2012.12.23人教版七年级上册数学整式的加减复习课导学案.word
人教版七年级数学上册《整式的加减》导学案
《整式的加减(1)》导学案 班级: 姓名:
课题 2.2整式的加减(1)
课型 新授课 主备 审核
数学组
学习目标 1.理解同类项概念,掌握合并同类项法则;
2. 能利用合并同类项化简多项式.
导学过程
一、复习导入
运用运算律计算: 622482⨯+⨯= ;
62(2)48(2)⨯-+⨯-= .
二、新知导学
1.类比上题中的方法完成下面多项式的化简,并说明其中的道理.
6248a a +=
=
2.类比1题的方法,化简下列式子:
(1)6248a a - 22(2)32x x + 22(3)34ab ab -
= = =
= = =
归纳:(1)同类项:所含 相同,并且 也相同的项叫做同类项. 几个 也是同类项. “两相同,两无关”
(2)合并同类项:把多项式中的 合并成一项,叫做合并同类项.
(3)法则:合并同类项时,把同类项的 相加,且字母连同它的指数 。
三、新知应用
挑战一:(小试牛刀,你能行!)
例:找出多项式 中的同类项,并进行合并.
283724x _
22x x x -+++
(2)求多项式 22113333a abc c a c +--+的值,其中 1,2,36
a b c =-==-.
挑战四:(联系实际,我来解决!)
某商店原有5袋大米,每袋大米为x 千克.上午卖出3袋,下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克?
四、我思我进步!。
数学人教版七年级上册《整式的加减》复习课
《整式的加减》复习课(教学设计)教学目标知识与技能1.理解单项式及单项式的系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数.2.掌握多项式的项数、次数的概念,并能熟练地说出多项式的项数和次数.过程与方法1.通过观察、讨论、自主探究等形式,发展学生的抽象概括能力.2.培养学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学精神.情感、态度与价值观1.通过交流研讨活动,培养主动与他人合作的意识.2.培养学生的探索精神.重点难点重点1.掌握单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数.2.多项式的概念及多项式的项数、次数的概念.难点1.识别单项式的系数和次数.2.多项式的次数.教学方法多媒体辅助教学,小组合作探究,讲授、练习相结合教学过程一、复习旧知,导入新课《整式的加减》这一章主要学习了两大块知识,第一大块是整式的概念,第二大块是整式的计算。
在整式的概念中主要学习了单项式、多项式的相关概念;在整式的计算中主要学习了同类项、合并同类项,去括号,化简求值和用字母来表示生活中的量。
这节课我们来复习整式的概念相关知识。
首先来复习下单项式及多项式的相关概念单项式由_________________组成的式子。
单独的______或________也是单项式。
定义:单项式中的_________。
次数:系数:单项式中的__________________.二、合作探究、推进新课内容及目标:1.5分钟独立做完例1至例6.2.小组讨论3分钟.3.和周围组的学生交流,共同学习,共同进步. 要求:(1)讨论时,手不离笔、随时记录,争取在讨论时就能将错 题解决,未解决的问题,组长记录好,准备展示质疑。
(2)讨论结束时,将对各组讨论情况进行评价. 例1 下列各个式子中,书写格式正确的是( ) 例2 王强班上有男生m 人,女生比男生的一半多5 人,王强班上的总人数(用m 表示)为______人。
例3、下列各式子中,是单项式的有 (填序号)定义:几个__________.常数项:多项式中_______________. 多项式的次数:________________________.项: 组成多项式中的_____________.有几项,就叫做_________. 多项式3.1.3.3.211..2b a F abE a D a C abB ba A --÷-⨯例4 指出下列单项式的系数和次数;例5 下列多项式次数为3的是( )例6 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项;三、学生展示,深化概念请各小组按照以下表格的要求进行展示和点评,展示小组代表说出每道题的答案,点评小组点评展示小组代表回答的正确与否,并总结出该题的易错点和注意事项。
新人教版七年级上数学第二章《整式的加减》复习学案
新人教版七年级上数学第二章《整式的加减》复习学案班级:姓名:学习目标: 对《整式的加减》这一章节进行系统的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;学习重点:结合知识要点进行基础训练。
学习难点:立足基础训练,拓展思维空间。
教学过程:二、课前预习导学1、是单项式2、单项式的系数是指3、单项式的次数是指4、叫做同类项5、是多项式其中叫多项式的项,在多项式里是这个多项式的次数.6、统称整式7、整式的运算叫做合并同类项合并同类项的法则去括号法则添括号法则8、整式的加减步骤三、单项式和多项式例1、下列说法正确的是( )A.单项式 的系数是-3B.单项式 次数是10C. 是单项式D.单项式可能不含字母例2、多项式54234325534256x y xy x y x y x y -+-+--是 次 项式,关于字母X 的最高次数项是 关于字母Y 的最高次数项是 把多项式按X 的降幂排列是例3、已知单项式 和多项式 的次数相同,求m 值.例4、若A 是5次多项式,B 是4次多项式,则A+B 是( )A.9次多项式B.5次多项式C.4次多项式D.次数不能确定 例5、若m 、n 都是自然数,多项式 的次数是( )A.mB.2nC.m+2nD.m 、2n 中较大的数例6、同时含有字母a 和b,且系数是1,次数5的单项式有( )个A.1B.2C.4D.无数个四、整式的加减例7、若 与 是同类项,则m+n=例8、若 与 的和单项式,则例9、下列各式中去括号正确是( )例10、下列各式中添括号正确是( )例11、计算:)22(3)13(222---+-x x x x例12、先化简、再求值]7)32(23[522x x x x +---,其中21-=x例13、.已知22225,44y xy x B y xy x A -+=+-=,求A —3B例14、某地电话拨号入网有两种收费方式,用户可以任选其一:A. 计时制:05.0元/分;B. 包月制:50元/月(限一部个人住宅电话上网)此外,每一种上网方式都得加收通讯费02.0元/分。
人教版七年级数学上册《整式的加减复习课》教学设计
[课题]第二章整式的加减(复习课)[教材] 人教2011课标版义务教育教科书七年级上册一、内容和内容解析1.内容整式的加减2.内容解析整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。
整式的加减运算是学习下一章一元一次方程的直接基础,也是以后学习整式的乘除、分式和根式运算,方程以及函数等知识的基础,同时也是学习物理,化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。
本章内容分两大部分:一是整式的相关概念;二是整式的计算。
本章是由数到式、由具体到抽象的过渡,与整式相关的规律性探索问题对培养学生思维能力非常有帮助。
3.学情分析七年级学生对新生事物很感兴趣。
求知欲望强,具有强烈的好奇心与求知欲。
在平时的上课过程中已经初步形成了合作交流,勇于探索的学习风气。
形象直观思维已比较成熟,但抽象思维能力还比较薄弱。
经过新课的学习,学生已经掌握了与整式加减有关的基本概念和基本运算,所以能熟练进行简单的整式加减运算。
含有多重括号等关系复杂的整式加减运算,求代数式的值等对学生来说还是有较大的难度,容易算错。
运算能力,分析问题能力及运用知识解决实际问题的能力仍有待提高。
二、教学目标和重难点1.教学目标(1)加深本章学过的有关概念和运算法则的识记和理解。
(2)理清本章的知识结构,提升本章知识运用的方法技巧。
(3)进一步学会运用等整式的加减表示实际问题中的数量关系。
2.重点:本章学过的有关概念及运算法则3.难点:整式的加减运算及化简求值。
三、教法学法教法:引导发现、实例探究学法:自主探究、合作交流四、教学准备希沃5课件、课堂活动小游戏、习题讲解视频六、教学过程设计1.游戏导入,激发兴趣两名学生参与课堂活动“判断对错”二人对抗游戏,游戏中的问题涉及到本章的大部分内容,教师利用班级优化大师为获胜者加分。
师生活动:学生进行游戏答题,教师评价后导入新课。
设计意图:创造问题情境,激发学生兴趣,使学生从游戏走进数学,进而导入新课,并为下面环节的知识梳理做铺垫。
【人教版七年级上册】《第二章整式的加减》优质导学案
《2.1整式--单项式》导学案 NO :25班级_______姓名___________小组_______小组评价_________ 教师评价_______一、学习目标1、会用含有字母的式子表示数量关系,理解字母表示数的意义;2、理解并掌握单项式的有关概念;3、能用单项式表示具体问题中的数量关系。
二、自主学习1、用含字母的式子填空(1)全校学生总数是x ,其中女生占总数48%,则女生人数是 ,男生人数是 (2)每包书有12册,n 包书有 册。
(3)一辆汽车3小时行驶了S 千米,这辆汽车的平均速度是 (4)产量由m 千克增长10%,就达到 千克。
2、列含字母的式子时应该注意的问题(1)数与字母、字母与字母相乘时,常省略乘号“⨯” “⋅”.如:22a a -⨯=-,33a b ab ⨯⨯=,2255x x -⨯=-.(2)数字通常写在字母前面。
如:(7)7mn mn ⨯-=-,3(2)3(2)a b a b ⨯-=-. (3)带分数与字母相乘时要化成假分数。
如:15222ab ab ⨯=,切勿错误写成“122ab ”.(4)除法常写成分数的形式。
如S÷x=xS. 问题:填空中列出的式子有什么特点?归纳:上面列出的式子 ,它们都是 ,这样的式子叫做单项式。
单独的一个数或一个字母也是单项式。
单项式中的 叫做这个单项式的系数。
一个单项式中,所有 叫做这个单项式的次数。
3、自学检测 (1)填表(2)把56页练习2三、合作探究1、下列说法正确的是( ) A 、x 的系数为0 B 、223ab 是三次单项式 C 、-7是一次单项式 D 、x1是单项式 2、式子21,2x y ,0,132--b ,222y x -,t s 中单项式一共有( )个A 、 2B 、3C 、 4D 、53、下列单项式中,书写规范的一个是( )A 、1aB 、3x ⨯C 、0.5xyD 、mn 211 4、.若212n x y-是四次单项式,则n =5、一台电视机的原价为a 元,降价4%后的价格为 元四、达标检测1、写出一个系数为5-且含x ,y 的三次单项式2.、有一个三角形的底为x 厘米,高是底的一半,则此三角形的面积是 平方厘米3、单项式232y x m 与y x 22-的次数相同,则m = 4、李老师到文体商店为学校买篮球,篮球的单价为a 元,商店规定:买10个或10个以上的篮球按8折优惠,请你表示:(1)购买30个篮球应付多少钱?(2)购买x 个篮球要付多少钱?五、拓展提高有一列单项式:2x ,32x -,43x ,54x -,……,2019x ,2120x -,…… (1)请你写出第100个、第2010个单项式;(2)请你写出第n 个、第n+1个单项式。
人教版七年级上册数学 第二章 整式的加减 导学案
人教版七年级上册数学第二章整式的加减导学案2、1 整式第1课时用字母表示数1、会用字母表示数、2、能用式子把数量关系简明地表示出来、分析实际问题中的数量关系,并会列式表示数量关系、1、商店运来一批苹果,共9箱,每箱n个,则共有9n 个苹果、2、小明x岁,小华比小明的岁数大5岁,则小华 x+5 岁、3、若正方形的边长为a,则正方形的面积是 a2 、4、草莓原价是每千克m 元,按7折优惠出售,则现价是 0、7m 元、1、字母可以表示任何数,也可表示公式和法则、如:(1)在行程问题中,路程=时间速度、如果用S表示路程,v表示速度,t表示时间,那么这个路程公式就可写成:S=vt 、(2)如果用a表示长方形的长,b表示长方形的宽,S 表示长方形的面积,l表示长方形的周长,那么l=2a+2b ,S=ab 、(3)如果用r表示圆的半径,S表示圆的面积,l表示圆的周长,那么l=2πr ,S=πr2 、(4)一个正方体边长为a,则它的体积V= a3 、温馨提示:(1)在含有字母的式子中如果出现乘号,通常将乘号写作“ ”或省略不写、(2)用字母表示数,字母和数一样可以参与运算,可以用式子把数量关系简明地表示出来、3、某商品原价每件x元,后来店主将每件增加10元,再降价25%,则现在的单价(元)是( D )A、25%x+10B、(1-25%)x+10C、25%(x+10)D、(1-25%)(x+10)4、某班有女生a人,男生比女生的3倍少7人,则男生有3a -7 、做一做,展示你的才能例(1)一条河的水流速度是2、5 ,船在静水中的速度是v ,用式子表示船在这条河中顺水行驶时的速度是 v+2、5 ,逆水行驶时的速度是 v-2、5 ;(2)如图(图中长度单位:cm),用式子表示三角尺的面积为 (ab-πr2)cm2、(3)如图所示是一住宅的建筑平面图(图中长度单位:m)、用式子表示这所住宅的建筑面积是 (x2+2x+18)cm2、温馨提示:(1)船在河流中顺水行驶时,船的速度=船在静水中的速度+水流速度;(2)船在河流中逆水行驶时,船的速度=船在静水中的速度-水流速度、1、小红要购买珠子串成一条手链,黑色珠子每个a元,白色珠子每个b元,要串成如图所示的手链,小红购买珠子应该花费( A )A、(3a+4b)元B、(4a+3b)元C、4(a+b)元D、3(a+b)元2、某市的出租车的起步价为10元(行驶不超过3千米),以后每增加1千米,加价1、8元,现在某人乘出租车行驶P千米的路程(P>3)所需费用是( D )A、10+1、8PB、1、8PC、10-1、8PD、10+1、8(P-3)3、一个正方形的边长是a cm,把这个正方形的边长增加1 cm后得到的正方形的面积是( C )A、(a2-1)a cm2B、(a+1)a cm2C、(a+1)2cm2D、(a2+1)cm24、一家商店将某种服装按成本价每件a元提高50%标价,又以8折优惠卖出,则这种服装每件的售价是1、2a 元、5、一个两位数,位数字为a,个位数字为b,这个两位数可以表示为10a+b 、6、一支钢笔a元,书包的单价比钢笔的单价的3倍多5元,则书包的单价是3a+5 元、7、已知轮船在静水中速度为x千米/小时,水流速度为a千米/小时,则轮船在顺水中航行3小时的路程是3(x+a)千米、8、如图,将长和宽分别是a,b的长方形纸片的四个角都剪去一个边长为x的正方形、用含a,b,x的式子表示纸片剩余部分的面积为 ab-4x2 、如图,由若干盆花摆成图案,每个点表示一盆花,几何图形的每条边上(包括两个顶点)都摆有n(n≥3)盆花,每个图案中花盆总数为S,按照图中的规律可以推断S与n(n≥3)的关系是 S=n2-n 、解析:n=3时,S=6=32-3,n=4时,S=12=42-4,n=5时,S=20=52-5,…,依此类推,边数为n数,S=n2-n、第2课时单项式1、理解单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式的系数和次数、2、初步培养观察概括的能力、1、掌握单项式及单项式的系数、次数的概念、2、会把用字母表示数运用到实际中去、用含有字母的式子填空:(在含字母的式子中“”号通常省略不写,数字与字母相乘时,数字要写在字母前面、)(1)苹果原价是每千克a元,按8折优惠出售,则现价是 0、8a 元;(2)一个长方体包装盒的长和宽都是a cm,高是h cm,则它的体积是 a2h cm3;(3)设n是一个数,则它的相反数是-n 、1、单项式:由数与字母或字母与字母的积组成的式子叫做单项式、特别强调:单独一个数或字母也是单项式,如a,5,-、2、结合上面的定义,判断下列各式哪些是单项式?(在是单项式的下面打“√”)①m;②x+y;③;④-5ab2;⑤ -abc;⑥;⑦π;⑧、温馨提示:(1)含加、减运算的式子不是单项式、(2)分母中含字母的式子不是单项式、3、填一填:单项式-1、5t4m2n2-ab2πr-数字因数-1、54 -12π -字母因式 t m2n2 ab r x3y2 小结:单项式中的数字因数称为这个单项式的系数;一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数、一个单项式的次数是几,通常称这个单项式为几次单项式、温馨提示:对于单独一个非零的数,规定它的系数是它本身,次数为 0 、做一做,展示你的才能例用单项式填空,并指出它们的系数和次数:(规定单项式中的除法要写成分数的形式)(1)每包书有12册,n包书有12n 册;系数是12 ,次数是1 、(2)底边长为a cm,高为h cm的三角形的面积是 ah cm2;系数是,次数是2 、(3)棱长为a cm的正方体的体积是 a3 cm3;系数是1 ,次数是3 、(4)一台电视机原价b元,现按原价的9折出售,这台电视机现在的售价是0、9b 元;系数是 0、9 ,次数是1 、1、下列式子中,单项式有①②⑥⑦ (填序号)、①a,②-2mn,③,④,⑤x2+y2,⑥-2 014,⑦ab2c3、2、填表:单项式3xy2-a2-3、5t 系数3 -1 -3、5 次数32163、下列说法正确的是( A )A、-1是单项式B、b不是单项式C、-次数是2D、πr2h的系数是14、下列各组单项式中,次数不相同的是( B )A、3ab与-4xyB、3与aC、-x2y2与2a3bD、a3与xy25、填空:(1)铅笔的单价是a元,圆珠笔的单价是铅笔的2、5倍,圆珠笔的单价是2、5a 元;(2)一辆汽车的行驶速度是v 千米/时,t小时行驶 vt 千米、6、单项式105a3b2的系数是105 ,次数是5 、1、如果单项式-amb的次数是5,则m=4 、2、请你写出一个只含字母a、b的五次单项式,其系数为-2,-2a3b2 、第3课时多项式及整式1、掌握多项式及其多项式的次数、项、项数与常数项的概念、2、明确单项式与多项式的关系,归纳出整式的概念、能准确地确定每个多项式的次数和项数,能用多项式表示具体问题中的数量关系、用含有字母的式子填空:(1)长方形的长与宽分别为a、b,则长方形的周长是2a+2b ;(2)某班有男生x人,女生21人,则这个班共有学生 (21+x)人;(3)鸡兔同笼,鸡a只,兔b只,则共有头 (a+b)个,脚 (2a+4b)只、1、多项式:几个单项式的和叫做多项式、2、下列式子a、2x2+2xy+y2、、a2-、-(x+y)中,多项式的个数是( C )A、1B、2C、3D、43、在多项式中,每个单项式叫做多项式的项、其中,不含字母的项,叫做常数项、特别强调:一个多项式含有几项,就叫几项式、例如,多项式3x2-2x+1是三项式,它们的项分别是3x2,-2x,1;其中1是常数项、温馨提示:多项式的每一项都包括它前面的符号、4、多项式-4a2b+3ab-5的项是-4a2b,3ab,-5 ,常数项是-5 、5、多项式里,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数、例如,多项式3x2-2x+1是一个二次三项式、温馨提示:多项式的次数不是所有项的次数之和、6、多项式2x2-xy2+3是三次三项式,最高次项为-xy2 、7、单项式与多项式统称整式、做一做,展示你的才能例如图是一个圆环,外圆与内圆的半径分别是R和r、(1)用式子表示圆环的面积;(2)当R=5 cm,r=3 cm时,圆环的面积是多少(π取3、14)?解:(1)外圆面积减去内圆面积就是圆环的面积,所以圆环的面积为πR2-πr2 ;(2)当R=5,r=3时,圆环的面积(单位:cm2)为πR2-πr2=25π-9π=16π≈50、2 、这个圆环的面积是50、2 cm2、1、下列式子,x2+x-,,,其中整式有( B )A、1个B、2个C、3个C、4个2、下列说法正确的是( C )A、ab+c是二次三项式B、多项式2x2+3y2的次数是4C、多项式5x2-x-3 的项是5x2,-x,-3D、是整式3、关于多项式x5-3x2-7,下列说法正确的是( D )A、最高次项是5B、二次项系数是3C、常数项是7D、是五次三项式4、如果一个多项式是五次多项式,那么( D )A、这个多项式最多有六项B、这个多项式只能有一项的次数是六C、多项式一定是五次六项式D、这个多项式最少有二项,且最高次项的次数是五5、多项式a3-3ab2+3a2b-b3是三次四项式,它的各项的次数都是3 、6、如图,正方形的边长为A、(1)用式子表示阴影部分的面积;(2)当a=4 cm,π取3、14时,计算阴影部分的面积、解:(1)阴影部分的面积=a2-π,(2)因为a=4 cm,π=3、14,阴影部分的面积=a2-π=42-43、14=3、44、答:阴影部分的面积为3、44平方厘米、1、已知多项式x|m|+(m-2)x-10是二次三项式,m为常数,则m的值为-2 、2、已知关于x的多项式3x4-(m+5)x3+(n-1)x2-5x+3不含x3和x2项,则m+n=-4 、2、2 整式的加减第1课时合并同类项1、理解同类项的概念,能在多项式中准确判断出同类项、2、理解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则、会在多项式中准确找出同类项,能进行同类项的合并、1、(1)5个苹果+8个苹果=13 个苹果;(2)5只羊+8只羊=13 只羊; (3)5个苹果+8只羊=5个苹果+8只羊、2、观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类、8x2y, -mn2,5a, -x2y,,9a,-,0, 0、4 mn2,,2xy2、解:8x2y与-x2y;-mn2与0、4mn2;5a与9a;, 0与;-与2xy2、1、同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项、特别强调:几个常数项也是同类项、如,、0与也是同类项、2、判断下列说法是否正确,正确地在括号内打“√”,错误的打“”、(1)3x与3mx是同类项、()(2)2ab与-5ab是同类项、(√)(3)3x2y与-yx2是同类项、(√)(4)5ab2与-2ab2c是同类项、()(5)23与32是同类项、(√)温馨提示:是否是同类项与系数无关;与字母的顺序无关、3、把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项、特别强调:合并同类项的法则:把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母指数保持不变、4、指出下列多项式中的同类项:(1)3x-2y+1+5y-2x-3;(2)3x2y-2xy2+xy2-yx2、解:(1)3x和-2x,-2y和5y,1和-3是同类项、(2)3x2y和-yx2,-2xy2和xy2是同类项、5、计算:(1)-7ab +6ab=-ab ;(2)4x2+4x2=8x2 ;(3)3a2-b+a2-b=4a2-2b 、做一做,展示你的才能例1 (1)求多项式3x2-3x+7-4x2-6+3x的值,其中x=-2、(2)求多项式3a+abc-c2-3a+c2的值,其中a=-,b =2,c=-3、解:(1)3x2-3x+7-4x2-6+3x= (3-4)x2+(-3+3)x+(7-6)=-x2+1,当x=-2时,原式=-(-2)2+1=-4+1=-3 、(2)3a+abc-c2-3a+c2= (3-3)a+abc+c2=abC、当a=-,b=2,c=-3时,原式=2(-3)=1、温馨提示:求多项式的值,应先合并同类项,再求值、例2 (1)水库水位第一天连续下降了a h,每小时平均下降2 cm;第二天连续上升了a h,每小时平均上升0、5 cm,这两天水位总的变化情况如何?(2)某商店原有5袋大米,每袋大米x kg,上午卖出3袋,下午又购进同样包装的大米4袋,进货后这个商店有大米多少千克?解:(1)把下降的水位变化量记为负,上升的水位变化量记为正、两天水位的总变化量(单位:cm)是-2a+0、5a=(-2+0、5)a=-1、5a 、这两天水位总的变化情况为下降了1、5a cm、(2)把进货的数量记为正,售出的数量记为负、进货后这个商店共有大米(单位:kg)5x-3x+4x=(5-3+4)x=6x 、1、下列各组中,不是同类项的是( D )A、52与25B、-ab与baC、0、2a2b与-a2bD、a2b3与-a3b22、下列计算正确的是( B )A、x2+x2=x4B、x2y-2x2y=-x2yC、3x-2x=1D、x2+x3=2x53、计算:(1)3a-2a= a 、(2)-p-p=-2p 、(3)a2b-2a2b=-a2b 、4、若-x3ya与xby是同类项,则a+b=4 、5、合并同类项:(1)-3x2+7x-6+2x2-5a+1;(2)a2b -b2c+3a2b+2b2C、解:(1)原式=-3x2+2x2+7x-5a-6+1=-x2+7x-5a-5;(2)原式=a2b+3a2b-b2c+2b2c=4a2b+b2C、6、(1)求多项式-a2b+3ab2-a2b-4ab2+2a2b的值,其中a=1,b=-2、(2)求多项式x-2x+y2-x+y2的值,其中x=-2,y =、解:-a2b+3ab2-a2b-4ab2+2a2b=(-1-1+2)a2b+(3-4)ab2=-ab2,当a=1,b=-2时,原式=-1(-2)2=-4、(2)x-2x+y2-x+y2=-3x+y2,当x=-2,y=时,原式=6、1、单项式xm-1y3与4xyn的和是单项式,则nm的值是( D )A、3B、6C、8D、9解析:因为xm-1y3与4xyn的和是单项式,即xm-1y3与4xyn是同类项,所以m-1=1,n=3,解得m=2,所以nm=32=9、2、若多项式x2-2kxy-y2+xy-8化简后不含x、y的乘积项,则k的值为( B )A、0B、C、-D、解析:原式=x2-(2k-1)xy-y2-8,由结果中不含x、y 的乘积项,得到2k-1=0,解得:k=、第2课时去括号1、能运用运算律探究去括号法则,并且利用去括号法则将整式化简、2、经历类比带有括号的有理数的运算,发现去括号时的符号变化的规律,归纳出去括号法则、理解去括号法则,准确应用去括号法则将整式化简、下列各式一定成立吗?(1)8a+4=12a() (2)35x+4x=39x(√)(3)3(a+8)=3a+8() (4)4(x+8)=4x+32(√)(5)6x+5=6(x+5)() (6)-(y-6)=-y-6()1、去括号法则:①如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同、②如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反、温馨提示:(1)去括号规律要准确理解,去括号应对括号的每一项的符号都予考虑,做到要变都变;要不变,都不变;(2)括号内原有几项去掉括号后仍有几项、2、下面各式中去括号正确的是( C )A、3(x+1)=3x+1B、-(x+1)=-x+1C、6+(x-a)=6+x-aD、1-(2-x)=2-x+1做一做,展示你的才能例1 化简下列各式:(1)8a+2b+(5a-b);(2)(5a-3b)-3(a2-2b)、解:(1)8a+2b+(5a-b)=8a+2b+5a-b=13a+b;(2)(5a-3b)-3(a2-2b)=5a-3b-3a2+6b=-3a2+5a+3B、例2 两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时、(1)2小时后两船相距多远?(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?温馨提示:船顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流速度;船逆水航行速度=船在静水中行驶速度-水流速度、解:(1)2小时后两船相距(单位:km)2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200、(2)2小时后甲船比乙船多航行(单位:km)2(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4A、1、化简-16(x-0、5)的结果是( D )A、-16x-0、5B、-16x+0、5C、16x-8D、-16x+82、下列各式,去括号正确的是( C )A、a+(b-c)+d=a-b+c-dB、a-(b-c+d)=a-b-c+dC、a-(b-c+d)=a-b+c-dD、a-(b-c+d)=a-b+c+d3、下列去括号错误的是( C )A、3a2-(2a-b+5c)=3a2-2a+b-5cB、5x2+(-2x+y)-(3z-a)=5x2-2x+y-3z+aC、2m2-3(m-1)=2m2-3m-1D、-(2x-y)-(-x2+y2)=-2x+y+x2-y24、把下列各式的括号去掉、(1)-x+2(y-2)=-x+2y-4 、(2)-[-(-a+b)-c]=-a+b+c 、5、一个长方形的长是2x+3y,宽是x+y,则这个长方形的周长是6x+8y 、6、化简:(1)-3(2s-5)+6s;(2)3(x-1)-(x-5);(3)a+(5a-3b)-(a-2b);(4)-3x3-[2x2-(5x+1)]、解:(1)-3(2s-5)+6s=-6s+15+6s=15;(2)原式=3x-3-x+5=2x+2、(3)a+(5a-3b)-(a-2b)=a+5a-3b-a+2b=5a-B、(4)原式=-3x3-(2x2-5x-1)=-3x3-2x2+5x+1、1、下列各组式子中,互为相反数的有( B )①a-b与-a -b;②a+b与-a-b;③a+1与1-a;④-a+b与a-B、A、①②④B、②④C、①③D、③④2、已知x2-3x=6,则2x2-6x-8的值为4 、第3课时整式的加减1、能灵活运用整式加减的步骤进行运算、2、认识数学是解决实际问题和进行交流的重要工具、掌握整式加减的一般步骤,熟练地进行整式的加减运算、1、化简:(1)(x+y)-(2x-3y)=-x+4y ;(2)2-3(2a2+b2)=-4a2-7b2 、2、两个多项式的和是5x2-3x+2,其中一个多项式是-x2+3x-4,则另一个多项式是6x2-6x+6 、3、已知小明的年龄是m岁,小红的年龄比小明的年龄的2倍少4岁,小华的年龄比小红的年龄的还多1岁,则这三名同学年龄的和为 (4m-5)岁、1、整式加减的一般步骤:如果有括号,就先去括号,再合并同类项、2、(1)多项式2x-3y与5x+4y的和是7x+y ;(2)多项式8a-7b与4a-5b的差是4a-2b 、3、一种笔记本的单价是x元,圆珠笔的单价是y元,小红买这种笔记本3本,买圆珠笔2枝;小明买这种笔记本4个,买圆珠笔3枝,买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明共花费 (7x+5y)元、做一做,展示你的才能例1 做大小两个长方形纸盒,尺寸如下(单位:cm):长宽高小纸盒abc大纸盒1、5a2b2c(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米?(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?解:小纸盒的表面积是 (2ab +2bc+2ca)cm2,大纸盒的表面积是 (6ab+8bc+6ca)cm2、(1)做这两个纸盒共用料(单位:cm2)(2ab+2bc+2ca)+(6ab+8bc+6ca)=2ab+2bc+2ca+6ab+8bc+6ca=8ab+10bc +8cA、(2)做大纸盒比做小纸盒多用料(单位:cm2)(6ab+8bc+6ca)-(2ab+2bc+2ca)=6ab+8bc+6ca-2ab-2bc-2ca=4ab +6bc+4cA、例2 求x-2+的值,其中x=-2,y=、温馨提示:先化简,再求值比较简便、解:x-2+=x-2x+y2-x+y2=-3x+y2当x=-2,y=时,原式=(-3)(-2)+=6+=6、1、加上-3m等于5m2-3m-5的式子是( A )A、5(m2-1)B、5m2-6m-5C、5(m2+1)D、-(5m2+6m-5)2、化简(2x-3y)-3(4x-2y)结果为( B )A、-10x-3yB、-10x+3yC、10x-9yD、10x+9y3、多项式3x-2与x2-2x+1的差是( C )A、x2-5x+3B、-x2+x-1C、-x2+5x-3D、x2-5x-134、一个多项式加上-3+x-2x2得到x2-1,这个多项式是3x2-x+2 、5、已知一个两位数M的个位数字母是a,位数字母是b,交换这个两位数的个位与位上的数字的位置,所得的新数记为N,则2M-N=19b-8a (用含a和b的式子表示)、6、先化简,再求值:(1)2(2x-3y)-(3x+2y+1),其中x=2,y=-0、5;(2)-(3a2-4ab)+[a2-2(2a+2ab)],其中a=-2、解:(1)原式=4x-6y-3x-2y-1=x-8y-1,当x=2,y=-0、5时,原式=x-8y-1=2-8(-0、5)-1=2+4-1=5;(2)原式=-3a2+4ab+a2-4a-4ab=-2a2-4a,当a=-2时,原式=-8+8=0、1、设A、B、C均为多项式,小方同学在计算“A-B”时,误将符号抄错而计算成了“A+B”,得到结果是C,其中A=x2+x-1,C=x2+2x,那么A-B=( C )A、x2-2xB、x2+2xC、-2D、-2x解析:根据题意得:A-B=A-(C-A)=A-C+A=2A -C=2-(x2+2x)=x2+2x-2-x2-2x=-2、2、有理数a、b、c在数轴上的对应点如图,化简代数式:|a-b|+|a+b|-2|c-a|=-2c 、解析:从数轴可知:a <b<0<c,所以|a-b|+|a+b|-2|c-a|=b-a-a-b-2(c-a)=b-a-a-b-2c+2a=-2C、。
人教版七年级数学上册- 整式的加减精品导学案
第二章整式的加减..号 .去括号法则的依据实际是 .二、新知预习做一做:小亮和小莹到希望小学去看望小同学,小亮买了10支钢笔和5本字典作为礼物;小莹买了6支钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼物品.钢笔的售价为每支a 元,字典的售价为每本b 元,文具盒的售价为每个c 元.请你计算:(1)小亮花了________元; 小莹花了__________元;小亮和小莹共花___________________元.(2)小亮比小莹多花_______________元.想一想:如何进行整式的加减运算?【自主归纳】整式的加减运算归结为__________、_____________,运算结果____________.三、自学自测1.求单项式25x y ,2x y -,22xy ,24xy -的和.2.求231x xy -+与2467x xy +-的差.一、要点探究探究点1:整式的加减问题1:如果用a ,b 分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为 .交换这个两位数的十位数字和个位数字,得到的数是 .将这两个数相加: + = . 结论: 这些和都是_________的倍数.问题2:任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字,又得到一个数,两个数相减. 例如:原三位数728,百位与个位交换后的数为827,由728 -827= -99.你能看出什么规律并验证它吗?任意一个三位数可以表示成100a+10b+c课堂探究教学备注 配套PPT 讲授1.情景引入 (见幻灯片3)2.探究点1新知讲授(见幻灯片4-11)设原三位数为100a+10b+c ,百位与个位交换后的数为100c+10b+a ,它们的差为:(100a+10b+c)-( 100c+10b+a) = 100a+10b+c -100c -10b -a =99a -99c =99(a -c)在上面的两个问题中,分别涉及了整式的什么运算?说说你是如何运算的?例1 计算:(1)(2a-3b)+(5a+4b);(2)(8a-7b)-(4a-5b)例2 求多项式3x 2+5x 与多项式-6x 2+2x-3的和与差.总结归纳:整式的加减运算归结为_________、______________,运算结果仍是______.运算结果,常将多项式的某个字母(如x )的降幂(升幂)排列.探究点2:整式的加减的应用例3 一种笔记本的单价是x 元,圆珠笔的单价是y 元.小红买这种笔记本3本,买圆珠笔2支;小明买这种笔记本4本,买圆珠笔3支.买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱?例4 做大小两个长方体纸盒,尺寸如下(单位:cm ):(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米? (2)做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米?总结归纳:通过上面的学习,你能得到整式加减的运算法则吗?一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.例5 求2211312()()2323x x y x y --+-+的值,其中32,2=-=y x【针对训练】1.已知一个多项式与239x x +的和等于2341x x +-,则这个多项式是( ) A .51x -- B .51x + C .131x -- D .131x +2.长方形的一边长等于3a +2b ,另一边比它大a -b ,那么这个长方形的周长是( ) A.14a +6b B.7a +3b C.10a +10b D.12a +8b3.若A 是一个二次二项式,B 是一个五次五项式,则B -A 一定是( ) A.二次多项式 B.三次多项式 C.五次三项式 D. 五次多项式4.多项式32281x x x -+-与多项式323253x mx x +-+的和不含二次项,则m 为( ) A.2 B.-2 C.4 D.-45.已知 错误!未找到引用源。
【人教版】七年级上册数学第二章《整式的加减》单元复习课导学案
新人教版七年级数学第二单元( 复习课 ) 导教案班级;姓名;第组;教课目的和教课目的分析:教课目的 1同类项同类项:所含字母同样,而且同样字母的指数也分别相等的项,此外全部的常数项都是同类项。
比如:m2 n 与 3m 2 n 是同类项; x2 y3与 2 y 3 x 2是同类项。
教课目的 2 归并同类项法例归并同类项法例:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数保持不变,如:3m3n 22m3n 2(3 2)m3 n2m 3n 2。
教课目的 3 括号与添括号法例去括号法例:括号前面是“ +”号,把括号和它前面的“ +”号去掉,括号里的各项都不变符号;括号前面是“ - ”号,把括号和它前面的“ - ”号去掉,括号里的各项都改变符号。
如:(a b c) a b c , (a b c) a b c 教课目的 4 升幂摆列与降幂摆列为便于多项式的运算,能够用加法互换律将多项式各项的地点按某个字母的指数大小次序从头摆列。
若按某个字母的指数从大到小的次序摆列,叫做这个多项式按这个字母降幂摆列。
若按某个字母的指数从小到大的次序摆列,叫做这个多项式按这个字母升幂摆列。
如:多项式 2a3 b 3ab 3 a2 b 1 b2a a 12按字母 a 升幂摆列为: 1 a 1 b2a 3ab3 a 2b 2a 3b 。
2注意: (1) 从头摆列后仍是多项式的形式,各项的地点发生变化,其余都不变。
(2)各项挪动时要连同它前面的符号。
(3)某项前的符号是“ +”,在第一项地点时,正号“ +”可省略,其余地点不可以省,摆列时注意增添或省略。
教课目的 5 整式加减的一般步骤(1)假如有括号,那么先去括号。
有多重括号时,先小括号,再中括号,最后大括号。
(2)假如有同类项,再归并同类项。
教课过程设计(合作沟通自主研究)能力训练 1a x-y1. 在式子:,3 2 ,-1 22 y ,1-x-5xy2,-x 中,哪些是单项式,哪些是多项式?哪些是整式?单项式有 :多项式有:整式有:1 2 的系数是(),次数是(); a的系数是(),次数是()。
人教版七年级上册第二章 整式的加减《复习课》导学案
第二章复习课1.知道单项式、多项式及其相关概念,能用整式表示实际问题中的数量关系.2.认识同类项,并能合并同类项.3.熟记去括号法则,并能利用去括号法则正确地去括号.4.能利用整式加减的运算法则进行相关计算和化简.5.重点:同类项以及合并同类项,去括号法则,以及整式加减运算的法则.【体系构建】【核心梳理】1.单项式:数与字母的积叫作单项式,单独的一个数或字母也是单项式.①单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数.②一个单项式中,所有字母指数的和叫作这个单项式的次数.2.多项式:几个单项式的和,叫作多项式.①多项式里的每个单项式叫作多项式的项,不含有字母的项叫作常数项.②多项式中最高次项的次数叫作多项式的次数.3.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项.(1)同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫作合并同类项.(2)合并同类项的法则是:①同类项的系数相加减,所得结果作为系数,②字母和字母的指数不变.4.去括号法则:①如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;②如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.5.整式的加减的一般步骤:①如果有括号,应先去括号;②去括号后,如果有同类项,再合并同类项.专题一:用字母表示数1.某工厂一月份加工产品a件,二月份加工的产品数比一月份加工的产品数的3倍少5件,则二月份加工产品3a-5件.2.一个两位数,个位数字为x,十位数字为y,则这个两位数是10y+x.[变式训练1]x表示一个两位数,把3写到x的右边组成一个三位数,则表示这个三位数的代数式是(B)A.3xB.10x+3C.100x+3D.3×100+x[变式训练2]x表示一个两位数,把3写到x的左边组成一个三位数,则表示这个三位数的代数式是(D)A.3xB.10x+3C.100x+3D.3×100+x3.如图是用相同长度的小棒摆成的一组有规律的图案,图案(1)需要4根小棒,图案(2)需要10根小棒……按此规律摆下去,第n个图案需要小棒6n-2根(用含有n的代数式表示)4.按下图方式摆放餐桌和椅子.(1)1张餐桌可坐6人;2张餐桌可坐10人.(2)按照上图的方式继续排列餐桌,完成下表:桌子张数3456…n可坐人数14182226…4n+2 [变式训练]按下图方式摆放餐桌和椅子:(1)若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表:桌子张数1234…n可坐人数681012…2n+4(2)一家餐厅有40张这样的长方形桌子,按照上图方式,每5张拼成1张大桌子,则40张桌子可拼成8张大桌子,共可坐112人.【方法归纳交流】如何探索和表达出规律呢?可从以下三个层次来突破:一是寻找数量关系;二是用式子表示出规律;三是验证规律.专题二:整式的有关概念5.在代数式0,a2+1,x2y,(a+b)(a-b),,-a,x2-2xy+1,-a2b中,单项式有0,x2y,-a,-a2b;多项式有a2+1,(a+b)(a-b),x2-2xy+1,整式有0,x2y,-a,-a2b,a2+1,(a+b)(a-b),x2-2xy+1.6.-的系数是-,次数是1.[变式训练]如果关于x的多项式mx4+4x2-与3x n+5x的次数相同,求n3-2n2+3n-4的值.(教师可通过此题让学生体会分类讨论的数学思想)解:由题意,(1)当m=0时,n=2,n3-2n2+3n-4=×23-2×22+3×2-4=-2;(2)当m≠0时,n=4,n3-2n2+3n-4=×43-2×42+3×4-4=32-32+12-4=8.【方法归纳交流】多项式的次数相等意味着两个或更多个多项式的最高次项的次数相等.7.多项式x2y―2xy+3是三次三项式,二次项的系数是-2.专题三:同类项的概念8.下列各组式子中,是同类项的是(B)A.3x2y与-3xy2B.3xy与-2yxC.2x与2x2D.5xy与5yz9.写出-2x2y的三个同类项:x2y,-x2y,2x2y(答案不唯一).10.若-2x m y n+2与3x2y6是同类项,则(-m)n=16.[变式训练]若同类项mx2a+2y2与0.4xy3b+4的和为0,求m和a,b的值.解:由题意,得mx2a+2y2与0.4xy3b+4是同类项,且m=-0.4,于是,2a+2=1,3b+4=2,所以a=-,b=-.【方法归纳交流】从同类项的定义可以知道,一个单项式的同类项有无数个,它们的共同特征是含有的字母相同,相同字母的指数相同,与字母的先后顺序无关.专题四:去括号法则11.去括号:a-2(b-c)=a-2b+2c;添括号:a-b-c=a-(b+c).12.下列各题去括号所得结果正确的是(D)A.x2-(x-y+2z)=x2-x+y+2zB.x-2(-2x+3y-1)=x+4x-6y+1C.3x-[5x-(x-1)]=3x-5x-x+1D.(x-1)-2(x2-2)=x-1-2x2+4【方法归纳交流】当多项式中含有大、中、小括号时,通常先去掉小括号,再去掉中括号,最后去掉大括号,也可根据题目特点灵活选择方法.专题五:整式的加减13.计算:(1)mn-4mn;(2)x-[y-2x-(x-y)];(3)(2xy-y)-(-y+yx);(4)5(a2-3ab2)-2(a2-7ab2).解:(1)原式=-mn;(2)原式=x-(y―2x-x+y)=x-y+2x+x-y=4x-2y;(3)原式=2xy-y+y-xy=xy;(4)原式=5a2-15ab2-2a2+14ab2=3a2-ab2.14.已知A=2x2-3x+1,B=3x2+2x-4,求3A-2B.解:3A-2B=3(2x2-3x+1)-2(3x2+2x-4)=6x2-9x+3-6x2-4x+8=-13x+11.【方法归纳交流】1.整式加减运算的一般步骤:(1)如果遇到括号,先去括号;(2)合并同类项;2.整式加减运算的结果是整式.专题六:求整式的值15.已知整式x2y的值是2,则(5x2y+5xy―7x)―(4x2y+5xy―7x)的值为(C)A.B.-2C.2D.416.已知x2-2y=1,那么2x2-4y+3=5.17.有一道题目:“当x=100时,求多项式(8-7x-6x2+x3)+(x3+5x2+4x-1)-(-x2-3x+2x3-3)的值”,甲同学做题时把x=100错抄成x=10,乙同学没抄错,但他们做出来的结果却一样,你能说明这是为什么吗?解:因为(8-7x-6x2+x3)+(x3+5x2+4x-1)-(-x2-3x+2x3-3)=8-7x-6x2+x3+x3+5x2+4x-1+x2+3x-2x3+3=10.与字母x的取值无关,所以,当x=100和x=10时的计算结果是一样的.【方法归纳交流】求代数式的值的题目首先要化简,然后再求值.在求值的时候有两类:(1)一类是直接代入求值;(2)另一类是整体代入.专题七:利用整式的加减解决生活中的实际问题18.某中学七年级A班有50人,某次活动分为四组,第一组有3a+4b+2人,第二组比第一组的一半多6人,第三组比前两组的和的多3人.(1)求第四组的人数(用含a、b的整式表示);(2)试判断a=1,b=2时,是否满足题意.解:(1)第二组人数为(3a+4b+2)+6=a+2b+7;第三组人数为(3a+4b+2+a+2b+7)+3=a+2b+6;所以第四组人数为50-(3a+4b+2)-(a+2b+7)-(a+2b+6)=35-6a-8b.(2)当a=1,b=2时,第二、三组的人数均为小数,所以a=1,b=2是不满足题意的.【方法归纳交流】解决根据实际背景列代数式并求值的题目时,关键是弄清楚题目中给出的各个变量之间的关系,根据题意列出代数式,然后将具体数值代入,求出具体的结果.见《导学测评》P30。
人教版七年级上册数学第二章《整式的加减》全章导学案
第一章整式的加减全章导学案【知识点】一、单项式:(1)由数与字母的积组成的式子叫做单项式,单独的一个数或字母也是单项式;(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数;(3)单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.【典型例题】疫情期间,口罩的原材料提价,因而厂家决定对口罩进行提价,现有三种方案:(1)第一次提价5%,第二次提价10%;(2)第一次提价10%,第二次提价5%;(3)第一、二次提价均为7.5%,三种方案哪种提价最多,下列说法正确的是()A.方案(1)B.方案(2)C.方案(3)D.三种方案相同【巩固练习】1、下列代数式符合书写要求的是()A.7xy B.ab×9C.D.1÷a2、下列关于单项式﹣的说法正确的是()A.系数是1B.系数是C.系数是﹣1D.系数是﹣3、整式﹣0.3x2y,0,,﹣22abc2,,,ab2﹣a2b中单项式的个数有()A.6个B.5个C.4个D.3个4、单项式﹣5πa2b的系数是.5、如图是一个娱乐场,其中半圆形休息区和长方形游泳池以外的地方都是绿地,已知娱乐场的长为3a,宽为2a,游泳池的长、宽分别是娱乐场长、宽的一半,且半圆形休息区的直径是娱乐场宽的一半,则绿地的面积为.(用含a的代数式表示,将结果化为最简)【知识点】二、多项式:(1)几个单项式的和叫做多项式;(2)多项式中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项;(3)多项式里次数:最高项的次数,叫做多项式的次数.3、整式:单项式和多项式统称为整式.在多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,几个常数项也是同类项.注意:(1)判断几个单项式(或多项式中的项)是否是同类项有两个条件:①所含字母相同;②相同字母的指数分别相同,同时具备这两个条件者是同类项,二者缺一不可.(2)同类项与系数无关,与字母的排列无关.(3)常数项都是同类项.【典型例题】如图,阴影部分是一个长方形截去两个四分之一的圆后剩余的部分,则它的面积是(其中a>2b)()A.ab﹣B.ab﹣C.ab﹣D.ab﹣【巩固练习】1、小明周末从家里去书店,需要先步行一段路程,然后再坐公交车到书店,步行的速度为4千米每小时,公交车的速度为45千米每小时,小明先步行x分钟,再乘车y分钟,则小明家离书店的路程是()千米.A.45x+4y B.4x+45y C.4x+y D.x+y2、在代数式:x2,3ab,x+5,,﹣4,,a2b﹣a中,整式有()A.4个B.5个C.6个D.7个3、若代数式2x2﹣3x的值是6,则代数式1+x﹣x2的值是()A.﹣2B.4C.﹣4D.84、如图,一个大正方形的两个角被两个大小相同的小正方形覆盖,用图中所给的a,b来表示未被覆盖的阴影部分面积与空白部分面积的差为()A.4ab﹣3b2B.2a2﹣b2C.3a2﹣2ab D.4ab﹣a2﹣b25、把多项式2m3﹣m2n2+3﹣5m按字母m的升幂排列是.6、已知(x2﹣x+1)6=a12x12+a11x11+a10x10+…+a1x+a0,则a11+a9+a7+…+a1+a0的值为.【知识点】三、合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项的法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为结果的系数,字母和字母的指数不变.注意:①只能把同类项合并成一项,不是同类项不能合并;②如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后,结果为0;③只要不再有同类项,就是最后结果,结果可能是单项式,也可能是多项式.【典型例题】张师傅下岗后做起了小生意,第一次进货时,他以每件a元的价格购进了20件甲种小商品,以每件b元的价格购进了30件乙种小商品(a>b).根据市场行情,他将这两种小商品都以元的价格出售.在这次买卖中,张师傅的盈亏状况为()A.赚了(25a+25b)元B.亏了(20a+30b)元C.赚了(5a﹣5b)元D.亏了(5a﹣5b)元【巩固练习】1、若2x+y=1,﹣y+2z=﹣3,则x+y﹣z的值是()A.1B.2C.3D.42、若多项式3x2﹣kxy﹣5与12xy﹣y2+3的和中不含xy项,则k的值是.3、若﹣4x a+5y3+x3y b=﹣3x3y3,则ab的值是.4、若关于x,y的多项式2x2+abxy﹣y+6与2bx2+3xy+5y﹣1的差的值与字母x所取的值无关,则代数式a2﹣2b2﹣(a3﹣3b2)=.【知识点】四、去括号1、如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内每一项的符号与原来的符号相同.2、如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内每一项的符号与原来的符号相反.3、(1)a+(b+c)= a+b+c;(2)a(b+c)=ab+ac.4、去多重括号含有多重括号的多项式,去括号的一般方法是由内到外,即依次去掉小、中、大括号.也可由外到内去括号:去大括号时,把中括号看成一项;去中括号时,把小括号看成一项;最后去小括号.不论用哪种方法,都要边去括号边合并同类项.注意问题:1、要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据.2、去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉.3、要注意,括号前面是“-”时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,而忘记改变其余的符号.4、若括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号,以免发生错误.5、遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号,也可由外到里.数符号"-"的个数确定结果的符号.6、乘除法去括号法则的依据实际是乘法分配律中的一种.【典型例题】计算:(1)7﹣(﹣2)+4+(﹣3);(2)﹣13+(﹣2)÷(﹣)﹣|﹣5|;(3)x2y﹣x2y;(4)(3a﹣2)﹣3(a﹣5).【巩固练习】1、已知a﹣b=3,c+d=2,则(a+c)﹣(b﹣d)的值为()A.1B.﹣1C.5D.﹣52、若|a﹣2|+(b+3)2=0,则式子(a+5b)﹣(3b﹣2a)﹣1的值为()A.﹣11B.﹣1C.11D.13、某同学在做计算A+B时,误将A+B看成了A﹣B,求得的结果是8x2+3x﹣5,已知B=﹣3x2+2x+4,则A+B=.4、如果多项式2a2﹣6ab与﹣a2﹣2mab+b2的差不含ab项,则m的值为.5、如果一个多项式与另一多项式m2﹣2m+3的和是多项式3m2+m﹣1,则这个多项式是.【知识点】五、整式加减计算整式的运算顺序是先去括号,再合并同类项.1、整式的加减,实质上就是去括号和合并同类项.整式加减运算的一般步骤是:(1)根据去括号法则去掉括号;(2)准确找出同类项,按照合并同类项法则合并同类项.2、求多项式的值时,一般先合并同类项,再求值.3、需要注意的几个问题①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母.②π不是字母,而是一个数字,③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算.④去括号时,要特别注意括号前面的因数.4、数学思想方法(1)整体思想:整体的思想方法就是将一些相互联系的量作为整体来处理的思维方法。
人教版七年级上册数学整式的加减复习课导学案
七年级数学第二单元整式(复习课)导学案(第一课时)单项式、多项式、合并同类项【复习目标】1. 进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、 次数、多项式的项、次数;2.理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号规律,熟练地进行整式加减。
【重点难点】:整式加减运算 复习单项式、多项式的概念:一、基本概念中的易错题 1、单项式的定义例1,下列各式子中,是单项式的有______________(填序号)2、单项式的系数与次数3、多项式的项数与次数例1 下列多项式次数为3的是( );;21;2;;;21;ππxx x xy y x a ⑦⑥⑤④③②①++-单项式中的_________。
次数:单项式: 系数: 单项式中的__________________. 定义: 定义:几个__________.常数项:多项式中_______________. 多项式的次数________________________.项: 组成多项式中的_____________.有几项,就叫做_________. 多项式由_________________组成的式子。
单独的______或________也是单项式。
12..1.165.3222222--++-+-+-x y x D b ab b a C x x B x x A π例2 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项;24-x 2y-xy 3是__ _次__ _项式,最高次项是__ __,常数项是_ __πx 3-x 2y 2-1是_ __次_ __项式,最高次项是__ __,常数项是_ __复习同类项、合并同类项概念:顺口溜:同类项、同类项字母、指数都一样。
合并加系数,字母、指数不变样。
二、运算过程中的易错题例1 判断下列各式是否是同类项例2 合并同类项:小明的解法:)22()()3()2(22b b b b a a a --+---解:原式=ba 2-=323232)3(x y y x 与22102)2(与-2232)4(yx y x -与323222)1(y xb a 与yx 2)233123()1(-+-解:原式=yx 261-=同类项的定义:合并同类项概念:合并同类项法则:2._______________不变。
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新人教版七年级数学第二单元整式(复习课)导学案
----单项式、多项式、合并同类项
班级 ;姓名
勐海县民族中学:李慧
复习单项式、多项式的概念:
一、基本概念中的易错题
1、单项式的定义
例1,下列各式子中,是单项式的有______________(填序号)
2、单项式的系数与次数
3、多项式的项数与次数
例1 下列多项式次数为3的是( )
;;2
1;2;;;2
1;π
πx
x x
xy y x a ⑦
⑥
⑤
④③②①++-
单项式中的_________。
次数:
单项式: 系数: 单项式中的__________________. 定义: 定义:几个__________.
常数项:多项式中_______________. 多项式的次数________________________.
项项:: 组组成成多多项项式式中中的的__________________________..有有几几项项,,就就叫叫做做__________________..
多项式
由_________________组成的式子。
单独的______或________也是单项式。
12..1.165.3
22222
2--++-+-+-x y x D b ab b a C x x B x x A π
例2 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项;
24-x 2y-xy 3是__ _次__ _项式,最高次项是__ __,常数项是_ __
πx 3-x 2y 2-1是_ __次_ __项式,最高次项是__ __,常数项是_ __
复习同类项、合并同类项概念:
顺口溜:
同类项、同类项字母、指数都一样。
合并加系数,字母、指数不变样。
二、运算过程中的易错题
例1 判断下列各式是否是同类项
例2 合并同类项:
小明的解法:
)
22()()3()2(2
2b b b b a a a --+---解:原式=b
a 2-=3
23232)3(x
y y x 与2
2
102)2(与-2
232)4(yx
y x -与3
2
3
222)1(y
x b a 与y
x 2
)2
33
123()1(-
+
-解:原式=y
x 2
6
1-
=同类项的定义:
合并同类项概念:
合并同类项法则:
2._______________不变。
2._________________相同。
1.____相同,
1.______相加;
同类项
注意:几个常数项也是______
2.与__________无关。
1.与____无关
2
22
222223)2(2
33123)1(b
b a b b a a yx xy xy y x ---+-+---1.找同类项,做好标记。
2.利用合并同类项法则计算结果。
3.按要求按“升”或“降”幂排列。
计算
例3、若-3x m-1
y 4
与2n 2y x 3
1
+是同类项,求m,n.
随堂检测
得分:
1.(20分)下列各式中,是同类项的是:
○
12x 2y 3与x 3y 2 ○2-x 2yz 与-x 2y ○310mn 与3
2mn
○4(-a )2
与(-3)5
○5-3x 2
y 与0.5yx 2
○6-125与π
2.(20分)若 2x 3y n 与 –x m y 2 是同类项,则m+n= .
3、(40分)判断下列各题中的合并同类项是否正确,对打√,错打⨯
(1)2x+5y=7y ( ) (2)6ab-ab=6 ( ) (3)8x y x xy y 3339=-( ) (4)2
1225
33=
-m m ( )
(5)5ab+4c=9abc ( ) (6)523523x x x =+ ( ) (7) 22254x x x =+ ( ) (8) ab ab b a 47322-=- ( )
4、(20分)化简6x 2y+2xy-3x 2y 2-7x-5yx-4y 2x 2-6x 2y
作业
1.若 –x a+6y a+4 与 3x 4y b 的和是一个单项式,则 a b = .
2. 下列合并同类项的结果错误的有_______________.
3. 若22+k k y x 与n y x 23的和为5n y x 2,则k= ,n=
4.化简下列各式:
(1)3x 2-1-2x-5+3x-x 2 (2)-0.8a 2b-6ab-1.2a 2b+5ab+a 2b
(4)
2
2
2
b
ab a
4
3ab 2
1a
32-++
-
思考题
1. 若长方形的一边长为a+2b,另一边长比它的3倍少a-b,求这个长方形的周长? ;0;2
12213;
527;642;5232
22222
5
32=+-=-=-=+=+a b ab
x x x ab ab x x x a a a ⑤④③②①。