高职“市场营销”专业建设的调研分析与实践

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高职市场营销专业实践教学体系优化研究

高职市场营销专业实践教学体系优化研究随着市场经济的发展，市场营销专业的培养越来越受到社会的关注。

在高职院校的市场营销专业教学中，实践教学是培养学生实际操作能力和创新思维的关键环节。

在实践教学中存在一些问题和不足之处，因此需要不断优化实践教学体系，以提高学生的实践能力。

高职市场营销专业实践教学体系需要与实际情况相结合。

市场营销是一个实践性很强的学科，学生只有在实际操作中才能真正理解和掌握相关知识。

实践教学应该围绕实际案例展开，学生可以通过实地调研、实习实训等方式，了解实际市场情况，学习解决实际问题的能力。

高职市场营销专业实践教学体系要注重培养学生的创新思维和团队合作能力。

市场营销是一个不断变化的领域，需要学生具备创新思维和团队合作能力，才能适应市场需求的变化。

在实践教学中，应该引导学生进行创新实践，培养他们的创新思维和团队合作精神。

高职市场营销专业实践教学体系应该充分利用现代技术手段。

现代技术的发展为实践教学提供了更多的可能性，可以通过网络、虚拟实验室等方式进行实践教学。

学校可以建立与实际市场相结合的实践教学平台，让学生能够身临其境地进行实践操作，提高实践能力。

高职市场营销专业实践教学体系要注重评估和反馈。

教师在实践教学中应及时评估学生的实践成果，给予及时反馈，帮助学生发现问题并加以改进。

学校还可以通过组织专家评审、学生自评等方式，对实践教学效果进行评估，及时调整和改进实践教学体系。

高职市场营销专业实践教学体系的优化研究是一个重要课题。

只有通过不断的优化和改进，才能更好地培养出适应市场需求的市场营销专业人才。

学校还可以与企业合作，共同开展实践教学，让学生能够在实际工作中学以致用，提高就业竞争力。

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究营销专业是近几年在我国高等职业教育发展中迅速崛起的一个专业类别，也是社会需求量大的专业之一。

为了满足人才市场对专业人才的需要，各地的营销专业已发展到数百个，但是这些院校都面临着学生人数多，而实习单位有限，并且这些单位的企业文化建设较差等问题，给学生顶岗实习带来了很大困难。

为此我们以市场营销专业为例进行研究，试图找出一条适合自身专业特点、符合行业规律的校内外实践结合的途径。

营销课程的设置与实践相脱节，使得学生缺乏实际工作经验，无法适应当前激烈的市场竞争环境。

因此，增强学生的实际动手能力是高职教育改革和发展的重要方向。

随着人才市场对营销人员素质要求越来越高，培养学生的创新精神和实践能力，把高职院校的营销教育真正落到实处，成为全面提升高职教育水平的关键环节。

高职院校应从校内外两个途径探索“校企合作”的人才培养模式，将理论教学与实践教学有机结合，开展好顶岗实习工作。

校外实训基地建设是高职教育办学特色之一。

然而目前的情况却是：一些高职院校虽然建立了稳定的校外实训基地，但校外实训基地的管理不到位，未能根据本院校的实际情况进行基地的建设和调整，导致实训基地在学生顶岗实习后失去效用。

同时，还存在着许多校外实训基地满足不了学生实习的需求，尤其是毕业前的顶岗实习，学生只能走马观花的看一下，无法真正做到了解一家公司。

因此，学校必须更新传统观念，积极拓展就业渠道，深化校企合作。

努力加强与校外企业在办学、师资、技术及学生顶岗实习等方面的合作，最终实现学校与社会的互利双赢。

校内实训基地建设是高职教育办学特色之一。

由于受多种因素的影响，很多高职院校仍没有意识到校内实训基地建设的重要性，导致了实训室的设备陈旧、老化，无法完全满足顶岗实习的需求，更谈不上对学生进行校内综合技能训练，使得学生在校内无法得到较系统的实训操作技能训练。

实践表明，营销课程的教学内容及课时数不能达到营销实务要求。

营销专业的学生必须具备较扎实的营销理论基础知识，有较好的营销意识和沟通技巧，能独立运用市场营销理论解决营销实务中的实际问题。

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究近年来，伴随着经济和社会发展，高职院校正在成为越来越重要的职业教育体系，满足了许多人就业的需求。

随着高职院校教育发展的不断加快，高职院校的市场营销受到了更多的重视。

高职院校市场营销专业在培养学生的市场营销技能方面具有较强的竞争力。

因此，探讨高职院校市场营销专业的校内实践方式，以期提高其在市场营销方面的专业能力，也具有重要的实践意义。

一、高职院校市场营销专业介绍高职院校市场营销专业是一门特殊的专业，它专门研究如何运用市场营销理论与技术，研究市场营销企业活动，以及消费者行为。

它是一门综合性的专业，集市场营销理论的研究、市场环境的分析、市场营销策略的确定、市场推广活动的实施于一体。

它综合了市场经济学、管理学、心理学和营销技术等学科，具有很高的理论与应用价值。

二、校内实践方式研究1.开设专业实践课程：在高职院校开设多种样式的市场营销课程，提高学生的实践能力，包括实习课程，企业实习、社会实践和学校实践。

2.与企业合作：高职院校要与企业密切合作，把企业的营销工作变成学生的实践平台，让学生参与到市场营销实践中去，增强学生的实战经验，有利于提高学生的专业水平。

3.组织实践活动：针对特定的市场营销专业，高职院校可以组织志愿者实践活动。

通过举办实践活动，锻炼学生的市场营销素养和实践能力，进一步提高学生的专业水平。

三、校内实践方式的创新高职院校要做好市场营销专业的校内实践，首先要深入分析市场环境，了解企业的市场营销活动，学会利用社交媒体等新媒体平台进行市场营销，还要充分利用学生的资源，结合当地媒体渠道，借助学生之间的合作模式，提高学生通过实践学习到的实际运用能力。

四、校内实践方式的管理高职院校要做好市场营销专业校内实践方式，首先要建立完善的实践管理体系，以确保实践工作正常进行。

同时，还要规范学生的实践行为，遵守市场礼仪，进一步培养学生的职业态度。

此外，还要加强实践课程的考核，细化实践参与评估办法，以便更好地把握学生的学习进度，有效控制学习成果。

高职市场营销专业实践教学体系优化研究

高职市场营销专业实践教学体系优化研究高职市场营销专业是当前社会需求较大的专业之一，对学生的实践能力要求较高。

在实践教学方面存在诸多问题，如缺乏针对性的课程设置、少量的实践机会以及师资力量不足等。

本文将对高职市场营销专业实践教学体系进行优化研究，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

一、实践教学体系的现状分析1. 课程设置不够针对性目前高职市场营销专业的课程设置偏向理论课程，实践课程较少，而且缺乏针对性。

学生在学习过程中接触到的实践内容较为理论化，不能很好地与实际工作需求相结合。

2. 实践机会少学校与企业的合作实践机会较少，学生缺乏实际操作的机会。

在实践课程中，学生往往只是模拟操作，而没有真正实践的机会，导致学生在毕业后缺乏实际操作经验。

3. 师资力量不足现有的师资力量中缺乏实战经验丰富的教师，导致实践教学的指导和评估不够全面。

学生在实践操作中缺乏有效的引导和指导，影响了实践教学的效果。

二、优化研究方向针对市场营销专业的特点，应优化课程设置，增加实践性强的课程，如市场调研、广告策划、营销策略制定等课程，提高学生的实践能力。

学校应加强与企业的合作，拓展实践机会，为学生提供更多的实践操作机会。

可以通过实习、实训等形式，让学生参与实际项目，锻炼实践能力。

引进实战经验丰富的教师，强化实践教学的师资力量。

建立起实践教学的评估体系，对学生的实践能力进行全面的评估，为学生提供更好的指导和帮助。

三、优化方案2. 加强与企业合作3. 引进实战经验丰富的教师四、优化效果评估1. 学生的实际能力得到提高经过优化研究后，学生的实践能力得到提高，能够更好地适应实际工作需求。

学生在毕业后能够更好地融入工作环境，展现出较强的实践能力。

优化研究后，学校与企业的合作更加紧密，能够为学生提供更多的实践机会。

学校与企业的合作也得到提升，为学生的实践教学提供更好的保障。

通过引进实战经验丰富的教师，师资力量得到提升，为学生提供更好的指导和支持。

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究近年来，教育改革及社会发展的加速，在高等职业教育中，把劳动力市场营销专业放在首位，以满足社会经济发展的需求。

因此，如何提高高职院校市场营销专业的教学质量，开展有效的校内实践，将进一步提升市场营销专业质量，促进社会更好的发展。

为了深入了解高职院校市场营销专业校内实践的情况，本文将从概况、特点、现状及措施等方面进行研究，以期为高职院校市场营销专业的发展和持续改进提供有效的指导。

一、高职院校市场营销专业校内实践的概况市场营销专业的实践意义在于让学生能够参与实际的营销过程，也就是将纸上的营销策略落实到实践中来，让学生有机会了解什么是“实际操作”，进而掌握实践经验和实际技能。

因此，在高职院校，开展市场营销专业校内实践，可以更好地提升市场营销专业的教学水平和社会效果。

二、高职院校市场营销专业校内实践的特点市场营销专业校内实践的特点是实践优先，即重视实践过程，着重培养学生的实践能力和实践经验。

校内实践的形式也有很多，比如实习、模拟企业竞赛、校园市场调研、投资会议等，这些实践项目能够让学生体验到真实环境中的营销活动，同时也能对学生在营销技能、技术、实践能力及商业知识等方面都有很大的提升。

三、高职院校市场营销专业校内实践的现状然而，由于高职院校市场营销专业校内实践的组织和规划，仍存在一定的不足。

首先，在基础理论上，缺乏系统的营销学课程设置，使得学生对营销的实践也比较狭隘；其次，校内实践的教师专业水平不高，给学生的学习和实践带来很大障碍；最后，校内实践项目设计相对陈旧，不能跟上市场营销行业的发展步伐。

四、高职院校市场营销专业校内实践的措施要提高高职院校市场营销专业校内实践的效果，有必要推出一系列的措施来积极推进：首先，教育部门应加强教师的专业培训，培养高素质的教师来指导市场营销的实践；其次，学校需要构建完善的教学体系，加强教学、实践和调研之间的链接，定期对实践项目进行调整及更新；最后，对实践效果的评价体系应该及时建立并完善，明确不同实践表现的考核标准及成绩排名，以便给学生提供有效的实践学习环境。

高职市场营销实践教学现状及对策

高职市场营销实践教学现状及对策高职市场营销是一门实践性较强的课程。

首先，其实践性源自于职业教育的基本属性，高等职业教育的基本目标就是为社会培养大量的实用型人才;其次，市场营销的学科属性决定了只有在实践过程中才能学到更加有利于生存的营销技巧。

因此，实践性教学是高职市场营销专业课程中努力和改进的方向。

一、高职市场营销实践教学现状1.教学中的理论与实践环节协调性不足。

理论与实践协调性不足的主要表现是重理论轻实践的现象十分明显。

大多数学生对于营销4P理论都能倒背如流，但却很少有人运用这个理论分析实际的营销案例，更没有人在自己的实习过程中用这一理论指导工作。

教学环节对理论的重视程度要远远大于对实践的重视，这在教学安排和课程设计上也有所体现。

学生一天的有效学习时间为6个小时，而这黄金学习时间都被安排在教室内听教师的理论讲解。

只有很少时间接触实践锻炼，而且实践教学与理论教学的结合也不是十分紧密。

在这样的情况下造成实践教学的基本矛盾。

2.实践教学功能的教材缺乏。

实践教学的重要性要求其应当成为一个独立的体系，有专门的教师进行教学科研工作，针对实践教学还应当设计专门的教材。

因为实践教学是一门非常复杂的教学系统，涉及很多学生没有接触过的内容和知识，这些在理论课程中是难以完成和实现的。

因此，设计专门的教材应当成为市场营销教学中的一项基本要求。

当前的高职实践教学过程中很少有专门的教材。

有的高职院校注意到了实践教学的重要性，同时也体会到了一些具体的实践环节注意事项和技巧确实对学生造成的不良影响，但是就算认识到这种情况也仅仅是编辑了一本实习手册了事。

3.校企合作的实效性不强仍是最大问题。

当前校企合作已成为高职培养应用型人才的一项重要举措，经过长期的发展在校企合作培养模式中积累了丰富的经验。

但从人才的素质和技能方面看，校企合作这种实践教学方式仍然有很大的开发空间。

首先实效性不强的主要表现就是学生在经过一定时间的锻炼后并没有增强本专业的实践技能。

高职院校市场营销特色专业建设实践与反思

高职院校市场营销特色专业建设实践与反思沈群（温州职业技术学院，浙江温州325000）［摘要］市场营销作为一门应用型较强的专业学科，在国内大多数院校中都有开设。

如何把市场营销专业办成真正的特色专业，是高职院校专业建设的一项重要工作。

随着科学技术的不断进步，移动互联网、云计算、大数据等信息技术如雨后春笋般高速发展，在此背景下，商业营销相比传统营销模式发生了前所未有的改变，不同企业也都面临全新的营销模式。

基于此种情况，对高职院校来讲加强市场营销教学的改革，建设具有特色的市场营销专业是必要的。

［关键词］高职院校；市场营销；专业建设［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）30-0214-02市场营销最早产生于20世纪30年代，到20世纪中叶才不断形成了现代意义的市场营销学。

通过几十年的不断发展，市场营销学的科学性不断提升，因为数据收集、统计、分析等科学方法不断应用于市场营销。

数据是市场营销的行为基础，随着大数据和互联网等技术的发展，市场数据量相比之前有了大幅提升，而且市场需求更加趋向于个性化。

新形势下，各高职院校建设特色市场营销专业，对打造学校专业品牌，不断提高毕业生的核心竞争力、竞争优势，推动市场营销专业的发展都具有积极的推动作用。

本文在前人研究基础之上，分析高职院校市场营销特色专业建设存在的问题，探讨市场营销特色专业建设的思路与途径。

一、市场营销特色专业建设实践问题分析通过调查分析，目前大多数高职院校对市场营销特色专业建设的重视程度不断提升，同时，与学校市场营销专业相关的教学条件以及课程建设也都取得了一定的进展，但是随着信息化技术的发展和互联网的不断普及，市场营销特色专业建设仍存在诸多问题，主要体现在以下几方面。

（一）教学资源欠缺在特色专业建设过程中，仅仅依靠理论教学是远远不够的，更重要的是丰富教学资源为学生提供更多书本上接触不到的实习培训机会。

目前，在很多高职院校市场营销专业中，由于受教育资金限制，校内与专业配套的教学资源的欠缺，一些实训室和商务模拟室的建设还不完善。

高职市场营销专业实践教学体系优化研究

高职市场营销专业实践教学体系优化研究随着市场竞争日益加剧，市场营销专业成为了各大高职院校中备受瞩目的专业，市场需求日益增长，对市场营销专业的实践能力要求也越来越高。

因此，对市场营销专业实践教学体系进行优化研究，是提高市场营销专业毕业生实际操作能力的关键步骤。

一、现状问题1、实践教学项目不够丰富市场营销专业实践教学以实操为主，因此必须在实践项目上安排得当，而当前实践项目相对单一，难以满足学生的实践需求。

2、实践教学条件不够完善部分高职院校的市场营销专业实践教学条件还不够完善，没有实验室、场地和实践平台等现代化实践条件，难以为学生提供真正的实践教学环境。

市场营销是一个庞大的体系，包括市场调研、策划、执行和营销成果分析等多个环节的内容。

但现有教学体系存在缺口，无法完整地涵盖市场营销技能的各个方面。

二、优化研究在实践教学项目中适当增加一些市场营销实践项目，如组织市场调查、设定营销策略、编制营销计划、开展实际销售活动等。

通过增加实践项目，让学生更加深刻地理解和掌握市场营销专业知识。

高职院校要加强对市场营销专业实践室的建设，配备现代化的设备和技术，提高实践教学效果。

同时，建立更加完善的实践教学平台和实践基地，为学生提供更广阔的实践空间和实践资源。

学校要建立完善的市场营销专业实践教学体系，包括市场调研、策划、执行和营销成果分析等多个环节。

学校可以根据学生实际需求，对不同环节的实践教学项目进行精准的设计和安排。

三、总结市场营销专业的实践教学体系是为提高学生实际操作能力而设立的。

高职院校要在丰富实践教学项目、完善实践教学条件和完善实践教学体系方面发挥积极作用，提升市场营销专业毕业生的实践能力和就业竞争力。

基于岗位胜任力的高职市场营销专业实践教学现状调查

基于岗位胜任力的高职市场营销专业实践教学现状调查一、高职市场营销专业背景高职市场营销专业是一门旨在培养具备市场调研、市场营销策划与执行、广告策划与创意、品牌策划与营销、网络营销与电子商务、市场数据分析与运营等技能的专业人才的学科。

市场营销专业的核心课程包括市场营销学、消费者行为学、广告学、销售管理、产品策划与管理、企业形象设计及品牌推广、市场调查与分析、网络营销与电子商务、营销策划与执行等。

而高职市场营销专业的实践教学在培养学生综合应用理论知识的能力和实践操作技能方面具有至关重要的作用。

二、高职市场营销专业实践教学的重要性高职市场营销专业实践教学的重要性主要表现在以下几个方面：1. 培养学生的实际操作技能。

市场营销是一门注重实际操作的学科，学生只有在实践中才能够真正掌握市场营销的理论知识和实际操作技能。

2. 培养学生的团队协作能力。

市场营销工作通常需要团队协作，实践教学有助于培养学生的团队精神和协作能力。

3. 培养学生的创新能力。

市场营销工作需要有创新思维和创意能力，实践教学有助于培养学生的创新能力。

4. 促进学生的就业竞争力。

实践教学可以让学生在毕业后具备更强的就业竞争力，因为他们具备更多的实际操作和实战经验。

岗位胜任力是指个人在职位上完成工作所需的能力和素质，是以工作岗位为依据的能力要求和绩效标准。

在高职市场营销专业实践教学中，基于岗位胜任力的教学理念和实践操作有着重要的意义。

基于岗位胜任力的教学注重培养学生的岗位适应力、职业素养和专业技能，有利于提升学生的综合实践能力和实际操作技能，有利于学生顺利就业和适应市场需求。

基于岗位胜任力的教学理念还有利于高职市场营销专业的课程设置、实践项目设计和实践教学实施，为学生提供更有针对性的实践教学内容和实践操作技能。

为了解高职市场营销专业实践教学的现状，我们对全国大学高职市场营销专业的实践教学情况进行了调查。

根据调查结果，高职市场营销专业实践教学的现状存在以下问题：1. 实践教学资源相对匮乏。

高职市场营销专业实践教学体系优化研究

高职市场营销专业实践教学体系优化研究一、引言随着市场竞争的日益激烈，市场营销专业人才的需求日益增加。

为了适应市场的需求，高职市场营销专业的实践教学体系需要不断优化，使学生能够更好地适应职业发展的需要。

本文旨在探讨高职市场营销专业实践教学体系的优化研究，以期为实践教学提供新的思路和方法。

二、高职市场营销专业实践教学现状分析1. 实践教学内容单一目前高职市场营销专业的实践教学内容主要集中在实习和案例分析上，缺乏创新性和实用性，无法满足市场的需求。

2. 实践教学形式单一高职市场营销专业的实践教学形式主要以实习为主，课程设置较为单一，缺乏多样性和灵活性。

3. 实践教学与企业需求脱节现有的实践教学体系与市场实际需求存在一定脱节，学生在实习过程中往往难以适应企业的工作要求和工作环境。

4. 就业率低由于实践教学体系存在不足，导致高职市场营销专业毕业生就业率较低，难以满足市场对市场营销专业人才的需求。

1. 创新实践教学内容需要结合市场需求，创新实践教学内容，增加专业实践技能培训，如市场调研、营销方案设计、客户关系管理等，提高学生的实际操作能力。

2. 多元化实践教学形式在实践教学形式上，可以采取多元化的方式，如校企合作、参观企业、模拟经营等，丰富学生的实践经验，提高实践教学的灵活性和实用性。

3. 强化企业实践环节加强与企业的合作，通过提供更多的实习机会、专业技能培训等方式，使学生更好地适应企业的工作环境和工作要求。

4. 完善实践教学评估机制建立科学的实践教学评估机制，对学生的实际操作能力和实践项目的成果进行评估，及时发现问题并进行改进。

3. 推进校内模拟实践教学建设专业实训基地，实施模拟实践教学，通过模拟经营和商业游戏等方式，提高学生的实践操作能力。

通过对优化实施方案的实施效果进行评估，可以从以下几个方面来进行评估：1. 学生就业率提高通过对优化方案的实施效果进行跟踪调查，了解毕业生的就业情况，以评估实践教学体系的优化效果。

高职市场营销建设路径分析

高职市场营销建设路径分析一、当前市场营销专业建设中存在的弊端1.教育观念滞后，专业培养目标模糊目前很多高职院校市场营销专业老师仍然沿用传统的教学观念，对营销专业的教学目标认识模糊，没有将专业教育与就业导向很好联系起来，而采取灌输式的教学方法，不注重培养学生的营销实践能力，使学生综合素质和营销技能难以满足实战的需求，难以具备营销职业岗位所需要的素质与能力。

目前部分高职院校市场营销专业培养目标的定位不准：或者培养理论型和管理型的市场营销“复合型人才”；或者培养低层次、低技能的普通营业员。

难以展现高职市场营销专业的特色，把高职教育和普通本科教育、中职教育或营销培训混为一谈，高职毕业生也难以在就业时展现自身的优势，找到合适的营销岗位。

高职市场营销专业应以就业为导向，根据地区和行业的特点设置相应的专业和课程，改革教学模式，完善校企合作，培养面向生产、管理、服务、建设一线的具有良好职业素养和实践技能的应用型营销人才。

2.教学计划不合理，重理论，轻实践高职市场营销专业教学模式大都是以理论教学为主，教学较空洞抽象，虽然安排了部分实践教学内容，但课程设置较少，课时所占比例较低，教学内容陈旧，流于形式，教学效果也不够理想，实践教学也达不到预期效果。

传授的知识很难演化为解决问题的能力，市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力。

此外，市场营销专业学生反映课程杂而多，用处不大；很多学生不了解通过特定课程的学习能够获得哪些技能，这些都背离了高职市场营销专业人才培养目标。

3.实训基地不足，授课老师缺乏实践经验在高职市场营销教育中，拥有充足的实训基地是实现理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力的重要保障。

实训基地是为市场营销专业学生提供的理论与实践有效结合的平台。

当前很多高职院校市场营销实训基地严重不足，导致学生难以进行正常实训。

近年来，高职市场营销专业教师迅速增加，高职院校也大力推行“双师型”教师队伍的建设，但市场营销专业真正的“双师”太少，绝大多数市场营销专业教师来自于高等院校毕业生，大多缺乏营销实践经验，缺乏必要的实际运作技能。

高职高专市场营销专业校外教学实习的现状及对策分析-2019年教育文档

高职高专市场营销专业校外教学实习的现状及对策分析市场营销校外教学实习一般开设在三年制高职高专教学进程中第四学期的下半学期，时间为4-8周。

往往采取校企合作的形式，将学生安排在校企合作单位的基础营销岗位上，使学生真正的进入、认识和感触市场，将所学的理论知识与真实的营销工作相结合，达到提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力、提高学生的专业素养、培养学生的吃苦耐劳、坚忍不拔、团队合作等精神，是专门培养学生实际营销操作技能的教学过程。

一、校外实习的现状1.专业现状：市场营销专业从就业方面来说在市场上一直都是“供需两旺”的状态，但针对于院校的校外实习却一直都是一个“旺不起来”的状态。

究其原因，主要表现为实习时间点的固定以及实习时间太短。

作为以盈利为目的的企业来说，企业为院校提供实习岗位必须是在在企业有用工需求的前提下。

而我们的校外教学实习一般只能安排在专业基础课和核心课程已经学习结束的大二下半学期后期，也就是每年的5-6月份，时间点较为固定；而时间长度也只能控制到4-8周左右，即便是加上暑假，往往也超不过12周。

对于企业来说，在这样实习时间点固定，时间长度较短的情况下，为学院安排大量的实习岗位困难很大。

2.学院现状：为了给学生提供校外实习机会，学院会尽量调整教学计划，灵活安排实习时间和长度，努力寻找校企合作单位。

但是结果往往还是差强人意。

以我院为例，每届市场营销专业的学生人数大约在80-100人之间，这么多人要在同一个时间段到企业中去学习，在时间和人数上往往很难与企业找到契合点。

3.存在问题：通过对2012-2014年3年的校外教学实习的跟踪调查，反映出了以下几个问题：3.1从企业方面来说，学生从学校直接到企业中进行教学实习，什么都不会，企业要进行培训，培训内容包括专业方面，工作方面，甚至还有为人处事及生活琐事方面，大大增加了企业的成本；在培训结束后，学生还有一个学习期和适应期，当学生真正能独立完成工作为企业带来利益的时候，实习期已经基本达到尾声，这让企业很为难；并且由于大量的学生在同一时间入职，又在同一时间离职，对企业的正常经营管理秩序也是一种干扰。

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究随着社会的发展，市场营销专业在高职院校中得到了更多的重视。

专业的市场营销理论完善，专业的市场营销实践更加重要。

高职院校是推动市场营销实践的重要场所。

在这里，学生可以通过实践学习更多的营销知识和技能。

二、研究目的本次研究的主要目的是探讨高职院校里市场营销专业的校内实践方式。

研究将通过访谈、参观实践活动和问卷调查等多种方式，从规划、实施及效果等方面来评估校内实践活动。

三、研究方法本次研究采用多种方法进行调查，包括实地访谈、参观实践活动和问卷调查等。

（1）实地访谈本次研究采用实地访谈的方式，针对不同学校的市场营销专业生，访谈采取半结构化的方式，收集学生对于校内市场营销实践的实施情况及其自身感受等信息。

（2）参观实践活动本次研究还将定期参观市场营销专业学生实施的实践活动，记录实施活动的具体内容，及实施活动的效果。

（3）问卷调查除了上述方式外，本次研究还将提出市场营销专业学生调查问卷，通过调查了解市场营销实践活动的经验，以及学生对实践活动的感受。

四、研究结果本次研究的结果将通过实地访谈、参观实践活动和问卷调查等方式，从规划实施及效果等方面来评估校内市场营销实践活动情况。

结果将为更好地指导市场营销实践提供有价值的参考。

五、研究结论本次研究的结论将从多个方面揭示高职院校的市场营销专业的校内实践方式。

依据本次研究的结论，高职院校市场营销专业可以更科学合理地确定实践活动，有效地推动校内市场营销实践，以达到最佳的实施效果。

六、研究展望通过本次研究，可以探究高职院校市场营销专业实践的状况，为开展更有效率的实践活动提供有价值的参考。

未来，可以根据本次研究的结果，对市场营销实践质量进行更深入的研究，更好地指导市场营销实践。

市场营销专业市场调查实习报告2篇

市场营销专业市场调查实习报告 (2)市场营销专业市场调查实习报告 (2)精选2篇（一）市场调查实习报告一、实习目的本次市场调查实习的目的是为了了解目标市场的需求、竞争情况以及制定营销策略等。

通过实地调研和数据分析，为企业的市场营销策略提供依据。

二、实习流程1. 确定市场调查的目标和范围在实习开始前，与指导老师和企业相关负责人进行沟通，明确市场调查的目标和范围。

确定调查的产品或服务、目标市场以及调查的具体指标等。

2. 确定调查方法和工具根据调查目标和范围，选择合适的调查方法和工具。

常用的调查方法包括问卷调查、深度访谈、焦点小组等。

根据实际情况，可以结合使用多种方法。

3. 实地调研和数据收集根据调查方法和工具的选择，进行实地调研和数据收集工作。

可以选择进行访谈、观察、问卷调查等方式收集市场数据。

4. 数据分析和报告撰写对收集到的数据进行整理和分析，提取有价值的信息。

根据数据分析的结果，撰写市场调查报告，包括市场需求分析、竞争情况分析、市场规模分析等。

三、实习成果1. 市场需求分析通过调查和数据分析，了解目标市场的需求特点和消费者的购买行为。

如消费者对产品的需求量、品质要求、价格敏感度等。

2. 竞争情况分析通过市场调查，了解竞争对手的产品特点、市场份额、市场定位等。

分析竞争对手的优势和劣势，并提出相应的竞争策略。

3. 市场规模分析通过调查和数据分析，估计目标市场的规模和潜在增长空间。

根据市场规模的估计，为企业的市场定位和营销策略提供依据。

四、实习心得通过本次市场调查实习，我深入了解了市场调查的整个流程和方法。

在实地调研和数据收集的过程中，我学会了与消费者进行有效沟通和信息收集的技巧。

在数据分析和报告撰写的过程中，我提高了自己的数据分析和逻辑思维能力，能够准确提取有价值的市场信息并进行总结和输出。

此外，我还认识到市场调查是市场营销工作的重要环节，通过市场调查可以了解目标市场的需求和竞争情况，为企业的市场定位和营销策略提供依据。

高职市场营销专业实践教学现状分析

40资本CapitalJul. 2016一、前言随着经济的发展和产业结构的调整、转型与升级，社会对人才的知识、能力和素质结构的要求不断提高。

当今的企业要求刚毕业的大学生能迅速适应新工作的需求，减少培训和磨合时间，这就对高职学校实践教学提出新的挑战。

高职市场营销专业是一门实践性和应用性非常强的专业，既要培养学生有较好专业基础与实践能力，又要培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力。

因此，市场营销专业实践教学就更为重要。

当前许多学校都非常重视实践教学模式的改革。

但是，在具体实施过程中存在诸多问题。

二、高职市场营销专业实践教学主要内容1.课内实训在实践教学过程中，课内实训是指市场营销专业开设的各种课程，如市场调研、营销策划、产品推销、商务谈判等，通过教师课堂理论讲授，课后布置实训作业，学生分组完成实训作业,教师集中点评的方式来完成。

通过这种形式，学生可以更好、更深的理解教师所讲的理论知识，并能够将理论知识运用到实践中去。

同时，还能提高学生专业技能水平。

2.社会调查与实践社会调查主要是学校为了帮助学生毕业后更好的适应社会发展需要，根据不同年级学生的实际状况开展的教学活动。

通常情况下，社会调查方面的主要环节是通过组织学生参观企业、专业展厅、卖场等，让学生直观地接触营销、认识营销，并让他们对社会现状有清楚、正确、全面的认识，从而引导学生快速进入学习状态，有条件的学生还可以利用寒暑假的时间参与各种营销实践活动，将理论知识运用到实践中。

3.专业综合实训专业综合实训主要是一部分高校为了综合锻炼学生实践操作能力，在大二时每学期专门开设一周的时间进行专业实训，学生在专业教师的指导下，完成各专业核心知识模块的实践训练，让学生对专业知识有一个系统的认知。

4.顶岗实习高职市场营销专业实践教学现状分析随着国家加大对高职教育的扶持力度，高职教育发展势头迅猛。

市场营销专业是伴随着经济的发展而不断发展的，其重要性不言而喻。

当前，许多高校都非常重视市场营销专业实践教学模式的改革。

高职营销专业教学研究(4篇)

高职营销专业教学研究（4篇）第一篇：高职营销专业课堂教学的有效性探究引言在现代社会质量、效率是各行各业共同追求的目标。

随着高职教育改革的发展，社会对高职教育教学质量期盼越来越强烈，成为当前促进高职教育可持续发展的一项重要任务。

那么如何打造高职营销专业教学课堂有效性的实施呢？我认为应从以下几点去做：一、更新观念，转变教与学的方式高职营销专业是以培养实用型人才为目标的，其营销专业的教学必须在教学理念、教学模式、教学方法等方面较传统式有全方位的革新。

这就要求教师要切实转变教学观念，清醒地认识自己所扮演的角色已不再是传统的教书匠了，而应是一个引导者、参与者、评价者，如果教师能真正做到这点，学生在课堂上就会兴致盎然，思维活跃，充分展现自己的智慧，陶醉在学习的愉悦与成功的体验之中。

如：我在教营销专业《商品学》时，在讲授商品包装这一问题时，有关商品包装的材料，就让学生自己动手搜集图片、资料、实物等，然后学生再将自己选择的商品包装材料、实物在课堂上展示并互相交流，最后老师点评。

整个课堂活跃，同学们印象深刻，使书本知识延伸到课外，扩展了学生的知识面。

这节课学生真正成为课堂的主人，自我主导，整个教学活动中，教师始终扮演的是“引导者、评价者、参与者”角色。

总之，在课堂教学中，教师要更新观念，学生是学习的主人，学生只有通过自己的探索、发现，交流才能对所学的知识有所领悟，进而内化为已有二、理论教学以案例教学为主要模式大学生已经成年，具有一定的思维能力，他们更希望所学的知识对自己学习、生活、工作有帮助，能够把所学的知识运用到生活和工作中去。

营销专业的课程是实用性很强的课程，单纯的理论学习让大学生觉得枯燥和乏味，但上课讲到案例的时候，同学明显表现出活跃的课堂气氛。

如果这种教学方法运用好就要要做到以下两点：一是教师精心设计教学案例，案例的来源可以是教师深入企业实际工作中收集的，也可以是教师依据教学内容，参考有关资料，结合实际情况设计的，还可以是由教学合作关系的企业提供的。

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究近年来，随着市场经济的发展，市场营销专业领域正发展得越来越快。

此外，市场营销专业也与高职院校的发展密不可分，使高职院校的市场营销专业取得了良好的发展。

随着市场经济发展和社会经济技术变革的不断加强，高职院校的市场营销专业也发生了一定的变化，因此，高职院校的市场营销专业校内实践的研究已经成为当前的一个热门话题。

一、当前我国高职院校市场营销专业校内实践状况分析由于市场经济的发展，高职院校市场营销专业一直处于较为重要的地位，但是由于当前教学模式的局限性，在校内实践模式上存在着一定的不足，主要体现在以下几个方面：1、校内实践的缺乏：虽然高职院校的市场营销专业在理论教学方面离不开实践，但由于受到各方面因素的影响，高职院校的校内实践往往比较明显的缺乏。

2、营销环境的限制：由于学生在校内的实践模式受到一定的限制，教师们也很难给学生带来一个真实且有效的市场营销环境，而这也严重影响了学生学习效果。

3、实践内容的不够丰富：比较多的学校实践内容只局限于一些营销技巧、宣传策划等，而没有涉及到更为复杂和深入的专业知识。

二、高职院校市场营销实践方式的构建与改善为了改善高职院校的市场营销专业校内实践方式，从以下几个方面进行改善：1、建立一个实际的市场营销环境：高职院校的学校可以联系实际的企业去分析市场营销的特点和本学期的营销策略，以此为基础，为学生提供一个更加真实的环境，让学生在实践中更好地学习营销技能。

2、拓宽行业实践的范围：学校也可以将实践的范围扩充到各行各业，例如多元化实践，网络营销实践，分析市场消费趋势的实践等，这样才能给学生更多的认识和体会，扩大他们的视野。

3、引入更多的课程体系：为了使学生更好地掌握营销知识，学校可以将学生就业能力提高的目的纳入到学习中，引入更多的课程体系，比如实践技巧、商业礼仪、沟通技巧等，让学生在课堂上学习知识，在实践中锻炼技能，更好地掌握市场营销的精髓。

三、总结当前，高职院校的市场营销专业正在发展中，但是校内营销实践的模式仍然存在一定的不足之处。

高职市场营销专业实践教学探析

高职市场营销专业实践教学探析高职市场营销专业实践教学，一直是相关教师关注的焦点。

通过分析实践教学存在的问题，提出了一些操作性较强的实践教学方法，对于高职营销专业教学有一定的借鉴作用。

实践教学实训方案案例教学一、高职市场营销专业教育特点高职市场营销专业是典型的应用性很强的专业，通过两到三年的理论学习和企业实践，让学生达到具有吃苦耐劳精神和较强的社会活动能力、具有健康体魄和良好的心理素质，掌握现代营销手段与技巧，又具备现代经营管理知识的复合型营销人才。

高职教育又要突出以就业为导向，走产学研结合之路。

这就决定了高职市场营销专业不可能完全在学校培养，不能只靠学校专职教师教学，不能只传授理论。

也就是说，高职市场营销专业教育具有灵活性、实践性、应用性的特点。

二、目前存在的主要问题1.人才培养方案与社会脱节高职市场营销专业的教学实践的人才方案，是培养人才的纲领性文件，必须在有社会的充分调研的基础上去制定。

一些培养方案指导性较差，不能突出其实应用性和实践性，不能及时调整适应企业的课程。

另外，人才培养方案的执行力较差，也是导致人才培养质量不高的原因。

2.实训室建设、实践基地建设落后高职院校一般在工科类专业实训设备投资较多，而忽视了经管类专业，这些专业的实训室建设普遍较为落后，不能满足实训需要。

校外实践基地建设重视度不够，或者说这些基地仅仅是评估的需要而建，不能让学生真正去企业锻炼体验。

3.教学方法、教学手段陈旧高职市场营销专业不少院校仍然延续传统的普通专科教学方法，仍以课堂教学为主，且教学方法呆板，不能调动学生的积极性，难以培养学生的创新能力，动手能力和社交能力。

教学手段仍是一本书、一块黑板，这远不能适应新形势育人的需要。

三、解决实践教学方案1.加强实训基地建设对于高职市场营销专业而言，实训基地建设有着不可替代的地位。

充足的实训基地，是实践教学得以顺利进行的保障，做好实训教学基地建设和规划，对营销专业的建设和发展有十分重要的意义。