小学作业设置与批改要求

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小学作业批改标准规范与要求

小学作业批改规范与规定

作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。

语文作业规范

一、低年级抄写作业

1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。

2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。

3、订正及时、完整、无漏掉。

二、中高年级作文作业

1、作业本封面应写清学校、班级、姓名

2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。

3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。

4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页（只要新一面）。

5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。

语文作业布置常规规定

1、一二年级拼音和写字作业。拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。

2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。

3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。

语文作业批改规范规定

1、作业批改要及时。规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

小学作业设计与批改要求

一、设计作业的基本要求：

1. 与课堂教学内容相结合：作业设计应紧密结合课堂教学内容，能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

2. 适度难度：作业的难度应与学生的实际水平相匹配，既不能过于简单，又不能过于困难。

3. 考察目标清晰：作业应明确考察的目标，让学生清楚知道自己需要达到的标准。

4. 知识点涵盖全面：作业设计要将课堂教学的各个知识点都包括进去，力求全面涵盖。

5. 学习任务明确：作业设计要明确学生需要完成的学习任务，不仅仅是纯粹的练习。

二、作业设计的具体要求：

1. 合理设置数量：作业的题量和数量应根据学生的学习情况合理设置，能够适应学生的学习负担。

2. 多元化题型：作业中应包括多种不同的题型，如选择题、填空题、解答题等，以能够全面考查学生的能力。

3. 简洁明了：作业题目应简洁明了，避免使用复杂的语言或难以理解的表述。

4. 案例分析：作业设计中可以加入案例分析的题目，让学生通过案例分析来理解和应用所学知识。

三、作业批改的基本要求：

1. 及时批改：老师应尽量及时批改学生的作业，让学生在较短的时间内得到反馈，从而能够及时纠正错误和提升能力。

2. 公正公平：老师在批改作业时应公正公平，不偏袒任何学生，根据学生的实际表现给出相应的评价和建议。

3. 详细批注：老师在批改作业时应详细批注，指出学生的错误和问题所在，并给出相应的解析和指导。

4. 鼓励和肯定：老师在批改作业时应有意识地给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。

四、作业批改的具体要求：

1. 给予具体评价：老师在批改作业时应给予具体的评价，如点明错误的位置、指出具体的解决方法等，让学生能够清楚地知道自己的问题所在。

小学作业布置及批改要求

作业布置及批改要求

一、作业布置

1、作业精心选择

课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。

2、作业布置适当

作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。严禁布置惩罚性作业。

3、作业形式多样化

作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。

4、家庭作业要求：

低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在 1小时以内。

5、各备课组、年级组应统一学生作业本。

(1)读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。每学期评比不少于2次。教师不做日常批改要求。

①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。

②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。

③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。

(2)日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等，每学期评比不少于2次。教师可不做日常批改要求。

(3)错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”(语数学科)，将课堂作业(练习)、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。提倡教师建立学生典型错题集。

小学生作业批改规范

批改学生的作业是每个老师都要面临的任务，它不仅是对学生学习成果的检验，更是对学生学习方向的引导。然而，很多老师可能因为工作繁忙或者其他原因，对学生的作业批改不够规范、细致。本文将从作业批改的重要性、批改规范的要求以及有效的批改方法等方面展开讨论，希望能够提高大家对小学生作业批改的重视程度和效果。

一、批改作业的重要性

批改作业是教师了解学生学习情况和学生进步的重要手段。通过批改作业，教

师可以了解学生的学习能力、学习态度以及对知识的掌握程度。同时，及时而准确地批改作业还能及时发现和纠正学生的错误，促使他们在下次作业中避免类似错误的发生。因此，批改作业对于提高教学质量起到了重要的作用。

二、批改规范的要求

1.准确无误：批改作业时，教师需要仔细阅读学生的作答内容，并确保修改的

正确性。不仅要关注答案是否正确，还要注意学生的表达方式、语法错误等方面的指导和提醒。

2.明确标记：教师在批改作业时，应该利用醒目的颜色、符号或者其他标记方式，将学生的正确和错误部分区别开来，便于学生的查看和理解。标记的方式可以根据自己的习惯进行选择和调整。

3.详细解释：对于学生的错误，教师应该耐心解释并给予相关的指导。通过解释，学生能够更加深入地理解错误的原因，并且能够提高类似问题的避免能力。

4.鼓励和肯定：在批改作业的过程中，教师应该及时给学生一些鼓励和肯定。

这样有助于激发学生学习的兴趣和自信心，促进他们对作业的持续投入。

三、批改方法的选择

1.整体批改法：整体批改法是一种适用于作文等涉及长篇阐述的作业的批改方法。教师可以在不影响理解的情况下，将错误的地方用线划出来，写下总体评价并给予得分。

小学教师作业布置与批改要求

作为小学教师，教学工作的重要任务之一就是布置和批改作业。合理

的作业布置和严格的批改要求可以促进学生的学业发展，提高他们的学习

效果。以下是一些关于小学教师作业布置和批改要求的建议。

一、作业布置要考虑以下几个方面：

1.与课程内容相对应：作业的主题和内容应与当前的教学内容相关，

能够帮助学生巩固所学知识和技能。

2.有针对性：作业应根据学生的学习水平和能力进行分层布置，不同

能力层次的学生可以有不同的作业要求。

3.适量合理：作业的数量和难度要适中，不能过多或过难，以免给学

生增加太多负担，影响他们的学习积极性。

4.形式多样：作业的形式可以多样化，如填空题、选择题、简答题等，这样能够更全面地考察学生的掌握情况。

二、作业批改要求如下：

1.及时批改：作业应及时批改，尽量在学生递交作业后的一到两天内

完成批改工作，这样能够及时给学生反馈，帮助他们发现和改正错误。

2.公正严谨：批改要坚持公正、客观的原则，认真对待每个学生的作业，不偏袒任何一个学生。批改中要严谨认真，避免主观臆断和草率批改。

3.标准明确：批改时要根据预先设定的标准进行评价，给出明确的分

数和评语。评语应包括肯定学生的正确之处和指出错误的地方，为学生提

供具体的改进意见。

4.鼓励和引导：在批改作业时，要给学生以鼓励和引导，避免严厉批

评和打击学生的自信心。批改时可以夸奖学生的正确答案和努力，同时指

出他们存在的问题，鼓励他们努力改进。

5.个性化反馈：每个学生都有自己的特点和潜力，批改时应结合学生

的实际情况，给予个性化的反馈。对于掌握较好的学生可以提出挑战性的

小学学生作业布置和批改要求

引言

作业是小学教育中的重要组成部分，它不仅可以巩固学生

在课堂上学到的知识，还有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。为了更好地管理和指导学生的作业，下面将介绍小学学生作业的布置和批改要求。

一、作业布置要求

1. 清晰明确的目标

在布置作业时，教师应明确作业的目标和要求。作业的目

标应与当前所学内容相符，并且要具有一定的挑战性，既不过于简单，也不过于复杂。目标要尽量用简练的语言表达，并与学生进行解释和澄清。

2. 合理的量力分配

作业的数量和难度应根据学生的年级和学习能力进行合理

的分配。对于年级较低的学生应适量减少作业量，注重基础知识的巩固和能力的培养；对于年级较高的学生可以适当增加作业量，提升学生的思维能力和创造力。

3. 多样化的类型和形式

作业类型和形式的多样性可以有效激发学生的学习兴趣和

主动性。作业可以包括书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，如填空题、选择题、解答题、绘画作业、调查报告等，以满足学生不同的学习方式和个性化需求。

4. 充分的时间安排

作业的时间安排应考虑到学生的日常作息和其他学习活动。教师可以预留足够的时间给学生完成作业，避免过分压缩学生

的休息时间。同时，作业的截止日期要合理，给予学生足够的时间进行思考和作答。

5. 明确的提交方式

作业的提交方式应明确并在布置时告知学生和家长。可以使用纸质作业本、电子邮件、在线教育平台等多种方式进行作业的收取和批改。教师还可以要求学生在作业上写上自己的姓名和班级等基本信息，以便统计和管理。

二、作业批改要求

1. 及时进行批改

小学学生作业布置和批改要求

作业是学生学习的一种重要形式，既可以巩固知识，又可以培养学生的自学能力和合作能力。因此，我将为小学学生的作业布置和批改提出以下要求。

一、布置作业要求

1. 确定作业内容：布置的作业内容应与学生所学知识和教学目标相符。作业的形式可以是练习题、阅读、写作、观察实验等，要有一定的灵活性和差异化。

2. 清晰明确目标：学生在完成作业后应具备什么样的能力或知识，要将目标写明，帮助学生理解和掌握自己的学习任务。

3. 合理安排时间：根据学生的年级和学习进度合理安排作业时间。作业量要适度，不宜过多，以免给学生造成过重的负担。

4. 提供指导和示范：对于较难的作业，可以提供一些指导性的提示或示范，帮助学生进行自主学习，提高学习效果。

5. 鼓励合作学习：可以适当布置一些小组活动或合作项目，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 注意作业书写和整洁：要求学生利用整齐的作业本、纸张书写作业，避免涂改、潦草等现象。

二、批改作业要求

1. 及时批改作业：批改作业要尽量及时，以便及时发现和纠正学生的错误，避免形成错误习惯。

2. 给予认真评价：要给学生提供具体的批改意见和建议，包括优点和不足之处，帮助学生了解自己的学习水平和进步。

3. 鼓励学生：在批改中要注重鼓励和奖励，对学生的努力和进步给予表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

4. 纠正错误：对于学生的错误，要进行正确的解释和教育，帮助他们理解正确的做法和方法。

5. 督促完善：对于有疏漏或未完成的作业，要及时督促学生进行补充和完善，帮助他们养成认真完成作业的习惯。

小学作业批改常规要求

1. 理解和分析题目：批改老师需要先仔细阅读和理解作业题目，并分析学生作业的内容和要求。对于不清晰或错误的题目，老师应及时与学生进行沟通澄清。

2. 纠正语法和拼写错误：语法和拼写是作业批改中的重点，老师应注意纠正学生的语法错误，如动词的时态、主谓一致等问题，同时也要关注学生的拼写错误，并给予正确的指导。

3. 检查句子结构和篇章连贯性：作业批改时，老师需要注意检查学生句子结构是否合理，是否存在冗余或错误的表达方式。同时，老师还需要检查文章的篇章连贯性，包括句子之间的衔接和段落之间的过渡。

4. 评价学生的思考和表达能力：批改作业时，老师要注重评价学生的思考和表达能力。通过检查学生的论据和逻辑思维过程，帮助他们提升自己的思辨能力。同时，对于优秀的表达，要给予肯定和鼓励。

5. 提供具体的建议和改进意见：在批改作业时，老师应尽量给予学生具体的建议和改进意见，帮助他们纠正错误和提升自己的写作水平。这样可以让学生更好地理解自己的不足之处，并在下一次的作业中改进。

6. 鼓励和激励学生：在批改作业时，老师要注重鼓励和激励学生，要关注学生的进步和努力，及时给予肯定和奖励。这样可以激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣和积极性。

总之，小学作业批改常规要求是要综合考虑语法、拼写、句子结构、篇章连贯性、思考和表达能力等方面，提供具体的建议和改进意见，同时鼓励和激励学生，帮助他们提高写作水平。这样可以促进学生的全面发展，提升他们的学习成绩和能力。

小学作业布置及批改要求

为积极贯彻落实《市中区关于“精心进行作业教学”的指导意见》精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。

语文学科

一、总体要求

优化作业设置与批改，提高作业教学效益，让孩子有更多的时间去研究和锻炼身体，提高他们的能力。

二、具体要求

一）作业设置及批改要求：

低年级：

一年级：每次一课拼音；四线田格：先写生字2-3遍，然

后再在后面组成两个或三个词语，词语不必带拼音。教师全批全改。

二年级：字词本：先写生字2-3遍，然后再在后面组成2-

3个词语。教师全批全改。写话：每学期不少于8次，指导学

生写简短的片段，不要求字数，把意思写清楚，句子写通顺即可。教师全批全改。

一、二年级共同：基础训练（教师全批全改。实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合，其他题目全做。）写字：使用《写字教与学》教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间。教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正（可单设练字本，练次数及内容多少不限）。

中高年级：

1.大作文每学期不少于8篇（六年级6篇）。

大作文采用师生共批的形式，先由教师浏览作文，筛选例文，进行作文讲评，指导学生批改，在此基础上让学生互相批阅，从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇，写出总评。（要分组进行，学生要全员参与，不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。）改完交给教师，教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批，将作文修改贯穿于作文教学全过程。要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角。

实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改的要求

实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改

的要求

1. 作业布置要求：

- 题目明确、简单明了，能够清晰表达作业的内容和要求。

- 作业要与学生已经学过的知识内容相结合，能够帮助学生巩固和运用所学知识。

- 作业的难度适中，能够满足学生的学习需求，既不过于简单以至于没有挑战性，也不过于复杂导致学生无法完成。

- 要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的压力。

- 布置作业的目的要明确，能够帮助学生提升自主学习、合作学习、创新思维和解决问题的能力。

2. 作业批改要求：

- 批改要及时，尽快将学生的作业进行批阅，及时反馈给学生。

- 批改要认真仔细，对学生的作业进行全面评价，不仅注重结果的对错，还要关注学生的思维能力、表达能力等。

- 批改要公正客观，对学生的作业进行公正评判，不受个人情感和偏见的干扰。

- 批改要有针对性，根据学生的不同情况和需要，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。

- 批改要鼓励和肯定学生的努力和进步，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力和自信心。

小学作业布置及批改要求

一、小学作业布置要求：

1.明确目标：在布置作业前，教师应明确本次作业的目标和要求，确

保作业与教学内容相符合，同时与学生的知识和能力水平相适应。

2.简明扼要：布置作业时，要尽量让作业保持简洁明了，不要出现冗

长的问题或繁琐的要求，以免给学生带来困扰和迷惑。

3.充分练习：作业的设计一定要充分体现教学的重点和难点，可以适

度增加一些延伸和拓展题目，让学生有机会进行巩固和提高。

4.合理时间：作业的布置时间应根据不同年级和不同课程进行合理的

安排，避免给学生过分的学习压力，还要充分考虑学生的生活和休息时间。

5.规范要求：在布置作业时，要向学生明确作业提交的地点和时间，

同时要注明写作业的要求和规范，比如要求使用规定的纸张、字迹清晰等。

二、小学作业批改要求：

1.及时反馈：批改作业时，要尽量保证及时性，避免让学生等待太久，及时给予他们积极和具体的反馈，激励他们继续努力。

2.准确评定：在批改作业时，要认真仔细地评定学生的答题情况，准

确地记录和评价学生的表现，不应过分苛求，要注重发现学生的优点和潜力。

3.师生交流：批改作业时，要积极与学生进行交流，解答他们的疑惑

和问题，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点，培养他们的学习兴趣。

4.个性化指导：批改作业时，要根据学生的不同特点和差异化需求，

进行个性化的指导和辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。

5.激励鼓励：在批改作业时，要注重给予学生充分的激励和鼓励，让

他们明确自己的进步和努力所带来的成绩，提高他们的学习动力和自信心。

以上是小学作业布置及批改要求，旨在帮助教师布置和批改作业时，

小学作业的布置和批改要求规范(标准版本)

作业的布置和批改要求

一、作业布置的要求：

（一）练习的形式要多样。以保持学生练习的兴趣，并使学生学会灵活地运用知识。

（二）练习的内容要精当。要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材重点、难点，注重系统训练，有坡度，要有助于让学生通过练习，巩固和加深理解所学的知识，使学生可以举一反三、触类旁通。

（三）练习的分量要适当。要体现因材施教的原则。不能搞“题海战术”。课堂练习要在课内完成。家庭作业，一年级不留书面课外作业，二三年级作业量不超过半小时，四年级不超过四十五分钟，五六年级不超过一小时。

（四）练习的规格要统一，以养成学生良好的习惯。

二、作业批改要求：

（一）批改作业要认真、细致、及时，不得漏批、错改，对全班学生作业的主要问题或典型问题做好记录。

（二）批改后及时归还给学生，错误的地方要求学生及时纠正。

（三）每次批改要对学生作业成绩以等第形式（优、良、中、差）作出公正的评价，还要对学生作业书写质量的高低采用百分分制的形式作出公正的评价，并注意激励性和导向性，写字作业中，要对学生写的好的字或写的好的笔画用红笔画“〇”予以肯定，作文中对学生用的好的美词、美句画“。。。。。。。”并在眉批中用语言予以肯定。

（四）要有定期的作业讲评，总结一个阶段的作业情况，同时对作业中反映的知识和能力的缺陷，及时补救，加强对差生的面批，作文每篇必须有讲评，撰写讲评教案。

（五）有计划地进行作业批改的实验，采取全批全改，重点批改，当面批改，相互批改等各种形式作业批改方法，以减轻教师负担，提高学生的积极性。不能要求家长批改学生作业。

小学作业设置与批改制度

一、作业设置

1、各学科按照规定设置作业，项目齐全。

2、作业的设计和布置符合学科教学要求和学生实际，能体现教学重点，有利于培养学生的学习能力。同时，作业的设置还应照顾到学生的差异，对不同学习水平的学生布置不同的作业，充分体现因材施教的原则。

3、作业量适当，作业总量完成时间符合国家规定要求（一年级不布置家庭书面作业，二、三年级每天作业量不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。）

二、作业种类与次数

语文作业：

1至6年级必有：生字、词语、课后练习用一个本子即可，要求每周5次作业，每学期按照16周共计80次作业布置（不包括配套练习）。配套练习必须依据课程进度按时完成批改；另外2年级每学期8片写话，3至6年级每学期8篇作文。每次检查作业缺一次扣奖金元，扣考核分分。

数学作业：

1至6年级要求每周5次作业，内容为计算、文字题、应用题等每次作业量不得过少，每学期按照16周共计80次作业布置（不包括配套练习）。配套练习必须依据课程进度按时完成批改。每次检查作业缺一次扣奖金元，扣考核分分。

英语作业：

3至6年级要求每周3次作业，内容为单词、句型、句式等每次作业量不得过少，每学期按照16周共计48次作业布置（不包括配套练习）。配套练习必须依据课程进度按时完成批改。每次检查作业缺一次扣奖金元，扣考核分分。

音乐、体育无作业。

美术作业以美术与书法为主，每学期书法不得少于5次，作业共计16次。跨年级选择一个年级批改。

信息技术要求上机记录各班各16次。

道德与法治、写字作业每学期16次，科学作业按照课本要求实验次数为准。跨年级教师选择一个年级作业批改，其余年级可打印。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：

1. 书写规范：

- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；

- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；

- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；

- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；

- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；

- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。

2. 批改规范：

- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；

- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；

- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；

- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；

- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。

总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。

小学数学科作业设置与批改要求

一、作业设置要求

1. 确定作业的目标：作业的设置应与教学目标相匹配，能够帮助学生巩固和扩展所学的数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 作业的内容：作业的内容应包括所学内容的练习题和应用题，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次和能力的学生。

3. 作业的数量：作业的数量应适中，不宜过多或过少。一般来说，每天的作业应控制在20-30分钟内完成，避免造成学生学习负担过重和产生抵触情绪。

4. 作业形式的多样性：作业可以包括选择题、填空题、计算题、绘图题等不同形式，以培养学生多样化的解题能力。

5. 作业的连续性：作业的设置应有一定的连续性和渐进性，能够帮助学生逐步深入理解和掌握所学的数学内容。

二、作业批改要求

1. 及时批改作业：教师应在规定时间内及时批改学生的作业，及时给予学生反馈和评价，以便学生及时发现和纠正错误。

2. 给予积极正面的评价：教师在批改作业时应注重给予学生积极正面的评价，鼓励学生的努力和进步，提高他们的学习积极性和自信心。

3. 纠正错误并给予解释：对于学生作业中出现的错误，教师应及时纠正，并给予相应的解释和说明，帮助学生理解和消除错误。

4. 提出合理的建议和改进方法：在批改作业时，教师可以提出一些合理的建议和改进方法，以帮助学生进一步完善和提高作业质量。

5. 监督作业完成情况：教师在批改作业的同时，可以查看学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和情况，并在必要时与学生进行进一步的沟通和交流。

总之，作业设置与批改要求是促进学生学习数学的重要环节。通过合理设置作业，可以帮助学生巩固和拓展所学的数学知识和技能，提高他们的学习兴趣和主动性；通过及时批改作业，可以帮助学生及时发现和纠正错误，进一步提高他们的数学能力和思维水平。因此，教师在设置和批改作业时应注意合理性、及时性和针对性，为学生提供有效的学习支持和指导。

小学作业布置、批改要求

作业布置：

一、课堂作业

一律在课内完成，内容以教材上的习题为主，达到巩固和检查教学效果，在作业本上完成。作业量控制在绝大部分学生能在10分钟左右完成。小学生习作30分钟左右完成。

二、课外作业

应培养阅读习惯，扩大阅读量；养成良好书写习惯，适当布置书法写字作业。小学一、二年级不得布置书面课外作业，可布置一些动口、动手、动脑的游戏性作业。中高年级每天课外书写作业总量控制在1小时内，语文不超过30分钟。

三、假日作业

适当布置一周（学期）学习内容的巩固性和下周（学期）学习内容的预习性作业，提倡布置探究类和实践类以及阅读类作业。阅读类作业要按照《关于进一步推进全县中小学生阅读工作的意见》

作业设计与批改：

语文：在每天的语文课中安排10分钟左右的随堂写字练习，提高书写质量。和教材配套的习字册要随堂进行指导练习，认真批改。

《补充习题》要随教学进行，认真批改。认真设计课堂作业，每周综合设计一次课堂练习：第一大题“读拼音写汉字”，分成两个部分：读拼音，写词语（本周所学词语4个）；语境中写字（本周所学生字和上周容易出错的生字），落实语文要素中的“基本的语文知识”。第二大题为积累与运用，设计3到4个小题目，通过选择、判断等题型，进行字的音形意、词语、句子练习，其中至少有一道填空题，检查学生的古诗文等中华优秀传统文化积累、本周所学课文中要求背诵的内容掌握情况，进一步落实语文要素中的“基本的语文知识”。第三大题为必读书目（原来县局推荐必读书目仍为本学期必读书目，统编教材每册快乐读书吧推荐的一本必读书目增加为本学期必读书目，作为第一本）周查，题型主要是选择、判断、连线等，落实统编教材“三位一体”的编写理念。第四大题为阅读理解，从“提取信息”“形成解释”“整体感知”“作出评价”等方面检查学生的阅读能力，其中至少有两道为语言表述题，落实语文要素中“必需的语文能力”“适当的学习策略”。作业过程强化审题，强化答题及书写指导，强化作后检查，落实语文要素中“良好的学习习惯”。