【优质】语文西师版小学二年级下册《地动仪》精品学案第二课时
西师版二年级下册语文《地动仪》课文及教学设计
【課文】地動儀西元138年3月1日，洛陽城裏文武百官正在朝拜漢順帝。
“啟稟皇上，京都正西方向發生了地動，現在那裏一定是房屋倒塌，江河橫溢，請皇上速派官員去慰問。
”一位六十多歲的大臣用焦急的口吻對皇帝說。
這位大臣便是科學家張衡。
順帝問張衡：“你說西方地動，有什麼根據呢?”張衡說：“我用地動儀測到的，三日內必定有人來報告。
”散朝回來，張衡帶著親朋好友去看他六年前新手設計的地動儀。
那是一件銅鑄的器物，模樣像大酒壇，上面鑄著八條龍，龍頭對著東、南、西、北等八個方向。
龍嘴是活動的，每個嘴裏含有一顆銅球。
每個龍頭下對著一只張嘴大蛤蟆。
大家仔細一看，其中向西的那條龍嘴巴禁閉，銅球已掉到蛤蟆嘴裏了。
張衡告訴大家：“地動儀可以測八個方向的地動，只要遠處大地一有震動，所對的那條龍就會吐球報信，現在西面這條龍已吐下銅球，正西方向肯定發生地震了。
”第三天，果然有人前來報告，隴西發生了大地震。
張衡發明的這架地動儀，是世界上最早的測報地震的儀器，比歐洲人發明的儀器早了一千七百多年。
【教學設計】學目標:1、學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，瞭解地動儀的構造，增強民族自豪感。
4、學會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。
5、能用自己的話介紹張衡設計製造的地動儀。
重點難點：１、理解地動儀設計上的特點。
２、學習抓住事物的特點進行說明的寫作方法。
教學準備：插圖、生字卡片教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激情引趣隨著科學技術的不斷發展和觀測水準的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報；將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預報的呢？通過學習課文，你就會明白。
二、初讀課文，感知課文大意。
１、自由讀課文，瞭解課文大意。
２、看圖、說圖意，請同學們自由發言。
三、學習本課生字詞。
１、讀准字音。
（出示生字卡片|）２、記憶字形。
（1）借助熟字和偏旁學習生字。
推荐精品语文西师版小学二年级下册《地动仪》精品学案第二课时
《地动仪》学案
一、学习目标
1.认识本课生字，会写课后的字。
2.能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。
3.练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。
4.了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
二、学习过程
1.说说地动仪的特点和作用。
2. 借助工具书和课文理解下列词语的意思。
房屋倒塌：
亲朋好友：
文武百官：
速派官员：
3.读了本篇课文，你知道课文主要讲了什么吗？
4.熟读课文，思考：
（1）找一找四个方位。
（2）课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？
（3）用“……像……”说一句话。
（4）地动仪是如何工作的？
（5）为什么张衡要发明地动仪？
三、学习活动
1. 搜集地动仪图片及相关的资料。
2. 诵读多遍课文。
和同学一起分享。
最新西师版小学语文二年级下册《地动仪》优秀教案第一课时
《地动仪》教案教学目标1.认识本课生字，会写课后的字。
2.能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。
3.练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。
4.了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
教学重点学习生字、新词。
教学难点感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。
教学方法讲授法、给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字卡片，多媒体课件或挂图。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．课件出示地动仪。
2．用自己的话说一说，地动仪是什么样的。
3．小朋友们认真观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今天，让我们一起来学习课文《地动仪》。
4.介绍地动仪的相关资料。
二、新授（一）资料简介1.学生简介自己了解的张衡。
2.教师总结，介绍张衡。
3.学生简介课前搜集的有关地动仪的资料。
4.教师总结介绍。
5.欣赏张衡纪念馆。
6.下面我们就来走进课文了解一下伟大的发明家张衡的杰作“地动仪”。
7.欣赏地动仪的相关图片。
（二）初读课文，学习生字。
1．自由读课文，标出自然段序号。
2．圈出文中戴小红帽的生字娃娃，多叫几遍它们的名字。
3．检查识字情况。
4．指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。
5．指名分段读课文，自由读课文，标出自然段序号。
（三）词语加工厂1.学生朗读生字，并组词。
2.教师总结并板书。
三、练习给黑体字注音：文武（）朝拜（）皇（）上横溢（）速（）度派（）别大臣（）焦（）急铜（）铸（）震（）动仪（）器答案：文武（wǔ ）朝拜（bài ）皇（huáng ）上横溢（yì ）速（sù ）度派（pài ）别大臣（chãn ）焦（jiāo 急铜（tóng ）铸（zhù ）震（zhân ）动仪（yí ）器）四、总结本节课我们主要认读了本课的生字并学习了这些生字的写法，下节课我们就来仔细的分析本篇课文。
西师大版二年级语文下册教案地动仪
西师大版二年级语文下册教案地动仪1. 课程背景《西师大版语文》是一套面向小学生的语文教材，分为上下两册，涵盖了小学语文学科内容的各个方面。
本教案所针对的是西师大版二年级语文下册中的“第三课地动仪”，通过这一课程的学习，让学生更好地了解地球，了解地球的运动，从而引导学生形成保护地球的意识。
2. 教学目标1.知道地球是一个圆球体，有南北两极、地轴、赤道等基本构造2.知道地球的自转和公转运动及其形成的自然现象3.掌握电子地图的使用方法，了解地球物理现象4.培养学生观察和发现问题的能力5.引导学生以科学的方式认识和保护地球3. 教学过程3.1 导入环节通过问答的方式，启发学生对地球的认知，如“地球是什么形状？有哪些地理构造？”，“地球是如何运动的？”等问题。
让学生通过发言的形式，展现自己已经掌握的知识。
3.2 学习环节1.地球的基本构造和运动方式讲解地球的基本构造和运动方式，通过图形和实物模型的形式让学生更清晰地了解地球，引导学生去思考和发现自己不能理解的问题。
2.地动仪的使用方法让学生接触地动仪并向学生演示地动仪的使用方法，同时进行观察和分析，让学生学习如何使用电子地图，并让学生在课堂上模拟出地球的各种自然现象。
3.环保教育借助地球日和环保相关的课程内容，引导学生通过实际行动去保护地球，让学生意识到地球的资源是有限和珍贵的，培养对环境保护的认识和责任感。
3.3 巩固环节通过提供与地球运动、地球物理现象有关的问题，让学生剖析、发现问题，并进行归纳总结，让学生加深对地球运动知识的理解和记忆。
3.4 课后作业1.完成课堂上的练习题目2.在家中观测和记录太阳的升起与落下时间，总结认识到地球的自转周期和影响人类生活的方方面面4. 教学反思通过本次教学，学生们对地球的认知和保护方面有了更深的理解和认识，但在本次教学过程中，还存在一些问题：教学内容可能有些平淡，并没有很好地给学生带来启发和感受；有些学生可能对地理构造和自然现象不太感兴趣，产生兴趣上的问题，需要更好地激发学生的好奇心和求知欲。
二年级下语文课件地动仪2_西师大版
地 动 仪
地动仪可以测 八个方向的地动， 只要远处大地一有 震动，所对的那条 龙就会吐球报信。
“启禀皇上，京都正西方向发生了地动，现在那 里一定是房屋倒塌，江河横溢，请皇上速派官员去慰 问。”一位六十多岁的大臣用焦急的口吻对皇帝说。
顺帝问张衡：“你说西方地动，有什么根据呢？” 张衡说：“我用地动仪测到的，三日内必定有人 来报告。” 第三天，果然有人前来报告，陇西发生了大地震。
仪武拜皇横速 派慰臣焦铜震
朝拜 皇上 必定 报告 设计 口吻
著名 果然 慰问 大臣 焦急 铜铸
地震 地动仪
江河横溢
房屋倒塌 亲朋好友
文武百官
速派官员
臣 武 拜皇 派 速 慰 焦
臣：大臣 臣子 忠臣 武：比武 武术 武功 拜：参拜 拜见 拜访 皇：皇上 皇宫 皇家 派：指派 派人 派别 速：速度 快速 飞速 速战速决 慰：慰问 安慰 欣慰 焦：焦急 烧焦 焦头烂额
《地 动 仪》
张衡(78-139)，字平 子，南阳西鄂(今河南 南阳县石桥镇)人。他 是我国东汉时期伟大 的天文学家，为我国 天文学的发展作出了 不可磨灭的贡献；在 数学、地理、绘画和 文学等方面，张衡也 表现出了非凡的才能 和广博的学识。
那是一件铜铸的 器物，模样像大酒坛， 上面铸着八条龙，龙头 对着东、南、西、北等 八个方向。龙嘴是活动 的，每个嘴里含有一颗 铜球。每个龙头下对着 一只张嘴大蛤蟆。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人明的这 架地动仪，是世界 上最早的测报地震 的仪器，比欧洲人 发明的仪器早了一 千七百多年。
你知道中国古代的四大发明吗？
谢谢指导
西南师大版二年级语文下册《六单元 19 地动仪》教案_5
《地动仪》教案教学目标:1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解地动仪的构造，并能用自己的话介绍地动仪。
3、有感情地朗读课文。
重难点：1、能了解地动仪的样子，并用自己话介绍地动仪。
2、有感情的朗读课文。
教学过程：一、图片导入，揭示课题。
在上课前用多媒体出示地动仪的图片，直接揭示课题。
今天，我们一起来了解地动仪吧！二、初读课文，识记生字1、借助拼音朗读课文，读准字音，圈出带小红帽的字，并标注出自然段。
2、以分小组的形式学习生字，在出示自学生字的要求（拼音、教读、字的结构、提示易错的地方、提出记字的方法）然后让学生展示所学的成果。
3、自主记忆生字，小组交流记忆方法。
4、全班交流学习生字，老师指导“横”“速”“震”的读音。
三、细读课文，感悟理解1、引导学生解决问题，从课文中找出答案并指出自然段。
2、默读课文，课文哪些自然段讲了这两个问题？（5、6）地动仪是什么样子的？地动仪有什么作用？3、学习5、6自然段○1第五段主要讲了什么内容？（地动仪的样子）自由朗读这一段，找找哪些句子写了地动仪的样子，请用“-”勾画出来。
○2引导学生读懂写地动仪样子的句子，感受句子的条理性。
○3球掉进蛤蟆嘴里了，这表示什么意思呢？○4读第六段，相互评议。
○5请学生看地动仪的图片介绍地动仪的样子。
4、学习其他段落。
○1地动仪真的有用吗？从哪里知道的？（7自然段）○2读8自然段，读出自豪感。
○3分角色朗读2-4自然段。
注意（大臣：年老、焦急的说；皇上要威严的说；张衡自信的说）5、总结全文。
说说你还知道中国古代的其他发明吗？。
西师版小学二年级语文下册第19课《地动仪课件》
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地动仪可以测八个方向 的地动，只要远处大地一有 震动，所对的那条龙就会吐 球报信。
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张 衡
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张衡纪念馆
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地动仪
张衡
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Байду номын сангаас
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那是一件铜铸的器物，模样 像大酒坛，上面铸着八条龙，龙 头对着东、南、西、北等八个方 向。龙嘴是活动的，每个嘴里含 有一颗铜球。每个龙头下对着一 只张嘴大蛤蟆。
西师大版二年级语文下册
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那是一件铜铸的器物，模样 像大酒坛，上面铸着八条龙，龙 头对着东、南、西、北等八个方 向。龙嘴是活动的，每个嘴里含 有一颗铜球。每个龙头下对着一 只张嘴大蛤蟆。
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P P T模板下载：./m oba n/ 节日P P T模板：./j ie ri/ P P T背景图片：./be ij ing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./j ia oa n/
最新西师版小学语文二年级下册《玩出来的发明》精品学案第二课时
《玩出来的发明》学案
一、学习目标
1.学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解发明望远镜的故事。
3.逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。
4.培养学生养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。
二、学习过程
1．给带点的字注音。
延．（）长责．（）备．（）勇敢．（）基．（）础．（）疑．（）惑设．（）计
基．（）础．（）小心翼翼
．．（）人类．（）目瞪口呆．（）
2.复习本课的生字，听写。
3.熟读课文。
4. 读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？
5. 那小男孩发现了什么？
6. 读了这个故事有什么感受吗？
7. 你在玩耍的过程中有什么新发现吗？
三、学习活动
1.朗读第3~5自然段。
模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。
2. 收集关于发明的故事。
分享给全班同学。
西师版二年级语文下册《地动仪》教学设计
《地动仪》教学设计
教学目标
1
2
3
教学重点
学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。
教学准备
生字卡片，多媒体课件或挂图。
教学时间
2课时
教学过程
一、激趣导入
1
2
3
我们一起来学习课文《地动仪》。
二、初读课文，学习生字
1
2
3(指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。
)
4指名分段读课文。
三、研读课文，感悟体会
1
2
①请小朋友找出方位词：
东、南、西、北
②课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？(比喻)
③用“……像……”说一句话。
④齐读第4自然段。
⑤教师：地动仪是如何工作的？将有关句子用“”画出来。
在学习小组内自由说，然后在全班交流。
⑥为什么张衡要发明地动仪？
先在学习小组内讨论，然后抽生回答。
教师小结：就如同学们所说的，张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。
五、巩固生字，指导写字
1的特点。
2
3
4
5
6
六、拓展训练
1
2
附：板书设计
地
动
仪
造福人类。
新编西师大版二年级语文下册《19地动仪》教学课件
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
《地动仪》一文讲了张衡发明了地动仪， 免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。
写法点拨 那是一件铜铸的器物，模样像大酒坛， 上面铸着八条龙，龙头对着东、南、西、 北等八个方向。龙嘴是活动的，每个嘴里 含有一颗铜球。每个龙头下对着一只张嘴 大蛤蟆。
课文为了说明地动仪的外形，用了比喻 的修辞手法？
拓展提升
张
衡
张衡纪念馆
读读认认
字词乐园
仪 武 拜 皇 横 速
派 慰 臣 焦 铜 震
《地动仪》课件2-优质公开课-西南师大二下精品
课文为了说明地动仪的外形，用 了什么修辞手法？ 比喻。
用“……像……”说一句话。
1、弯弯的香蕉像小船。 2、星星一眨一眨像小朋友的眼睛。
说说地动仪的作用。
地动仪可以测八个方向的地动， 只要远处大地一有震动，所对的那条
龙就会吐球报信。
张衡为什么制造地动仪？
张衡发明地动仪是希望免除地震 给人们带来的伤害，不想看到房屋倒
地震很可怕，它会使房屋倒塌，江河横 溢，所以我们需要及时发现，避免伤亡。那 小朋友们知道古代是怎样预测地震的吗？ 古代有位发明家，他就为了地震发明了 一样东西。今天，让我们一起来学习课文《 地动仪》。
生字学习
yí wǔ bài huáng hãng sù
仪 武
拜
皇
横
速
pài wâi chãn jiāo tóng zhân 派 慰 臣 焦 铜 震
词语积累
朝拜 必定 报告 设计 著名 果然 慰问 焦急 口吻 铜铸
多音字学习
朝 cháo
zhāo
朝向、早朝
一朝、朝夕
多音字学习
发 fā
fà
发动、发生
千钧一发
重点分析
朗读第五段，说说地动仪的外貌特征。
那是一件铜铸的器物，模样像大 酒坛，上面铸着八条龙，龙头对着东、 南、西、北等八个方向。龙嘴是活动 的，每个嘴里含有一颗铜球。每个龙 头下对着一只张嘴大蛤蟆。
塌、江河横流，他想为人类造福。
张 衡
张衡，字平子，章帝建初三年 (公元78年)，诞生于南阳郡西鄂县石 桥镇一个破落的官僚家庭(今河南省 南阳市城北五十里石桥镇)。家境贫 困，正是这种贫困的生活使他能够接
触到社会下层的劳动群众和一些生产、
生活实际，从而给他后来的科学创造
春语文二下第六单元《地动仪》教学课件
地动仪可以测八个方向
的地动，只要远处大地一有 震动，所对的那条龙就会吐 球报信。
张 衡
版二年级语文下册 地动仪
序言
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那是一件铜铸的器物，模样
像大酒坛，上面铸着八条龙，龙 头对着东、南、西、北等八个方 向。龙嘴是活动的，每个嘴里含 有一颗铜球。每个龙头下对着一 只张嘴大蛤蟆。
北
西
东
南
那是一件铜铸的器物，模样
像大酒坛，上面铸着八条龙，龙 头对着东、南、西、北等八个方 向。龙嘴是活动的，每个嘴里含 有一颗铜球。每个龙头下对着一 只张嘴大蛤蟆。
西师大版二年级语文下册教案地动仪
西师大版二年级语文下册教案：地动仪一、教学目标1.了解地动仪的作用和构造；2.知道自己所在位置的经纬度；3.学会使用地动仪，了解寻找方向的方法。
二、教学内容1. 地动仪的作用和构造教学重点•地动仪的作用和构造教学难点•理解地球的构造和运动学情分析地球自转和公转是二年级学生接触比较少的概念，因此需要通过动手实验的方式，让学生体验感受。
同时，学生对于工具的使用也比较陌生，需要通过示范和训练，让学生掌握地动仪的使用方法。
2. 寻找方向的方法教学重点•寻找方向的方法教学难点•确认自己所在位置并确定方向学情分析学生大多数都会使用指南针，但是指针是需要与地磁场结合使用的，因此需要让学生在寻找方向过程中，了解自己所在位置的经纬度，并确定方向，避免在使用指南针时出现偏差。
三、教学过程1. 地动仪的作用和构造1.教师出示地球仪，让学生猜测它的作用。
2.通过讲解地球仪的构造，让学生了解地球自转和公转的概念。
3.展示地动仪，让学生理解它的作用，并让学生动手拼装地动仪。
4.让学生试着在地动仪上找到自己所在位置的经纬度，并讨论每个经纬线的作用和含义。
2. 寻找方向的方法1.让学生试着使用指南针找到北方，讲解指南针的使用方法。
2.让学生用地动仪找到自己所在位置的经纬度，并让学生根据经纬度确定方向。
3.熟练使用地动仪，让学生尝试在校园里寻找方向。
四、教学反思本次课程通过地球仪和地动仪的讲解，帮助学生理解和记忆了地球的构造和运动的概念，并通过实际操作让学生掌握了地动仪的使用方法。
同时，在寻找方向的过程中，让学生了解到找到方向的方法不仅仅是指南针所能完成的。
但是，对于一些学生来说，掌握地动仪的使用方法还比较困难，需要课后继续训练。
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《地动仪》学案
一、学习目标
1.认识本课生字，会写课后的字。
2.能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。
3.练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。
4.了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
二、学习过程
1.说说地动仪的特点和作用。
2. 借助工具书和课文理解下列词语的意思。
房屋倒塌：
亲朋好友：
文武百官：
速派官员：
3.读了本篇课文，你知道课文主要讲了什么吗？
4.熟读课文，思考：
（1）找一找四个方位。
（2）课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？
（3）用“……像……”说一句话。
（4）地动仪是如何工作的？
（5）为什么张衡要发明地动仪？
三、学习活动
1. 搜集地动仪图片及相关的资料。
2. 诵读多遍课文。
和同学一起分享。