【精品】人教版八年美术级下册：活动二《分析与研究》说课稿

人教版八年美术级下册：活动二《分析与研究》说课稿【精品】

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。

1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。

4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。

【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。

5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。

现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。

人教版美术八年级下册全册教案

人教版八年级下册美术教案全册第一单元美术作品的深层意蕴教案设计第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。

油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。

因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。

中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。

物质材料形式构成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。

３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容第二课时：欣赏与评述（活动二）教学目标：1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

人美版初中美术八年级全册说课稿

学习好资料欢迎下载人美版初中八年级美术全册说课稿2手绘线条图像物像的多视角表达尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自美术系的X号选手的xxx，今天我说课的内容是“手绘线条图像，物像的多视角表达”，这是人民美术出版社美术教材第15册第2课的内容。

下面，我将围绕书本知识，从学生的实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来分四个环节来汇报我的教学设计。

首先，我所面对的学生是初中二年级的学生，他们相对一年级的学生来说，已经过了绘画的“转型期“，他们的体验和感受能力有了进一步的提高，对一个问题的提出有多种想法和创意，并且，动手能力强，针对学生的这种情况分析，确立我的教学目标为：在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养其从多角度观察事物的能力，更加全面，整体的认识事物；培养学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，从而调动学生的学习兴趣。

第二个环节，我将通过举实例的方法，让学生更加深刻的认识和理解物像的多视角的含义的和表达意义，首先，我会拿出在上课前准备的一个实物，“书包”，让学生来观察它的正面、侧面、以及背面不同角度的特征，向学生提出问题：“同学们，你们知道这个书包的组成部分，结构关系吗？在学生回答完毕之后，我会在黑板上简单的勾勒出书包的三个不同面的结构线条。

让学生更深刻的理解它的结构关系。

然后，再举一到两个生活的实例，来巩固学生对物像结构的理解，第一，我们都很熟悉自己的同学，老师，不管他们的侧面也好，背面也好，正面也好，我们都能认识，这是为什么呢？然后我会自己回答告诉同学们，只有对物像有了全面的了解，才能更深刻的认识物像，就像我们平时照镜子一样，只能看到自己的正面，但是在理发店的时候，理发师拿一面镜子在我们的后面，这样我们就能看到自己的正面和侧面的发型。

凡此种种，说明一个问题，物像的多视角表达与我们的生活与艺术是有着密切的联系，生活中的这些常识往往引导着我们全面、立体的观察物体的形态、结构。

人教版(2023版)初中八年级美术下册说课稿

人教版(2023版)初中八年级美术下册说课稿一、教材分析本教材是人教版(2023版)初中八年级美术下册。

该教材根据新的课程标准和教学理念进行了编写，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。

全书共分为4个单元，包括色彩与形式、线条与造型、光影与质感以及空间与透视。

每个单元都涵盖了相关的知识点和艺术技法，并提供了大量的练和实践活动。

二、教学目标本堂课的教学目标主要有以下几点：1. 了解课程内容的结构和组织，明确研究目标。

2. 掌握不同颜色的基本概念和运用方法，培养学生的色彩感知能力。

3. 熟悉不同形式的表现方式，提升学生的造型能力。

4. 理解光影和质感在艺术作品中的重要性，发展学生对细节的观察力和表现力。

5. 掌握空间和透视的基本原理，培养学生的空间构造能力。

三、教学重点与难点本堂课的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 帮助学生理解颜色的基本属性和运用方法。

2. 引导学生通过线条和形状表现物体的外形特征。

3. 培养学生观察光影和质感的能力，注重细节表现。

4. 引导学生理解空间和透视的基本概念，并运用于作品创作。

本堂课的教学难点主要在于：1. 如何帮助学生准确理解色彩、线条和形状的运用。

2. 如何培养学生对光影和质感的敏感度和表现能力。

3. 如何引导学生深入理解和应用空间与透视的原理。

四、教学方法与过程在本堂课中，将采用多种教学方法以促进学生的参与和互动。

主要的教学过程如下：1. 导入环节：通过展示一些具有鲜明色彩的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过投影和示范来介绍颜色的基本概念和运用方法，引导学生理解不同颜色的表现效果。

3. 实践练：提供一些练题和实践活动，让学生运用所学知识进行创作。

同时，教师将对学生的作品进行指导和评价。

4. 总结归纳：通过让学生展示自己的作品并进行交流，帮助学生总结所学的知识和技巧。

五、教学资源本堂课的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：人教版(2023版)初中八年级美术下册。

人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿

初中美术课说课稿（模板） (2)美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) (4)第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述） (6)第一课时：欣赏与评述（活动一）参考教案 (6)第二课时：欣赏与评述（活动二）参考教案 (7)第二单元装点我的居室 (16)装点我的居室——装饰画说课 (16)课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时参考教案 (17)课题：写意花鸟画课时：1—2课时参考教案 (19)《体验印刷的乐趣》说课稿 (22)活动三课题：版画制作--体验印刷的乐趣参考教案 (23)《变废为宝因材施艺》说课稿 (25)课题：变废为宝——布帖画参考教案 (27)《铅笔淡彩画》说课 (29)课题：铅笔淡彩画创造与表现参考教案 (30)第三单元增一分活泼添一分情趣 (33)课型：设计、应用课时：1课时参考教案 (33)课题：纸塑瓦楞纸动物造型常识参考教案 (36)课题：线材人物、动物造型参考教案 (38)课题：蛋壳造型—不倒翁参考教案 (40)课题：泥塑参考教案 (42)课题：折纸动物造型参考教案 (44)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索） (46)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索）参考教案 (46)和谐温馨的生活空间教学设计 (49)第五单元环境艺术设计 (52)《室内设计》参考教案 (52)《室内陈设艺术设计》说课教案 (60)景观设计参考教案 (61)初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

（地位与作用）。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，。

人美版八年级美术下全册教案

人美版八年级美术下全册教学设计第一课绘画的多元化教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。

教学重点：对艺术多元化的认识。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

教学活动：1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。

2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题 1.学生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c. 如何看待艺术的多元化？d. 看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况3．对学生自学后存在的疑难问题有：a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）. 对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”1.要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受。

初中美术_人教版八年级美术下册第二单元第二课设计纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析一、学生现状分析1、学生的年龄特点和认知特点：初中二年级学生,已具备一定的审美观,有着丰富的想象力。

教材“设计纹样”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。

在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来,不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。

因此，以这种教材内容编排作为培养学生美好情感，使之获得再创造能力的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：具有一定的生活体验和审美能力；具备初步技能技巧的表现能力。

3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力与想象力,培养学生绘画创作的表现能力。

二、存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

2、部分学生不带绘画工具，导致作业效果不是很好，不能通过造型、色彩很好地完成教师布置的作业。

3、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

4、部分学生上美术课的激情不高。

作为美术教师的我，更要努力让自己去关爱每一名学生，让他们喜欢上美术课，让他们成为美术课上的主人。

效果分析通过学生自主与合作练习，学生小组或个人完成绘画。

学生作业中有铅笔画、国画、彩笔画、蜡笔画、水彩画、漫画等。

学生绘画作品效果较好。

学生能够用不同的绘画形式进行绘画，作业形式多样。

作业内容丰富、生动，能够有感情的对纹样进行赞美、畅想；作业色彩搭配较好，能够较生动地表现出纹样的色彩。

请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各组同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。

并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。

生生互评、个人自评与教师点评相结合。

以学生互评、自评为主，教师点评为辅，在认知巩固阶段，通过同学间交流，可以更好地促进学生的自主学习，使学生对自己有一个更全面的了解。

人教版下册美术说课稿

人教版下册美术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版美术教材下册的内容。

本次说课将围绕教材的编排特点、教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式等方面进行详细阐述。

教材编排特点人教版美术下册教材紧密结合学生的认知发展水平和美术素养提升的需求，内容涵盖了绘画、雕塑、设计、摄影等多个艺术领域。

教材通过丰富的视觉图像和实践操作活动，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和美术实践能力。

每个单元都精心设计了主题明确、形式多样的课程内容，既有助于学生对美术知识的系统学习，又能激发他们的学习兴趣和探索欲望。

教学目标在本册教材的教学过程中，我们的主要目标是：1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识，如色彩、构图、线条等，并能在实践中运用这些知识进行创作。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，教会他们如何通过美术活动表达自己的思想和情感。

3. 情感、态度与价值观：通过欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情感，增强他们对美术文化的认同感和尊重。

教学内容本册教材的教学内容主要分为以下几个部分：1. 美术基础知识：包括色彩理论、构图原则、线条运用等，为学生的美术创作打下坚实的基础。

2. 绘画技巧与表现：通过绘画练习，让学生掌握不同的绘画材料和技法，提高他们的表现力和创作能力。

3. 艺术欣赏与评析：通过对经典艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。

4. 美术与其他学科的融合：探索美术与语文、数学、科学等学科的交叉点，促进学生综合素养的提升。

教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们自主探索和解决问题。

2. 实践操作：安排丰富的绘画、制作等实践活动，让学生在动手操作中感受美术的乐趣，提高实践能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成美术项目，培养他们的团队协作精神和交流能力。

4. 评价与反馈：通过作业、展示、评价等方式，及时给予学生反馈，帮助他们认识自己的优势和不足，促进美术素养的全面提升。

人教版七年级美术下册：活动二《分析与研究》教案【精品】

活动二分析与研究教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。

在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏•评述”课的学习多元化。

教学目标1.显性目标学生通过讨论、解说、表演展示，理解作品的内容与形式，作者抒发对自然与生命和谐的情感，使学生体验到欣赏美术作品的途径和方法，提高欣赏水平。

2.隐形目标学生在收集整理信息的过程中，提高了主动探究知识的学习意识。

学生小组讨论、书写和朗诵解说词、合作展示作品的过程中，锻炼了跨学科知识的整合能力，提高了语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点1.重点：通过观察画面的内容（形象）与形式，解读作者心灵深处对自然与生命的感受。

2.难点：在欣赏和展示的活动中，感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美情趣。

教学过程第一节活动项目分配建议：按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。

任务1：肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。

（建议4-6人一组）编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。

解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。

任务2：学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。

（教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。

）留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。

教师活动：教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感进行探究。

教师小结：（评价表下节课公布）主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。

为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生：如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。

人教版七年级美术下册：活动二《分析与研究》教案1【精品】

活动二分析与研究教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。

在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏•评述”课的学习多元化。

教学目标1.显性目标学生通过讨论、解说、表演展示，理解作品的内容与形式，作者抒发对自然与生命和谐的情感，使学生体验到欣赏美术作品的途径和方法，提高欣赏水平。

2.隐形目标学生在收集整理信息的过程中，提高了主动探究知识的学习意识。

学生小组讨论、书写和朗诵解说词、合作展示作品的过程中，锻炼了跨学科知识的整合能力，提高了语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点1.重点：通过观察画面的内容（形象）与形式，解读作者心灵深处对自然与生命的感受。

2.难点：在欣赏和展示的活动中，感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美情趣。

教学过程第一节活动项目分配建议：按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。

任务1：肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。

（建议4-6人一组）编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。

解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。

任务2：学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。

（教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。

）留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。

教师活动：教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感进行探究。

教师小结：（评价表下节课公布）主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。

为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生：如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。

人美版八年级美术说课稿【三篇】

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼈美版⼋年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!光影的交响⼀、说教材 1、教材分析: 《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（⼋年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。

本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。

⾸先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的⽅法，让学⽣探讨⽤不同⼯具材料⽤明暗表现正⽅体的⼏种⽅法，提⾼学⽣的造型能⼒和情感表现能⼒。

采⽤制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能⼒，⼜调动了学⽣的学习积极性，还可以对他们进⾏艺术熏陶。

2、教学⽬标：教学的⽬的是通过强调明暗运⽤与表现之间的关系，提⾼学⽣对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习⽅式，提⾼学⽣运⽤明暗造型及利⽤明暗进⾏情感表现的能⼒。

美术基础知识的传授，使学⽣学会对美术作品的欣赏⽅法，进⽽培养学⽣欣赏美、发现美、创造美的能⼒。

根据初中学⽣⼼理、智⼒发展⽔平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学⽬标为：（1）知识⽬标：掌握有关明暗表现的基础知识。

（2）能⼒⽬标： A.提⾼学⽣明暗表现的能⼒。

B.培养学⽣明暗表现的实际运⽤能⼒。

（3）发展⽬标： A.培养学⽣的空间想象能⼒。

B.培养学⽣合作学习的能⼒。

（4）情感⽬标： A.培养学⽣认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学⽣以审美之⼼来观察事物，感受⽣活，看待社会。

3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学⽣初步把握借助明暗处理的技巧,表现影物空间⽴体与前后虚实关系。

攻破这⼀重点,主要利⽤多媒体展⽰⼤量的风景照⽚和绘画作品,让学⽣观察,探究,总结等⽅法。

教学难点：如何构思⽴意,运⽤单⾊画具,使⽤恰当的表现⼿法,对户外影物或风景照⽚作明暗简化处理,画⼀副风景画。

人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿 2

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。

这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。

这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。

2、、、、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。

还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。

如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。

课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿_1

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。

这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。

这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。

2、、、、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。

还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。

如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。

课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

初中美术画作分析教案

初中美术画作分析教案一、教学目标1. 初步理解美术作品分析的概念，掌握美术作品分析的方法和步骤。

2. 在欣赏、分析、讨论中熟知相关美术基础知识，提高对美术作品的欣赏能力和审美水平。

3. 体验美术活动乐趣的过程中，增强对美术作品的关注度，培养创新意识，提高对世界多元化的认知和理解。

二、教学重难点【重点】掌握美术作品分析的方法和步骤。

【难点】独立完成对美术作品的欣赏和分析，培养创新意识。

三、教学用具形式各样的美术作品、多媒体演示设备等。

四、教学过程活动一：导入新课教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：你们觉得这幅作品美吗？为什么？学生各抒己见，教师总结：欣赏美术作品需要从多个角度进行，包括色彩、线条、形状、构图等方面。

活动二：欣赏与分析1. 教师展示多幅美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，如色彩、线条、形状、构图等。

2. 教师引导学生从作品的主题、作者的背景等方面进行深入分析，理解作品背后的意义。

3. 学生分组讨论，分享自己对作品的欣赏和分析心得。

活动三：实践与创作1. 教师提出创作任务：请同学们选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其特点，并尝试创作一幅类似风格的作品。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

活动四：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾美术作品分析的方法和步骤。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在美术欣赏和创作方面的提高。

3. 教师给予鼓励和指导，提出更高的期望。

五、教学评价1. 学生对美术作品分析的方法和步骤的掌握程度。

2. 学生在欣赏、分析、创作过程中的表现，如创新意识、审美水平等。

3. 学生对美术作品的关注度，以及对世界多元化的认知和理解。

六、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美水平。

2. 邀请艺术家进行讲座，让学生了解更多美术知识。

3. 开展美术作品比赛，激发学生的创新意识。

通过本节课的学习，学生初步掌握了美术作品分析的方法和步骤，提高了对美术作品的欣赏能力和审美水平。

人教版七年级美术下册：活动二《分析与研究》教案【精品】

活动二分析与研究教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。

在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏•评述”课的学习多元化。

教学目标1.显性目标学生通过讨论、解说、表演展示，理解作品的内容与形式，作者抒发对自然与生命和谐的情感，使学生体验到欣赏美术作品的途径和方法，提高欣赏水平。

2.隐形目标学生在收集整理信息的过程中，提高了主动探究知识的学习意识。

学生小组讨论、书写和朗诵解说词、合作展示作品的过程中，锻炼了跨学科知识的整合能力，提高了语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点1.重点：通过观察画面的内容（形象）与形式，解读作者心灵深处对自然与生命的感受。

2.难点：在欣赏和展示的活动中，感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美情趣。

教学过程第一节活动项目分配建议：按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。

任务1：肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。

（建议4-6人一组）编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。

解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。

任务2：学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。

（教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。

）留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。

教师活动：教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感来源进行探究。

教师小结：（评价表下节课公布）主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。

为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生：如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。

初中八年级美术说课稿模板

初中八年级美术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中八年级美术课程，课程的主题是“色彩的魅力”。

本节课旨在通过探索色彩的基本原理和应用，激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本概念，掌握基本的色彩搭配方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力和动手能力。

3. 情感、态度与价值观：引导学生发现生活中的色彩美，培养他们的审美情感和创新意识。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要分为两个部分：1. 色彩理论基础：介绍色彩的分类、色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及色彩的对比和协调。

2. 色彩应用实践：通过绘画创作，让学生实践色彩搭配，体验色彩的魅力。

本节课安排为2个学时，第一学时主要用于理论教学和讨论，第二学时则专注于学生的绘画实践活动。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 互动式讨论：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

3. 实践操作：通过绘画活动，让学生亲身体验色彩的运用，加深理解。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的注意和兴趣。

- 提问学生对色彩的基本认识，了解他们的预备知识。

2. 色彩理论讲解- 系统介绍色彩的基本概念和分类。

- 详细讲解色彩的三要素，并用实例进行说明。

- 分析色彩对比和协调的原则，通过对比图示进行讲解。

3. 互动讨论- 分组讨论不同色彩搭配的效果和感受。

- 每组选出代表，分享讨论成果。

4. 色彩应用实践- 指导学生进行简单的色彩搭配练习。

- 学生自由创作，将所学色彩知识应用到绘画作品中。

- 教师巡回指导，及时给予反馈和建议。

5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并简述创作思路。

- 同学互评，教师点评，强调色彩运用的亮点和改进空间。

人教版七年级美术下册：活动二《分析与研究》教案1【精品】

活动二分析与研究教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏•评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化、个性化。

在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏•评述”课的学习多元化。

教学目标1.显性目标学生通过讨论、解说、表演展示，理解作品的内容与形式，作者抒发对自然与生命和谐的情感，使学生体验到欣赏美术作品的途径和方法，提高欣赏水平。

2.隐形目标学生在收集整理信息的过程中，提高了主动探究知识的学习意识。

学生小组讨论、书写和朗诵解说词、合作展示作品的过程中，锻炼了跨学科知识的整合能力，提高了语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点1.重点：通过观察画面的内容（形象）与形式，解读作者心灵深处对自然与生命的感受。

2.难点：在欣赏和展示的活动中，感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美情趣。

教学过程第一节活动项目分配建议：按小组落实任务，每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品，进行展示表演，每组表演限时4-5分钟。

任务1：肢体语言展示作品中的物象，表演画中内容与构图形式。

（建议4-6人一组）编写作品解说词，每组选一名学生朗诵。

解说词要说明作品的形式与内容，感受作品中情感的表达。

任务2：学生分别展示，同其他组学生在教师发给的评价表上打分评价。

（教师制作好一张简单的评价量规表，评价项不要过多，评价标准要简洁明了，使学生在这段时间能理解和判断。

）留一点时间给展示的学生自评和阐述表演创作的体验。

教师活动：教师组织学生讨论作品时，主要就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感进行探究。

教师小结：（评价表下节课公布）主要激励学生敢于参与，鼓励学生敢与阐述自己的感受，对学生分析作品的理解给予肯定和指导。

为了激发学生创作的欲望，通过作品启发学生：如果你要表达自然与生命和谐交融的主题，你将用什么样的景物和美术形式表达？请学生课后思考和准备下节课的创作体验活动。

八年级美术下册第二单元教案分析(人教版)

八年级美术下册第二单元教案分析（人教版）课件www.5yk 第二单元装点我的居室教材分析：本单元为造型.表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。

与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。

最后进行展示交流并总结。

通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。

单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

活动一课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。

教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。

尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。

教学过程：一、组织教学：引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）二、讲授新课：1、你家里有装饰画吗？就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。

家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

初中美术_人教版八年级下册第二课《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思

材。

从而达到Array本节课的情感目标。

这一环节通过老师的展示学生自主分析，意在让学生自己来解疑答疑，激发学习的主动性，发挥学生的主体作用。

初步形成纹样设计意识。

通过分析老师点评加深学生对这部分重点内容并为大家讲解创意理由、设计意图。

自评互评、发现生活中的美课后继续亲朋好友设计一幅代表你心意的作品尝试设计的乐趣。

学生在尝试设计构思的过程其实也是一次创新的培养过程，每一件美术成果的完成都是学生综合素质的再提升。

通过互评、自评、教师点评让学生对自己的创作有更深刻的认识，切身体会到美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。

《纹样设计》学情分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了，并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定基础，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的拓展。

大部分学生能够运用美术基础知识、基本技能分析美术作品，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的审美感受，正在逐步提高自己的独立思考能力和动手制作能力，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。

在教学过程中，根据学生的实际情况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性，进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身发展服务。

本节课使学生在学习设计纹样的的同时能美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。

通过小组合作体会创作的过程与团队合作的乐趣。

尽可能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能。

《纹样设计》效果分析1、本节课能充分激发了学生的好奇心，由好奇产生兴趣学生学习积极性更浓厚，也使老师更能接近与学生的距离，营造轻松融洽的课堂气氛。

激发学生探究、学习新知识的积极性和主动性。

2、注重实践并在实践过程中使学生的思维发生碰撞，情感共鸣，兴趣一致高昂，课堂制作的参与度高，制作过程学生情绪高涨，踊跃主动，全班同学都能投入到积极的思考、热烈的讨论设计中去，从而起到了互助合作的教学效果。

八年级人教版美术说课稿

八年级人教版美术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课八年级人教版美术课程中的一节课。

本节课的主题是“色彩的魅力”，旨在通过对色彩基础知识的学习与实践，让学生感受到色彩在艺术创作中的重要作用，并能够运用色彩知识进行基本的绘画创作。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本概念，包括色彩的分类、色彩的三原色以及色彩的混合原理。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的审美观察能力和艺术创作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们对美的感知和创造力。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 色彩基础知识：介绍色彩的分类，包括基本色、中间色和复色，以及色彩的三原色和色彩混合的基本方法。

2. 色彩的情感表达：通过分析不同色彩在艺术作品中的情感表达，让学生理解色彩与情感的关联。

3. 色彩练习：安排学生进行色彩混合的实践操作，以及简单的色彩绘画创作。

本节课的学时安排为2个课时，第一课时主要用于理论知识的讲解和色彩练习，第二课时则侧重于学生的绘画创作和作品分享。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索色彩的奥秘。

2. 互动式教学：组织学生进行小组讨论，分享对色彩的理解和感受，增强课堂的互动性。

3. 实践操作：通过实际操作色彩混合和绘画创作，让学生亲身体验色彩的魅力。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣。

- 提问学生对色彩的基本认识，为后续教学内容做铺垫。

2. 讲解色彩基础知识- 详细介绍色彩的分类和三原色的概念。

- 通过实验演示，让学生观察色彩混合的过程和结果。

3. 色彩的情感表达- 分析不同色彩在艺术作品中的情感表达，如暖色调与冷色调的不同情感效果。

- 引导学生讨论自己对不同色彩的感受和联想。