山东省沂水县第一中学高三生物复习学案必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质
高三生物第一轮复习必修2第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》学案含答案
高三生物第一轮复习必修2第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》学案含答案班级姓名学号【考纲要求】人类对遗传物质的探求进程〔II〕[基础知识回忆]一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大少数迷信家以为是生物体的遗传物质，缘由是氨基酸多种多样的陈列顺序能够包括着遗传信息。
2、20世纪30年代，人们看法到DNA的基本组成单位是，它的化学组成包括、和；它有4种，每种的不同。
二、DNA是遗传物质的实验证据〔直接证据〕(一)肺炎双球菌的转化实验〔1〕肺炎双球菌的类型和特点〔2〕实验进程：[思索]1．从死亡的小鼠体内能提取出什么类型的肺炎双球菌？假定有两种，它们的数量相等吗？2．艾弗里的补空虚验——S型菌的DNA+DNA水解酶+R型菌→R型菌实验的目的是什么？证明是转化因子，不是转化因。
3.本实验原理是什么？[归结点拨]1、为什么加热杀死的S型菌，依然可以能使R型菌转化？加热到一定温度，的分子结构发作了不可逆的破坏，从而变性，招致S型菌死亡。
而 在加热到一定的温度， 键断裂，双螺旋结构解体，但假设将其缓慢冷却，又可恢复 结构。
因此，在一定的温度范围内，加热不会招致 变性。
2、本实验的结论： 才是使R 型菌发生动摇遗传变化的物质，即 是遗传物质， 不是遗传物质。
〔二〕噬菌体侵染细菌的实验1．实验资料——T 2噬菌体⎩⎪⎨⎪⎧ 1T 2噬菌体的核酸为 ， 存在于 ，尾部及头部外 侧为2T 2噬菌体的生活方式是 ，宿主细胞为 ， 能/不能在培 养基上繁衍2.图解噬菌体侵染细菌进程3.侵染实验结果及剖析分 组结 果 结果剖析 对比实验(相互对照) 含32P 噬菌体＋细菌 上清液中简直无32P ，32P 主要散布在宿主细胞内 32PDNA 进入了 含35S 噬菌体＋细菌 宿主细胞内无35S ，35S 主要散布在上清液中 35S 蛋白质外壳是其亲代与子代之间联络的〝桥梁〞，即〝 〞。
[思索]1、 迷信家采用噬菌体做实验资料的缘由是什么？集体很小，结构复杂，只由 构成，容易观察遗传物质的功用。
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三.噬菌体侵染细菌的实验
1、 T2噬菌体的模式图
资料： T2噬菌体是一种专门寄生在 大肠杆菌内的病毒。在T2噬 菌体的化学组分中，60%是 蛋白质，40%是DNA。
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T2 噬菌体的特点
① 是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 ② 头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有DNA ③在自身遗传物质的指导下进行繁殖,原料来自大肠杆菌
4、由于大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主
要的遗传物质。但肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染
细菌的实验只能证明DNA是遗传物质。
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作为遗传物质所必须具备的特点:
1、肺炎双球菌转化实验中，对S菌加热处理，DNA仍具有生
物活具性有——相D对NA稳分子定结的构具结有构相对稳定性。 2—、能D肺N产炎A可双生以球可发菌生转遗可化传遗实传验变的中异变，异R型。细菌可以转化生成S型细菌— 3有能、连噬自续菌性我体—侵复—染D制细N菌A,使可的以实亲发验子生中复，代制D具，NA由有在亲亲一代代传定与递子的给代子连噬代菌续。体性中具 ④4菌能、体噬指蛋菌白导体质侵蛋外染壳白细—菌质—的D合实N验A成可中，以，指在从导细而蛋菌白内控质合制的成合子生成代物。噬 的性状 ⑤能贮存大量的遗传信息
A.①④⑤⑥ B. ②④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D. ③④⑤⑥
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思维碰撞
艾弗里的实验引起了人们的注意，但 是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度 最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有 人对实验结论表示怀疑。
有没有比细菌更为简单的实验材料 ？
1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实 验材料，利用放射性同位素标记的新技 术，完成了另一个更具有说服力的实验.
烟草花叶病毒
烟草花叶病毒（简称TMV），它的基本成分就
高中生物必修2学案1：3.1 DNA是主要的遗传物质
第1节DNA是主要的遗传物质学习目标1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
学习重点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
自主学习一、对遗传物质的早期推测脱氧核苷酸的化学组成包括、和。
脱氧核苷酸有种，每一种有一个特定的。
二、肺炎双球菌的转化实验1、格里菲思的转化实验（体内转化）（1）、实验材料：1928年，格里菲思以为实验材料。
（2）、实验目的：研究是如何使人患肺炎的。
（3）、肺炎双球菌的类型：（4）格里菲思的实验过程及结果：①R型活细菌+小鼠→小鼠；②S型活细菌+小鼠→小鼠，并从小鼠体内分离出；③加热后杀死的S型细菌+小鼠→小鼠；④R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合+小鼠→小鼠，并从小鼠体内分离出。
把这些细菌培养后发现，其后代也是，即这种形状的转化是可以遗传的。
（5）实验结论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的活性物质———。
2、艾弗里的转化实验（体外转化）为了弄清楚转化因子究竟是什么物质，艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了和鉴定。
（1）实验过程：从S型活细菌中提取出、和等物质，然后将它们分别加入到培养了R型细菌的培养基中。
（3）实验结果：只有加入，R型细菌才能够转化为S型细菌，并且DNA的纯度越高，转化就越有效。
也就是说DNA才是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。
如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，就（能或不能）是R型细菌发生转化。
（3）结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
三、噬菌体侵染细菌的实验由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02％的，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯以为实验材料，利用的新技术，完成了一个更具说服力的实验。
1、T2噬菌体结构：T2噬菌体是一种专门寄生在体内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由构成，头部内含有。
高中生物必修2学案3：3.1 DNA是主要的遗传物质
第1节DNA是主要的遗传物质学习目标1.总结“DNA是主要的遗传物质的探索过程。
2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的应用。
学习重点1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
自主学习一、肺炎双球菌转化实验转化是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（DNA或RNA）而表现出后者的遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。
1.肺炎双球菌两种类型（1）活的无毒性的R型细菌老鼠→健康（2）活的有毒性的S型细菌老鼠→死亡（3）灭活的S型细菌老鼠→健康（4）活的R型+ 死的S型老鼠→死亡3.1944年，艾弗里的体外转化实验只有加入，R型细菌才能转化为S型细菌，并且的纯度越，转化就越有效。
如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，（能否）使R型细菌发生转化。
艾弗里的结论：。
二、噬菌体侵染细菌的实验1.噬菌体结构2.噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入→合成→组装→释放3.蛋白质有，而DNA没有的元素是哪种_________________。
实验的方法步骤：①在分别含有_________和___________的培养基中培养_____________。
②_______________________________________________________。
③_______________________________________________________。
测试的结果：用35S标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明；而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明。
结论：______________________________________。
学习检测1．下列关于遗传物质的说法，错误的是( )①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞质的遗传物质是RNA④细胞核的遗传物质是DNA⑤HIV的遗传物质是DNA或RNAA．②③⑤B．②③④C．①③⑤D．③④⑤2．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是( )①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验A．①②B．②③C．③④D．①④3．将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，小白鼠不死亡，从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌。
高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质导学案 新人教版必修2
高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修2 课题：DNA是主要的遗传物质主编：于燕审核巨小明审批层次 A 使用时间1、【学习目标】1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
【学习重点】1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
【学习难点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
【自主学习】（所用时间：）【我的疑问】一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大多数科学家认为生物体的遗传物质是，因为它是由多种连接而成的生物大分子，多种多样的排列顺序可能蕴涵着遗传信息。
2、20世纪30年代，人们认识到是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括、和。
脱氧核苷酸有种，每一种有一个特定的，这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但对DNA分子的结构没有清晰的了解，所以遗憾的是蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎双球菌的转化实验⑴肺炎双球菌菌落菌体毒性S型菌表面有多糖类的荚膜 R型菌表面粗糙无毒性⑵格里菲思的体内转化实验A:活的无毒性的R型细菌老鼠→_______B:活的有毒性的S型细菌老鼠→_______C:灭活的S型细菌老鼠→ D:活的R 型 + 死的S型老鼠→ ⑶艾弗里的体外转化实验自主学习：______ _____ _____ ___ __ __ _____只有加入，R型细菌才能转化为S型细菌，并且的纯度越，转化就越有效。
如果用DNA 酶分解从S型活细菌中提取的DNA，（能不能）使R型细菌发生转化。
艾弗里的结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
四、噬菌体侵染细菌的实验⑴T2噬菌体的生活方式是，其组成成分只有，侵染大肠杆菌后，在的作用下，利用的物质来合成自身的组成成分。
高中生物 3.1 DNA是主要遗传物质学案 新人教版必修2
高中生物 3.1 DNA是主要遗传物质学案新人教版必修23、1 DNA是主要遗传物质学案新人教版必修2 学习目标1、知识目标⑴了解人类对遗传物质的探索过程。
⑵理解证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
2、能力目标探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
3、情感与价值观目标⑴认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
学习重点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习难点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、如何理解DNA是主要的遗传物质。
课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。
2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。
知识准备核酸是遗传物质教材助读一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代的主导观点：____________是生物体的遗传物质。
二、肺炎双球菌转化实验1、肺炎双球菌两种类型类型菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌2、格里菲思的体内转化实验第一组：做法______________________________,现象________________________第二组：做法______________________________,现象_________________________第三组：做法______________________________,现象_________________________第四组：做法______________________________,现象_________________________3、1944年，艾弗里的体外转化实验请同学叙述各组实验的做法及现象：①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________ 只有加入_________，R型细菌才能转化为S型细菌，并且___________的纯度越_______________，转化就越有效。
3.1DNA是主要的遗传物质 【新教材】人教版(2019)高中生物必修二学案
【课前预习案】
基础知识梳理： 一、对遗传物质的早期推测：
20 世纪 20 年代 （1）氨基酸多种多样的排列顺序， 可能蕴含着遗传信息； （2）没有发现可能蕴含遗传信息的 其他生物大分子。
20 世纪 30 年代
（1）DNA 是由许多
聚合而成的生物
大分子，并且脱氧核苷酸有四种，每一种有一
与蛋白质分开的方式不同
②都遵循了对照原则
③都能证明 DNA 是遗传物质，但不能证明 DNA 是主要的遗传物质
直接分离：分离 S 型细菌的 DNA、蛋白质、荚膜多糖
艾弗里实验
等，分别与 R 型细菌混合培养
噬菌体侵染细菌实 验
同位素标记法：分别标记 DNA 和蛋白质的特殊元素 （32P 和 35S），侵染时自然分离
个特定的碱基；
（2）对 DNA 的结构没有清晰的了解。
__________是生物体的遗传物质
二、肺炎双球菌的转化实验
1.格里菲斯的体内转化实验
（1）实验材料：
类型
荚膜
S 型细菌
R 型细菌
__________是遗传物质观点仍占主导地位
菌落
毒性
（2）实验过程及现象：
注射
①R 型活细菌
小
注射
②S 型活细菌
A．噬菌体繁殖利用的原料是细菌的脱氧核苷酸和氨基酸
B．噬菌体繁殖利用的原料是噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸
C．实验证明蛋白质不是 T2 噬菌体的遗传物质
D．实验证明 DNA 是遗传物质
4.赫尔希通过 T2 噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA 是遗传物质，实验包括 4 个步骤：①培养噬 菌体 ②32P、35S 标记噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离。
人教版高中生物必修二：3.1DNA是主要遗传物质(2)教案
第3章第1节 DNA是主要的遗传物质（第二课时）一、教材分析《DNA是主要的遗传物质》是高中新课程（人教版）生物必修2的第3章第1节。
本节教材主要讲述DNA是遗传物质的直接证据——“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。
本小节的引言部分，首先联系前面所学知识，有关细胞学基础(有丝分裂,减数分裂和受精作用),阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用,再通过对染色体化学成分分析,指出DNA和蛋白质都是染色体的重要组成成分。
然后，引导学生思考一个曾经在科学界争议了很长时间的问题：“DNA与蛋白质究竟谁是遗传物质?”这样既点出了本小节要研究的主题，又可以引起学生探究这一问题的兴趣。
在讲述DNA是遗传物质的实验证据时，为了加强学生科学思维方法的培养，教材采用了先交代科学家对实验的设计思想，即把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用；然后再讲述实验过程的方法。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。
二、重点难点教学重点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程；噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
教学难点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
三、教学目标知识目标（1）简述科学家证明DNA是遗传物质的过程；（2）阐明DNA是主要的遗传物质。
能力目标（1）从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思维的能力；（2）以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
情感目标（1）通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神；（2）进一步激发学生树立唯物辩证的观点。
四、教学过程。
高中生物必修二学案13：3.1DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质【学习目标】1.总结“DNA是主要的遗传物质的探索过程2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的应用【重点难点】1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程预习案（课前自主预习）知识梳理一肺炎双球菌的转化实验1．格里菲思的实验(1)原理：___________细菌可使小鼠患败血症死亡。
(2)实验材料：两种肺炎双球菌项目菌落菌体毒性类别S型细菌表面多糖类的荚膜____R型细菌表面多糖类的荚膜____ (3)实验过程及现象(4)结论：加热杀死的S型细菌中含有转化因子，将R型细菌转化为S型活细菌。
2．艾弗里实验(1)过程(如图)(2)结论：只有加入__________，R型细菌才能转化为S型细菌，即DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
二、噬菌体侵染细菌的实验1．T2噬菌体结构代谢特点专门在大肠杆菌体内，不能独立进行增殖特点在自身的作用下，利用体内的物质合成自身的组成成分2.实验方法________________________。
3．实验过程及结果(1)标记大肠杆菌：在分别含有__________和__________的培养基中培养大肠杆菌，获得分别含35S和32P的大肠杆菌。
(2)标记T2噬菌体：用分别含_________和_________的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA 含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。
(3)噬菌体侵染大肠杆菌项目含35S的T2噬菌体侵染大肠杆菌含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌搅拌、离心后上清液放射性高放射性低沉淀物放射性低放射性高细菌裂解后释放出的T2检测不到标记的蛋白质检测到标记的DNA噬菌体4.实验分析(1)T2噬菌体侵染细菌时,__________进入到细菌的细胞中，而___________留在外面。
(2)子代T2噬菌体的各种性状是通过亲代的_____________来遗传的。
【提分必做】高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质学案设计 新人教版必修2
第1节DNA是主要的遗传物质学习目标1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习过程导入新课回顾前面接触的基因、染色体与性状之间的关系,说一说遗传物质应该具备什么条件?探究新知探究一:对遗传物质的早期推测[自主学习1]20世纪30年代以前认为是遗传物质的观点仍占主导地位。
探究二:肺炎双球菌的转化实验[自主学习2]1.格里菲思实验(肺炎双球菌体内转化实验)(1)两种肺炎双球菌比较(2)实验过程及现象①小鼠体内小鼠不死亡②S型细菌小鼠体内小鼠死亡,小鼠体内有③加热杀死的S型细菌小鼠体内小鼠④小鼠体内,小鼠体内分离出(3)结论:。
2.艾弗里的实验(肺炎双球菌体外转化实验)实验过程及现象:实验结论:是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,也就是说,是遗传物质。
探究三:噬菌体侵染细菌的实验(1952年,赫尔希和蔡斯)[自主学习3]1.T2噬菌体的结构:头部和尾部的外壳由构成,头部含有。
2.T2噬菌体与大肠杆菌的关系:。
3.T2噬菌体增殖特点:在自身遗传物质的作用下,利用体内的物质合成自身成分,进行增殖。
4.该实验的实验方法:。
5.T2噬菌体中,仅蛋白质分子中含有,几乎都存在于DNA分子中。
因此,可用放射性同位素标记噬菌体的DNA,用放射性同位素标记噬菌体的蛋白质。
[合作探究1]1.如何获得分别被32P标记DNA的噬菌体和被35S标记蛋白质外壳的噬菌体?(1)标记大肠杆菌大肠杆菌+35S的培养基→含的大肠杆菌大肠杆菌+32P的培养基→含的大肠杆菌(2)标记T2噬菌体T2噬菌体+35S的大肠杆菌→含的T2噬菌体T2噬菌体+32P的大肠杆菌→含的T2噬菌体2.阅读教材P45噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图解,请思考:(1)实验过程中搅拌的目的是什么?离心的目的是什么?(2)离心后上清液与沉淀物各有什么成分?3.观察教材P 45图3 6 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,记录实验结果:35S标记的实32P标记的实4.实验结论: 是遗传物质。
高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质学案新人教版必修2
高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质学案新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质学案（无答案）新人教版必修21、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程、2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
1、20世纪20年代，为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质？2、对遗传物质的早期推测:(1)________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。
(2)脱氧核苷酸的化学组成包括、、不同点在于________________________ 。
3、格里菲思做的四组实验(1)肺炎双球菌体内的转化实验：1、两种肺炎双球菌有什么不同？R型 S型实验结果：第一组：第二组：第三组：第四组：实验表明：这种转化因子是什么物质呢？（1）肺炎双球菌体外转化实验：在培养了尺型细菌的培养基中，加入以下物质的结果：加入S 型菌的DNA: ；加入S型菌的蛋白质或S型菌的荚膜多糖：；加入S型菌的DNA+DNA酶：结论：4、肺炎双球菌体外转化实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？5、噬菌体侵染细菌的实验：T2噬菌体是一种寄生在_____________的病毒。
（1）分别用放射性同位素标记。
（2）搅拌的目的是，离心的目的是。
（3）实验结果是。
（4）实验结论是。
6、DNA是主要的遗传物质:（1）原核和真核细胞遗传物质都是________ ，所有具有细胞结构的生物，其遗传物质是________ 。
（2）病毒的遗传物质是________________。
（3）________是主要的遗传物质、格里菲思的实验（P43图3-2）1、前三组实验各得出什么结论？2、第四组实验说明了什么？艾弗里确定转化因子实验（P44 图3-3）1、对比各组实验发现只有加入了S型菌DNA的组，才能发生转化，这说明了什么？2、加入DNA水解酶组实验，有何作用？噬菌体侵染细菌的实验35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性，32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？结论：因为绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。
高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质》学案 新人教版必修2
高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质》学案新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质学案【学习目标】1、知识与技能目标(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索历程；(2)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。
2、过程与方法目标(1)通过肺炎双球菌转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
(2)用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力。
3、情感与价值观目标遗传物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。
【学习重点】1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌的实验的原理和过程。
【学习难点】如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。
【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】A、自主学习1、肺炎双球菌转化实验2、噬菌体侵染细菌的实验B、情景设置1、你认为遗传物质可能具有什么特点？2、你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？【质疑讨论】在噬菌体侵染细菌的实验中，为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？【课堂小结】(1)一切生物的遗传物质是。
(2)生物的主要遗传物质是，因为。
(3)病毒的遗传物质【反馈矫正】1、下列所示的核苷酸中，在DNA结构中不可能具有的是（）2、下列属于遗传物质的是（）A、核糖B、脱氧核苷酸C、核苷酸D、核酸3、在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S 型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在小鼠体内出现的细菌类型有( )①有毒R型②无毒R型③有毒S型④无毒S型A、①④B、②③C、③D、①③4、在肺炎双球菌的转化实验中，使无毒性的R型活细菌转化成有毒性的S型活细菌的转化因子是A、DNAB、蛋白质C、糖类D、荚膜（）5、如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素为（）A、可在外壳中找到3H、15N、35SB、可在DNA中找到3H、15N、32PC、可在外壳中找到15N、35SD、可在DNA中找到15N、32P、35S6、在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，合成 DNA和蛋白质所需的原料依次是 ( )A、噬菌体的脱氧核苷酸和氨基酸B、噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸C、细菌的脱氧核苷酸和氨基酸D、细菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸7、噬菌体侵染细菌实验能证明的是( )①DNA分子结构的相对稳定性②DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性③DNA 能指导蛋白质的合成④DNA能产生可遗传变异⑤DNA是遗传物质⑥D NA是主要的遗传物质A、①②③④B、②③⑤C、①④⑥D、④⑥8、噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是 ( )A、核酸B、细胞膜C、染色体D、DNA9、原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是（）①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNAA、①②③B、④④④C、①③④D、①①④10、据图回答问题：（1）过程①和②表明，将S型细菌的_______和_______与R型活细菌混合培养，其后代为_______型细菌。
山东省沂水县第一中学人教版高中生物必修二：3.1DNA是主要的遗传物质学案
第三章 基因的本质第1节DNA 是主要的遗传物质课前预习学案一、 预习目标预习证明DNA 是主要的遗传物质的实验，并了解实验的设计思路，以及实验的过程和原理。
二、 预习内容1、 对遗传物质的早期推测20世纪20年代的主导观点： ____________________ 是生物体的遗传物质。
2、 肺炎双球菌的体内转化实验（1928年，英国 格里菲思） 两种肺炎双球菌比较① __________ —小鼠体内 ______________ •小鼠不死亡④型型活细菌加热杀死孚些小鼠体内一＞ ____________________________ ，鼠体内分离出— ______________ 结论： _____________________________________________________________________3、 噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）T 2噬菌体的介绍：噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒， 它的外壳是蛋白质，头部内含有DNA ， 它侵染细菌后，就会在自身遗传物质.的作用下，利用细菌体内的物质.来合成自身的组成成分，进 行大量的增殖。
⑴结构：头部和尾部的外壳由 _____________________ 构成，头部含有_____ 。
⑵与大肠杆菌的关系： _____________ 。
⑶增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用 ________________________ 体内的物质合成自身成分，进行增殖。
实验方法： _________________________________________________________ 。
4、 RNA 是遗传物质的证据⑴提取烟草花叶病毒的 _____________ 不能使烟草感染病毒；⑵提取烟草花叶病毒的 _____________ 能使烟草感染病毒。
5、 DNA 是主要的遗传物质⑴绝大多数生物的遗传物质是 _______________ ;⑵极少数生物的遗传物质是 _______________ 。
3.1DNA是主要的遗传物质学案2(人教版必修2)
3.1 DNA是主要的遗传物质学案（人教版必修2）疏导引导1.作为遗传物质必须具备的条件（1）在细胞生长和繁殖过程中能够精确地复制自己；（2）能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢；（3）具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力；（4）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并且能遗传给后代。
科学的研究已经充分证明：核酸具备上述4个条件，所以核酸才是生物体的遗传物质。
核酸又分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），绝大多数生物的遗传物质是DNA，有些病毒的遗传物质是RNA。
特例：朊病毒。
它是一类具有侵染性并能在宿主细胞内复制的小分子无免疫疏水蛋白质。
其体内只含有蛋白质，但却具有侵染性，详细内容请参见本章末的“科海纵横”栏目。
2.证明DNA是遗传物质的实验设计思路“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”能直接证明DNA是遗传物质，但需对实验的设计思路有明确的了解，才能有助于对问题的理解和对知识的掌握。
“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的设计思路是：设法把DNA与蛋白质分开，单独、直接地去观察DNA的作用。
“肺炎双球菌转化实验”利用加热原理，实现DNA和蛋白质的分开。
加热杀死S型细菌的过程中，蛋白质的空间结构会被破坏，从而丧失生物活性，而蛋白质是一切生命活动的体现者和主要承担者，因此，加热引起蛋白质变性是导致S型菌死亡的原因。
同时，加热过程中S型菌的DNA也会变性，但是，加热结束后随温度逐渐恢复，DNA的活性也会逐渐恢复，当与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内，这叫DNA的转导。
其结果是在S型细菌DNA的控制下，利用R型细菌体内的化学成分，合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组成了具有毒性的S型细菌。
在噬菌体侵染细菌的实验中，是利用放射性同位素将蛋白质和DNA分开来研究的，其关键步骤是蛋白质外壳留在细菌体外而DNA进入细菌体内。
高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质》学案2 新人教版必修2
高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质》学案2 新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质》学案2 新人教版必修2一、学习目标：知识：1、简述人类对遗传物质的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的设计思路。
能力：探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
情感：1、认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
2、认同与他人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质本质中的重要作用。
二、学习重点和难点学习重点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程学习难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程三、本节知识要点：总结人类对遗传物质的探索过程。
四、自主预习1、噬菌体的标记：含35S的培养基培养含35S的细菌培养蛋白质外壳含的噬菌体。
含32P的培养基培养含32P的细菌培养内部DNA含的噬菌体。
2、生物的遗传物质。
（1）遗传物质的分布和种类：①绝大多数生物的遗传物质是___ __ 。
②少数病毒的遗传物质是_____ 。
③近年发现的朊病毒的遗传物质是一种特殊的蛋白质。
（2）结论：①_____ 是生物主要的遗传物质。
②病毒的遗传物质是____ _或_____ 。
③一般来说，蛋白质不起遗传物质的作用。
五、探究学习1、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。
2、通过肺炎双球菌和T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，能得出什么结论？六、课堂演练1、用噬菌体去感染体内含32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应是（）A、子代噬菌体DNAB、子代噬菌体蛋白质外壳C、子代噬菌体的蛋白质和DNAD、部分子代噬菌体DNA2、噬菌体侵染细菌的实验能证明的是（）A、DNA是主要的遗传物质B、蛋白质是遗传物质C、DNA是遗传物质D、DNA能产生可遗传的变异3、用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记大肠杆菌的蛋白质，用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新生的噬菌体可含有（）A、32PB、35SC、32P和35SD、二者皆无4、关于染色体和DNA的关系，正确的是( )[A、DNA和染色体都是遗传物质B、染色体的组成成分之一是DNAC、一个染色体含有一条多核苷酸链D、DNA只存在于染色体上5、噬菌体在繁殖的过程中所利用的原料是( )A、自身的核苷酸和氨基酸B、自身的核苷酸和细菌的氨基酸C、细菌的核苷酸和氨基酸D、自身的氨基酸和细菌的核苷酸6、下列哪项不是DNA作为遗传物质的特点的是 ( )A、分子结构具有相对的稳定性B、能表现或反映出生物体的各种性状C、能够自我复制，使前后代保持一定的连续性D、能够产生可遗传的变异7、真核生物的遗传物质存在于( )A、细胞核内B、细胞质中的细胞器内C、细胞质的基质内D、细胞核和细胞质内8、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。
山东省沂水县高中生物 第三章 基因的本质 第一节DNA是主要遗传物质知识点总结学案 新人教版必修2
第一节DNA是主要遗传物质1、遗传物质所必须具备的四个特点1.分子结构具有相对的稳定性,第一是指遗传物质在化学组成和结构方面是相对稳定的,不象糖类\脂质和蛋白质等物质那样经常处于变化的状态;第二,DNA分子是由成百上千个脱氧核苷酸组成的规则的双螺旋结构,碱基配对是严格的,碱基的配对方式是稳定不变的2.能够进行自我复制,使前后代保持一定的连续性,是指遗传物质可以将自身复制出一份传递给子代,使亲子代间遗传物质结构一定,保证前后代相应性状的稳定3.能够指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢过程和性状,这是遗传物质特点在生物个体发育中的表现.遗传物质将遗传信息传递到子代,只有在子代个体发育中控制合成特定结构的蛋白质,才能体现与亲代一致的生物性状4.产生可遗传的变异,是指遗传物质的分子结构发生变化,引起遗传信息的改变;相应性状随之改变,变化的分子结构又具有相对稳定性,不断传递下去,使变异的性状在后代连续出现,即出现可遗传的变异2、人类对遗传物质的探索过程1、肺炎双球菌的转化实验是遗传物质。
格里菲斯实验过程：① R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
② S 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
③杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
④无毒性的 R 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。
结果分析：①→④过程证明：加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”说明：S型细菌加热杀死后,蛋白质变性失活,DNA氢键破坏双链打开，但降温后变性的DNA可复性恢复正常（类似于PCR扩增中变性复性过程）艾弗里实验过程：⑤从S型活细菌中提取 DNA 、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养，发现只有加入 DNA ，R型细菌才能转化为S型细菌。
⑤过程证明：转化因子是 DNA 。
结论：DNA才是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质。
肺炎双球菌转化试验：有毒的S菌的遗传物质指导无毒的R菌转化成S菌。
且DNA纯度越高，转化越有效。
高中生物必修二学案14：3.1 DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质【学习目标】1.知识目标：（1）简述人类对遗传物质的探索过程。
（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的设计思路。
2.能力目标：探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
3.情感目标：（1）认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
（2）认同与他人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质本质。
【课前预学】一、肺炎双球菌的转化实验1．对遗传物质的早期推测各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。
这就使人们很自然的想到，氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着________________。
因此，大多数科学家认为____________是生物体的遗传物质。
2．肺炎双球菌的转化实验(1)格里菲思实验实验材料：格里菲思用两种不同类型的肺炎双球菌去感染小鼠。
一种细菌的菌体含有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，叫做_____________；另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙，叫做________________。
其中S型细菌具有________，______型细菌没有毒性。
格里菲思推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然存在一种活性物质——“转化因子”，它能将无毒性的________活细菌转化为有毒性的________活细菌。
(2)艾弗里实验为了弄清楚转化因子究竟是什么物质，艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提取和鉴定。
他们将从S型活细菌中提取到的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养R 型细菌的培养基中。
结果只有加入________，R型细菌才能转化为S型细菌，并且DNA的纯度越高，转化越有效。
如果用________分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。
如图：分析：S型细菌的DNA能促使R型细菌转化；S型细菌的其他物质不能促使R型细菌转化。
结论：S型细菌的DNA是“转化因子”，即DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是。
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必修二复习学案3.1 DNA是主要的遗传物质2016备考·最新考纲人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)（5年11考）【知识梳理】考点一、肺炎双球菌转化实验1．体内转化实验——格里菲思(1)实验过程及结果(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种_________________，将无毒的R型活细菌转化为有毒的S型活细菌。
2．体外转化实验——艾弗里（1）肺炎双球菌体外转化实验设计思路：将组成_____________的各种物质分离提纯，并使其分别与_____________混合培养，单独观察各种物质的作用。
(2)实验过程及结果(3)结论：S型细菌的___________是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。
【针对练习】1．(2015·云南三校联考一)下列关于遗传物质的说法，错误的是( )①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核的遗传物质是DNA ④细胞质的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA⑥噬菌体的遗传物质是DNAA．②④⑤B．②③④ C．②④⑥D．①②⑤2．(2015·洛阳统考一)S型肺炎双球菌可使人患肺炎，而R型肺炎双球菌却无致病性，下列有关叙述正确的是( )A．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质B．S型菌再次进入人体后可刺激记忆细胞中某些基因的表达C．S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果D．S型菌的DNA使R型菌转化成S型菌属于基因突变3.(2013·石家庄质检)用32P标记S型肺炎双球菌的DNA，35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R活细菌混合并注入小鼠体内。
一段时间后，从死亡的小鼠体内提取得到活的S型和R型细菌。
下列有关元素分布的分析，最可能的情况是( )。
A．部分S细菌含有32P，不含35S B．部分R型细菌含有32P和35SC．所有S型细菌都含有32P，不含35S D．所有R型细菌都含有35S，不含32P考点二、噬菌体侵染细菌的实验1．据T2噬菌体模式图（课本44页图3-4）回答下列问题：(1)在标记噬菌体时，为什么用32P标记DNA，用35S标记蛋白质？能否用14C、18O等元素标记？(2)在实验中，分别用35S和32P标记的噬菌体侵染细菌，能否用同时被35S和32P标记的噬菌体侵染细菌？(3)怎样才能获得用35S和32P标记的噬菌体？2.实验过程及结果(1)标记噬菌体：（2）侵染细菌：3.结论：噬菌体侵染细菌时，_________进入到细菌的细胞中，而___________仍留在外面。
因此，子代噬菌体各种性状，是通过亲代的________遗传的。
________才是真正的遗传物质。
4.实验误差分析：（1）用35S标记噬菌体，理论上讲，含35S标记的蛋白质均不能进入大肠杆菌，离心后全存在于上清液；实际上，沉淀物中也有少量放射性，原因是：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
（2）用32P标记噬菌体，理论上讲，含32P标记的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液放射性为0；实际上，上清液中有少量放射性，原因是：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液．也会使上清液中出现放射性。
5.DNA是主要的遗传物质【针对练习】4．(经典高考)赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。
这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( )。
A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中C．DNA可用15N放射性同位素标记 D．蛋白质可用32P放射性同位素标记5．(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )。
A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质6.(2013·陕西咸阳模考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体( )。
A．一定有35S，可能有32P B．只有35SC．一定有32P，可能有35S D．只有32P7.下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述中，正确的是( )。
A．细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNAB．“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质C．真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD．细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA8．(2015·江西省重点中学高三联考)一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关叙述错误的是( )A．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上C．探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法D．将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中，培养基中将产生S型菌【巩固练习】1．(2012·江苏单科，2)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是( )。
A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA2．(广东理综，2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。
从表可知A.C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质3．(2012·重庆理综，2)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。
下列有关噬菌体的叙述，正确的是 ( )。
A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解4．(2013·山东烟台期中模块检测)1952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实噬菌体验，是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的实验。
下图为用含32P的T2侵染大肠杆菌的实验，据图回答下列问题。
(1)T噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。
如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质的2情况有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)你认为怎样才能得到被32P标记的T噬菌体？请简述你的实验方案。
2_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是__________________________________________________________________________。
噬菌体感染细(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。
理论上分析，一个被32P标记的T2菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有________个。
复制时用的原材料来自于__________________________________________________________________________。
必修二复习学案3.1 DNA是主要的遗传物质参考答案【知识梳理】考点一、肺炎双球菌转化实验1.（2）转化因子2.（1）S型细菌R型细菌（3）DNA考点二、噬菌体侵染细菌的实验1.(1)P只存在于DNA，S只存在于蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N等元素，故不能标记C、O等元素。
(2)不可以，因无法确定放射性是哪种物质。
(3)分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，获得被32P和35S标记的大肠杆菌，再用噬菌体去侵染相应标记的大肠杆菌。
2.（1）大肠杆菌32P 噬菌体32P标记的噬菌体（2）含35S的噬菌体普通大肠杆菌存在32P3.DNA 蛋白质外壳 DNA DNA5.DNA DNA RNA DNA【针对练习】1.解析：凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。
如果说细胞质也存在遗传物质，则细胞质的遗传物质是DNA。
甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。
答案A。
2.解析：肺炎双球菌是原核生物，能独立完成生命活动，故A错；当同种抗原再次入侵时，会使相应的记忆细胞迅速作出反应，故B正确；S型细菌和R型细菌致病性的差异是遗传物质的不同引起，故C错；S型细菌的DNA使R型细菌转化成S型细菌是基因重组，故D错。
答案：B。
3.解析32P和35S分别标记S型肺炎双球菌的DNA和蛋白质，将S型肺炎双球菌加热杀死并与R型菌混合后注入小鼠体内，部分S型肺炎双球菌的DNA进入R型肺炎双球菌体内，使R型肺炎双球菌转化成含32P标记DNA的S型肺炎双球菌，S型肺炎双球菌在无32P标记的小鼠体内增殖，因此部分S型肺炎双球菌的DNA有32P标记，部分S型肺炎双球菌的DNA无32P标记；35S标记的蛋白质加热后失活，S型和R型细菌增殖时利用未标记的蛋白质。
答案 A4.解析噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，故C项错误。
蛋白质的组成元素中一般没有P，故D 错误。
噬菌体侵染细胞时把DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。
答案 B5.解析噬菌体是寄生生物，一般的培养基无法培养噬菌体；在用35S和32P标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌时，保温培养的时间不能过长，否则子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，从而影响实验结果；用35S标记噬菌体的侵染细菌实验中，沉淀物中有少量放射性是因为搅拌不充分，使含35S的蛋白质外壳残留在细菌上；噬菌体侵染细菌的实验只能说明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。