建筑CAD建筑立面图的绘制说课
建筑CAD课件图文-绘制建筑立面图剖面图
返回
任务
绘制建筑立面图
返回
绘制建筑立面图
操作步骤-绘图准备
一、建立图层 用图层特性管理器命令layer（快捷命令为la）新建轴线、墙线、门窗、
文字标注及尺寸标注图层。 二、设置图形界限
用LIMITS命令来设置图形界限50000，30000。设置完后要用缩放图 形显示命令ZOOM将所设置的范围在屏幕上显示出来。
绘制建筑立面图
操作步骤-绘制一层门窗
•用OFFSET偏移命令向上3000mm绘制卷闸门高度方向定位线，并填充卷闸门M-6、 M-7、M-8,用LINE直线命令绘制卷闸门半开符号线 。 •在两线之间进行填充，填充后并修剪多余线
绘制建筑立面图
操作步骤-绘制一层进户双开防盗门
•进户双开防盗门门宽1800mm，门高3000mm，用矩形命令在④轴定位线右边 1050mm处绘制一个1800mmX3000mm的矩形
操作步骤-画楼板及屋顶
•按层高画各层楼板，用偏移命令画，各层层 高依次为4200，3300，3300，3300，3600， 往下画楼板厚度，板厚120，注意楼板是C轴与 A轴之间，从A轴墙边到C轴过去120，长为： 7400，楼板要涂黑。楼梯间屋顶也是厚120， 楼梯间顶上做600高女儿墙，所以从墙上端往 下600画楼梯间顶，并填充之。
绘制建筑立面图
操作步骤-绘制一层进户双开防盗门
•复制完成⑦轴与⑧轴之间的进户双开防盗门
绘制建筑立面图
操作步骤-绘制一层C-1窗
•一层C-1窗距室内地平线1200mm,距⑤轴定位线900mm,用RECTANG矩形命令绘 制1800mmX1800mm的矩形
绘制建筑立面图
操作步骤-绘制一层外墙装饰做法及墙面装饰线、雨篷线
CAD建筑立面图教学设计
《用AUTO CAD绘制建筑立面图》教学设计
三、微课学习（15分钟）
1、播放一个事先录制好的微视屏，逐步演示绘制建筑立面图的整个过程
1）、布置导学案突破教学难点
(2)、图纸抄绘前重点强调并演示
立面图绘制顺序
轴线-提醒学生注意线型，学生自行完成
外轮廓线——引导学生对比偏移命令和多线命令的两种绘制方法，归纳多线命令的特点
窗洞、层高——门窗块的设置，教师进行演示。
雨篷、台阶——学生自行完成。
标注、文字——给出简单的图形进行连续标注的练习。
七、布置基础作业和拓展作业
（1）基础作业：在审核评价完成之后修改立面图，修改。
建筑CAD建筑立面图的绘制说课
分好学习小组，学生之间利用局域网交换图纸 进行一对一图纸审核，并完成评价表
点评修改-30’
布置作业-5’
建筑CAD
教学分析
教学实施Βιβλιοθήκη 教学反思教学流程复习巩固-10’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡ ¯ 图纸审核-20’
完成学习任务 反馈单 学生修改图纸
教师总结点评
点评修改-30’
CA D 建筑立面图的绘制
建筑142
教学分析
教学实施
教学反思
课 程 分 析
建筑工程技术
施工员
工程造价
造价员
工程监理
设计员
监理员
…
工程图样
岗 位 要 求
能够绘制和阅读建筑工程图样 熟悉国家制图标准 掌握绘制和阅读建筑工程图样的方法和步骤
工程制图
建筑CAD
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教材分析
《用AUTO CAD绘制建筑立面图》这节内容 选自高等教育出版社《建筑CAD》，该课程 属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。 本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD 基本命令绘制基础图样的基础上，应用基本 命令来绘制建筑立面图。
建筑CAD
谢 谢
2015.08
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
存在的不足
学生在准确、规 范绘制的前提下， 绘图的速度慢， 在规定时间内有 少部分学生不能 很好完成。
部分学生的尺寸标 注还存在问题，标 注的整体美观度还 有欠缺。
改进的措施
继续加强快捷 命令的练习和 测试，使操作 习惯符合职业 岗位要求。
在后续的施工 图绘制中将着 重剖析尺寸标 注这个难点内 容。
AutoCAD全套建筑图纸设计教程第5章绘制建筑立面图PPT课件
第5章
绘制建筑立面图
首页 向上 向下 未页 返回
AutoCAD全套建筑图纸设计教程
基础知识： 掌握立面图的设计内容、设计深度 掌握CAD常用绘图命令 掌握CAD常用编辑命令
技能展示： 建筑立面设计在整个建筑设计中的作用 建筑墙体的类型及设计要求 建筑立面设计和建筑体型设计间联系
首页 向上 向下 未页 返回
AutoCAD全套建筑图纸设计教程
本章典例剖析的案例是在前一章的住宅平面设计基础上， 对建筑的立面进行设计及绘制。在具体的设计中可分为两个阶 段：第一、初步设计阶段。其实这在考虑建筑平面时就已经有 所涉及了，如窗的形式，是普通窗还是挑窗；阳台的种类，是 凹阳台还是挑阳台等，这需要设计师对建筑的整体有一定的控 制能力。第二、完善设计阶段。在某些构件被确定下来的基础 上，通过对建筑的细部加以深化，并对建筑整体反复推敲、协 调，使之达到形式与内容的完美统一。
建筑体型和立面设计不能脱离物质技术发展的水平和特定 的功能、环境而任意塑造，它在很大程度上要受到使用功能 、材料、结构、施工技术、经济条件及周围环境的制约。因 此，每一幢建筑物都具有自己独特的形式和特点。
首页 向上 向下 未页 返回
AutoCAD全套建筑图纸设计教程
一幢建筑物从整体到立面均由不同部分、不同材料组成，各 部分既有区别，又有内在联系。它们是通过一定的规律组合成为 一幢完整统一的建筑物。这些规律包含有建筑构图中统一与变化 ，均衡与稳定、韵律、对比、比例和尺度等法则。
首页 向上 向下 未页 返回
AutoCAD全套建筑图纸设计教程
5.2.2 住宅楼立面图的绘制
1．绘制建筑的首层立面 1）绘制首层立面轮廓线
（绘制结果如图5-1所示 ）
建筑CAD制图教案 立面图绘制
（12）将文件以名称“立面图.dwg”保存，该文件将用 于绘制剖面图。
8.2.2 立面图绘制实例
绘制建筑立面图，如图9-1所示。绘图比例为1∶100， 采用A3幅面的图框。
（1）创建以下图层。
当创建不同种类的对象时，应切换到相应图层。 （2）设定绘图区域的大小为40 000 × 40 000，设置总体线型
比例因子为100（绘图比例的倒数）。 （3）激活极轴追踪、对象捕捉及自动追踪功能。设置极轴追踪
打开已有的平面图，将其另存为一个文件，以此文件为基础绘制 立面图，也可利用Windows的复制/粘贴功能从平面图中获取有用 的信息。 （3）从平面图绘制建筑物轮廓的竖直投影线，再绘制地平线、 屋顶线等，这些线条构成了立面图的主要布局线。 （4）利用投影线形成各层门窗洞口线。 （5）以布局线为作图基准线，绘制墙面细节，如阳台、窗台及 壁柱等。 （6）插入标准图框，并以绘图比例的倒数缩放图框。 （7）标注尺寸，尺寸标注总体比例为绘图比例的倒数。 （8）书写文字，文字字高为图纸上的实际字高与绘图比例倒数 的乘积。
（9）拆离外部引用文件，再打开素材文件“9-A3.dwg”，该文 件中包含一个A3幅面的图框，利用Windows的复制/粘贴功能将A3 幅面的图纸拷贝到立面图中，用SCALE命令缩放图框，缩放比例 为100，然后把立面图布置在图框中，如图9-6所示。
（10）标注尺寸，尺寸文字的字高为2.5，全局比例因 子为100。
角度增量为【90】，设定对象捕捉方式为【端点】、【交点】， 设置仅沿正交方向进行自动追踪。 （4）利用外部引用方式将第8章创建的文件“平面图.dwg”插入 到当前图形中，再关闭该文件的“建筑—标注”及“建筑—柱网” 层。
CAD绘制建筑立面图的步骤和技巧
CAD绘制建筑立面图的步骤和技巧建筑立面图是建筑设计中非常重要的一个环节。
利用CAD软件进行建筑立面图的绘制可以提高效率与精确度。
下面将为大家介绍CAD 绘制建筑立面图的步骤和一些常用的技巧。
步骤一：收集资料和准备工作在开始绘制建筑立面图之前，首先需要收集相关的资料。
这包括建筑设计图纸、建筑平面图和立面图的测量数据等。
确保收集到的资料准确无误。
步骤二：创建新的CAD图纸打开CAD软件，创建一个新的图纸文件。
选择适当的比例，一般建议使用1:100或1:200的比例。
根据项目需求，设置图纸的纸张尺寸和单位。
步骤三：导入背景图纸或建筑平面图将收集到的建筑平面图导入到CAD软件中。
导入时需注意保持比例和对齐。
根据需要，可以调整图层的透明度，以便在绘制过程中能够清晰看到建筑平面图的底层。
步骤四：设定图层和线型在CAD软件中，可以根据需要创建不同的图层，并为不同的元素分配不同的线型和颜色。
一般建议为窗户、门、墙体等不同的元素分配不同的线型和颜色，以便在绘制过程中能够清晰分辨。
步骤五：开始绘制立面图根据建筑平面图和测量数据，在CAD软件中开始绘制建筑立面图。
首先绘制墙体，确认墙体的位置和尺寸。
接下来绘制窗户、门等元素，根据设计要求确定其位置和尺寸。
在绘制过程中，可以使用CAD软件提供的工具和功能，如偏移、镜像、阵列等，来帮助快速完成绘制任务。
步骤六：添加细节和注释完成建筑立面图的基本绘制后，可以继续添加细节和注释。
比如，绘制斜面、瓦片、雨水管等细节，以及添加文字标注和尺寸标注等。
这些细节和注释能够提供更多的信息，对于后续的施工和评估工作非常有帮助。
步骤七：检查和修正绘制完立面图后，需要仔细检查图纸的准确性和完整性。
可以使用CAD软件提供的测量工具检查尺寸和比例是否准确，确保绘制的立面图与设计要求一致。
如果发现错误或不准确的地方，及时进行修正。
步骤八：保存和输出在绘制和修正完建筑立面图后，需要将图纸保存。
建议使用标准的CAD文件格式，以便在需要时能够方便地进行修改和查看。
广东省创新杯说课大赛建筑类一等奖作品：《建筑立面图的绘制》教学设计(费腾)
《建筑立面图的绘制》教学设计（4课时）【教学过程】二、任务分析与实施设计意图：1、学习过程以学生为主体，让学生以小组为单位，根据学习引导题的提示分析任务，并且每个学生自己动手绘图，培养学生分析问题的能力、查阅并利用资料的能力、以及自主探究学习的能力。
2、学生在分析任务和完成学习引导题的过程中，即通过识读建筑平面图和建筑立面图思考如何利用已有的建筑平面图进行立面图水平方向的定位，以及如何利用标高进行立面图垂直方向的定位的问题，体现学习任务中的教学重点；同时也将过去手绘建筑立面图的绘图步骤和方法迁移到该学习任务中，完成知识和技能的迁移。
学生活动：1、学生以小组为单位分析学习任务的要求，在组长的组织下，通过小组成员之间的交流和讨论，探索完成任务的方法和要点。
2、结合学习任务中相应的建筑平面图，识读建筑立面图，并填写学习引导题中的内容，为准确地绘制建筑立面图做好准备。
3、在前期探讨交流和完成学习引导题的基础上，小组的各个成员根据学习任务书的要求实施任务，绘制给定的建筑立面图。
教师活动：1、在学生交流探讨和任务实施的过程中进行巡视，观察各小组的任务实施进度和完成情况，对于学生在任务实施过程中出现的问题及时给予指导和解答。
2、引导学生完成学习引导题。
3、引导学生利用校园网络共享资源文件夹中的电子资源，以及查阅教材第一章、第十四章的相关内容，按照规范标准完成建筑立面图的绘制。
4、在学生的绘图过程中，注意观察绘图任务完成较好较快的学生，以及使用不同绘图方法和技巧的学生，为之后的任务展示与讨论做准备。
三、任务展示与讨论设计意图：1、通过不同学生展示的建筑立面图的绘图过程，让学生能够对比其异同，强化绘图过程中相同的方法和技巧，同时对不同之处加以讨论对比，分析其优缺点。
学生自己观察他人的绘图过程，发现问题、分析问题、讨论问题并得出结论，培养学生分析问题和提炼要点的能力。
2、让绘图较好较快的学生上台展示并讲解自己的绘图过程，向其他学生展示了如何准确而快速地绘制建筑立面图，较好地解决了该学习过程中的教学难点，同时也体现了教师对他们绘图能力的肯定和鼓励。
cad绘制卧室立面图-说课稿
本课选自《AuTo CAD2012 建筑绘图教程》第四章绘制建筑 立面图，本章节是施工图绘制中的重点内容，起着承上启下的作 用，教学安排为 8 学时。
●学情分析
教学对象是建筑工程施工专业二年级学生，通过课程前期的 学习，他们已经掌握了室内平面图的绘制，但三维空间理解能力 较弱，画不准立面造型结构图。因此我确立了如下三大
●评价环节 最后，评价环节。学生将完成的作品上传到课程学习平台， 同学们可以在平台中互相点赞、评论、留言。 最后，我会选择有代表性的作品，用 QQ 与企业设计师进行 网络视频连线，通过屏幕共享进行现场作品的点评、答疑，将企 业规范图纸和学生所完成的图纸进行对比，展现给同学们，通过 对比发现他们在绘图中存在的问题，并提出修改方案。最后学生 根据修改意见完善作品并上传。课后，我利用数字化资源评价平 台，由企业设计师、教师、学生三方共同投票，评选出最佳绘图 奖和绘图创意奖，肯定学生的学习成果，增强学习信心。同学们 还可以在平台中交流反馈学习情况，并为下次课卧室吊顶及节点 图的绘制作准备。 四、 教学反思
信息技术的使用摒弃了以往的先参观实训实验室后临摹画 图的学习方式转变为一体化的学习模式。针对特定的教学目标， 通过教师设计制作的空间模型实现从卧室外观到卧室内部结构
第4页共5页
再到卧室立面图，三种图形之间的转化，巧妙的将建筑内部结构 呈现出来，有效的突破了教学难点。同时我还制作了各种室内空 间模型，包括卧室、客厅、餐厅和办公室等三维空间模型，学生 借助模型理解结构，能够举一反三、触类旁通，实现了课程内容 的持续优化，达成教学目标。
各位老师：大家好！
说课稿
今天我带来的教学设计是《CAD 绘制卧室立面图》，绘制立 面图是建筑工程专业绘图员岗位的核心内容能力要求，其绘制难 点是墙体和吊顶等建筑内部结构较为复杂，很难把握其三维空间 结构利用线条在立面图中呈现出来。
建筑CAD-说-课
三、学生独立完成户型图2
四、教学效果评价
• 根据学生完 成情况进行 评价
项目
随堂 Ⅳ 指导
过
任务
程
Ⅶ
Ⅴ
检验 点评
Ⅵ
作品 展示
总结 归纳
三、课程实施
教
学 方
(1)利用“任务驱动”模式进行授课 (2)利用实例指导学生学习
法
(3)利用案例进行教学
的
运
用
三、课程实施
目标教学法
案例教学法
教
演示教学法
学
方
任务驱动法
法
启发技术法
分组讨论法
实物展示法
情境5建筑户型图实施
四、教学资源
建 筑 CAD 说 课
内容提要
1 课程定位 2 课程设计 3 课程实施 4 教学资源 5 课程考核
0
5
10
15
20
建筑 CAD
一、课程定位
岗位群
安资施质造监 全料工量价理 员员员员员员
建筑制图
建筑制图是建筑类各 专业学生必修的一门
主干技术基础课
一、课程定位
先修课程
《建筑识图》 《建筑材料》
《建筑CAD》
建筑立面图
施工现场平面布置图
建筑户型图
建筑立面图
建筑结构施工图
情境5建筑户型图实施过程
一、下发任务书
二、知识导入
1. 绘制轴网 2. 绘制墙体 3. 插入门 4. 插入窗 5. 文字注释 6. 查看3D效果
（讲解与学生操作同步）
1.绘制轴网
注意事项：
1.开间、进深的值
2.轴网标注顺序
2.绘制墙体
注意事项：
1.墙的类型选择
建筑CAD课件图文-绘制建筑平面图立面图
天正绘建筑立面图
绘制外墙轮廓
（1）调用CAD偏移命令将10号、1号轴线向外偏移120、与1号轴线相邻的2号轴线向 左偏移120。
（2）利用CAD多段线命令绘制外轮廓。 （3）选择“立面”→“立面轮廓”菜单生成轮廓线
返回
天正绘建筑立面图
绘制立面门窗
（1）立面门窗 选择“立面”→“立面门窗”菜单命令后，打开EWDLib文件夹，选择“立面 窗”→“普通窗”选择自己所需窗， (2) 在系统中未找到所要的窗，用多段线绘制门窗。
天正绘建筑立面图
绘制女儿墙栏杆
(4) 将所做图以图块的形式加入到天下图库管理系统 (5) 插入栏杆 1)将2至10轴线向右偏移200 2)选择“立面”→“立面门窗”，在3900开间X：3500，在3600开间X：3100。 3)插入栏杆
返回
天正绘建筑立面图
绘制墙面装饰线、室外地坪线、雨蓬及其他
(1) 绘制墙面装饰线 1)调用多段线，线宽设置5 2)调用偏移命令，偏移距离200，向上偏移 (2) 室外地坪线 1)调用多段线绘制室外地坪线，线宽设置20 2)调用多段线绘制雨蓬，线宽为5，雨蓬宽度600、厚度80 3)删除作图辅助线,完成立面图的绘制 。
用天正绘制建筑平面图
绘制卫生间
（8）绘制“拖布池”：选择【房间屋顶】→【房间布置】→【布置洁具】，选择 “洗涤碰与拖布池”。设置拖布池参数，此时命令行提示“请选择沿墙边线 <退出 >:”→“插入第一个洁具[插入基点(B)] <退出>:”→“下一个 <结束>:”回车结束命令。
输入“直线命令”，将洗漱台画出来。
用天正绘制建筑平面图
绘制卫生间
（5）绘制隔板：选择【房间屋顶】→【房间布置】→【布置隔板】，此时命 令行提示“输入一直线来选洁具，起点”→此时请点击洁具的端点→命令行提 示“终点”点击洁具的另一个端点→命令行提示“隔板长度”输入750→回车 。
cad立面图教程
cad立面图教程CAD立面图是建筑设计中非常重要的一种图纸，它可以清晰地呈现建筑物的外部形态和各个立面的建筑构造。
本文将为大家介绍CAD立面图的基本要点和绘制步骤，希望能够帮助大家更好地理解和运用CAD立面图。
一、CAD立面图的基本要点1.准备工作：在绘制CAD立面图之前，需要准备好建筑设计的草图或平面图以及相关的测量资料。
这样可以更准确地绘制建筑物的各个立面。
2.选择合适的比例：根据实际需求，选择适当的比例进行绘图。
常用的比例有1:100、1:200等，一般情况下，建筑物越大，比例就越小。
3.确定绘图尺寸：根据比例尺确定绘图尺寸，例如，如果比例为1:100，那么1mm的图纸表示实际尺寸为100mm。
4.设置图层：在CAD软件中，设置好图层，将不同的元素分配到不同的图层，方便后续的编辑和修改。
二、CAD立面图的绘制步骤1.绘制建筑物轮廓：根据建筑设计草图或平面图，在CAD软件中首先绘制建筑物的轮廓线。
这一步可以使用直线、圆弧或多段线等工具进行绘制。
2.绘制立面线：在轮廓线的基础上，根据建筑物的高度和平面图上的尺寸，在正确的位置上绘制立面线。
立面线是建筑物各个立面的分界线，它们可以是水平、垂直或倾斜的。
3.添加细节：在绘制立面线之后，可以根据实际需要，添加建筑物的细节，如窗户、门、梁柱等。
这些细节可以根据平面图或设计草图进行绘制，也可以根据实际测量结果进行标注。
4.编辑和修改：完成绘制之后，可以对绘图进行进一步的编辑和修改。
CAD软件提供了丰富的编辑工具，可以对图形进行缩放、移动、旋转等操作。
5.添加文字和标注：在CAD立面图中添加文字和标注，可以清晰地表达建筑物的各个部分。
文字和标注应该清晰易读，并且与图形相互配合，方便查看和理解。
6.保存和输出：在绘制完成之后，及时保存工程文件，并输出打印或导出为图片文件，以便于后续的审查和使用。
三、CAD立面图的注意事项1.绘制CAD立面图时，要注意线条的粗细和颜色的选择，以便突出建筑物的形态和结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学分析
教学实施
情景 教学
教学反思
任务 驱动
课堂
小组 合作
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教学过程
建筑立面图的绘制 4课时
课前 学习准备
课中
复习巩固
10分钟
情境导入
10分钟
微课学习
15分钟
图纸抄绘
70分钟
图纸审核
20分钟
点评修改
30分钟
课后 学习拓展
建筑CAD
教学分析
教学流程
复习巩固-10’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
2 外轮廓线
3 窗洞、层高
提醒学生注意线型，学生自行完成。
引导学生对比偏移命令和多线命令的两 种绘制方法，归纳多线命令的特点。
门窗块的设置，教师进行演示。
4 雨篷、台阶 5 标注、文字
学生自行完成。 给出简单的图形进行连续标注的练习。
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教学流程
复习巩固-10’
情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯
教学分析
学情分析
教学实施
教学反思
对理论不感 兴趣
不能单靠理论讲解
少讲多练
喜欢动手实 际操作
操作中懂理论
练习中长技能
建筑CAD
教学分析
任务分析
教学实施
教学反思
任务：绘制 某建筑立面图
要求：1.在70分钟内完成图纸抄绘； 2.根据规范进行图纸审核； 3.根据审核结果进行评价。
建筑CAD
教学分析
教学实施
重点
图纸审核-
-5’ 规范
分小组
学生互评
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教学流程
复在习线巩测固试--150’’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
分好学习小组，学生之间利用局域网交换图纸 进行一对一图纸审核，并完成评价表
部分学生的尺寸标 注还存在问题，标 注的整体美观度还 有欠缺。
改进的措施
继续加强快捷 命令的练习和 测试，使操作 习惯符合职业 岗位要求。
在后续的施工 图绘制中将着 重剖析尺寸标 注这个难点内 容。
建筑CAD
谢谢
2015.08
布置作业-5’
教学实施
教学反思
通过一个快速 的回顾，帮助 学生回忆起上 节课所学内容， 为本节课绘制 建筑立面图奠 定基础
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学流程
复习巩固-10’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
布置作业-5’
任务分解
抄绘 审核 评价
CA 建D筑立面图的绘制
建筑142
教学分析
教学实施
教学反思
课
建筑工程技术
工程造价
程
分
析
施工员
监理员
造价员
工程监理 设计员 …
工程图样
岗 位 要
能够绘制和阅读建筑工程图样 熟悉国家制图标准
求
掌握绘制和阅读建筑工程图样的方法和步骤
工程制图
建筑CAD
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教材分析
《用AUTO CAD绘制建筑立面图》这节内容 选自高等教育出版社《建筑CAD》，该课程 属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。 本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD 基本命令绘制基础图样的基础上，应用基本 命令来绘制建筑立面图。
布置作业-5’
建筑CAD
教学分析
教学流程
复习巩固-10’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
布置作业-5’
教学实施
教学反思
通过导学案突破教学难点
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
图纸抄绘前重点强调并演示
立面图绘制顺序
不会时可以回看微视屏
1
轴线
在线测试-5’ 情境导入-10’ 图纸抄绘-75’ 图纸审核-45’ 出图打印-10’ 总结点评-30’
布置作业-5’
基础作业：在审核评价完成之后修改立面图， 修改完成后在平台上上交。 拓展作业：完成该建筑其他立面图的绘制。
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教学收获
课堂气氛活跃，学生
学习的积极性较高， 能够主动探究与交流， 使学生在学习中由被 动变为主动，改善了 教学效果；
教学反思
创设情境 某项目组工程师王 工交给绘图员一套 施工草图（白图）， 要求其今天下午3点 前将建筑正立面图 出图。
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
教学流程
复习巩固-10’ 情境导入-10’
重点
微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
识图知识
制图规范
立面图绘制微课演示
教学反思
教学目标
知识目标 能力目标
★掌握建筑立面图的绘图内容和绘图步骤 ★熟练、独立完成建筑立面图的绘制 ★能按规范要求进行图纸审核 ★能增强学生的信心，培养学生对建筑施 工专业的兴趣
重点——掌握AUTO CAD软件的基本绘制命令 难点——应用AUTO CAD软件绘制完整的建筑立面图
建筑CAD
教学方法
理实一体化教学，内容 直观，增强学生对知 识的理解
相互讨论，探究学习， 使学生发现自己也有 解决问题的能力，增 强学生的学习信心。
学生在实施项目过程中，能将 所学方法在操作中运用， 培养了自主学习能力和团 队合作精神，毕业后，能 很快适应岗位要求
建筑CAD
教学分析
教学实施
教学反思
存在的不足
学生在准确、规 范绘制的前提下， 绘图的速度慢， 在规定时间内有 少部分学生不能 很好完成。
布置作业-5’
建筑CAD
教学分析
教学流程
复习巩固-10’ 情境导入-10’ 微课学习-15’ 图纸抄绘-70¡¯ 图纸审核-20’ 点评修改-30’
布置作业-5’
教学实施
完成学习任务 反馈单
学生修改图纸
教师总结点评
学生汇报图纸 审核成果
教学反思
建筑CAD
教学分析
教学实施 教学评价 教学反思
教学流程