31、渔夫的故事
32渔夫的故事(完美版)
32渔夫的故事(完美版)
32渔夫的故事(完美版)
一、引言
本文档讲述了一个关于32位渔夫的故事。
故事中，这位渔夫经历了一系列的冒险和挑战，最终获得了成功和成长的故事。
下面将详细介绍每个章节的内容。
二、渔夫的起始
1.渔夫的背景：介绍渔夫的身份和经历，他是一个勇敢而聪明的个体渔夫，生活在一个美丽的海滨小村庄。
2.渔夫的梦想：描述渔夫追寻自己的梦想，他渴望成为一名伟大的渔夫，为村庄带来繁荣和幸福。
三、渔夫的第一次冒险
1.发现神奇的宝藏地图：讲述渔夫意外地发现了一张迷人的宝藏地图，引发了他的好奇心和冒险精神。
2.探索未知的海域：描述渔夫抛下渔网，踏上了陌生的海域，与海洋中的各种生物进行了交流和探索。
四、渔夫的困境与挑战
1.遭遇巨大的海怪：渔夫遇到了一只巨大的海怪，与之展开了一场激烈的斗争，用智慧和勇气战胜了困难。
2.接受智者的考验：渔夫遇见了一位智慧的老人，接受了他的考验，并从中学到了许多珍贵的智慧和经验。
五、渔夫的收获与成长
1.获得宝藏：渔夫终于找到了宝藏的所在地，从中获得了巨大的财富和回报。
2.传播知识与善行：渔夫将他在冒险中学到的知识和智慧告诉了村庄的人们，引领大家开展了更加繁荣和幸福的生活。
六、结束语
本文档涉及附件：
1.宝藏地图：附上渔夫发现的宝藏地图，供读者参考。
2.渔夫的冒险记录：附上渔夫在冒险中的详细记录，以供深入了解。
本文所涉及的法律名词及注释：
1.权益保护法：保护各方权益的法律法规，确保公平和正义的实现。
2.民事责任法：规定了民事责任的范围和限制，保护个人和社会的利益。
部编版四年级语文下册 渔夫的故事教案
31* 渔夫的故事学习目标①认识8个生字。
能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
③理清文章脉络，简要地复述课文内容。
课前准备《东郭先生和狼》的阅读材料。
●导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。
多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。
你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
●自己读书，了解课文内容，练习简要讲●讲故事比赛①小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。
a.商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
b.小组比赛。
②全班比赛，评出优秀小组。
●拓展阅读，鼓励课外阅读①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。
《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。
想读一读吗？③读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
附故事：东郭先生和狼晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。
赵简子立即拉弓搭话，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。
那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。
他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。
原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。
正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然蹿出了一只狼。
那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。
”东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。
渔夫的故事原文
渔夫的故事原文从前有一个渔夫，他每天都在海边捕鱼。
他有一个小木船和一张大网，每当太阳升起时，他就会驾着小船出海，开始他一天的工作。
渔夫非常勤奋，每天都能捕到很多鱼。
他会把鱼拿到岸上，然后卖给村里的人。
他的生活虽然清贫，但是过得很充实。
他觉得自己很幸福，因为他有自己喜欢的工作，而且每天都能吃到新鲜的鱼。
有一天，渔夫遇到了一个富翁。
富翁看到渔夫每天都在海边辛苦地工作，就对他说，“你为什么不努力一点，多捕些鱼呢？这样你就能赚更多的钱，过上更好的生活了。
”。
渔夫听了，笑着对富翁说，“我每天捕到的鱼已经足够我自己和家人吃了，我并不需要多捕一些。
我宁愿用多出来的时间和家人在一起，享受生活。
”。
富翁听了，觉得很奇怪，“可是，如果你多捕些鱼，卖给别人，就能赚更多的钱，你就可以买更好的船和更大的网，将来就能过上更好的生活了。
”。
渔夫想了想，然后问富翁，“然后呢？”。
富翁说，“然后你就可以雇人来帮你捕鱼，你不用再亲自下海工作了。
”。
渔夫又问，“然后呢？”。
富翁说，“然后你就可以扩大生意，建立自己的渔业帝国，成为一个富豪。
”。
渔夫听了，笑了笑，然后说，“可是，我现在每天都能和家人在一起，享受生活。
如果我变得富有了，我还能有这样的幸福吗？”。
富翁被渔夫的话深深地打动了，他意识到自己曾经迷失了方向。
他向渔夫学习，放下了对财富的执着追求，开始享受生活。
这个故事告诉我们，生活并不是只有富有才能称得上幸福。
渔夫虽然生活清贫，但是他拥有的是简单而幸福的生活。
他懂得享受生活，懂得珍惜眼前拥有的幸福。
而富翁追求的财富和权力并没有给他带来真正的幸福，反而迷失了自己。
我们应该学会享受生活，珍惜眼前拥有的幸福，而不是追逐虚无缥缈的物质财富。
31 渔夫的故事
心理描写
表现了渔夫的聪明 和自信。
31 渔夫的故事
“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说， 这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条 腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”
“我没有亲眼看见，绝对不能相信。
骗魔鬼重新回到瓶 子里，制服它。
巧妙设局
31 渔夫的故事
渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起 盖印的锡封，把瓶口封上。
31 渔夫的故事
多音字
渔夫给自己立下一条规矩，每天至多 撒（ sā ）四次网。 sǎ 春天，农民把种子撒播在田地里。
撒
31 渔夫的故事
塞
他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里 面似乎塞（ sāi ）满了东西。 sè 道路被落下的石头阻塞住了。
31 渔夫的故事
青蛙过河 仇 矩 叉 霉 捞
币 誓
锡
31 渔夫的故事
体现了渔夫的机敏。
31 渔夫的故事
“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里 住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要 把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世 人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去， 让你永远留在海里！”
31 渔夫的故事
你是怎样理解渔夫说的这句话的？ 面对魔鬼那样的坏人，提醒人们提高警惕， 对待像魔鬼一样的坏人，不能抱有幻想，不能发 善心，否则会上当受害。
外貌描写
就是对人物的体貌（包括容貌、衣着、
体型等）进行描写。 作用 鲜明地揭示人物的身份、性格和内心世界。
31 渔夫的故事
小练笔
请对身边的人进行一段外貌描写。 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他
全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全
沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里
渔夫的故事主要内容
渔夫的故事主要内容渔夫的故事主要内容故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面为大家带来了渔夫的故事主要内容，欢迎大家参考阅读！渔夫的故事主要内容1故事主要讲了一个贫穷的渔夫，有一次到海边去捕鱼，意外地捞上了一只带有所罗门王封印的瓶子，好奇心驱使他打开瓶子，里面被所罗门王封印的魔鬼钻了出来，想要杀死渔夫，渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新封印在瓶子中。
故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正最强大的、不可战胜的。
渔夫的故事主要内容2故事里讲了一个渔夫有一天打前三次网一无所获，第四次的时候打上来一个黄铜瓶，打开锡封后跑出来一个魔鬼。
可是，魔鬼不但不谢渔夫，而且还想吃提渔夫。
勇敢的渔夫不但不害怕，而且把魔鬼骗回了黄铜瓶，封上了锡印，把它封到了海里。
渔夫的故事主要内容3故事是这样的：从前有个渔夫家境贫寒，靠打鱼生活，渔夫有个习惯，每天只打四网鱼，决不多打。
一天，他来到海边，连打了三网都是些玻璃和破瓦罐。
他很晦气，便默默祈祷最后一网能打到鱼。
第四网撒下去，网落到水底好一会儿，渔夫才收网，可网太重，拉不动，渔夫走到水里，拼尽全力才把网拖上岸来。
定睛一看，网里有一个被锡封着的胆形的黄铜瓶，上面印着所罗门大印，渔夫喜笑颜开，心想：这个黄铜瓶能值十个金币。
渔夫抱着瓶子摇了摇，很重于是用小刀小心地去掉瓶口上的锡，可什么都没有。
一会儿，奇迹发生了，渔夫看着发愣：一股青烟从瓶中冒出来，升到了空中，变成了一个巨大的魔鬼。
魔鬼起先发誓谁救了它，它救报答谁。
300年一直没有人救它，它就改变了主意，谁救了它它救杀死谁。
渔夫面临被杀死的危险，便急中生智说：“你这么庞大的.身躯怎么可能在这个小小的瓶子里呢？我实在是无法相信，除非我能够亲眼所见？”魔鬼听完，摇身变成一缕青烟钻进了瓶子，渔夫马上拾起盖印的锡封，把口封住，并大声地说：“不知报答救命知恩的家伙，在大海里永远住下去吧！”渔夫说着，把瓶子又重新仍回了大海。
语文《渔夫的故事》课后反思
语文《渔夫的故事》课后反思《渔夫的故事》是一篇深富哲理和思考的文章。
通过描写一个渔夫的故事，作者告诉我们如何正确看待生活，追求真正的幸福。
在这个故事中，渔夫过着简单而快乐的生活。
他每天可以自由地去钓鱼，过着悠闲而自在的日子。
然而，有一天来了一位游客，他告诉渔夫，“你可以多钓一点鱼，然后把钓到的鱼卖掉，你就可以赚到更多的钱，过上更好的生活。
”渔夫疑惑地询问：“然后呢？”游客告诉他，“然后你可以慢慢扩大生意，雇佣其他人来帮忙，最终你可以拥有一个大渔业帝国。
”渔夫问道：“然后呢？”游客继续说：“然后你就可以退休，过上幸福的生活。
”渔夫听完后，只是微笑着说：“我现在已经很幸福了。
”从这个故事中，我们可以看到渔夫的智慧和洞察力。
他拥有一种纯真的心态，知道如何去享受生活。
渔夫过上了充实而自由的生活，拥有真正的幸福。
而游客虽然有钱有权，却没有找到内心的平静和满足。
故事通过这种对比，告诫我们追求真正的幸福，不要被功利和虚荣所迷惑。
我深受这个故事的启发，反思自己对幸福的追求。
我们生活在现代社会，竞争激烈，社会压力大，很容易迷失方向。
我们常常被功利和物质所左右，追求名利和金钱。
一方面我们努力工作，赚取更多的钱，追求更好的生活；另一方面我们也渴望自由和享受，追求内心的满足和幸福。
然而，这个故事告诉我们，真正的幸福并不仅仅来自于物质的富足，而是源自于内心的满足和平静。
渔夫拥有的那种自由和快乐，不是金钱能换来的。
虽然他的生活简单，但是他有信念，有热情，有梦想。
他找到了自己热爱的事情，用心去做，过着有意义的生活。
这个故事给了我很多思考。
我意识到幸福并不是追求物质的过程，而是找到自己热爱的事情，用心去做，从中得到快乐和满足。
当我们真正追求自己内心的渴望，而不是随波逐流，才能找到真正的幸福。
从这个故事中，我还学到了珍惜眼前的幸福和快乐。
很多时候，我们总是在不停地追求更好的生活，却忽略了眼前所拥有的。
我们应该学会珍惜眼前的幸福，享受生活中的小喜悦，感激身边的人和事。
四年级语文下册第八单元31《渔夫的故事》课堂实录新人教版
《渔夫的故事》教学目标：认识生字，概括并简要地讲述课文内容。
在理清课文脉络的基础上，有感情地朗读重点句段，体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，进而明白：真正的强大靠的是智慧。
拓展阅读，激发学生读故事的兴趣。
一、生活入手，游戏导入，解决生字障碍。
师：小朋友们，你一定还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室里，读故事，听故事的美好情景吧！我们做个游戏，老师说一句话，你猜一猜这是什么故事。
芝麻开门。
生：阿里巴巴和四十大盗师：主人，有什么事，请吩咐吧。
生：阿拉丁的神灯。
师：大家准备好了吗,上课，同学们好生：老师您好。
师：请坐。
接着刚才的游戏，我再说一句：我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对。
生：渔夫的故事师：这就是我们今天要学的故事，同学们跟着老师把题目写到黑板上，拿起你的右手，在跟我写吗？很好，反文旁的这一撇要通到“口”字的下面，故事的“事”首横要长一些。
大家预习过课文了吗？生：预习了师：看这边，看这些生词，能不能读正确。
生：撒网师：“撒”是一个多音字，它还有一个读音读──生：撒(sǎ)_师：撒什么生：撒米师：撒米喂鸡，还能撒什么？生：撒雨师：第二个谁来读？生：胆瓶师：像胆一样的瓶子，请大家看，（出示文中黄铜胆瓶图片）我们经常提到清代有清瓷胆瓶。
这里是一只──生：黄铜胆瓶师：谁接着读生：锡封，用锡封着。
师：什么是锡封生：用东西把它封住师：用什么把瓶子封住？生：盖子师：封住瓶子的锡作的盖子就叫锡封，那么用铅封着的叫什么？生：铅封师：用纸条封着叫什么生：纸封师：错了，叫封──条。
谁来接着读呀？生：无恶不作，恩将仇报，倒霉，起誓二、整体把握，简单讲述，明确学习目标。
师：很好，看来生字的障碍大家已经扫除了，下面，解老师请大家快速地默读课文，看看课文倒底讲了一个什么故事。
开始。
（生默读课文，老师纠正默读张嘴的同学，几分钟后，老师示意读完的同学举手）师：读完的同学请举手，一边举着手一边想一想，这是个什么故事呢？还有几位同学没读完，我们等一等。
经典童话《渔夫的故事》故事梗概及赏析
经典童话《渔夫的故事》故事梗概及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于渔夫的精彩故事
关于渔夫的精彩故事善良的人总会得到别人的帮助，贪婪的人总是得不到他想要的好处。
下面我们一起来看看渔夫的故事吧!渔夫的儿子从前有两个女人，一个祈祷将来嫁给一个国王;另一个则表示愿意嫁给一个渔夫。
她俩的心愿都实现了。
同渔夫结婚的女人生了一个小男孩，并且辛辛苦苦地将小男孩拉扯到大。
有一天，小男孩到河里打鱼，却从撒下的网里捞出两只金鸡。
这时国王的大臣正好经过，想将两只金鸡占为己有，而小男孩死活不给，于是这位大臣十分气愤，便到国王那里说小男孩的坏话，想置他于死地。
国王听信了谗言，召来了渔夫的儿子，让他去找一匹会飞的马。
小男孩伤心极了，不知道到哪里去找。
这时路上迎面走来一位面目慈善的老婆婆，老婆婆见他十分可怜，就问他为什么会哭，小男孩如实说了。
“孩子，”老婆婆生气地说，“这个人太坏了。
要是没有真主的帮助，你就是去了也会白白送死。
你到沙漠的中心会遇见会飞的马，你一定要把你随身带的马鞍加在它身上，然后骑着它回来。
”小男孩告别了母亲和老婆婆踏上了漫漫长路。
在经历了路上的千难万险之后，他终于来到沙漠的中心，看到了会飞的马，并按老婆婆教他的方法去做了，顺利安全地将会飞的马交给国王。
国王见他没死，很不高兴，又想了一个坏主意害小男孩，让他去找会跳舞的树枝和会唱歌的水。
小男孩哭着找到老婆婆请求她的帮助，老婆婆很难过地说：“这个人太坏了，不过真主会帮助你的。
你带上一只葫芦和一把刀到七条河的彼岸去。
把河里的水盛到葫芦里，砍下河边树上的树枝，然后你快往回跑，切记，不管听到什么声音都不要回头。
”小男孩告别了母亲和老婆婆又踏上了艰难的征程。
当他顺利地装满水，砍下树枝往回走的时候，听到又一个声音在喊：“回头看，渔夫的儿子!”他想到了老婆婆的忠告，头也不回地走了。
刚刚离开，河里的水就暴涨起来，国王看到渔夫的儿子又安全归来，心里更不满了，于是想了一件更危险的事情让小男孩去做，让他把食尸鬼看守国国王的女儿带回来。
小男孩又伤心地到老婆婆那里征求意见，老婆婆叹了一口气说：“真主保佑你，你在去那个遥远的地方的路上会分别遇见一个大肚子、大眼睛、大耳朵、长腿的食尸鬼。
渔夫的故事主要内容
渔夫的故事主要内容渔夫的故事这一个旨在让学生了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
下面是收集的渔夫的故事主要内容总结范文，希望对您有所帮助！渔夫的故事主要内容（一）故事主要讲了一个贫穷的渔夫,有一次到海边去捕鱼,意外地捞上了一只带有所罗门王封印的瓶子,好奇心驱使他打开瓶子,里面被所罗门王封印的魔鬼钻了出来,想要杀死渔夫,渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新封印在瓶子中.故事告诉人们：拥有智慧的人,才是真正最强大的、不可战胜的。
渔夫的故事主要内容（二）故事里讲了一个渔夫有一天打前三次网一无所获，第四次的时候打上来一个黄铜瓶，打开锡封后跑出来一个魔鬼。
可是，魔鬼不但不谢渔夫，而且还想吃提渔夫。
勇敢的渔夫不但不害怕，而且把魔鬼骗回了黄铜瓶，封上了锡印，把它封到了海里。
渔夫的故事主要内容（三）故事是这样的：从前有个渔夫家境贫寒，靠打鱼生活，渔夫有个习惯，每天只打四网鱼，决不多打。
一天，他来到海边，连打了三网都是些玻璃和破瓦罐。
他很晦气，便默默祈祷最后一网能打到鱼。
第四网撒下去，网落到水底好一会儿，渔夫才收网，可网太重，拉不动，渔夫走到水里，拼尽全力才把网拖上岸来。
定睛一看，网里有一个被锡封着的胆形的黄铜瓶，上面印着所罗门大印，渔夫喜笑颜开，心想：这个黄铜瓶能值十个金币。
渔夫抱着瓶子摇了摇，很重于是用小刀小心地去掉瓶口上的锡，可什么都没有。
一会儿，奇迹发生了，渔夫看着发愣：一股青烟从瓶中冒出来，升到了空中，变成了一个巨大的魔鬼。
魔鬼起先发誓谁救了它，它救报答谁。
300年一直没有人救它，它就改变了主意，谁救了它它救杀死谁。
渔夫面临被杀死的危险，便急中生智说：“你这么庞大的身躯怎么可能在这个小小的瓶子里呢?我实在是无法相信，除非我能够亲眼所见?”魔鬼听完，摇身变成一缕青烟钻进了瓶子，渔夫马上拾起盖印的锡封，把口封住，并大声地说：“不知报答救命知恩的家伙，在大海里永远住下去吧!”渔夫说着，把瓶子又重新仍回了大海。
31渔夫的故事
31 渔夫的故事教学目标：1.掌握文中出现的常用生字、新词。
2.让学生初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。
3.思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
重点、难点：1.重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。
渔夫是老实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。
魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
2.难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾开展转化过程。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、复习回忆民间故事的特征二、检查课内字词、进行正音渔〔〕锡〔〕撬〔〕魔〔〕耸〔〕桅〔〕唆〔〕吻〔〕三、板书课题，解题并介绍?天方夜谭?四、范读课文五、理清文章思路、分析结构1、第一局部〔〕描写_________________________2、第二局部〔〕具体写_________________________3、第三局部〔〕交代__________________________六、组织学生讨论故事的细节描写1、渔夫第四次撒网的动作描写( )——( )——( )——( )——( )——(〕——( )——( )2、魔鬼的心理活动描写：〔〕——〔〕——〔〕——〔〕……3、渔夫的心理活动描写：___________________________捞起黄铜瓶时的想法：______________________________魔鬼告诉渔夫“非死不可时〞渔夫的心理活动:：________________________________4、魔鬼的外貌描写：_____________________________________________5、体会比喻手法的运用及其作用。
学生朗读有关细节描写的语句。
七、分角度有表情地朗读课文八、布置作业1、归纳本文的寓意；_________________________________________________2、分析渔夫同魔鬼的对话描写；_____________________________________________3、准备“正义战胜邪恶〞的有关故事。
德昌县XX小学四年级语文下册第八单元31渔夫的故事教学反思2新人教版
渔夫的故事（教学反思参考2)在教学《渔夫的故事》一文时，我首先注意到了人物语言的特点,所以在组织课堂教学时进行了分角色表演，我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶,渔夫的弱小机智，从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫形成了强烈的对比，全体同学抱以热烈的掌声。
这些都在我的意料之中的.所以我认为，只要肯大胆放手，学生的潜力会最大限度的发挥。
其次由浅人深,突破难点。
本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想"的这一艺术特色的理解.为突破这一难点。
我从人物和情节角度，考虑、设计了一组由浅人深的问题，组织学生课堂讨论,让学生沿着教师铺设的台阶，拾级攀登,逐步明确：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，它是邪恶势力的化身。
渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映,最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
同时我又引导学生开拓想像，训练思维。
爱因斯坦认为“想像力比知识更重要.因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切，推动着进步,并且是知识进化的源".在赏析课文之后，要求学生能够用自己的语言把这个故事复述下来，以加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力。
29 聂荣臻与日本小姑娘教学目标：1、能自主认识本课生字，并能正确书写。
2、能抓住重点词句理解课文内容,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻的人道主义情怀。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀及人道主义精神.教学时间:2课时教学过程：一、揭题引疑1、简介故事背景：1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战.百团大战对日军的打击是沉重的。
人教版四下_31.渔夫的故事【优质课件】.pptx
课文理解
“下流无耻的魔鬼，你这是说谎啊！”渔夫一边把胆瓶挪近 岸边，一边说，“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈 子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你
怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海
里去，让你,永远留在海里！” 渔夫的话告诉我们：面对像魔鬼那样的坏人，要提高警惕， 不能抱有幻想，不能发善心，否则会上当受害。
但是他自己立下一条规矩(jǔ)，每天至多撒（sā）四次网。
从这句话可以看出渔夫是一个怎样的人？
从“每天早上到海边去捕鱼”可以看出渔夫的勤劳，从“每
天至多撒四次网”可以看出渔夫不贪心，做事讲原则。
课文理解
魔鬼头像堡垒，手像铁叉(chā)，腿像桅(wéi)杆，口像山 洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 这句话将魔鬼身体的各个部位比作堡垒、铁叉、桅杆、山 洞、白石块、喇叭、灯笼，七个比喻构成排比句式，形象而细致 地描写了魔鬼的样子。此处外貌描写，生动地表现了魔鬼巨大、 凶恶的形象。
03
课文品读
课文回顾
边听 边想
渔夫的智慧体现在哪里？
课文分段
第一部分(第1、2自然段) 写一个渔夫在捕鱼时捞到一个黄铜胆瓶。
第二部分(第3－15自然段)
写渔夫救了魔鬼，但魔鬼却要杀掉渔夫。 第三部分(第16－25自然段) 写渔夫运用智慧战胜了魔鬼。
课文理解
从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，
课文理解
一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死 吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” 魔鬼的这些说法不可信，他只是在为自己杀死渔夫找一个 借口而已。因为魔鬼一开始就承认自己是无恶不作的凶神，一个 专门做坏事的魔鬼，怎么会轻易改变自己的本性，成为知恩图报 的好人呢？魔鬼要杀人，还编一套冠冕堂皇的杀人理由，可见魔
一千零一夜《渔夫的故事》
一千零一夜《渔夫的故事》一千零一夜《渔夫的故事》讲完了渔夫的故事，宰相赫马斯对国王瓦尔德说道:"陛下，我之所以给您讲这个故事，就是希望您能以此为诫，能够抛弃那种低级趣味。
无聊的嬉戏和卑贱的事物，重新振作起来，真正肩负起治国安邦利民的重任，努力维护国家和民众的利益。
果真如此，国家方能长治久安，臣民们才会发自内心地对您三呼万岁。
"国王瓦尔德耐心地听了宰相赫马斯的讲述，他低头沉思良久，似乎有所醒悟。
他问宰相道:"那么，就目前的情况，我又该怎么办呢?"宰相赫马斯进谏道:"如果陛下龙体安康的话，最好明天就上朝，接受文武百官的谒见。
陛下可以借此向他们表示歉意，接受他们禀报国家各方面的'情况，了解百姓的疾苦和待解决的问题。
重要的是，陛下要在满朝文武面前许下誓言，下决心励精图治，治国兴邦，只有这样，大家才会放心。
"国王瓦尔德觉得宰相赫马斯的话，句句在理，而且出自对他的一片忠心，最后终于受了感动，彻底回心转意了，说道:"爱卿，你的话是正确的。
明天我一定照你所说的去做。
"宰相赫马斯见国王瓦尔德听取并采纳了他的意见，从而完成了众臣们给他的使命，便高高兴兴地辞别国王，离开王宫，回到一直守候在王宫外面的众大臣之中，将自己设法见到国王的经过和国王的诺言详细地向他们作了说明。
次日早晨，国王瓦尔德果然焕然一新地出现在文武百官面前。
他首先以诚恳的口吻，向众人表示歉意，并表示从今以后一定要做一个真正的。
名副其实的国王，绝不让臣民们失望。
大臣们原来对国王的作为，已经失去了信心，一个个灰心丧气，有的更是叹息不已。
可是，他们看到国王以崭新的面貌出现了，而且向他们道歉，又当面向他们表示了重新做个好国王的决心，便大为感动，纷纷下拜，高呼国王万岁。
郁积在他们心中的忧虑和不安顿时烟消云散，他们看到了希望。
他们告别国王，欢天喜地地各回家门去了。
国王瓦尔德从此振奋精神，把时间和精力大都用到朝政上，经常接见大臣，听取他们的意见。
31.渔夫的故事
看这几句话用了什么描写方法，它们塑 造了什么样的人物形象？
• 1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八
百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的语呢言？描”写 聪明机智
• 2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。 心理描写 勇敢自信
• 3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要
• 作者是通过什么方式来塑造人 物形象的呢？
刻画人物形象的方法
• 外貌描写 • 语言描写 • 神态描写 • 动作描写 • 心理描写
品读感悟
读课文16──25自然段： 哪些地方刻画了渔夫的形象？
这时候渔夫想到： “他是个魔 鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一 定能压制他的妖气。”
这句话主要是写渔夫的 （心理活动），渔夫下定决心要运用 （ 智慧 ）战胜魔鬼，可见渔夫非 常的（聪明和自信）
1.自由默读课文，读准字词， 读通句子。 2.想一想，故事讲了一件什 么事？渔夫是一个怎样的人？
jǔ lāo
规矩 捞东西
xī bó
锡箔纸
bì
chā
金币 铁叉
méi
倒霉
chóu shì
报仇 起誓 撬去 啰嗦
Hale Waihona Puke 瓶 堡垒 解救 倒霉下流无耻 自言自语 无恶不作 恩将仇报
违背 撒网 简短 口吻 笑逐颜开 披头散发 荣华富贵
1. “芝麻开门。”
《阿里巴巴和四十大盗 》
2.“主人，有什么事，请吩
咐吧。”
《阿拉丁的神灯》
3.“我是个无恶不作的凶神， 曾经跟所罗门作对。”
《渔夫的故事》
《一千零一夜》 又叫《天方夜谭》, 被誉为世界民间文 学创作中“最壮丽 的一座纪念碑”， 是古代阿拉伯著名 的民间故事，由 264个小故事组成.
渔夫的故事主要内容
渔夫的故事《渔夫的故事》出自阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
故事主要讲述了一个贫穷的渔夫，通过在海边打鱼维持生计。
某日，渔夫在捕鱼时意外遇到一个瓶子，瓶子内有魔鬼。
渔夫通过智慧和勇气成功制服了魔鬼，并从魔鬼那里获得了很多财富。
以下是《渔夫的故事》的主要内容，至少1500字：在一个遥远的国度里，有一个靠海为生的渔夫。
他生活贫困，每天都要到海边去打鱼，以维持生计。
尽管他的生活艰辛，但他始终乐观向上，充满希望。
有一天，渔夫像往常一样来到海边捕鱼。
他撒下网，静静地等待鱼儿上钩。
突然，海浪翻滚，一个巨大的瓶子随着海浪被冲到了岸边。
渔夫好奇地走过去，发现这个瓶子十分精美，上面镶嵌着金子和宝石。
渔夫心想：“这个瓶子肯定有来历，我要把它带回家去。
”于是，他把瓶子带回了家，放在屋角下的一张破旧的桌子上。
那天晚上，渔夫点着一支蜡烛，想要看看这个瓶子里到底有什么。
突然，瓶口冒出一股黑烟，黑烟变成了一个凶恶的魔鬼。
魔鬼对渔夫说：“你死定了！我要吃了你！”渔夫吓得浑身发抖，但他很快冷静下来，想出了一个聪明的主意。
他对魔鬼说：“你为什么要吃我？我又没有得罪你。
”“因为我在瓶子里被困了很久，只有吃了你我才可以恢复自由。
”魔鬼回答道。
“我明白你的处境，”渔夫说，“但在我死之前，我想请你让我为你做三件事。
”“好吧，”魔鬼说，“你可以告诉我你想做什么。
”“首先，”渔夫说，“我想请你告诉我你的真实身份是什么？你是哪个国家的王子？为什么会变成魔鬼？”魔鬼告诉渔夫，他原本是一个邪恶的王子，因为触犯了神灵而被诅咒变成了魔鬼。
他被困在瓶子里已经有一千年之久。
只有当有人打开瓶子放他出来时，他才能重获自由。
但是，如果他不遵守诺言，就会受到更加严厉的惩罚。
“那么第二件事呢？”渔夫问。
“我想请你为我准备一顿丰盛的晚餐。
”魔鬼说。
渔夫想了一会儿，然后决定去市场买些食物回来。
在路上，他想：“这个魔鬼虽然看起来很凶恶，但其实他也有自己的故事和苦衷。
也许我可以试着理解他。
四年级下册语文课时练习类文阅读31渔夫的故事
四年级下册语文课时练习类文阅读31 渔夫的故事渔夫和金鱼（节选）从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪欲狡猾。
一次老头儿出海，打上来一条金鱼。
金鱼要求说：“您放了我吧，您要什么都能够。
”善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”老头儿回家说到了打鱼的事。
老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。
金鱼听了说：“老太婆会实现那个愿望的。
”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又承诺了。
但是，老太婆又要当个贵妇人。
老头跪倒在海边。
金鱼看到老爷爷的模样，承诺了。
两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。
”老太婆要打老头儿。
金鱼出于对老头的同情，又一次满足了老太婆。
不大会儿，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来侍侯她。
这次，金鱼什么话也没有说，直截了当游走了。
老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前依旧那只破木盆……1.给下列语境中的“打”字选择正确的说明。
打：①击，敲，攻击；②放出，发出；③揭，破，凿开；④捕捉，猎取。
（1）打上来一条金鱼。
（）（2）老太婆要打老头儿。
（）2.从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“”画出来。
3.文中的老太婆是一个如何样的人？你想用哪些词语来形容？4.那个故事告诉我们一个什么道理？【参考答案】1.（1）④（2）①2.善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”3.文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。
我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。
4.示例：那个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。
讲故事的人和羊（节选）从前，有一位国王，周围有一个讲故事的人。
只要国王躺下休息，他就得给国王讲五个故事。
这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天办理的一些大事老是萦绕在他的脑际，使他无法安静。
因此，他命令讲故事的人比平常再多讲几个。
31.渔夫的故事
字音
jǔ lāo xī bì chā mēi chǒu shì
矩捞锡币叉霉仇誓
词义
笑逐颜开 逐：追随；颜：脸面，面容。笑 得使面容舒展开来。形容满脸笑 容，十分高兴的样子。 无恶不作 没有哪件坏事不干的。指干尽了 坏事。 恩将仇报 拿仇恨回报所受的恩惠。指忘恩 负义。 荣华富贵 荣华：草木开花，比喻兴盛或显 达。形容有钱有势。
一、（1-2） 渔夫捞胆瓶 二、（3-15） 渔夫解救魔鬼，魔鬼恩将仇报 三、（16-25） 渔夫用智慧战胜魔鬼
活动二：抓住情节、感受人物
任务：
1. 选择渔夫和魔鬼的某个情节进行小组演读； 2. 抓住人物的外貌、语言、心理，分析人物的特点
规则： 1.演读生动形象、有情节（1-3’） 2.找出语句、结合描写方法，具体分析人物特点（1-3’）
(16)
这时候渔夫想到： “他是个魔鬼，我是个堂堂的 人。我的智慧一定能压制他的妖气。”
(22)“我没有亲眼眼见，绝对不能相信。” (23)渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，
把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：”告诉我吧， 魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。”
• 通过心理、语言、动作描写，写渔夫的 自信、聪明、勇敢、机智。
人物形象：
鲜明
【 诚实、善良、机智、勇敢】的渔夫 【 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪】的魔鬼
注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？
主题：
突出
正义力量一定能战胜邪恶势力，对付 魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施
加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧
和力量去战胜它。
心中有正气，魔鬼远离你！
• 心中有勇气，魔鬼也畏惧！ • 心中有智慧，魔鬼没办法！ • 心中有杀气，魔鬼随风去！ • 心中有杀气，魔鬼变空气！ • 我就是充满正气、勇气、智 慧和杀气的渔夫！
人教版四年级语文下册长江作业本31渔夫的故事答案
【基础练习窗】 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 1.渔夫每天至多撒(sǎ √ sā)四次网。 2.他想把里面的东西倒（dào dǎo）出来。 √ 3.瓶子里面似(sì √ shì)乎塞(sāi √ sài)满了东西。 4.我会叫大家当（dāng dàng）心，捞着你就立刻把你投回海 √ 里去。 二、补充完整词语。 (聚)(精)会神 自(作)自(受) ( 披 ) 头( 散) 发 无恶(不)(作) (恩)将(仇)报 气急(败)(坏)
1.第一自然段有三个错别字，请找出来画上横线并改正过来。 旅——缕 青——轻 近——进 2.在“口”里填上合适的标点。
3.判断下列句子是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)这段话选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》中的 《渔夫的故事》。(√) (2)魔鬼没有说谎，如果渔夫放他出来，他肯定会给渔夫许多金币。 (×) (3)这个故事告诉我们：拥有智慧的人，才是真正强大、不可战胜 的。 (√) 4.魔鬼真的是在说谎吗？请把能够反映魔鬼说谎，按要求做题。
这时候，魔鬼摇身一变，变成一团轻烟，逐渐缩成一旅，慢慢地钻进胆瓶。 渔夫见青烟全近了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的 口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里 去。” 魔鬼听了渔夫的话， 就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。” “下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，一边说， “我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。 我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞 着你就 立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！”
种金子 阿凡提借来几两金子，骑着毛驴到野外，坐在沙滩上细细的筛起金子
渔夫的故事的故事概括
渔夫的故事的故事概括很久以前，有一个渔夫住在一个小村庄里。
他每天都会早早离开家，乘着小船出海捕鱼。
渔夫的技术非常好，总能钓到许多鱼，然后再把鱼卖给村里的人。
一天早上，渔夫像往常一样起床，准备去海上捕鱼。
然而，当他走到海边时，他发现他的船被大风吹得远远地划向了岸边。
他相当烦恼，因为他没有其他的船可以使用，也没有其他的方式去捕鱼。
渔夫决定寻求帮助，他到了村中最聪明的人的家里。
这个聪明人听了渔夫的问题后，思考了一会儿并给了他一个建议。
“渔夫，你可以尝试一种新的方法来捕鱼。
为什么不试试用网吧？如果你在海边抛网，我相信你会捕到很多鱼。
你不再需要船了。
”听了聪明人的建议，渔夫感到非常高兴。
他立刻买了一条大网，然后去了海边。
渔夫紧抓着网，在海浪之间熟练地扔出去。
几分钟后，渔夫把网拉了回来，几条大鱼就被网群中了，渔夫非常高兴。
此后，渔夫每天都使用网捕鱼。
他发现自己每天捕到鱼的数量都比以前多很多。
他的妻子也很高兴，因为他们终于有足够的食物吃了。
几周后，村庄的人们听说了渔夫的新方法，也开始使用网捕鱼。
渔夫的技巧和聪明人的建议改变了整个村庄的捕鱼方法，带来了更好的结果。
渔夫的故事告诉我们，当我们面临问题时，我们应该寻找新的解决方法。
有时候，改变旧有的思维方式可以带来意想不到的好结果。
正如渔夫一样，我们应该乐于接受新的想法和建议，勇于尝试新的方法。
这样，我们就能在生活中取得更大的成就。
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主题： 这个胜邪恶势力，对付 魔鬼那样的凶恶敌 人，不能抱有幻想、 施加仁慈，而要敢 于斗争，依靠自己 的智慧和力量去战 胜它。
（语言描写） 凶恶无比、恩将仇报、狡猾之极、无耻 之极
4、……于是我非常生气，我说：“从 今以后，谁要是来解救我，我一定要杀 死他，不过准许他选择怎样死。”
语言描写
凶残虚伪
5、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团 青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
动作描写
愚蠢
1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已 经死了一千八百年了，你是怎么钻到这 个瓶子里的呢？”
渔 夫 的 故 事
矩 捞 锡 币 叉 霉 仇 誓 规矩 撒网 堡垒 违背 胆瓶 铁叉 金币 解救 塞满 倒霉
起誓 简短 口吻 自言自语 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报
这是一个充满智慧的故事
主要写了一个贫穷的渔夫，到海边 去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼 的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼 钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的 智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在 瓶子里。
语言描写
诚实善良
2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是
个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的
妖气。
心理活动描写
勇敢，充满了自信
人物形象： 鲜明 （诚实、善良、机智、勇敢） 的渔夫
（凶残、愚蠢、狡猾、虚伪） 的魔鬼
注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了 怎样的变化？
主题：突出
这 个 故 事 告诉人们： 拥有智慧的人， 才是真正强大的、 不可战胜的。
渔 夫 捞 瓶
魔 鬼 现 身
渔 夫 开 瓶
魔 鬼 逞 凶
渔 夫 投 瓶
魔 鬼 入 瓶
渔夫的故事
情节： 完整
渔夫捞瓶→渔夫开瓶→魔鬼现身→渔夫 投瓶 →魔鬼逞凶 →魔鬼入瓶
自由读一读第4自然段 思考： 1、本小节采用了什么描写方法？ 2、本小节用了什么修辞方法？ 3、本小节表现了魔鬼的什么特征？
分析下列各句所使用的描写方法,它 们塑造了什么样的人物形象？
1、魔鬼头像堡垒， 手 像铁叉， 腿像桅杆， 口像山洞，牙齿像白 石块，鼻孔像喇叭， 眼睛像灯笼，样子非 常凶恶。 外貌描写
凶恶无比
2、、“所罗门别杀啊，别杀我，以后我不 敢再违背您的命令了！” （语言描写） 卑躬屈膝的软弱模样
3、一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地 说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎么 死吧，我立刻就要 把你杀掉！”