一上于腾霞主备入学教育和拼音第四单元改后

入学教育
主备人
于腾霞
课型
入学教育时间20源自1.6.22教材分析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”.“学习语文很快乐”.“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察.说话.参观.演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：
1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.找一找，看我们班哪个同学的名字里有an en in unün，看谁找的多。
第二课时
一、复习巩固
1.卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）
2.对比读：ai—an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
yùn（运气）
13ɑng.eng.ing.ong
主备人
于腾霞
课型
汉语拼音
时间
2011.6.22
教材分析：
第一部分是后鼻韵母ɑng.eng.ing.ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ɑng的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。
四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin
2.练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in音？（学生试读，师生共同正音。）
2．学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正不正当姿势。
3．比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。
6.课后能够背诵儿歌。
四、指导书写
1．指导学生拼音的占格位置。
2．教师范写，同时讲解。
3．学生练写，教师巡视指导。
4．评价。
五、当堂达标
1.看谁读得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
学儿歌：
我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。
小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。
边念边做动作。
六、当堂达标：
1.正确背诵儿歌，说说要有哪些上课好习惯。
2.说说你会哪些礼貌用语。
12ɑn.en.in.un.ün
主备人
于腾霞
课型
汉语拼音
时间
2011.6.22
教材分析：
第一部分是五个前鼻韵母ɑn.en.in.un.ün和三个整体认读音节yuɑn.yin.yun，配有图画。第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。
主备设计
个人备课
一、回忆参观，榜样教育
老师已经带大家去参观了高年级大哥哥姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？
小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话
1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2．看图：
（1）图上的小朋友们在干什么？
四、学习正确的坐姿
1．回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？是怎样上课的？
（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半.云.她”三个字。
教学目标：
1.学会前鼻韵母an en in unün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？
（3）冬冬正在对丁丁说什么？
（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？
说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。
（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样
1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学站起来给大家看一看。
līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）
教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün拼，所以j q x与ün拼时，ü上两点省去。
三、学习带an的三拼音并拼读儿歌。
1.出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
2.拼一拼，读一读。
yàn zi dàsuàn xuěrén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān páshān wèn tíwén huàjiǎo yìn fān shēn
3.跟录音读课文，试着背诵儿歌。
4.四声练习：yūn（晕倒.晕车）yún（白云）yǔn（陨石）
教学目标：
1.学会后鼻韵母ang.eng.ing.ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang.eng.ing.ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点、难点：
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
1.重点是后鼻韵母的发音方法.声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
2.难点是eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教具准备：
课件
主备设计
个人备课
一、复习检查。
单韵母以及an.en.in.un.ün。提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)
二、共同学习
1.教学ang。
a引导看图。提问：图上画的什么？（山羊）领读yang。羊的声母是什么？（y）韵母是什么？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。（板书：ang）
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光，yín yín yín
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印，yìn yìn yìn
5.拼读音节练习。
五、当堂达标：
1.认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
二、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，气流从鼻孔出，要念成一个音。
2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师.热爱学习.遵守纪律.团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3.通过观察.说话.演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重点、难点：
重点：培养学生热爱学校.热爱学习的思想感情。养成良好的听讲.读书.写字的习惯。
难点：养成良好的听讲.读书.写字的习惯。
教具准备：多媒体课件
b领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：eng）
c学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。
d小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
个人备课
第一课时
一、复习检查明确任务
1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们音相同的复韵母。3.任务：今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与ɑn.en.in.un.ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j.q.x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物.准确拼音的能力。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。