信息学科导学案
2024年信息技术八年级下册教案全册
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
《现代信息技术环境下高中学科导学案的设计、开发与应用的研究》
《现代信息技术环境下高中学科导学案的设计、开发与应用的研究》实施方案四川省广元市实验中学课题组唐登全执笔一、课题提出（一）本课题核心概念的界定现代信息技术：指计算机技术、多媒体技术和网络通讯技术为基础的现代信息技术。
高中学科：主要指普通高中参加高考的语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科。
导学案：指以学案为载体，以导学为方法，创设问题情境，教师为主导，学生为主体,以培养学生的学习能力和提高课堂教学效率为目的,师生共同完成教学任务的课堂学习形式。
设计、开发、应用：指以总课题组搭建的同步导学案优质资源共享平台为基础，结合我校学生实际自主设计开发能在多媒体环境下直接应用的导学案。
（二）课题研究的背景1、国内外背景随着国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的出台，基础教育的教育环境将呈现信息化特点。
基于计算机及网络技术的国家“校校通工程”将能够使优质教学资源逐步实现共享，能有效地缩小因优质教育教学资源的分布不同而导致的学校教师专业发展、学生学习能力提高、学校教育教学质量不平衡的差距。
教育信息化是世界上很多国家尤其是发达国家正在积极部署的国家教育发展的重大战略。
在现代信息技术环境下如何使本国的教育质量更好地发展，从而保证国家人才战略的优势，是各国急切考虑的问题，而我国也同样是在国家战略层面提出了具体的行动规划。
在这样一个全球范围内教育信息化浪潮的大背景下，一些具体的执行层面的教育教学问题的解决措施亟待进行实证研究。
我校根据全国教育科学规划十二·五国家课题《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》总课题组的要求，提出对《高中学科导学案的设计、开发与应用的研究》这一子课题的研究，旨在通过优质资源的共享、开发及应用，从而转变学生学习方式，实现高效课堂教学，从而全面提高教学质量。
2、学校背景广元市实验中学是一所由中专学校转制的普通高中，现有教职工200余人，学生3500人，60多个教学班。
2024第一课《信息与信息技术》教学设计
技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。
掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。
教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。
学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。
工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。
跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。
理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。
探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。
了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。
数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。
制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。
地球掠影图文集
自主演示
四、
同学们都会插入图片了吗？他插入的图片感觉不是很美观，哪位同学可以帮助老师修饰一下图片？用你知道的一些工具，其他同学思考如果让你来修饰你会怎么办。
学生根据自己的知识进行图片修饰，并讲解过程
换位思考
五、
嗯，同学们修饰的不错，接下来看看老师的修饰有什么不同，我们继续欣赏故宫美景。（播放完成后打开故宫2）这个是原片没有修饰过的，请同学们观察老师修饰了哪些地方？你更喜欢哪一个？
仔细观察并发言
对比
六、
同学们一致觉得故宫1更好看，那好看在哪里？
讲述吸引自己的地方
细节学习
七、
将使用工具的位置告诉学生（对比文字修饰和word界面工具）
知识迁移
八、
接下来老师准备了3个建筑主题，请同学们选择自己喜欢的主题，对应的素材在桌面的文件接收柜里，请同学们按照以下要求制作PPT（展示PPT制作要求）
学生初步制作PPT
自主探索
九、
巡堂指导
十、
1、老师看到有的同学作品很棒，我们一起来分享一下。（展示部分学生作品）
2、你们觉得他的作品优点在哪里？需要改进的地方有哪些？
3、展示图文混排优秀作品和较差作品，强调图文混排的注意点
1、边展示边讲解制作过程
2、学生互评
3、再次进行修改完善
对比、评价总结
十一、
展示最终优秀作品（若时间充裕）
网络教室，制作素材
教学策略
任务驱动，自主探索
教学过程
教学
环节
导案
学案
教学手段
个人二次
复备
一、
同学们，上一次我们跟随宇航员来到外太空，结识了有好的外星朋友，并用美丽的文字向他们介绍了地球的动植物，今天宇航员又遇到了新问题，他觉得只有文字不能更好的展示地球的美，你们有什么更好的方法吗？
2024年信息技术八年级下册教案全册精品版
重点难点分析
重点
信息技术基础知识和应用软件操作。
难点
网络安全与道德、信息技术与学科整合的实践应用。
课时安排与建议
课时安排
根据学校实际情况和教材内容，合理安排课时，确保教学进 度和质量。
教学建议
采用多种教学方法和手段，注重实践操作和互动交流，提高 课堂教学效果。同时，加强课后辅导和作业批改，及时了解 学生学习情况并调整教学策略。
结合生活实际和社会热点，引出课程主题，让学生感受到信息技术的实用性和重要 性。
通过设置悬念、引发认知冲突等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
03
新课内容讲解与示范
知识点一：基本概念及原理
信息技术的定义与发展历程
01
阐述信息技术的概念，介绍其发展历史及未来趋势。
计算机系统的组成与功能
02
详细讲解计算机系统的硬件和软件组成，以及各部分的功能和
示范操作与注意事项
示范操作
针对上述知识点，进行详细的示范操作，让学生直观了解操作步骤和效果。
注意事项
强调在操作过程中的安全规范，如避免随意删除系统文件、注意网络信息安全等 。同时，提醒学生养成良好的计算机使用习惯，如定期备份数据、保持设备清洁 等。
04
课堂互动与巩固练习
提问交流，检验掌握情况
精心设计问题
监督指导
教师巡视课堂，了解小组合作情 况，提供必要的指导和帮助。
巩固练习，提高熟练度
布置练习任务
根据课程目标和学生掌握情况，布置适当的练习 任务。
学生独立完成
要求学生独立完成练习，巩固所学知识。
教师点评讲解
对学生的练习进行点评和讲解，指出错误和不足 ，帮助学生提高熟练度。
分享经验，展示成果
教科版小学科学跨学科融合信息技术项目化学习案例
教科版小学科学跨学科融合信息技术项目化学习案例《植物的生长变化》教学案例01.【案例背景】为推动“全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区”的建设，以场域动力学、协同学习为基本理念，建构以学习者为中心，推进教育数字化和学习型社会建设，以评价改革牵引教育领域综合改革，推动塑造教育发展新赛道新动能新形态。
2022年4月21日，《义务教育科学课程标准（2022年版）》正式发布，新的标准给身为一线教师的我注入了新思想、提供了新方向，指导我在科学教学的道路上不断深入。
新课标“课程理念”明确指出，要“立足学生核心素养发展，充分发挥课程育人功能”，要“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革”。
小学科学作为一门综合性、应用性和实践性较强的学科，学科知识涉及较为广泛，学生正处于习惯养成的重要时期，所以，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式尤为重要。
在此背景下，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为目的，以大单元跨学科融合信息技术的新型教与学模式作为桥梁，我设计了项目式学习《植物的生长变化》综合性实践活动单元。
教学过程力求涵盖科学核心素养，使学生增强自主学习能力，在实践中提升思维能力，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。
02.【案例主题】基于以上思考，我积极调整了授课方法，以主题情境驱动式教学模式模式讲授了教科版版小学科学四年级下册《植物的生长变化》单元，以大单元跨学科融合信息技术的新型教与学模式进行教学设计并实践于实际的课堂中，在实施后进行了教学效果评估。
本单元主要通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程，认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官；理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用。
为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一搭建“脚手架”。
因为植物的生长发育过程经历不同的阶段，要让学生在学会运用不同的感觉器官观察、分析、对比、归纳、总结，灵活运用各种策略方法解决问题。
部编版一年级信息技术下册《信息科学三》教案
部编版一年级信息技术下册《信息科学三》
教案
本文档介绍了部编版一年级信息技术下册《信息科学三》的教案，旨在帮助老师更好地教授小学生信息技术课程。
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生了解计算机硬件的基本组成部分，
掌握计算机启动和关机的方法，了解计算机的常用输入输出设备。
二、教学内容
本课程的具体内容包括：
1. 计算机的基本组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 计算机的启动和关机方法。
3. 常用的计算机输入输出设备介绍：打印机、扫描仪等。
三、教学重点和难点
本课程的教学重点是计算机的基本组成部分，教学难点是计算
机启动和关机方法的讲解。
四、教学方法
本课程采用讲解、演示、操作等多种教学方法相结合，充分调动学生的研究兴趣和积极性。
五、教学过程
1. 讲解计算机的基本组成部分，展示相关图片和硬件。
2. 操作演示计算机的启动和关机方法，引导学生实践。
3. 讲解常用的计算机输入输出设备，让学生模拟操作。
六、作业布置
1. 家庭作业：录制自己打开、关闭计算机的视频，上传到班级相册中。
2. 课堂作业：模拟文本编辑、打印、文件存储等常用操作，加深对计算机输入输出设备的理解。
七、教学反思
根据教学效果和学生反映，及时对教学方法和内容进行调整，进一步提高教学质量和效果。
2024年八年级信息技术上册全册教案
八年级信息技术上册全册教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念、发展历程和应用领域，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作水平。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容1.信息技术基础知识2.计算机操作系统3.文本处理软件4.电子表格软件5.演示文稿软件6.网络应用7.多媒体技术8.信息技术安全与道德三、教学安排1.教学课时：本册教材共计32课时，每周2课时。
2.教学方法：采用理论讲授、案例分析、实践操作、小组合作等多种教学方法相结合。
四、教学步骤第一单元：信息技术基础知识1.信息技术概述（1）信息技术的概念（2）信息技术的发展历程（3）信息技术的应用领域2.计算机硬件与软件（1）计算机硬件组成（2）计算机软件分类（3）操作系统的作用与功能第二单元：计算机操作系统1.Windows操作系统（1）Windows操作系统概述（2）Windows操作系统的基本操作（3）文件与文件夹的管理2.Linux操作系统（1）Linux操作系统概述（2）Linux操作系统的基本操作（3）Linux下的文件管理第三单元：文本处理软件1.Word文字处理软件（1）Word软件概述（2）Word文档的基本操作（3）文档格式设置与排版（4）图文混排与表格制作第四单元：电子表格软件1.Excel电子表格软件（1）Excel软件概述（2）Excel工作簿与工作表的基本操作（3）数据输入与编辑（4）公式与函数的应用（5）数据排序、筛选与图表制作第五单元：演示文稿软件1.PowerPoint演示文稿软件（1）PowerPoint软件概述（2）演示文稿的创建与编辑（3）幻灯片设计与排版（4）动画与多媒体的应用（5）演示文稿的放映与打印第六单元：网络应用1.计算机网络基础（1）计算机网络的概念（2）计算机网络的分类（3）网络协议与IP地质2.Internet应用（1）Internet概述（2）浏览器的基本操作（3）搜索引擎的使用（4）电子邮件的收发与管理（5）网络资源的与第七单元：多媒体技术1.多媒体技术概述（1）多媒体技术的概念（2）多媒体技术的应用领域2.多媒体制作软件（1）Photoshop图像处理软件（2）Flash动画制作软件（3）Audacity音频编辑软件（4）MovieMaker视频编辑软件第八单元：信息技术安全与道德1.信息技术安全（1）计算机病毒与防治（2）网络安全防护（3）数据备份与恢复2.信息技术道德（1）网络文明与道德规范（2）知识产权保护（3）个人信息保护五、教学评价1.过程评价：课堂参与度、实践操作能力、小组合作表现。
pep人教版小学三年级信息技术导学案上册(全册)
pep人教版小学三年级信息技术导学案上
册(全册)
介绍
本文档为人教版小学三年级信息技术导学案上册的全书内容。
目标
本导学案的目标是帮助三年级学生研究信息技术知识和技能。
内容
本册导学案覆盖了小学三年级上册的所有内容，主要包括以下部分：
1. 认识计算机
2. 使用计算机
3. 认识图像
4. 制作图像
5. 认识字处理软件
6. 使用字处理软件
7. 认识电子表格
8. 使用电子表格
9. 认识网络
特点
本册导学案采用简单易懂的语言和图示，以帮助三年级学生更
好地理解和掌握信息技术知识。
导学案中的内容和练设计基于三年
级学生的研究特点，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
使用建议
教师可以根据学生的研究进度和能力，选择适当的导学案内容
进行教学。
同时，鼓励学生进行实际操作和练，以 consolodolidate
研究成果。
结论
本文档是人教版小学三年级信息技术导学案上册的全册内容介绍。
该导学案以简洁易懂的方式呈现信息技术知识，帮助三年级学
生学习和掌握相关技能。
导学案教学模式研究结题报告
导学案教学模式研究结题报告“导学案”教学模式的构建与实践结题报告一、课题研究的背景（一）新课程要求：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备分析、探究、实践的基本能力。
各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，要求教师开发各种研究资源，在教学中树立全新观点，探究新方法、新模式，大胆改革、优化课堂，形成开放性的课堂，突显以学生自主研究为主体，促进学生全面素质的发展。
（二）本校实际：在全力推动下,我校较早进行了课堂教学改革，推行了导学案教学模式,让导学案走进我们的教室,走入学生的书包,深入学生的思维中。
本学期我校进一步推行导学案教学模式的实践探索，在学校领导的积极引导和大力支持下，这种教学模式已初见成效，绝大多数教师已经能够熟练运用，收到较好的教学效果。
导学案的使用为我校教育教学工作注入新的活力，在师生中引起强烈反响，并得到了学生的认可与好评，学生手中的导学案像一盏明灯，为他们的研究指明了方向，增强了信心，提高了课堂教学效率，培养了学生良好的研究惯和自主研究的技能，同时促进了教师专业化发展。
正是基于以上背景和近况，我们提出举行《“导学案”教学模式的构建与理论》这一课题研究，以期进一步改进课堂教学，提高教学质量，让学生快乐进修，高效进修。
二、课题的概念的界定及其理论基础（一）概念界定“导学案”是指用于指导和帮助学生自主进修和探究的方案，是在教案的基础上为学生进修本领而设计的一系列问题探索，由学生直接参与并主动求知的进修举动方案，站在学生的角度着眼于若何调动学生进修的主动性，若何指导学生获取知识培养进修本领，提高解决问题的本领。
“导学”是指教师在教案的基础上，利用学案指导学生进修，这种指导包孕课前预、上课、练、复、乐趣与本领培养，课后应用等各个具体的教学环节中，课堂上主要是“问题”形式，对学生举行指导，导学案教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课进修内容编制出导学案，利用导学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先举行自主1进修，然后带着未能解决的问题进入课堂，课后是以导学案为载体，学生自主治理、归纳、复知识、形成本领。
Excel专题练习
班级 小组 姓名【学习目标】1. 能快速准确的对数据进行综合分析2. 强化解题方法的理解和提高解题的速度【学习重点】1.公式与函数的计算 2. 排序的数据区域选择3.筛选后符合记录的数量4.图标数据源的判断【学习难点】1.相对地址、绝对地址、混合地址的使用2. 选择排序的数据区域3.排序与筛选的混用（学习程序：课外先认真阅读宝典手册及教材后独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分）基 础 部 分（课内组内对学、群学5分钟——展示、点评2分钟）任务1：选择题1. 李老师想把本班的学生信息输入到Excel 电子表格中,当她输入某学生班内编号“0732”后按回车键就变成“732”,则她将该单元格格式设置为即可解决该问题()A.数值B.文本C.分数D.常2. 如果Excel 单元格B4的值是单元格B1、B2、B3的平均值,则输入公式错误的是()A. =AVERAGE(B1: B3)B. =AVERAGE(B1, B2, B3)C. =(B1+B2+B3)/3D. =AVERAGE(B1+B2+ B3)3. 3.Excel 工作表中,A1为数字“10”,A2为数字“3”,则在单元格A3(该单元格为“数值”格式)中输入公式=MAX(A1A2)后按回车键后,单元格A3返回的值为()A.13B.10C.7D.34. 4.在Excel 工作表的某单元格(该单元格为“数值格式)内输入“=(6*3+10)/0”(不包含引号),按回车键后该单元格会显示的结果是()A.=(6°3+10)/ B #VALUE! C #DIV/O! D.#REF5.在Exce2010工作表中对数据进行排序,下列叙述错误的是()A.可以按升序降序排序C.只能指定三个关键字排序B.可以按列排序,也可以按行排序D.无标题行也可以排序6.关于数据筛选,下列说法正确的是()A.执行筛选后,不满足条件的数据将被删除B.自动筛选10个最大的值,只能将满足条件的前10个数据列出来C.自定义筛选中设定的条件如果是“与”的关系,表明两个条件只要满足其中之一就可以D.自定义筛选最多只允许两个条件7.下列关于Excel 创建图表的说法错误的是()A.图表与数据可以同时置于一个工作表内,也可以置于不同的工作表内B.图表生成后,可以对图表类型、图表元素等重新编辑C.图表创建后就不能再改动,如需要修改图表,必须重新创建图表D.图表的图例除了靠右显示外,还可以显示在底部8.以下图表类型中,能够反映数据变动情况及变化趋势的类型()A.柱形图B.折线图C.条形图D.饼图9.下列关于Excel的说法错误的是()A.工作表可以被复制、移动、删除和重命名B.排序要设置主要关键字才能排序C.筛选就是把符合条件的数据保留,不符合指定条件的数据删除D.工作表的数据和相应的图表是关联的,删除数据源中某单元格的数据时,图表中的某数据点也会随之被自动删除要点部分（学习程序：组内对学、群学8分钟——老师分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评12分钟）任务2图11.(1)正确计算各产品“下句比上句涨跌幅%”的值,需在G3单元格中输入公(计算公式:下旬比上句涨跌幅%=(下旬价格-上旬价格)/上旬价格*100)(2)用函数计算水产类食品上句价格的平均值,可以在C14单元格中输入公式:(3)如图1所示,当前活动单元格的中的公式为=（D3-C3)/C3*10,则通过自动填充完成各产品“中旬比上旬涨跌幅%”的计算,则单元格E12中的公式为(4)如图1所示,当前活动单元格的中的公式为=（D3-C3)/C3*10,小张参照该公式计算“下旬比上句涨跌幅%”,他采用了四种方法进行计算,均未得到正确结果,指出这四种方法产生错误的原因方法一:在G3单元格中输入“=(30.94-30.93)/30.93*100”,并自动填充G4:G12区域。
《信息工程》导学案
《信息工程》导学案第一课时导学目标：1. 了解信息工程的定义、发展历史和重要性；2. 掌握信息工程的基本理论和技术；3. 熟悉信息工程在现代社会中的应用领域；4. 能够分析信息工程对社会发展的影响。
导学内容：一、信息工程的定义和发展历史1. 信息工程的概念：信息工程是一门研究信息传递、存储、处理和管理的学科，涉及计算机科学、通信工程、控制工程等多个领域。
2. 信息工程的发展历史：信息工程起源于20世纪50年代，随着计算机和互联网技术的发展，信息工程得到了快速发展，成为当今社会中不可或缺的重要学科。
二、信息工程的基本理论和技术1. 信息论基础：信息论是信息工程的基础理论，主要研究信息的传输、编码、加密等问题。
2. 通信技术：通信技术是信息工程的重要技术之一，包括无线通信、光纤通信、卫星通信等多种形式。
3. 数据处理：数据处理是信息工程的核心技术，包括数据采集、存储、处理、分析等方面。
4. 网络技术：网络技术是信息工程的支柱技术，包括局域网、广域网、互联网等各种类型的网络。
三、信息工程在现代社会中的应用领域1. 电子商务：信息工程在电子商务领域的应用日益广泛，为商务活动提供了便利的平台。
2. 智能制造：信息工程在智能制造领域的应用，实现了生产过程的智能化和自动化。
3. 医疗健康：信息工程在医疗健康领域的应用，促进了医疗服务的效率和质量提升。
4. 智慧城市：信息工程在智慧城市建设中发挥重要作用，提高了城市管理的智能化水平。
四、信息工程对社会发展的影响1. 经济发展：信息工程推动了信息产业的发展，促进了经济的增长和升级。
2. 社会交流：信息工程促进了人们之间的交流和互动，缩小了信息壁垒，促进了社会的发展和进步。
3. 科技创新：信息工程为科技创新提供了技术支撑和创新平台，推动了科技的发展和应用。
导学活动：1. 分组讨论：组织学生分成若干小组，就信息工程的定义、发展历史、基本理论和技术进行讨论，并汇总各组意见。
语文学科信息技术支持下的教学设计方案
语文学科信息技术支持下的教学设计方案《爸爸的花儿落了》――七年级语文学科信息技术支持下的教学设计方案第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：信息化教学模式学科：语文姓名：于云峰第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。
应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。
作者信息NO.1信息技术支持的导入环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：《爸爸的花儿落了》本课的教学目标与教学内容：教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学内容：观看视频《城南旧事》作者的写作背景简介。
请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。
（300字左右）观看视频，了解作者的写作背景。
引出课题。
预计要用到PPT，用PPT直观的展示课题，作者。
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”开篇引趣，诱发好学之乐。
兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。
语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。
人们常说"兴趣是成功的基石”就是这个道理。
确实，好的开头是课堂成功的一半。
教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。
信息技术学科导学案(中考复习-04)
C．信息社会的竞争就是土地、矿产、能源的竞争
D．信息社会不需要劳动
25．具备良好的()是信息时代对公民的要求。
A．信息素养B．道德品质
C．计算机操作技能D．信息处理能力
26、最先提出建设信息高速公路的国家是()。
A、英国B．美国C、中国D、日本
22．信息高速公路传送的是()。
A．声音信号B．多媒体信息C．文本信息D．图片信息
23．在计算机存储器中，一个字节可保存()。
A．一个汉字B．一个英文句子
C．一个ASCII码表中的字符
D．0到256间的任意一个整数
24．以下关于信息社会的描述，正确的是()。
A．信息社会以信息技术飞速发展和广泛应用为标志
盐池三中信息技术学科导学案（中考复习）
课题
模块四用计算机处理数据
主备人
冯志明
二次备课
学习目标
一、知识与技能：
1、理解信息的概念，懂得什么是信息。
2、了解信息的几种基本表现形式及承载信息的载体。
3、知道信息在人类社会中的作用(包括正、反两个方面的)，懂得利用信息为人类服务。
4、了解目前常用的信息获取、处理和传递方法。
A、程序存储B、虚拟存储
C、数据存储D、采用电子元件
30、CAM表示()。
A、计算机辅助设计B、计算机辅助制造
C、计算机辅助教学D、计算机辅助模拟
31、第四代计算机电子器件采用的是()。
A、晶体管B、大规模、超大规模集成电路
C、集成电路D、微处理器集成电路
32、国际上对计算机的分类依据是()。
A、计算机的型号B、计算机的速度
A、输入、输出B、输入、加工
《探秘信息系统——信息系统的组成与功能》教学设计
信息技术教学tougao4@37APR 2020 NO.07《探秘信息系统——信息系统的组成与功能》教学设计邵红祥 浙江省绍兴市教育教学研究院● 教材分析本节课内容选自浙教版高中信息技术新教材必修2《信息系统与社会》第一章第2节，通过剖析具体案例，结合生活经验，让学生知道信息系统的组成要素和功能。
本节课是在学生了解了信息系统的概念以后，对信息系统进行逐步深入学习的必备内容，与后续的支撑技术、系统安全以及系统搭建等内容都有非常直接的内在关系，在整个模块中起到统领的作用。
● 学情分析学生对信息系统应用有一定的生活经验和感性体验，对其组成和功能有零星的了解，但信息系统对学生而言比较抽象，学生对信息系统的认识不够系统和深入，缺乏对信息系统的整体认知。
因此，要让学生实现由抽象到具象、由感性到理性的转变，培养其批判性思维，提升其创新能力，这些都是本节课需要重点突破的方面。
● 教学目标及重难点分析教学目标：知道信息系统的组成与功能；能够剖析典型的信息系统；通过信息系统实例的体验和探究，掌握剖析典型信息系统的一般方法；经历小组合作、自主探究，产生继续学习信息系统的学习欲望。
教学重点：信息系统的组成与功能。
教学难点：能够剖析典型的信息系统。
● 教法学法分析本节课的教学内容有一个明显的特征，即概念多，涉及的面比较广，是后续内容的基础。
本节课让学生先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳、总结、延伸，学生通过活动有所感悟。
因此，我采用项目方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究、小组合作的学习方式，变被动为主动，在活动中理解、运用知识，领悟其中的学科思想与方法。
● 教学过程分析1.情境创设，引入新课教师邀请学生上讲台参加“吹气球”活动（提醒学生USB线的连接），学生向智能板上的某个点集中吹气，显示器中的“气球”会产生大小变化（如图1）。
通过修改程序中的数值（由5000修改为3300，如图优质课展台图1 学生“吹气球”图2 修改参数界面图3 导学案信息技术教学tougao4@38中国信息技术教育2），让学生经历“吹不破”到“吹破”的过程。
小学数学信息技术与学科教学融合教学案例12
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四、随堂检测反馈，内化提升。
看到同学们专注听讲的神态，老师想大家已经掌握了许多知识，接下来老师可要考考大家，敢迎接挑战吗？
PPT拿出随堂检测题，认真观察，仔细解答。
在小组充分讨论的基础上汇报自己组的讨论成果.在展示的时候,学生或者发言,或者PPT展示,或者张贴自己准备的卡片,其中允许台下其它的同学根据小组的展示随时提出问题或者发表自己的建议.这一环节通过学生的自我展示及展示过程中的集体交流，学生质疑，教师点拨指导等，充分体现学生的主题地位，培养学生的应用意识。努力提升学生数学学科语言水平，培养学生能够掌握用规范的数学语言流利表达的能力。
其实生活中处处有数学，只要你做个有心人，多去发现和积累，一定会有许多的收获！
2、PPT展示一组数据。看到这样一组极具参考价值的数据，大家能不能提出有价值的数学问题？又用什么方法解答呢？
二、自学尝试，解决问题:
学习目标的PPT出示。
请学生试着说出本节课的学习目标，师揭示目标：掌握简单的小数加减法的计算方法。
1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力
4．通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
本节课的教学目标是让学生理解小数的意义，会读写小数。虽然学生在商场、超市等地见过小数，但学生也只仅仅知道其书写形式，所以本节课的重点是帮助学生理解小数的意义。
本节课我采用导学案执教，首先让学生汇报预习结果，然后让学生以小组为单位重点研究小数的意义。由于学生见过用“元”作单位表示商品的价格，所以首先让学生理解以“元”作单位的小数的意义。
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建湖县教学工作会议现场观摩课
【课题】制作动画----“旋转的风车”
【知识准备】
一、预习内容：
使用Flash软件里的工具面板绘制风车；了解“动画补间”动画
二、疑难问题：
“动画补间”动画的制作；创建影片剪辑元件的方法
【导学过程】
一、提出问题并讨论：
1、请同学们比较一下这两张图片有什么区别？第二幅图中风车的旋转又有什么特点呢？
2、我们如何利用flash软件来完成多个风车旋转的制作呢？
二、积极思考，明确任务：
1、将重复使用的部分定义为元件，元件发生改变时，所有引用该元件的对象都随之改变。
元件的类型有三种：图形、按钮、影片剪辑。
2、影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。
由此可见，只要新建一个影片剪辑的元件，我们要制作多个风车进行旋转的问题就可以迎刃而解了.
三、任务一：绘制风车
(1) 建立一个新文档。
执行“插入→新建元件”命令，创建名为“风车”的影片剪辑，注意元件类型选择：影片剪辑；
（2）将图层1改为“杆”。
分别用“线条”工具和“椭圆”工具在场景中画出风车的立杆和转轴，在第40帧处，右击------插入帧；
（3）新建图层2，并命名为“叶片”；
（4）在右边“颜色”窗口中，“混色器”面板中设置填充色为“线性”并选择颜色；
（5）用“椭圆”工具绘制叶片，复制后粘贴2次。
（6）执行“窗口”菜单下“变形”，在右边变形窗口中对叶片进行旋转；或者用“任意变形”工具分别对所复制的椭圆图形适当旋转，使它们拼合成风车叶片形状；
四、任务二：制作单个风车旋转
（7）使用“任意变形”工具将风车的三个叶片框选起来；执行“修改---组合”命令；再执行“修改→转换成元件”命令，将被选定的对象转换成名为“叶片”的图形元件，注意类型为“图形”，并注意将中心点拖至转轴上，否则风车将不围绕转轴转动；
（8）单击“叶片“图层，在时间轴的第40帧处插入关键帧；
(9)单击第1帧，在帧的“属性”面板中，设置补间为“动画”，旋转为：顺时针，次数10次；
五、任务三：制作多个风车旋转
（10)执行“文件→导入导入到库”命令，将“绿色家园”图片导入到库。
（11）单击“场景1”标签回到场景，将图层1改名为“背景”。
选中“背景”层的第1帧，将元件库中的“绿色家园”图片拖到场景中作为背景。
（12）创建新图层，命名为“风车”。
多次从元件库中将名为“风车”的影片剪辑拖入到场景中，并调整其大小和位置。
（13）完成作品，执行“控制→测试影片”命令，观看效果。
六、课堂小结
1、总结制作“动画补间”动画的主要步骤：
（1）在动画的起始帧，插入关键帧，然后在起始帧场景中编辑对象；
（2）选择结束帧，并插入关键帧，然后在结束帧场景中编辑对象。
2、总结影片剪辑元件的意义:
影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。
将影片剪辑拖至场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。
通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同事还能减少Flash动画的大小。