2018部编本三年级上册语文10在牛肚子里旅行(动画版)

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小学语文人教版(部编)三年级上册《10 在牛肚子里旅行》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D060

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的！我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”“谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。Hale Waihona Puke “你在哪儿？”青头急忙问。
。
当红头又回到牛嘴里时，是青头
。
红头经历了此次惊险的牛肚子之旅，有一种劫后重生的感觉，红头找到了它的手机，更新了自己的微信朋友圈。
如果你是青头或是它们的朋友，会如何评论呢？
请把这个故事讲给别人听，最好能加上动作、神态。
谢谢
红头是一对非常要好的朋友,用“~~~~”划出来。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

《在牛肚子里旅行》_PPT

三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
zán
tōu
dā yìng
咱们偷看答应
juǎn
gū
chǐ
卷到嘴里一骨碌牙齿
jiáo yàn tūn
细嚼慢咽吞到肚里
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
悲哀——愉快
勇敢——胆小细嚼慢咽——狼吞虎咽
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文围绕着“牛”和两只 “小蟋蟀”讲了一件什么事？
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
【一骨碌】一滚；一转，多用来形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心。【几乎】表示十分接近，差不多。【蹭】摩擦。【笑眯眯】形容微笑时眼皮微微合拢的样子。【旅行】为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
资料袋
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行人教（部编版）(共31张PPT)[1]
牛是食草动物，有反刍(chú) 的习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再反回到嘴里细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
gū（一骨的肉骨（ gǔ ）头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。

统编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行(课件)(共25张ppt)

词语学习
旅行答应一骨碌
咱们
不作声
偷偷地看悄悄地躲
ɡǔ 骨头
·
骨肉
·
ɡū 一声 dá
dā
一骨碌花骨朵儿
·
·答案回答·轻声·答应
·
答允
·
yìnɡ 应答
·
回应
·
yīnɡ 应该
·
应有尽有
·
红头怎么会跑到牛肚子里去呢？
①藏 ②卷到嘴里了
青头和红头玩捉迷藏，红头先藏起来，后面来了大黄牛在红头身后吃草，就把草和红头一起卷到牛嘴里了，进了牛的肚子里。
学习要求②： 1.读第8-19自然段，圈出红头在牛肚子里到了哪些地方； 2.同桌合作学习在学习单上画出红头在牛肚子里的路线图。
红头在牛肚子里是怎样旅行的，试着标出路线图吧。
红头先被牛卷进了(
来到(
)，然后回到(
)，再被吞进( )，最后(
)，接着 )。
学习要求③： 1.快速读课文，画出红头进到牛肚子后与青头说的话； 2.想一想怎么读好对话？
朗读训练
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
朗读训练
• “那我立刻就会死掉。”红头哭起来。 • “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。 • “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
朗读训练
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
课后分享
读完这节课，我们真为红头捏一把汗，下节课我们再继续跟随他们两个一起旅行，也请你把这个有趣的故事分享给更多的人吧！

三年级上10.《在牛肚子里旅行》

三年级上10.《在牛肚子里旅行》《三年级上 10《在牛肚子里旅行》》小朋友们，今天咱们要一起来读一个特别有趣的故事，叫《在牛肚子里旅行》。

故事的主人公是两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。

它们是非常要好的朋友，总是一起在草丛里玩耍。

有一天，红头和青头正在草堆里捉迷藏，红头悄悄地躲进了一个草堆里。

正在这时，一头大黄牛走了过来，低下头吃草。

可怜的红头还没来得及跳出来，就和草一起被大黄牛卷进了嘴里。

青头吓坏了，它拼命地喊着红头的名字。

可是，红头已经在牛嘴里了，根本听不到青头的呼喊。

红头在牛嘴里可害怕了，四周黑洞洞的，什么也看不见。

它心想：“我会不会就这样被牛吃掉了？”青头可没有放弃，它一直跟在牛的后面，大声地告诉红头：“不要怕，牛一共有四个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”红头听了青头的话，稍微镇定了一些。

牛先把草吞进肚子里，过了一会儿，又把草送回嘴里，这时候红头就随着草一起回到了牛的嘴里。

青头赶紧喊道：“趁现在，快跳出来！”红头用尽全身的力气，一下子从牛嘴里跳了出来。

红头和青头又见面了，它们高兴得拥抱在一起。

这个故事是不是特别惊险刺激？红头在牛肚子里的这一趟旅行，真的是九死一生。

咱们来想一想，青头真是一个特别聪明勇敢的朋友。

它在红头遇到危险的时候，没有慌张，而是冷静地运用自己所知道的知识，帮助红头脱离了危险。

而红头呢，在那么可怕的环境里，也没有完全放弃希望，一直努力坚持着，等待着被救的机会。

从这个故事里，咱们能学到好多东西呢。

比如说，朋友之间要互相帮助，遇到困难不要害怕，要冷静地想办法。

而且，通过这个故事，咱们还能了解一些关于牛的身体结构和消化过程的小知识。

是不是觉得很有意思？小朋友们，你们在生活中有没有遇到过像红头和青头这样的情况呢？也许是和小伙伴一起解决了一个难题，或者是在困难面前勇敢地坚持了下来。

如果以后再遇到困难，咱们要像青头和红头一样，勇敢、聪明，相信一定能够战胜困难的！这个故事还让我们明白了，知识是多么重要啊。

部编版三年级语文上册 10.在牛肚子里旅行(笔顺动漫)课件

的点写在竖中线上，宝盖写得宽一些，两个横折上小下大。
hū
结构：独体结构部首：丿
点
击
组词：几乎似乎
播
放
造句：要不是你提醒，我几乎
忘了这件事。
书写指导：第一笔撇短，第四笔横长，略向右上
方倾斜。竖钩在竖中线上与横交叉于田字格中心。
liú
结构：左右结构部首：氵
点
击
组词：电流流利
播
放
造句：爷爷喜欢京剧，爸爸喜
点
击
组词：咱们咱俩
播
放
造句：今天天气真好，咱们一
起捉迷藏吧！
书写指导：左窄右宽。“自”字的左竖在竖中线上，内是两横。
tōu
结构：左右结构部首：亻
点
击
组词：偷窃偷盗
播
放
造句：我偷偷看看妈妈，她仍
在生气。
书写指导：左窄右宽。右上“人”的撇捺舒展，“人”下面的“月”变形。
jiù
结构：左右结构部首：攵
pīn
结构：左右结构部首：扌
点
击
组词：拼命拼图
播
放
造句：为了赶上那些成绩好的
同学，他拼命地学习。
书写指导：左窄右宽。“并”字两横上短下长，竖撇略长。
sǎo
结构：左右结构部首：扌
点
击
组词：打扫扫雪
播
放
造句：星期天，我在家帮妈妈
打扫卫生。
书写指导：左窄右宽。右边三横不出头，间距要均匀。
欢流行歌曲。
书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形。右下的撇伸向“氵”，
竖撇、竖、竖弯钩间距等宽，最后一笔比上部要宽，底部左右齐平。
lèi
结构：左右结构部首：氵

部编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》第二课时(说课)1

《在牛肚子里旅行》（第2课时）说课稿大家好，我今天说课的内容是《在牛肚子里旅行》（第2课时），我将从以下几个方面出发进行说课：一说文本，二说学生，三说任务，四说过程，五说板书。

以下依次进行。

一、说文本《在牛肚子里旅行》是统编版三年级上册第三单元“童话王国”的第三篇课文。

这一篇有趣的科学童话，童话在统编版小学语文教材中占有相当大的比例，也是学生最熟悉的文本类型，在三年级上册中，作为一个独立的专题单元被编排在教材内。

本单元明确提出“感受童话丰富的想象”和“试着自己编童话，写童话”两个读写目标。

作为单元中的第三篇课文，《在牛肚子里旅行》须承担起读写链接的作用。

本文共有两大特点。

一是情节生动有趣，蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络；二是语言丰富生动。

文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏。

本文的独特教学价值在于引导学生结合一定的故事情节，练习语言复述、表达能力，感受主人公的喜怒哀乐，了解牛的反刍原理。

二、说学生三年级的孩子阅读过许多童话，能够在读准生字字音，读通课文的基础上初步“感受童话丰富的想象”。

他们对童话本身具有浓厚的学习兴趣，他们也极具丰富的想象，所以在童话单元的教学中，可以抓住他们的这些优势，引领他们去探索童话中的未知部分，感受童话故事的精彩。

三、说任务1.能够体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.默读课文，能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

3.感受想象的丰富与精彩。

我将教学重点确定为能够体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

将教学难点确定为能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

能够感受到想象的丰富与精彩。

在过程中我将使用提问点拨法、诵读法、自主学习法等教学方法。

四、说过程（一）复习导入，回顾惊险路我将带领学生一起回顾蟋蟀红头在牛肚子里旅行的历程，运用思维导图形式回顾课文内容。

【部编版】三年级上册语文《在牛肚子里旅行》全文课件

写出了红头在牛肚子里的旅行路线。
讲故事法感受人物形象
概念：文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过感受语言，去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述，再现形象的过程。方法：可以在讲故事之前用简单的思路图做个提示。如：绘制红头在牛肚子里的旅行线路，让自己有一个清晰地思路。在讲故事时候声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候如果加上自己的表情、手势、神态、动作就能把故事讲生动。运用：这篇课文讲红头在牛肚子里的惊险旅行，按照课文内容画出红头的旅行线路：红头、青头做游戏---红头被牛吃进嘴里----牛第一个胃里---牛第二个胃---牛嘴。按这样的思路把这个故事讲给别人听。
不要怕，你会出来的！
青头安慰鼓励红头叫他不要怕，表现出青
头的沉冷静。
青头很了解牛的消化系统，这也是青头能帮助红头的原因。
“听我说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。
仿写：
写出几个和“蹭来蹭去”（x来x去）结构一样的词语。 _____跑__来__跑__去___跳__来__跳__去___走__来__走__去___扭__来__扭__去_______ _____________________________________________
红头在牛肚子里做了一次怎样的旅行？你从中体会到什么？（核心问题）
这是课后习题3哦！
画出红头在牛肚子里的旅行线路。（串珠问题3）牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴
让我们走进课文去找一找。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊，救命啊！”

部编版三年级上册语文10 在牛肚子里旅行

第三单元第10课在牛肚子里旅行内容分析《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。

文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。

文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。

同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。

教学目标知识与能力1.认识“咱、偷”等13个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。

过程与方法1.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处依据。

让学生体会它们之间的真挚友情。

2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

情感态度价值观正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

教学重难点教学重点1．认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱、救、命”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

教学难点1.体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处依据。

让学生体会它们之间的真挚友情。

2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“咱、偷”等13个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。

2.运用查字典、联系上下文等方法，理解文中“悲哀、细嚼慢咽、蹭来蹭去”等词语的意思。

教学过程一、创设情境，引出课题。

部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品PPT课件

整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～6）：_红__头__遇__险_______________。
gū（一骨碌）
骨 gǔ（骨头）
例：小狗一看到我手里拿着的肉骨（ gǔ ）头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
jī（几乎）
几 jǐ（几个）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑地赶过来，路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
我会写
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
词语表
旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪
细嚼慢咽吞到肚里
wèi
四个胃
bēi
悲哀
jī
lèi
mī
几乎眼泪笑眯眯
多音字
dā（答应）
答 dá（回答）
例：尽管哥哥没有回答（ dá ），但是她知道哥哥已经答（ dā ）应了她的请求。
yìng（照应）
应 yīng（应该）
例：朋友之间应（ yīng ）该互相关心，互相照应（ yìng ）。
当红头感到悲哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。
）
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
的
友）谊
当红头流着眼泪感谢它时，青头
（笑眯眯地开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。
）
层次梳理
在牛肚子里旅行

部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
____________________
本文作者张之路，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》教案
教学要求：
1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“那我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。

部编版三年级上册10在牛肚子里旅行新课标ppt通用课件

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿！牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去——” “那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它已经和草一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。
思考：红头为什么会到牛肚子里旅行?
红头被大黄牛吃了以后，先到了哪儿，后到了哪儿，最后又到了哪儿?请你用笔画出表示嘴里——救命啊，救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿！牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去——”
红头在牛肚子里随着草一起运动着，又来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛的鼻孔里蹭来蹭去。

部编版三年级上册语文课件：10.在牛肚子里旅行 (共20张PPT)

10.在牛肚子里旅行
资料袋
牛是食草动物，有反刍(chú)
的习性。反刍就是把粗粗吃下去
的食物，再反回到嘴里细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
资料袋
生字词
zán men
我会认
dā yìnɡ kě lián yá chǐ tūn dào juǎn dào yì gū lù
解词语
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。要好：指感情融洽。
可怜：值得怜悯。
贮藏：储藏。
悲哀：伤心。
细嚼慢咽：本课指慢慢地吃东西。
知觉：感觉。
笑眯眯：状态词。形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红头”
不幸误入牛肚子里的蟋蟀，在牛肚子里
细嚼慢咽蹭来蹭去救命拼命刚才
生字词
我会写
旅咱怜救命
拼扫
管胃刚流泪算
多音字
答
应
dā (答应)(答理)
dā (答Leabharlann )(答理)yìng (答应)(反应)
yīng (应该)(应当)
多音字
骨几
gū (一骨碌)(花骨朵)
gǔ (骨头)(骨干)
jī (几乎)(茶几) jǐ (几次)(几何)
结构梳理
10.在牛肚子里旅行
嘴里→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→出来
青头友谊真诚、深厚红头
心灵感悟
如这个故事启示我们：当人遇到困难和危险时，朋友的帮助和支持是
战胜困难的力量。
布置作业
你能试着讲一个有趣的历险故事吗？
当红头感到悲哀沮丧时，青头

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。

它们是一对非常要好的朋友。

有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。

红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。

“红头，藏好了吗?”青头大声问。

红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。

它心想，我要是一答应；就会被青头发现。

正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。

可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。

从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

终于，红头又看见了光亮。

可是它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。

红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文作者张之路，选作课文时有改动。

2018部编版小学三年级语文上册 10 在牛肚子里旅行公开课课件

画出红头在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事绘声绘色地讲给家人听。
读一读《小豆子的旅行》这篇文章，找一找，小豆子在人体中经历了哪些地方？
jǐ (几个)
全文主要讲了“青头”和 “红头”的什么故事？
两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱。
旅咱怜救命拼扫胃管刚
流泪算
旅
左右结构：左窄短，右宽长。右部“ ”要稳住重心。
巧记：旗下没有其（），派出下属（）抵（dǐ）。组词：旅行旅游旅馆旅客造句：这次旅行，我学到了很多知识。
嚼几下吞下去咽下去悲哀
蹭来蹭去
笑眯眯
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱透答应卷
ɡū chǐ jiáo tūn wèi
骨齿嚼吞胃
青头
bēi yàn jī lèi mī
答 dā (答理) 悲
咽
几
泪
眯
dá (回答)
yìnɡ (应答)
ɡū (花骨朵)
jī (几乎)
应
骨
几
yīnɡ (应该)
ɡǔ (骨头)
来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青
头
爬到了牛鼻子上，用它的身
体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
友情的珍贵
1、抓住重点词“拼命、急忙、大吃一惊、蹦、摔、爬、喊”表现事情的紧急、惊险。
2、抓住语言描写、动作描写演出红头的害怕、无助、惊恐，演出青头的担心、机智、冷静。
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”
管中间的“宀”突出，宜宽，托上盖下。
巧记：当“官”的头上戴竹（）帽。组词：管用管保管家造句：学普通话光听不管用，必须常讲多练。

部编版小学语文三年级上册《10在牛肚子里旅行》课件

谁知，这一年夏天，一连两个月没下过一滴雨。美美劝灰灰：“你快搬家吧！” 灰灰摇摇头：“不。我有腿，可以跑得很远很远，替你背水回来！只要有我在，就一定不让你干死！” 第二天，天刚蒙蒙亮，灰灰就出发了。他穿过草地，翻过高山，终于在一个小山洞里找到了泉水。灰灰喝饱后，提起一桶泉水就往回跑。半路上，飞沙直往灰灰眼睛里钻。灰灰心里惦记着美美，他已经3天没喝到一滴水了，就忍着疼痛继续往前走。快到家了，他望望前方，不由愣住了：眼前光秃秃的一片沙地，一棵小树也没有了。 “美美──美美──”灰灰大声地呼叫起来。美美没有腿呀，他怎么会不见了呢？莫非被风伯伯“拔”走了？灰灰就跟在风伯伯后面追。它一边追，一边喊着：“美美──美美，你在哪儿？” “哎，我在这儿哩！”一个声音从灰灰身后传来。 “你？”灰灰还从来没有见过这种大树球哩！
10 在牛肚子里旅行
课文主要讲了一件什么事？
状元成才路状元成才路
状元才路状元成才路
快速读课文，找出红头的旅行路线，并圈画出相关的语句。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
进牛嘴
它和草已经一起进了牛的肚子。
进牛肚子
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个状元成才路胃，又从第二个胃回到了牛嘴里状元成才路。
“我是美美呀！”大树球开口了，“这么多天来，多亏你每天给我提水。从今天开始，我要自己去寻找水源了，你也搬家吧！”
“这──，不会把你累坏吧？”灰灰心疼地说。
“不会，”美美抖了抖枝叶说，“这是妈妈教我的本领，遇到干旱就把根须从地下抽上来，跟着风伯伯跑。到了有水的地方，再重新扎根生长。
美美在前面滚，灰灰在后面跟，两个好朋友一起把家搬到了一个有水源的新地方。

统编版三年级语文上册10.在牛肚子里的旅行课件

是一对非常要好的朋友。 “非常要好”什么意思？
关系挺好的意思这句话里的“非常要好”点它们之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。
新知讲授有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷
藏吧！”
交代事情产生的起因。
新知讲授红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不
作声了。
默不作声地躲在草堆里，不易被发现，为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
骨
ɡū 花骨朵
词语释义
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，善于跳跃。贮藏：意思是蕴藏。急忙：急速匆忙。仔细：谨慎，当心、细心；节俭的；不浪费的。悲伤：伤心、难过。
词语释义
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。蹭来蹭去：意思是与某物接触，摩擦。大吃一惊：形容对产生的事感到十分意外。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。
生字组词
旅咱偷救
命
拼搏拼命
拼
扫
我会组词
生字组词
胃管乎
流
算数计算
泪
算
我会组词
词语认读
旅行草堆做声答应做梦要好笑话直觉眼泪光亮
多音字学习 dá
答
dā
回答滴答
多音字学习 yīnɡ 应该
应
yìnɡ 反应
多音字学习 jī
几
jǐ
茶几几时
多音字学习 ɡǔ 骨瘦如柴
红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头的身后走来低下头吃草，便将红头连同草一起吞到了肚子里。
新知讲授
阅读课文8--19自然段，说一说，红头在牛肚子里进行了怎样的旅行？它是怎么逃出牛肚子的？