雅典城邦的民主政治教学设计

第6课《雅典城邦的民主政治》教学设计
教材分析
本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

”
与第一章中国古代的政治制度相呼应，第二章讲述了西方古代的政治制度。

而雅典城邦的民主政治是西方政治制度的重要组成部分。

本课第一目“从君主制到民主制”，主要介绍了古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容。

第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及特点。

第三目“雅典民主的意义和局限性”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。

前两目体现了《课程标准》的第一个要求，第三目通过评价雅典民主政治利弊得失体现了《课程标准》的第二个要求。

学生分析
本课教学位于模块开头之处，学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。

在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。

另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

教学目标
知识与能力
古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。

过程与方法
1．通过阅读课文，归纳雅典民主政治的主要内容。

2．通过阅读各种历史材料，学生能够从中获取有效的信息。

3．通过分析雅典民主的利弊，提高学生评价历史问题的能力。

4．通过历史剧等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。

情感态度与价值观
1．通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

2．通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。

认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。

从宏观上把握人类文明史的演进历程。

教学重点与难点
重点：雅典民主制度的内容、特点及意义。

难点：雅典民主制度的利弊得失。

课前准备：要求学生提前预习本课，完成主要知识框架的填充。

教学过程
导入新课：在西方的著作中，经常能看到“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”这样的赞语。

希腊和罗马这两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界可谓是各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。

而尤为我们所关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制度。

今天我们先来学习雅典城邦的民主政治。

（幻灯片）
民主，顾名思义，意思是人民掌握权利。

那么，这里的人民是所有希腊人么？ （回答：仅指希腊公民）那么雅典的民主政治是如何确立的？
一、雅典民主制确立的过程（从君主制到民主制）
首先，请大家根据幻灯片上的关键词将这个过程中几个标志性的事件找出来。

（答案：提供条件——贵族共和制；引上轨道——梭伦改革；最终确立——克里斯提尼改革。

）
思考：贵族制与君主制相比，进步在哪？（集体领导，平等协商，少数服从多数的法制原则，任期制和选举制。

）
结论：贵族制较君主制是巨大进步，但政权毕竟还掌握在少数贵族手中。

国家权利，且权利不断扩大。

总结：由此可见，这个权力分散和下移的过程，必然是一个艰难曲折、充满斗争的历程。

雅典也不例外，它是在杰出人物的改革和平民的斗争下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。

过渡：雅典率先建立的民主制度开起了人类民主政治的先河。

从此，争取民主权利便成为了人类社会永恒而不懈的追求。

那么雅典民主有什么特点呢？
二、雅典民主的特点（人民主权与轮番而治）
“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而
是在多数人手里。

” ——伯利克里
“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外）实现了古希腊人轮番而治。

既是统治者又是被统治者。

” ——《世界上古史》
思考：这两段材料说明了雅典民主的那些特点？（人民主权、轮番而治） 那雅典民主特点是如何体现的？（幻灯片显示下图）
展示机构人员资格
和产生方式
教师引导：雅典民主政治运作过程中，最高的权力机构是公民大会，这个机构负责审议决定一切国家大事，有点类似我们今天的全国人民代表大会；公民大会之下有一个常设行政机关五百人议事会，有些类似我们今天的人大常委会；五百人议事会之下，分设27个军政机构，具体管理国家事务，其职能类似今天的国务院以及国家各个部委。

另外，还有一个民众法庭，除了履行司法职能外，还要终审公职人员的任职资格。

（便于学生理解。

）
从图中可以看出，所有行政机构的官职向全体符合条件的公民开放，这体现了人民主权；大多数公职人员的产生都是由抽签结果决定，且任期一般一年，保证了“既是统治者又是被统治者”。

这体现了轮番而治。

过渡：同学们，当我们学习和归纳了雅典民主政治的内容后，我们会情不自禁地被这种高效、廉洁的民主政治所折服。

那雅典的民主政治是否是完美无缺的，我们应该如何全面看待雅典民主政治的利弊呢？我们通过以下材料来帮助理解。

三、雅典民主的意义和局限性
巩固训练一：火眼金睛——下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？
图A：美国大选期间，美国公民积极投票。

（答案：选举权）
图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。

（答案：决策权）
图C：美国国会议员聆听政府报告。

（答案：知情权）
图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。

（答案：发言权）
（答案：ABCD中的权力均为雅典民主政治创造的）
思考：通过这几张图片，你如何看待雅典民主政治对后世的影响？
巩固训练二：身临其境——看漫画听故事《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答问题。

（得出雅典民主制度的利与弊。

）
补充其它一些资料，继续延伸说明雅典民主制度的利弊。

教师总结归纳雅典民主的利弊。

课后小结
通过同学们刚才的回答，我们知道，雅典民主政治在取得灿烂辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端。

但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出另人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。

其局限不足以掩盖其作为雅典璀璨文化和西方民主政治的基石作用。

同时，我们还应看到，任何制度都有一个不断完善的过程，民主制度也不例外。

课后测验（略）。