专业班009导学案

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9课导学案1

9《海燕》导学案（第一课时）设计者：许玲丽执行者：班级：时间：2014-4-学习目标：1、了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。

2、反复诵读，感悟海岩的形象特征（学习重点）3、学习海燕的精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进去的人生观。

（学习难点）学法指导：反复诵读，用心感受作者对海燕的情感。

知识链接：作者介绍：高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。

他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。

他创作了长篇小说，自传体三部曲、、和剧本《小市民》等。

背景资料：《海燕》这首散文诗创作在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。

高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。

就写下本文，原题《海燕之歌》，热情地歌颂了无产阶级革命先驱，揭露了沙皇反动政府，抨击了机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。

一、自主预习（在熟读课文的基础上完成自主预习部分的习题。

至少读两遍，读的过程中用笔在课本中画出下列习题中出现的词语）1、读准下列划线字的音。

胆怯( ) 呻吟( ) 掠起( ) 蠢笨( ) 飞窜（）2、词语解释苍茫：呻吟：胆怯：精灵：二、合作探究1、课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中海燕各有怎样的表现？2、请用“我从文中句话中读出了一只的海燕”来描述海燕的形象。

综合上面的表述，概括海燕的形象特征。

三、当堂检测1、我们的生活中需要海燕精神吗？在你的身边，在我们的亲朋好友中有这样的海燕吗？简单讲述一下他（她）的故事，与大家分享。

2、以“做一只海燕”开头，写一句格言，激励自己在生活和学习中勇往直前！四、课后反思：。

中职职业生涯规划第九课教案

教学内容
教师活动
学生活动
时间分配
案例导入
新课讲解
让学生说一说在选择工作时，你更看重工资的多少还是企业的发展前景？
学生有不同的就业观，但我们要树立正确的就业观。
一．职业生涯发展与就业观
1.发展从今天起步
在校学习阶段是职业生涯准备期，这一阶段任务是积累知识，培养自己各方面的能力。
2.正确的就业观奠定成功基础
2.中职生面对的就业市场
3.务实的择业观念是顺利就业的关键
第一，立足个人实际
第二立足社会需要
第三立足长远发展
学生分组讨论。
学生回答问题。
学生自己完成
学生讨论。
学生小组讨论，回答
学生思考后回答
.
学生思考讨论后回答
3
2
8
10
3
6
8
6
1
2
板书设计：第九课正确认识就业
一．职业生涯发展与就业观
二．从理想到现实——就业形势与择业观
1．先就业后择业
2.树立竞争就业的思想
3.树立自主就业的思想
二．从理想到现实——就业形势与择业观
1我国的就业形势.
教师将搜集的就业市场相关材料发给学生，让学生回答：
（1）现阶段本地区的就业形势是什么？
（2）职业岗位需求呈现出什么特点？
教师概括：
第一，这回就业形势严峻
第二，技能型人才抢手
第三，各地区就业形势差异大
北京市电气工程学校文化课课时授课计划
教师
专业
科目
日期
班级
教研组长
于群
经法、商英和文秘
政治2010/12Fra bibliotek商英1、2
文秘1、2

导学案009(函数的图像)

济宁学院附属高中高三数学第一轮复习教学案班级：高三（）班姓名：编号010函数的图像一、考纲要求1.掌握基本初等函数的图像特征，学会运用函数的图像理解和研究函数的性质；2.掌握画图像的基本方法：描点法和图像变换法二、复习目标1、根据函数解析式画出函数图像。

2、掌握函数图像的平移与对称变换。

3、数形结合思想的应用。

三、重点难点1、平移变换、对称变换2、数形结合思想的应用。

四、要点梳理 1、函数图像的定义 2、描点法描点法画函数的图像，其基本步骤是列表、描点、连线。

首先：（1）确定函数的；（2）化简函数的；（3）讨论函数的性质（奇偶性、单调性、周期性、对称性等）；其次：列表（尤其注意特殊点如：最高点、最低点、与坐标轴的交点）；最后描点，连线。

3：图像的变换（1）平移变换①水平变换：()(0)y f x a a =±>的图像，可由()y f x =的图像向（+）或向（-）平移单位而得到。

②竖直平移：()(0)y f x b b =±>的图像，可由()y f x =的图像向（+）或向（-）平移单位而得到。

（2）对称变换①()()y f x y f x =-=与的图像关于对称 ②()()y f x y f x =-=与的图像关于对称 ③()()y f x y f x =--=与的图像关于对称④()y f x =的图像可由()y f x =的图像在x 轴下方的部分以x 轴为对称轴，其余部分不变而得到。

⑤为得到()y f x =的图像，可将()y f x =, x ≥0的图像作出，再利用偶函数的图像关于对称，作出x<0的图像五、基础自测 1、函数22log 2x y x -=+的图象关于对称． 2、若函数()y f x =的值域为[]1,2，则()y f x a =+的值域为3、若函数()y f x =的图象过点(1,1)，则函数(4)y f x =-的图象一定经过点4、若函数xy a b =+的图象如图所示，则a ，b 的取值范围分别为；若(2,0)A ，(0,2)B -，则 a b +的值为___________． 5、方程lg sin x x =的实根个数为六、典例精讲例1、作出下列函数的图像 (1) 21xy x -=- (2) 122log y x= (3) |21|x y =- (4) 12log ()y x =-例2、函数f (x )＝1＋log 2x 与g (x )＝21－x在同一直角坐标系下的图象大致是( )．例 3 函数244,1,()43,1x x f x x x x -⎧=⎨-->⎩≤的图象和函数2()log g x x =图象交点个数为．例4.已知函数f (x )＝|x 2－4x ＋3|.(1)求函数f (x )的单调区间，并指出其增减性；(2)求集合M ＝{m |使方程f (x )＝m 有四个不相等的实根}．。

《安全用电》导学案

《安全用电》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握安全用电的基本知识和技巧，提高自我保护意识，有效预防用电事故的发生。

导学时间：90分钟导学步骤：一、导入环节（10分钟）1.1 讲述一个真实的用电事故案例，引起学生的注意和思考。

1.2 提出问题：你们平时在家使用电器的时候有没有注意过安全问题？你知道哪些用电安全常识？二、学习主体（60分钟）2.1 安全用电的基本知识（15分钟）- 插头插座的正确使用方法- 电器线路的布置要注意的事项- 电器使用过程中的安全注意事项2.2 电器日常检查维护（15分钟）- 定期检查插座和电线是否正常- 注意电器防潮防尘- 使用电器时不得随意拔插电源2.3 用电事故处理方法（15分钟）- 如果发生电器起火，应该如何处理？- 如果发生电器漏电，应该如何处理？- 如果发生电器短路，应该如何处理？2.4 安全用电技巧（15分钟）- 不在潮湿的环境下使用电器- 不要在使用电器的时候站在潮湿的地方- 使用电器时要保持干手三、实践运用（15分钟）3.1 班级分组讨论并整理制定安全用电宣传海报，强化学生对安全用电知识的理解和应用。

四、总结评价（5分钟）4.1 整理学生的学习收获和体会，引导他们总结本节课的重点。

4.2 鼓励学生在日常生活中主动关注用电安全，自觉遵守安全用电的原则。

五、作业布置和提示（5分钟）5.1 布置作业：写一份小结，总结本节课程要点，提出自己对于安全用电的进一步改善计划。

5.2 提示：建议学生在家里对家电进行定期检查和维护，同时注意用电的安全常识，做到安全用电，预防事故发生。

通过本节课的学习，相信同学们对安全用电已经有了更清晰的认识和了解，也能够更好地掌握用电的基本技巧和方法，养成良好的用电习惯，保障自身和家人的生活安全。

愿同学们能够将所学知识应用于实际生活中，做一个懂得保护自己的小专家！第二课时一、导言在现代社会，用电已成为人们生活的必需品，但是不正确的用电方式会带来安全隐患，甚至引发火灾等事故。

009——第九课改革开放导学案附教学反思

A.①②③④B.②①③④
C.③④①②D.④③②①
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思：本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
A．厦门B．上海C．广州D．福州
4．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是
A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区
5.我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地
三、国有企业的改革
1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。
【合作探究】（C级）
1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？
2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？
A．《中华人民共和国土地改革法》的实施
B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．人民公社化运动的开展

新沪粤版九年级物理全册绝版好导学案

专业提供全册教案导学案说课稿试题洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思审核人：审批人：授课人：杜思授课时间：年月日星期：班级：姓名：小组洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思审核人：审批人：授课人：杜思授课时间：年月日星期：班级：姓名：小组【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】【追忆奠基】1、用哪些方法可判断物体是否带电？（说出两种方法）2、制成验电器的原理是什么？3、摩擦起电的实质是什么？【自主互动】阅读教材第8页至第12页，完成下列问题：1、给你一个灯泡，要让它发光还需要哪些元件？如果不用开关，会出现什么现象？2、电路是用导线把、、等连接起来组成的电的路径。

3、电路存在哪几种状态？4、什么叫电路图？认真画出灯泡、电源、开关的符号。

电池符号中的长线表示极，短线表示极。

5、给你一个灯泡、一个开关、两节电池、用导线连接起来，并画出电路图。

6、在第5题中，再加一个灯泡，设计两种让两灯同时发光的电路图。

7、电路的连接方式有几种？分别是什么？【展示点拨】【巩固训练】1、如图所示的四个电路，正确的是（）2、学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的是（）A．厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联的B节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的C、马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的D、一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的3、如图所示，电冰箱的门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，开关与弹簧相连。

当冰箱门打开时，弹簧伸长，使开关闭合，冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，使开关断开，冰箱内的照明灯熄灭。

导学案009幂函数与二次函数

幂函数与二次函数【2013年高考会这样考】 1．求二次函数的解析式． 2．求二次函数的值域与最值．3．利用幂函数的图象和性质分析解决有关问题．【复习指导】本讲复习时，元法、导数法等，基础梳理1．幂函数的定义一般地，形如y ＝x α(α∈R)的函数称为幂函数，其中底数x 是自变量，α为常数．2．幂函数的图象在同一平面直角坐标系下，幂函数y ＝x ，y ＝x 2，y ＝x 3，y ＝x －1的图象分别如右图． 3．幂函数的性质五个代表数图象和性质的代表．两种方法函数成立的充要条件是函数y ＝f (x )的图象关于直线x ＝a 对称(a 为常数)．双基自测1．(2011·安徽)设f (x )是定义在R 上的奇函数，当x ≤0时，f (x )＝2x 2－x ，则f (1)＝( )．A ．－3B ．－1C ．1D ．32.(人教A 版教材例题改编)如图中曲线是幂函数y ＝x n在第一象限的图象．已知n 取〒2，〒12四个值，则相应于曲线C 1，C 2，C 3，C 4的n 值依次为( )．A ．－2，－12，12，2B ．2，12，－12，－2C ．－12，－2,2，12D ．2，12，－2，－123．(2011·浙江)设函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧－x，x ≤0，x 2，x ＞0.若f (α)＝4，则实数α等于( )． A ．－4或－2 B ．－4或2 C ．－2或4D ．－2或2 4．已知函数f (x )＝x 2－2x ＋2的定义域和值域均为[1，b ]，则b 等于( )．A ．3B ．2或3C ．2D ．1或25．(2012·武汉模拟)若函数f (x )＝(x ＋a )(bx ＋2a )(常数a 、b ∈R)是偶函数，且它的值域为(－≦，4]，则该函数的解析式f(x )＝________.考向一二次函数的图象【例1】►(2010·安徽)设abc ＞0，二次函数f (x )＝ax 2＋bx ＋c 的图象可能是( )．[审题视点] 分类讨论a ＞0，a ＜0.解析若a ＞0，则bc ＞0，根据选项C 、D ，c ＜0，此时只有b ＜0，二次函数的对称轴方程x ＝－ba ＞0，选项D 有可能；若a ＜0，根据选项A ，c ＜0，此时只能b ＞0，二次函数的对称轴方程x ＝－b2a＞0，与选项A 不符合；根据选项B ，c ＞0，此时只能b ＜0，此时二次函数的对称轴方程x ＝－b2a ＜0，与选项B 不符合．综合知只能是选项D. 答案 D分析二次函数的图象，主要有两个要点：一个是看二次项系数的符号，它确定二次函数图象的开口方向；二是看对称轴和最值，它确定二次函数的具体位置．对于函数图象判断类似题要会根据图象上的一些特殊点进行判断，如函数图象与正半轴的交点、函数图象的最高点与最低点等．【训练1】已知二次函数f (x )的图象如图所示，则其导函数f ′(x )的图象的大致形状是( )．考向二二次函数的性质【例2】►函数f (x )＝x 2－2x ＋2在闭区间[t ，t ＋1](t ∈R)上的最小值记为g (t )．(1)试写出g (t )的函数表达式； (2)作g (t )的图象并写出g (t )的最小值．[审题视点] 分类讨论t 的范围分别确定g (t )解析式．解 (1)f (x )＝(x －1)2＋1.当t ＋1≤1，即t ≤0时，g (t )＝t 2＋1. 当t <1<t ＋1，即0<t <1时，g (t )＝f (1)＝1 当t ≥1时，g (t )＝f (t )＝(t －1)2＋1⎩⎪⎨⎪⎧t 2＋1≤0，t ≤0，1，0<t <1，t 2－2 t ＋2，t ≥1.综上可知g (t )＝(2)g (t )的图象如图所示，可知g (t )在(－≦，0]上递减，在[1，＋≦)上递增，因此g (t )在[0,1]上取到最小值1.(1)二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c ，在(－≦，＋≦)上的最值可由二次函数图象的顶点坐标公式求出；(2)二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c ，在[m ，n ]上的最值需要根据二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 图象对称轴的位置，通过讨论进行求解．【训练2】已知函数f (x )＝x 2＋2ax ＋2，x ∈[－5,5]． (1)当a ＝－1时，求函数f (x )的最大值和最小值．(2)求实数a 的取值范围，使y ＝f (x )在区间[－5,5]上是单调函数．考向三幂函数的图象和性质【例3】►已知幂函数f (x )＝xm 2－2m －3(m ∈N *)的图象关于y 轴对称，且在(0，＋≦)上是减函数，求满足(a ＋1)－m 3＜(3－2a )－m3的a 的取值范围．[审题视点] 由幂函数的性质可得到幂指数m 2－2m －3＜0，再结合m 是整数，及幂函数是偶数可得m 的值．解≧函数在(0，＋≦)上递减， ≨m 2－2m －3＜0，解得－1＜m ＜3.≧m ∈N *，≨m ＝1,2. 又函数的图象关于y 轴对称， ≨m 2－2m －3是偶数，而22－2〓2－3＝－3为奇数，12－2〓1－3＝－4为偶数， ≨m ＝1.而f (x )＝x －13在(－≦，0)，(0，＋≦)上均为减函数，≨(a ＋1)－13＜(3－2a )－13等价于a ＋1＞3－2a ＞0或0＞a ＋1＞3－2a 或a ＋1＜0＜3－2a . 解得a ＜－1或23＜a ＜32.故a 的取值范围为⎩⎨⎧⎭⎬⎫a |a ＜－1或23＜a ＜32.本题集幂函数的概念、图象及单调性、奇偶性于一体，综合性较强，解此题的关键是弄清幂函数的概念及性质．解答此类问题可分为两大步：第一步，利用单调性和奇偶性(图象对称性)求出m 的值或范围；第二步，利用分类讨论的思想，结合函数的图象求出参数a 的取值范围．规范解答4——如何求解二次函数在某个闭区间上的最值【问题研究】二次函数在闭区间上的最值问题，一定要根据对称轴与区间的相对位置关系确定最值，当函数解析式中含有参数时，要根据参数的取值情况进行分类讨论，避免漏解．【解决方案】对于二次函数f (x )＝ax 2＋bx ＋c (a ≠0)而言，首先确定对称轴，然后与所给区间的位置关系分三类进行讨论．【示例】►(本题满分12分)(2011·济南模拟)已知f (x )＝－4x 2＋4ax －4a －a 2在区间[0,1]内有最大值－5，求a 的值及函数表达式f (x )．求二次函数f (x )的对称轴，分对称轴在区间的左侧、中间、右侧讨论．[解答示范] ≧f (x )＝－4⎝ ⎛⎭⎪⎫x －a 22－4a ，≨抛物线顶点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2，－4a .(1分) ①当a2≥1，即a ≥2时，f (x )取最大值－4－a 2.令－4－a 2＝－5，得a 2＝1，a ＝〒1＜2(舍去)；(4分) ②当0＜a 2＜1，即0＜a ＜2时，x ＝a2时，f (x )取最大值为－4a .令－4a ＝－5，得a ＝54∈(0,2)；(7分)③当a2≤0，即a ≤0时，f (x )在[0,1]内递减，≨x ＝0时，f (x )取最大值为－4a －a 2，令－4a －a 2＝－5，得a 2＋4a －5＝0，解得a ＝－5或a ＝1，其中－5∈(－≦，0]．(10分)综上所述，a ＝54或a ＝－5时，f (x )在[0,1]内有最大值－5.≨f (x )＝－4x 2＋5x －10516或f (x )＝－4x 2－20x －5.(12分)一、选择题1．已知幂函数y ＝f (x )的图象经过点⎝ ⎛⎭⎪⎫4，12，则f (2)＝( )A.14B ．4 C.22D. 2 2．函数f (x )＝x 2＋mx ＋1的图象关于直线x ＝1对称的充要条件是( )A ．m ＝－2B ．m ＝2C ．m ＝－1D ．m ＝1 3．设函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧⎝ ⎛⎭⎪⎫12x－7，x <0，x ，x ≥0，若f (a )<1，则实数a 的取值范围是( )A ．(－≦，－3)B ．(1，＋≦)C ．(－3,1)D ．(－≦，－3)∪(1，＋≦)4．已知函数y ＝ax 2＋bx ＋c ，如果a >b >c 且a ＋b ＋c ＝0，则它的图象可能是( )5．若f (x )＝x 2－x ＋a ，f (－m )＜0，则f (m ＋1)的值( )A ．正数B ．负数C ．非负数D ．与m 有关二、填空题6．对于函数y ＝x 2，y ＝x 12有下列说法：①两个函数都是幂函数；②两个函数在第一象限内都单调递增；③它们的图象关于直线y ＝x 对称；④两个函数都是偶函数；⑤两个函数都经过点(0,0)、(1,1)；⑥两个函数的图象都是抛物线型．其中正确的有________．7．若x ≥0，y ≥0，且x ＋2y ＝1，那么2x ＋3y 2的最小值为________．三、解答题8．已知函数f (x )＝2x －x m，且f (4)＝－72.(1)求m 的值；(2)判断f (x )在(0，＋≦)上的单调性，并给予证明．9．已知二次函数f (x )的图象过点A (－1,0)、B (3,0)、C (1，－8)．(1)求f (x )的解析式；(2)求f (x )在x ∈[0,3]上的最值； (3)求不等式f (x )≥0的解集．10．已知函数f (x )＝x 2＋2ax ＋3，x ∈[－4,6]． (1)当a ＝－2时，求f (x )的最值；(2)求实数a 的取值范围，使y ＝f (x )在区间[－4,6]上是单调函数；(3)[理]当a ＝1时，求f (|x |)的单调区间．幂函数与二次函数参考答案1.解析 ≧f (x )为奇函数，≨f (1)＝－f (－1)＝－3. 答案 A2.答案 B3.解析由⎩⎪⎨⎪⎧ α≤0，－α＝4或⎩⎪⎨⎪⎧α＞0，α2＝4，得α＝－4或α＝2，故选B.答案 B4解析函数f (x )＝x 2－2x ＋2在[1，b ]上递增，由已知条件⎩⎪⎨⎪⎧f 1＝1，f b ＝b ，b >1，即⎩⎪⎨⎪⎧b 2－3b ＋2＝0，b >1.解得b ＝2. 答案 C5.解析 f (x )＝bx 2＋(ab ＋2a )x ＋2a 2由已知条件ab ＋2a ＝0，又f (x )的值域为(－≦，4]，则⎩⎪⎨⎪⎧a ≠0，b ＝－2，2a 2＝4.因此f (x )＝－2x 2＋4.答案－2x 2＋4训练1解析由函数f (x )的图象知：当x ∈(－≦，1]时，f (x )为减函数，≨f ′(x )≤0；当x ∈[1，＋≦)时，f (x )为增函数，≨f ′(x )≥0.结合选项知选C. 答案 C训练2解 (1)当a ＝－1时，f (x )＝x 2－2x ＋2＝(x －1)2＋1，x ∈[－5,5]，≨x ＝1时，f (x )取得最小值1；x ＝－5时，f (x )取得最大值37.(2)函数f (x )＝(x ＋a )2＋2－a 2的图象的对称轴为直线x ＝－a ， ≧y ＝f (x )在区间[－5,5]上是单调函数，≨－a ≤－5或－a ≥5，故a 的取值范围是a ≤－5或a ≥5.课时作业1. 解析：设f (x )＝x α，因为图象过点⎝ ⎛⎭⎪⎫4，12，代入解析式得：α＝－1，≨f (2)＝212-＝2.答案：C2.解析：当m ＝－2时，f (x )＝x 2－2x ＋1，对称轴为x ＝1，其图象关于直线x ＝1对称，反之也成立，所以f (x )＝x 2＋mx ＋1的图象关于直线x ＝1对称的充要条件是m ＝－2.答案：A3.解析：当a <0时，⎝ ⎛⎭⎪⎫12a－7<1，即2－a <23.≨a >－3.≨－3<a <0.当a ≥0时，a <1，≨0≤a <1.故－3<a <1. 答案：C4解析：≧a >b >c ，且a ＋b ＋c ＝0， ≨a >0，c <0. 答案：D5.解析：法一：≧f (x )＝x 2－x ＋a 的对称轴为x ＝12，而－m ，m ＋1关于12对称，≨f (m ＋1)＝f (－m )＜0.法二：≧f (－m )＜0，≨m 2＋m ＋a ＜0， ≨f (m ＋1)＝(m ＋1)2－(m ＋1)＋a ＝m 2＋m ＋a ＜0. 答案：B6. 解析：从两个函数的定义域、奇偶性、单调性等性质去进行比较．答案：①②⑤⑥7.解析：由x ≥0，y ≥0，x ＝1－2y ≥0知0≤y ≤12，令t ＝2x ＋3y 2＝3y2－4y ＋2，≨t ＝3⎝ ⎛⎭⎪⎫y －232＋23.在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0，12上递减，当y ＝12时，t 取到最小值，t min ＝34.答案：348.解：(1)≧f (4)＝－72，≨24－4m ＝－72.≨m ＝1.(2)f (x )＝2x－x 在(0，＋≦)上单调递减，证明如下：任取0<x 1<x 2，则f (x 1)－f (x 2)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫2x 1－x 1－⎝ ⎛⎭⎪⎫2x 2－x 2＝(x 2－x 1)⎝ ⎛⎭⎪⎫2x 1x 2＋1.≧0<x 1<x 2，≨x 2－x 1>0，2x 1x 2＋1>0.≨f (x 1)－f (x 2)>0.≨f (x 1)>f (x 2)．即f (x )＝2x－x 在(0，＋≦)上单调递减．9.解：(1)由题意可设f (x )＝a (x ＋1)(x －3)，将C (1，－8)代入得－8＝a (1＋1)(1－3)，≨a ＝2. 即f (x )＝2(x ＋1)(x －3)＝2x 2－4x －6. (2)f (x )＝2(x －1)2－8当x ∈[0,3]时，由二次函数图象知f (x )min ＝f (1)＝－8，f (x )max ＝f (3)＝0. (3)f (x )≥0的解集为{x |x ≤－1或x ≥3}．10.解：(1)当a ＝－2时，f (x )＝x 2－4x ＋3＝(x －2)2－1，由于x ∈[－4,6]，≨f (x )在[－4,2]上单调递减，在[2,6]上单调递增， ≨f (x )的最小值是f (2)＝－1，又f (－4)＝35，f (6)＝15，故f (x )的最大值是35. (2)由于函数f (x )的图象开口向上，对称轴是x ＝－a ，所以要使f (x )在[－4,6]上是单调函数，应有－a ≤－4或－a ≥6，即a ≤－6或a ≥4.(3)当a ＝1时，f (x )＝x 2＋2x ＋3，≨f (|x |)＝x 2＋2|x |＋3，此时定义域为x ∈[－6,6]，且f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋2x ＋3，x ∈0，6]x 2－2x ＋3，x ∈[－6，0]，≨f (|x |)的单调递增区间是(0,6]，单调递减区间是[－6,0]．。

导学案009对数与对数函数

对数与对数函数考纲要求1.理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化为自然对数或常用对数；了解对数在用简化运算中的作用．2.理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对数函数图象通过的特殊点．3.知道对数函数是一类重要的函数模型．4.了解指数函数y＝ax与对数函数y＝log ax互为反函数(a>0，且a≠1).考情分析1.高考考查的热点是对数式的运算和对数函数的图象、性质的综合应用，同时考查分类讨论、数形结合、函数与方程思想．2.常以选择题、填空题的形式考查对数函数的图象、性质，或与其他知识交汇以解答题的形式出现.教学过程基础梳理1．对数的概念(1)对数的定义如果a x＝N(a＞0且a≠1)，那么数x叫做以a为底N的对数，记作，其中a叫做对数的底数，N叫做真数．(2)几种常见对数对数形式特点记法一般对数底数为a(a＞0且a≠1)常用对数底数为10自然对数底数为e2.对数的性质与运算法则(1)对数的性质log a1＝，log a a＝；loga Na＝，log Naa＝.和没有对数．(2)对数的重要公式①换底公式：log b N＝log a Nlog a b(a，b均大于零且不等于1)；②log a b＝1log b a，推广log a b·log b c·log c d＝log a d.(3)对数的运算法则如果a＞0且a≠1，M＞0，N＞0，那么①log a(MN)＝log a M＋log a N；②log a MN＝log a M－log a N；③log a M n＝n log a M(n∈R)；④log am M n＝nmlog a M.3．对数函数的图象与性质a＞10＜a＜1 图象性质定义域：(0，＋∞)值域：R过点(1,0)当x＞1时，y＞0当0＜x＜1，y＜0当x＞1时，y＜0当0＜x＜1时，y＞0是(0，＋∞)上的增函数是(0，＋∞)上的减函数4.反函数指数函数y＝a x与对数函数y＝log a x互为反函数，它们的图象关于直线y＝x对称．双基自测1．(2010·四川)2 log510＋log50.25＝( )．A ．0B ．1C ．2D ．42．(教材习题改编)已知a ＝log 0.70.8，b ＝log 1.10.9，c ＝1.10.9，则a ，b ，c 的大小关系是( )． A ．a ＜b ＜c B ．a ＜c ＜b C ．b ＜a ＜cD ．c ＜a ＜b3．(2012·黄冈中学月考)函数f (x )＝log 2(3x ＋1)的值域为( )． A ．(0，＋∞) B ．[0，＋∞) C ．(1，＋∞)D ．[1，＋∞)4．(2012·汕尾模拟)下列区间中，函数f (x )＝|ln(2－x )|在其上为增函数的是( )．A ．(－∞，1] B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤－1，43C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫0，32 D ．[1,2)5．若log a 23>1，则a 的取值范围是________．典例分析考点一、对数式的化简与求值【例1】►求值：(1)log 89log 23； (2)(lg 5)2＋lg 50·lg 2； (3)12lg 3249－43lg 8＋lg 245. 变式1：(2010·辽宁高考)设2a＝5b＝m ，且1a ＋1b＝2，则m ＝ ( )A.10 B ．10 C ．20D ．100变式2：(2012·福州质检)化简：lg2＋lg5－lg8lg50－lg40＝________.：对数式的化简与求值的常用思路(1)先利用幂的运算把底数或真数进行变形，化成分数指数幂的形式，使幂的底数最简，然后正用对数运算法则化简合并．(2)先将对数式化为同底数对数的和、差、倍数运算，然后逆用对数的运算法则，转化为同底对数真数的积、商、幂再运算. 考点二、对数函数的图像及应用[例2] (2011·安徽高考)若点(a ，b )在y ＝lg x 图象上，a ≠1，则下列点也在此图象上的是 ( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫1a ，b B ．(10a,1－b ) C.⎝ ⎛⎭⎪⎫10a ，b ＋1 D ．(a 2,2b ) [例3] (2012·烟台调研)函数y ＝ln(1－x )的图象大致为( )变式3：(2011·大连二模)函数f (x )＝log2x 2的图象的大致形状是()1．对于“给式选图”题一般是通过解析式研究函数的性质(例如函数的定义域、值域、奇偶性、单调性)，对函数图象上的特征进行选择． 2．函数y ＝log a x 与y ＝1logax (a >0，且a ≠1)的图象关于x 轴对称．考向三对数函数性质的应用[例4] (2011·天津高考)已知a ＝log23.6，b ＝log43.2，c ＝log43.6，则( )A ．a ＞b ＞cB ．a ＞c ＞bC ．b ＞a ＞cD ．c ＞a ＞b变式4; 若例4的a ，b ，c 变为a ＝12log 3.6，b ＝14log 3.2，c ＝14log 3.6，试判断a ，b ，c 的大小． [例5] (2011·重庆高考)设a ＝13log 12，b ＝13log 23，c ＝log 343，则 a ，b ，c 的大小关系是 ( ) A ．a <b <c B ．c <b <a C ．b <a <cD ．b <c <a：1．比较对数值大小时若底数相同，构造相应的对数函数，利用单调性求解；若底数不同，可以找中间量，也可以用换底公式化成同底的对数再比较． 2．利用对数函数的性质，求与对数函数有关的复合函数的值域和单调性问题，必须弄清三方面的问题，一是定义域，所有问题都必须在定义域内讨论；二是底数与1的大小关系；三是复合函数的构成，即它是由哪些基本初等函数复合而成的．[考题范例](2011·烟台二模)已知lg a ＋lg b ＝0，则函数f (x )＝ax 与函数g (x )＝－log bx 的图象可能是 ( )[巧妙运用]由题知，a ＝1b ，则f (x )＝⎝ ⎛⎭⎪⎫1b x＝b －x ，g (x )＝－log b x ，当0<b <1时，f (x )单调递增，g (x )单调递增；当b >1时，f (x )单调递减，g (x )单调递减．答案：B一种思想对数源于指数，指数式和对数式可以互化，对数的性质和运算法则都可以通过对数式与指数式的互化进行证明．两个防范解决与对数有关的问题时，(1)务必先研究函数的定义域；(2)注意对数底数的取值范围．三个关键点画对数函数的图象应抓住三个关键点：(a,1)，(1,0)，⎝ ⎛⎭⎪⎫1a ，－1.四种方法对数值的大小比较方法(1)化同底后利用函数的单调性．(2)作差或作商法．(3)利用中间量(0或1)． (4)化同真数后利用图象比较．本节检测1．已知log 7[log 3(log 2x )]＝0，那么x12-等于( )A.13B.36C.24 D.332．若函数y ＝f (x )是函数y ＝a x (a ＞0，且a ≠1)的反函数，且f (2)＝1，则f (x )＝( )A ．log 2x B.12xC ．log12-x D ．2x －23．已知实数a ＝log 45，b ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫120，c ＝log 30.4，则a ，b ，c 的大小关系为( )A ．b <c <aB ．b <a <cC ．c <a <bD ．c <b <a4．已知0<x <y <1，m ＝log 2x ＋log 2y ，则有( ) A ．m <0 B ．0<m <1 C ．1<m <2 D ．m >2 4．函数y ＝log 132x －3的定义域为________．5．函数y ＝log 12(x 2－6x ＋17)的值域是________．6. 若log a 23>1，则a 的取值范围是________．自我反思。

第九课导学案

第九课《海纳百川有容乃大》导学案【学习目标】了解宽容的内涵以及为什么要宽容，懂得宽容要讲原则.在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。

体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

【学习重点】领悟宽容的必要性及原则【学习难点】如何让学生在生活中学会宽容，通过实践体验宽以待人带来的快乐。

【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。

【自主学习】见《能力培养与测试》P 中的自主学习（认真填写）【共同探究】（如果在教材中能找到答案的，请标明页数，否则请写在导学案上）探究一：○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。

○你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。

○你感悟到什么是宽容？宽容指的是。

探究二：为什么我们的生活需要宽容呢？阅读P101《小乐和小娱》的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？_ 是我们宽容合作的基础。

探究三：身临其境直面冲突你是一个宽容的人吗？你知道自己的宽容度吗？让我们一起来做一个心理测试。

（学生自由选择答题）（1）朋友向你借了一只笔，事后你就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（2）假日新视野的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的书碰掉在地上了，他赶紧向你道歉，你会怎么办？思考：这些冲突之所以能够避免，靠的是什么？所以是解决彼此冲突的良方。

探究四：善于宽容，利人利己请几位同学分角色表演P103下边的两各不同情景幅图，说说各自接下来的结果：情景一：可能的结果：评价：情景二：可能的结果：评价：思考: 为什么同样的境遇却有着不同的结果？不宽容的结果是宽容的结果是生活经验告诉我们：①②③【拓展练习】1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

6.敬业与乐业导学案( 一等奖)

②孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
2.讨论文章结构，理清思路。
第一部分(第～段)：
第二部分(第～段)：
第三部分(第～段)：
3.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？同学们之间讨论。
三、达标成学
阅读下面语段，回答后面的问题。
①本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
2.对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习
3．对“敬业与乐业”精神的真正领悟。
学习重点
对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。
学习难点
对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学习过程
课堂笔记（学法指导）
一、树标导学
1.填空：梁启超(1873-1929)，中国近代______派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。其著作编为《饮冰室全集》。
2.注音或写字。
shè（）免chán（）师心无旁wù（）
xiàn mù（）xièdú（）强聒不（）舍

2017春沪粤版八年级物理下册第九章同步导学案9.4神奇的升力

2017春沪粤版八年级物理下册第九章同步导学案9.4 神奇的升力我设计这节幼儿园手工课《制作飞机模型》的初衷，是希望通过活动让孩子们了解飞机升空的原理，激发他们对科学的好奇心。

在活动过程中，孩子们将动手制作飞机模型，并观察飞机在空中飞行的情况，从而理解飞机升力的产生。

本节课的教学目标是让孩子们了解飞机升力的产生原理，培养他们的动手能力和观察能力。

同时，通过制作飞机模型，培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。

为了准备好这节课，我准备了飞机模型制作材料包、彩色纸张、剪刀、胶水等。

同时，我还准备了一些关于飞机的图片和视频，以便在课堂上展示。

在孩子们完成飞机模型的制作后，我会组织他们在教室内的空地上进行飞机模型的飞行实验。

我会引导他们观察飞机在空中飞行的情况，并记录下飞机的飞行距离和稳定性。

通过这次活动，我希望让孩子们了解飞机升力的产生原理，并培养他们的动手能力和观察能力。

同时，我也希望通过这次活动，激发他们对科学的好奇心，培养他们的创新精神和团队合作意识。

然而，我也发现有些孩子在制作飞机模型时，对飞机升力的产生原理理解不够深入，导致制作的飞机模型飞行效果不佳。

在今后的教学中，我将继续加强对飞机升力原理的讲解，并鼓励孩子们多进行实践尝试，以提高他们对飞机升力的理解和掌握。

我还将拓展延伸这节课的内容，带领孩子们了解飞机的其他相关知识，如飞机的构造、飞行原理等。

同时，我也计划组织孩子们参观飞机博物馆或邀请专业人士进行讲解，以让他们更加全面地了解飞机及其升力原理。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解飞机升力的产生原理是本节课的核心目标，也是最大的难点。

如何指导孩子们制作飞机模型，并让他们通过实践观察飞机的飞行情况，以加深对升力原理的理解，是一个重要的教学重点。

对于飞机升力原理的理解，孩子们需要从直观的实践中抽象出物理原理，这对他们来说是一个较大的挑战。

因此，我会在课堂上通过图片、视频和模型演示等多种方式，引导他们观察和思考，帮助他们建立起对升力原理的基本理解。

6.2 多彩的职业导学案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

2023-2024学年度第二学期九下道德与法治 6.2 多彩的职业导学案班别：姓名：座号：一、导：目标导航课前预习【目标导航】1.政治认同：在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观。

2.道德修养：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现。

3.健全人格：能够正确认识职业和兴趣的关系，在奉献社会过程中培养的高尚的职业操守和人格。

4.责任意识：增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。

【学习重点难点】重点：走向未来，怎样做好职业准备，进行职业选择。

难点：为什么要具有敬业精神（敬业精神的重要性）。

【课前预习】请同学们自主学习教材P73—79，完成预习：1.走向未来，我们为什么要做好职业准备?2.①现代社会，职业为我们提供了。

（社会）②国家发展、民族振兴需要各种各样的。

③人的一生中，从事一定的职业，这是的要求，也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。

④未来会从事或职业，承担社会分工中的。

（个人）⑤职业选择，发展空间，这给我们带来更多的就业机会和挑战。

⑥人们的就业方式。

这给劳动者带来了，也对劳动者的素质提出了。

3.★走向未来，怎样做好职业准备，进行职业选择?4.(1)要考虑自己的，明白自己想做什么；要把握自己的，清楚自己适合做什么；要结合自己的和，思考自己能够做什么。

(2)要，提高，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。

(3)要顺应时代的变化，，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。

3.★为什么要具有敬业精神?(1)每一种职业都承担一定的，每一个工作岗位都有相应的岗位。

国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。

(2)一个人只有自己的职业，才能全身心、富有激情地工作，创造出物质财富和。

(3)只有本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的。

9 A unit 01 导学案

(B) We are thinking of _____________(制订新计划) for the next term.
(C) We are busy _____________________(为明年做准备).
(D) I spent two hours ________(read) in the reading-room.
A. lots B. lots of C. a lot of D. many
5. Don’t forget ________ your homework here tomorrow.
A. bring B. to bring C. take D. to take
6. --- I got a birthday card from my penfriend.
3、你们把座位作为让给别人真有礼貌。
It’s ______________________________ give your seats to others.
4、他们昨天有很多吃的东西。
They ___________________________________yesterday.
5、他已经在网上找到12星座的一些照片。
b.词组be familiar with sth.有“通晓，熟悉的”意思，其含义相当于know well。如：
We are familiar with the computer software they use.我们熟悉他们使用的计算机软件。
c.词组be familiar with sb.也表示“（与某人关系）随便”。如：
b. recommend sb. to do sth. “劝告”或者“建议某人做……”，相当于advise sb. to do sth.。如：They recommended us to discuss the question with the others.

多彩的职业+导学案部编版道德与法治九年级下册

九下 6.2 多彩的职业导学案一、【核心素养目标】1.政治认同：培养学生对国家整体就业环境的认同和信心，坚定中国特色社会主义的理想信念；理解培养敬业精神的必要性，弘扬和践行社会主义核心价值观中个人层面的爱国和敬业的价值准则。

2.健全人格：认识到职业会随着社会的变化发展而变化发展，在个人成长和国家发展中，能够用历史的眼光看待职业的变迁，用发展的观点思考自己的职业理想，制定职业计划，作出正确的价值判断和行为选择。

3.责任意识：理解敬业精神的做法，自觉践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，为国家和社会作贡献。

【教学重难点】教学重点:如何进行职业选择。

教学难点:敬业精神。

二、知识梳理1.为什么要做好职业准备？①现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择；②人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径；③我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色；④国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。

2.怎样做好职业准备、进行职业选择？①要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；③要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么；④当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。

3.现代社会给我们就业带来哪些影响？①社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。

职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，这给我们带来更多的就业机会和挑战；②人们的就业方式越来越多样；③给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。

4.怎样迎接就业给我们带来的挑战？要求：我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。

5.为什么要培养敬业精神？①一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富；②只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。