班主任该怎么做才能赢得学生的爱戴

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做学生喜欢的老师心得体会(6篇)

做学生喜欢的老师心得体会(6篇)

做学生喜欢的老师心得体会(6篇)做学生喜欢的老师心得体会1(1480字)通过对三大主题的讨论,我内心感慨良多,从教以来我一直担任班主任工作,深知班主任工作之重要,也深谙它的纷繁和复杂。

然而,十几年来的经历告诉我,作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感。

不过,要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的。

我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点:一、首先,对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心。

作为一名班主任,有心有爱才会有学生们的爱戴。

低年级的孩子们年龄小自制力也差,经常出现这样那样的状况,很多事情想不到自己也无法处理,这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注,并耐心地教育,无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化。

平时,无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动,发现异常、危险情况或不良现象及时制止,并以此教育所有学生。

二、加强学生的思想品德教育。

我素来对德育看得很重,我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣,他可以学不会知识,但绝不可以学不会做人。

作为班主任更是要以身作则身正为范,大到与人交往的方法,小到对待脚下一片纸的态度,我都力求把最正确的道理和方法交给学生,让他们形成正直高尚完善的人格,这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障。

三、注重学生各种习惯的养成。

良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件,只有这样学生才会有良好的学习和成长环境。

低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断,而且自制力很差,这就需要班主任不断的提醒不断的督促,例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等。

平时我还注意发现表现好的学生,在班中树立学习的榜样,用榜样的力量来引导学生。

四、组建班委会,进行严格细致的分工,协助班主任对班级进行管理。

每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓。

一年级的孩子缺少管理经验,就像刚学走路的孩子,需要老师的扶持同时还需要方法上的指导,还需要舆论的力量作为鼓励,这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象,当其信任度提高了其威信便形成了,此时他便可以做老师的左右手,帮班主任管理班级。

班主任德育教育的方法

班主任德育教育的方法

班主任德育教育的方法【整理】1.信任学生,真正尊重学生尊重学生是爱的前提。

班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,宽容学生所犯的错误,从而赢得学生的爱戴。

只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

为此,班主任教师要改善自我,放下“师道尊严”的架子,把自己和学生放在平等的位置上,走出办公室,融入学生之中,了解学生,熟悉学生,主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件,在和他们进行交谈对话过程中,提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。

班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么,想什么,才能因势利导,有的放矢地对学生进行教育,以达到“传道、授业、解惑”的目的。

只有这样,学生才会对班主任从心理上接纳,从心底产生敬佩,师生关系才会和谐。

2.当好“心理医生”,因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。

作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

如何培养学生健康的心理和健全的人格呢?每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的家庭、社会影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任教师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”的工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情、晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。

感谢学生的爱戴

感谢学生的爱戴

感谢学生的爱戴
作为一名教师,能够得到学生的爱戴是我最为珍视的事情之一。

这份爱戴不仅来自于学生对我的尊重和信任,更体现在他们对课程的积极参与和学习成果的提高上。

我深知,要赢得学生的爱戴,除了讲授知识之外,更需要用心关注他们的情感需求和成长状况。

我会在课堂上尝试不同的教学方法,创造轻松活泼又富有启发性的学习环境,让学生们能够在学习中得到乐趣和成就感。

在学生遇到困难或者面临挫折的时候,我也会尽我所能地帮助他们。

我不仅鼓励他们勇敢面对困难,还会倾听他们的心声,给予鼓励和关心。

我相信,只有真正关心学生的成长,才能得到他们的真心爱戴。

感谢学生的爱戴,让我更加有动力和信心去做好我的教学工作。

我将继续努力,让每一位学生都能够得到最好的教育和培养,成为有素质和能力的未来公民。

怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任

怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任

班主任经验之谈班主任,如何在学生心目中站起来——怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任四川李关怀年轻的朋友们,同仁们:一个师范生要当好教师不容易,当好班主任更不容易,而要当一个受学生欢迎和爱戴的优秀班主任更是非常之不容易!那么,要当好班主任真的就比登天还难吗?非也!非也!班主任当久了,也就有了套路了,班主任轻车熟路做自己应该做的工作,那也是一种高雅的乐趣,一种纯情的享受,一种崇高的境界。

因为树人的工程是太阳下最神圣的工程。

古人云:“得人师易,得经师难。

”那么,一个教师特别是年轻的教师怎样当成一个受学生敬佩、爱戴的班主任呢?下面笔者以当了二十四年班主任的切身经历,谈谈如何当一个受学生欢迎的班主任。

我认为,当班主任只要做到了以下的工作,就会受到学生的敬佩和爱戴。

一.慎始敬终不疏忽。

班主任每接手一个新班,就要对这个班作出全面的考虑,设计出怎样带好这个班的具体方案。

我们要考虑到我们被人民誉为“人类灵魂的工程师”,是做的“百年树人”的工作。

所以不能有丝毫的马虎,更不能有重大的失误——班主任工作没有小事情,丝毫闪失不得!所以我们接手一个新班,就像将帅带领一支军队打仗,全军的每一个士兵的命运都掌握在你的手里。

如果你所带的是学校的尖子班,那就要有尖子班的长远规划和近期打算,普通班又有普通班的长远规划和近期打算。

开学时班主任的就职演说特别重要,要向学生说些什么,一锤定音,一音定调,给学生留下强烈的第一印象。

随之而来近期又要学生做些什么事情,步步为营,一环扣一环,把各项工作做好,把起始工作做好,万事开头难,开始阶段把学生的习惯养好,把规矩定好,慎始敬终,有了好的开头,多半就有好的结尾。

然后再从长远目标考虑,怎样带领学生一步一个光辉脚印,胜利地走向成功的彼岸。

二.明察秋毫不盲目。

当班主任首先要有一双敏锐的慧眼,善于明察秋毫。

这就要求班主任善于观察。

班主任到班上去,主要是观察学生——观察学生精神是否饱满,情绪是否正常,衣着是否整洁,课前准备是否充分……一旦发现某个学生有异常情况,老师就要及时作详细的调查,以便及早发现异常情况,作出及时的处理,防患于未然,把问题消灭在萌芽状态。

获得学生喜爱的秘诀

获得学生喜爱的秘诀

获得学生喜爱的秘诀有这样一段对话曾深深震撼了我的心灵:铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁开了。

铁棒问:“钥匙,这是为什么?”钥匙回答说:“很简单,因为我懂锁的心。

”其实教育也是一样,我们要懂学生的心。

如果要想取得理想的教育教学效果,本人认为首先要处理好师生关系,要处理好师生关系就必须学会如何赢得学生的喜爱,而喜爱来自于知心,要想与学生贴心、知心,就必须学点换位思考,以希望别人待己之心去对待学生。

下面我就班门弄斧,谈谈自己的几点拙见。

一、热爱学生教师必须是乐教者,始终要以饱满的精神、欢快的情绪登上讲台,并以恰当的表情、姿态和话语把自己的语言传递给学生,去感染学生,他们才会愉快地接受知识、思考问题。

当然教师必须是公平者,不分性别、不分优差,公平地对待每一个学生,让每个学生都能感受到老师对他们的关爱,听到激励他们健康成长的话语,主动地学习。

教育是爱的事业,这种爱没有惊天动地的气魄,只有润物无声的永恒。

既不是“铁棒”,也不是“迁就”,而是“春风化雨的滋润”。

教师的一言一行,一颦一笑,一声问候,一个抚摸,一句赞赏,一个眼神,一朵红花,无不洋溢着对学生最真、最深的爱。

二、了解学生理解的前提在于了解,要教育好学生,首先要了解学生,从各方面了解和研究学生是班主任顺利进行工作的前提条件。

了解学生包括学生个人和集体两个方面,要了解学生的想法、了解学生的兴趣爱好、了解学生的家庭情况,了解学生的喜怒哀乐,遇到问题又要注意了解事情的来龙去脉,而要做到了解,只能通过日常的、大量的、广泛的同学生接触,平等地交往,在接触中摸准学生的思想的脉搏,只有这样,才能做到从学生的实际出发,有的放矢地进行教育,才能理解学生。

三、信任学生信任,是理解的基础;信任,是开启心扉的钥匙。

对学生尊重、信任和提出严格要求,是新型的师生关系在思想品德教育中的具体表现。

尊重和信任学生是教育学生前提,也是教师的职业道德。

教师只有尊重、热爱和信任学生,才能理解学生,才能得到学生的尊重和爱戴,才能更好地了解、教育学生。

倾注爱心做好班主任

倾注爱心做好班主任

尊重 信任
宽容
对他们的尊重和关怀。 他们就愿意把 自 己的想法 、 愿望 、 要求 、 困惑告诉你 , 求
得老师的关怀和尊重 , 求得老师的宽容
倾注爱心做好 班主任 , 这个信念已 伴 随我多年 。 爱心在这 里不仅指有 爱我们 的本 职工作之心 , 更要有爱学生之心 。班主
任只有将 全部身心扑在学生身上 , 时时 刻刻关爱学生 , 这样才 能赢得学生 的爱 戴, 才能为管理好 班集 体打下 良好 的思
有垃圾 , 只有放错 了地方的资源 ”差生 。
虽然问题多 , 但他们也有 自己的优点和
长处 , 作为班 主任要及 时发现并随时表
信任学生 , 是爱学生的延 伸。 充分地信任 ,即相信学生 的智慧 , 相信学生的能力 , 相信学 生的觉悟 和道 德水准 。在班级 工作 中, 班主任老师只
朋友关系 ,有助于师生 的相互理解 、 相
互 关 心 、 互 体 谅 。 有 利 于 学 生 的 教 相 也 育 与进 步 。
Байду номын сангаас
关心学 生的生 活 ,做学生 的 “ 慈
母 ” 。
有一丝 的偏见 , 的恶 意 , 的歧 一毫 任何
视, 绝对是“ 充满人情 味的真诚关切 ” 。
我们 这是寄 宿学校 ,学生两周 才 回家一次 , 离开 了父母 , 主任就成 了 班
其次做到欣赏。 欣赏是有效实施教
育的态度 ,是 有效 教育 的重要 途径之

他们 的依靠 , 到这 样那样 的困难 , 遇 情
绪的波动身体不 舒服 ,作 为一个班 主 任就要 像父 母一 样关 心 和照顾 他们 , 让他 们感受到家 的温暖 ,让他们有 心
的归 宿 。

如何做一个让学生喜欢的班主任

如何做一个让学生喜欢的班主任

如何做一个让学生喜欢的班主任在班级管理中,我认为班主任只有被学生喜欢,赢得学生的尊重,学生才会听从其教诲,服从其管理,班级才能带得得心应手,班级才会成为团结战斗的集体,这就是老师的人格魅力和威信。

那么新时期的班主任应如何树立威信,做一个让学生喜欢的班主任呢?我想从以下几个方面谈谈我的认识。

一、平等对待每一个学生。

苏霍姆林斯基指出:“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。

”教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功的基础。

只有平等地对待学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道。

班主任对学生的一视同仁,不仅能够极大的调动班级所有学生的积极性,更能体现班主任的威信和人格魅力,受到学生的尊敬和爱戴,学生才能喜欢你。

平等对待学生表现在以下三个方面:(一)、是对所有人的平等,无论男女,学习成绩好还是不好,毛病多还是毛病少,要把他们放到一个同等的位置去教育,尤其在违犯纪律时,我们要只对事不对人,学生才会心服口服,从心里敬佩你。

学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。

尤其对于学习成绩差的学生,教师不仅要“锦上添花”,更应该“雪中送炭”。

爱护、帮助后进生,这是我们的责任,我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深,就是因为他在最困难时,是你给了他信心给了他帮助使他成功。

(二)、是在处理事情上的平等。

对有关问题的处理,要按照同一个标准,不能显示出远近亲疏。

班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生,有时即使成绩好的学生犯了错误,老师也是睁一只眼闭一只眼,只是进行要求或简单的批评。

而对成绩差的学生就会大发雷霆,或翻旧账。

这样就会在这些同学心里形成巨大的心理障碍,不利于班级管理。

因此,我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲,你们不同于普通的学生,对自己要高标准严要求,事情要多做,犯错了我会批评得更厉害,因为很多双眼睛盯着你们。

所以我班的干部做义务劳动是很多的,犯错了我会毫不留情,这不仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。

班主任工作永恒的主题——爱

班主任工作永恒的主题——爱

班主任工作永恒的主题——爱正宁职专周爱刚爱,是教育工作者从教的核心,爱的价值体现在爱学生,爱学生是教师更是班主任的神圣使命。

她不仅仅体现着对学生的爱,更是教育工作者对神圣职业的爱,我们有责任把这种爱毫无保留地奉献给莘莘学子。

这是成为一个好教师的体现。

一切我们认为成功的教育艺术和教育方法,其中都不乏教师对学生的爱。

爱贯穿教育工作的始终,爱是我们教育工作永恒的主题,更是班主任工作永恒的主题。

只有这种爱给与班主任工作以动力,给学生以吸引力,成为班级管理成功与否的衡量标准。

繁杂的班级管理工作中,班主任以爱感化学生、教育学生才能赢得学生的尊重、爱戴和信任,才能在学生心目中树立威信,从而把班主任管理好。

班集体这个大家庭是学生成长的摇篮,是培养祖国人才的主阵地,而班级风气、行为习惯、发展方向对班级成员具有强有力的熏陶、凝聚和导向功能。

班主任只有对自己的事业充满激情、付出发自内心的爱,对自己的学生以热情,从而产生内在的动力,迸发智慧的火花,创建新型的班级管理模式来教育学生、管理学生,使学生成为体魄强健、心理健康、知识渊博、富有创造能力的社会有用之才。

一、平等对待每一个学生班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。

因此,班主任要平等对待每位同学,尤其对优秀生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。

用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。

使一名后进生转化为优秀生,要用师爱来激化他们。

因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

二、树立为学生服务的理念“教育就是帮助人养成良好的习惯”的教育理念,要求我们从帮助学生养成良好的习惯入手。

从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者,树立为学生服务的理念,切实当好学生人生道路上的引路人,细心扶持学生步入人生之旅。

如何做一个合格的班主任

如何做一个合格的班主任

试论如何做一个合格的班主任摘要:班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。

关键词:自身硬模范带头敬业爱岗师爱班级管理长期以来,班主任都比较重视通过制定完整的班章、班规,把它作为学生在班级活动中必须遵守的基本准则,并附有详细明确奖励或处罚条例,这确实对规范学生有重要的促进作用。

但往往对学生的思想、个性心理的正确引导和发展难以有突破,很难实现“以人为本”的教育。

在教育职业日益走向专业化的今天,班主任作为一种特殊类型的教师日益成为关注的焦点,在这个机遇与挑战并存的时刻,如何抓住机遇,迎接挑战,促进班主任专业化发展,是一个值得深入思考和研究的问题。

一、协调好师生间的各种关系作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴,首先必须注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为一名出色的任课教师。

这一点至关重要。

因为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很棒。

学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。

所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的第一关。

我只有把握好每一节课,利用好每一分钟,调动好每一个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。

学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。

这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。

首先,凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用:其次,每个月定期召开年段教师座谈会,采用集中学习讲座的方式,共同学习和探讨教育教学新理论、新形式,共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。

如何做好班主任工作

如何做好班主任工作

浅谈如何做好班主任工作如何做好班主任的工作在小学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想教育以及课外活动都离不开班主任工作,把几十名学生组织在一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此班主任是学生成长的引路人。

在工作中我有以下几点体会:一、建立良好的师生关系热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。

班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。

1、生活上关心爱护学生。

在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。

在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。

其中有一名学生父母双亡,跟70多岁的奶奶生活在一起,生活困难,对学习失去了信心。

我如实向学校反映了他的情况,学校免去了他的一切费用,并领到了救助款。

他生病了,我带他去打针,帮他补课。

这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、奶奶的一片真心。

2、学习上关心学生,对学生一视同仁。

每个班级都有不同程度的暂差生,我们决不能幻想一个完全统一的标准管理参差不齐的学生。

作为班主任,不仅要爱“优等生”,更要爱“差等生”,把爱撒向每个学生。

努力克服对优等生的偏爱和对差等生的冷漠。

偏爱会使差生不平、气愤,自尊心受到伤害,对教育产生畏惧心理,甚至抵触教育,导致班主任威信降低,从而为教育教学增加难度。

因此对待差生更应多一份爱,帮他们找学习方法,定目标,让他们体会成功的喜悦,增强学习的动力。

二、重视班干部的选择和培养,树立榜样,发挥他们的骨干作用班干部和班内积极分子是班主任的助手,是搞好班级工作的骨干。

因此我重视培养班干部,树立榜样,让学生在一个团结向上的集体里健康成长。

让学生轮流担任班干部,培养他们的组织管理能力。

小学生思想单纯,敢说敢管,对班内的情况能及时地报告给老师,并能仿效老师处理问题。

从九个方面抓好班级管理工作

从九个方面抓好班级管理工作

从九个方面抓好班级管理工作一、抓情感思考:“爱屋及乌”,赢得学生的喜欢和拥戴是成为一名合格班主任的条件之一。

做法:①、尊重学生,才能赢得学生的尊重;理解学生,才能换取真心的爱戴;关心学生,才能实现班级的和谐。

②、对于犯错的学生,不能一棒子打死,“全盘否定”,要适当给予机会,让学生感受到你对他的信任,最重要的是跟踪观察,即时谈心,且不可简单批评惩罚,忽略后续思想教育和情感交流。

③、以身作则。

二、抓文化思考:①、班级文化建设不是可有可无的,是一个优秀班集体所必需的!②、建设理念:务实,励志,处处熏陶,点滴渗透。

③、全员参与。

做法:全班同学共同参与为班级起了班名,设计了班徽,写下了座右铭,制定了班规。

三、抓环境思考:干净整洁的班级环境和宿舍环境是学生成长的重要保障,是“我爱我班”情感培养的重要动力,是建设优秀班集体的必然要求。

做法:班级环境保持的所有的工作全部分配到个人,包括讲桌、引水机、窗台、电视等等的爱护和卫生。

四、抓量化思考:搞好班级量化,打造班级名片。

做法:①、召开班干部会议和班会,民主通过奖罚措施。

②、通过召开主题班会“我和我的集体”统一思想,培养大家的集体荣誉感。

五、抓班会思考:主题班会是班级建设的强心剂,是凝聚学生,凝聚集体的平台,是学生系列教育的重要手段。

做法:①、全员参与,轮流担任筹划兼主持人,在班委的配合下围绕主题实行组织。

②、实现主题班会的系列性、连贯性。

比如“感恩教育”“励志教育”“集体精神教育”“友情教育”“成绩分析”“大考备战”等。

六、抓动机思考:要让学生时刻有正事干,做学生思想行为的引导者,有意义的事情想多了,歪门邪道的精力就会减少。

七、抓榜样思考:让学生一天或者一周保持争先进取的精神不难,让学生永远保持上进心,时刻反思,持续提升自己,才能实现学生的真正成长和班级管理的质的飞跃。

八、抓小组思考:竞争是学习的动力之一,帮扶是共同提升的途径之一。

做法:根据班里学生成绩,平均分成了四个小组,每组设一名组长,并且根据小组情况实行了排位。

爱是班主任工作的核心

爱是班主任工作的核心

爱是班主任工作的核心作者:路伟来源:《中小学学校管理》2013年第10期现在我们面对的学生是在父母的关怀和网络时代成长起来的,他们的想法更先进,眼界更开阔,获取信息的渠道更广泛。

家庭、学校、教师不再是他们唯一的知识传播者和影响源。

作为新生代的学生,他们不再盲目的跟随教师、家长的做法,变得独立而且有主见,有时叛逆而不顺从。

随着我们接受教育的对象发生变化,今天我们应该怎么做班主任?就本人自己的经验谈以下几点看法:1 、多点关心,少点挑剔班主任是班级的精神领袖,你要用你的方式和思想去引导和感染每个孩子。

班主任的工作不是因为学生考试没考好而去指责,不是因为学生违纪而去责骂,更不是因为学生个体之间的差异而去痛恨。

班主任工作的思想核心,以及语言阐述方式应该围绕态度、规则、责任等。

我想唯有这样的阐述方式,才会触动学生的心灵,叩击他们的心扉,并为自己的过错和怠慢而悔恨,且付出代价和接受惩罚。

这恐怕就是用人文呼唤人性,围绕人性来教育我们的教育对象。

作为教师不应该挑剔学生,而是应该面对现实,更多地去关心学生,了解学生。

在了解的基础上有针对性地给予学生帮助,使每位学生都能学有所长。

只有更多地关心学生,才能了解学生需要,才能对症下药地给予学生帮助。

也只有更多地关心学生,才能得到学生的爱戴,才能更好地开展工作。

2、多点鼓励,少点批评俗语说:“灯不拨不亮,心不说不明”、“良言一句,暖三冬”。

对学生优秀的表扬,不良的不厌其烦地规劝,用清泉般的话语,荡涤净他们思想上的污秽,使他们分清曲直,辩明是非,以实际行动勤奋学习,争当好学生。

教师,博爱之心要有之,而作为班主任,爱生愈深,教育效果便愈好。

学生犯了错误,如果我们只是一味批评,只会在学生叛逆心理越来越严重,只会离我们的教育初衷越来越远。

所以作为班主任应该换一种眼光看待学生,多些鼓励,少点批评,帮助学生重拾信心,看到自身的闪光点,从而走出自卑,获得成功。

3、多点身教,少点言传孔子说过“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。

优秀班主任八特征

优秀班主任八特征

优秀班主任八特征
优秀班主任八大特色
1.有一颗宽容的心,有能力赢得学生的尊重和爱戴,并密切关注学生的和谐,全面发展。

2.熟悉工作的特点,责任和技能,并对班上每个学生有充分的理解和关心。

3,表达是逻辑和情感,体面和体面,消息灵通,集中在与学生交谈,具有敏锐的观察和判断力,可以更准确地捕捉学生的思想动态。

4,冷静沉着,面对阶级紧急情绪有一种平静的心态,有能力迅速拿出解决方案。

5,欣赏学生,不要犹豫,善于巧妙地指出缺点,发表意见并指出努力的方向。

6,良好的品格,守法,可以谦虚地听取学生的意见,不带任何偏见和偏见。

7,具有广博的知识和较强的商业技能,善于遏制自己的情绪,不放弃学生教育的希望,不要乱用学生的标签。

8.与学生,家长和其他教师(尤其是教师)密切合作,专注于信息的流动和沟通。

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班主任如何才能受到学生的爱戴 (2)

班主任如何才能受到学生的爱戴 (2)

班主任如何才能受到学生的爱戴 (2)班主任若何能力遭到门生的敬爱一、布满爱心,宽容凶恶教员是一份非凡的职业,中学教员天天面临的是各方面还没有成熟,需求教导需求疏导的孩子,作为一位班主任,爱心是统统工作的条件。

爱心,即酷爱之心,指对人或事物有很深的豪情,常放在心上,看重和爱护。

爱心对班主任而言便是爱护和懂得门生身上的统统踊跃要素,赞助他们降服和排除悲观要素。

有了爱心,咱们才能以真挚、对等、相信的立场看待每个门生,经心全意地为他们办事,至心真意地酷爱、恭敬和体贴每个门生,设身处地地为门生着想,把爱洒向每个门生的心坎,用爱心去作用门生、教导门生。

有了爱心为条件,一切的耐烦、细心、恒心、决心信念等才有了大概。

是以爱心是我的班主任工作的首任。

班级里,门生的条理分歧,家庭后台也各有千秋,看待这些孩子,我没有外埠当地之分,没有家道优劣之分,没有门生好坏之分,怀着满腔的激情亲切,看待每个孩子,用我的至心去作用每个孩子,让他们感触感染到我的爱心,从而用爱心和我互动。

有了爱心为条件,做起工作来就会细心,班主任工作来不得半点马糊。

由于你面临的是一群孩子。

孩子们的眼光注视着你。

工作中的每一次失误都会给门生带来影响。

是以细心的视察,细心的工作非常首要。

在班级治理中,我最注重用爱、用情、居心,看重生理鼓励、增强情绪投入,恭敬门生,在品德大将本人摆在同砚生对等的位置。

(班主任)我从不随意谴责门生,也不取笑、奚落他们,对门生犯的谬误,我老是平心静气的疏导他们本人阐发孰对孰错。

关于门生们的谬误,我赞助他们找本身的缘故原由,作为班主任,咱们更应该容纳孩子的瑕玷,赞赏孩子的前进,给他们矫正谬误的机遇。

给他们向善学好的决心信念。

二、喜欢普遍,擅长交换中学生仿照才能都很强,班主任的喜欢间接影响着本人的门生。

班主任若写一手好字,班里写好字的门生就会层出不穷,班主任假如讴歌的好,球打得好,琴弹的好,这些都市让门生收益无限,并且能够进步班主任在班里的威望。

怎样做学生爱戴的班主任2

怎样做学生爱戴的班主任2

怎样做学生爱戴的班主任双流县艺体中学段烈再犯琐而艰辛的班务工作中,有的班主任受学生爱戴、敬重,并被学生称为“班爸爸”、“我最知心的朋友”,班务工作顺畅、开心。

但有的班主任则觉得班主任难当,工作难做,班务工作难于开展,师生关系紧张。

那么,怎样才能做一个受学生爱戴的班主任呢?一、努力提高综合能力俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高综合的素质,树立班主任的权威。

这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是由于班主任知识丰富、能力超群、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。

如果班主任能够通过其智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他积极合作的。

树立班主任的威信就要努力提高自身的综合能力,应做好从以下四方面。

1、不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

教育家马卡连柯说过:如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌的表现时,你自然就会看到所有的学生都会倾向于你这一边。

因此,班主任必须不断更新知识、信息,不断接受工作新理念,不断改进工作方法与艺术。

2、加强道德修养,做学生的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。

所以班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事的态度给学生以示范,做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求,也是重要的工作方法与艺术。

3、具备多种能力。

辅导员要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。

如何做学生爱戴的班主任

如何做学生爱戴的班主任

如何做学生爱戴的班主任作者:陈红来源:《教育周报·教研版》2021年第39期一、班主任要和任课老师配合好,充分调动任课老师的积极性(1)班主任要全力支持任课老师的教学工作。

前苏联著名教育家马卡连柯指出:“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞,能齐心一致地工作的话,那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。

"所以班主任要大力支持任课老师的教学工作,要善于调动任课老师的积极性,尊重任课老师的意见和建议。

任课老师对学生提出的要求,班主任要促使学生去完成。

要使每位任课老师都喜欢这个班,喜欢班里的学生,喜欢给这个班上课。

(2)威信是一種教育力量,班主任要有意识的帮任课老师树立威信。

班主任对各位老师的评价在学生中起着明显的导向作用,同学们对老师的认可程度,又在一定程度上决定着该科成绩的好坏,而老师们之间的相互尊重,则会在学生中起着积极的良好作用。

我曾经不止一次地对学生说“我们班的老师是最优秀的最有责任心的。

当然了,学生和老师间也会出现误解或矛盾。

在我所担任班主任的所有班级中都有一条不成文的规定,无论和任课老师之间发生什么样的矛盾,我都会帮助他们和任课老师沟通协调,直至解决,但前提是不得出现任何不尊重老师的语言和行为。

我班的学生对老师都非常的尊重,有强烈的感恩心,每一届毕业生都会在放假时回校看望任课老师和我。

在这里我再次由衷地感谢所有和我搭档过的以及正在和我搭档的任课老师。

二、创建家校沟通平台,争取家长最大支持(1)开好第一次家长会,树立班主任的威信。

家长都是成年人,看待问题不像学生那样简单。

一旦搞不定家长,班主任的工作就很难开展。

所以班主任在家长面前要树立威信,让家长发自内心的尊重老师,信任老师。

开好第一次家长会就是班主任树立威信的一个大好机会。

通过家长会可以让家长了解班主任这个人,了解班主任的管理理念,知道应该怎样配合班主任的工作搞好孩子的教育这样才能形成教育合力。

润物无声——班主任工作心得

润物无声——班主任工作心得

润物无声——班主任工作心得班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师;是一个班的组织者、领导者和教育者;也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

高中时学生学习的关键时段,作为高中班主任必须具备相应的能力和素质,才能真正做到和做好以上几点。

笔者是一名高中班主任,结合自身工作的一些做法和心得,浅谈以下几点:一、用爱心赢得爱戴——亲其师自然信其道一名班主任首先要爱自己的事业,关爱所有的学生,要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心,悉心关注每一个学生的成长。

不仅关注学生的学习成绩,还要关注学生心灵的成长和未来的发展;不仅关注成绩优秀的学生,更要帮助学习成绩暂时落后的学生。

班主任要用自己的爱心去赢得学生的爱戴。

经常给学生一个会心的微笑,一个关爱的眼神,一句鼓励的话语,去激发学生的潜能,让学生对自己充满自信。

在教育中少一些批评,多一些赏识,发现每一位学生的闪光点,用爱心点燃学生的信心,公平公正,真心对待每一位学生。

让学生的心弦与老师的心灵发生共振,学生自然会亲其师,信其道。

让学生感到老师是真的在为他好,批评和惩罚才会有好的效果,班主任工作就会越来越顺利。

二、班级管理人性化——好习惯决定好人生班级管理上有太多需要强调的问题,班主任要科学对待,合理安排。

不要每次都重复强调很多问题,这样学生不仅印象不深还容易厌烦,可以采用分批次强调的方法,每次只强调一两个问题,但是只要强调过的问题学生违犯了,一定严肃处理,绝不姑息。

做到在班里要么不要求,要求了就一定让学生严格去做,不做必定惩罚;要么不强调,强调了一定要收到成效,没成效决不罢休。

这样学生的许多好习惯就会逐渐养成。

充分利用榜样的力量,发挥学生的主观能动性。

充分利用每周的主题班会,在学会学习、时间利用、作业完成、课堂和课外纪律、学会感恩、如何自律、卫生打扫等不同的方面树榜样,利用学生的好胜心理,既让每个学生都有成就感,又有利于巩固养成的习惯。

做学生爱戴的老师心得体会-

做学生爱戴的老师心得体会-

做学生爱戴的老师心得体会-市教体局提出的“以服务为宗旨,做学生爱戴的老师,办人民满意的教育”,概括精辟,寓意深刻,对于构建合谐的师生关系、有序的教学过程以及优化教育教学环境,解决当前教育教学中的一些不正常现象,以及消除教师的职业倦怠,都有着极为重要的作用。

那么,如何才能做一个学生爱戴的老师呢?我认为,要想做一个受学生爱戴的老师,我们必须做到以下几点:一、热爱学生是做学生爱戴老师的前提我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。

所以说,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。

现在在我校,许多老师敬业爱生的事迹就很让人感动,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。

”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

二、,尊重学生是做学生爱戴老师的基础要想做一名受学生爱戴的老师,光靠对学生的热爱是不够的。

高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。

”为什么有些老师对学生非常关爱,却得不到学生的理解和认可?我认为,只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。

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班主任该怎么做才能赢得学生的爱戴
学习青岛市十佳师德标兵吕文强老师事迹心得体会徐本利首先要爱学生。

古人云:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

”要使学生尊敬您,您首先要热爱学生。

老师对学生的爱就好象一种巨大的教育力量,老师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉,才能使学生乐于接受老师的教诲。

早在很久以前我就有这种感觉:学生对老师给予他们的爱,反应是很灵敏的;而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱,以报答老师对他们的关切。

师生工作植根于爱,是我能与学生融洽相处的奥妙之一。

也正像某人说过的:“一个人若不对他的事业产生热爱,便无法干好这事业。

”正因为我爱教师这一职业,爱学生这一心情,使我与学生之间的关系和谐,大大地促进了我的教育教学工作,使学生乐于接受我的教育。

可见,爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。

这里我举一个例子:我的班上有一位特殊的学生,他的智力发展水平与平常的学生是不一样的,所以,他在学习上存在着一定的困难。

不过,我并没有因此而厌恶他,反而,我以更多的爱去关心他,爱护他。

我经常在课余的时间和他谈谈话,关心他在学习的遇到的问题,指导他解决的方法,鼓励他要以男子汉的勇气去努力,克服在学习上遇到的困难,争取早日取得进步!就这样,在老师每天的不时关心下,这位学生从原来的不爱上课发展到现在开始喜欢上我的课,喜欢参与到课堂的游戏活动中。

比起以前的情况来说,这已是一个很大的跨步。

但是,爱学生并不能盲目地爱学生,我们爱学生应与合理的严格要求相结合,在爱中寓严,在严中注爱,准确地把握“爱与严”的分寸。

无论对孩子有多“爱”也好,也要有“严”的要求。

其次,要有良好的道德修养,作学生的表率。

老师的优良品德和模范行为,耳濡目染,潜移默化地发挥着感召的作用,如无声的命令鞭策学生不懈进取,能使学生在迷惘中获得启迪。

在今个月就发生了这样的一件事:冬天的一个早上,负责保洁课室的学生迟迟没来,我眼看快要上早读了,于是便拿起扫把打扫课室。

一开始,学生没有什么反应;过了一会儿,有几个学生走过来跟我说:“老师,让我来帮你吧!”我高兴地赞许了他们。

不一会儿,有几个学生又拿来了垃圾箩,主动地把垃圾装起来。

很快地,教室便打扫得干干净净。

当值日的同学回来时,在他一旁的同学纷纷批评他不负责任……这件事给我很大感触:身教重于言教;喊破嗓子,不如做出榜样。

老师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等,往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。

因此,我坚持处处从“为人师表”的高度严格要求自己,时时作学生的表率,从而逐渐赢得学生的信任与爱戴。

还要有扎实的、全面的知识和能力。

老师的知识和教学能力,直接关系到教师在学生中的威信。

在这方面,我始终抱着边教边学,虚心请教,不断改进,大胆尝试的态度去进行教学的。

首先,我自己认真学习业务,加上深入细致地钻研教材,专心备好课;其次,虚心请教有经验的老师,学习他们的讲课艺术,精练的语言,淳淳善诱的方法,加上自己的融会贯通,来进一步增强课堂教学的能力。

自从我上好第一堂公开课以后,我也明显地感觉到我已初步地获得学生对我的信任与喜爱。

但接下来,我并没有自我陶醉,而是更加努力地去干好工作,从而在教学上不断地获得学生的认同与协助。

最后是要有良好的心理素质。

有没有良好的心理素质是能否做好工作的前提条件。

首先,老师在面对学生的时候都要保持良好的精神状态。

教学和教育的工作是繁琐的,难免会有挫折与困难,但无论如何,我都会控制自己的情绪,不
让自己把个人情绪带进课堂。

因此,我总是要求自己要以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前,为学生营造一个积极向上、轻松愉快的课堂教学氛围。

其次,老师要理智,善于控制自己的情绪,切忌“热处理”。

一个班五十二人,上课的时候什么事情也可能发生:互相争执、不守纪律、搞小动作等等诸如此类的事情……碰到这些事情发生时,我先克制自己几秒钟,告诉自己:我要冷静!然后再想想:大声斥骂学生无益于教育。

接下来,我就用目光提示他们停止小动作,把问题压到课后才处理。

虽然这样看起来,好像失去所谓的“老师的威严”,但得到的却是好的教育效果。

还有,老师本身的兴趣与爱好也能有效地教育和影响学生。

关心和了解学生的兴趣、爱好、特长是通向他们心灵的捷径,借此去接近学生,所产生的教学效果是无法估量的。

通过教育和教学学生,我深深地体会到:一个老师要想做好班级工作和教学工作,其基本和关键是在于这位老师是否具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。

”我始终牢记古人的教诲,向做一个深受学生信任和爱戴的老师的目标不断努力。

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