小学作业批改规范与要求(修改).

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小学学生作业及批改要求

小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。

作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。

三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。

所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。

学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。

要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。

（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。

（3）每个单元至少测查一次。

2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。

（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。

（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。

二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。

非书面作业，也要及时了解、检查、指导。

有条件的教师尽量选择面批。

2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。

对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。

3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。

如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。

作文批改要有眉批、总批。

4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。

5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

小学教师作业批改细则

小学教师作业批改细则
可以参考以下几个方面：
1. 笔迹和格式：检查学生的书写规范和字迹清晰程度，确保作业整洁有序。

对于潦草和错误的字迹，可以要求学生重新书写。

2. 答案正确性：核对学生的答案是否正确。

根据题目的要求和标准答案，逐一比对学生的答案是否准确。

3. 解题方法：检查学生的解题过程是否正确和合理。

关注学生的解题方法和思路是否清晰，是否符合题目要求。

对于错误的解题方法，可以给予指导和纠正。

4. 答案完整性：确认学生是否完成了所有要求的题目，避免遗漏和未完成的情况。

如果学生遗漏了某些题目或未完成作业，可以罚其补写或要求其重新完成。

5. 过程写作：对于需要写作的题目，检查学生的语法和表达是否准确。

关注学生的句子是否通顺、表达是否清楚。

对于错误和不明确的表达，可以进行修改和指导。

6. 批注和评语：在作业上给予批注和评语，对学生的优点予以表扬，对不足之处提出建议。

批注和评语既能强化学生的正确观念和方法，又能提高学生的自信心。

7. 整体反馈：在批改作业后，可以给学生一份整体反馈的报告。

向学生说明作业的整体情况，包括学生的得分情况、作业中的常见错误等。

并鼓励学生注意这些问题，以提高作业质量。

以上是小学教师作业批改细则的一些建议，具体的批改细则可根据教师的实际情况和学生的需要进行调整和添加。

2024小学作业规范管理要求

2024小学作业规范管理要求
1. 确保作业的合理性和适度性：教师应根据学生的能力和学习进度，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多或过难的作业。

2. 清晰明确的作业要求：作业要求应尽量简明扼要，并用学生容易理解的语言进行解释，确保学生能够正确理解并完成作业。

3. 统一的作业格式和风格：作业纸要求使用统一的格式和风格，包括字体、字号、行距等，确保学生作业整洁规范，方便教师批改。

4. 作业布置与批改时间合理安排：教师应合理安排作业布置和批改的时间，避免作业过于集中或拖延，确保学生有足够的时间完成作业，并及时得到反馈。

5. 作业批改要及时准确：教师应及时批改学生的作业，并给予准确的评价和指导，帮助学生发现和纠正错误，及时弥补知识漏洞。

6. 鼓励家长参与：教师应积极与家长沟通作业要求和安排，鼓励家长在适当的情况下提供帮助和指导，并及时反馈学生作业情况。

7. 注重作业的监督和反馈：学校应建立作业管理制度，定期检查和监督学生完成作业情况，并向家长提供作业完成情况的反馈。

8. 倡导科学的作业方式：学校和家长应共同倡导科学的作业方式，如避免过度依赖互联网搜索、防止抄袭等，保证作业的独立性和创造性。

9. 培养学习习惯和自主学习能力：作业管理要求不仅要关注作业完成的结果，更要注重培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，例如定时复习、管理时间等。

10. 保障学生身心健康：作业管理要避免给学生过多的作业压力，保障学生的身心健康，注意合理安排作业时间，鼓励学生参与各种活动，提供充足的休息时间。

小学作业批改要求及标准

小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。

因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。

作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。

3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。

4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。

5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。

6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。

对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。

7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。

8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。

9、学生优秀作业应及时在班展示。

10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。

11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。

作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。

12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。

作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。

2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。

3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。

二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。

而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节，可以培养学生的学习态度和自律性。

下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。

一、作业书写规范要求：1. 书写工具：学生应使用铅笔或钢笔来书写作业，确保字迹清晰，便于辨认。

尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。

2. 字体规范：学生应使用规范的中文书写字体，例如楷书或行书，字形要端正，字间距要均匀，字形要正确。

3. 行距间隔：学生应保证每行字之间的间距适中，不要过于拥挤或过于稀疏，一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。

4. 字体大小：学生应尽量书写标准大小的字体，避免过大或过小。

一般来说，小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm，二年级为0.8cm×0.6cm，三年级为0.6cm×0.4cm。

5. 书写工整：学生应尽量保持字迹工整，不要出现听写错误、错别字，每个字的形状应清晰，笔画要正确。

可参照毛笔字形教学，保持每个字的结构和笔画正确。

6. 纸张整齐：学生应将作业纸边整齐，没有折痕或破损，纸张应居中放置，不要歪斜或偏离布局。

7. 图画涂色：如果作业要求学生进行图画涂色，学生应尽量按照要求进行涂色，涂色应均匀、清晰。

二、作业批改规范要求：1.准确性：批改时要准确判断学生的答案是否正确，没有遗漏或错误。

对于有争议的问题，应合理解释，以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。

2.清晰可辨：批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方，使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。

同时，也要注意批改字迹清晰，便于学生阅读和理解。

3.标示说明：批改时要写清楚具体批改原因和改错方法，以便学生明确自己的错误和改正方法，避免犯同样的错误。

同时，也可以附上一些鼓励和建议，帮助学生更好地改进。

4.及时反馈：批改作业的时间不能过长，最好在学生交作业后的一到两天内批改完，并及时反馈给学生。

小学语文作业书写格式及教师批改要求

小学语文作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。

3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。

不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。

4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。

作业中不允许用改正液改正纸涂贴。

5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。

每一次的作业必须用同一种色笔书写。

三、格式要求1、拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。

一至三年级的拼习本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。

2、方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。

词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。

中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。

（2）在做作业时要写清每道题目要求。

(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。

（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

（5）作业本每一页天顶地脚不能占用。

3、作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。

小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）

小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。

2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。

3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。

4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。

5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。

6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。

7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。

8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。

9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。

二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。

2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。

3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。

4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。

5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。

6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。

7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。

以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。

祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。

良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。

为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。

一、字迹工整。

小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。

各科作业布置及批改要求

马南小学各科作业布置及批改要求（修订稿）作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

所以认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，为此，根据上级相关文件要求结合我校实际，特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相对应的技能和技巧。

鼓励学生根据所学到的知识实行小制作、小论文、小发明、小创造。

提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出论文、调查报告、游记等实践形式的作业。

2、严格控制课外作业量。

1-2年级尽量不留书面家庭作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5-6年级课外作业量不超过1小时。

3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

4、作业批改要即时。

语文作文批阅可在一周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。

5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。

不同科目的作业要按相关要求使用规范、准确的批改符号。

6、要提升批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存有的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

8、要培养学生自我找差别，自我完善的水平，要求学生即时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

教师要即时检查，对无故缺作业的学生应即时加以教育，对学生重做，改错要认真即时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

（一）作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。

小学各科作业布置及批改要求

小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。

⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。

⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。

2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。

⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。

⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。

⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。

四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。

2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。

3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。

4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。

XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。

中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。

2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。

中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。

3.英语作业：中年级补充题、抄写。

高年级补充题、默写。

二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。

合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。

3.各备课组、年级组应统一学生作业本。

4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。

语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。

英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。

5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。

三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。

小学批改管理制度

小学批改管理制度一、制度背景小学批改管理制度是为了规范小学教师在批改学生作业、试卷和考试卷时的行为，确保批改工作的公平、公正、准确，提高教学质量和学生学习效果的制度。

这个制度对于教师和学生之间的教与学关系，对提高学生学习成绩，促进学生全面发展，都有着非常重要的意义。

二、制度内容1、批改标准（1）批改学生的作业和试卷时，教师应按照学校规定的评分标准进行批改，并进行公平公正的评分。

（2）对于书写不清晰或有瑕疵的作业和试卷，教师应当耐心仔细地进行批改，绝不能因为书写差而影响对学生答案的评价。

（3）对于集体批改的试卷和考卷，应当确保每个学生的答题情况能够有序、周密地进行批改，并及时地给予学生反馈。

2、批改流程（1）教师在批改学生作业和试卷时，应当认真仔细地检查学生的答案，确保每名学生的答案都能得到应有的评分。

（2）批改完成后，应当及时将作业和试卷发还给学生，并在作业册上签字确认，学生在愉快地接受教师批改的同时，也能及时地知道自己的考试成绩。

（3）对于学生的作业，应当及时地进行订正和完善，引导学生改正错误，提高学习能力。

3、批改责任（1）教师是学生学习过程中的引导者和监督者，对于批改的成绩应负有责任，不能有漏评、错评、重复评等现象。

（2）在批改过程中如有不公正的行为，应当及时报告给学校相关领导，并对自己的行为进行反思和整改。

4、批改考试卷（1）教师在批改考试卷时，应当严格遵守考试命题规定，确保评分的准确和公正。

（2）在批改考试卷时，教师应当根据学校规定的评分标准进行评分，不能违规提高或降低考生成绩。

5、批改记录（1）对于重要的考试卷和试卷，教师应当在批改完成后及时将批改情况进行记录，确保学生的得分能够清晰的呈现给学生和家长。

（2）批改记录应当保存在学校规定的地点，并能够在需要的时候进行调阅。

三、制度执行1、学校领导（1）学校领导应当制定并完善批改管理制度，确保批改工作的规范和有序进行。

（2）学校领导应当对教师进行批改规范和流程的培训，确保教师能够准确地执行批改管理制度。

小学学生作业书写及批改要求

小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。

课内练习或作业，要当堂或在校完成。

课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。

禁止惩罚性的作业。

（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。

培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。

（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。

（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。

（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。

（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。

（7）各班作业本要统一。

（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。

二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。

2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。

3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。

4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。

5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。

收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。

6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。

7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。

（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。

(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。

(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。

作业规范批改要求

小学生作业规范批改要求作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。

作业布置，是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。

作业批改，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。

同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。

精心设计、布置作业、及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。

现根据市县有关文件精神和要求，制定小学生作业规范批改要求。

一、基本规范作业批改要及时认真，要求严格，等第书写规范。

语文（含作文）、数学、英语各科作业每次都要有批改记录。

对于共性的问题要进行全班交流，个性的错误或对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。

作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，教师应在讲授新课前指导集体订正。

所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。

格式要规范，书写要工整、美观。

培养学生独立按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。

要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

二、具体要求（一）语文1、学生作业。

（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。

（2）作业要清楚，字迹要工整。

课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。

老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。

三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。

（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。

（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。

前后次作业应间隔两行。

（5）《写字王》、《题练王》、《作文本》作为课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。

2、教师批改（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“J”，错误的打“X”，做错的要求在下次作业前予以订正。

小学学生作业规范要求和批改要求

学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。

作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。

对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。

作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。

一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。

每栏先从两端排，每端除5毫米写。

如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。

2、作业本应整洁，角无皱折。

执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。

3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。

行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。

写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。

4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。

每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。

语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。

（用拼音田字本。

生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。

生字要写拼音，不超过4个。

不是生字不用写拼音。

）三至六年级：生字新词。

（用拼音田字本或课文本。

生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。

生字要写拼音，不超过2个。

不是生字不用写拼音。

）B、统一的《学习与评价》《练习册》。

作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。

尽量书面整洁，尽量不用涂改液。

对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。

画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。

C、大作。

（统一用大本的作文本。

按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。

）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。

实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改的要求

实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改
的要求
1. 作业布置要求：
- 题目明确、简单明了，能够清晰表达作业的内容和要求。

- 作业要与学生已经学过的知识内容相结合，能够帮助学生巩固和运用所学知识。

- 作业的难度适中，能够满足学生的学习需求，既不过于简单以至于没有挑战性，也不过于复杂导致学生无法完成。

- 要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的压力。

- 布置作业的目的要明确，能够帮助学生提升自主学习、合作学习、创新思维和解决问题的能力。

2. 作业批改要求：
- 批改要及时，尽快将学生的作业进行批阅，及时反馈给学生。

- 批改要认真仔细，对学生的作业进行全面评价，不仅注重结果的对错，还要关注学生的思维能力、表达能力等。

- 批改要公正客观，对学生的作业进行公正评判，不受个人情感和偏见的干扰。

- 批改要有针对性，根据学生的不同情况和需要，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。

- 批改要鼓励和肯定学生的努力和进步，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力和自信心。

小学数学作业批改的要求及标准

小学数学作业批改的要求及标准
目标
本文档旨在提供小学数学作业批改的要求和标准，以确保批改过程公正、准确且有利于学生的研究。

要求
1. 独立批改：批改人员应独立完成作业批改，不得寻求用户协助或参考答案。

2. 公正评估：批改人员应客观公正地评估学生的答案，不受个人偏见或其他因素影响。

3. 简洁明了：批改人员应使用简洁明了的语言对学生的答案进行评价，避免冗长或模糊的表达。

4. 清晰标记：批改人员应清晰标记出学生答案中的错误或不完整之处，以便学生能够理解并改正。

5. 鼓励正面反馈：除指出错误外，批改人员也应给予学生积极
的鼓励和正面反馈，以增强他们的研究动力和自信心。

标准
1. 答案正确性：批改人员应根据题目要求和标准答案，判断学
生答案的正确性。

2. 步骤和计算：批改人员应仔细审查学生的计算步骤是否正确，并核对计算结果的准确性。

3. 解答完整性：批改人员应检查学生的解答是否完整，包括是
否回答了所有的问题或要求。

4. 表达清晰：批改人员应注意学生答案的表达是否清晰，是否
使用了正确的数学术语和符号。

5. 过程评估：批改人员应评估学生解题的过程，包括思考的合
理性、方法的正确性和创新性。

6. 额外加分：批改人员可以根据学生的额外努力、创意或解题方法的独特性，给予额外的加分。

以上要求和标准将帮助确保小学数学作业的批改质量和学生的研究效果。

批改人员应始终遵守这些要求和标准，以促进学生的数学能力和研究兴趣的发展。

小学教师作业批改细则

小学教师作业批改细则
小学教师的作业批改需要遵循以下细则：
1. 评分标准：确定作业的评分标准，包括内容、表达、语法、拼写等方面的要求，可以根据孩子的年级和能力水平进行适当调整。

2. 注意纠错：在批改作业时，特别要注意纠正孩子的错误，无论是内容上的错误还是语言上的错误，都要给予指正和解释。

3. 鼓励和肯定：在作业批改中，要重点关注孩子的优点和亮点，及时给予鼓励和肯定，增强孩子的自信心和学习积极性。

4. 注重个性化：了解每个学生的特点和学习方式，根据孩子的实际情况给予个性化的反馈和建议，在鼓励的同时帮助他们改正问题。

5. 清晰明了：在批改作业时，要用简单明了的语言表达，避免使用太过专业或难以理解的词汇，确保学生能够理解和吸收。

6. 记录反馈：为了能够更好地跟踪学生的学习进步，教师应该在批改作业时记录下学生的问题和进步，方便后续的教学和评估。

7. 及时反馈：作业批改应尽快进行，以便学生能够及时了解自己的错误和改正，同时也可以及时给予学生更多的指导和支持。

8. 提供建议：在批改作业时，不仅要指出问题，还要给予具体的建议和改进方法，帮助学生进一步提高。

9. 透明公正：作业批改应当公正客观，不偏袒或歧视任何学生，要对所有学生一视同仁。

10. 鼓励家长参与：在批改作业时，可以将一些需要家长配合的问题提醒学生，鼓励家长多与孩子沟通、帮助他们改进。

小学作业批改要求及标准

小学作业批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。

因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学校教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。

作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。

3、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。

鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。

4、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。

5、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。

作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。

6、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。

作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由学生工整、规范的填写，不得乱写。

2、要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。

二、书写的基本要求严禁学生用红笔写作业，各年级作业要格式规范、书写工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。

三、作业量的规定语文、英语作业一课一次，数学作业一天一次，作文一周一次、一至六年级语文、数学、英语等配套练习册要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，凡要求有书面作业的其他科目，都要按时批阅。

教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生及时交作业。

批改各种作业都要写明批改日期。

2．批改作业，一律用红色圆珠笔或红色钢笔，不得使用蓝色，黑色的钢笔或彩色笔批。

3．批阅各类作业一律用等级制记成绩。

（等级在前日期在后）4．使用统一的批改符号。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。

2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。

总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。

这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。

作业批改制度

作业批改制度
一、作业批改要及时、认真、按时总结、定期讲评;
二、教师所布置的书面作业采用等分制，必须全批全改，使用统一的批改符号;
三、作业本齐全，保持完好、干净。

作业内容多样化、灵活化、能力化,可试行ABC三级作业(A以较难题为主、B以一般题为主、C 以难度较少的题为主)按学生的知识结构布置作业;
四、作业数量适当，不超规定时间，不加重学生的课业负担。

五、作业批改对主要问题要有批语和记录。

批改记录要规范反馈及时，有改进措施。

记录与作业本的内容时间相一致。

六、坚持平时提问与单项测查相结合。

七、作业批改要杜绝错批和漏批的现象，更不允许让学生代批。

八、作业的批语要用鼓励或激励性的言语，不能用套话，要针对学生作业的实际。

九、作业批改要做到有重批。

十、学期末通过向家长问卷调查，反馈教师作业批改情况与考评细则的奖罚兑现。