XX学校XX年级XX学科导学案

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人教版八年级上册音乐教案【全册】

课后反思
东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案 2
主备课人：
审核人：
授课人
授课时间
班级
八（ 1）（ 2）
课题
1. 唱歌《拉起手》 2. 欣赏《校园圆舞曲》
课型
1. 情感态度价值观：
在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春
学
年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。
2. 过程与方法：
保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表
现歌曲情感的重要作用。（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的
快速背唱。（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做
起。 3. 知识与技能：
(1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的
课后反思
东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案 3
主备课人：
审核人：
授课人
授课时间
班级
八（ 1）（ 2）
旋律创编。 (3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。
结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
教具
教学过程
电子琴
1. 导入：
请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了
怎样的思想感情？
2. 唱歌《青春舞曲》
(1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2) 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
习
（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的
情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

教案格式模板

教案格式模板教案，也称课时计划、教学设计、导学案等。

是教师以课时为单位设计的具体教学⽅案。

教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

由于学科和教材的性质、教学⽬的和课的类型不同，教案没有固定的形式。

以下是店铺整理的关于教案的相关内容欢迎参考。

教案标准格式具体内容⼀、课题（阐述说明本课名称）⼆、教学⽬的（教学⽬的是指教师在教学中所要达到的最终效果。

）三、课型（说明是新授课，还是复习课）四、课时（说明属第⼏课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产⽣困难和障碍的知识传授与能⼒培养点）七、教学⽅法（要根据学⽣实际，注重引导⾃学，注重启发思维）⼋、教学过程（或称课堂结构，说明教学进⾏的内容、⽅法步骤）九、作业处理（说明如何布置书⾯或⼝头作业）⼗、板书设计（说明上课时准备写在⿊板上的内容）⼗⼀、教具（或称教具准备，说明辅助教学⼿段使⽤的⼯具）⼗⼆、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学⽣的收获、改进⽅法）写教案注意事项（⼀）教学⽬标：说明本课所要完成的教学任务。

（⼆）教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产⽣困难和障碍的知识传授与能⼒培养点。

（三）教学过程设计 1、导⼊新课（1）温故⽽知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。

（3）怎样进⾏，复习哪些内容？（4）提问哪些学⽣，需⽤多少时间等。

2、讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学⽅法。

（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教？学⽣怎么学？详细步骤安排，需⽤时间。

3、巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（2）怎样进⾏，谁上⿊板板演？（3）需要多少时间？ 4、归纳⼩结（1）怎样进⾏，是教师还是学⽣归纳？（2）需⽤多少时间？ 5、作业布置（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运⽤，兼顾知识的拓展性和学⽣运⽤语⾔能⼒的培养。

小学初中高中各科全册导学案说课案教案汇编

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【范文】XX六年级上册语文第5、6单元导学案

XX六年级上册语文第5、6单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学六年级导学方案XX年月日科目语文课题单元测评（两教时）时间设计陈爱祥审核耿鹏昌修订刘涛姓名学习目标掌握本单元重点字词，收集鲁迅名言。

重点掌握课文内容，体会人物品质。

难点学会体会含义深刻的句子的方法。

学生自主学习案课堂同步导案i.chúfánɡwǎnliánxiánɡxìkūshîushìshìkãsou二、用“___xùchchuánzhuàncánchánhâchzhēngzhânggînggōng xínghángtuít三、根据意思写词语。

.形容经过很多的艰难困苦。

2.把姓张的帽子戴在姓李的头上。

比喻弄错了对象。

3.不加咀嚼，不辨滋味，把整个枣咽下去。

比喻学习不加分析，生吞活剥。

四、判断正误，正确的打“√”.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

“羞愧”“难受”的原因有：（1）“我”羞愧、悔恨，是因为“我”不该在伯父面前谈《水浒传》（2）伯父委婉的批评太重了，我接受不了。

（3）和伯父相比，“我”读书太马虎了。

伯父的话虽然没有直接批评“我”读书马虎，却比直接批评的分量还重，“我”感到羞愧、悔恨。

（4）“我”听了伯父的话，认识到读书不能马虎，应该认真。

2.在救助黄包车夫以后，伯父脸上“变得那么严肃”，其原因是：（1）伯父不愿意回答“我”的问题，对“我”的纠缠不满。

（2）伯父在思考着很多重要而严肃的问题：穷人为什么这样穷，天下像车夫这样穷的人该有多少，他们怎样才能过上好日子。

（3）伯父可能在想，只有推翻黑暗的旧社会，千千万万的穷苦人才能有好日子过。

XX镇中心学校XX小学校本课程导学案

拓展延伸
小故事《不拘小节的王安石》。
二：合作学习。
小组交流：句中的意思怎样组织比较好？
5、展示汇报。
教师适时指导，适时点拨。
指导合作
适当鼓励
达标检测
1、通过学习课文，我知道这句话的意思：早晨起床之后必须洗脸洗手，在洗脸洗手的时候，还要刷牙漱口；每次大小便之后，都要把手洗干净。认真听四、展示交流、课堂检测
2、试背句子意思。
3、想一想，平时我们是怎样做的？
《弟子规》共360句。三字一句，两句一韵。共1080字。
导学环节
学案
导案
预习检测
“晨必盥兼漱口便溺回辙净手”的字音、字义。
复习导入
合作探究
一：自主学习。
1、自读：“晨必盥兼漱口便溺回辙净手”，然后组织学生多种形式读。
2、背一背：
（1）同桌练习意思。
PPT课件
知识链接
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓(yù)秀所作，后经清朝贾有（存）仁修订改编并改名为《弟子规》。其内容采用《论语·学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义编纂(zuǎn)而成，分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，《弟子规》是一本教我们做人的一些基本规范。影响之大、诵读之广，仅次于《三字经》。
二：合作学习。
小组交流：句中的意思怎样组织比较好？
4、展示汇报。
教师适时指导，适时点拨。
指导合作
适当鼓励
达标检测
1、通过学习课文，我知道这句话的意思：为人子应早起，把握光阴及时努力。若经常晚睡、甚至熬夜，不但对身体健康不好，也影响白天正常的作息，岁月不待人，青春要珍惜。认真听四、展示交流、课堂检测

XX年五年级数学上册第三单元导学案(北师大版)

XX年五年级数学上册第三单元导学案（北师大版）普集学区五年级数学科上册导学案单元备课第三单元总课时26课时教材简析单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

本单元的具体学习内容安排了九个活动情境：在“分数的再认识”活动中，通过具体的情境，进一步理解分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系，了解一个分数对应的“整体”不同，则所表示的具体数量也不同；在“分饼”与“分数与除法”两个活动中，学生将知道分数的分类标准，并能掌握带分数与假分数的相互转化的方法；在“找规律”的活动中，经历探索分数大小不变规律的过程，理解分数的基本性质，并能根据分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数；在“找最大公因数”与“约分”两个活动中，学生将认识公因数与最大公因数、并能运用这些知识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分的方法打下了基础；在“去少年宫”与“分数的大小”两个活动中，学生将认识公倍数与最小公倍数，并能运用这一知识，会正确地通分与比较分数的大小。

学情分析通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题教学目标1、结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。

认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。

探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。

导学案评比方案

导学案评比方案导学案评比方案辛安二中“学本课堂”优秀导学案评选方案一、指导思想与理念根据我校进一步推进“学本课堂”教学改革方案，导学案是我校“问题导学、互动探究”小组合作学习课堂模式改革的主要抓手。

是指导学生在做中学，在学中做，借助导学案使学生真正成为学习的主人。

它做到知识问题化，问题层次化，问题情境化。

它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程，探究知识的发生，体验知识的获得，并获提高获取更多知识的能力。

二、参评对象：所有专任教师。

三、时间要求12 月12 日放学前所有参赛教师将制作的导学案（A4 纸打印）统一上交教务处。

四、课型要求本次导学案评比的课型为新授课、复习课、练习课、实验课、讲评课。

将“学本课堂”与“五步导学”有机结合，能够体现王林主任“导学案的编写”视频会议理念。

各位老师积极创造性地开展工作，独立备课、制作导学案。

五、教师自愿参与，参赛导学案数量不限。

六、主要评价指标导学案的制作严格按“五步导学”编制。

要体现“学本课堂”的理念。

结构清晰、新颖，有创新性。

体现培养学生自主学习、合作学习、探究学习特点。

本次比赛为个人独立备课，凡是网上下载的一律不得评为优秀导学七、导学案格式：题目：“学本课堂”优秀导学案评选。

第一行：学校、年级、科目、教师姓名。

不符合要求者不得被评为优秀导学案。

八、设奖办法学校将组织评委进行评选，评出优秀导学案若干（同年级同科目相同课题只取一篇），将评选结果列入教师考核（按县级优秀导学案每篇0.5 请所有老师认真对待、积极参与！辛安二中导学案评比方案李婆墩小学优秀导学案评比方案一、指导思想与理念根据我校进一步推进课堂教学改革方案，导学案是我校问题导学、互动探究小组合作学习课堂模式改革的主要抓手。

是指导学生在做中学，在学中做，借助导学案使学生真正成为学习的主人。

它做到知识问题化，问题层次化，问题情境化。

X--X中学教学督导工作实施方案(含督查记录表)

XX中学教学督导工作实施方案一、教学督导处工作职责与分工(一)工作职责从周一至周六，每天对一个年级进行教学工作督查，一周为一轮。

顺序不固定，根据督查情况灵活安排，不提前通知。

具体的督查任务如下：1. 课堂教学，进教室随机听课并核查导学案使用及是否按照小组合作学习模式进行教学，落实教改；2. 导学案，各科目1-3科目一个课题导学案，包括已实施完成的和即将安排实施的汇总成册；3. 督查各教研组集体备课(磨课)对各教研组常规教研活动开展情况进行督查，对集体备课(磨课)的过程质量进行督查，推动学科发展；4. 教案督查，对年级1-3个学科全员导学案个案送检；5. 天天清，对1-4个班天天清落实情况进行督查；6. 周考落实情况及月考成绩督查，对月考问题班级和科目跟综督查，教师刷题和训练督察。

7. 学生谈话：每天两个班级，每班6-10个学生进行谈话，对各部门反馈搭配工作中存在的问题。

8. 师德师风督查9、绩效考核(评级),提出意见。

10. 部门和年级管理督查(校委员会)交叉。

(二)分工1.XXX统筹初高中部教学督导的整体工作，负责制定专项督导的量表、问卷的编写，负责向初高中部校长对接工作。

2.XXX 具体负责高中部教学督导的整体工作，开展高中部每天的常规检查，组织高中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责高中部教研督导工作。

3. XXX 具体负责初中部教学督导的整体工作，开展初中部每天的常规检查，组织初中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责初中部教研督导工作。

二、教学督导处例会安排1.每周一早上第四节召开工作例会，布置上周五行政会安排的工作。

2.每周五下午五点召开工作总结会，总结本周工作。

3.两周召开一次学科带头人、学科组长例会，组织开展教学专项督导工作。

4.两周召开一次教研组长工作安排、专业培训会议。

四、每天开展教学常规督查。

教学常规督导记录表时间教学督查员：教学督导领导：五、重点督查1.针对学校教学重大项目、突出问题开展专项督查。

(完整版)小学数学导学案模板

“导学案”使用中应注意的问题对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。

所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。

要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。

②课堂上注意做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在学案后的空白处写后记。

③每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。

对教师使用“学案”的要求：①上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批），以了解学情再次进行课前备课。

②用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。

③用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维，主要包括：第一，引导学生通过展开充分的思维来获取知识，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二，寻找学生思维的闪光点及时给与鼓励和引导；第三，课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。

④用“导学案”进行课堂教学要做到“四精四必”即：精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

教师必须根据教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。

优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫。

教师要激励、唤醒学生的主体意识，为学生创造表现的舞台，让课堂充满魅力。

⑤突出一个“导”字。

在以学定教，同案协作教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。

XX学校XX年级XX学科导学案

学习难点
。天津市的工业部门和新型
工业部门。
预
习
检
测
任读课文 P34 页，完成下列问题。
务
1、天津市临河临海，是我国北方重要的
中心和
。
导
学 2、天津港已成为我国
、
的国际贸易大厦。
学达
习标
流检
程测
拓
展
延
伸
学
习
小
结
课后反思
李家堡初级中学八年级地理学科导学案
导学案序号： 1.4
课题：第四节交通运输业
___________,
③水库 : Ｅ__________, Ｄ___________, 省级单位 : Ｃ____________,
④铁路线 : ①__________ ②__________ ③___________ ④___________
⑤环渤海地区的城市分布特点 ;_____________________________________。
习
____________。
流
⑤秦岭 --- 淮河以南的平原地区以种植 _____________为主 , 其作物熟制 _________或
程
_________。
3、我国南、北方的农业差异：
耕地类耕作制度型
粮食作物
北方
长城以北
长城以北：
长城以南：
长城以南：
南方
任
务
导教师指导学生读课文 P2--9 完成问题。
学
油料作糖料作主要水物物果
达 1．关于我国农业的发展，叙述错误的
标是
（）
检
测 A．当前，我国粮食、肉类、棉花、花生等产量已经居世界首位

XX年八年级上册生物全册导学案(彩图新版人教版)

XX年八年级上册生物全册导教案( 彩图新版人教版 )本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点第二节《从种到界》年级：八年级审稿：八年级理综组课型：新讲课时间： 20年月日班级：姓名：预习案一、预习纲要. 生物分类有那几个等级？2.对生物分类拥有什么意义？二、预习检测：．生物学家主假如依据生物之间的和的相像度来对生物进行分类。

2．生物分类的单位有个，从小到大的次序是。

3.生物分类的单位中的最基本单位是。

4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最（填近或远）。

5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特色越、相像程度越、数目越。

6.狼这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

7.桃这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

8．人这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

【展现沟通】分小组沟通以上内容行课案【合作研究】. 一个物种就是一个生物，这句话对吗?假如不对，应当如何理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。

同一种动物，为何冠以不一样的类群？4.蝙蝠会飞，可是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为何？5.对生物分类有什么意义？检测案一、讲堂检测.生物的分类单位由大到小挨次是：___________________,此中 ____中的物种最少，共同特色最多，个体间差别最小， __中的物种最多，共同特色最少，个体间差别最大。

2.是分类的最基本单位。

3．生物学家主要经过__________________ 对生物进行分类？4.从种到界，愈来愈多，愈来愈少。

5.在植物园或公园里，我们常常能够看到各样植物的标牌，请认真想想除了植物的名称外，上边一般还写了分类单位中的那一个等级？上边拉丁文的第一个词必定是表示那一级分类单位。

6．在动物的分类阶层中，________包含的动物种类比许多。

（）A．纲B．科c．界D．种7.生物的分类单位从大到小挨次是（）。

【K12学习】XX初一语文上往事依依导学案

XX初一语文上往事依依导学案盐阜中学七年级语文学科导学案执笔人审核人月日课题往事依依课型精读课课时1学习目标1、理清的写作思路。

学习文中的优美字句，语段。

培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的情感。

重难点：反复诵读，提高审美情趣。

前预习学法指导1、读书学习是一辈子的事，从现在开始多读书、读好书仍然可以丰富自己的情感，提升个人修养，成为一位像于漪老师那样酷爱文学的人。

不动笔墨不读书，养成勤积累的习惯。

知识构建积累关运用常用词语。

相关链接【作者简介】于漪，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。

1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。

长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。

1978年被评为语文特级教师。

作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。

关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。

她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。

教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。

”于漪主要著作有：著作有《于漪语文教育论集》、《于漪教育文丛》、《于漪文集》、《追求综合效应》、《语文教学谈艺录》、《教你写作文－中学生作文指引》、《学海探珠》、《作文讲评五十例》、《语文园地拾穗集》、《语文教苑耕耘录》、《于漪文体教学教案选》、《于漪教案选》、《明清的故事》、《春秋战国的故事》等是10余种。

她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。

她的语文教育观概括为五句话：胸中要有教文育人的蓝图，培养学生语文的好习惯，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行多种能力训练，开拓视野，课外延伸。