小学思品媒体连着我和你教案

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四年级下品德与社会说课媒体连着我和你_苏教版

四年级下品德与社会说课媒体连着我和你_苏教版四年级下品德与社会说课-媒体连着我和你苏教版一、说教材1、教材分析《媒体连着我和你》是《品德与社会》四年级下册第三单元“我与外界联系”中的第二课，这一课总共有三部分的内容：“生活中的电视”、“认识广告”、“网络改变生活”，我今天说的课是第二课时，主题是“认识广告”。

教材中安排的内容主要有：了解生活中的物品哪些做过广告，正确看待形形色色的广告，知道做广告应注意哪些问题，自选主题初步学会设计广告等。

2、教学目标的定位在搜寻学生已有知识的基础上，让学生通过辩论对广告的重要性有一个较深刻的认识；欣赏广告，让学生自己去体会不同类型广告的作用；引导学生学会辨析广告的优劣, 初步了解《广告法》；让学生学着动手设计广告。

3、重点难点的确立教学重点：引导学生欣赏广告，让学生自己去体会不同类型广告的作用。

教学难点：引导学生学会辨析广告的优劣, 客观地看待各种广告。

二、说教法、学法l、互动学习。

教学过程中我们注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。

2．活动教学。

在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，如：“精彩广告大家说”、“火眼金睛析广告”、“广告欣赏”等活动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。

机器猫先来考考大家：同学们，你们知道哪些广告及广告的形式呢？学生自由说。

教师小结：看来，广告真是铺天盖地，无处不在，无时不有，数不胜数啊！那么，你们经常使用的物品中有哪些是做过广告的？那么，你认为有必要做这么多的广告吗？我们的生活就真的离不开广告吗？我想来做一个小小的民意调查，认为有必要做这么多广告的请举手。

看来，大家的意见也不尽一致啊！这样好了，我们来开一个小小的自由辩论会。

认为有必要做这么多广告的为正方，认为没必要做这么多广告的为反方。

道德与社会媒体连着我和你优秀教案

道德与社会《媒体连着我和你》优秀教案一、教学目标：１、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。

遵守网络道德标准，尽力增强对各类信息的区分能力和在信息海洋中自我把握的能力。

２、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判定能力。

增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、教学预备：同窗了解看电视、看广告、利用网络的大致情形。

要求同窗作一次调查，调查本班同窗每周平均看电视的时刻是多少。

三、教学时数：３课时。

四、活动进程：１、生活中的电视（１）同窗看文中插图，说说如此的情景你是一样最先从什么地址看到？你从电视中还取得了什么？你最近关注的热点问题。

（２）讨论：你喜爱看哪些电视节目？说说你喜爱它们的缘故。

你以为适合四年级小同窗看的节目有哪些？（３）制作一个“收视指南”。

制定一个节目打算。

２、沙发里的“马铃薯”（１）看插图，回答下列问题：假设你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？（２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？什么缘故？（３）汇报课前调查同窗的看电视情形。

这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的马铃薯”。

什么缘故如此称呼他们？你还明白哪些不良的收视行为？不良的收视行为会致使如何的后果？（４）看了文中“小故事”，你以为咱们应该如何合理布置看电视的时刻？３、熟悉广告（１）看图回答下列问题：你利用的物品中，有哪些做过广告？你以为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？（２）换位考虑：假设你是商品生产者，你会如何做广告？你以为做广告应该注意哪些问题？（３）你明白还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏如何的广告？（４）设计一个广告，评一评。

４、网络改变生活（１）谈谈你喜爱上网吗？什么缘故？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？（２）讨论问题：咱们小同窗利用网络做些什么？家长是怎么看待小同窗上网的？集体朗诵“全国青青年网络文明公约”明白该如何上网。

苏教版《品德与社会》四年级下册《媒体连着我和你》教学设计

苏教版《品德与社会》四年级下册《媒体连着我和你》教学设计quo;，我们可以做很多有意义的事。

④在电视中，有些节目是不适合我们收看的，是哪些节目呢？（暴力、危险、色情、恐怖、反动……）家长很担心这些节目会影响我们的心理健康，我们应该怎么做才能让家长放心呢？在生活中，我们要学会判断，合理地选择电视节目。

[板书：合理选择]同学们，只要我们学会合理地安排时间，合理地选择电视节目，文明地收看电视，家长是会同意我们看电视的。

【设计理念：让学生通过讨论，深入了解电视之利与弊。

】活动三：收视指南1、我们应该选择收看什么节目呢？老师这里提供了4月12日3个频道的节目预告，我们平时看的节目还有很多。

请你认真地想一想，把你认为适合我们四年级小学生看的电视栏目推荐出来，我们来制作一份“收视指南”。

收视指南推荐栏目推荐理由推荐人学生交流。

告诉你，据不完全统计，我们国家有3000多家电视台，中央电视台就有16个频道，上海电视台有14个频道，全国的电视频道难以计数。

我们同学的家里能收看到的电视频道多则几十个。

同学们刚才推荐了那么多的电视栏目，是不是都要看呢？2、你能告诉大家你以后看电视的时候要注意些什么呢？请把它写在温馨提示卡上。

课后，我们把这份温馨提示卡以及收视指南贴在我们的教室里，提醒我们大家养成良好的收视习惯。

3、在生活中，我们要增强对各种信息的辨别能力，学会科学地收看电视，养成良好的收视习惯。

我们除了通过电视获取信息外，还可以通过哪些媒体获取信息呢？在以后的课中，我们将进一步探究。

在这里，我祝愿电视能伴着同学们健康地成长。

【设计理念：让学生学会科学收视，使学生的“知、情、意”得到更好的统一。

】。

苏教版品德与社会四下媒体连着我和你优秀教案

《媒体连着我和你》教学设计【教案背景】小学生接触得最多的媒体就是电视，但很多学生不能科学地看电视。

本课时主要通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。

【教材简析】《媒体连着我和你》是苏教版《品德与社会》四年级下册的内容。

选择了“电视”、“广告”和“网络”三个主题，力求从正反两个方面引导学生体验、分析媒体给我们生活带来的影响，并在此基础上，选择了一些典型的又是儿童生活中常见的与媒体相联系的事例、活动，让儿童通过回忆、表达、辨析、调查、制作等途径获得利用媒体安全、有效地获取信息的积极体验，初步形成遵守网络道德规范、努力增强信息辨别能力的意识和习惯。

而这一课时旨在让学生了解电视这一媒体与我们生活的关系，重在让学生学会利用电视这一媒体安全有效地获取信息。

【目标预设】情感与态度：增强健康的闲暇道德观。

行为与习惯：学会科学地看电视，养成良好的收视习惯。

知识与能力：体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。

过程与方法：通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。

【重点、难点】教学重点：懂得看电视的利弊，学会科学收视。

教学难点：提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。

增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

【设计理念】本课教材所选取的内容源于儿童生活，因此，在教学本课时，立足从学生的生活实际出发，通过创设情境、讨论等方法，让学生在丰富多彩的活动中感受电视与人们生活的关系，体会过度看电视带来的危害，学会合理科学的安排看电视的时间，从而指导学生的现实生活，使品德课真正能联系学生的生活实际，指导学生的生活，让学生能过健康、有益的生活。

【设计思路】导入时，我通过让学生观看电视片段、简单的课堂调查，让学生深切地体会到电视已经走进了千家万户，从而引出这节课的课题，在轻松的氛围中开始。

四年级道德与法治下册《9.媒体连着你我他》3课时教学设计

9.媒体连着你我他第一课时教学目标：1、体会电视与人们生活的关系，学习利用电视安全、有效地获取信息。

努力增强对各种信息的辨别能力以及在信息海洋中自我把握的能力。

2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

课前准备：1、课前了解学生看电视的一些情况。

2、做一个小调查：了解班中同学或自己家人每天、每周看电视的时间。

3、布置学生搜集近期国内外的重要新闻。

教学过程：环节一：生活中的电视1、同学们，今天这节课老师首先和大家一起看电视。

（打开电视，选择四个频道观看电视节目1~2分钟。

）2、刚才你在电视里看到了什么？指名回忆电视播放内容，也可以引导说说在收看电视时获得的知识和信息。

3、确实，通过电视，我们可以很快了解世界各地一些重要事件发生、发展情况。

看电视是我们每个家庭，每个小朋友都喜欢的事，它成了我们生活中不可缺少的一部分。

4、这节课，我们就来说说电视对我们生活的影响。

聊两个话题：（1）你喜欢看哪些电视节目；说出你喜欢它们的理由。

（2）你从电视中获得了什么？指名说：我喜欢的电视节目有：。

因为。

5、最近，你们关注的热点问题是什么呢？我们也来交流交流好吗？（请一些学生出示搜集到的一些新闻，向大家作介绍。

对同一消息，可让不同的同学来充实。

）6、组织交流讨论书本P58页上的讨论题：哪些节目我们不宜多看？（说说哪些节目或内容不适合我们小朋友看，为什么？）7、确实，电视节目中有不少内容不适合我们小朋友看，下面我们来制作一份收视指南，把适合我们看的节目记录下来。

以后你可以有选择地看。

（四人小组合作制作一个“收视指南”。

最好能写清楚：电视频道，播出时间，有哪些栏目。

）8、教师引导：如果让你当电视台儿童节目的策划人，你准备给大家编排哪些新节目？（我的节目计划：）环节二：不做“沙发里的土豆”1、师板书“沙发里的土豆”，问学生：这是什么意思？出示调查表：列举班中同学每天看电视的时间，让学生理解“沙发里的土豆”的含义。

小学苏教版品德四年级下册 9《媒体连着我和你》教学设计1

《媒体连着我和你》教学设计教学目标：1、初步了解媒体，了解电视的作用，体会电视与人们生活的关系。

2、学会科学、合理地收看电视，养成良好的收视习惯。

3、培养学生是非判断和正确处理问题的能力。

教学重难点：1、了解电视与人们的关系。

2、结合自己的收视行为，懂得该怎样正确地收看电视。

教学过程：第一课时：生活中的电视一、了解媒体作用大1．出示：广播、电视、报纸、杂志、网络这些向我们传播信息的工具，有一个共同的名字——媒体（板书）出示：什么叫媒体？正是因为媒体，所以我们能在第一时间知道四川的地震灾情，全国上下能够及时地展开救援，抢救人民的生命财产，这一切多亏了——媒体。

它们接近了我们和四川人民的距离，就像一条纽带紧紧地——连着我和你（板书）学生齐读课题2.今天，我们就来聊聊其中的一种：生活中的电视（板书）二、畅所欲言话电视1、一说到电视大家都不会陌生吧！你喜欢看什么节目？给你们两分钟的时间，请你写出一个你最喜欢看的电视节目，打开课本58页，写在左上角的横线上。

想想你从这个电视节目中收获了什么。

（出示）学生填写。

填好后交流。

2.听了你们的介绍，我觉得电视节目蛮多的，这么多的节目呀我们通常把它们分为四大类，来，看看你们知道多少3.出示：新闻可以让我们了解国内外大事文艺节目给我们带来快乐科教节目让我们增长知识服务节目让我们生活更便利这些丰富的电视可以给我们带来快乐，还能让我们增长知识板书：增长知识带来快乐过渡：这些节目可以让我们足不出户，知道国家大事，可是呀，有的时候看电视也会给我们的生活带来烦恼。

4.出示枪杀、血腥的镜头和小资料看了他们的演出你想说些什么？有哪些不良的收视行为？指名说。

相机板书：浪费时间他还有哪儿做得不对呢？相机板书：危害健康5.咱们把这种长时间看电视的人称为“沙发里的土豆”。

（出示）形象吗？板书：沙发里的土豆现在呀沙发里的土豆可不少呢（指板书）正如同学们所说，过长时间地看电视会浪费咱们的时间，危害身体健康。

媒体连着我和你—网络改变生活

媒体连着我和你—网络改变生活第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《媒体连着我和你—网络改变生活》学科：品德与社会年级：四年级作者：王小灵学校：无锡市八士实验小学教材：品德与社会（下册）江苏教育出版社一、教案背、面向学生：小、学科：品德与社、课时课、课前准备）了解学生对网络的认识）做好课前调查工作二、教学课《媒体连着我和你是苏教《品德与社会四年级下册第三元“我与外界的联系”中的第二课，这一课由“生活中的电视“发里的土豆“认识广告“网络改变生活”四部分内容组成，本的设计重点为“网络改变生活。

本课的教学目标确定如下知识与技能通过课堂的预设与生成充分发挥现代化教育技在品德教学中的作用并给予孩子一定的网络知识运用网络来改生活过程与方法体会网络与人们生活的关系增强学生对各种信的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力情感态度与价值观通过本课的教学学习网络给我们的生活来的便利之处并通过交流讨论懂得网络有利也有弊我们需合理用网络，并落实在行动上板书网络改变生信息交长时间上休闲娱沉迷网网上购不良网站（信息远程教合理利用网六、教学反大部分家长只注重自己的子女考多少分而忽视孩子全面素质提高，如：个性品质、兴趣爱好、特长的培养等。

家长们更忽视了子思想领域发展与精神层面的需要随着社会的发展网络已经普于每个家庭，开枝散叶于社会的各个领域。

四年级又是小学生知识能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、社会有了些浅显的认识随着他们社会生活范围的不断扩大进一步了解网的发展已经成为了社会迫切的需要鉴于此在整堂课的教学中者利用网络本身的特点对孩子进行正确的引导用辩证的眼光看网络带给社会、带给大家的冲击，让学生真正的了解并利用好网络从而达到让网络真正的服务于社会的目的。

媒体连着我和你苏教版四年级品德与社会下册教案

媒体连着我和你苏教版四年级品德与社会下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】（苏教版）四年级品德与社会下册教案第九课媒体连着我和你教学目标：1．体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2．学习利用媒体安全、有效地获取信息；3．提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4．增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。

教学难点：尝试进行广告设计。

学情分析：学生的可塑性强，但理性思维较差，极易受大众媒体观念影响，对于信息海洋孩子们表现出勃勃的兴致，但有些学生会沉迷于游戏的世界中。

教学准备：多媒体课件、各广告物品教学时间：三课时第一课时（生活中的电视、沙发里的土豆）教学目标：1．体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2．学习利用媒体安全、有效地获取信息；3．提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4．增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

教学过程：导入：1．同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的生交流：电视、广播、网络、书……2．揭题。

一、生活中的电视1．最近媒体关注的热点是什么昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷）2．在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么（报纸——常看什么报/网络——常上哪些网站/广播——听哪些电台）3．你喜欢看电视吗4．看电视能使我们有什么收获四人小组讨论。

5．最喜欢看什么电视节目——说说喜欢的原因那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢（作业多，父母反对）你们能说说父母反对的原因吗1）看电视时间太长，影响视力；2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响；3）与其看电视，不如看看书、做做题；面对家长的反对，说说你们的想法。

（指说）6．哪些节目不适合我们看（暴力、恐怖、鬼片、黄片）小结。

苏教版《品德与社会》四年级下册《媒体连着我和你——我和电视》教案(有配套课件)

苏教版《品德与社会》四年级下册《媒体连着我和你——我和电视》教案（有配套课件）一、教材简析本课教学内容是苏教版《品德与社会》四年级下册第9课《媒体连着我和你》的第一课时。

现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，影响着孩子们的生活。

孩子们普遍喜欢看电视，所看电视的节目内容纷繁复杂，看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。

由此导致，因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。

引导孩子科学收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友，已经成为了一个迫在眉睫的事情。

二、教学课时第一课时三、教学目标：通过交流，感悟电视与我们生活成长的密切关系，学会正确选看电视节目，合理安排看电视时间，并知道看电视的基本保健常识，从而，让电视媒体促进学生身心健康发展。

四、教学重点、难点教学重点：学会选择适合自己年龄的，能增长知识，拓展视野的电视节目内容，同时知道基本的电视卫生健康知识。

教学难点：合理安排看电视时间，并自觉控制好看电视的时间。

六、教学过程（一）谈话引入。

（二）了解电视的作用。

1、说说自己喜欢的电视节目，谈谈收获。

2、小结。

（三）学会科学看电视。

1、引出家长对孩子看电视的态度。

2、探究原因。

3、分组讨论解决办法，相机推荐适宜四年级学生看的节目。

4、解决学生最困惑的问题。

（四）总结提升。

七、教学设计说明《品德与社会》是以学生的经验与生活为核心的实践课程。

在新课程的教学中，教师不仅是教材的使用者，更是教材的重构者。

所以，在本课的设计上，根据学生的实际把教学内容作了相应的调整。

教材中抢遥控板的问题在现在的家庭中已经较少，所以本案舍弃了这个内容，而把当前学生在看电视问题上与父母的分歧作为讨论点，并将课堂中生成的学生认为最难解决的问题作为教学内容的补充。

同时，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生说真话，吐真言，愉悦童心，放飞童思，使学生在积极参与中全身心地感受，在自然和谐的气氛中提高道德认识，内化道德行为。

媒体连着我和你

课题：媒体连着我和你所带年级：四年级备课人：雷小莹教学内容媒体连着我和你任务目标1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。

２、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。

增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

重、难点1、懂得看电视的利弊，学会科学收视。

2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。

增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

器材准备多媒体课件教学过程课程内容操作意图实践修改开始准备（第一块）1、导入：今天老师给大家带来了一份礼物，想不想知道是什么？播放“果奶”广告，同学们刚才我们看到的是什么呢？2、指名说师：看了这个广告你们想说些什么？3、学生自由说引出课题导入新课，让学生了解媒体连着我和你。

基本内容（第二块）1、很高兴见到大家。

老师给大家带来了几组画面，请看屏幕。

⑴首先让我们静静地等待申奥成功那激动人心的一刻。

（科学地看电视。

⑵香港回归已经十周年了。

为庆祝香港回归，中央政府准备了什么礼物呢？⑶通过电视，我们可以了解很多信息。

你知道我国第一艘载人航天飞船吗？。

⑷国家大事我们关心，国际新闻我们也要关心。

你知道印尼发生的海啸吗？2、平时，你最喜欢看什么节目呢？通过看电视，你有哪些收获呢？请大家先在学习小组内交流，请学习小组组长进行汇总。

学生交流。

真得感谢电视，是电视让我们收获了这么多。

电视开阔了我们的眼界。

3、喜欢看动画片吗？我们一起来看一段。

（课件）大家刚才一个个笑眯眯地看着屏幕，就知道大家很喜欢这电视。

告诉大家，你现在的心情是怎样的？我们从电视中得到了快乐。

过渡：电视让我们获得了丰富的信息，开阔了眼界，也得到了快乐。

电视给我们带来的好处真多。

通过让学生观看电视片段、让学生深切地体会到电视已经走进了千家万户，从而引出这节课的课题，在轻松的氛围中开始。

基本内容（第三块）1、我们应该选择收看什么节目呢？老师这里提供了4月12日3个频道的节目预告，我们平时看的节目还有很多。

四年级下品德教学设计A媒体连着我和你苏教版

2、指名说，小组汇报（灵活机动）
A、认识商品广告
1）交流、模仿印象最深的广告。
2）说说广告给你带来的好处。
B、观看公益广告，讨论其作用
C、认识虚假广告，举例
1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？
2）补充广告法的知识
三、创意广告-------我选择，我喜欢
1、欣赏广告
2、交流如何进行广告设计？
（4）各方各派一名代表总结。（教师板书）
5、小结：真理是越辩越明！事物往往都有两面性，有好的一面，也有坏的一面。看电视也好，上网也好，都是一把双刃剑。五彩缤纷的电视节目、有趣的游戏、快捷的资料来源，是电视、电脑这些媒体丰富了我们的生活，增长了见识，扩大了信息量，但时间长了，会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿，还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们既有利，也有弊，关键是我们适度、要会控制。
送给大家两句话。（出示课件书P63青少年网络文明公约）学生读。
4、总结：只要你能自觉地控制时间，选择内容健康、有益的电视节目和网站，学会合理地安排时间，你们的爸爸妈妈会支持你们看电视和上网的。
板书设计
9.媒体连着我和你
科学合理的看电视
内容上：健康
时间上：适当
习惯上：良好
课后作业
调查周围人平均每周看电视的ຫໍສະໝຸດ 间是多久？2、学生课前收集资料
资源和
媒体
教学环节
教学过程及内容
复备
一、游戏导入，认识媒体。
1、游戏名称：联合对抗。
2、游戏规则：以小组为单位选择相应分值的题目，组员可以联合回答，答错不得分。得分高的小组为胜。
（1）．传统的四大媒体分别是什么？
（ 1、电视； 2、广播； 3、报纸； 4、互联网）

J-8-9- 媒体连着我和你

9 媒体连着我和你一、教学目标：知识：学习利用媒体，安全、有效地获取信息；情感：体会现代媒体与人们生活的关系；技能：增强信息辨别能力。

二、教学设计：一：辨别音乐，畅谈喜爱的电视节目1、师：今天我带来了几段音乐，请大家欣赏，高兴吗？2、师：在欣赏这些音乐时，请仔细听，想想是什么音乐。

（播放电视节目片头曲）（新闻联播、焦点访谈、大风车。

）3、师：大家回答得非常正确。

可这些音乐经常在哪儿听过呢？4、师：这些音乐叫电视节目片头曲，大家为什么对这些音乐这样熟悉呀？5、师：那么你们喜欢看哪些电视节目呢？（自由回答）6、师：大家喜欢看的电视节目真多。

通过看电视获得了哪些信息呢？（自由回答）二：师生互动，交流收看电视调查情况。

1、师：听了大家的发言，知道大家都很喜欢看电视，而且通过看电视获得了许多信息，真不简单！是否只有我们小孩才喜欢看电视呢？能汇报一下你课前调查的情况吗？2、学生交流调查情况3、师：从这么多人都喜欢看电视，你感受到了什么呢？（自由回答）4、师：是啊！有人曾说电视是我们最有吸引力的“家庭成员”，它不仅连着我也连着你（揭示课题）媒体连着我和你。

三：精彩创意，策划少儿电视节目。

1、师：既然大家这样喜欢看电视，今天就给大家一个机会，请大家都来当一回少儿电视节目的策划人，为大家编排一天的少儿节目“收视指南”。

在小组内讨论，然后选一人执笔。

（学生小组合作策划“收视指南”，教师巡回指导，并参与小组讨论。

）2、师：许多小组已经设计完了，能交流一下吗？（学生交流）四：各抒己见，直言看电视的利与弊1、师：看来大家对看电视到底是有利还是有弊，产生了不同的意见，那么能不能用事例来证明你的观点呢？2、学生交流3、师：大家说得太精彩了，理由充分，事例也十分生动，说明大家在平时的生活中善于观察，善于思考，这是一种非常可贵的精神。

往往事物都有它的两个方面，看电视也是如此。

五彩缤纷的电视，丰富了人们的生活，增长了人们的知识，扩大了信息量，可时间看得过长，也会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿，还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们既有利，也有弊，不能说利大于弊，也不能说弊大于利，关键的问题是看我们怎样正确对待，同意这样说吗？4、师：对于看电视，我们应该怎么做呢？说说自己的想法。

媒体连着我和(我和电视)

媒体连着我和你——我和电视海宁市紫微小学赵萍苏教中图版四下一、教材简析本课教学内容是苏教版《品德与社会》四年级下册第9课《媒体连着我和你》的第一课时。

现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，影响着孩子们的生活。

孩子们普遍喜欢看电视，所看电视的节目内容纷繁复杂，看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。

由此导致，因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。

引导孩子科学收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友，已经成为了一个迫在眉睫的事情。

四、教学重点、难点教学重点：学会选择适合自己年龄的，能增长知识，拓展视野的电视节目内容，同时知道基本的电视卫生健康知识。

教学难点：合理安排看电视时间，并自觉控制好看电视的时间。

六、教学过程（一）谈话引入。

（二）了解电视的作用。

1、说说自己喜欢的电视节目，谈谈收获。

2、小结。

（三）学会科学看电视。

1、引出家长对孩子看电视的态度。

2、探究原因。

3、分组讨论解决办法，相机推荐适宜四年级学生看的节目。

4、解决学生最困惑的问题。

（四）总结提升。

七、教学设计说明《品德与社会》是以学生的经验与生活为核心的实践课程。

在新课程的教学中，教师不仅是教材的使用者，更是教材的重构者。

所以，在本课的设计上，根据学生的实际把教学内容作了相应的调整。