四年级下册语文辅导计划

合集下载

四年级语文辅导计划(4篇)

四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。

从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。

虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。

也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。

一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。

二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。

主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。

还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。

同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。

为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。

及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。

我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。

课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。

让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。

看看每一个学习内容学生的反应。

针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。

首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。

小学四年级下册语文教学计划（精选15篇）

小学四年级下册语文教学计划小学四年级下册语文教学计划(精选15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学四年级下册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级下册语文教学计划1一、本册学学到达到的主要学习目标1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

体会课文中关键词句表情达意的作用。

能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

能复述叙事性作课文的大意。

养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。

3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词语。

5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。

2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。

3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。

4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。

5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。

6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。

（二）“我的发现”1．认识排比句2．养成留心观察和勤动笔的习惯3．体会副词的表达效果4．体会比喻句表达的感*彩5．体会句子含着的意思6．认识拟人句7．了解双引号的作用8．学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1．“走，我们去春游”2．“以诚待人的事情”3．“大自然的启示”4．“小小新闻发布会”5．热爱生命的故事6．乡村生活7．我敬佩的一个人8．向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1．写校园的景、物、事2．写自己的心里话3．写大自然中的观察和发现4．看图写想象5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6．写乡村生活的感受7．写敬佩的一个人8．自由表达9．三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1．“大自然的启示：2．“乡村生活”结语：1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。

四年级语文辅导计划（通用8篇）

四年级语文辅导计划四年级语文辅导计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级语文辅导计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

四年级语文辅导计划篇1一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。

辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。

既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。

2、善于归类。

通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。

二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

部编版-四年级下册语文备课计划三篇

部编版-四年级下册语文备课计划三篇第一篇：《诗的魅力》教学目标- 了解诗的特点和魅力，培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。

- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。

- 能够用简单的语言描述诗的感受和意境。

教学重点- 培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。

- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。

教学准备- 课文《黄鹂》的诗歌内容。

- 歌曲《茉莉花》的录音。

教学过程1. 创设情境：播放歌曲《茉莉花》，激发学生对诗的兴趣。

2. 导入诗歌：教师背诵诗歌《黄鹂》，引导学生感受诗歌的美。

3. 研究诗歌：逐句解读诗歌《黄鹂》，向学生介绍古代诗歌的特点和欣赏方法。

4. 研究诗歌韵律：教师示范朗读诗歌《黄鹂》，让学生模仿并朗读。

5. 背诵诗歌：让学生分组背诵诗歌《黄鹂》，并轮流表演。

6. 欣赏诗歌：请几位学生上台表演背诵的诗歌，并分享自己的感受和意境。

第二篇：《寓言故事》教学目标- 了解寓言故事的特点和作用。

- 学会分析寓言故事的寓意。

- 能够创作简单的寓言故事。

教学重点- 学会分析寓言故事的寓意。

- 能够创作简单的寓言故事。

教学准备- 寓言故事《狼和小羊》的故事内容。

- 小羊和狼的玩偶。

教学过程1. 导入话题：引导学生讨论什么是寓言故事，为什么要讲寓言故事。

2. 讲解寓言故事：教师讲解寓言故事《狼和小羊》，并引导学生分析故事中的寓意。

3. 角色扮演：让学生分组，其中一组扮演小羊，另一组扮演狼，进行角色扮演活动。

4. 寓言故事创作：让学生自由发挥创作寓言故事，可以使用动物或其他物品作为主角。

5. 分享创作：让学生上台分享自己的寓言故事，并讨论故事中的寓意。

第三篇：《阅读报纸》教学目标- 培养学生阅读报纸的惯和能力。

- 学会从报纸中获取信息。

- 能够撰写简单的新闻稿件。

教学重点- 学会从报纸中获取信息。

- 能够撰写简单的新闻稿件。

教学准备- 多份报纸，包括新闻、体育、娱乐等版块。

- 计算机或打印机。

教学过程1. 导入话题：让学生谈论自己平时是否阅读报纸，为什么要阅读报纸。

四年级语文辅导计划3篇

四年级语文辅导计划3篇四年级语文辅导计划一一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。

培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。

二、学情分析：本班共计学生42名，其中男同学23人，女同学19人。

本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小;作业拖拉等。

三、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。

2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.培养独立识字的能力。

掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

四年级下册语文教学计划(精选10篇)

四年级下册语文教学计划(精选10篇)四年级下册语文教学计划四年级下册语文教学计划（一）：一、课标要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4．能初步把握的主要资料，体会表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，个性是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要资料，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

四年级下册语文教学工作计划（15篇）

•••••••••••••••••四年级下册语文教学工作计划四年级下册语文教学工作计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的四年级下册语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册语文教学工作计划1本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：一、书写规范。

通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。

最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。

虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。

二、积极反馈，提升勇气。

本班的学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。

所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。

竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。

三、基础知识的积累。

学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。

四年级下册语文教学工作计划2一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。

大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。

但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。

四年级语文辅导计划

四年级语文辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养通过系统的辅导，使学生在理解力、表达力和创造力上都有所提高，培养他们对中国传统文化的兴趣和认同。

具体来说，我们将通过阅读和分析四年级的课文，深化学生对文章内容和语言风格的理解。

同时，通过写作练习，引导学生表达自己的想法和情感，提高他们的写作能力。

此外，通过诗词默写和文学常识的讲解，增强学生对汉语语言和文学的认知。

2.培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要途径。

我们将引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍，并制定阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间。

同时，我们将定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得，提高他们的阅读理解和表达能力。

3.提升写作技能写作是语文教学的核心内容。

我们将指导学生进行观察和思考，鼓励他们将自己的想法和感受写下来。

通过定期的写作练习和修改，帮助学生提高写作技巧，使他们能够清晰、准确、生动地表达自己的思想。

工作任务1.制定详细的教学计划根据四年级的语文教学大纲和学生的实际情况，我们将制定详细的教学计划，确保教学内容全面，教学方法灵活多样。

计划将包括每个单元的教学目标、教学内容和教学方法，以及每节课的具体教学步骤和时间安排。

2.进行课前准备教师需要对每节课的教学内容进行深入研究，准备相应的教学资源和素材。

这可能包括对课文内容的解读、教学活动的设计、写作练习的准备等。

3.组织课堂教学在课堂上，教师需要引导学生积极参与学习活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

教师需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、写作等，以适应不同学生的学习风格和需求。

任务措施1.个性化辅导针对学生的不同需求，我们将提供个性化的辅导。

对于学习有困难的学生，我们将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。

对于学习有潜力的学生，我们将提供更深入的阅读和写作指导，帮助他们提高自己的语文能力。

2.定期评估和反馈我们将定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。

小学四年级语文培优补差辅导计划3篇

小学四年级语文培优补差辅导计划3篇小学四年级语文培优补差辅导计划篇一一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

主要措施：二、学生情况分析本班共有学生12人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

部编版小学语文四年级下册教学计划5篇

部编版小学语文四年级下册教学计划5篇部编版小学语文四年级下册教学计划5篇篇一：部编版小学语文四年级下册教学计划部编版四年级下册语文教学计划1000字一、教学目标1.通过学习，学生能够理解、运用书面语言和口语语言，了解基础汉字和词汇，并掌握基本的语音、语调和语法规则。

2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力，能够流畅地朗读和理解课本中的文章。

3.激发学生的兴趣和好奇心，培养其独立思考和创造力，提高其语文素养和综合能力。

二、教材内容1.《小学语文》四年级下册（人教版）2.阅读材料：有生命的自然、绘本、诗歌、故事等。

三、教学计划本学期共12周，每周授课4节，共48节课，其中：第1周：课程导入、字音和字形认识、拼音和笔顺练习（4节课）第2周：识字、造句和会写（4节课）第3周：古诗词朗读和背诵（4节课）第4-5周：自然现象与规律（8节课）第6周：绘本阅读和作文（4节课）第7周：摘抄和背诵诗歌（4节课）第8-9周：故事阅读和写作（8节课）第10周：八种修辞手法和初步修辞训练（4节课）第11周：对联文化和对联创作（4节课）第12周：期末总结和复习（4节课）四、教学重点和难点重点：1.字音和字形认识、拼音和笔顺的练习；2.古诗词和摘抄、背诵和写作；3.故事阅读和创作、八种修辞手法的学习和初步训练；4.对联文化和对联创作；难点：1.古诗词和摘抄、背诵和写作；2.八种修辞手法的学习和初步训练；3.对联文化和对联创作。

五、教学方法1.互动教学法，鼓励学生积极参与；2.任务驱动教学法，让学生自己去发现和解决问题；3.多媒体辅助教学法，加强教学互动和趣味性；4.合作学习法，鼓励小组合作完成任务，促进学生彼此之间的交流和学习。

六、教学评估1.平时评分：针对语言表达、听说读写能力、作业完成情况等进行评分；2.课堂测评：通过课堂达成度进行测评；3.期末考评：以考试方式进行评估。

七、教学保障1.教学环境：教室装备，抽屉柜、板凳、桌子、小黑板等；2.教学设备：多媒体教室、电脑、电子白板、投影仪等；3.教学资源：与课本相关的音频、图片等；4.教育技术支持：学校IT人员的支持&协助；5.教师培训：提供相应的培训机会。

四年级下册语文教学计划(优秀12篇)

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

四年级语文课后辅导规划

四年级语文课后辅导规划一、辅导目标为了提高四年级学生的语文素养，我们制定了以下课后辅导规划，旨在帮助学生在理解课文内容的基础上，提升阅读、写作和口语表达能力。

二、辅导内容1. 阅读理解- 课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

- 阅读技巧培养：通过练不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。

阅读技巧培养：通过练习不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。

2. 写作训练- 写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。

写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。

- 写作练：布置针对性的写作练，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作惯。

写作练习：布置针对性的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作习惯。

3. 口语表达- 口语练：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

- 口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。

口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。

三、辅导步骤1. 复旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复，确保学生掌握并巩固所学知识。

复习旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复习，确保学生掌握并巩固所学知识。

2. 新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。

新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。

3. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究兴趣。

课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。

2023四年级下学期语文教学计划三篇

2023四年级下学期语文教学计划三篇四年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想扎扎实实地练好语文基本功，培养良好的学习习惯。

注重人文，渗透德育，学习中华民族的的优秀文化，进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读233个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划（6篇）学校四班级语文下册教学打算篇1一、班级状况简析：本班共40人，原有同学36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的同学，各方面相对比较薄弱。

班级同学总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯。

习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。

但也存在着常常拖欠作业的个别现象。

班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的学困生。

在本学期的语文教学中，抓实同学的基础、加强同学的学习爱好，提高同学的学习力量。

重点培育同学的阅读爱好、作文水平。

同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班同学的学习成果。

二、教材分析：1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。

在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还支配除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导同学思索。

语文课后辅导计划-四年级

语文课后辅导计划-四年级为了提高四年级学生的语文综合素质，本辅导计划将围绕课程内容，进行深入的解读与拓展，旨在帮助学生掌握语文知识，提高语文应用能力。

一、辅导目标1. 深化学生对语文知识的理解，包括词汇、语法、修辞等。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读惯。

3. 提升学生的写作水平，包括写作技巧与表达能力。

4. 加强学生的口语交际能力，提高其语文综合素质。

二、辅导内容1. 课程回顾：回顾课堂所学，巩固基础知识。

课程回顾：回顾课堂所学，巩固基础知识。

- 词汇与语法- 课文内容理解- 修辞手法分析2. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力。

阅读理解：提高学生的阅读理解能力。

- 选取适合学生程度的阅读材料- 引导学生进行深入的文本解读- 培养学生的批判性思维3. 写作训练：提升学生的写作水平。

写作训练：提升学生的写作水平。

- 写作技巧讲解与练- 作文批改与指导- 写作思路的拓展4. 口语交际：加强学生的口语交际能力。

口语交际：加强学生的口语交际能力。

- 口语表达技巧训练- 角色扮演与情景模拟- 演讲与辩论练三、辅导方式1. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，激发思维。

小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，激发思维。

2. 案例分析：通过具体案例，深入解析语文知识。

案例分析：通过具体案例，深入解析语文知识。

3. 互动教学：采用互动式教学，提高学生的参与度。

互动教学：采用互动式教学，提高学生的参与度。

4. 作业与反馈：布置适量作业，并进行及时反馈。

作业与反馈：布置适量作业，并进行及时反馈。

四、时间安排1. 每周末进行一次辅导，每次辅导时长为2小时。

2. 每节辅导内容结束后，布置相应的作业，要求学生在下次辅导前完成。

五、评估与反馈1. 定期进行评估，包括书面测试和口语测试。

2. 及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

以上是本次四年级语文课后辅导计划的主要内容，希望通过我们的共同努力，让学生在语文研究上取得更好的成绩。

小学四年级语文培优辅差工作计划（精选12篇）

小学四年级语文培优辅差工作计划（精选12篇）小学四年级语文培优辅差篇1一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

四年级下学期语文教学计划10篇

四年级下学期语文教学计划四年级下学期语文教学计划10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级下学期语文教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下学期语文教学计划篇1一.基本情况分析:本班共有学生52人，年龄一般在9—10岁之间，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。

少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。

再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。

这是孩子在学习中存在的不利因素。

二.教材分析（一）本册教材的特点<一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。

2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。

除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

<二>注重学生各种语文能力的培养。

1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。

教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。

2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。

主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。

二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。

三是加强了朗读、背诵训练。

3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。

随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。

本册安排了5次小练笔。

小学四年级下册语文教学计划(15篇)

小学四年级下册语文教学计划(15篇)小学四年级下册语文教学计划11、持之以恒地培养学生的行为习惯。

从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。

在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。

这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

九、教学进度和课时安排小学四年级下册语文教学计划2一、教材简析：本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、教学目的和要求：1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

部编版-四年级下册语文教育任务计划三篇

部编版-四年级下册语文教育任务计划三篇目标本教育任务计划的目标是帮助四年级下学期的学生提高语文水平，培养阅读、写作和表达能力。

通过简单的策略和无法律复杂性的方法，以独立决策为基础，使学生能够独立思考和研究。

计划一：阅读培养目的通过培养学生对阅读的兴趣和惯，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

策略1. 鼓励学生每天阅读一定时间，并要求他们记录阅读的书籍和感想。

2. 组织阅读比赛和读书分享活动，激发学生的阅读兴趣。

3. 配备丰富的阅读材料，包括故事书、报纸和杂志等，满足学生的不同阅读需求。

4. 开展课外阅读活动，鼓励学生与家长一起分享阅读体验。

计划二：写作训练目的通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的思维逻辑和语言组织能力。

策略1. 设计各种写作任务，包括记叙文、说明文和议论文等，让学生有机会练不同类型的写作。

2. 引导学生进行写作思维导图和提纲的制作，帮助他们组织好文章结构。

3. 鼓励学生多读优秀作文，研究他人的写作技巧和表达方式。

4. 定期组织写作比赛和分享活动，激发学生的写作热情。

计划三：口语表达训练目的通过口语表达训练，提高学生的口语交流能力和表达能力，培养他们的思维敏捷性和语言流利度。

策略1. 创设各种口语表达的情境，例如角色扮演、小组讨论和辩论等，让学生有机会练口语表达。

2. 引导学生进行口语演讲和口头作文训练，提高他们的语言组织和表达能力。

3. 鼓励学生参加口语比赛和演讲比赛，提高他们的自信心和竞争意识。

4. 提供丰富的口语素材和实践机会，例如访谈、演讲和辩论等，帮助学生提升口语表达水平。

以上是部编版-四年级下册语文教育任务计划的三个主要方面。

通过培养阅读、写作和口语表达能力，我们旨在提高学生的语文水平，培养他们的综合能力。

希望这个计划能够为学生的语文研究带来积极的影响。