夏庄小学校本课程主题和简介

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二年级校本课程——阅读课程纲要讲课教案

二年级校本课程——阅读课程纲要小学二年级《校本课程——阅读（下期）课程纲要》课程名称：阅读课程类型：必修教材来源：自选绘本适用年级：小学二年级教学课时：16课时设计者：岳纪红郑州经济技术开发区曹古寺小学背景本期阅读课中以“绘本”阅读为主。

绘本以其图文并重，相辅共存の故事架构方式，非常符合低段儿童阅读。

绘本中の故事不仅具有鲜明の视觉形象、同时有象征の、典型の形态,还有飞扬の想象，深受孩子们の喜爱，它们文字简洁明快，符合孩子の生活经验；同时还能帮助孩子提高理解力和想象力等。

它满足了孩子好奇の天性，为孩子打开了通往世界の大门。

借助绘本, 在阅读过程中，我将创设各种各样の听、说、读、表演等活动情境等开发儿童形象思维和逻辑思维，并利用他们对绘本の喜爱，着手培养他们对阅读の兴趣。

并以老师の引导、学生の融入，构建一个和谐温馨、有浓浓书香氛围の书香乐园。

目标1．激发阅读兴趣，培养学生主动阅读の习惯。

2．通过分享阅读体会，让学生感受读书の快乐，从而提供学生の读书量，扩大学生の知识面。

3．通过绘本阅读，提升低年级学生の文学素养，促进学生语文听说读写能力の全面提升。

内容实施（一）时间安排：每周阅读课上，师生共读一本绘本。

中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。

在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。

双休日每天读书不少于一小时。

（二）确定书目：教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读の书目，一部分根据本学期の语文教学内容推荐相关の课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。

让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己の阅读书目。

最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。

（三）解决书源教师要巧妙引导学生读书の来源问题。

1、适量买书。

对一些好书可想法买下来。

2、广泛借书。

向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来の书，读书效果可能更好。

3、去固定场所读书。

挖掘“金夏庄”资源品味“红高粱”文化

挖掘“金夏庄”内涵品味“红高粱”文化高密市夏庄中学夏庄中学位于素有“金夏庄”美誉的夏庄镇驻地，诺贝尔文学奖获得者莫言的家乡，是一所省级规范化学校和省文化建设示范学校。

一、挖掘历史和地理文化内涵，打造“金夏庄”校本课程体系夏庄镇位于山东半岛中部，高密市东北部，素有“金夏庄”美誉。

自古是商贾云集之地，文明礼仪之乡，全镇共有115个村，2.7万户，8.75万人，版图面积192.67平方公里。

境内青银高速、潍胶公路横穿东西，平日公路和贯通南北，是经济文化强镇。

悠久的历史、优越的位置、腾飞的经济和深厚的文化让夏庄中学发现了学校文化建设的亮点和特色，积极地挖掘历史和地理文化内涵，打造了“金夏庄”校本课程体系，建立了国家、地方和校本三位一体的课程体系。

1、开发《金夏庄》校本课程，养成赤子之心情怀“金夏庄”是每一个夏庄人的骄傲。

夏庄中学为了让每一名学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，组织教师和学生成立了校本课程研究团队，编写了《金夏庄》校本课程。

《金夏庄》从“历史变迁、自然状况、农业与经济、文化教育和名人名胜”五个方面全面的做了介绍。

第一章夏庄的历史变迁包括地理位置、建制沿革、行政区划和村名的由来；第二章夏庄的自然状况包括地形、气象、资源和河流；第三章夏庄农业与经济包括农业、工商业和交通运输；第四章夏庄文化教育包括夏庄教育史话和夏庄教育现状；第五章名人名胜包括夏庄名人綦汝楫、宋国瑞等和夏庄名胜东浦荷香、龙潭夜雨等。

《金夏庄》校本课程在夏庄中学三个年级同时开课，不但让学生全面地了解家乡，更让学生养成一种“生于斯土,热爱斯土，赤子之心,心系家乡”的情怀。

2、凝聚《和美礼仪》校本课程，传承文明礼仪之风教化之本，出于学校；文明之基，在于礼仪。

学校先后开展了“征集礼仪名人名言和礼仪故事活动”、“和美礼仪名言诵读”、“礼仪故事演讲活动”和“身边的礼仪大讨论活动”。

通过一系列活动的开展，学校成立了“和美礼仪”研究课题组，在参阅大量国内外资料的基础上，编写了《和美礼仪》学生读本。

夏庄回民小学综合实践活动课程教学计划

唐山市夏庄回民小学综合实践活动课程教学计划2018-2019年度第二学期一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

二、课程内容我校地处农村，学生存在对社会缺乏深刻认识，对家乡缺少深入了解，对本民族文化欠缺了解，对处理问题缺少强烈责任感等一系列问题。

结合综合实践活动课程的优势，本着为学生终身发展服务这一理念，以“和合文化”为支撑，以“和雅课程体系”为突破口，以“共创和爱家园，喜做和雅少年”为主题，本学期计划实施以下课程内容：三、时间安排及综合实践活动具体安排如下：（一）考察探究活动：1、吕杰老师负责组织一、二年级《寻找生活中的标志和植物园探秘》，三月份进行观察生活周边的标志和收集整理身边的标志的实践活动；四月份的实践活动是观察生活周边的植物并去植物园进行调研形成报告；五月份学生尝试动手制作身边的标志和展示做成物品；六月份学习制作植物标本。

2、王园园老师负责组织三年级《我们的传统节日》、四年级《家乡特产调查与推广》和五年级《我看家乡新变化》。

安排是：三年级三月份初步调查我们的传统节日和回族的传统节日；四月份结合时令选取清明节，搜集英雄事迹（网络、书籍、访问），探究清明节文化，向家人宣传文明祭祀。

五月份组织讲故事交流活动，绘制手抄报。

六月份成果展示。

四年级三月份初步调查家乡的特产相关内容形成报告；四月份以手抄报形式汇总家乡特产相关内容；五月份选取一种特产进行推广（设计广告语、图画、课件、视频等形式）；六月份成果展示（学生讲解）。

给小学语文教学插上创新的翅膀

当代教育实践与教学研究“创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。

”当今社会竞争日趋激烈，但归根结底是对人才的竞争，尤其是对创新人才综合素质的竞争。

因此，作为教育者，教育的出发点和归宿，就是培养学生的创新意识。

那小学语文教学又该如何承担起这重要的使命呢？一、营造学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

和谐、民主的课堂氛围有助于学生创新意识的培养与发展。

当学生们产生了浓厚兴趣的时候，他们在课堂学习中就会主动探究，以此满足自身的求知欲，在这个过程中，学生的身心也会沉浸在一种难以名状的愉悦之中。

实现这个目标并非易事。

首先教师要与学生建立起友爱、民主、平等、合作的师生关系，努力做到将自己的状态调适到符合教学内容以及教学对象年龄特点所需要的这种心态，将老师的善心、微笑、讲课的激情带到课堂活动中。

教师在上课时能够做到语言幽默，那学生的课堂听讲会很认真，课堂学习气氛活跃，能够减轻学生学习的心里压力，从而使学生在轻松、愉快的环境中学习，激发学生的学习兴趣。

二、转换观念，树立正确的教学观。

传统的教育观点、教学方法，对学生的考核机制等都影响和束缚着我们，使语文教学缺失生命教育。

作为新时代语文教师，我们应改变传统教学中陈旧变质成份，转变观念，树立正确教学观，充分利用课堂这个舞台，展示语文的美，把学生吸引回来。

深化课堂改革，切实转变教师的角色。

注重学生对知识的自主探究和对社会生活的观察思考。

教学中倡导民主，以人为本，尊重、理解、宽容地对待学生，摆脱“教师中心论”的影响，在师生间形成平等、民主、和谐、合作的师生关系，创设一个自由、宽松、开放的学习环境。

这样学生在课堂中的学习会更有积极性，会更容易体现学生的个性与才能，最终达到学生健康、全面发展。

三、培养批判精神，塑造敢于质疑的品质。

没有批判精神就没有创新人才。

在课堂教学环境中，教师是学生学习的引导者，学生是学习的主体，在平时的教学活动，教师要充分发挥学生的主体地位，培养学生勇于质疑、敢于提问，对学生提出的意见教师要做出正确的评价。

唐山市夏庄回民小学家长开放日活动方案

唐山市夏庄回民小学家长开放日活动方案一、指导思想为积极争取家长、社会广泛支持，努力创设学校——家庭——社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，扎实推进智慧课堂教学改革，特开展教学开放日活动。

二、活动目的1.通过活动加强学校与社会，家长与学校，教师与家长的联系，加强学校、教师、家长之间的沟通。

使家长开放日成为社会、家长了解、认识学校的一个重要且有效途径，使学校的教育教学质量赢得社会、家长的共同关注。

2.让家长走进校园、走进课堂更多地了解孩子学习态度、在校表现、学习习惯，观摩孩子的学习情况，了解学校管理的方式内容及日常教育教学工作。

使家长更好地配合学校教育，共同关注孩子，学生、教师、家长一起携手，共同成长。

3.通过教学开放日活动，了解课堂教学，提升教师的教学能力，促进教学发展，深化课堂教学改革、提高课堂教学效益。

4.通过教学开放日吸纳家长对学校教育教学的宝贵意见和建议，达到增进交流、完善发展的目的。

三、领导小组组长：孟宪军副组长：杨小平张宏丁世庆主要成员：甘莉兰、王宁宁、周丽丽、学科组长、开放日开放班级的全体教师。

四、开放时间2017年4月1日——2017年4月16日五、开放年级一至六年级六、开放内容及时间安排1．学生7:30前到校，家长7:40前进班级签到领取家长开放日活动反馈表，7:40—7:50学生早读；2．8：00—9：30观课；3.9：30——9:55观看学生课间活动；4．10:00——10:40观课（三至六年级）；5.课间家长可以参观开放班级班容班貌、校容校貌等。

七、准备工作为使家长开放日各项活动能正常有序地开展,确保家长们高兴而来满意而归,有效地促进学校的教育工作,其根本点在于全校师生的共同努力，精诚合作。

为能达到我们的共同目标，现将有关准备事项和注意问题作如下说明：（一）班级要求1．要保持公共责任区、教室干净做到窗明地净无纸屑等杂物。

班主任教育学生要遵守纪律、讲文明、懂礼貌，接物待人自然大方有礼貌。

夏庄联小学生良好行为习惯养成的方案

夏庄联小学生良好行为习惯养成的方案良好行为习惯是有意识、有目的培养的，由于重复而巩固下来并变成人类社会需要的，长时间里逐渐养成的个人行为方式。

学校培养学生良好行为习惯就是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的具体表现。

根据我校学生现状，提出了从小学生生活卫生习惯、文明礼仪习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面研究良好习惯养成问题。

1、学生学习习惯培养具体要求：1)、到校前带全学习用品。

2)、上课坐得定，注意力集中，专心听老师讲课，听同学的发言。

3)、会看懂书上题目、插图、文字及教师的板书，同学的板演。

4)、会想老师提出的问题，同学的发言和提问。

5)、会记住每天作业的内容，各种书写格式。

6)、会按规定格式独立完成作业。

7)、能做到想好了再举手发言，声音响亮，口齿清楚。

8)、能按规定时间完成作业，做到字迹端正，有错及时订正。

9)、学会课前预习、复习。

10)、会正确使用铅笔、尺、橡皮、垫板等学习用品。

11)、会细心检查作业题目，数字、符号不抄错。

2、文明礼仪习惯培养：具体要求：1)、升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。

不在升国旗与集合时讲话2)、着装整洁得体仪表规范，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3)、使用好礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。

4)、使用好体态用语：微笑，问好，鼓掌，右行礼让，回答问题起立。

5)、在公共场所，不制造垃圾，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不说脏话，不喧哗吵闹，不给同学起污辱性绰号，不吃口香糖，出入校门不推挤，不在校园墙壁，走廊，桌面等处乱写乱画，乱涂，乱刻，不损坏公物，爱护花草树木，不在建筑上涂抹刻划。

3、良好生活卫生习惯培养具体要求：1)、服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。

保护牙齿，注意口腔卫生，手干净，不随地大小便，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

2)、每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，学会整理房间。

突围中的语文教学

突围中的语文教学发表时间：2012-06-15T15:51:17.730Z 来源：《中小学教育》2012年8月总第106期供稿作者：张英华[导读] 而新课程在形成和发展的过程中，对传统课程的方方面面也产生了深刻的影响。

张英华山东省泰安市宁阳县葛石镇夏庄完全小学271417随着新世纪的到来，中国的基础教育课程正经历着前所未有的深刻变革，一个新的适应时代要求和素质教育精神的基础教育课程体系正在形成和发展着。

而新课程在形成和发展的过程中，对传统课程的方方面面也产生了深刻的影响。

一、语文教学中“人文性” 的突围新课程标准反复强调：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。

”“应该重视语文的熏陶、感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。

”“（要）使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

”“（要）形成正确的价值观和积极的人生态度。

”因此，在新课程理念的指导下，教师的教学方式与学生的学习方式都发生了巨大的变化，就连教室也变了。

在新课程理念的指导下，语文教师越来越多地关注的是探究性教学、体验性教学，提倡的是交流与合作的学习、自主创新的学习。

探究性教学是创设一个以“学”为中心的智力和社会交往环境，让学生通过探究发现来解决问题，它既注重结果又强调知识获得的过程，突出以学生为中心和全体参与，关注“人”的发展；而体验性教学强调学生对学校生活以及社会生活的参与，关注学生对学习生活的体验和反省，突出学生的个体性、独特性、多样性和差异性，把学生看作是非常具体的，历史的个人，他们有自己的个性，让他们以自己独特的方式认识和感悟对象世界，并将之内化为个人的智慧和价值，教学过程不再是历史的“教师中心论”和“学生中心论”，也不再是现实教学中的“特殊认识论”，而是一个师生高效、共同发展的过程。

新课程实施

整套课程基于“动手做”、“做中学”的探究式学习模式，把“做中学”这种朴素的教育理念和模式引入到教育活动中。每周五下午，一至六年级的学生自主选择学校开设的“小公民”课程，满足不同学生的需求。
青岛市城阳区夏庄街道夏庄小学
城阳区夏庄街道夏庄小学
教育五大支柱
一、感动，老师们的全体参与诗意五
科学之真
大支柱
诗意 —4月4日，举行了夏庄小学首届“绿苑杯” 教育 3月26日人文之善小古写读作公课堂教学比赛活动，历时两个周，共计 31名教师参加了三大诗字书文民教教教教比赛，涉及10个学科。（除美术学科陈荔老师因病假未模块教育育育育育艺术之美能参加）所有科任教师全部参与，包括我校最年长的修延胜老师，年龄已过50的徐立华、朱广玲老师；还包括在我校支教的郭壮修、段彩霞老师。
第一，师训工作要以学校为本，应将“教、研、训”合为一体
“教”，就是日常的教学实践
“研”，就是教师个体对自身教学的琢磨
集体对共性问题和经验的分享
“训”，就是学习、培训和基本功等等的训练
2.多渠道
启动“名师开讲”活动，邀请齐鲁名师、岛城名师等到学校送课、讲座，发挥名家名师的示范引领、辐射带动作用，给教师以“导师制”的长期培养。
教师队伍激励机制
保障
夏庄小学历史悠久必须传承发展教师队伍敬业朴实必须夯实基础学生基础相对较好
必须全面培养
学校发展的目标定位为：
高起点，以现代学校文化建设的理念来统领学校的发展；开放型，以开放交流丰富学校的内涵，推进学校的发展；社会化，以培养参与社会合作与竞争的小公民为导向，让学生从小面向社会。
（二）教科研引领，塑造夏文化的发展力。

六年级英语下册教学手册2019.2

教学手册2018—2019 学年度第二学期学科：英语任教班级：六年级教师：冷春雨2019年2 月22 日青岛市城阳区夏庄街道夏庄小学教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

二、教材分析本册书包括10个模块和一个复习模块，四个单词表还有一个阅读模块。

每个学习模块包括两个单元，第一单元式语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元，这些话题都是学生感兴趣的话题。

三、学情分析六年级的学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。

学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的任务1．能按三会与四会的要求掌握所学词语。

2．能四会要求掌握所学句型。

3. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

4．初步养成良好的书写习惯。

5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

6．能演唱学的英语歌曲，能诵读学的英语歌谣。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

五、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。

期中教学工作小结本学期，我担任五、六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

夏庄小学现行课程安排表 - 康成书院--高密教育·文化·信息· …

夏庄小学现行课程安排表
为进一步规范办学行为，认真贯彻落实国家课程方案，全面实施素质教育，现将我校课程表予以公开，欢迎监督。

潍坊市教育局举报电话：8791010；
高密市教育局举报电话：2323521；
2011年9月18日
一年级（3）班课程表
二年级（1）班课程表
二年级（2）班课程表
二年级（3）班课程表
三年级（1）班课程表
三年级（2）班课程表
三年级（3）班课程表
四年级（1）班课程表
四年级（2）班课程表
四年级（3）班课程表
五年级（1）班课程表
五年级（2）班课程表
五年级（3）班课程表
六年级（1）班课程表
六年级（2）班课程表
六年级（3）班课程表。

教学计划

夏庄小学2010—2011学年下期教学工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学实践发展观为指导，进一步实施素质教育，深入推进教学创新与改革，以乡中心校“五点建议，八条思路”为工作重点，进一步提高教学管理的科学化、精细化、规范化水平，全面提高教学质量。

二、工作目标1、认真分析学校教学工作中存在的问题，制定优化改革的措施，推进教学各项工作的提高。

2、完善科学合理的教学质量评价体系，不断提高教学质量。

3、坚持把教学常规工作的落实为教研工作的重点，注重教学过程管理，探究教学常规工作的创新，从点滴做起，形成特色。

4、通过课堂教学研讨、示范课、校本教研等多种方式，不断更新教师的教学观念，着力在课堂教学行为优化上下功夫，全面提高教师课堂教学水平。

5、加强校本教研，积极开展丰富多彩的教学活动，促进我校教师科学文化知识和教学水平的提高。

三、具体措施1、规范教学行为，推进教学管理的规范化，促进我校教育教学质量的提高。

2、牢固确立质量意识，强化管理，全面提高教学质量。

本学期，进一步完善和规范学科教学的操作流程，学校教务处、教研组定时和不定时检查评价，做好检查记录整理归档。

针对实际，分析存在问题，提出改进意见。

（1）抓好备课，重在设计创新。

备好课是上好课的前提。

要以教材为载体，以学习方式变革为重点，用先进的理念贯彻实施新课程标准，实现教学方法、学习方式的彻底改变，促进师生的共同发展。

倡导教师之间互帮互学，集体备课，把每备一节课看作是一次再创造。

要从学生实际需要和教案的实用性出发，努力在备课上下功夫，使其服务于教学、服务于学生。

特别要做到以下要求：精心做好课前准备，粗线条地设计，灵活机动地运用。

在编写教案时应更多考虑年级段目标、单元目标、教材重难点、课后思考练习等，留有师生灵活的课堂操作和活动的空间，强调教学思路上的整体把握。

并且努力以备课为突破口，改变备课中重教材，轻学生；重教法，轻学法；重过程，轻重难点突破的现象，真正在创新设计上下功夫。

夏庄小学举行”我们是共产主义接班人“主题教育活动

夏庄联小举行“我们是共产主义接班人”主题活动
10月30日，伴随着激昂的少年先锋队队歌，夏庄联小举行了“我们是共产主义接班人”主题教育活动。

首先，全体少先队员们在国旗下重温了入队誓词，共同唱响了《少年先锋队队歌》，大队辅导员向全体少先队员宣传少先队知识。

再者，各中队辅导员利用班队会对本班少先队员以如何整理队容、怎样出队旗、敬队礼、唱队歌、呼号等方面进行了“少先队基础知识和队礼仪训练”的培训。

并从如何敬队礼、怎样系红领巾等细节规范少先队礼仪。

第三，该校还举行“我们是共产主义接班人”手抄报展和讲故事比赛，激发了少先队员努力争做“向上向善好少年”的决心。

此次活动，推进了该校少先队工作的持续发展，增强了少先队员从小树立共产主义远大理想，践行“社会主义核心价值观”，努力实现“中国梦”的信心。

青岛市城阳区夏庄小学诗意教育润泽童心

青岛市城阳区夏庄小学诗意教育润泽童心
“诗意教育”是夏庄小学的办学理念和文化建设特色、
学校以“诗文化”为主题.营造诗意校园，构筑起 “亭台雨谢”“碧草书屋”“竹林小憩”等文化设施：学
校的“夏荷诗社”，每个班都有分社,学生们吟诗、赏诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗，把诗歌活动开展得
多姿多彩。

学校开设了晨诵、午读、暮省活动课程。

晨诵是吟诗、赏诗；午读是阅读喜欢的童书；暮省即思考与反省自
己一天的生活，用文字记录下來，养成不断反思的习惯学校开展“作家进校园”活动，播散文学的种通过9作家面对面交流的方式，陶冶学生的文学情操，提高学生的人文素养。

学校以“培养智慧灵动的现代小公民”为主旨，确
立“身体健康.善于学习，博雅情趣，心怀梦想，国际视野”为学生发展目标，构建起“三学段课程体系”。

低学
段为“启程课程”，中学段为“行知课程”，寫学段为“致远课程”。

三个学段以“言行得体、协商互让、诚实
守信、自律白强、勇円戸、算币:感恩”六个主题贯穿其。

以人为本理念在小学教学管理中的影响

以人为本理念在小学教学管理中的影响文/于绍聪薛丽丽摘要：将“以人为本”应用于小学教学管理当中可以推动小学教学管理改革的顺利进行，与人们要求开展素质教育的目标相一致。

但我国当前小学教学管理中还存在着诸多不利因素，还不能有效贯彻“以人为本”理念。

笔者首先分析了我国小学教学管理发展情况，指出了我国小学教学管理中存在的不利因素，接着提出了针对性解决策略，希望可以促进小学教学管理改革的顺利开展。

关键词：小学教学管理以人为本启示|基础教育|将“以人为本”理念应用于小学教学管理当中，表明要将人的需求放在第一位，小学教学管理工作要围绕教师、学生进行，真正体现关心人、爱护人、激励人，可以充分激发人的工作热情，发挥人的创造作用，利用个人的发展推动小学教学管理改革的顺利进行。

在小学教学管理中贯彻以人为本的管理理念，不但要关注教师与学生的发展需求，而且也要将广大师生作为管理主体，只有保证广大师生积极参与小学教学管理工作，才能真正落实以人为本的理念，保证教学管理目标的顺利实现，促进学生的个性化成长。

一、传统小学教学管理模式存在的不足（一）不能实现管理模式的创新。

在过去较长时期内，我国小学教学管理制订了完善的管理原则与推行标准，只需管理人员严格依据管理规定落实即可，要求全体师生必须遵守管理规则，不得出现违反行为。

这种管理模式过于死板，不但制约了师生的合理发展，而且也不利于正确评价教师的教学工作。

依据传统教学管理模式，学校主要承担着小学教师教学成绩的评定工作，学校领导负责制订评价标准，但评价标准不能得到全体师生的认可，可以在一定程度上认为只要学校领导认可某位教师，那么其自然可以得到较高的评价。

很多教师为了取得更好的评价成绩，一味依据领导的评价标准实行满堂灌，将学生作为知识灌输的对象，由此将学生置于被动的学习地位，收不到较好的教学效果。

由于教学管理模式过于死板，教师如果创新教学方法失败，也只能自己承担责任，而得不到领导的认可与鼓励，甚至会得到领导的责备，在这种形势下，教师只能选择传统教学方法，而不进行创新，导致教学质量日益低下。

夏庄小学学生社团建设实施方案

夏庄小学学生社团建设实施方案为进一步推进素质教育实施，实现学校特色办学，学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代校园文化，根据上级精神，我校决定开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。

具体建设实施方案如下：一、指导思想1、以培养创新精神，实践能力为重点，促进学生全面发展，为我校实现教育强校而努力。

2、丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。

二、社团活动总体目标：完善社团活动兴趣的开展，以学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使在社团活动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽的窗口。

三、组织程序1、学校制定总的社团活动方案。

2、组织各社团辅导教师制定特色社团活动方案。

上交学校一份。

3、辅导教师招收社团活动的成员，填写好成员名单。

4、辅导教师开展社团活动。

四、社团活动实施内容和具体要求：（一）活动实施内容依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：1 、“绿色畅想”艺术社团。

主要负责组织合唱队、舞蹈队的组建和排练，培养学生的团队合作精神，丰富课余生活、美化情操。

（辅导老师：合唱队：张振英，舞蹈队：李红蕾）2、“健身”体育社团。

主要负责组织篮球队、田径、乒乓球、排球的训练，增强学生体质，丰富课余生活。

（辅导老师：篮球：谢强，田径：张笑东，乒乓球：高仁绘，排球：杨洋）3、“快乐”英语社团。

主要负责组织英文学习、等栏目。

开拓学生视野，活跃文化生活。

（辅导老师：单玲玲）4、“探索”科技社团。

主要负责组织学生进行气象观察、制作图标、小实验等活动（辅导老师：李丕乐）5 、“图书”阅览社团。

主要负责组织学生大量阅读书籍，提高学生的阅读量。

运用传统文化提升小学生音乐素养的探索

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.02.200运用传统文化提升小学生音乐素养的探索刘芳媛(青岛市城阳区夏庄街道夏庄小学㊀山东㊀266000)摘要:随着小学素质教育和课程改革的不断推进,小学教学对学生综合素养的要求越来越高,核心素养之一的音乐素养也受到学校㊁社会和家庭的重视㊂通过运用传统文化的各种要素,提升小学生的音乐素养,既能够体现出传统文化教育的成绩,也能将东西方音乐文化相融合,实现中华民族历史文化的传承㊂本文以小学生音乐素养的提升为研究对象,结合传统文化教育,探索新环境下的教育方式创新㊂关键词:音乐素养;传统文化;小学生;音乐教学中图分类号:G623.71㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)02-0206-01㊀㊀音乐是一门重要的艺术课程,也是提升小学生综合素养的重要基础,对小学生而言,通过音乐的欣赏和学习提升对美的感受,了解国内外文化传承脉络,有助于提灯核心素养,实现对历史文化㊁音乐艺术的传承㊂提升小学生的音乐素养,不仅仅要掌握一门乐器店演奏,更应该加强传统文化的学习,既要掌握音乐的艺 ,也要懂得音乐的术㊂提升小学生的音乐审美能力,需要再教学过程中潜移默化,讲传统乐器㊁音乐㊁文化融入课堂,丰富课堂教学方式和内容,提高学生们对传统文化的认同感㊂1㊀当前小学生音乐教学的特点在经历过多轮课程改革后,学校㊁家长对音乐教学有了新的认识,逐渐行成了明显西方化的音乐教学模式㊂随着近年来传统文化教育的兴起,我国的传统音乐有了更多追随者㊂从整体上来看,我国的小学音乐教学存在以下几个特点:一是学生们热衷于西方乐器店学习㊂随着流行音乐的兴起,我国的教育行业中,对西方音乐的热衷度不断提升,各类西方乐器的学习也成为主流,钢琴㊁小提琴㊁风琴㊁萨克斯等乐器的课外培训十分火热,这是家长对西方乐器的青睐所导致的㊂在义务教育阶段,学校音乐教学也多了许多西方音乐的味道,少了对中国传统文化的继承发扬㊂二是过分看重对乐器的考级㊂不论是钢琴考级还是参加古筝古琴演奏比赛,家长们对小学生的音乐素养提升,过度集中于考级 ,尤其是业余钢琴的十级考试,一度成为小学生的重大压力㊂但实际上,单纯以来考级来证明自身音乐素养,本身就是不科学的㊂三是学校机构对音乐教育不够重视,传统文化难以融入音乐素养教育㊂艺术学科在学校的受重视程度较低,教师很难拿出足够的时间提升学生音乐素养,教育深度不足,这也导致家长成为学生音乐能力提升的助力,失去了科学的培养方式㊂传统文化与音乐素养教育也失去了融合的土壤,难以实现对传统文化的传承㊂2㊀传统文化对提升小学生音乐素养的重要性传统文化是音乐素养的重要组成部分㊂在音乐领域,我国的传统文化具有得天独厚的优势,出土发现的六千年前骨笛 ,说明先人们在音乐方面有着崇高的追求㊂历朝历代都十分重视音乐的发展,发展出来具有中华特色的乐器㊁音乐㊁歌舞和诗词作品,这是中华民族的象征,也是世界音乐发展历史中的瑰宝㊂继承和发扬中华民族传统文化,是对音乐的持续发展,也是提升小学生音乐素养的重要组成部分,缺失了我们的传统文化,便难以形成完整的音乐审美能力和艺术价值观㊂传统文化教育是爱国主义教育的重要组成部分㊂加强传统文化教育,提升小学生对中国历史和传统文化了解㊁认同㊁学习,能够让下一代人更加了解中华民族璀璨的历史和文化传承,了解多民族的音乐发展历史及音乐特色,增强学生的民族自豪感,激发爱国热情,提升学生们的综合素养,借助音乐教学提升小学生的综合素养㊂传统文化的继承发扬离不开新一代人㊂文化是国家和民族的代表,在文化强国的战略背景下,提高文化自信的前提是加强文化的传承,让具有丰富内涵的音乐文化发扬光大,让全世界听到中国的声音㊂如今,传统的古筝㊁古琴㊁笛子㊁埙㊁琵琶㊁唢呐㊁二胡等乐器,在国际上享有很高的知名度,未来的文化传承,需要新一代人接过接力棒 ,发出璀璨之光㊂3㊀运营传统文化提升音乐素养的几点建议3.1学校提升音乐教师综合素养㊂将传统文化与小学生音乐教学相融合,需要一支能力强㊁传统文化素养较高的师资队伍,增强对小学生音乐素养的提升㊂如今的师范类院校中,较多关注师范生对西方乐器和音乐的培养,缺少传统乐器和文化的教学,影响了师资力量的提升㊂因此,学校应通过教师进修㊁考核监督等方式,提升小学音乐教师的综合素养,掌握一定的传统文化教学能力,并与音乐课堂融合,或借助新媒体技术,提高课堂的活跃度㊂比如在音乐教学中,借助播放‘高山流水“‘梅花三弄“‘夕阳箫鼓“等音乐时,教师们要做好备课,让学生们了解音乐中的历史故事㊁文化背景,以及对各种传统乐器发声㊁演奏技巧等常识的了解㊂3.2借助悠久历史,丰富音乐课堂教学内容㊂我国的传统文化源远流长,多民族的融合为音乐发展创造了有利条件,几千年沉淀的戏曲种类㊁乐曲㊁乐器㊁诗词和历史故事,都可以用来丰富课堂内容,有助于提高小学生对历史和音乐的认知,也能激发小学生对音乐的热爱之情㊂按照音乐的中国的传统音乐分为五大类:歌曲㊁歌舞音乐㊁说唱音乐㊁戏曲音乐以及器乐等,每一个分类之下又有不同的表现形式,不同民族㊁地域和历史阶段之下,都有鲜明的特色㊂基于对传统音乐的分析整理,教师可以有选择性地教学,讲有趣的历史音乐知识传递给小学生,并在课堂上演奏精美的传统音乐,展示形状和音色各异的传统乐器,提高课堂教学的感染力,让学生们深度融入课堂㊂还有部分同学在课外学习传统乐器和戏曲,可以创造条件让有特长的学生进行表演展示,提高传统文化与音乐教学的融合创新水平㊂3.3创新音乐课堂教学方式㊂音乐课是一门互动课程,绝不能以说教的方式开展㊂在小学音乐课堂上,教师应该加强与学生的沟通,了解学生对音乐学习的需求,并将不同风格的音乐传播给学生㊂教师还可以组建学习小组,通过分组学习,让大家掌握一段传统曲目的演唱,提高学生参与度,培养学生的协作意识和学习能力㊂此外,对比学习也是激发小学生思考能力的方式,教师可以播放两首风格迥异的东西方音乐,让小学生谈感受,说出自己对不同文化背景下的音乐认知,这有助于学生从根本上提升音乐核心素养㊂参考文献:[1]石云岭.链接戏曲文化,提升音乐素养论高中音乐中传统文化的渗透[J].读与写(教育教学刊),2018,15 (04):115.[2]巩丽华.创新高中音乐课堂教学,提升学生音乐素养[J].文教资料,2018(28):74-75.㊃602㊃。

夏庄回民小学综合实践课程活动总体实施方案

唐山市夏庄回民小学综合实践课程实施方案一、背景意义综合实践活动课程的设置是新课程体系上的一大突破，其最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现学生对知识的综合运用的实践性课程。

综合实践活动课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生创新精神和实践能力的培养发挥着巨大的作用，给学生带来的影响是任何一门学科课程无法替代的。

我校地处农村，学生存在对社会缺乏深刻认识，对家乡缺少深入了解，对本民族文化欠缺了解，对处理问题缺少强烈责任感等一系列问题。

结合综合实践活动课程的优势，本着为学生终身发展服务这一理念，以“和合文化”为支撑，以“和雅课程体系”为突破口，以“共创和爱家园，喜做和雅少年”为主题，探索综合实践活动的途径和方法，构建有夏庄回民小学特色的综合实践活动课程的操作框架，展现夏庄回民小学“和雅少年”风采。

二、指导思想根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程设置实施方案》在小学1-6年级设置综合实践活动作为的一门必修课程。

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。

它的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。

根据学校实际情况，一二年级每周设置1课时，三至六年级每周设置2课时。

为了“常态化”实施此课程，特制定此实施方案。

三、具体目标依托学习“和雅课程”体系，借助综合实践活动课程平台，使学生在实践、探究、制作、设计等活动中获得丰富的直接的体验和感受，密切学生与生活的联系，得到在创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质等方面的多元发展。

（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

3、培养实践能力，发展对知识的综合运用能力，培养创新意识。

校本

过程
与
方法
讲述、示范、练习、乐趣化教学法等配合，实施全体教学或分组教学。
情感
态度
价值
观
通过讲解使学生了解跳绳这项体育运动项目的运动价值。
通过讲解示范使学生从心理感受这项体育运动项目。
教学重点
手腿合理配合
教学难点
如何合理掌握跳绳的方法
教学方法
示范、讲解、练习、演示等教学方法
教学用具
多媒体、短绳
学生活动设计
3、分组活动[跳绳接力赛]
分组,跑步跳20米折返,回起跑线时就换下一位同学接力,每一位同学都要轮到,看最后那队先完成全程者,即为胜队。
校本课程教案
课题
健身跳绳四
任课教师
杨海燕
课时
5
授课时间
10月27日
教学目标
知识
与
技能
能了解跳绳的技巧、能正确做出各项跳绳动作
能利用再示范相互学习与欣赏来了解自己动作的优缺点
过程
与
方法
讲述、示范、练习、乐趣化教学法等配合，实施全体教学或分组教学。
情感
态度
价值
观
通过讲解使学生了解跳绳这项体育运动项目的运动价值。
通过讲解示范使学生从心理感受这项体育运动项目。
教学重点
手腿合理配合
教学难点
如何合理掌握跳绳的方法
教学方法
示范、讲解、练习、演示等教学方法
教学用具
多媒体、短绳
学生活动设计
3-2-1能养成积极进取、不怕失败的精神。
4-1-1能观察他人表现，并能指出动作的优缺点。
5-1-1能了解错误动作所造成的运动伤害。
6-1-1能增进各项体适能的能力。
一.认知方面