2012年心理咨询师考试辅导讲义5

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2012年心理咨询师考试考试真题卷(5)

2012年心理咨询师考试考试真题卷(5)

2012年心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.刚刚能引起不同感觉的影响的最少改变量叫__。

A.绝对阈限B.感觉阈限C.适合阈限D.不同阈限参阅答案:D2.把品格特质分为个人特质和一起特质的心思学家是__。

A.卡特尔B.艾森克C.奥尔波特D.马斯洛参阅答案:C3.__概念不是由巴甫洛夫提出的。

A.操作性条件反射B.反射、反射弧和反应C.第一信号系统和第二信号系统D.动力定型参阅答案:A4.对眼睛来说适合的影响是__。

A.手的按压B.光线C.拍手D.流水声参阅答案:B5.研讨者企图猜测的行为被称为__。

A.因变量B.调查方针C.自变量D.操控变量参阅答案:A6.与毅力的自觉性相反的是__。

A.受暗示性B.不坚定C.固执D.优柔寡断参阅答案:A7.提出“调查学习”和“仿照”的是__。

A.集体动力学理论B.社会学习理论C.交互效果剖析理论D.来访者中心思论参阅答案:B8.在短时回想中,把几个孤立的项目结组成一个有含义的单位来识记,称为__。

A.组块B.编码C.项目D.容量参阅答案:A9.一般心思以__为研讨方针。

A.一般人的心思现象B.特别个别的心思现象C.正常成人的心思现象D.特别个别到一般个别参阅答案:C10.1956年,英国心思学家提出短时回想容量为__组块。

A.5~9B.7~9C.5~7D.9~11参阅答案:B11.__以研讨感觉与知道为主,建议感觉是有安排的,是全体的经历。

A.精力剖析学派B.结构主义C.格局塔学派D.机能主义参阅答案:C12.最早编制科学水平的品格检验的是__。

A.荣格B.高尔顿C.武德沃斯D.克瑞普林参阅答案:C13.提出个别是经过调查、仿照而学到他人行为的心思学家是__。

A.马斯洛B.班杜拉C.罗杰斯D.米勒参阅答案:B14.在品格研讨中,从很多相关变量中抽取最根本的维度或要素加以剖析的计算方法称为__。

2012年5月二级心理咨询师考试《专业技能》真题及解析(教师版)

2012年5月二级心理咨询师考试《专业技能》真题及解析(教师版)

云测库,互联网测评考试与人才管理平台2012年5月二级心理咨询师考试《专业技能》真题及解析(教师版)试卷题量:108题试卷总分:140分试卷限时:120分钟测评/引用码:jBabXcP一、一、案例分析不定选择题{GTR}案例一一般资料:求助者,女性,16岁,高中一年级学生。

案例介绍:求助者家庭条件优越,父母对其要求很高,为了将来考上好大学,父母逼着她上各种各样的补习班,大大小小的竞赛奖拿了不少,最终如愿考入市重点中学。

上高中后,几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名,老师很喜欢她,经常表扬她。

两月前的一天,她一进校门就出现了焦虑、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状,但离开学校就可缓解,这样的情况后来出现了多次。

她告诉妈妈,自己不想上学了。

她妈妈看到这种情况也感到非常紧张,多次带她去医院检查,但检查结果很正常,并未查出明显的器质性病变。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的,为了保持好的成绩,她每天学习很辛苦,觉得学习是一件非常痛苦的事。

她讨厌考试,也讨厌妈妈唠叨,觉得妈妈不理解她,不断对她提出各种要求,却很少给她肯定。

1、对该求助者还应重点了解的资料包括( )。

A、人格特征B、学习动机C、情绪症状D、学校情况【答案】A,B,D【解析】求助者的情绪症状为焦虑和恐惧,在案例当中已经明确指出。

求助者的人格特征、学习动机和在学校的情况是还应重点了解的资料。

2、该求助者出现的主要生理症状包括( )。

A、心慌B、委屈C、出冷汗D、头痛【答案】A,C【解析】案例中提到该求助者的主要生理症状为心慌、全身出冷汗。

这些症状是植物神经系统功能紊乱的表现。

委屈是情绪症状,头痛的生理症状在案例中未提及。

3、该求助者没有出现的心理症状主要是( )。

A、情绪低落B、厌烦C、内心痛苦D、委屈【答案】A【解析】该求助者讨厌上学,讨厌考试,讨厌妈妈唠叨,觉得妈妈不理解自己,内心委屈,痛苦感明显。

案例中没有明显提到求助者有情绪低落的抑郁症状。

2012年5月二级心理咨询师考试《理论知识》真题及解析(教师版)

2012年5月二级心理咨询师考试《理论知识》真题及解析(教师版)

云测库,互联网测评考试与人才管理平台2012年5月二级心理咨询师考试《理论知识》真题及解析(教师版)试卷题量:125题试卷总分:125分试卷限时:90分钟测评/引用码:SQdawTP一、一、职业道德基础理论与知识单选题1、关于职业道德的说法中,正确的是( )。

A、职业道德只有在接受和认可的前提下才能发挥作用B、职业道德具有鲜明的行业性,说明职业道德缺乏共性特征C、职业道德具有激励功能,表明它能够给从业人员以强大精神动力D、企业利益至上日益成为职业道德的主导价值观【答案】C【解析】职业道德要求人人自觉遵守,具有鲜明的行业性,是共性特征和个性特征的统一。

职业道德具有激励功能,表明它能够给从业人员以强大精神动力。

社会责任至上日益成为职业道德的主导价值观。

2、从职业活动内在的道德准则看,“审慎”的根本含义是( )。

A、谨慎,少言多做B、不冒险C、多请示汇报,同时集思广益D、以最佳手段取得最优效果【答案】D【解析】忠诚、审慎、勤勉是职业活动中内在的三个具有原则意义的道德准则。

审慎是指选择最佳的手段以实现职责最优的结果,并努力规避风险。

3、我国社会主义职业道德的原则是( )。

A、集体主义B、群众路线C、人道主义D、民主集中制【答案】A【解析】社会主义职业道德确立了以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容,以社会主义荣辱观为基本行为准则。

4、《公民道德建设实施纲要》提出的我国从业人员应该遵循的职业道德要求是( )。

A、遵纪守法、敬业奉献、公道正派、崇尚科学、开拓进取B、爱国守法、诚实守信、崇尚科学、团结和谐、创新进取C、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会D、爱岗敬业、诚实守信、公道正派、服务社会、创业进取【答案】C【解析】在《公民道德建设实施纲要》中,党中央提出了所有从业人员应该遵循的职业道德,包括“五个要求”,即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

心理健康学科专业教师招聘考试讲义(心理咨询与辅导-心理咨询的概述)

心理健康学科专业教师招聘考试讲义(心理咨询与辅导-心理咨询的概述)

第六部分心理咨询与辅导第一章心理咨询的概述一、心理咨询的含义心理咨询是指经过严格培训的心理咨询师运用心理学的理论与技术,通过专业的咨访关系,帮助合适的来访者依靠个人自我探索来解决其心理问题,增进心身健康,提高适应能力,促进个人成长与发展以及潜能的发挥。

心理咨询具有如下特点:1.心理性心理咨询解决的是来访者心理或精神方面存在的问题,而不是帮助他们处理生活中的具体问题。

2.职业性心理咨询是一种从心理上为来访者提供帮助的职业化行为,而不是一般的帮助活动。

3.限制性咨访双方的良好人际关系,通常随着咨询活动的结束而结束,不能将这种关系延伸到咨询活动以外。

4.保密性在咨询关系中,来访者不希望将咨询内容和咨询关系公开化,咨询员要遵守为来访者保守秘密的原则。

5.成长性通过心理咨询,来访者从不能自强自立到能够自强自立,从不能正确对待自己和他人到学会正确对待自己和他人,以至最终在生活的各个领域实现个人的潜能。

6.专业性心理咨询要求咨询员应用心理学的有关知识和技术来分析来访者的心理问题,提供心理学的帮助。

学校心理咨询的专业性,是其效果能否得到保证的关键。

二、心理咨询的对象1.精神正常,但遇到了与心理相关的现实问题并请求帮助的人群精神正常人群在现实生活中会面对许多问题,如婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。

他们面对上述自我发展问题时,需要作出理想的选择,以便顺利地度过人生的各个阶段。

这时,心理咨询师可以从心理学的角度,向他们提供心理学帮助,这类咨询,叫发展性咨询。

2.精神正常,但心理发展水平较低,产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群这类人群长期处于困惑、内心冲突之中,或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡,心理健康遭到不同程度的破坏。

尽管他们的精神仍然是正常的,但心理健康水平却下降许多,出现了程度不同的心理障碍。

这时,心理咨询师所提供的帮助,叫心理健康咨询。

3.特殊对象,即临床治愈或潜伏期的精神病患者精神病人经过临床治愈之后,心理活动已经基本恢复了正常,他们已经基本转为心理正常的人,这时,我们不能再认定他们是精神病人。

心理咨询师培训专题辅导讲座(ppt 64页)

心理咨询师培训专题辅导讲座(ppt 64页)

30.01.2020
黄山会议
2-9
7.测验的分类:智力测验、特殊能力测验、人格测验; 文字测验、操作测验; 客观测验、投射测验; 个别测验、团体测验 最高作为测验、典型行为测验
Binet-Simon智力量表、Wechsler智力量表,MMPI、16PF、 TAT、艺考、公务员考试、焦虑量表
30.01.2020
(1)事物:对象与心理测量对象的特殊性 (2)数字:区分性;序列性;等距性;可加性 (3)法则:规则和方法
用秤量物体(事物)的重量(数字),依据的是杠杆原理(法 则)。 智力测验,是根据智力理论(法则)编制,以得分多少(数字) 衡量智力水平(事物)。
30.01.2020
黄山会议
2-5
2.测量的两要素: 参照点(绝对零点和相对零点)心物对比 单位(确定意义、相同价值) 心物对比
法则
事物
数字
30.01.2020
黄山会议
2-8
6.心理测验的性质:间接性、相对性和客观性
孔子:中人以下、中人、中人以上 孟子:权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。 诸葛亮:一曰,问之以是非,而观其志; 二曰,穷之以辞辩
而观其变;三曰,咨之以计谋,而观其识;四曰,告之以祸辩 难,而观其勇;五曰,醉之以酒,而观其性;六曰,临之以利, 而观其廉;七曰,期之以事,而观其信。 刘劭 刘勰 颜之推 七巧板
1.5米
34.13% 13.59% 2.14% 0.13%
-4ơ -3ơ -2ơ -ơ µ ơ 2ơ 3ơ 4ơ
68.26% 95.44 % 99.73% 99.99%
30.01.2020
黄山会议
2-29
评价如下两个班的学生的语文学习水平: 甲班有3个学生考90分以上,乙班有5个学生考90分以上 甲班40人,乙班80人 甲班40名学生的平均分为75分,乙班80名学生的平均分为

2012心理咨询师辅导:变态心理学完整讲义3

2012心理咨询师辅导:变态心理学完整讲义3

第二章心理异常的理论模型12 心理异常的原因(1)遗传因素历史上最早对这一问题进行研究的是高尔登,他认为人在特质和能力方面的差异受到遗传和环境两方面的影响,它所提出的用同卵双生子研究遗传和环境因素在决定心理特点中的相对作用的方法,知道现在仍被沿用。

许多精神疾病在发病原因上,遗传因素确定有着明显的作用,基因的变异就构成了心理异常的基础。

(2)“条件反射”学说:巴甫洛夫的“条件反射”学说为心理异常提供了一种中枢神经系统的机能解释,包括催眠时相孤立病灶以及实验性神经症的概念。

(3)生物化学因素:血液内的5-羟色胺(5-HT)具有保持情绪稳定的作用,如果5-HT减少,就易出现情绪波动。

去甲肾上腺素(NE)浓度升高就会出现情绪高涨(燥狂状态),反之就会出现情绪低落(抑郁状态)。

(4)素质因素:很多精神疾病患者看来与脑损伤或其他的躯体疾患无关,器质病因论者认为精神疾患与病人的素质有关。

一般认为脑损伤或其它生物躯体性损伤,可能不是所有神经症、精神病和人格障碍的直接原因;应激反应经历、个人内心矛盾冲突、适应不良习惯都可能诱发精神疾病,但是这种情况只有易感或脆弱素质的人才会激发患病,躯体需要的剥夺,也会降低应激的抵抗力。

13 心理异常的治疗方法(1)其中一种被称为“革命性”的治疗技术就是电休克治疗(ECT),并且至今仍被广泛采用,ECT就是将电流通过大脑使人产生暂时的休克,这种治疗通常能使病人的机能迅速恢复正常。

(2)从50年代起,化学药物的使用开始进入精神卫生领域,并且不断有新的药物投入使用,特别是对严重心理异常的治疗更离不开化学药物。

14 心理异常的心理动力学模型追溯心理异常的心理方面原因是从弗洛伊德开始的,心理异常的过程模型特别强调动力因素的重要性,也就是说,正常和变态人格都是意识与无意识欲望驱动,或本能矛盾冲突的结果。

(1)弗洛伊德的基本理论要点A 他认为人类本能有两种:一为性本能,一为攻击本能。

在性本能背后有一种潜在的力量,称为“力必多”,它对人的行为具有推动作用。

2012年心理咨询师考试三级辅导资料整理5

2012年心理咨询师考试三级辅导资料整理5

能力(1)
教材(基础知识)P71-75
一、能力概述
(一)能力的定义
能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件,是个体的一种心理特征;
智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件,即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。

像观察力、
记忆力、思维力、想象力等。

第二单元能力(2)
(二)能力和知识、技能的关系
能力不是知识和技能,但和知识、技能有着密不可分的联系;
能力是掌握知识技能的前提;
能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平,在掌握知识技能的过程中,也会促进能力的发
展。

第二单元能力(3)
(三)能力的分类
按照能力发展的高低程度,可把能力分作为能力、才能和天才。

按能力的构造可把能力分为一般能力和特殊能力。

按能力所涉及的领域来划分,可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能。

按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。

1 2。

咨询心理学2012版

咨询心理学2012版


13
心理咨询产生的社会需求背景

有的作者还主张将一位精神失常患者比尔斯 (C.Beers)在1907出版《自觉之心》(A Mind That Found It Self)定为咨询心理学的发端, 这纯属一种历史的误会。 虽然比尔斯的作品以及他个人的活动对后来的心 理卫生事业有贡献,但心理卫生学和咨询心理学 毕竟是两码事。
14

变态行为的历史

比尔斯(Clifford Beers) 一本名为《一颗找回了自己的心》
15
心理咨询产生的社会需求背景

咨询心理学在开端以后,接下来的大踏步前 进,其关键就不再是某个学者,而是从事这 项工作的群体,促使它发展的也只能是社会 现实的需要。

从后来的发展看,学科内部起关键作用的因 素,仍旧是方法学的发展。

21
心理咨询产生的社会需求背景

心理咨询工作除在美国迅速发展而外, 四十年代在欧洲 大陆也有新面貌出现。本来欧洲是心理学的发源地, 除 德国而外, 其它欧洲国家的心理学发展也有早期历史和 卓越的成绩, 比如, 在挪委的奥斯陆, 于1909年就成立 了心理研究所, 心理咨询工作也开始发展, 但是, 由于二战的破坏, 心理学和其它科学领域一样, 也停滞不前。二战结束后, 心理学重获新生, 四十年代 开始, 发展很快。
35
心理咨询的操作性定义

陈仲庚(1989)认为,心理咨询就是帮助人们去 探索和研究问题,使他们能决定自己应做些什么。 心理咨询应明确三个问题: (1)待解决问题的性质; (2)咨询师的技术; (3)所要达到的目标。

36
心理咨询的操作性定义

பைடு நூலகம்

2012年三级心理咨询师考试复习讲义

2012年三级心理咨询师考试复习讲义

2012年三级心理咨询师考试复习讲义健康不仅仅是身体健康,而且还指心理健康。

1792年,法国精神科医生比奈尔率先将那些被中世纪宗教迷信观念视为“魔鬼”的精神病人从锁链和酷刑中解放出来。

现代心理卫生始于1908年的美国,而对现代心理卫生运动兴起做出直接贡献的是美国的比尔斯。

马斯洛是美国心理学家,人本主义心理学的主要创始人之一。

健康的情绪状态有三方面的标志:1.情绪稳定。

2.心情愉快。

3.情绪的变化有其适当的原因。

心理障碍的发生原因主要是生物,心理,社会这三个方面的因素。

心因性精神障碍的特点:1.心理社会因素是造成精神障碍的直接原因,起主导作用;2.临床主要表现与心理社会刺激因素密切相关;3.病因消除或改变环境后,精神症状相继消失;4.预后良好,无人格方面的缺陷等。

心因性精神障碍主要有:急性应激反应,创伤后应激障碍和适应性障碍。

精神因素和暗示作用是癔病发病的主要原因。

癔症患者半数具有癔症性格。

癔症初发年龄多在16-30岁,女性多见。

临床表现为转换型和分离型。

胎儿在第10周左右已有压觉和触觉的功能。

味觉,嗅觉和视觉的功能约在第30周产生。

胎儿4、5个月时已具备听到声音的所有条件,其听觉几乎与成人相等。

音乐胎教可以从孕16周起,开始前静坐5-10分钟,每次时间为5-20分钟,但不要超过30分钟,每天做2-3次,声源离孕妇1-2米为宜响度在65-85db,不超过90db为宜。

以抒情、欢快、柔和的曲调为宜。

心理学上以出生到3岁为婴儿期。

吃奶、便溺、睡觉是婴儿期生活中的三件大事。

婴儿一般在10-12个月就应及时断奶,这是第一次“生理性断乳期”。

断奶不单是营养的转变,更重要的是在情感上失去母亲怀里吸吮和偎依的机会,处理不好会对幼小的心灵造成重大的精神刺激。

对孩子进行大小便训练,婴儿1岁半至2岁后才逐渐开始具备控制膀胱和直肠的能力。

从18个月后开始训练为宜。

1岁之前是语言的准备时期或语言开始发生的时期,2-3岁则是婴儿学习口头语言的关键时期。

2012年《心理咨询师(三级)技能》模拟考试卷5

2012年《心理咨询师(三级)技能》模拟考试卷5

2012年《心理咨询师(三级)技能》模拟试卷5第 1 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)咨询方案需要明确的咨询师的义务是()。

A.尊重求助者B.遵守职业道德,遵守国家有关的法律法规C.严格遵守原则D.贯彻中立原则正确答案:A,第 2 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)临床上,所谓资料来源的可靠性,来自()。

A.求助者本身B.亲友或者转诊的中介人C.求助者同事D.求助者领导正确答案:B,第 3 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)在MMPI中HS的K(Correction)校正公式为()。

A.Hs+0.5KB.Hs+0.4KC.Hs+1.0KD.Hs+0.2K正确答案:A,第 4 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)2007年11月单项选择题自我开放的含义是()。

A.咨询师介绍自己的咨询理念B.咨询师讲述自己对求助者的感受C.求助者介绍自己的成长经历D.求助者讲述自己对咨询师的感受正确答案:B,第 5 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)关于MMPI的实施,最准确的描述应该是()。

A.卡片式可团体施测B.手册式只用于个别施测C.手册式既可团体施测,又可个别施测D.卡片式既可团体施测,又可个别施测正确答案:C,第 6 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)个人心理成长史资料包括()。

A.对成长中事件的评价B.家族中其他成员的婚姻状况C.身体状况D.重要他人的精神状况正确答案:A,第 7 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)2006年5月单项选择题共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于()。

A.有利于心理咨询师收集材料B.建立积极的咨询关系C.有利于求助者自我表达D.可使求助者感到满足正确答案:B,第 8 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)对初诊接待的理解不正确的是()。

A.心理咨询有其局限性B.应禁止使用专业术语C.尽可能避免使用方言D.积极练习以避免紧第 9 题 (单项选择题)(每题 1.00 分)确定心理与行为问题的关键点的原则是()。

心理咨询师基础心理学课件2012版教材

心理咨询师基础心理学课件2012版教材

第三单元
感觉现象
一.感觉适应:外界刺激持续作用下感受性发生 变化的现象。如 红光能保护对暗适应 二.感觉后象:正后象、负后象
三.感觉对比:闻了臭的再闻香的,香味更浓了
四.联觉:看到红色想到温暖
第四单元
各种感觉
视觉
(一)视觉的适宜刺激 (380nm~780nm) (二)视觉器官:即锥体细胞和杆体细胞。
= + =
知、情、意、行
量化
需要与动机、能力、气质和性格
测 量 测 验
社会交往与个性形成
社会心理学
时间安排(46课时)
• • • • • • • 基础心理学知识 6课时 社会心理学知识 6课时 发展心理学知识 6课时 变态心理学与健康心理学知识 6课时 心理测量学知识 6课时 咨询心理学知识 6课时 历年真题练习 10课时
脊 髓 外 周 神 经 系 统 躯体 神经 系统
12对 脑神经
中 枢 神 经 系 统
神 经 系 统
31对 脊神经 交感 神经
脑 延脑、桥脑、中脑 端 脑 间 脑 小 脑 脑 干
脑最古老的部位
自主 神经 系统
副交感 神经
又叫植物神经 不受意识控制
即大脑
丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑
内脏系统活动的调节中枢
嗅觉和味觉:
心理学解读
• 关于心理学的大众理解
– 心理学家知道你心里正在想什么
– – – – – – –
心理学就是心理咨询 心理学家只研究变态的人 心理学家会催眠 心理学就是梦的分析 心理学是骗人的东西 心理学成果不过是些常识 心理学就是“话疗”
心理学解读
• 对大众理解的纠正
– 心理学家知道你心里正在想什么

2012年心理咨询师考试辅导:短时记忆

2012年心理咨询师考试辅导:短时记忆

短时记忆:
指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以内的记忆。

短时记忆的特点:
1、短时记忆的容量有限,一般为7±2,即5-9个项目,这也就是平常我们所说的记忆广度。

为扩大短时记忆的容量,可采用组块的方法。

2、语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码,即容易记住的是语言文字的声音而不是它们的形象,非语言文字的材料主要是形象的记忆,而且视觉记忆的形象占有更重要的地位,此外,也有少量的语义记忆。

3、短时记忆中的信息是当前正在加工的信息,因而是可以被意识到的。

短时记忆中既有从瞬时记忆中转来的信息,也有从长时记忆中提取出来的信息,它们都是当前正在加工的信息,所以短时记忆又叫工作记忆。

4、短时记忆的信息经过复述可能转入长时记忆系统。

心理咨询师讲义

心理咨询师讲义
1.满足个体一些社会性需要 2.取得信息 3.减轻心理压力 4.防止窘境
➢ 印象形成过程中,信息出现次序有主要影响 ➢ 首因效应—最初取得信息影响比以后取得信息
影响更大现象
➢ 近因效应—最新取得信息影响比原来取得信息 影响更大现象
➢ 首因效应是第一印象作用机制 ➢ 熟人间尤其是亲密人之间易出现近因效应
2024/2/19
心理咨询师讲义
30
第30页
㈡光环效应
➢ 也叫晕轮效应
心理咨询师讲义
22
第22页
二、身份 ㈠定义
➢ 身份是由个体社会地位及处境地位决定自我认 同
➢ 社会地位所决定身份地位身份,相对稳定,是 身份主体
➢ 处境地位所决定身份是处境身份,是易变
▪ 身份是由角色组成 ㈡特点
➢ 客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性
2024/2/19
心理咨询师讲义
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第23页
一、社会心理学定义 ㈠侧重于心理学定义
➢ F.H.奥尔波特(1924)——社会心理学是“研 究个体社会行为和社会意识学科”
➢ G.W.奥尔波特(1954)——社会心理学了试 图解和解释个体思想、情感和行为怎样受他人 现实、想象和隐含存在所影响
2024/2/19
心理咨询师讲义
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第4页
二、社会行为与社会心理
第二单元 印象形成与印象管理
一、印象与印象形成定义 ▪ 印象
➢ 是个体头脑中相关认知客体形象
▪ 印象形成
➢ 个体在接触新社会情境时,普通会按照以往经 验,将情境中人或事进行归类,明确其对自己 意义,使自己行为取得明确定向过程
2024/2/19
心理咨询师讲义
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第29页

2012年新教材心理咨询师基础知识考试归纳总结

2012年新教材心理咨询师基础知识考试归纳总结

第一章基础心理学1.心理学的定义:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格4.从心理现象发生、发展的角度分为:动物心理学和比较心理学;从人类个体心理的发生和发展的角度分为:发展心理学(儿童发展心理学、老年心理学)等;从研究社会对心理发展的制约和影响分为:社会心理学;从研究心理现象的神经机制分为:生理心理学;把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题,以服务于提高人们的工作水平,改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支:临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等分类概念认知感觉直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映知觉直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映记忆过去经验在人脑中的反映心表象感知过的形象在头脑中再现的过程及形象理思维人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识心过程言语人运用语言交际的过程理想象对已有表象进行加工并创造新形象的过程现情绪情感对客观外界事物的态度的体验象意志有意识地确立目的,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程动力需要有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态心动机激发并维持个体朝着目标活动的内部动力理适宜性能力顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件特性人格气质在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征性格对现实的稳定态度和习惯化的行为方式经历发生、发展和结束的不同阶段。

6.每个人的心理过程都会表现出他个人的特点,构成了他独特的心理面貌。

组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。

需要和动机反映了他心理活动的动力,能力说明了他对某种活动的适宜性,气质和性格表现了他的人格特征。

个体的心理特征表现为他的需要和动机、能力和人格7.动物心理发展经历了感觉(无脊椎动物)、知觉(脊椎动物)、思维萌芽(灵长类动物)三个阶段和思维阶段(意识阶段—人类)演变阶段名称感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维阶段(意识阶段)具体生物名称无脊椎动物脊椎动物灵长类动物人类科学9.科学心理学的建立:德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。

2012年心理咨询师考试考试真题卷(5)

2012年心理咨询师考试考试真题卷(5)

2012年心理咨询师考试考试真题卷(5)•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.心理咨询师说:“假如你能……或许就会更好。

”这句话使用了____A.情感表达技能 B.具体性技能 C.自我敞开技能D.内容表达技能参阅答案:D2.自我敞开的意义是____A.咨询师揭露自己困扰让求助者分管 B.咨询师介绍自己的咨询理念 C.咨询师谈出与求助者所谈内容有关的个人阅历 D.借助于求助者的自我敞开,咨询师能够自我敞开参阅答案:C3.求助者的缄默沉静一般不包含____A.沉着型 B.内向型 C.茫然型 D.置疑型参阅答案:B4.关于阻抗,下列说法不正确的是____A.本质上是求助者关于心思咨询过程中自我露出和自我改动的反抗 B.阻抗来自功能性的行为失调 C.阻抗是个别的自我维护及其对苦楚阅历的精力防护 D.出现阻抗归于正常现象,咨询师彻底不用介意参阅答案:D5.如某心情低落的求助者,他首要告知咨询师他读了许多有关心思咨询的书本,并不断地就其间有心情低落的疗法部分向咨询师发问,或许是____类型的阻抗。

A.说话方法 B.说话内容 C.理论攀谈 D.假发问题一参阅答案:C6.阳性强化法归于____A.格局塔疗法 B.行为疗法 C.实际疗法 D.家庭疗法参阅答案:B7.合理心情疗法中,最首要的阶段是____A.确诊阶段 B.咨询阶段 C.修通阶段 D.领会阶段参阅答案:C8.咨询师运用多种技能,使求助者批改或抛弃原有的非理性观念,并代之以合理的信仰,这是____的首要任务。

A.确诊阶段 B.咨询阶段 C.修通阶段 D.领会阶段参阅答案:C9.非理性观念的首要特征并不包含____A.寻求完美 B.以偏概全 C.绝对化要求 D.糟糕备至参阅答案:A10.因绝对化要求难以实现而对他人发生愤恨和歹意等心情,这是____A.绝对化要求 B.反黄金规矩 C.糟糕备至 D.以偏概全参阅答案:B11.对咨询转介的不正确做法是____A.直爽地阐明理由。

国家职业资格心理咨询师培训课程(2012版)社会心理学5

国家职业资格心理咨询师培训课程(2012版)社会心理学5
国家职业资格心理咨询师培训课程
社会心理学部分(5)
2012-10-1
心理咨询师培训
1-1
真题分享
2009.5 多102、一般来说,近因效应容易在( 产生。
(A)熟悉 (B)不熟悉 (C)亲密 (D)不常见面
)的人之间
真题分享
2006.5 单36、光环效应是一种( 有意识到的情况下发生。
A、社会适应 B、信息干扰 C、先入为主 D、以偏概全
2008.5 单38
• “有事你说话” 、“实在人” • 亿万富翁回乡当村官,开宝马带保镖 • 开宝马的家政服务人员 共产主义理想 开会 • “老师,我想犯错误” 退行 • 口误
2020/1/2
心理咨询师培训
2-17
2006.5 单37、可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为 及其后果。对可控性因素的归因,使人们更可能对行为作出 () A、准确 B、变化 C、稳定 D、系统
2009.11 单70
真题分享
2006.11 单36、对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的 行为做出( )的预测。 A、较准确 B、变化 C、可控 D、不可控
)的现象,可能在人们没
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2009.5 单70、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有 ( )的性质。 (A)积极 (B)双向作用 (C)消极 (D)定势作用
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2006.11 多91、心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式 包括( ) A、加法模式 B、平均模式 C、加权平均模式 D、中心品质模式
12.归因原则:不变性原则、折扣原则和协变原则。
13.影响因素:社会视角、自我价值保护、观察位置 和时间因素。
2020/痛苦,也不为付出什么而 痛苦,而为不能解释而痛苦。(金盛华)

2012年05月心理咨询师试题答案

2012年05月心理咨询师试题答案

基础知识答案技能知识答案2011年05月问答题答案一、请对引发该求助者心理问题的原因进行分析。

(10分)1、生理原因:求助者为女性,30岁。

(3分)2、社会原因:1、负性生活事件的影响,童年时,平常身体健康的爷爷,在一次晨练的路上突发心肌梗赛去世了;2、家庭教育的影响,爸爸、妈妈对她说:“天有不测风云,世事难料”;3、该求助者是小学毕业班班主任,压力大;4、孩子小,经常生病,双方父母身体不好,缺乏社会支持系统。

(每个要点1分)3、心理原因:1、存在偏差:将爷爷的去世和自己的小病小灾错误地联系起来;2、情绪方面的原因,对孩子和自己生病的恐惧和担任毕业班班主任的焦虑等负性情绪的困扰;3、有反复疑虑的行为,缺乏解决问题的策略与技巧。

(每个要点1分)二、对该求助者可以考虑的初步诊断是什么?(15分)对该求助者可以考虑的诊断是:广泛性焦虑(3分)诊断依据:1、根据区分心理正常与异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调一致,人格相对稳定,自知力相对完整,无精神性症状,可以排除精神问题。

(3分)2、由于其反应强烈,持续时间半年多,有变形冲突,心里痛苦无法自行摆脱,已经严重影响了社会功能,根据许又新神经症评分标准,该求助者得分大于6分,可以诊断为神经症。

(4分)3、该求助者的主要症状是漂浮焦虑(3分)。

根据这些症状诊断为广泛性焦虑(2分)。

三、对该求助者需进行的鉴别诊断包括哪些?(15分)1、有无器质性病变。

(3分)2、有无精神性问题。

(3分)3、与强迫性神经症相鉴别(3分)4、与抑郁性神经症相鉴别(3分)5、与疑病性神经症相鉴别(3分)四、该求助者心理冲突的特点是什么?(10分)该求助者的内心冲突与真实处境不符合(4分),属于变形的内心冲突(6分)。

五、与求助者建立良好咨询关系的途径有哪些?(15分)尊重;真诚;热情;共情;积极关注。

(每个要点3分)六、如果本案例使用阿伦贝克的认知疗法,其可以使用的五种具体的认知治疗技术是什么?(15分)1、识别自动性思维(3分)2、识别认知性错误(3分)3、真实性验证(3分)4、去中心化(3分)5、忧郁或焦虑水平的监控(3分)七、如使用求助者中心疗法,咨询过程中求助者所发生的变化一般是什么?(10分)1、求助者自我变得较为开放。

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经典案例分析
有一位正值青春期少女,患有焦虑。

来访者王某,十九岁,某综合大学哲学系二年级学生,于学校开学一周后前来门诊咨询。

从大学一年级第二学期开始,她就出现了心理问题,主要表现为每到期末复习考试临近期间,就紧张焦虑,还伴有较严重的睡眠障碍。

下面是她的自述。

“我学的虽然是哲学专业,但却还要学高等数学和物理等理科程。

我在中学学习时,数理化就是弱项,所以才报考了文科,不料到了这个系也要学习数学物理,我感到负担沉重。

一年级的第二学期开学初,我就因数学等三科不及格进行了补考。

于是情绪十分低落。

我曾写了一封很长的信给辅导员老师,诉说我的苦恼和焦虑。

是辅导员老师告诉我,应当到心理咨询机构求助于心理学专家,所以我就来了。


心理医生热情地接待了她,向她介绍了心理咨询的原理、原则和性质。

几次交谈,与她建立相互信任的咨访关系后,她进一步谈了自己的情况。

她原在某市的中学读书,父亲在市里工作,母亲是县里的小学教师,有一个妹妹和母亲住在一起。

平时她在市里读书和父亲生活在一起,假期回县城与母亲妹妹团聚。

上高中时父亲因病去世,为了让她有更好的学习条件,母亲让她坚持在市里的重点中学习,她自幼有良好的学习习惯,记忆力也很强,遵守纪律,尊敬师长,因而深受老师的器重。

但她对数理化无兴趣,通过自己努力才勉强使数理化考试保持在八十分上下。

老师器重她,只要市里区里或学校里有竞赛活动,老师都要选派她去参加。

为此,她的学习负担十分沉重,。

参加竞赛前老师要给她“开小灶”进行个别辅导,布置很多模拟试题叫她做,虽然这对她的学习有所促进,但她感到精神压力很大,简直不堪重负。

老师当然是一片好心,她也认为应当对得起老师,因而深恐竞赛失利,对各科的学习都抓得很紧很紧。

但在心底深处她对这种竞赛性的考试很反感,对数理化的竞赛更是头疼至极。

而老师却总是对她说,这是莫大的荣誉,是学校和老师对她的重视。

要她一个不漏地参加所有的竞赛,她也只好硬着头皮强记强学强练。

每逢竞考,“战前”的几天她都要死背硬背、苦练苦算到深夜。

有天晚上,她正在宿舍背书,强记第二天竞赛科目的内容,恰逢邻居在请客喝酒,猜拳行令的声音很大,吵得她无法看书。

她又急又气,心中烦躁至极。

就是从那个时刻,她心头产生了强烈的怨恨:一恨老师总让她参加各种竞考,使她疲惫不堪:二恨隔壁的人整夜吵闹,扰乱了自己的复习;三恨家长不该让她留在市里读这个使人疲于应付的重点中学。

在这种焦虑怨恨的情绪状态下,她一夜也没睡着,第二天在考场上打了败仗。

而且从此就经常失眠、多梦,梦中总是在做数理的竞赛题,要不就是梦见在竞赛时交了白卷。

那一学期的期末考试,她全科失利,平均分数仅七十分。

以后,只要临近考试期间,就总是焦虑、心慌和彻夜失眠,为此,她参加高考也告失利。

只是由于她基础很好,所以经过复读后,参加第二次高考被录取到了现在这个大学。

本以为进了大学的文科专业可以从此摆脱烦人的数理化了,不料仍要学习数学和物理,而且很有难度和深度,教学进度又很快,教师搞的是满堂灌,每一堂课讲的内容很多,学起来极为吃力。

第一学期期末考试,有三科不及格,心情十分沉重,因为这对她来说是前所未有的事。

于是,她经常感到心慌、焦虑、难以入眠。

加上宿舍里的室友每晚熄灯后都要海阔天空地聊天,而她却只有在关灯后尽快安静入睡才能睡得着,所以经常是大半夜都睁着眼望着墙壁,无法入睡。

期末考试来临之际,她的神经就绷得更紧了,越紧张就越难入睡。

到了白天就神疲乏力,无法集中注意力听课,也难以静来心来复习,所以考试成绩连续三学期都排名在倒一二名上。

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