第六课雅典城邦的民主政治
高中历史备课参考 雅典城邦的民主政治
一．产生条件 ①地理因素：相对隔绝的谷地和海岛地形，易于形成相对隔绝的城邦政治。 ②经济因素：形成了以商品生产、海外贸易为主的多种经济形态并存的经济结构，形成 的海洋文明培育了雅典人自由、进取、平等的民主精神。 ③政治因素：奴隶制文明、城邦制度的确立、贵族制取代君主制，是民主政治形成的政 治条件。 ④思想因素：海洋文明中形成的集体、平等、相对独立和自由意识。 ⑤个人因素：希腊思想家、政治家的鼓动和改革。
公职人员和定期审查制度、陶片放逐法反对民主的敌人、制定辩论的章法和发言人条件等。
四．评价
1．积极 （1）对雅典：民主政治极大地调动了社会成员的积极性，激发了人们的创造性，减少 了以权谋私的可能性。对雅典经济文化繁荣和城邦强盛起了积极作用，是雅典古典时代辉煌 局面出现的重要原因。
（2）对世界（近代西方民主政治） ①开西方民主政治之先河，是西方民主政治的源头，在专制盛行的古代世界率先建立了 较为健全的民主制度； ②政治原则、民主运作方式等对近代西方资产阶级民主政治有着深远的影响，为近代西 方民主政治的完善提供了借鉴，雅典民主政治是近代资产阶级民主政治的蓝本。
(3)少数服从多数。五百人议事会、民众法庭及其他军事、行政机关内部，在运转时实 行集体领导和少数服从多数的原则。
(4)法律至上。雅典实行法治，主要表现为依法治国，法律面前人人平等。官员必须尽 忠职守，不图私利，不徇私情，一量违反法律，便要受到惩罚，十将军也不例外。为了保护
公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”。 (5)抽签选举(6)公民平等(7)直接民主(8)政治至上 雅典采取了哪些措施来保证民主制的正常运作：集体领导和少数服从多数的原则、选举
益，说代表奴隶主贵族较片面。故选 B 项。 2．雅典城邦最高的权力机构是( )
雅典民主制度（整理）
雅典民主制度（整理）在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
雅典民主制的确立和完善经历了三次改革，从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。
在讲雅典民主政治的发展历程之前，首先我们必须明确雅典民主政治的概念，虽然雅典实行了民主政治，但雅典城邦的性质还是奴隶制政权，这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主，妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民，它与现代意义上的民主是不一样的。
一、雅典民主政治的形成过程（1）梭伦改革明确这一点后，我们一步步的来看，首先是梭伦改革。
雅典城邦形成后，雅典长期实行贵族政治，四个部落各自为政，贵族们享有政治和经济特权，政权控制在少数人手里，在公元前7世纪晚期，雅典社会矛盾日益尖锐，传统的体制面临严重挑战。
随着手工业和外贸的发展，雅典崛起了一个富裕的工商业阶层。
他们经济上富有，但无政治地位，迫切需要打破贵族垄断政权的局面，赢得与经济地位相称的政治地位。
此外，穷人深受压迫，对现状非常不满，因为欠债，他们失去土地，变成债主的佃农，如果交不起地租，他们就会沦为债务奴隶。
这就是梭伦改革开始的背景。
在这种背景下，公元前594年梭伦被选为唯一的执政官，负责为雅典制定新的宪法，引导雅典走出困境。
那么梭伦做出了哪些重大的调整？梭伦改革的内容有哪些？首先在选区上，没有做出大的调整，仍然是以血缘关系为基础的四个部落。
在公民权利方面，梭伦颁布了解负令，废除以人身为基础的债务，禁止债务奴隶制。
债务奴隶获得了自由，而且永远不会再因欠债而成为奴隶，佃农们也收回了自己的土地。
并且按财产多少把公民划分为四个等级，（看材料）收入500麦斗以上的称为五百麦斗级，300麦斗以上的称为骑士级，200麦斗以上的称为牛轭级，收入不足200麦斗者归入第四等级，他们靠打工为生，故称为“日佣级”。
爱琴文明与古希腊城邦制度及雅典民主政治
公元前5世纪 伯里克利主政
奠定基础
最终确立
“黄金时代”
雅典民主政治是如何建立起来的？
改 革 梭伦 改革 时 间 主 要 内 容 意 义
公元前 按财产多寡划分等级 6C初 设公民大会,四百人议事 为雅典民主政 会,设公民法庭;废奴隶制 治奠定基础
克利斯 提尼 改革
公元 1. 地域部落代血缘部落 2. 正式确立了 前6C 设五百人会议 3.成立十将军委员会 雅典民主政治 末 4.实行“陶片放逐法” 1.扩大公民参政范围 伯利克 公元 2.改革公民大会和五百人 把雅典民 里统治 前5C 会议 主政治推向 时期 3.提高陪审法庭权力 顶峰 政策 4.制定“公职津贴制度”
评价 民 众 法 庭
伟 大 文 明 的 催 化 剂 社 会 不 公 的 暴 力 机 器
特点 人民主权 轮番而治
要求：积极参与，快速高效 1.请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏； 2.两层讨论：强帮弱，“兵教兵”；集体讨论，解 决疑难，整合智慧； 3.做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展 示和质疑做好准备。
根据材料一，指出公民大会的职能和其体现的雅典民主政治的基本特点。 你如何认识“陶片放逐法”的民主性和公正性？根据材料三，指出雅典民 主的实质。
基本特点：人民主权 首先“陶片放逐法”体现了民主集中制原则，每个公民都能表达自己 的主观意志，体现了民主制，但是，不可避免的带有不合理的成分， 常常被某些人恶意操控。 雅典的民主是少数男性公民的民主，它是社会不公的一种暴力机器。
BC16世纪上半叶
爱琴文明
黑暗时代
城邦形成
一、古希腊城邦
（一）定义： 城邦是古希腊的一种国家形态，它一般以一个城 市为中心，包括其周边的村舍构成。 （二）时间：公元前8世纪——公元前6世纪
第6课 古代希腊城邦制度
——古希腊哲学家柏拉图
地理特征：
自然地理环境特点：古代希腊除希腊半 岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外， 还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。境 内多山，多岛屿，土壤贫瘠，淡水缺乏， 海岸线长而曲折，属亚热带地中海式气 候。
人文地理环境特点：古代希腊与埃及、 巴比伦、波斯等亚非文明古国相毗邻。
影响：
经济：手工业、商业和航海业比较发达； 政治：地小人多，向海外大规模移民；
本土和殖民地建立起一批城邦，形成城 邦政治； 文化：通过海外贸易等途径，吸纳亚非 文明古国的文化成果，又向外传播希腊 文化。
米诺斯王宫——“迷宫”
黑皂石雕出的公牛 头状祭酒器是用来 盛圣酒的，把牛头 向前倾斜时，酒会 从牛嘴中流出，他 的眼睛和嘴分别是 用水晶石和蚌壳制 成的
思考：古代希腊为什么会形成众 多城邦？
古代希腊形成数以百计的城邦，是当时希腊社会经济发 展和文化进步的结果，也是希腊地理环境影响与制约的
结果。 公元前8——公元前6世纪，希腊生产力进步，铁制工具
广泛应用，手工业中铁器、铜器、陶器、纺织业和造船业 都有了长足发展。在对外贸易中，金属货币出现。希腊字 母创制。生产力的发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导致阶级分化加剧，人口流动增 加，血缘关系的纽带渐趋松弛，氏族社会组织日趋解体， 在希腊本土和海外殖民地，以地域为基础的国家应运而生 。
雅典民主的“黄金时代”
伯利克里，BC443----BC429。
“我对雅典是问心无愧的。” ——伯利克里的遗言
除十将军外，各级官职向所有公民开放
伯里克利 时代雅典 民主政治 的主要内 容：
陶片放逐法 公民大会 五百人会议 陪审法庭
民主向所有公民 开放,贵族基本无 特权,公民内部是 平等的,民主政治
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课雅典城邦的民主政治教案学习目标：贵族制与君主制的不同。
梭伦改革。
克里斯提尼改革。
雅典民主制的特点。
公民大会。
五百人议事会。
民众法庭。
雅典民主制度的得失。
重点难点：．重点分析：雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。
雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。
作为这种特点的体现。
雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。
所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。
对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。
．难点分析：雅典民主制度的得失是本课的难点。
我们学习了雅典的民主制度。
讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。
这些对同学们来说都是很好理解的。
从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。
而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。
比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。
但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。
它也有自己的缺点。
这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。
教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。
导入新课：教师：我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。
那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？学生：一一回答教师的提问。
教师：同学们上节课的内容掌握的很好。
古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。
而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。
这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。
并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。
讲授新课：教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课《雅典城邦的民主政治》教案课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，理解西方民主政治产生的历史条件；（2）知道雅典民主政治的主要内容，理解民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：1、知识与水平➢史条件➢通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
➢通过伯里克利改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用2、过程与方法➢从城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生使用唯物史观理解历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
➢通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生使用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和使用信息的方法。
3、情感态度价值观➢通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。
➢从古希腊对民主政治的执着，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。
➢通过古代希腊民主政治与中国早期政治制度不同特色的理解，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，；培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。
教材分析：本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。
同时本课学习在世界政治制度史学习中，有助于学生比较、分析、理解古代中国与古代希腊的异同点，从而建立起对世界文明多样性的良好理解学情分析：学生在义务教育阶段历史学习中已经学习了希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主并且初步理解了雅典城邦的民主政治，但因为初中阶段不重视对历史学科的学习，所以对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，加上本课涉及到地理等方面内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
雅典城邦的民主政治
①平民和贵族的斗争
②杰出领袖的作用
③外族入侵的威胁
④民主机构的设置
A、②③④
B、①③④
C、①②③④
D、①②
2. 梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我 注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚 最古老的地方，竟至陷于绝境。” 梭伦说雅
典“险入绝境”是指
A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈 C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁
1、基本特点：
人民主权与轮番而治
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可以是统治者也 可以是被统治者。
公民大会
五百人大会
2、民主特征的体现
民众法庭
行政和军事机关
民
（1）公民大会
3. 在雅典政治民主化的过程中，将雅典民主
引上轨道的是：
A. 梭伦
B. 克里斯提尼
C. 伯里克利 D. 铁米斯托克里
4. 雅典民主制中“轮番而治”确切含义是： A. 政治制度交替实行 B. 几个执政官轮流执政 C. 既是统治者又是被统治者 D. 胜者为王，败者为寇
5. 雅典城邦的最高权利机关是：
第六课 雅典城邦的民主政治
杨泉 兴州 亮现
代 中 学
泉州现代中学 杨兴亮
什么是民主？
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合 成.
一、雅典民主制确立 的过程
君主制
贵族制
民主制
1、向民主方向的演化：君主制
贵族制
（1）时间 ： 前8—7世纪
（2）原因 ： A . 王权的腐败和衰落 B . 贵族势力的崛起
第六课雅典的民主制度
政体 类型 权利分配（特点） 政体就是国家政权
第6课
雅典城邦的民主政治
什么是民主？
帕特农神庙中的雅典娜神像
“一切背离了公正的知识都应叫做狡诈， 而不应称为智慧。” －－－柏拉图
你还知道哪 些希腊历史上的 著名人物呢？
“我爱我师，我更爱真理。 －－－亚里士多德
• 古希腊多山少地、三面环海的地理环境 造就了古希腊对外积极殖民，发展海外 贸易及积极对外交流的文明历史，也造 就了古希腊小国寡民，各邦长期独立自 治的特点。
• 自治的权利在各邦公民手中。
• 根据各邦公民在公民大会中参政权 利的大小，可将城邦政体划分为若干类 型：
城邦政体 共同点：城邦公民或多或少享有政治权利
史料链接：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典
公民被分为四个等级．并担任相应官职：
第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、司库。
第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”．可任执政官。 第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”．只能任低官。
第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。
陶片放逐法 （雅典瓶画：陶片放逐投 票的一个片段——点票）
陶片放逐法：也叫“贝壳放逐法”。即在每年的 公民大会上，人们把民主威胁者的名字刻在特殊 的选票——陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。 得票超过6000者，判处流放国外10年。这是一种 以民主方式反对民主敌人的有效方法。
伯里克利改革----民主政治的顶峰（黄金时代） “我对雅典是问心无愧的。” ——伯利克里的遗言
雅典城邦的民主政治
第6课古代希腊城邦制度一、教学目标和重点难点（一）教学目标（1）知识与技能知道古代希腊的地理范围；知道它作为欧洲文明发源地、世界古代文明中心之一的历史地位；知道古希腊城邦制度形成和发展的原因、时间、特点等历史概况；知道雅典民主政治形成、发展和确立的历史进程，理解其深刻的历史影响和时代局限性。
（2）过程与方法结合梭伦改革和克里斯提尼改革的内容，分析他们历史地位，初步学会根据史实得出结论的治史方法。
评价古代雅典民主政治，学习运用辩证的观点分析历史史实的方法。
（3）情感态度与价值观赞扬古代雅典人在政治文明方面的创造，崇尚民主精神。
（二）教学重点与难点1、重点为古希腊城邦形成的原因，难点是让学生理解城邦的性质以及原始社会何以向城邦转变。
2、重点为雅典民主政治的内容和特点，难点为对雅典民主政治进行评价。
二、教学过程1、导入。
2、进入课程。
（1）古希腊的时间与地理范围。
历史是什么？对于这个问题，有人会回答为发生在过去的事。
但是我们的一些文学常识也会告诉我们，文学作品的叙述中同样也有事件，比如我们现在的语文课本中都有大量的记事篇目。
那么文学中的记事与史学中的记事有和区别？下面老师给大家讲诉一个关于秦始皇之死的故事，这个故事也许你已经知道或许还未听说，请看材料：七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。
丞相斯为上崩在外，恐诸公子及天下有变，乃秘之，不发丧，棺载辒（wen 一声）凉车中，故幸宦者参乘，所至上食。
百官奏事如故，宦者则从辒凉车中可奏其事。
独子胡亥、赵高级所幸宦者五六人知上死。
赵高故常教胡亥书记狱律令法事，胡亥私幸之。
高乃与公子胡亥、丞相斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者，而更诈为丞相斯受始皇遗诏沙丘，立子胡亥为太子，更书为书为赐工资扶苏、蒙恬，数以罪，赐其死。
语俱在《李斯传》中，行。
遂从井陉（xíng）抵九原，会署，上辒车臭，乃诏从官令车载以石鲍鱼，以乱其臭。
行从直道至咸阳，发丧。
史记卷六——秦始皇本纪）。
第六课--雅典城邦的
2、详细体现
②五百人议事会：
a、性质 公民大会附属机构 b、职责 为大会准备议案；负责监督行政官员；
落实大会决策。
③民众法庭：
a、性质 日常司法机关 b、职责 审查公职人员资格；审判刑事和民事案
件
c、程序或原则 最大程度地保持公正，防止行贿和 舞弊现象旳发生
④其他军事行政机关
水时计
水时计
法庭审理案件时，原告和被告 旳讲话时间用水时计控制，双方各 讲话两次。案值高旳诉讼，首次讲 话时间旳水量相当于目前旳7.5加仑 水，第二次是2.25加仑。案值低旳 案件，时间相应酌减。在书记官宣 读法律条文或宣判时，管理员把手 按在水时计出水口上。为预防发生 舞弊，管理员不但当堂抽签产生， 且每一水时计由四人管理。
轮番而治： 就是轮番统治与被统治，基本原则是平等 旳原则，每个公民能够是统治者也能够是 被统治者。
二、人民主权与轮番而治
2、详细体现： ①公民大会：
a、性质 最高权力机关 b、职责 审议、决定国家大事；选举官员；立法等。 c、程序或原则 就某项议案展开辩论
雅典旳公民大会会场与讲演台遗址
雅典城邦为民主制政体，公民大会是其最高权力机关，该遗址反应了 当初雅典政治旳特点。
第六课 雅典城邦旳民主政治
课标要求： 懂得雅典民主政治旳主要内容；
认识民主政治对人类文明发展旳主要意义。
第六课 雅典城邦旳民主政治
一、从君主制到民主制 二、人民主权与轮番而治 三、雅典民主旳意义与局限
什么是民主？
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词 合成.
一、从君主制到民主制
（3）意义
完毕了贵族制到民主制旳 过渡，最终确立了民主制。
民主制旳繁华：伯利克里时期
第六课雅典民主政治
A．①④ B．②④
C．①②③ D．②③④
6、以下哪些属于雅典所创造的民主运 作方式 ①差额选举法 ②任期制 ③议会制 ④比例代表制 A、③④ B、②③ C、①②③ D、①②③④
三、雅典民主的意义与局限(评价）
1.雅典民主的意义 创新（造）性、优越性。（课本）
（1）．雅典民主的创新（造）性: 在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提 供了一种集体管理的新形式，创造出多种民主的运 作方式，这一伟大创举为后世民主政治的发展积累 了宝贵经验。
法制基础上的差额选举制、任 期制、议会制、比例代表制
思考：加迪为什么可以审判苏格拉底?反映民主制的什么弊端？
通过抽签担任法庭审判员
感悟雅典文明
男性公 民的民主
今天是公民大会开会的日子，加迪妻子海伦 也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿， 不让她去大会，说她没有资格参加公民大会。 思考：这是为什么？反映了雅典民主制的什么弊端？
雅典妇女没有政治权力，不能参加公民大会
结确立 基本特点、表现
评价
一、从君主 制到民主制
二、人民主权 三、雅典民主
与轮番而治
的得失
君主制 贵族制 民主制
公民大会 五百人议事会
民众法庭
得—创造性、 优越性
失—狭隘性
雅典卫城
课堂反馈
1. 雅典民主政治先后经历了 ①君主制
族制 ③民主制
A、①②③
B、②①③
C、①③②
D、③①②
②贵
2、将雅典引上民主轨道的是（ ）；（ ） 执政时最终在雅典确立了民主制；（ ）执 政时雅典的民主政治走向繁荣。 A. 铁米斯托克里 B.梭伦 C. 伯利克里 D.克里斯提尼
第6课雅典城邦的民主政治
梭伦改革 时间 背景
公元前594年
雅典贵族与平民尖锐对立 平民准备武力推翻贵族政权 废除债务奴隶制
克里斯提尼改革
公元前509年 进一步实行民主改革
实行陶片放逐法 设立五百人议事会
内容
设立民众法庭 设立新选举法 按财产多少划分公民等级
意义
将国家引上民主的轨道
奠定了民主政体的制度基础
雅典确立了民主制
伯里克利时代，雅典采取了哪 些措施来保证民主制的正常运作？ 这些措施是否有效？
第六课 雅典城邦的民主政治
君主制、贵族制、民主制的比较
君主制
决策 任职 结论
贵族制
民主制
一人决策， 集体决策，平等协商， 公民享受 少数服从多数 决策民主 专制暴虐
君主终身制、 贵族任期制、选举制 一切公民都有管 理国家的机会 世袭制
君主制是人治，贵族制则由人治向法治转化，但由 贵族垄断官职。 贵族制少数人掌握国家权利，民主制一切享有公民 权的自由人掌握国家权利
D. 胜者为王，败者为寇
3．假设某年雅典全国人口约30万，自 由民约为26.8万，其中男性成年公民6.7万 人，外帮人约4万人，奴隶约1万人。其中 有权参加公民大会的人数是 A．约26.8万 C．约11.7万 B．约6.7万 D．约10.7万人
4.民众法庭在执法过程中始终 遵循的一条重要原则是：
A.保持公正 C. 法律至上 B. 强调公理和强权 D. 无罪推定
雅典民主制的基本特点及体现
1、特点：人民主权与轮番而治 2、体现 人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全 体公民手里。 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本 原则是平等的原则，每个公民可以是统治者 也可以是被统治者。
雅典民主制度(整理)
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
雅典民主制的确立和完善经历了三次改革，从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。
在讲雅典民主政治的发展历程之前，首先我们必须明确雅典民主政治的概念，虽然雅典实行了民主政治，但雅典城邦的性质还是奴隶制政权，这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主，妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民，它与现代意义上的民主是不一样的。
一、雅典民主政治的形成过程（1）梭伦改革明确这一点后，我们一步步的来看，首先是梭伦改革。
雅典城邦形成后，雅典长期实行贵族政治，四个部落各自为政，贵族们享有政治和经济特权，政权控制在少数人手里，在公元前7世纪晚期，雅典社会矛盾日益尖锐，传统的体制面临严重挑战。
随着手工业和外贸的发展，雅典崛起了一个富裕的工商业阶层。
他们经济上富有，但无政治地位，迫切需要打破贵族垄断政权的局面，赢得与经济地位相称的政治地位。
此外，穷人深受压迫，对现状非常不满，因为欠债，他们失去土地，变成债主的佃农，如果交不起地租，他们就会沦为债务奴隶。
这就是梭伦改革开始的背景。
在这种背景下，公元前594年梭伦被选为唯一的执政官，负责为雅典制定新的宪法，引导雅典走出困境。
那么梭伦做出了哪些重大的调整？梭伦改革的内容有哪些？首先在选区上，没有做出大的调整，仍然是以血缘关系为基础的四个部落。
在公民权利方面，梭伦颁布了解负令，废除以人身为基础的债务，禁止债务奴隶制。
债务奴隶获得了自由，而且永远不会再因欠债而成为奴隶，佃农们也收回了自己的土地。
并且按财产多少把公民划分为四个等级，（看材料）收入500麦斗以上的称为五百麦斗级，300麦斗以上的称为骑士级，200麦斗以上的称为牛轭级，收入不足200麦斗者归入第四等级，他们靠打工为生，故称为“日佣级”。
第六课 雅典民主政治
公民大会的附属机构，休 会期间最高权力代表。 日常司法机关。高级公职 民众法庭 抽签产生 人员的任职资格，也由民 众法庭终审。 其他行政 选 举 不同部门行 和军事机 产 生 使不同权利 关
体验民主
身 临 其 境
一个雅典公民 的政治生活
欧文是一个雅典郊区的农民，今年30岁， 他是家中的男主人。今天是个太阳高照的 日子，他要去雅典参加公民大会，公民大 会每年召开40次，即是每十天就开一次， 严重影响欧文干地里的农活，但他还是很 愿意去。 问题一：他为什么愿意去？
1、民主政治的发展是经济，思想文化发展的重 要政治前提； 2、民主政治 能更好的保障人民基本权利； 3、民主政治的发展经历了艰难而曲折的过程， 是不断创新和发展的结果，是一个渐进的历程， 不能急于求成，要不断完善社会主义民主政治 4、在阶级社会里，民主政底，现年 70 岁，被控有罪而 送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护， 并再一次重申了自己的哲学观点。欧文本听不 懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自 己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被 邀怒了的欧文决定举手投他有罪！参加审判的 501位法官投票表决，以略过半数的 281票通过 有罪判决。苏格拉底拒不认罪,结果，第二次表 决以360票通过了死刑判决。
（1）基本特点：人民主权与轮番而治。
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可以是统治者也 可以是被统治者。实现方式是通过选举制和 任期制
法律至上、公民意识、权力制约、直接民主
三、雅典民主政治的内容
材料六：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万 外邦人是被剥夺政治的；剩下的 16.8 万人中， 6、不是现代意义上的民主，而 假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利， 是男性公民的民主。 所剩公民男子就只有 4.2万人了。其中，第三、 四等级占3.1万人，第一、二等级大奴隶主只不 过1万人而已。
高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治课件 岳麓版必修1
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【探究】 雅典是如何保障民主政治实施的？ 探究】 雅典是如何保障民主政治实施的？ 思路点拨 雅典民主政治的保障可以从以下几个 方面来分析：机构保障、权利保障、监督保障、 方面来分析：机构保障、权利保障、监督保障、 决策保障和物质保障。 决策保障和物质保障。 答案 通过设立公民大会、 （ 1 ） 通过设立公民大会 、 五百人议事会 和民众法庭这些机构来保障民主的实施； 赋予公民参与权、 知情权、 发言权、 （ 2 ） 赋予公民参与权 、 知情权 、 发言权 、 选举 权和被选举权；（3）由公民定期审查公职人 员 ； （ 4 ） 制定一整套辩论的章法保证辩论的实 施；（5）通过发放补贴等鼓励公民参政。总 之，基本的特点就是人民主权和轮番而治。 基本的特点就是人民主权和轮番而治。
B.建立公民陪审法庭 B.建立公民陪审法庭 D.实行“陶片放逐法” D.实行“陶片放逐法” 实行
本题考查学生的领悟能力。 本题考查学生的领悟能力。克里斯提尼
统治时期， 统治时期，如果在陶片上对某人的反对票超出 半数，此人便要被赶出国门， 半数，此人便要被赶出国门，以维护雅典民主 政治。 政治。
3.在伯利克里时期， 3.在伯利克里时期，雅典的最高权力机构是 在伯利克里时期 A.公民大会 A.公民大会 C.五百人议事会 C.五百人议事会 解析 （ A ） B.陪审法庭 B.陪审法庭 D.十将军委员会 D.十将军委员会
种集体领导的制度， 种集体领导的制度，用任期制和选举制取代了 终身制和世袭制， 终身制和世袭制，为政体向民主制方向演化准 备了条件。 备了条件。
2.下面这幅漫画描述的是古代雅典 2.下面这幅漫画描述的是古代雅典
（ D ）
A.确立财产等级制度 A.确立财产等级制度 C.扩大公民大会的权力 C.扩大公民大会的权力 解析
第六课 雅典城邦民主政治
2．(江苏单科，14)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后， 仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打 败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托 克利却被陶片放逐。由此可见( )
A．多数人的意愿未必代表公平正义 B．陶片放逐法是对将领去留的表决 C．直接民主导致了雅典的派系纷争 D．主权在民容易导致城邦内部混乱
【解析】 据题干情境可知，陶片放逐法具有随意性，这反映 了雅典民主政治运作中权力的滥用或误用，故陶片放逐法虽属多数 人的意愿，但未必代表公平正义，A 项正确。B 项与陶片放逐法的 概念不符，排除。“派系纷争”和“内部混乱”在材料中均未体现， C、D 两项排除。
【答案】 A
3．(课标Ⅰ，32)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须 事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这 反映出在古代雅典( )
【解析】 本题主要考查克利斯提尼的改革。将部落“按区域 划分而不是基于氏族血缘关系”表明，克利斯提尼改革加强了对地 方的管理，削弱了贵族的政治力量，故答案为 D 项。
【答案】 D
8．西方海洋文明与中国大河文明在政治体制方面呈现出“民 主与专制”的明显差别，形成差别的最主要原因是( )
A．思想观念不同 B．经济活动方式不同 C．地域位置差别 D．人口数量不同
抽签
其它行 政和军 事机关
不同部门行使不同权利
选举
雅典公民的幸福生活 热情生活
雅典公民的幸福生活
雅典公民的幸福生活
掷 铁 饼 者
锻炼体 魄
雅典公民的幸福生活
锻炼体 魄
雅典公民的幸福生活 休闲娱乐
雅典公民的幸福生活 观看戏剧
三、雅典民主的意义与局限
6--雅典的民主政治
6、下列关于雅典公民大会的说法，不正 确的是 A、是最高权力机关，审议决定一切国家 大事 B、其最重要的程序是就某项议案辩论 C、是大会最高权力地代表，负责监督行 政官员落实大会决议 D、其附属机构为五百人议事会
7、一个雅典公民，在他身上不会发生 的事情是
A、他可能被选举为执政官
B、他可以因个人小事向国家最高权力 机关申述
诉。”通过这一案例，请谈谈你对雅典民主 的认识？
三、雅典民主的意义与局限
①提供了集体管理的新形式、创造了民
伟
优 越 性
主运作的新方式 ②主权在民、轮番而治、群众监察，有 利于正确决策和修正错误。 ③有利于监督政府为公民服务，防止以 权谋私。 ④有利于促进文化的深入发展。
大 文 明 的 催 化 剂
1、民主范围小，是以男性公民为中心
今机天构我性国质的最高权职力责机关是人民产代生表 大A公 大会．民 会 ，公最权机下民高力关列大哪会审议个并机决B构定．是国十家与将大其事军权委力成公员民年相会男均似性可 C五 人 事．百 议 会 陪常机审设关法院准 大备 会提 ；案 监D ； 督．主 落五持 实百公 决民议人会议抽签
民众 司法 审理案件； 法庭 机关 终审任职资格
二雅典民主政治的内容
（一）基本特点： 人民主权与轮番而治
人民主权 国家大权掌握在全体公民手中
轮流统治及被统治，公民人人 轮番而治 平等，人人有权参政议政，主
要表现为统治者主要通过抽签 产生
雅典民主的特点
民意
人民主权 轮番而治
公正
少数服从多数
防腐
一职多人担任
任期短暂 连选受限
机会均等 抑制个人
势力
• 1．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其 视为所有现代民主制度的源头”（英国史学家约翰索利
雅典民主政治的确立
第六课雅典民主政治的确立【课程标准】：“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
”一、教学目标1、知识与能力：希腊城邦雅典是民主政体的发源地，雅典民主制的两个过渡阶段：君主制和贵族制，梭伦改革，克里斯提尼改革，轮番而治的特点，公民大会的程序，五百人议事会的产生办法和作用，民众法庭的产生办法和作用，雅典民主的运作方式、积极作用和局限性。
2、过程与方法：（1）记忆雅典民主制产生和确立过程中的重大历史事件，了解其民主制运作的基本方式和方法。
（2）理解雅典民主制的建立是长期斗争的产物，其基本特点是人民主权与轮番而治，它既是伟大文明的催化剂，又是维护当时奴隶制社会的暴力机器。
（3）学会民主制度的基本运作程序，尝试从现在做起，在班会上体现民主，让大家正确履行自己的民主权利，进而把学校日常的班会操作成为较为规范的一种学生民主活动。
3、情感态度与价值观：通过了解雅典民主制度的建立过程、基本特点、积极作用和局限性，理解雅典民主制作为人类在早期政治制度史上的伟大创新，是对于世界政治文明的巨大贡献，它的光辉彪炳史册。
但是，我们又不应该形而上学地看待我国的君主专制主义，既要以雅典民主制为参照物来批判君主专制主义，又要客观地认识君主专制主义在中国历史上产生发展的合理性。
二、教学重点与难点1、重点：雅典民主制的主要内容和积极作用。
2、难点：理解雅典民主制是一个较长的渐进过程，其中存在着很大的历史局限性。
三、教学方式和教学用具采用接受式学习的方式，一教师分析为主，辅之师生的交互讨论；采用制作POWERPOINT的课件的方式辅助教学。
四、教学过程导入新课：大家都知道这是蔡琳和苏友朋，他们两个在希腊美丽的爱琴海边共同主演了一部电视剧——《情定爱琴海》。
也正是这部电视剧使得希腊的美丽风景不知吸引了多少青年人的目光。
他们都把希腊当作他们心中的爱情天堂，幻想着在蓝蓝得爱琴海边的白色城堡里，拉着他们心中的白马王子演绎着他们自己的《情定爱琴海》。
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问题一：他为什么愿意去？
第6课 雅典城邦的民主政治
答案：雅典的民主政治生活有津贴 制度保证，去了就有钱赚， 这么好的事情，他肯定不会 放过。
第6课 雅典城邦的民主政治
•
加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热 闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资 格参加公民大会
问题二：这是为什么？
第6课 雅典城邦的民主政治
如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你 会投票苏格拉底死刑吗？
第6课 雅典城邦的民主政治
•
一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用
言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并
判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利
弊得失呢？
课堂笔记
三、雅典民主的意义与局限
第6课 雅典城邦的民主政治
①在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体
选举权
美国大选期间，美国公民积极投票
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
第6课 雅典城邦的民主政治
决策权
全国人大会议上，代表们对国家事务举手表决
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
第6课 雅典城邦的民主政治
答案：女人、奴隶、儿童和外邦人 不是雅典公民，无权参加公 民大会。
•
第6课 雅典城邦的民主政治 加迪来到公民大会会场，一个人进 去后，听到执政官宣布今天的议题有两 项：第一项是投票选出对民主造成威胁的 人。每个有投票资格的雅典公民，在自己 的选区的入口处领取一片陶片，写下民主 妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪 不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了 谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名 字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷， 有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳， 其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大 事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么 会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。"
步扩大海军规模进行辩论和表 决。主持 人首先宣布了发言人 资格。事先已 经有所准备的贵 族们立刻分为两派，互相攻 击。这时，加迪的一个远亲亲 戚桑拉跳上了讲台，正准备发 表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不 孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。 在一片臭骂声中，桑拉下了台。
问题四：桑拉为什么被人们轰下台？
第6课 雅典城邦的民主政治
■从君主制到民主制 ■人民主权与轮番而治 ■雅典民主的得失
课标要求：知道雅典民主政治的主要内容；
认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
第6课 雅典城邦的民主政治
何谓民主？
一、从君主制到民主制 君主制
（文明社会初）
第6课 雅典城邦的民主政治
国王鱼肉人民、骄奢淫逸 和外战无能
第6课 雅典城邦的民主政治
答案：根据雅典公民大会的辩论章 法，任何殴打父母的人不得 在公民大会发言，桑拉没有 发言资格。而发言人资格的 规定说明了公民享有雅典民 主还需要具备一定的个人道 德修养。
公民大会结束后，加迪有资格参不 法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加 无数次抽签后，终于抽中了黄豆而丌是 黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的 一名，这次他审判的对象是苏格拉底。 哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有 苏格拉底 “丌敬国神”，“教坏青年”的罪行而 送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学 观点为自己辩护，加迪根本听丌懂是什么意思，但他听见苏格拉 • 底竟然说：“像他这样目丌识丁的人没有资格参加审判！被激怒 • 了的加迪决定丼手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结 • 果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。 • • • • • • • •
日常司法机关
最大限度地保持公正，避免行贿舞弊现象 的产生
看漫画听故事
第6课 雅典城邦的民主政治 《一个雅典公民的政治生活》
结合所学知识，回答故事中的小问题
加迪是一个雅典郊区的农民，今年 30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳 高照的日子，他要去雅典参加公民大会， 公民大会每年召开40次，即是每十天就开 一次，严重影响加迪干地里的农活，但他 还是很愿意去。
产生，而非君主任命，使公职人员对社会负责，并使其处于群众 的监督之下，减少了以权谋私的可能性。
⑤民主有利于促进文化广泛深入发展。每个人以主人翁的态
重点
度去从事各项事业，有利于主观能动性和聪明才智的充分发挥， 促进了本国政治、经济、文化的发展，从而成为伟大文明的催化剂。
第6课 雅典城邦的民主政治
局 限 性
特点？ 克里斯提
尼改革
民主制
二、雅典民主制的特点及其体现（重点）
1.基本特点——人民主权与轮番而治 2.体现： 人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 ①公民大会————国家最高权力机关 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 ②五百人议事会——公民大会的附属机构 全体公民手里。 ③民众法庭————日常司法机关 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可是统治者也可 ④众多的行政和军事机关 以是被统治者。
①范围：男性公民的民主，不包括奴隶、 妇女和外邦人. 实质：建立在奴隶制基础上少数人的民主。
②抽签选举、轮流执政可能导致权力滥用， 成为政治腐败、社会动乱的隐患. ③雅典民主不是现代意义上的民主，它在充分发 挥积极作用，促成雅典政治经济文化臻于极盛的 同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员 的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂，又 时社会不公的暴力机器，这是其最大的历史局限 性！
第6课 雅典城邦的民主政治
二、人民主权与轮番而治
第6课 雅典城邦的民主政治 （充分体现在伯利克里执政时期）
(1) 公民大会——国家最高权力机关
审议并决定一切国家大事，甚至个人小事 ⑴职责：负责___________________________________ 全体公民 ⑵参政者：____________ 就某项议案展开辩论 ⑶主要程序：_________________ 为了保证其效率和秩序，拟订了_________________ 一整套辩论的章法
贵族制
(前8－前7世纪)
①贵族与平民尖锐对立，内 战一触即发 ,梭伦改革引上轨 道②克里斯提尼改革，确立 梭伦改革 民主制
①废除债务奴隶制； ②设民众法庭； ③抽签 贵族只考虑自身利益而 选举和差额选举公职； 忽略平民利益，特别是 ④按财产划分公民的等 随意把欠债平民变为奴 级，赋予各等级不同的 隶的做法引起平民不满 权利和义务 陶片放逐法：也叫“贝壳放 逐法”。即在每年的公民大 会上，人们把民主威胁者的 名字刻在特殊的选票——陶 片或贝壳上，投入会场的陶 缸中。得票超过6000者，判 处流放国外10年。
管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制，这一伟 为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。
②民主有利于正确决策。政权掌握在多数人手里，决策通过多
数人的认真讨论，会使问题考虑得更全面。
意 义
③民主有利于修正错误。多数人自我调解的功能一般比君主个人
相对有效。
④民主有利于监督政府为公民服务。公职人员由多数人选举
课堂小结
通过这节课的学习，我们大家都应该意识到，一 个国家，只有每一个人都为国效力，尽职尽责， 才会繁荣昌盛。我们应该学习雅典公民的这种精 神，做国家的主人翁，努力实现中华民课 雅典城邦的民主政治
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
问题三：今天的第一项是属于雅典民主政治的什么 内容？你如何评价它？
第6课 雅典城邦的民主政治
答案：陶片放逐法。它驱除了反 对民主政治的敌人，保证 民主政治的顺利进行。但 容易被人利用，成为人们 争权夺利、互相倾扎的工 具。
• • •
•
第6课第二项议题是对是否进一 雅典城邦的民主政治
• • • • •
知情权
美国国会议员聆听政府报告
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
第6课 雅典城邦的民主政治
发言权
克里和群众等就国家事务进行辩论
第6课 雅典城邦的民主政治
作业布置
作业本：1、雅典民主政治的特点及其表现 2、古希腊自然地理环境及其影响
学案：
完成学案及活页卷本节课内容
复习回顾
• • • • • • 1、城邦含义 2、古希腊自然地理环境及其影响 3、公民含义 4、古希腊最流行的两种政体 5、古希腊政治管理体制是什么（总体） 6、古希腊公民政治的意义（评价)
• 环境： 山多地少、三面环水、港湾众多、遍布岛屿 • 影响：
① 对政治，有利于形成小国寡民的城邦
② 对经济，有利于工商航海贸易的发展 ③ 对价值观念和民族精神，有利于形成民主平等观念和勇于开拓进取、善 于求索的民族精神 ④ 在对外关系上，古希腊航海业和海军发达，积极殖民扩张，形成了多中 心的古希腊世界 ⑤ 有利于从东方吸收先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了基础
第6课 雅典城邦的民主政治
第6课 雅典城邦的民主政治
确立
一、从君主 制到民主制
君主制 贵族制 民主制
基本特点
二、人民主权 与轮番而治
公民大会
评价 ● 三、雅典民
主的得失
得—创造性
五百人议事会
民众法庭
失—狭隘性
行政和军事机关
在坚持人民主权和轮番而治的优点的同时， 吸取教训，避免民主的狭隘性
第6课 雅典城邦的民主政治
第6课 雅典城邦的民主政治
抽签选举方式产生，共500人组成
为大会准备提案并主持大会，监督行政官员落实大 会决议，在两次公民大会休会期间，是最高权力的 代表