第三单元 第四课 做个聪明的消费者
四3.4做个聪明的消费者
自己先想一想，再小组讨论，派代表发言。源自考考你：难易程度：
晨光油画棒在小明家 门口的超市卖18元一盒， 远在离家5站远的批发市场 每盒卖15元（坐车来回要2 元），到哪儿去买划算？
难易程度：
超市卖白糖。同样的糖，10元一斤， 35元5斤，如果你只想买一斤，怎样买划算？
10.00
难易程度：
妈妈带莉莉去买秋装，发现 一批品牌夏装5折销售。买不买？
谢谢
难易程度：
晚上，超市对第二天到保质期的大 面包开展买一送一推销活动。买不买？
难易程度：
校门口小店来了一种新薯片，里面装 了口哨，能吃能玩还便宜，不少同学都买 了。不过，包装袋上有保质期却没有显示 生产日期，你会怎么做，请说明理由。
发现买的东西有问题，
我们可以要求修理、更换，
仍无法使用的可以要求退
服装类 食品类
家电类
日用品类 药品类
聪明购物小窍门
货比三家
不是急用的物品， 可以选择在有促 销活动时购买.
有的店铺允许还价，可以还价后再买
可以选择网购的方式
包装袋上的生产厂家、厂址
火眼金睛看包装
这种食品的保 质期是5天
你注意过商品的包装这 在袋种饭药后、服应该用 包装盒吗？那上面的学问可 这种洗衣液要 多了。我们看看他们会告诉 避免进入眼睛 我们什么。
• 一、填空： 10、发现买的东西有问题，我们可以要求（修 理）、更换，仍无法使用的可以要求(退货)；对不 合格商品，我们可以直接要求(退货)。
• 11、购物小票要保存好，凭它可以(退还你买到的 商品)。
• 12、每年的3月15日是(消费者权益日)。
二、材料分析： 教材61页不合格包装袋缺少那些说明？为什么必须有这 些说明？ 答：（1）缺少生产日期、保质期、食用方法、标准代 号、制造商、厂址等。（2）因为如果没有生产日期和 保质期，就容易买到过期或变质的食品，使用后影响身 体健康；如果没有标准代号、制造商、厂址。说明这种 食品是没有经过国家批准的小作坊或小工厂生产出来的， 卫生条件和质量很难保证。人使用后可能会造成食物中 毒或其他疾病，影响身体健康。
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。
教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。
你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。
提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。
《做个聪明的消费者》案例解析
《做个聪明的消费者》案例解析对保护消费者的合法权益课标内容的解读需要我们注意：1、食品安全问题是当前社会关注的热点之一，通过相关食品安全案例和消费者权益保护法有关规定使学生知道我国法律保障消费者6项权利。
2、结合学生已有的维权意识和经验，引导学生进一步掌握依法解决消费纠纷的正确方式和途径，同时树立学生依法消费和理性消费的意识，培养学生的生活能力，增强消费活动中的自我保护。
为此，在讲解本课内容时，我设计了以下环节：案例一：关注3.15（走进消费）设计意图：设置情境，提出问题，以问题引领教学，能吸引学生的有意注意，调动学生的积极性，尽快进入角色。
案例二：关注食品安全(关注消费)设计意图：充分利用生活资源，带领学生从社会生活的情景入手，体验、探究消费者权益的学习主题。
案例三：我的权益，我做主(消费答疑)设计意图：通过让学生根据现实生活中具体的消费现象，身临其境，出谋划策，使学生茅塞顿开，悠然心会，感性的了解作为消费者享有的权益和维护自己合法权益的方法。
案例解析首先，活动目标明确，脉络清晰。
这节课根据本课的教学目标及要求，我力求让学生通过参与交流活动，在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，让学生感悟。
案例设计始终围绕“做个聪明消费者”这个主题目标而展开，设计了“我思我悟”、“火眼金睛”、“我的权益我做主”等活动环节，引导学生在具体创设的案例情境中，看一看、辨一辨，每个活动环节环环相扣，层层深入。
其次，实现教学过程趣味化，实效化。
从课堂上每个环节的预设来讲，选用了灵活多样的教学活动和组织形式，为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性，给学生带来愉快的体验，营造了宽松快乐的学习氛围。
再次，密切联系生活实际，培养学生实际生活能力。
了解食品安全问题，是孩子们必须具有的一项生活能力。
通过各种实践活动，让教学更好地回归生活，帮助学生走入生活，为孩子们动脑动手，运用知识，施展才能提供了充分的空间，培养了学生们创造性运用知识和解决实际问题的本领，不断丰富和发展了学生的生活经验，使教学目标真正落到了实处。
人教版四年级上册第三单元第四课《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》设计与评析教学内容：人教版教材：第三单元《花钱的学问》第四课教学目标：1．能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2．了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
课前准备：1．学生准备：（1）完成课本59页《我的调查记录》（2）收集各种包装袋2．教师准备：课件：（1）新开张的小店商品图（2）烦恼的莉莉教学过程：一、谈话导入：同学们，我们是四年级的同学了，有哪些同学独立买过东西的？吃的零食……用的文具……玩的用品……请举手。
买东西是消费行为，老师也经常买东西，看来，我们有一个共同的名字——（板书：消费者）今天，我们就围绕“做聪明的消费者”这个话题来研讨。
（板书课题）设计意图：通过与学生的对话，了解学生日常消费的状况，同时，让学生结合生活理解“消费者”这个专业词语，自然地导入新课，可谓是一举多得。
二、调查中的发现——价格会变1．肖老师每天买菜，发现一个奇怪的现象：活扁鱼6元一斤，死扁鱼只要4元一斤；早晨的蔬菜比傍晚贵；过年过节的菜比平常贵。
你们在买东西的时候，有这样的体会吗？一起来说一说。
（随机地击课件：教材中的情景图）小结：通过刚才的交流，我们发现（板书：价格会变）2．价格为什么会变？课前，请同学们访问了长辈，请同学们拿出书，翻倒59页问卷表。
四人小组交流，看看哪一组最先发现价格变化的秘密？注意：小组交流时，声音要小一些，听的同学要认真，等发言同学说完后再补充。
（3分钟）小组代表汇报。
（实物展示台展示调查问卷表）小结：商品因产品的质量、产地、研发时间或购买时机、场所而变化价格。
（相机板书：时机场所）设计意图：通过师生交流，将学生课前调查的现象展示出来，凸现了本课程的开放性；另外，经过教师的有机点拨、梳理，让学生通过具体事例初步明白了价格变化的原因，培养了学生观察社会、思考社会的意识。
人教版品德与社会四年级上册《做一个聪明的消费者》说课稿
做一个聪明的消费者说课稿我说课的课题是<<做一个聪明的消费者>>.本课选自人教版小学四年级品德与社会科上册中第三单元的第四节.本册教材第三单元的教学内容是花钱的学问.我们日常生活离不开花钱.懂得如何花钱可以帮助我们更加合理地安排自己的生活.这里面的学问非常深奥.让我们通过对如何花钱的思考来做一个消费的主人. 这一单元的教学目标主要有以下几点1,爸爸妈妈是怎样挣钱的家里的钱都用在了什么地方?2,聪明的消费者会选择会取舍.3,周边的购物场所有哪些?都有什么特点?4,要让学生知道如何维护消费者自己的权力. 本节课的教学目标除了综合以上四个要点之外.着重放在如何让学生从小树立一个科学的消费观.做一个聪明的消费者. 我选择的教法是师生共同进行社会实践. 下面是我课的构思: 首先我说一下我的课前准备.本课的切入点我觉得重点在”聪明”二字上.也就是说在日常生活中我们人人都是消费者,可在消费的过程中,都会出现这样或那样的问题,比如价格上被欺骗,品质上商家以次充好,而聪明消费者就可以不犯,或少犯这样或那样的消费错误,而对小学四年级的学生来说,他们的消费观念还很淡薄.对于讨价还价,反季节购物,货比三家,多买少算等消费技巧还很陌生,特别是对食品安全知识了解的少,更不知道如何保护自己的消费权益. 虽然有少数学生了解一些消费知识,但也是一知半解,如何利用一节课的时间,让学生懂得这些道理,掌握这些有益终身的消费技巧,便是摆在我们面前的一个重大难题,我觉得解决这个问题的关键是选择什么样的教法.随着社会的发展,人的消费观念也随之变化.而学生的消费观和消费经验又很湛少.他们的大部分消费经历不过停留在儿童食品,玩具或学习用品的购买上.所以利用学生自己已有的经验来讲解显然不够深刻,知识面也过窄.莫不如让学生大胆尝试真正走入社会,走入商场去购物.让他们根据已有的经验去实践.去用亲身经历体会如何做一个聪明的消费者. 于是我便设计了一堂社会实践课.教学内容就是让学生代替家长购买当天的生活必须品,或其它的生活用品.用两课时的时间来教学.一节课全体师生购物,一节课让学生讲述购物体会与同学交流,我这一节课是第一课时. 安排这样的课在我们这里是有地源优势的.一是购物场所集中,而且离我们学校只有二百米的路程,可以很好地解决时间和安全问题.我们周家大市场是一个占地面积约有五万平米的综合大市场.商品齐全,小到针头线脑.大到家用电器.都集中在一个商场内.学生在很短的时间里极容易买到各种商品,完成家长交给的任务,这样也便于我的管理. 安全问题和管理问题解决之后于下的问题是与家长的沟通问题.家长能否信任自己的孩子代替他们购买商品,这是最关健的问题.为了解决这个问题,我请示了校领导,并联系了所教班级的班主任与每位家长进行沟通.并写了一封致家长信.信的大概内容是希望家长们相信自己的孩子,给他们一定的发展锻炼空间.以使他们能更好地适应社会,并在以后能多给他们购物的机会.得到的反馈是全班百分之九十以上的家长都同意了.而且都给了孩子足够的钱.学校和家长的问题解决之后便彻底地解决了我的后顾之忧. 所有的准备工作做好之后余下的便是最重要的一个环节——课的实施. 首先进行的是分组.我把全班班同学按他们的购物种类分成五组: 买食品蔬菜的一组共十四人;买牙膏,香皂等日用品的六人一组,买油盐酱醋的七人一组,买鞋帽手套九人一组;买锁头,拖布等四人一组;买其他东西的人六人分为一组;另外有五人家长没有给购物钱,我把这五人平均分到这五组之内,让他们跟随每组去体验买东西的乐趣。
第四课 我是聪明的消费者
二、活动1——“小小辩论台”
1.师：同学们，程方购买的新名牌球鞋，不但没有带来享受，还惹出一肚子气。可见，程方不是一名聪明的消费者。请聪明的你帮他想想办法，现在他该怎么办？学生发表意见。
2.全班分成两部分展开辩论——《程方的鞋该不该退？》（学生对这个辩题发表了争议，各自陈述自己的理由）
3．初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。
教学重点
1．懂得甄别“三无”产品，了解发票的作用，树立自我保护意识。
教学难点
学会选择、比较，不追求名牌，根据需要科学购物、健康生活做个聪明的消费者。
教学过程
一、谈话导入
1.师：同学们，老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。你们买过东西吗？有没有买假货的经历？买假货给你带来了什么？
教学课题
我是聪明的消费者
教具
多媒体
教学目标
1、通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
2．在交流中能清楚表达自己的观点，善于倾听他人意见，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
2.请拿出收集到的商品包装，集合集体的智慧，分析合格商品的标志有哪些？怎样买到真货？把讨论结果写在题板上。看看哪个组的同学是最聪明的消费者。
3.小组讨论。
4.以小组为单位上台汇报。师相机点击课件，对照出示“合格产品护身符”（生产厂家、生产日期、保质期、通信地址、联系电话、条形码、成分、防伪标志）
5.一名聪明的消费者。除了会鉴定商品的真假好坏，购物时还应该注意些什么呢？学生发表意见。师相机板书。（包装上——认识标识；质量上——辨别质量；场所——信得过商场购买；心理——不贪小便宜。）
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》_18
人教版《品德与社会》四年级上册【教学目标】1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【教学重难点】学会合理消费，能辨别包装袋上的有关信息，运用所学的知识分析、辨别商品，针对事例和实际维护消费者的合法权益。
【教学方法】实物展示法、竞猜法、情境法、故事法、案例辨析法等。
【教学准备】一、教师准备：1.多媒体课件2.两根黄瓜、包装袋等实物二、学生准备：1.走进生活进行商品价格调查，咨询价格变化的原因，并填写价格调查表。
2. 收集有关衣、食、住、行、用等方面的商标、标签、包装袋、说明书。
【课时安排】一课时【活动过程】一、价格竞猜，激趣导入。
1、活动：看商品猜价格。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，今天我们玩一个竞猜游戏，叫：“看商品猜价格”。
（出幻灯）师：大家分成两组，每一组派一个代表，只有一次出价机会，以最接近商品价格者为胜！好，开始！（幻灯分别出示）A、钢笔：这是一支精美的英雄牌钢笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、自行车：这是一款捷安特自行车。
它无噪音、无污染、重量轻、结构简单、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼。
请出价。
C、鞋子：这是享誉世界的李宁牌跑鞋，能让你在行走奔跑中感到身轻如燕，健步如飞。
你认为会是多少钱呢？D、乐事薯片：乐事薯片香酥可口，口感自然，老少皆宜，易消化吸收，是国际流行的休闲食品。
请出价。
最后一件商品在老师手里，一根黄瓜，生竞猜价格。
2、揭题导入。
同学们，在生活中，我们常常要消费、购物，其实，这里面有很多的学问。
今天，老师就和大家一起来探讨这样一个话题：《做个聪明的消费者》。
人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计【教学内容】人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页）【教材分析】本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。
【教学目标】1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【课前准备】1.老师准备好课件。
2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。
”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。
我很干脆，掏钱买了。
回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。
怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。
所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。
（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容）师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。
注意：谁猜的价格越接近原价，谁就免费获得该商品。
（老师出示商品，学生猜价格）师：由于各种原因，同一件商品的价格并不是固定不变的，就像老师带来的这几幅图。
（课件出示课文的三幅插图），你能看出什么？师：除了这些，在我们的生活中，你还知道哪些商品价格变化的情况？拿出你们的调查表，谁愿意分享给大家听听？（出示课件上的空白调查表）（通过以上的环节，让学生能总结出“不同的购物场所、不同的时间或季节等等原因会让商品的价格有变化”这个规律）师：了解了商品价格变化的规律，面对同等质量的商品，聪明的消费者要怎么做才能用最低的钱买更多更好的商品？生：货比三家、打折促销、换季、讨价还价等。
做个聪明的消费者教案（通用8篇）
做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
小学人教版品德四年级上册 3.4《做个聪明的消费者》参考教案
做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
三、教学难点：明明白白消费。
四、教学准备：指导学生编演小品。
五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。
15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。
二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。
三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。
那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。
分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。
得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。
教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
做个聪明的消费者
要有规则意识，遵守诚信原则，依法规
范自己的行为。
参考答案： 1.B 2.B 3.B 4.A B 5. (1)目前市场上有些商品存在着质量 问题。(2)从消费者角度看，法律知识欠缺、运用法律实施 维权的意识不强、怕麻烦等；从社会角度看，法治建设不 够完善、有关部门执法不严、服务意识不强、监督不力等 。(3)发票是消费者购物的凭据，索要发票有利于保护消费 者的合法权益；有利于防止经营者偷税漏税，以维护国家 利益等。(4)购买前，学习相关的知识、货比三家，购买物 品要理性，不要盲目；购买过程中，擦亮自己的“慧眼” ，学会辨别；要学法、懂法、用法、增强维权意识，如消 费时索要发票等。当自己的合法权益受到侵害时，可以与 销售者或生产者交涉；可以向消费者协会投诉；可以向人 民法院起诉等。
调查还披露,部分屠宰企业编造饲养日志和用药记 录,屠宰前并没有按规进行药残检测,屠宰后这些存有 隐患的白羽鸡,被送往物流中心,流向餐桌,其中部分 进入了肯德基、必胜客等一些外来品牌快餐店。 据19日晚间相关调查组公布的调查结果显示，截 至目前，平度市崔家集镇袁家庄养鸡场已被查封并 取样检测，公安部门已对养殖场负责人进行传唤审 查；
高密市大牟家镇小迟家村养鸡场负责人已 被警方控制；滕州市官桥镇西郑庄养鸡场、 盈泰集团颜楼养鸡场被证实分别于今年5 月份、8月份停止养殖；六和平度屠宰场 和盈泰集团屠宰厂已被责令停产整顿，原 料和产品全部封存，并取样检测。对媒体 报道涉及的其他问题调查组正在进一步核 查中。 （1）材料说明了什么？（2）这种 “速 生鸡”上餐桌，侵害了消费者的哪些合法 权益？
济南2012年12月18日讯(记者 张璐) 山东省政府食品安全工作办公室称,18 日我省成立了4个督查组,分赴我省相关 市县,就中央电视台披露山东速生鸡一 事进行调查核实,目前查处工作还在紧 张进行中。 央视在18日的调查节目中披露,包 括我省高密、平度、滕州等地的白羽鸡 养殖户,养殖过程中,违反国家兽药管理 条例,给白羽鸡喂食金刚烷胺等抗病毒 药品,吃18种抗生素。
做个聪明的消费者
做个聪明的消费者[教材分析]：本课主要讲述每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。
当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
[学情分析]：学生作为消费者，只有对法律规定的消费者权利了解清楚，知道在经济活动中生产者、销售者和消费者应如何依法规范自己的行为，才能保护自己，敢于和善于同侵害消费者合法权益的行为做斗争。
本课的重点应放在培养学生相应的法律意识和实践能力上。
[教学目标]：[认识目标]：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权益。
掌握维权的有效方法，培养依法维权的意识和能力。
[能力目标]：提高学生的权利意识，增强法制观念。
[情意目标]：提高学生解决现实生活问题的能力。
[教学重点]：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
[教学难点]：明明白白消费。
[教法]：讲授与引导相结合。
[学法]：自主感悟与合作探究结合。
[教具准备]：制作多媒体课件。
[授课理念]：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
[第一次教学过程]：创设情景导入新课：多媒体播放“3·15”的来历，教师以此为切入点，提出问题：每年的“3·15”是什么日子？你知道今年“3·15”的主题是什么吗？在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求我们做一个聪明的消费者。
（多媒体显示：做个聪明的消费者）（[评析]：利用3.15消费者权益日这个节日导入教学，直接切入主题，很直观、简练。
但是应注意方法，应引导一些相关的节日，避免导入的太突兀。
）合作学习共同探究材料展示《购物遭遇记》材料大意：班级里的几位同学去超市购物。
购物前，他们商量去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑莱挑去，要仔细看包装；但是一位同学没有选中的物品，临出门时，被超市保安叫住，污蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发现少了200克，去找售货员，但售货员竟不认帐；一位同学在特价区买了瓜子后发现质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
做个聪明的消费者
消 费 者 享 有 的 权 利
1、人身、财产安全权 2、知悉真实情况权
3、自主选择权
4、公平交易权 5、依法求偿权
6、依法结社权
7、获得知识权 8、监督批评权 9、人格尊严、民族风俗习惯 受尊重权等
讲述自己或家人或其他人的一次消费权利受侵害的事例，并说 出哪些权利受到了侵害。
消费者的合法权益受到侵犯时如何来维护合法权益？
向经营者索要消费凭证并注意保存
身边还有哪些 类似的例子？
如此“上帝”
是撕,不是 偷!
新 华 书 店
你怎样看待这 样的“上帝”？
一顾客在某摊位东挑西捡，将商品 弄得七零八落。说：“我是上帝”！
消费者，在依法维护自己合法权益的同时， 也应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基 本道德规范，不能滥用消费者的权利；应遵 守市场秩序，依法公平交易，并对制假售假 行为要及时向有关部门举报。
知道：每个人都是消费者， 都享有法律规定的消费者权利， 法律保护消费者的合法权益；
掌握一些运用法律维护自己 作为消费者的权利的有效方法， 增强维权意识，提高维权能力。
自我检测：
1.保护消费者合法权益的专门性法律 消费者权益保护法 是 。 2.消费者依法享有 3.3月15日是
等九项权利。
人身财产安全权；知情权；自主选择权；公平交易权；依法求偿权 依法结社权；获得知识权；监督批评权；人格尊严、民族风俗习惯受尊重权
日，消费者维权热线是 12315 。
国际消费者权益日
相关链接
人身、财产安全权：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产
安全不受损害的权利。
知悉真实情况权：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情
况的权利。(如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用 方法说明书等有关情况。)
小学苏教版品德与社会四年级上教案第三单元第四课做个聪明的消费者
小学苏教版品德与社会四年级上教案第三单元第四课做个聪明的消费者第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个、，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_5
《做个聪明的消费者》-------包装袋上学问多·教材分析·本课是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的第二个话题。
本课由本单元的维护消费者的权益为切入点，通过搜集一些商品的包装。
让学生用已有的知识经验进行观察和对比，找出保证商品质量的要素。
引导学生了解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。
·学情分析·小学四年级的学生对待事情已经有了自己的看法和观点，具有判断是非的能力。
学生在已有的生活经验的基础上建构、丰富知识含量。
从搜集、展示、对比、交流、归纳和总结的学习活动中，结合经历的购物体验来获取生活经验，提高学习的主动性。
·设计理念·本课主要是体现在从学生在以往生活中的购物体验出发，选择学生熟悉的商品包装进行观察和对比，将购买商品的相关知识，融入教学中，让学生在学习活动中对比——观察——发现——总结购买过程中的一些基本常识，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。
活动以学生的购买体验为切入点，让学生用所学的知识提升学生生活质量。
·教学目标·1、学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。
2、培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、培养学生自我保护意识。
·教学重点·学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。
·教学难点·培养学生自我保护意识。
·教学准备·学生准备：各种食品的包装袋，识别质量过关商品的资料。
教师准备：教学课件。
活动一：联系生活，视频导入师：同学们，今天我给大家带来了一段新闻，请观看。
新闻中出现的“”五毛零食”，你见过吗？吃过吗？可是这当中的很多零食吃了对我们的身体有严重的伤害，所以，需要我们有一双火眼金睛，做个聪明的消费者。
师述：生活中，时时刻刻离不开消费，比如，去超市购物消费就是常见的事。
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第三单元第四课做个聪明的消费者
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）
3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）
2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
你平时购买食品时，主要看什么？
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。
目前，我国已经对（课件）。
等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。
）
大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！
活动四：小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。
妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。
除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。
怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。
请各组选出三名代表来购物。
我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。
在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。
（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。
总结：
看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜
利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！。