高一必修四课堂训练
第8.3课《琵琶行》课时作业-高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)原卷版
《琵琶行》课时作业一、选择题1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是()A.湓.浦口(pén)憔.悴(jiāo)六幺.(yāo)慢捻.(niǎn)B.铮.铮然(zhēnɡ)贾.人(jiǎ)荻.花(dí)转徙.(xǐ)C.虾.蟆陵(há)嘈.杂(cáo)钿.头(diàn)幽咽.(yè)D.江浸.月(jín)呕哑.(yā)嘲哳.(zhā )裂帛.(bó)2.下列诗句所用修辞手法与例句不相同的一项是()例句:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
B.曲中收拨当心划,四弦一声如裂帛。
C.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
D.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
3.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是()A.铁骑突出..鞍马稀..刀枪鸣B.门前冷落C.整顿..秋,送客湓浦口..衣裳起敛容D.明年4.下列各句中,加点词的活用现象与例句相同的一项是()例句:歌.以赠之A.遂命酒.B.浔阳江头夜.送客C.梦.啼妆泪红阑干D.商人重利轻.别离5.选出对白居易《琵琶行》一诗有关诗句赏析不正确的一项()A.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,第一句包含了时间、地点、人物、事件,第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
B.“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,第一句点明了送别的基调:“惨”。
第二句用环境描写来烘托人物的心境,可谓情景交融:与友分别心绪难平,心情和眼前月色一样,一片茫然。
C.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。
与开头“夜”“船”“月”相呼应,烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛,同时也给读者留下了回味的广阔空间。
D.“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”,该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。
“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔,同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。
2022年高中人教B版数学必修四优课教案:1.2.4诱导公式
三角函数的诱导公式的教学设计一、指导思想与理论依据数学是一门培育人的思维,进展人的思维的重要学科。
因此,在教学中,不仅要使同学“知其然”而且要使同学“知其所以然”。
所以在同学为主体,老师为主导的原则下,要充分揭示猎取学问和方法的思维过程。
因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主,主要接受观看、启发、类比、引导、探究相结合的教学方法。
在教学手段上,则接受多媒体帮助教学,将抽象问题形象化,使教学目标体现的更加完善。
二.教材分析三角函数的诱导公式是一般高中课程标准试验教科书(人教A版)数学必修四,第一章第三节的内容,其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六).本节是第一课时,教学内容为公式(二)、(三)、(四).教材要求通过同学在已经把握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(一)的基础上,利用对称思想发觉任意角与、、终边的对称关系,发觉他们与单位圆的交点坐标之间关系,进而发觉他们的三角函数值的关系,即发觉、把握、应用三角函数的诱导公式公式(二)、(三)、(四).同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法,为培育同学养成良好的学习习惯提出了要求.为此本节内容在三角函数中占有格外重要的地位.三.学情分析本节课的授课对象是本校高一(1)班全体同学,本班同学水平处于中等偏下,但本班同学具有擅长动手的良好学习习惯,所以接受发觉的教学方法应当能轻松的完成本节课的教学内容.四.教学目标(1).基础学问目标:理解诱导公式的发觉过程,把握正弦、余弦、正切的诱导公式;(2).力量训练目标:能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值,以及进行简洁的三角函数求值与化简;(3).创新素养目标:通过对公式的推导和运用,提高三角恒等变形的力量和渗透化归、数形结合的数学思想,提高同学分析问题、解决问题的力量;(4).共性品质目标:通过诱导公式的学习和应用,感受事物之间的一般联系规律,运用化归等数学思想方法,揭示事物的本质属性,培育同学的唯物史观.五.教学重点和难点1.教学重点理解并把握诱导公式.2.教学难点正确运用诱导公式,求三角函数值,化简三角函数式.六.教法学法以及预期效果分析“授人以鱼不如授之以鱼”,作为一名老师,我们不仅要传授给同学数学学问,更重要的是传授给同学数学思想方法, 如何实现这一目的,要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究.下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析.1.教法数学教学是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学活动的结果,数学学习的目的不仅仅是为了获得数学学问,更主要作用是为了训练人的思维技能,提高人的思维品质.在本节课的教学过程中,本人以同学为主题,以发觉为主线,尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法,接受提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式,还给同学“时间”、“空间”,由易到难,由特殊到一般,尽力营造轻松的学习环境,让同学体会学习的欢快和成功的喜悦.2.学法“现代的文盲不是不识字的人,而是没有把握学习方法的人”,很多课堂教学经常以高起点、大容量、快推动的做法,以便教给同学更多的学问点,却忽视了同学接受学问需要时间消化,进而泯灭了同学学习的爱好与热忱.如何能让同学最大程度的消化学问,提高学习热忱是教者必需思考的问题.在本节课的教学过程中,本人引导同学的学法为思考问题共同探讨解决问题简洁应用重现探究过程练习巩固.让同学参与探究的全部过程,让同学在猎取新学问及解决问题的方法后,合作沟通、共同探究,使之由被动学习转化为主动的自主学习.3.预期效果本节课预期让同学能正确理解诱导公式的发觉、证明过程,把握诱导公式,并能娴熟应用诱导公式了解一些简洁的化简问题.七.教学流程设计(一)创设情景1.复习锐角300,450,600的三角函数值;2.复习任意角的三角函数定义;3.问题:由sin300,你能否知道sin2100的值吗?引如新课.设计意图自信的鼓舞是增加同学学习数学的自信,简洁易做的题加强了每个同学学习的热忱,具体数据问题的消灭,让同学既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然,去发掘潜力期盼查找机会证明我能行,从而思考解决的方法.(二)新知探究1. 让同学发觉300角的终边与2100角的终边之间有什么关系;2.让同学发觉300角的终边和2100角的终边与单位圆的交点为(x,y) 、(-x,-y) 的坐标有什么关系;3.Sin2100与sin300之间有什么关系.设计意图由特殊问题的引入,使同学简洁了解,实现教学过程的平淡过度,为同学们探究发觉任意角与的三角函数值的关系做好铺垫.(三)问题一般化探究一1.探究发觉任意角α的终边与πα+的终边关于原点对称;2.探究发觉任意角α的终边和角πα+的终边与单位圆的交点坐标关于原点对称;3.探究发觉任意角α与πα+的三角函数值的关系.设计意图首先应用单位圆,并以对称为载体,用联系的观点,把单位圆的性质与三角函数联系起来,数形结合,问题的设计提问从特殊到一般,从线对称到点对称到三角函数值之间的关系,逐步上升,一气呵成诱导公式二.同时也为同学将要自主发觉、探究公式三和四起到示范作用,下面练习设计为了生疏公式一,让同学感知到成功的喜悦,进而敢于挑战,敢于前进(四)练习利用诱导公式(二),口答下列三角函数值.(1)sin2250. ;(2)sin2400. ;(3)sin2700. .喜悦之后让我们重新启航,接受新的挑战,引入新的问题.(五)问题变形由sin300=0.5 动身,用三角的定义引导同学求出 sin(-300),Sin1500值,让同学联想若已知sin300= 0.5,能否求出sin(-300 ),sin(-1500 )的值.同学自主探究1.探究任意角α与 -α的三角函数又有什么关系;2.探究任意角α与πα-的三角函数之间又有什么关系.设计意图遗忘的规律是先快后慢,过程的再现是深刻记忆的重要途径,在经受思考问题-观看发觉-到一般化结论的探究过程,从特殊到一般,数形结合,同学对学问的理解与把握以深化脑中,此时以类同问题的提出,大胆的放手让同学分组争辩,重现了探究的整个过程,加深了学问的深刻记忆,对同学无形中鼓舞了气概,增加了自信,加大了挑战.而新学问点的自主探讨,对老师驾驭课堂的力量也布满了极大的挑战.彼此信任,彼此信任,产生了师生的默契,师生共同进步.呈现同学自主探究的结果诱导公式(三)、(四)给出本节课的课题三角函数诱导公式设计意图标题的后出,让同学在经受整个探究过程后,还回味在探究,发觉的成功喜悦中,猛然回头,哦,原来学问点已经轻松把握,同时也是对本节课内容的小结.。
人教新课标版高中英语必修四练习:Unit 3 A taste of English humour单元课堂45分钟小测3含答案
单元课堂45分钟小测Ⅰ.单词拼写1.In late summer,for three weeks,the festival presents classical music,theatre,opera and dance__________(遍及) the city.2.He gave the__________(无家可归的) children shelter out of sympathy for them.3.The study also shows a__________(直接的) link between obesity(肥胖) and many diseases.4.With the development of tourism,more local employment will be created,__________(尤其) in service industries.5.Sherlock Holmes is a famous__________(侦探) in stories.6.You have to__________(小声说) or he will hear you.7.She was too__________(醉的) to remember anything about the party.8.The__________(多山的) region in the northern half of Scotland is called the Scottish Highlands.9.There are many kinds of wildlife living in this__________(辽阔的) area of rainforest.10.I am waiting to hear your__________(解释) for your late arrival.[答案] 1.throughout 2.homeless 3.direct4.particularly 5.detective 6.whisper7.drunk8.mountainous9.vast10.explanationⅡ.短语填空neighborhood__________her own children.2.The little boy is too naughty,and he often__________his room.3.After__________all the papers,the teacher began to make a comment on the exam.4.To keep our society in order,we citizens should__________some important moral rules.5.The city is__________by the heavy snow from the outside world.6.She__________her success in passing the College Entrance Examination.7.She is dressed in red,so she can be easily__________among her friends.8.I asked a little girl to__________me__________the bus stop.[答案] 1.treating;as 2.makes a mess of 3.giving out 4.keep to 5.cut off 6.is content with7.picked out8.direct;toⅢ.单句改错1.Workers reacted angrily for the news of more job losses at the factory.______________2.Up to then,we finished the second part of thebook.______________3.In one occasion the young man performed by theroad.______________4.He slides into the classroom while the teacher was writing on the blackboard.______________5.The accident really brought about the worst in the young man.______________6.Your desk is in mess.I have told you many times to put things where they are.______________[答案] 1.for→to 2.finished前加have 3.In→On 4.slides→slid 5.about→out 6.in 后加aⅣ.完成句子1.Three policemen were sent to the area____________________the missing girl.三名警察被派往那个地区寻找那个失踪的女孩。
第10.2课《师说》课时作业-2024-2025学年高一语文同步教学练“四案”大课堂(统编版必修上册
6.10.2《师说》课时作业一、选择题1.下列加点字读音正确..的一项是()A.嗟.乎(jiān)嘉.奖(jiā)阿谀.(yú)师襄.(xiāng)B.跬.步(guǐ)经传.(zhuàn)以贻.(yí)之苌.(cháng)弘C.骐.骥(qí)句读.(dòu)颁.白(bān)老聃.(dān)D.驽.马(nú)郯.子(tán)针砭.(biǎn)无长.(zhǎng)无少2.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是()①古之学者..而大遗,吾未见..,其下圣人也亦远矣④小学..必有师②师者,所以传道..受业解惑也③今之众人其明也⑤弟子不必..之利..不如师⑥蚓无爪牙A.全不相同B.②③⑤和现在的用法相同C.全都相同D.①③⑥和现在的用法相同3.对下列各句中“师”字的意义和用法的分类,正确的一项是()①古之学者必有师.②吾从而师.之③惑而不从师.④而耻学于师.⑤彼童子之师.⑥孔子师.郯子⑦吾师.道也⑧巫医乐师.百工之人A.①③④/②⑤⑦/⑥⑧B.①②③/④⑥/⑤⑦/⑧C.①⑤/⑥⑦/②③④/⑧D.①③④⑤/②⑥/⑦/⑧4.下列选项中加点虚词的用法和意义完全相同的一项是()A.君子博学而.日参省乎己惑而.不从师,其为惑也,终不解矣B.巫医乐师百工之.人不如须臾之.所学也C.青,取之于蓝,而青于.蓝夫庸知其年之先后生于.吾乎D.其.皆出于此乎今其智乃反不能及,其.可怪也欤5.下列各句文化常识的表述,不正确的一项是()A.韩愈,字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。
因为昌黎(现河北省昌黎县)韩氏是望族,所以后人称韩愈为韩昌黎,后世又称他为韩文公。
B.韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。
古文运动,实际是以复古为名的文风改革运动,主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文,坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
广东省高明实验中学粤教版高一语文必修四学案:第10课《阿Q正传》
10.阿Q正传【学习目标】:1.通读全文,概括文中的情节。
2.分析、鉴赏阿Q的人物形象,探究“精神胜利法”及其表现。
3. 领悟课文主旨,分析评论我们身边的阿Q精神。
【学习重难点】:学习鉴赏小说人物形象的方法。
【课前预习】1.写作背景介绍:(1)社会背景:鸦片战争以后,中国内优外患,政治腐败,民众愚昧,中华民族面临灭亡的危险。
这时孙中山先生领导少数有志之士,掀起了轰轰烈烈的资产阶级民主革命,1912年1月1日,成立中华民国临时政府,延续几千年的封建制度结束了。
但由于这次革命没有动员和组织广大农民一起参加,没有彻底打击和镇压封建势力,革命遭到失败。
辛亥革命后,广大农民仍然处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下,政治上受压迫,经济上受剥削,精神上受奴役。
封建统治者为了维护自己的统治,向来采取暴力镇压和精神奴役的政策,就后者说,是利用封建礼教、封建迷信和愚民政策来奴化人民。
(2)思想背景:在帝国主义侵略和掠夺过程中,使封建统治者形成一种变态心理,一方面对帝国主义者奴颜婢膝,一副奴才相;另一方面对自己统治下的臣民摆出主子的架子,进行疯狂的镇压,凶狠的盘剥。
对帝国主义侵略已到了割地赔款丧权辱国的地步,但偏要自称“天朝”,追求精神上的胜利,统治者的“精神胜利法”和对人民进行的麻醉教育,造成了人民的愚昧落后和麻木不仁,使人民忘却压迫和屈辱,无反抗、无斗志,永远处于被压迫、被剥削、受毒害的状态中。
(3)国民性:鲁迅在很多小说里都解剖中国人的灵魂,对民族精神的消极面给予彻底的暴露和批判。
近代畸形的社会产生畸形的国民,鲁迅敏锐地看到中国的衰败在于愚弱的国民。
鲁迅给我们展示了触目惊心的国民劣根性:吃人、妄自尊大、自轻自贱、守旧排外、漫夸历史、愚昧麻木、卑怯巧滑、投机钻营、色情狂……《阿Q正传》正是国民劣根性的总展览。
2. 作品简介:以辛亥革命前后的中国农村为背景,描写未庄流浪雇农阿Q,虽然干起活来真能做,但却一无所有甚至连姓名都被人遗忘了。
人教版高中数学高一A版必修4 第一章第四节三角函数的图象与性质(第三课时)
第一章第四节三角函数的图象与性质第三课时导入新课思路1.(类比导入)我们在研究一个函数的性质时,如幂函数、指数函数、对数函数的性质,往往通过它们的图象来研究.先让学生画出正弦函数、余弦函数的图象,从学生画图象、观察图象入手,由此展开正弦函数、余弦函数性质的探究.思路2.(直接导入)研究函数就是要讨论函数的一些性质,y=sin x,y=cos x是函数,我们当然也要探讨它们的一些性质.本节课,我们就来研究正弦函数、余弦函数最基本的几条性质.请同学们回想一下,一般来说,我们是从哪些方面去研究一个函数的性质的呢(定义域、值域、奇偶性、单调性、最值)?然后逐一进行探究.推进新课新知探究提出问题①回忆并画出正弦曲线和余弦曲线,观察它们的形状及在坐标系中的位置;②观察正弦曲线和余弦曲线,说出正弦函数、余弦函数的定义域各是什么?③观察正弦曲线和余弦曲线,说出正弦函数、余弦函数的值域各是什么?由值域又能得到什么?④观察正弦曲线和余弦曲线,函数值的变化有什么特点?⑤观察正弦曲线和余弦曲线,它们都有哪些对称?(1)(2)图2活动:先让学生充分思考、讨论后再回答.对回答正确的学生,教师可鼓励他们按自己的思路继续探究,对找不到思路的学生,教师可参与到他们中去,并适时的给予点拨、指导.在上一节中,要求学生不仅会画图,还要识图,这也是学生必须熟练掌握的基本功.因此,在研究正弦、余弦函数性质时,教师要引导学生充分挖掘正弦、余弦函数曲线或单位圆中的三角函数线,当然用多媒体课件来研究三角函数性质是最理想的,因为单位圆中的三角函数线更直观地表现了三角函数中的自变量与函数值之间的关系,是研究三角函数性质的好工具.用三角函数线研究三角函数的性质,体现了数形结合的思想方法,有利于我们从整体上把握有关性质.对问题①,学生不一定画准确,教师要求学生尽量画准确,能画出它们的变化趋势.对问题②,学生很容易看出正弦函数、余弦函数的定义域都是实数集R〔或(-∞,+∞)〕.对问题③,学生很容易观察出正弦曲线和余弦曲线上、下都有界,得出正弦函数、余弦函数的值域都是[-1,1].教师要引导学生从代数的角度思考并给出证明.∵正弦线、余弦线的长度小于或等于单位圆的半径的长度,∴|sin x |≤1,|cos x |≤1,即-1≤sin x ≤1,-1≤cos x ≤1.也就是说,正弦函数、余弦函数的值域都是[-1,1].对于正弦函数y =sin x (x ∈R ),(1)当且仅当x =π2+2k π,k ∈Z 时,取得最大值1. (2)当且仅当x =-π2+2k π,k ∈Z 时,取得最小值-1. 对于余弦函数y =cos x (x ∈R ),(1)当且仅当x =2k π,k ∈Z 时,取得最大值1.(2)当且仅当x =(2k +1)π,k ∈Z 时,取得最小值-1.对问题④,教师可引导、点拨学生先截取一段来看,选哪一段呢?如图3,通过学生充分讨论后确定,选图象上的[-π2,3π2](如图4)这段.教师还要强调为什么选这段,而不选[0,2π]的道理,其他类似.图3图4就是说,函数y =sin x ,x ∈[-π2,3π2]. 当x ∈[-π2,π2]时,曲线逐渐上升,是增函数,sin x 的值由-1增大到1; 当x ∈[π2,3π2]时,曲线逐渐下降,是减函数,sin x 的值由1减小到-1. 类似地,同样可得y =cos x ,x ∈[-π,π]的单调变化情况.教师要适时点拨、引导学生先如何恰当地选取余弦曲线的一段来研究,如图5,为什么选[-π,π],而不是选[0,2π].图5结合正弦函数、余弦函数的周期性可知:正弦函数在每一个闭区间[-π2+2k π,π2+2k π](k ∈Z )上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间[π2+2k π,3π2+2k π](k ∈Z )上都是减函数,其值从1减小到-1. 余弦函数在每一个闭区间[(2k -1)π,2k π](k ∈Z )上都是增函数,其值从-1增加到1;在每一个闭区间[2k π,(2k +1)π](k ∈Z )上都是减函数,其值从1减小到-1.对问题⑤,学生能直观地得出:正弦曲线关于原点O 对称,余弦曲线关于y 轴对称.在R 上,y =sin x 为奇函数,y =cos x 为偶函数.教师要恰时恰点地引导,怎样用学过的知识方法给予证明?由诱导公式:∵sin(-x )=-sin x ,cos(-x )=cos x ,∴y =sin x 为奇函数,y =cos x 为偶函数.至此,一部分学生已经看出来了,在正弦曲线、余弦曲线上还有其他的对称点和对称轴,如正弦曲线还关于直线x =π2对称,余弦曲线还关于点(π2,0)对称等等,这是由它的周期性而来的.教师可就此引导学生进一步探讨,为今后的学习埋下伏笔.讨论结果:①略.②定义域为R .③值域为[-1,1],最大值都是1,最小值都是-1.④单调性(略).⑤奇偶性(略).当我们仔细对比正弦函数、余弦函数性质后,会发现它们有很多共同之处.我们不妨把两个图象中的直角坐标系都去掉,会发现它们其实都是同样形状的曲线,所以它们的定义域相同,都为R ,值域也相同,都是[-1,1],最大值都是1,最小值都是-1,只不过由于y 轴放置的位置不同,使取得最大(或最小)值的时刻不同;它们的周期相同,最小正周期都是2π;它们的图象都是轴对称图形和中心对称图形,且都是以图象上函数值为零所对应的点为对称中心,以过最值点且垂直于x 轴的直线为对称轴.但是由于y 轴的位置不同,对称中心及对称轴与x 轴交点的横坐标也不同.它们都不具备单调性,但都有单调区间,且都是增、减区间间隔出现,也是由于y 轴的位置改变,使增减区间的位置有所不同,也使奇偶性发生了改变.应用示例思路1例1下列函数有最大值、最小值吗?如果有,请写出取最大值、最小值时的自变量x 的集合,并说出最大值、最小值分别是什么.(1)y =cos x +1,x ∈R ;(2)y =-3sin2x ,x ∈R .活动:通过这道例题直接巩固所学的正弦、余弦的性质.容易知道,这两个函数都有最大值、最小值.课堂上可放手让学生自己去探究,教师适时的指导、点拨、纠错,并体会对应取得最大(小)值的自变量为什么会有无穷多个.解:(1)使函数y =cos x +1,x ∈R 取得最大值的x 的集合,就是使函数y =cos x ,x ∈R 取得最大值的x 的集合{x |x =2k π,k ∈Z };使函数y =cos x +1,x ∈R 取得最小值的x 的集合,就是使函数y =cos x ,x ∈R 取得最小值的x 的集合{x |x =(2k +1)π,k ∈Z }.函数y =cos x +1,x ∈R 的最大值是1+1=2,最小值是-1+1=0.(2)令z =2x ,使函数y =-3sin z ,z ∈R 取得最大值的z 的集合是{z |z =-π2+2k π,k ∈Z }, 由2x =z =-π2+2k π,得x =-π4+k π. 因此使函数y =-3sin2x ,x ∈R 取得最大值的x 的集合是{x |x =-π4+k π,k ∈Z }. 同理,使函数y =-3sin2x ,x ∈R 取得最小值的x 的集合是{x |x =π4+k π,k ∈Z }. 函数y =-3sin2x ,x ∈R 的最大值是3,最小值是-3.点评:以前我们求过最值,本例也是求最值,但对应的自变量x 的值却不唯一,这从正弦函数的周期性容易得到解释.求解本例的基本依据是正弦函数、余弦函数的最大(小)值的性质,对于形如y =A sin(ωx +φ)+B 的函数,一般通过变量代换(如设z =ωx +φ化归为y =A sin z +B 的形式),然后进行求解.这种思想对于利用正弦函数、余弦函数的其他性质解决问题时也适用.例2利用三角函数的单调性,比较下列各组数的大小:(1)sin(-π18)与sin(-π10);(2)cos(-23π5)与cos(-17π4). 活动:学生很容易回忆起利用指数函数、对数函数的图象与性质进行大小比较,充分利用学生的知识迁移,有利于学生能力的快速提高.本例的两组都是正弦或余弦,只需将角化为同一个单调区间内,然后根据单调性比较大小即可.课堂上教师要让学生自己独立地去操作,教师适时地点拨、纠错,对思考方法不对的学生给予帮助指导.解:(1)因为-π2<-π10<-π18<0,正弦函数y =sin x 在区间[-π2,0]上是增函数, 所以sin(-π18)>sin(-π10). (2)cos(-23π5)=cos 23π5=cos 3π5,cos(-17π4)=cos 17π4=cos π4. 因为0<π4<3π5<π,且函数y =cos x ,x ∈[0,π]是减函数, 所以cos π4>cos 3π5,即cos(-23π5)<cos(-17π4). 点评:推进本例时应提醒学生注意,在今后遇到的三角函数值大小比较时,必须将已知角化到同一个单调区间内,其次要注意首先大致地判断一下有没有符号不同的情况,以便快速解题,如本例中,cos π4>0,cos 3π5<0,显然大小立判. 例3求函数y =sin(12x +π3),x ∈[-2π,2π]的单调递增区间. 活动:可以利用正弦函数的单调性来求所给函数的单调区间.教师要引导学生的思考方向:把12x +π3看成z ,这样问题就转化为求y =sin z 的单调区间问题,而这就简单多了. 解:令z =12x +π3.函数y =sin z 的单调递增区间是[-π2+2k π,π2+2k π]. 由-π2+2k π≤12x +π3≤π2+2k π,得-5π3+4k π≤x ≤π3+4k π,k ∈Z .由x ∈[-2π,2π]可知,-2π≤-5π3+4k π且π3+4k π≤2π,于是-112≤k ≤512,由于k ∈Z ,所以k =0,即-5π3≤x ≤π3.而[-5π3,π3]⊂[-2π,2π], 因此,函数y =sin(x 2+π3),x ∈[-2π,2π]的单调递增区间是[-5π3,π3]. 点评:本例的求解是转化与化归思想的运用,即利用正弦函数的单调性,将问题转化为一个关于x 的不等式问题.然后通过解不等式得到所求的单调区间,要让学生熟悉并灵活运用这一数学思想方法,善于将复杂的问题简单化.思路2例1求下列函数的定义域:(1)y =11+sin x;(2)y =cos x . 活动:学生思考操作,教师提醒学生充分利用函数图象,根据实际情况进行适当的指导点拨,纠正出现的一些错误或书写不规范等.解:(1)由1+sin x ≠0,得sin x ≠-1,即x ≠3π2+2k π(k ∈Z ). ∴原函数的定义域为{x |x ≠3π2+2k π,k ∈Z }. (2)由cos x ≥0,得-π2+2k π≤x ≤π2+2k π(k ∈Z ). ∴原函数的定义域为[-π2+2k π,π2+2k π](k ∈Z ). 点评:本例实际上是解三角不等式,可根据正弦曲线、余弦曲线直接写出结果.本例分作两步,第一步转化,第二步利用三角函数曲线写出解集.例2在下列区间中,函数y =sin(x +π4)的单调增区间是( ) A .[π2,π] B .[0,π4] C .[-π,0] D .[π4,π2] 活动:函数y =sin(x +π4)是一个复合函数,即y =sin[φ(x )],φ(x )=x +π4,欲求y =sin(x +π4)的单调增区间,因φ(x )=x +π4在实数集上恒递增,故应求使y 随φ(x )递增而递增的区间.也可从转化与化归思想的角度考虑,即把x +π4看成一个整体,其道理是一样的. 解析:∵φ(x )=x +π4在实数集上恒递增,又y =sin x 在[2k π-π2,2k π+π2](k ∈Z )上是递增的,故令2k π-π2≤x +π4≤2k π+π2. ∴2k π-3π4≤x ≤2k π+π4. ∴y =sin(x +π4)的递增区间是[2k π-3π4,2k π+π4]. 取k =-1、0、1分别得[-11π4,7π4]、[-3π4,π4]、[5π4,9π4], 故选B.答案:B点评:像这类题型,上述解法属常规解法,而运用y =A sin(ωx +φ)的单调增区间的一般结论,由一般到特殊求解,既快又准确,若本题运用对称轴方程求单调区间,则是一种颇具新意的简明而又准确、可靠的方法.当然作为选择题还可利用特殊值、图象变换等手段更快地解出.解题规律:求复合函数单调区间的一般思路是:(1)求定义域;(2)确定复合过程,y =f (t ),t =φ(x );(3)根据函数f (t )的单调性确定φ(x )的单调性;(4)写出满足φ(x )的单调性的含有x 的式子,并求出x 的范围;(5)得到x 的范围,与其定义域求交集,即是原函数的单调区间.知能训练课本本节练习解答:1.(1)(2k π,(2k +1)π),k ∈Z ;(2)((2k -1)π,2k π),k ∈Z ;(3)(-π2+2k π,π2+2k π),k ∈Z ;(4)(π2+2k π,3π2+2k π),k ∈Z . 点评:只需根据正弦曲线、余弦曲线写出结果,不要求解三角不等式,要注意结果的规范及体会数形结合思想方法的灵活运用.2.(1)不成立.因为余弦函数的最大值是1,而cos x =32>1. (2)成立.因为sin 2x =0.5,即sin x =±22,而正弦函数的值域是[-1,1],±22∈[-1,1]. 点评:比较是学习的关键,反例能加深概念的深刻理解.通过本题准确理解正弦、余弦函数的最大值、最小值性质.3.(1)当x ∈{x |x =π2+2k π,k ∈Z }时,函数取得最大值2;当x ∈{x |x =-π2+2k π,k ∈Z }时,函数取得最小值-2.(2)当x ∈{x |x =6k π+3π,k ∈Z }时,函数取得最大值3;当x ∈{x |x =6k π,k ∈Z }时,函数取得最小值1.点评:利用正弦、余弦函数的最大值、最小值性质,结合本节例题巩固正弦、余弦函数的性质,快速写出所给函数的最大值、最小值.4.B点评:利用数形结合思想认识函数的单调性.这是一道选择题,要求快速准确地选出正确答案.数形结合是实现这一目标的最佳方法.5.(1)sin250°>sin260°;(2)cos 15π8>cos 14π9;(3)cos515°>cos530°;(4)sin(-54π7)>sin(-63π8). 点评:解决这类问题的关键是利用诱导公式将它们转化到同一单调区间上研究.6.[k π+π8,k π+5π8],k ∈Z . 点评:关键是利用转化与化归的思想将问题转化为正弦函数的单调性问题,得到关于x 的不等式,通过解不等式求得答案.课堂小结1.由学生回顾归纳并说出本节学习了哪些数学知识,学习了哪些数学思想方法.这节课我们研究了正弦函数、余弦函数的性质.重点是掌握正弦函数的性质,通过对两个函数从定义域、值域、最值、奇偶性、周期性、增减性、对称性等几方面的研究,更加深了我们对这两个函数的理解.同时也巩固了上节课所学的正弦函数,余弦函数的图象的画法.2.进一步熟悉了数形结合的思想方法,转化与化归的思想方法,类比思想的方法及观察、归纳、特殊到一般的辩证统一的观点.作业判断下列函数的奇偶性:(1)f (x )=x sin(π+x );(2)f (x )=-1+sin x +cos 2x 1-sin x. 解答:(1)函数的定义域为R ,它关于原点对称.∵f (x )=x sin(π+x )=-x sin x ,f (-x )=-(-x )sin(-x )=-x sin x =f (x ),∴函数为偶函数.(2)函数应满足1-sin x ≠0,∴函数的定义域为{x |x ∈R 且x ≠2k π+π2,k ∈Z }. ∵函数的定义域关于原点不对称,∴函数既不是奇函数也不是偶函数.设计感想1.本节是三角函数的重点内容,设计的容量较大,指导思想是让学生在课堂上充分探究、大量活动.作为函数的性质,从初中就开始学习,到高中学习了幂函数、指数、对数函数后有了较深的认识,这是高中所学的最后一个基本初等函数.但由于以前所学的函数不是周期函数,所以理解较为容易,而正弦函数、余弦函数除具有以前所学函数的共性外,又有其特殊性,共性中包含特性,特性又离不开共性,这种普通性与特殊性的关系通过教学应让学生有所领悟.2.在讲完正弦函数性质的基础上,应着重引导学生用类比的方法写出余弦函数的性质,以加深他们对两个函数的区别与联系的认识,并在解题中突出数形结合思想,在训练中降低变化技巧的难度,提高应用图象与性质解题的力度.较好地利用图象解决问题,这也是本节课主要强调的数学思想方法.3.学习三角函数性质后,引导学生对过去所学的知识重新认识,例如sin(α+2π)=sin α这个公式,以前我们只简单地把它看成一个诱导公式,现在我们认识到了,它表明正弦函数的周期性,以提升学生的思维层次.备课资料一、近几年三角函数知识的变动情况三角函数一直是高中固定的传统内容,但近几年对这部分内容的具体要求变化较大.1998年4月21日,国家教育部专门调整了高中数学的部分教学内容,其中的调整意见第(7)条为:“对三角函数中的和差化积、积化和差的8个公式,不要求记忆”.1998年全国高考数学卷中,已尽可能减少了这8个公式的出现次数,在仅有的一次应用中,还将公式印在试卷上,以供查阅.而当时调整意见尚未生效(应在1999年生效),这不能不说对和积互化的8个公式的要求是大大降低了.但是,如果认为这次调整的仅仅是8个公式,仅仅是降低了对8公式的要求,那就太表面、太肤浅了.我们知道,三角中的和积互化历来是三角部分的重点内容之一,相当部分的三角题都是围绕它们而设计的,它们也确实在很大程度上体现了公式变形的技巧和魅力.现在要求降低了,有关的题目已不再适合作为例(习)题选用了.这样一来,三角部分还要我们教些什么呢?又该怎样教?立刻成了部分教师心头的一大困惑.有鉴于此,我们认为很有必要重新审视这部分的知识体系,理清新的教学思路,以便真正落实这次调整的意见,实现“三个有利于(有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序)”的既定目标.1.是“三角”还是“函数”应当说,三角函数是由“三角”和“函数”两部分知识构成的.三角本是几何学的衍生物,起始于古希腊的希帕克,经由托勒玫、利提克思等至欧拉而终于成为一门形态完备、枝繁叶茂的古典数学学科,历史上的很长一段时期,只有《三角学》盛行于世,却无“三角函数”之名.“三角函数”概念的出现,自然是在有了函数概念之后,从时间上看距今不过300余年.但是,此概念一经引入,立刻极大地改变了三角学的面貌,特别是经过罗巴切夫斯基的开拓性工作,致使三角函数可以完全独立于三角形之外,而成为分析学的一个分支,其中的角也不限于正角,而是任意实数了.有的学者甚至认为可将它更名为角函数,这是有见地的,所以,作为一门学科的《三角学》已经不再独立存在.现行中学教材也取消了原来的《代数》《三角》《几何》的格局,将三角并入了代数内容.这本身即足以说明“函数”在“三角”中应占有的比重.从《代数学》的历史演变来看,在相当长的历史时期内,“式与方程”一直是它的核心内容,那时的教材都是围绕着它们展开的,所以,书中的分式变形、根式变形、指数式变形和对数式变形可谓连篇累牍,所在皆是.这是由当时的数学认知水平决定的.而现在,函数已取代了式与方程成为代数的核心内容,比起运算技巧和变形套路来,人们更关注函数思想的认识价值和应用价值.1963年颁布的《数学教学大纲》提出数学三大能力时,首要强调的是“形式演算能力”,1990年的大纲突出强调的则是“逻辑思维能力”.现行高中《代数》课本中,充分阐发了幂函数、指数函数、对数函数的图象和性质及应用,对这三种代数式的变形却轻描淡写.所以,三角函数部分应重在“函数的图象和性质”是无疑的,这也是国际上普遍认可的观点.2.是“图象”还是“变换”现行高中三角函数部分,单列了一章专讲三角函数,这是与数学发展的潮流相一致的.大多数师生头脑中反映出来的,还是“众多的公式,纷繁的变换”,而三角函数的“图象和性质”倒是在其次的,这一点,与前面所述的“幂、指、对”函数有着极大的反差.调整以后,降低这部分的要求,大面积地减少了题量.把“函数”作为关键词,将目光放在“图象和性质”上,应当是正确的选择,负担轻了,障碍小了,这更方便于我们将注意力转移到对函数图象和性质的关注上,这才是“三个有利于”得以贯彻的根本.3.国外的观点及启示下面来看一下美国和德国的观点:美国没有全国统一的教材和《考试说明》,只有一个《课程标准》,在《课程标准》中,他们对三角函数提出了下面的要求:“会用三角学的知识解三角形;会用正弦、余弦函数研究客观实际中的周期现象;掌握三角函数图象;会解三角函数方程;会证基本的和简单的三角恒等式;懂得三角函数同极坐标、复数等之间的联系”.他们还特别指出,不要在推导三角恒等式上花费过多的时间,只要掌握一些简单的恒等式推导就可以了,比较复杂的恒等式就应该完全避免了.德国在10到12年级(相当于中国的高一到高三)每年都有三角内容,10年级要求如下:(1)一个角的弧度;(2)三角函数sin x 、cos x 、tan x 和它们的图象周期性;(3)三角形中角和边的计算;(4)重要关系(特指同角三角函数的平方关系、商数关系和倒数关系).另外,在11年级和12年级的“无穷小分析”中,继续研究三角函数的图象变换、求导、求积分、求极限.从以上罗列,我们可以看出下面的共同点:第一,突出强调三角函数的图象和性质;第二,淡化三角式的变形,仅涉及同角变换,而且要求较低,8个公式根本不予介绍; 第三,明确变换的目的是为了三角形中的实际计算;第四,注意三角函数和其他知识的联系.这带给我们的启示还是很强烈的,美国和德国的中学教育以实用为主,并不太在乎教材体系是否严谨,知识系统是否完整;我国的教材虽作调整,怎样实施且不去细说,有一个意图是可猜到的,那就是要让学生知道教材是严谨与完整的.现在看来严谨的东西,在更高的观点下是否还严谨?在圈内看是完整的,跳出圈子看,是否还完整?在一个小地方钻得太深,在另外更大的地方就可能无暇顾及.人家能在中学学到向量、行列式、微分、积分,我们却热衷于在个别地方穷追不舍,这早已引起行家的注意,从这个意义上说,此次调整应当只是第一步.在中学阶段即试图严谨与完整,其实是受前苏联教育家赞可夫的三高(高速度、高难度、高理论)影响太深的缘故.二、备用习题1.函数y =sin(π3-2x )的单调减区间是( ) A .[2k π-π12,2k π+5π12](k ∈Z ) B .[4k π-5π3,4k π+11π3](k ∈Z ) C .[k π-5π12,k π+11π12](k ∈Z ) D .[k π-π12,k π+5π12](k ∈Z ) 答案:D2.满足sin(x -π4)≥12的x 的集合是( ) A .{x |2k π+5π12≤x ≤2k π+13π12,k ∈Z } B .{x |2k π-π12≤x ≤2k π+7π12,k ∈Z } C .{x |2k π+π6≤x ≤2k π+5π6,k ∈Z } D .{x |2k π≤x ≤2k π+π6,k ∈Z }∪{x |2k π+5π6≤x ≤(2k +1)π,k ∈Z } 答案:A3.求下列函数的定义域和值域:(1)y =lgsin x ;(2)y =2cos3x .答案:解:(1)由题意得sin x >0,∴2k π<x <(2k +1)π,k ∈Z .又∵0<sin x ≤1,∴lgsin x ≤0.故函数的定义域为[2k π,(2k +1)π],k ∈Z ,值域为(-∞,0].(2)由题意得cos3x ≥0,∴2k π-π2≤3x ≤2k π+π2,k ∈Z . ∴2k π3-π6≤x ≤2k π3+π6,k ∈Z . 又∵0≤cos x ≤1,∴0≤2cos3x ≤2.故函数的定义域为[2k π3-π6,2k π3+π6],k ∈Z ,值域为[0,2].。
新人教版必修四单元课堂限时训练-Unit2
必修四Unit 2 复习检测I. 单词拼写1. He ________________(挣扎) to his feet and dragged slowly ahead.2. The________________(令人不安的) news made him disturbed.3. He is ________________(迷惑) about his future.4. He________________(后悔) that he had missed the lecture by Professor Smith.5. Water ________________(膨胀) when it freezes.6. The minister(部长) refused to ________________(作出评论) on this accident.7. Great changes have taken place in our school in the past two ________________(十年).8. Over the past half century, using ________________(化学的)fertilizers has become very common in farming.9. There are many helpful ________________(细菌) in the soil.10. The ________________(发现) of new land made Columbus(哥伦布) world-famous.II. 短文改错Dear George,It's been a week after we left your family and we are now 76._______back home. Thank you very much for showing them around 77.______your city and providing us for the wonderful meals. After 78._______we said goodbye to you, we went to Washington D.C., 79._______ where we stayed for three days. My brother was so much fond 80._______of the museums there that he begged my parents to staying 81.________ another couple of day. However, my father had to return to 82.________ work on Monday so we fly back last Saturday afternoon. It 83.________ was really a nice experience. If you'd like to make trip to 84._______our city some day, I will be better than happy to be your guide. 85._______ Yours,MikeIII. 单选1. ---What a pity! I missed the last concert of the year.---Oh, not at all. It was so terrible. In fact, I would rather I ____ there.A. hadn’t beenB. was notC. haven’t beenD. am not2. Professor Li, do you like Ewa and can you make a(n)_______ on her new movie?A. impressionB. betC. attackD. comment3. We’d better live in the countryside, because living in the city will cost us twice____ much.A. soB. asC. thanD. too4. Great changes have taken place in that school. It is no longer ____ it was 20 years ago, when it was so poorly _______.A. what; equippedB. that; equippedC. what; built onD. which; equipped5. China has successfully sent up the Shenzhou IV spacecraft into space_____ with devices (设备)of sophisticated(复杂的) science and technology.A. equippedB. equippingC. to be equippedD. having been equipped6. ______ with what I said, mother agreed that I could go swimming with myA. SatisfyingB. SatisfiedC. To be satisfiedD. Being satisfied7. Though the professor tried his best to explain the difficult question, the studentsstill looked _____.A. confusingB. being confusedC. to confuseD. confused8. Though famous all over the world, Yuan Longping, sunburnt, ______ with hissimple life and ____ in plain(朴素的) clothes, is still busy with his experiment to improve his super-hybrid rice.A. being satisfied; being dressedB. satisfying; dressingC. satisfied; dressedD. to be satisfied; to be dressed9. —Shall I open the window to let some fresh air in?—No,.A.I’d rather notB.I’d rather you notC.I’d rather you didn’tD.I’d likenot to10. I regret ______ you that my daughter has already regretted ______ out with you.So leave her alone and don’t bother her any more.A. telling; dating(约会)B. to tell; to dateC. to tell; datingD. telling; to date11. The young graduate(毕业生) ______ his vegetable farm so successfully that soonhe became No 1 vegetable producer in the area.A. madeB. performedC. workedD. discovered12. The flu is believed _________ by viruses(病毒) that like to reproduce(繁殖) inthe cells inside the human nose and throat.A. causeB. being causedC. to be causedD. to have caused13. ____ the program, they have to stay there for another two weeks.A. Not completingB. Not completedC. Not having completedD. Having not completed14. The flowers ____ sweet in the botanic garden(植物园) attract the visitors to thebeauty of nature.A. to smellB. smellingC. smeltD. to be smelt15. A cook will be immediately fired if he is found ______ in the kitchen.A. smokeB. smokingC. to smokeD. smoked16. Your training will _____you _____your future job.A. equip ; forB. be equipped ; forC. equip ; with C. be equipped ; with17. —The boss will offer me a pay rise.—Pigs might fly! You are day-dreaming.You’re lucky enough not to have been fired.The underlined phrase means .A.WonderfulB.ImpossibleC.Too badD.Congratulations18. With the help of his friends, he has _____a good business over the years.A. built upB. made upC. grown upD. picked up19. Before he went abroad he spent as much time as he__________English.A. could learningB. learnedC. to learnD. could learn20. You can hardly imagine the difficulty Mrs.Jones had ____________up herA.broughtB.to bringC.bringingD.to have brought参考答案I. 单词拼写 1. struggled 2. disturbing 3. puzzled/confused 4. regretted 5. expands6. comment7. decades8. chemical9. bacteria 10. discoveryII. 短文改错79.after改为since 77. them改为us 78. for改为with 79. 正确80.去掉much81.staying改为stay 82.. day改为days 83. fly改为flew 84. make后加a85. better改为moreIII. 单选1-5 ADBAA 6-10 BDCCC 11-15 CCCBB 16-20 ABAAC。
高一数学必修四教案优秀10篇
高一数学必修四教案优秀10篇高一数学必修四教案篇一教学准备教学目标o了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念;并会区分平行向量、相等向量和共线向量·o通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别·o通过学生对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力· 教学重难点教学重点:理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量·教学难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系·教学过程(一)向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量。
(二)(教材P74面的四个图制作成幻灯片)请同学阅读课本后回答:(7个问题一次出现)1、数量与向量有何区别?(数量没有方向而向量有方向)2、如何表示向量?3、有向线段和线段有何区别和联系?分别可以表示向量的什么?4、长度为零的向量叫什么向量?长度为1的向量叫什么向量?5、满足什么条件的两个向量是相等向量?单位向量是相等向量吗?6、有一组向量,它们的方向相同或相反,这组向量有什么关系?7、如果把一组平行向量的起点全部移到一点O,这是它们是不是平行向量?这时各向量的终点之间有什么关系?课后小结1、描述向量的两个指标:模和方向·2、平面向量的概念和向量的几何表示;3、向量的模、零向量、单位向量、平行向量等概念。
反思教学方式及能力培养篇二为了强调学生的主体性,把时间还给学生,有的教师上课便叫学生自己看书,教师指导性差、没有提示和具体要求,看得如何没有检查也没有反馈等等。
一些课堂上教师片面追求小组合作这一学习形式,对小组合作学习的目的、时机及过程没有进行认真设计。
这些学习方式,学生表面上获得了自主的权利,可实际上并没有做到真正的自主。
课堂教学是开展反思性学习的主渠道。
在课堂教学中要有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习;要引导学生自然地合理地提出问题、自然地合理地解决问题、自然地合理地拓展问题,从而提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
第3.2课《哦香雪》课时作业-2023-2024学年高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)
《哦,香雪》课时作业一、选择题1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A.虔.诚(qián)皱褶.(zhé)慷慨.(kǎi)斟.酌(zhēn)B.粗糙.(zào)凛.冽(lǐn)惆.怅(chóu)怂恿..(sǒng)C.慰.劳(wèi)贪婪.(lán)屋檐.(yán)挂匾.(biǎn)D.点缀.(zhuì)包扎.(zhā)赤裸.(luǒ)羞涩.(sè)【答案】C【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。
本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。
复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。
本题A项,皱褶(zhé)zhé—zhě;B项,粗糙(zào)zào—cāo;D项,包扎(zhā)zhā—zā。
故选C。
2.下列字形没有错误的一项是A.车厢斟灼分辨委屈B.皱褶给于怜悯欢腾C.顾忌脊梁黯然吸吮D.弛骋闺女捶打磨蹭【答案】C【详解】本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。
字形题平时要善于积累,同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。
题干要求下列字形没有错误的一项。
A项,“斟灼”,应写作“斟酌”;B项,“给于”应写作“给予”;D项,“弛骋”应写作“驰骋”。
故选C。
3.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是()①那确实令人____________,但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落。
②走在大街上,天色微暗,行人稀少,_____________几片雪花飘落,更平添了几分寒意。
③到半夜,小说终于脱稿了,他____________地摸着胡子,长长地松了一口气。
A.局促不安偶尔踌躇满志B.如坐针毡偶然自鸣得意C.如坐针毡偶尔踌躇满志D.局促不安偶然自鸣得意【答案】A【详解】本题考查辨析词语和成语的能力。
第3.1课《百合花》课时作业-2023-2024学年高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)原
《百合花》课时作业一、选择题1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()A.铁轨.(guǐ)隧.道(suì)呼啸.(xiào)磨磨蹭.蹭(cèng)B.娇嗔.(chēn)胭脂.(zhi)惆怅.(zhàng)黑黝.黝(yǒu)C.嘟.囔(dōu)贬.低(biǎn)温馨.(xīn)窸窸窣.窣(sū)D.辟.邪(bì)踮.着(diàn)高昂.(áng)无稽.之谈(jī)2.下列词语,没有错别字的一项是()A.掂脚隧道诞生跨步B.扒车笼罩刹那臂弯C.装饰张篁踌躇嘟囔D.尴尬衣襟安祥稚气3.下列对《百合花》中人物形象塑造的解说,最恰当的一项是()A.“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景,以及对家乡中秋节团圆夜的回忆,这些细节表现了“我”喜爱宁静生活,不愿奔波辛劳的个性特征。
B.通讯员带路护送“我”时,总与“我”保持着不远不近的距离,说话时会脸红,体现了他的封建思想,枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
C.新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子,缝补衣肩上的破洞,劈手夺过被子,盖在他身上,这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。
D.小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象,他们善良、淳朴,虽然彼此之间曾有过小小的纠葛,但他们的情感圣洁真挚,就像百合花那样美好。
4.下列句子没有语病、语意明确的一项是()A.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。
B.如今选择出国留学的人越来越多,因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。
C.茹志鹃著作颇丰,佳作甚多,其中尤以《百合花》最为著名,《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。
D.领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
第8.1课《梦游天姥吟留别》课时作业-高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)
《梦游天姥吟留别》课时作业一、选择题1.下列句中加点字注音有错误的一项是()A.千岩万转.路不定(zhuǎn )熊咆.龙吟殷岩泉(páo )B.对此欲倒东南倾.(qīng )送我至剡.溪(shàn )C.渌.水荡漾清猿啼(lù )脚著谢公屐.(jī )D.海客谈瀛洲(yíng )越人语天姥(lǎo )【答案】D【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
D.“越人语天姥”的“姥”应读mǔ。
故选D。
2.对《梦游天姥吟留别》中有关词语的解释,错误的一项是()A.天姥连天向天横.横:遮蔽B.渌水荡漾清.猿啼清:清澈C.迷花倚石忽已暝.暝:昏暗D.忽魂悸.以魄动悸:因惊惧而心跳【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意:绵接天际的天姥山遮住天空。
“横”,遮蔽。
解释正确。
B.句意:溪水清澈荡漾,猿猴叫声凄清。
“清”,凄清。
解释错误。
C.句意:迷恋着花,依倚着石,不觉暮色已经降临。
“暝”,昏暗。
解释正确。
D.句意:忽然惊魂动魄。
“悸”,心惊、因惊惧而心跳。
解释正确。
故选B。
3.从词类活用的角度看,下列各句加点的词与例句相同的一项是()例句:云青青兮欲雨.A.栗.深林兮惊层巅B.半壁见海日,空中闻.天鸡C.虎鼓.瑟兮鸾回车D.别君去兮何时还.【答案】C【详解】本题考查学生正确理解文言实词之词类活用现象的能力。
例句中“雨”,名词活用为动词,下雨。
A.“栗”,动词使动用法,使……战栗。
B.“闻”,无活用,动词,听见。
C.“鼓”,名词活用为动词,弹奏。
D.“还”,无活用,动词,回返。
故选C。
【答案】C【详解】本题考查理解常见文言词类活用的辨析的能力。
词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍,是古代汉语的重要语法特点之一,其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。
语文版高一语文必修四_《窦娥冤》参考课件5
【教学目的】
了解元杂剧有关知 识以及作品的思想性和 艺术性;
把握窦娥形象,认识 窦娥的刚烈性格和反抗 精神
【字词预习】
缥缃(piǎoxiāng):缥,青白色的丝织品。缃, 淡黄色的丝织品。古人习惯用这两种丝织品包书 或做书袋,后来用作书籍的代称。 争奈:怎奈,无奈。 看觑(qù):照看,照顾。 一向:这里的意思是一段时间以来。
[快活三][鲍老儿] 连用四个“念窦娥”,一诉 无辜获罪,二伤身首异处,三告身世孤苦, 四叙婆媳情深,寥寥数语,百感交集,哀伤 不尽,令人凄怆,写尽窦娥婆媳死别的悲痛。
[滚绣球][快活三] 多处杂 糅古白话词语,“只合 把”“怎生糊突 了”“葫芦提”等,使 说唱接近生活,韵味浓 厚。或凝练,或生动, 声气口吻如在眼前。
的 舞蹈。
体
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。”宾白又 分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;
裁 旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的
插话。
特 宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白
点 相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。
关汉卿,号己斋叟,元代杂剧 的代表作家,也是我国戏剧史 上最早也最伟大的戏剧作家。 他与郑光祖、白朴、马致远齐 名,被称为“元曲四大家”。 他不仅写作剧本,有时还登台 演唱。他一生创作杂剧有60 多部,但大都散失,现仅存 15部。《窦娥冤》《救风尘》 《单刀会》等流传很广。其中 的《窦娥冤》是我国十大古典 悲剧之一。1956年,他的名 字被列入世界文化名人之列。
特 此外,还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿
点 (老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
元
(3)剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成
《心有一团火温暖众人心》(练习)高一语文教学练“四案”大课堂(必修上册)(原卷版)
2.4.2《心有一团火,温暖众人心》课时作业(原卷版)一、选择题1.下列各组词语中,加点字的读音全都不相同的一组是( )A.和蔼./雾霭.洋溢./谥.号兵痞./癖.好B.够呛./呛.声抖擞./唆.使肺腑./拊.掌C.渗.出/掺.和过磅./滂.沱咽.气/呜咽.D.询.问/徇.情亲昵./泥.古凌.辱/棱.角2.下列各句中,没有错别字的一句是( )A.张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道,最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。
B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了,她报谦地说:“刚才我冲您发火,您没见怪吧。
”C.遇到患肝炎的顾客,老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖;遇到患气管炎的顾客,他就介绍买冰糖。
D.我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!3.填入下列横线上的语句,最恰当的一项是( )张秉贵________。
他认为,“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿,顾客见了才会高兴地买我们的东西。
特别是我们卖食品的,如果不干不净,顾客就先倒了胃口,谁还会再买我们的东西啊!”A.不仅注重仪表,天天服装整洁,容光焕发,而且技术过硬B.不仅容光焕发,注重仪表,天天服装整洁,而且技术过硬C.不仅技术过硬,而且注重仪表,天天服装整洁,容光焕发。
D.不仅技术过硬,而且容光焕发,注重仪表,天天服装整洁。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后,组员的服务意识大大增强了。
B.央视《大国工匠》系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
C.过去资本家做买卖,唯一的目的是为了赚钱。
我们社会主义商店做买卖,首先要为人民服务好。
D.张秉贵将自己的柜台服务经验,编写成《张秉贵柜台服务艺术》,并到各单位表演、讲课,听众达十多万人次。
5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是A.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。
空间几何体与斜二测画法高一下学期数学人教B版(2019)必修第四册
知识点三 用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤 (1)画轴:在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O, 画 直 观 图 时 , 把 它 们 画 成 对 应 的 x′ 轴 和 y′ 轴 , 两 轴 交 于 点 O′ , 且 使 ∠x′O′y′=___4_5_°___(或___1_35_°___),它们确定的平面表示__水_平__面___. (2)画线:已知图形中平行于或在x轴、y轴的线段,在直观图中分别 画成平行于或在___x′_轴____、___y_′轴____的线段. (3)取长度:已知图形中在x轴上或平行于x轴的线段,在直观图中长 度___不_变____,在y轴上或平行于y轴的线段,长度为原来的一半.
10.
3.若已知一个三角形的面积为S,它的直观图面积是多少?
[提示] 原三角形面积为S=12a·h(a为三角形的底,h为三角形的高),
画直观图后,a′=a,h′=12h·sin
45°=
42h,S′=12a′·h′=12a·42h=
2 4
×
12a·h= 42S.
例3 (1)如图所示,△A′B′C′是水平放置的平面图形的斜二测直观图, 将其还原成平面图形.
2 . 如 图 , △ A′B′C′ 是 △ ABC 的 直 观 图 , 其 中
A′B′=A′C′,那么△ABC是( )
A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等腰直角三角形
D.钝角三角形
答案:B
解析:由斜二测画法的规则可知△ABC为直角三角形,且直角边的长度关系为 AC=2AB.
3.下列说法中错误的是( ) A.两条平行线段在直观图中对应的两条线段仍然平行 B.平行于坐标轴的线段长度在直观图中仍然保持不变 C.平行于坐标轴的线段在直观图中仍然平行于坐标轴 D.斜二测坐标系取的角可能是135°
辽宁省人教b版高一数学必修四导学案:1.3.2余弦函数.正切函数的图象与性质1
余弦函数的图像和性质1 一.课前导学1.用五点法作正弦函数图象的点是 、 、 、 、 。
五点法作余弦函数图象的点是 、 、 、 、 。
2.正弦函数的图像与性质: (1)图像(2)性质:定义域: 值域:单调区间:在区间 递增,在区间 递减 奇偶性: 周期性:对称性:对称中心为 ,对称轴为 二.课堂探究1.余弦函数的图像的画法(1) 五点法:步骤1 2 3 。
(2) 图像变换法:由y=sinx 的图像怎么变换可得到y=cosx 的图像?诱导公式⎪⎭⎫ ⎝⎛+=2sin cos πx x 对你有什么启示?2.余弦函数的图像(余弦曲线)3余弦函数的性质二、自测自评:1、函数y=2cosx-3的值域是()(A)[-1,1] (B)[-5,-1] (C)[5,)-+∞(D)R2、函数5()sin(2)2f x xπ=-是()(A)奇函数(B)偶函数(C)非奇非偶函数(D)既奇又偶函数3、下列函数在,2ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦上是增函数的是( )(A )y=sinx (B )y=cosx (C )sin y x = (D )cos y x =4、())13f x x π=-+的最小正周期是( )(A )(B )(C )π(D )2π三.图像和性质的应用例1. 观察余弦曲线,写出满足下列条件的x 值的区间 (1)cosx>0 (2)cosx<02.求使下列函数取得最大值、最小值的自变量的集合,并求出最大值、最小值。
()()2cos 21cos 1+-=+=x y x y (思考:你能画出它们的图像吗?)3.求函数:[]ππ,0,6cos ∈⎪⎭⎫ ⎝⎛+=x x y 的值域4.判断下列函数的奇偶性,并求他们的周期(1)3cos 25y x =+ 33(2)cos()42y x π=+5.求函数(1)y =1-cosx (2)3cos()64xy π=-的单调区间,对称中心和对称轴四、当堂检测:1、判断cos(-523π)-cos(-417π)大于0还是小于0 2、求函数21(cos )32y x =--的最值。
《拿来主义》课堂实录(人教版高一必修四)
《拿来主义》课堂实录(人教版高一必修四)广东省深圳市北京师范大学南山附属学校闫敬霞师:同学们,这节课我们一起来学习鲁迅先生的《拿来主义》。
师:我检查一下大家的预习情况,请拿出纸和笔,听写生词。
(两位同学在黑板上展示)自诩、残羹冷炙、冠冕、吝啬、孱头、国粹(课件显示答案,请两位同学上黑板订正,其他同学互评。
“羹”“吝”错的比较多。
)师(点评):“羹”是会意字,由“羊”和“美”组成,意为美味的肉汤。
“吝”字要注意写法。
师:(检查第二个预习作业)请大家用课文中的语言为“拿来主义”下一个定义。
(三位学生回答,学生、老师点评。
)师:(教师用课件分别展示八个组所提出来的问题)课前预习时,同学们提了很多问题,这节课,我们选取其中一些最有代表性的问题来讨论。
有五个组的同学都对文章的开篇提出了质疑:文章的标题是“拿来主义”,为什么作者开篇没有写“拿来主义”?为什么不开门见山?请大家看文章的第一段,我们一起来读一下。
(生齐读第一段)师:这一段写的是什么?生:闭关主义,送去主义。
生:“送去主义”的例子、形式、现象。
师:请大家思考,作者在第一段列举了“送去主义”的例子、形式、现象,这跟标题“拿来主义”有什么关系?(学生思考,并小声表达观点)生:我的理解是为下文做铺垫。
师:这是怎样的行文结构?生:先破后立。
师:很好。
(板书:破、立)师:在跟大家交流的过程中,我也产生了一个疑问,想跟大家交流一下。
请大家看着第三段,我请一位同学来读一下,大家看看第三段写了什么?(学生朗读第三段)师:我觉得这个同学的音色非常美,我们掌声鼓励一下。
(生鼓掌)师:第三段写了什么呢?生:还在写“送去”。
师:我有个疑问,第二段已经否定了“送去主义”,且第二段已经正面提出了“拿来”的观点,为什么第三段又写“送去”?跟第一段有什么区别?请大家思考一下。
(学生小声讨论)生:在讨论为什么不能只“送去”。
生:“送去主义”会使得我们的后代一无所有。
师:这是从什么角度谈“送去主义”?生:后果。
必修四第一章—正切函数及函数应用(二)
BST 金牌数学高一(必修四)专题系列之 正切函数及函数应用(二)1.三角函数的图像与性质周期函数定义:对于函数()f x ,如果存在一个不为零的常数T ,使得当x 取定义域内的每一个值时,()()+=f x T f x 都成立,那么就把函数()f x 叫做周期函数,不为零的常数T 叫做这个函数的周期。
(并非所有函数都有最小正周期)①x y sin =与x y cos =的周期是π.②ωπϕω=+=T x A y 的周期为)tan( ③2tanx y =的周期为2π(πωπ2=⇒=T T ,如图) 2.三种常用三角函数的主要性质函 数y =sinxy =cosxy =t a nx定 义 域 (-∞,+∞) (-∞,+∞),2x x k x R ππ⎧⎫≠+∈⎨⎬⎩⎭值域 [-1,1] [-1,1] (-∞,+∞)奇偶性奇函数偶函数奇函数最小正周期2π2ππ单 调 性2k -,2k +22ππππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦增 32k +,2k +22ππππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦减 []2k ,2k πππ-增 []2k ,2k πππ+减k -,k +22ππππ⎛⎫ ⎪⎝⎭递增对称性))(0,(Z k k ∈π)(,2Z k k x ∈+=ππ)(0,2Z k k ∈⎪⎭⎫⎝⎛+ππ Z k k x ∈=,π))(0,2(Z k k ∈π无对称轴▲Oyx3、形如sin()y A x ωϕ=+的函数: (1)几个物理量:A ―振幅;1f T=―频率(周期的倒数);x ωϕ+—相位;ϕ―初相; (2)函数sin()y A x ωϕ=+表达式的确定:A 由最值确定;ω由周期确定;ϕ由图象上的特殊点确定,如()sin()(0,0f x A x A ωϕω=+>>,||)2πϕ<的图象如图所示,则()f x =_____(答:15()2sin()23f x x π=+); (3)函数sin()y A x ωϕ=+图象的画法:①“五点法”――设X x ωϕ=+,令X =0,3,,,222ππππ求出相应的x 值,计算得出五点的坐标,描点后得出图象; ②图象变换法:这是作函数简图常用方法。
高一必修四 柳永词两首(课堂教学)
学校课堂
11
柳永晚年穷愁潦倒,死时一贫如洗。他既
无家室,也无财产,死后无人过问。谢玉英、
陈师师一班名妓念他的才学和情痴,凑一笔钱
为他安葬。
出殡之时,东京满城妓女都来了,半城缟
素,一片哀声。这便是“群妓合金葬柳七”的
佳话。死后亦无亲族祭奠,每年清明节,歌妓
都相约赴其坟地祭扫。
学校课堂
12
千百年来, 敢如此沉沦的惟有柳永, 沉沦到如此精彩的也只有柳永。
烟柳画桥,Hale Waihona Puke 帘翠幕,参差十万人家。 (居民区繁华)
云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。 (钱塘湖雄伟壮丽)
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
(人民富有)
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。(总括湖山之美)
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 (民众悠闲的生活)
千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 (钱塘长官休闲生活)
学校课堂
5
当然,他也没有忘记此行考中进士的目 标,只是他自信“艺足才高”,没把考试当 回事,以为考中进士、做个状元是唾手可得 的事。
不料事与愿违,放榜时名落孙山。他沮 丧愤激之余,写下了传诵一时的名作《鹤冲 天》(黄金榜上)
学校课堂
6
鹤冲天 黄金榜上,偶失龙头望。 明代暂遗贤,如何向?未遂风 云便,争不恣狂荡?何须论得 丧。才子词人,自是白衣卿相。 烟花巷陌,依约丹青屏障。 幸有意中人,堪寻访。且恁偎 红倚翠,风流事,平生畅。青 春都一饷。忍把浮名,换了浅 斟低唱。
学校课堂
7
发牢骚的柳永只图一时痛快,压根没有
想到就是那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。
没有几天,柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手
中。仁宗反复看着,吟着,越读越不是滋味,
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课堂训练
一:选择填空题 1、若,则
A
B C 、
{x |0<x <1} D 2. 已知函数1
()0,1x f x a a a -=>≠(且)
的图象恒过定点P ,则点P 的坐标是( ) A .(0,1) B .(1,0) C .(2,1) D . (1,1) 3、下列大小关系正确的是( )
A 20.440.43log 0.3<<
B 20.440.4log 0.33<<
C 0.4
24l o g 0.
330.
4<<
D 20.44log 0.30.43<<
4、若函数)(x f y =的定义域为]2,1[,则)(log 2
1x f y =的定义域为 ( )
A ]4,1[
B ]16,4[
C ]2,1[
D ]2
1
,41[ 5. 如果二次函数2(3)y x mx m =+++不存在零点,则m 的取值范围是 A.(,2)
(6,)-∞-+∞ B. {}2,6- C.[]2,6- D. (2,6)-
6、下列关于函数,的单调性的叙述,正确的是( )
A .在上是增函数,在上是减函数
B .在上是增函数,在及上是减函数
C .在上是增函数,在上是减函数
D .在及上是增函数,在上是减函数
7、下列命题正确的个数是 ( )
①0AB BA +=; ②00AB ⋅=; ③AB AC BC -=; ④00AB ⋅= A 、1 B 、2 C 、3 D 、4
8、下面有四个命题:
(1)函数y=sin(32x +2
π
)是偶函数;(2)函数f (x )=|cos2x|的最小正周期是π;
(3)函数f (x )=sin(x +
4
π
)在]2,2[ππ-上是增函数;
(4)函数f (x )=a sin x -b cos x 的图象的一条对称轴为直线x =4
π
,则a+b =0. 其中正确命题的序号是_____________________.
二:大题 1、函数2
()1x b
f x x
+=
+是定义在(1,1)-上的奇函数
. {
{}|0,|12A x x B x x =<<=≤<A B ⋃={}|0x x ≤{}|2x x ≥{}|02x x <<y 4sin x =[]x ,∈-ππ[],0-π[]0,π,22ππ
⎡⎤-⎢⎥⎣⎦,2π
⎡⎤-π-⎢⎥⎣⎦,2π
⎡⎤
π⎢⎥⎣⎦
[]0,π[],0-π,2π
⎡⎤π⎢⎥⎣⎦,2π
⎡⎤-π-⎢⎥⎣⎦,22ππ
⎡⎤
-⎢⎥⎣⎦
(I )求函数()f x 的解析式;
(II )用单调性定义证明函数()f x 在(0,1)上是增函数.
2、设函数)(),0( )2sin()(x f y x x f =<<-+=ϕπϕ图像的一条对称轴是直线8π
=
x .
(Ⅰ)求ϕ;
(Ⅱ)求函数)(x f y =的单调增区间;
(Ⅲ)画出函数)(x f y =在区间],0[π上的图像。
3、已知函数y=)sin(φω+x A (A >0,ω >0,πφ〈)的最小正周期为3
2π, 最小值为-2,图像过(9
5π
,0),求该函数的解析式。
答案
课堂训练大题答
1、解: (I )∵函数()f x 是定义在(1,1)-上的奇函数,()()f x f x -=-………2分
故
22
11x b x b
x x
-++=-++,所以0b =, ………4分 所以 2
()1x
f x x =+. ………5分
(II ) 设1201x x <<<,210x x x ∆=->, ………6分
则21()()y f x f x ∆=-=22
212121122112222222
211212()(1)
11(1)(1)(1)(1)
x x x x x x x x x x x x x x x x x x -+----==++++++
1222
12(1)
(1)(1)
x x x x x ∆-=
++ ………8分 ∵ 1201x x <<< ∴ 210x x x ∆=->,1210x x -> ………10分
∴ 而 01,012221>+>+x x ∴ 21()()0y f x f x ∆=-> ………11分
∴()f x 在(0,1)上是增函数. ………12分
2、(Ⅰ)
是函数的图象的对称轴
(Ⅱ)由(Ⅰ)知
,因此 由题意得
所以函数
的单调递增区间为
(Ⅲ)由
可知
故函数在区间上的图象是
8x π
=
)(x f y =sin(2)1,8
4
2
304
k k Z
π
π
π
ϕϕππ
πϕϕ∴⨯
+=±∴
+=+
∈-<<∴=-
34πϕ=-
3sin(2)
4y x π
=-3222,2
42k x k k Z π
ππ
ππ-
≤-
≤+∈3sin(2)
4y x π
=-
5,,88k k k Z ππππ⎡⎤++∈⎢⎥⎣⎦3sin(2)
4y x π
=-
)(x f y =[]0,π
3、解:32π函数的最小正周期为
, 33
22===
∴ωπ
ωπ即T 又2-函数的最小值为 , 2=∴A 所以函数解析式可写为)3sin(2y ϕ+=x
又因为函数图像过点(9
5π
,0), 所以有:0)9
53(sin 2=+⨯ϕπ
解得35ππϕ-
=k 3
23,ππϕπϕ-=∴≤或 所以,函数解析式为:)3
23sin(2y )33sin(2y π
π-
=+=x x 或
128π4π38π2π58π34π78ππ
12-1-。