面我从设计理念、说教材、说课标、核心素养分析、重点难点、学情分析、教法、学法、教学过程、板书等方面进行说课。
一、设计理念根据音乐课程标准的要求本学段的学生能够保持对音乐的兴趣，能自信、有表情地演唱，乐于参与音乐表现活动。
有乐观的态度和友爱精神，音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱歌曲《我和你》。
二、说教材：《我和你》这首歌曲是2008 年北京奥运会开幕式的主题曲，由北京奥运开幕式音乐总监陈其钢创作。
歌曲结构简单，由四个乐句构成，运用了起承转合的原则。
旋律采用五声音阶，节奏规整，歌词包括中文和英文各一段。
这首歌曲用简单而优美的旋律，表达了中国人民对世界各地人民到中国参加奥运会的欢迎之情和期望世界人民团结一心、成为一家人的美好愿望。
三、说学段目标及本课目标本学段学生随着认知领域的扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增加。
本学段学生部分进入变声期，应该交给他们正确演唱，保护嗓子。
根据课标要求针对这节课我制定以下教学目标：（一）情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲《我和你》，我能体会和谐、和平这一奥运理念。
（二）过程与方法目标：通过学唱积极参与表现歌曲。
（三）知识技能目标：能够用轻柔、抒情的声音，连贯的气息，有表情的演唱《我和你》四、说学科核心素养分析：音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。
音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。
五、说教学重点：（一）能够体会歌曲所表达和谐、和平的奥运情感。
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尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是湘教版五年级下册第 2课，题目是《在我和你之间》
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材分析：
《在我和你之间》是一首深情而温馨的歌曲。
歌词以生动的比喻、精练的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。
全曲为2/4拍子，大调式，可分为两个乐段。
第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。
第二乐段较多地采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分地表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：
1、能用深情、自然的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2、能领会歌曲所要表达的内容及情感，并乐于帮助同学、团结
同学。
五、结合学生的实际本课的重难点应是：
1、学会唱《在我和你之间》这首歌曲。
2、歌曲中出现的困难节奏。
六、为克服重难点我采取的教法和学法有：
创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
七、教学过程：
第一环节：情境导入激发兴趣
首先让学生通过多媒体来看3个画面
（1）一位同学帮助另一位同学系红领巾。
（2）一位同学在读书时向另一位同学请教。
（3）下课时，几个同学做游戏。
让学生通过观看这个画面，想一想这些事情表达了同学之间怎样的感情？然后老师导入新课，让学生学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。
教师范唱，学生初步感受歌曲。
（设计意图：用学校里常见事引出课题，感受友谊氛围，使学生进入歌曲的情境。
）
2、第二个环节是歌曲的旋律
将全曲按乐句分成四条旋律，全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。
各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好，全班跟琴划拍视唱旋律。
（设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学间的友谊。
）3、第三个环节是友谊的歌声
（1）出示歌词，请学生深情地朗读歌词。
播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，并解决难点节奏。
采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。
（2）感情处理
请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后相互交流展示，互相评价
师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。
第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。
第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。
第四乐句用深情的歌声结束全曲。
学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。
（设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐演唱，很容易就能唱好。
整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。
）
4、第四个环节是拓展延伸培养学生创造
让同学们真正了解什么是友谊，怎样维护、处理好同学们之间的
关系，有感情就有想象，从而形成创造思维。
老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。
充分挖掘学生的潜力。
创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。
(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。
构建和谐团结民主的氛围。
引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。
锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。
第五环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称，以及一些常识性的知识
第六环节：自评互评培养鉴赏力
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。
我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。
第七环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。
我采取了用多媒体播放课件,来创设情境并在声像一体的课堂氛围中进入新课
以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。