(鲁教版)燃烧与燃料
鲁教版九年级化学上册 燃烧与灭火 燃烧与燃料(第2课时)
图6-1-4
第一节 燃烧与灭火
(2)下列情况下,不会发生爆炸的是 ___________①_②__________________(填序号)。
①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③塑料筒中装的是煤粉时 (3)面粉厂为了避免爆炸事故发生,应采取的 安全措施是严__禁_烟__火__(合__理_即__可__) _____(写出一种即可 )。
考查角度 1
2
3
4
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考查角度3: 探究燃烧需要的条件
控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的 探究目的是( A )
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张不会燃烧.对此现象,下
列解释合理的是( B )
A.纸张不是可燃物,不能燃烧
B.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张的着火点
C.纸张被水浸湿,导致着火点降低
D.空气不充足,纸张不会燃烧
考查角度 1
2
3
4
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解析 燃烧的条件是:(1)物质具有可燃性.(2)可燃物与氧气
第一节 燃烧与灭火
知识点二 爆炸是如何发生的
1.氢气的燃烧和爆炸 (1)实验探究 将一个塑料瓶的瓶底剪下,在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴 玻璃管。用_排__水___法集满纯净的氢气后,将塑料瓶移出水面,固 定在铁架台上。打开止水夹,在尖嘴处点燃氢气,一开始氢安气静 ______地燃烧,片刻后就发爆生炸了______。
接触.(3)温度达到可燃物的着火点.三个条件必须同时具备,缺一 不可.纸张是可燃物,也与氧气接触,潮湿的纸张不燃烧的原因是水 蒸发时吸收热量,温度达不到纸张的着火点. 故选B.
第六单元:《燃烧与燃料》知识汇总精讲(解析版)--九年级化学期末考点(鲁教版)
第六单元:《燃烧与燃料》知识汇总精讲【考点精讲】考点一、燃烧与灭火(1)定义:可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
(2)条件:①物质具有可燃性; ②可燃物跟氧气充分接触;③可燃物的温度达到着火点以上(着火点:可燃物燃烧所需要的最低温度,是物质的固有属性,不能改变;着火点越低,越易燃烧);三者同时具备才可以燃烧。
(3)促进燃烧的方法:①增大氧气的浓度;②增大可燃物与氧气的接触面积; 燃烧分类:①充分燃烧:氧气充足;②不充分燃烧:氧气不足。
例如:(1)乙炔:(2)碳:氧气充足,化学方程式:C+O 2CO 2 ;氧气不充足2C+O 22CO ;(CO 中毒:与血红蛋白结合,失去运氧能力)2、灭火原理:破坏燃烧所需的条件,(只要破坏其中一个燃烧条件,就可灭火)。
方法:①隔绝氧气(如沙土覆盖); ②移走可燃物(如关闭煤气阀门); ③降低温度到着火点以下(如用水灭火)。
3、爆炸(1)分类:①物理爆炸:如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等;②化学爆炸:燃放鞭炮、甲烷爆炸等。
(2)化学爆炸的条件:①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限; ②遇明火燃烧;③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。
典例1 【2020云南】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( )乙炔 充分燃烧不充分燃烧 条件 氧气充足 氧气不充足现象 蓝色火焰、放热 黄色火焰、放热、浓烈黑烟 生成物 二氧化碳和水 一氧化碳(或炭黑)、水 方程式2C 2H 2+5O 22H 2O+4CO 2 2C 2H 2+3O 22H 2O+4COA.熄灭酒精灯时,用嘴吹灭B.通电的电热毯着火时,用水浇灭C.篝火晚会时,把木柴架空,有利于木柴充分燃烧D.只要可燃物的温度达到着火点,可燃物就能燃烧【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯时,不能用嘴吹灭,应用灯帽盖灭,错误,不符合题意。
B、通电的电热毯着火时,不能用水浇灭,用水浇灭,会有触电的危险,错误,不符合题意。
C、篝火晚会时,把木柴架空,使木柴与空气充分接触,有利于木柴充分燃烧,正确,符合题意。
鲁教版初中化学五四制八年级全册《燃料与燃烧》典型例题
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科,充满了新奇的实验!鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成!第一节燃烧与灭火一)燃烧及燃烧的条件1. 通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要同时满足三个条件:(三个条件缺一不可)(1)可燃物;(2)与氧气(或空气)接触;(3)温度达到可燃物的着火点。
2. 着火点:达到燃烧所需的最低温度,着火点是物质本身的固有属性,因此不能说用降低着火点的方法来灭火,而只能是降温到着火点以下。
二)灭火的原理:(三者破坏其一就可灭火,也可同时都破坏)(1)消除可燃物或使可燃物跟其它物品隔离(2)隔绝氧气(或空气)(3)降温到着火点以下三)影响燃烧现象的因素:可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件:(1)要有足够多的空气(2)燃料与空气有足够大的接触面积。
四)易燃物与易爆物的安全知识1. 爆炸:可燃物在有限的空间内急速燃烧,气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能爆炸可燃物与氧气接触面积越大,燃烧越剧烈,爆炸就越危险。
2. 与燃烧和爆炸有关的图标:【典型例题】例1:烧柴禾时,通常把木柴架空一些才能燃烧更旺,这是因为()A. 可以降低着火点B. 散热的速率快C. 木柴是可燃物D. 使柴禾和空气充分接触【解析】物质燃烧的条件有三个,一是物质具有可燃性;二是可燃物应与氧气接触;三是可燃物的温度必须达到自身的着火点。
三个条件同时具备时才能发生燃烧。
燃烧的剧烈程度一般受可燃物与氧气接触面积的影响。
与氧气接触越充分,燃烧越剧烈。
要增大可燃物与氧气接触面积,可以把可燃物粉碎或使其变为气体,也可以增加氧气的浓度,比如铝块很难燃烧,铝箔或铝粉可在空气中燃烧;铁丝在空气中很难燃烧,但在氧气中可剧烈燃烧,火星四射。
着火点是可燃物的固有特性,一种可燃物的着火点是固定不变的,故A错;散热的速率过快反而容易使温度降到着火点以下导致燃烧不能继续,如单块的煤炭不易燃烧,而多块煤炭集中在火炉中则可燃烧得很旺,故B错;架空木柴可使空气易于流通,为燃烧提供充足的氧气,使燃烧更旺,故D正确。
鲁教版九年级上册化学 《化石燃料的利用》燃烧与燃料PPT教学课件
1、煤和石油
煤的形成
远古时期的植物
植物枯萎
植物等被埋在土中,经 长期复杂变化形成煤
阅读课本138页,思考下列问题:
⑴、煤是纯净物还是混合物? 主要组成元素是什么?还含有哪些少量元素?混合物
碳元素 ⑵、煤完全燃烧的产物有哪些?
氢、氮、硫、氧元素
CO2
H2O
NO2
SO2
⑶、煤气的主要成分有哪些?
氢气、甲烷、一氧化碳 ⑷、煤综合利用可分解成哪些有用的物质?
改进措施:
使用脱硫煤;实行排烟脱硫技术,回收SO2;减少含硫煤 的使用,使用清洁能源
2. 汽车用燃料的燃烧
⑴、汽车尾气主要污染物: 一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物、烟尘等。
⑵、减少汽车尾气对空气的污染可采取哪些措施?
A、改进发动机的燃烧方式,以使汽油能充分燃烧。
B、使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质。
煤、石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染主要有以下几个方面 原因 燃料的中一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化 硫等
燃料燃烧时不充分,产生一氧化碳
未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到 空气中
1. 煤的燃烧
除生成CO2外,还会产生SO2、NO2、CO、烟尘等大气污染物 SO2、NO2溶于雨水中形成了酸雨
①可燃性: 2H2 + O2
点燃 2H2O
火焰为淡蓝色,放出大量的热 烧杯内壁有水生成。
②还原性:
黑色的固体变为红色固体
CuO + H2 △ Cu +H2O
(3)实验室制法:
用锌粒与稀硫酸反应制氢气
反应原理:Zn
+ H2SO4
制气装置:固、液不加热装置
气体收集法:向下排气法或排水法
鲁教版《第四章 燃烧与燃料》复习测试卷及答案
2011—2012(第4章,时间:60分钟满分60分)可能用到的相对原子质量:H-l O-16 K-39 Zn-65 Mg-24 Mn-55 Hg-20lCa-40 Al-27 Fe-56 S-32 Na-23 Ca-40 C-12一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,20分)1今年4月22日是第41个世界地球日。
今年地球日主题为:“珍惜地球资源、转变发展方式、倡导低碳生活”。
保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任,下列举措不符合这一主题的是( )A.某些工业废水处理后可循环使用B.积极开发使用风能、太阳能等新能源,减少化石燃料的使用C.禁止秸秆就地焚烧,提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电D.为解决“白色污染”问题,应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理2.学习化学的目的并不在于要成为化学家,重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。
从化学的角度看,下列说法中正确的是( )A.夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查B.水是生命之源C.扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器D.炒菜时油锅着火,可立即加水灭火3.上海世博提出“世博会场馆只给节能开绿灯”,广州市提出“绿色亚运”。
下列做法不符合“节能减排”的是( )A.拿驾照“换”自行车骑,提倡乘公交车或步行的方式出行B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具C.加大煤、石油等化石燃料的开采力度和用量D.上海已建成了世界上第一个二甲醚天然气商用加气站4..2010年5月22日,东营区黄河路一汽车发生自燃(如图)。
当汽车电器、线路、供油系统等发生故障时,不需要外界火源作用,只是本身受空气氧化或夏季炎热的天气,积热不散,达到自燃点就会引起自行燃烧。
根据以上信息,你认为下列叙述或做法不.正确..的是( )A.消防队员用水灭火主要是能迅速降低可燃物的温度B.为了给车辆换装高档音响、改进造型等,随意改装线路C.从燃烧的条件看,汽车发生自燃的主要原因是积热不散达到了可燃物的着火点D.为保障人身安全,车辆一定要配备灭火器5.木炭在耐高温的容器中密封(内含空气)加热,下列各图中,能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是()6.2010年5月起,广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。
九年级上册化学第六单元《燃烧与燃料》测试题-鲁教版(含答案)
九年级上册化学第六单元《燃烧与燃料》测试题-鲁教版(含答案)[范围:第六单元燃烧与燃料时间:40分钟分值:100分]可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16Cl-35.5Ca-40一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分。
每小题只有一个选项符合题意)1.新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。
下列属于新能源的是()A.天然气B.石油C.氢气D.煤2. 2020年5月12日是第12个全国防灾减灾日,主题是“提高灾害防治能力,构筑生命安全防线”。
下列说法错误的是()A.只要温度达到着火点,可燃物一定会燃烧B.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火C.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离,并拨打火警电话119D.为扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树林砍掉,形成隔离带3.下列有关二氧化碳的说法错误的是()A.通常情况下,空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B.二氧化碳有毒,不能供给呼吸C.过多的二氧化碳排放会加剧温室效应D.干冰可用于人工降雨4.危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟,生活中如果操作不当就会存在安全隐患。
下列做法不正确的是()A.点燃氢气,提前验纯B.燃气泄漏,点火检查C.矿井作业,注意通风D.油库重地,严禁烟火5.烧木柴时,通常把木柴架空一些才能燃烧更旺,这是因为()A.木柴是可燃物B.散热的速度快C.木柴和空气能充分接触D.可以降低可燃物的着火点6.下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是()A.氨气B.氢气C.氮气D.二氧化碳7.向石蕊试液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是()A.红色—紫色—红色B.紫色—红色—紫色C.红色—紫色—蓝色D.红色—无色—红色8.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最简单的方法是()A.将气体分别通入蒸馏水中B.将气体分别通入澄清石灰水中C.将气体分别通入紫色石蕊试液中D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中9.下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法,正确的是(已知:浓硫酸具有吸水性)()10.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是()A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间B.图b中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点C.图c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动D.由图d中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火二、填空题(共36分)11.(10分)能源、环境、资源是人们关注的热点,请根据所学化学知识回答下列问题。
2022-2023学年鲁教版化学九年级上册第六单元 燃烧与燃料 综合素质评价(含答案)
第六单元综合素质评价可能用到的相对原子质量H-1C-12O-16Cl-35.5一、选择题(每小题3分,共30分)1.[2022·自贡]2022年自贡市关于“禁止燃放烟花爆竹”的规定中,禁止燃放的区域除城区外新增了部分乡镇。
下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是()2.[2022·眉山]我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。
碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施,抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量,达到相对“零排放”。
下列行为不利于实现碳中和的是()A.教科书循环使用B.用自行车代替汽车上下班出行C.燃烧农作物秸秆以增加土地肥效D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品3.[2022·湖州]将一根火柴折断,分成火柴头和火柴梗两部分,放在铜片上,如图所示。
用酒精灯加热铜片,发现火柴头先燃烧。
下列叙述中,错误的是() A.用酒精灯加热要使用外焰B.利用了铜片良好的导热性C.说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点D.说明了燃烧需要助燃剂4.[2022·毕节]小丹妈妈在家做饭时,油锅突然起火,这时正确的处理方法是() A.丢下油锅往外跑B.把油锅扔到屋外去C.接一盆水浇上去D.迅速关闭燃气阀门,盖上锅盖5.[2022·宜昌]“清洁能源之火,让奥运之光飞扬”,2022年北京冬奥会的传递火炬首次用氢气作燃料。
为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧,设计火炬需重点考虑的因素是()A.持续不断地释放氢气B.温度不低于氢气的着火点C.火炬外壳隔热性能好D.氢气与空气保持充分接触6.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸,小赵做了以下实验,不合理的是()A.步骤①B.步骤②C.步骤③D.步骤④7.加热是最常见的反应条件,这一基本实验操作常要使用酒精灯。
下列有关说法错误的是()A.为了使酒精灯燃烧更旺,将灯内酒精添满,以增加可燃物B.酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来,可用湿抹布盖灭C.用完酒精灯后用灯帽盖灭,其灭火原理是隔绝氧气D.用燃着的木条点燃酒精灯,燃着的木条的作用是使温度达到可燃物的着火点8.[2022·温州]在“烹饪与营养”实践活动中,灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小,某同学用长木棒挑开木材堆后,火焰重新变旺,这是因为()A.灶内的木材变更多B.木材的着火点降低C.木材接触更多空气D.木材的导热性变强9.下列关于燃料及其利用的相关知识的叙述中错误的是()A.可燃性气体点燃前一定要验纯B.将煤粉制成蜂窝煤,能增大可燃物与空气的接触面积C.堆放杂物的纸箱着火用水浇灭,降低了可燃物的着火点D.食物的腐烂、动植物的呼吸都属于缓慢氧化10.[2023·济宁模拟]某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。
鲁教版九年级化学上册 燃烧与灭火 燃烧与燃料(第1课时)
核心一 灭火的原理
例1 【 2017·徐州 】下列关于燃烧与灭火的解释,不合理的
是( A )
A.粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点
B.扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物
C.用扇子扇煤炉,炉火越扇越旺——提供充足的氧气
D.图书档案起火,用二氧化碳扑灭——隔绝氧气
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
探究点二 燃烧的条件
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 不论采用什么样的方法灭火,其原理都是阻止燃烧 反应的发生。而要使燃烧反应发生,必须满足什么条件? [思考交流] _____________________________________________________
第一节 燃烧与灭火
[归纳提升] 灭火与燃烧的不同之处是:燃烧必须三个条 件同时具备才能进行,而灭火时只要破坏燃烧条件之一即 可,因此要根据不同的灭火方法来理解灭火的原理。 [课堂速记] ______________________________________________
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
【方法 】可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限 时,遇到明火就会剧烈燃烧,导致在有限空间内气体体积急 剧膨胀,从而引起爆炸。保持气体纯净、注意验纯、注意通 风、严禁烟火等措施可有效减少爆炸的发生。
第一节 燃烧与灭火
探究点二 爆炸是如何发生的
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 氢气是如何发生爆炸的?你所了解的 安全防护措施又有哪些?
[思考交流] __________
第一节 燃烧与灭火
2023年中考鲁教版化学第六单元 燃烧与燃料 一轮夯基题附答案
2023年中考鲁教版化学第六单元燃烧与燃料一轮夯基题附答案鲁教版第六单元燃烧与燃料一、选择题。
1、下列自救措施中合理的是()A.厨房燃气泄漏时,立即打开油烟机通风换气B.火灾发生时,迅速乘坐电梯逃生C.在山林中遇到火灾时,沿逆风方向跑离火灾区D.油锅着火时不要惊慌,立即用冷水浇灭2、生产生活中离不开能源。
下列不属于化石燃料的是()A.煤B.石油C.乙醇D.天然气3、21世纪初某年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”.下列做法符合这一主题的是()A.提倡使用私家车B.用一次性塑料购物袋C.用节能灯代替白炽灯D.夏季空调温度尽量调低4、下列推理正确的是()A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的B.CO2能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2C.单质中只含一种元素,所以只含一种元素的物质一定是单质D.同一种元素的微粒具有相同的质子数,所以具有相同的质子数的微粒一定属于同一种元素5、强化安全意识,提升安全素养。
下列做法符合安全要求的是()A.天然气泄漏时开灯检查B.随意品尝实验室药品的味道C.酒精洒在实验桌上着火时,用嘴吹灭D.汽油、柴油等引起的火灾用水基型灭火器灭火6、石油古称“洧水”,《汉书》中“高奴县有洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用,试扫其烟为墨,黑光如漆”。
下列关于“洧水”的说法错误的是()A.具有可燃性B.是一种黏稠状液体C.属于纯净物D.“其烟”的主要成分为炭黑7、据《中国环境报》报道,为应对气候变化,落实《巴黎气候变化协定》,2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场,按国际惯例,这里的“碳”是指()A.二氧化碳B.单质碳 C.碳元素D.所有含碳化合物8、运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的是()A.二氧化锰-水和双氧水B.带火星的木条-空气和氧气C.燃着的木条-二氧化碳和氮气D.看颜色-硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液9、“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法,以下类推结果正确的是()A.单质是由同种元素组成,则由同种元素组成的物质都是单质B.某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O,则该物质中一定含有碳、氢元素C.分子不带电,不带电的粒子一定是分子D.燃烧都伴随有发光放热现象,所以有发光放热现象的一定是燃烧10、下列关于煤、石油和天然气的说法中,不正确的是()A.都属于化石燃料B.都只能做燃料C.都属于混合物D.完全燃烧时都有二氧化碳生成11、检验二氧化碳是否充满集气瓶的方法是()A.将燃着的木条伸入集气瓶中 B.把澄清石灰水倒入集气瓶内C.将燃着的木条放在集气瓶口 D.看集气瓶口有无白雾生成12、化学实验中常用到木条,下列实验中木条的使用不能达到目的是()A.用带火星的木条检验氧气B.用燃着的木条区别氮气和二氧化碳C.用燃着的木条证明不同气体中的氧气含量不同D.用小木条比较酒精灯火焰各层的温度13、建模型是学习化学重要的方法之一,下列模型正确的是()A.原子的构成B.地壳中的元素含量(质量分数)C.碳元素的质量分数D.灭火方法14、随着人类对能源的需求量日益增长,能源危机日益严重。
鲁教版(五四制)初二全册化学第六单元燃烧与燃料单元巩固练习题
鲁教版(五四制)初二全册化学第六单元燃烧与燃料单元巩固练习题一、选择题1. “禁止燃放鞭炮”的图标是()A. B.C.D.2.下列不属于缓慢氧化的是()A.铁生锈B.酿酒C.食物腐烂D.蜡烛燃烧3.古语道“人要实,火要虚”,意思是说:做人要脚踏实地,使木柴燃烧得更旺要架空些。
从燃烧的条件看“火要虚”的实质是()A.增多木材的用量B.增大木柴与空气的接触面积C.降低木柴的着火点D.提高空气中氧气的含量4.“纸火锅”(如下图)是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张可不能燃烧。
对此现象,下列说明合理的是()A.纸张不是可燃物,不能燃烧B.纸张被水浸湿,导致着火点降低C.水蒸发时吸热,温度达不到纸张的着火点D.空气不充足,纸张可不能燃烧5.下列属于加油站必须张贴的标志是()A.B.C. D.6.公共场所的环境要靠我们一起来爱护.下列图标中表示“禁止吸烟”的是()A.B.C. D.7. 从防火、灭火、自救等安全知识判定,下列做法错误的是()A.室内着火时不急于打开门窗B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.用明火检验燃气是否泄漏D.发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻8.全球的进展面临严肃的能源问题,日前美国的科研人员领先突破了页岩气的开采技术。
页岩气和天然气有着相同的要紧成分。
页岩气中的要紧含有的是()A.H2B.COC.乙醇D.CH49.欲使燃着的酒精灯熄灭,下列说法中错误的是()A.只要使酒精灯隔绝空气B.只要把温度减低至酒精的着火点以下C.必须使酒精灯隔绝空气同时降温到酒精的着火点以下D.使酒精灯隔绝空气或者使温度降低到着火点以下10.下列有关说法中,正确的是()A.室内放置一大盆水,就可防止煤气中毒 B.室内着火,应赶忙开窗通风C.夜间室内有煤气泄露,可赶忙开灯检查 D.久末开启的地窖、窖井,不可冒然进入11.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖,砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳.这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而抑制和扑灭火焰.自动灭火陶瓷砖的灭火原理是()A.清除可燃物B.使燃烧物与氧气隔绝C.降低燃烧物的着火点D.使燃烧物的温度降低到着火点以下12.下列关于二氧化碳的叙述中正确的是()A.是一种有毒气体B.不能溶于水C.密度比空气小D.二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红13.下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是()A.“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水,可给世博园区提供照明用电和生活用水B.主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物,以吸取二氧化碳C.用煤发电,以保证充足的电力供应D.在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术,以减少化石燃料的使用14.将一条纯棉的手帕用质量分数为60%的酒精溶液浸透后轻拧,用坩埚夹持并点燃,轻轻抖动手帕,燃后手帕安稳无恙,缘故是()A.水作为反应物参与了化学反应B.手帕的温度没有达到纯棉着火点C.纯棉的手帕不可燃D.坩埚钳有导热作用,手帕的温度较低二、填空题15.通常情形下,二氧化碳是________色、________味的气体,密度比空气________。
九年级化学上册第四单元《燃料与燃烧》知识精讲鲁教版
燃烧与燃料一. 本周教学内容:第四单元:燃烧与燃料第一节燃烧与灭火[主要内容]1. 通过对日常生活中常见的灭火方法的分析,从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理,通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究,了解爆炸的原理及防X爆炸的措施。
2. 通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究,知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。
3. 通过对“燃烧条件”的学习,认识到内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,树立辩证唯物主义的世界观。
[知识要点]一. 灭火的原理1. 燃烧的条件:(1)定义:发光、发热的氧化反应(2)条件:①可燃物②氧气(或空气)③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)2. 灭火的原理与方法:(1)清除可燃物或使可燃物与火场隔离。
(2)隔绝氧气(或空气)(3)使温度降到着火点以下二. 促进燃烧的方法1. 增大氧气的浓度2. 增大可燃物与氧气的接触面积三. 爆炸是如何发生的可燃物在有限的空间内急速地燃烧,就会在短时间内聚集大量的热,使气体体积急速膨胀而引起爆炸。
【典型例题】例1. 如图所示,在500mL的烧杯中注入400mL开水,并投入一小块白磷(甲),在烧杯上盖上一片薄铜片,铜片一端放一堆干燥的红磷,另一端放一小块白磷(乙)。
已知白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。
回答下列问题:(1)写出实验时可以观察到的现象:白磷(甲)__________,白磷(乙)_________;红磷____________;(2)用导气管将氧气通入烧杯与白磷(甲)接触,观察到___________;(3)由此实验得出燃烧的条件是①____________,②_____________,③___________;(4)白磷与红磷相比,更容易着火燃烧的是__________,它在空气中燃烧的化学方程式是_________;(5)少量白磷应保存在__________中。
解:(1)熔化;燃烧,产生白烟;没有变化(2)燃烧(3)可燃物;氧气;达到燃烧所需的最低温度(5)冷水例2. 1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火,下列措施不能考虑用于油井灭火的是()A. 设法使着火的油井与空气隔绝B. 设法阻止石油的喷射C. 设法降低石油的着火点D. 设法降低油井井口的温度解:选C。
第六单元 燃烧与燃料测试题—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册
第六单元燃烧与燃料测试题(鲁教版六三学制)(时间:60分钟,分值:100分)一、选择题(本题包括12 小题,每题3 分,共36 分。
每小题只有一个选项符合题意,请将符合题意的选项序号填入题后的括号内。
)1.当今世界最重要的三大化石燃料是()A.木炭、石油、天然气B.煤、石油、天然气C.木材、石油、天然气D.煤、石油、一氧化碳2.《京都议定书》是国际社会为防止全球气候变暖,控制温室气体排放的一项国际合约。
其中的温室气体主要是指()A.氢气B.水蒸气C.二氧化碳D.氧气3.储存烟花爆竹的仓库应贴的标志是()A B C D4. 我们用木材烧饭时,往往将燃着的木柴架空一些,使其燃烧更旺,这是因为()A.木柴是可燃物B.木柴与空气充分接触C.温度达到木柴的着火点D.散热快5.下列情况处理得当的是()A.室内物品着火时,首先应立即打开门窗通风换气B. 家用电器在使用时突然起火,用泡沫灭火器扑灭C.烹饪时,油锅着火,先关闭煤气的气阀D. 发现家中煤气泄露时,先关闭气阀,再打开门窗通风换气6. 为控制温室效应和改善生存环境,下列措施可行的是()①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②③④7. 低碳经济的实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构。
下列做法中不符合低碳经济理念的是()A .推广使用节能灯B .鼓励建造节能建筑C .开发利用新能源D .大力发展火力发电 8. 观察图中有关操作和现象,判断下列叙述正确的是 ( )A .集气瓶中的气体可能是CO 2B .集气瓶中的气体可能是空气C .集气瓶中的气体一定是O 2D .集气瓶中的气体一定是N 29.下列物质的名称或俗称与化学式不能表示同一种物质的是 ( )A .冰—H 2OB .大理石—CaCO 3C .石灰水—CaOD .干冰—CO 210. 点燃下列各组混合气体,一定不会发生爆炸的是 ( )A .二氧化碳和氧气 B.一氧化碳和空气C.液化石油气和空气D.天然气和氧气11.将燃着的镁带伸入二氧化碳气体中,镁带继续剧烈燃烧,生产氧化镁和碳。
鲁教版九年级化学第六单元《燃烧与燃料》(同步教学设计)
鲁教版九年级化学第六单元《燃烧与燃料》(同步教学设计)单元备课第六单元本单元所需课时数6课时核心素养与课标分析“燃烧与灭火”教学单元帮助学生进一步发展“物质的变化与转化”大概念,认识燃烧与灭火的本质是可燃物的化学变化,引导学生构建化学变化的能量视角。
进行教学设计时,基于大概念结构化统整“燃烧条件的探究”“灭火的原理与方法”“化燃料的利用”等单元内容,发展学生的核心素养。
通过探究二氧化碳的主要性质,认识物质的性质与用途的关系;初步学习二氧化碳的实验室制法,归纳实验室制取气体的一般思路与方法;以自然界中的碳循环为例,认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。
主要内容学习化石燃料及其燃烧产物,了解燃烧对环境的影响;认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的发生条件、灭火原理、防火和防爆炸的措施;知道燃烧产物二氧化碳的主要性质和用途。
教材分析本单元从是司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生已有的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是生活,激发其学习化学的兴趣和愿望。
控制化学反应的条件就能控制化学反应的进行,控制燃烧的条件就能控制燃烧的进行,灭火的原理就是破坏燃烧的条件;优化燃烧的条件,就能促进燃烧的进行,从而达到节约能源、减少环境污染的目的。
化石燃料的燃烧生成了二氧化碳,那么二氧化碳在自然界中是怎样循环的?二氧化碳在大气中含量的增加会对环境产生怎样的影响?实验室中怎样制取二氧化碳?二氧化碳又有哪些主要性质?教材就此设计了一系列探究活动,引导学生站在比生活经验更高的层次上,更系统地学习二氧化碳。
重点、难点重点:1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.燃料的重要性和使用燃料对环境的影响。
3.二氧化碳的主要用途和性质与实验室制取二氧化碳。
难点:1.化石燃料的综合利用。
2.提高分析、加工处理图片信息的能力。
教与学建议1.准备必要学具,如烧杯、玻璃棒、火柴、酒精、棉花、蜡烛、木条、铁架台等。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课件新版鲁教版
你能对下列现象做出解释吗?
1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 增大与氧气的接触面积
2. 化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气 缸。
增大与氧气的接触面积
3. 用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉 膛中吹入空气。
使空气流动加快
4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 增大可燃物与氧气的接触面积
5. 在空气中加热铁丝,铁丝不会燃烧;在 氧气中加热铁丝,就会剧烈燃烧,火星四 射。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第二课时 促进燃烧的方法
新课导入
工人师傅进行金属焊接时使用的是什么? 乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰
二、促进燃烧的方法
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔在空气中燃烧 C2H2+O2 点燃 C+H2O C2H2+O2 点燃 CO+H2O
乙炔在氧气中燃烧 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O
增大氧气的浓度
二、促进燃烧的方法
一氧化碳的产生
1. 若氧气供给充足时,碳的燃烧是完全的,燃烧的产物是 二氧化碳 C+O2(充足)点燃 CO2
2. 若氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物 是一氧化碳 2C+O2(不充足)点燃 2CO
3. 在高温下,炽热的碳可与二氧化碳反应生成一氧化碳: C+CO2 高温 2CO
成使澄清石灰水变浑浊的气体CO2 。CO+CuO △Cu+CO2 ③ 毒性:一氧化碳被吸入肺里,能跟血液里的血红蛋白结合成稳定的
碳氧血红蛋白,随血流遍布全身。由于CO与血液中的血红蛋白的结 合力要比氧与血红蛋白的结合力大300倍,故而使血红蛋白不能很好 地与氧气结合,造成机体急性缺氧。因此一氧化碳有剧毒。
鲁教版化学九年级全册第六单元第一节《燃烧与灭火》优课比赛课件
活动三 探究灭火的原理
灭火原理
1.移走可燃物
破坏 其一
2.隔绝氧气
3.降温到着火点以下
灭燃火烧的的原三理个就条是件至与少灭破火坏原燃理烧的所有需什的么一关个系条?件。
燃烧条件
同 1.可燃物 时 具 2.充足氧气 备 3.温度达到着火点
灭火原理
1.移走可燃物
破
坏
2.隔绝氧气
其
3.降温到着火点以下 一
2.为什么手帕不燃烧?
酒精燃烧过程中,水分蒸发 带走很大一部分热量,从而 降低了手帕的温度,使温度 降至手帕的着火点以下,所 以手帕不燃烧
活动三 探究灭火的原理 请根据生活经验及提供的仪器(水、湿抹布、烧
杯、剪刀、扇子、沙子),用尽可能多的方法将蜡 烛熄灭,并说出采用这些方法为什么能灭火。
这些灭火原理可以分成几类?
学以致用
红磷的着火点是240℃ 白磷的着火点是40℃
绿色化学
1.实验现象?
2.该实验中的哪些现象分别能验证可燃物燃烧的哪一条件?
3.该实验有什么缺点? 如何改进?
氧
4.如何使水中的白磷燃烧?
气
活动二 探究燃灭烧火的条原件理
燃烧条件
1.可燃物
同时
2.与充足氧气接触
具备
3.温度达到可燃物的着火点
1.为什么酒精燃烧?
自选角度,形成文字与同学交流。
科学用火 科学灭火 学会用辩证的思维看待问题与解决问题
我能行
5.掌握一些灭火措施和安全知识,可以减少或避
免火灾的发生。下列说法正确的是( B )
A.电视机等电器着火用水扑灭 B.油锅着火可用锅盖盖灭 C.室内着火,开窗通风 D.高楼住宅发生火灾,使用楼内电梯逃生
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料(必背)一、燃烧与灭火1、燃烧:可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件:(1)物质具有可燃性(2)可燃物与充足的氧气接触(3)可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法:(1)隔绝氧气(2)降低可燃物的温度到着火点以下(着火点:可燃物燃烧所需要的最低温度)(3)移走可燃物易错点:物质的着火点是不能降低的,降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、(1)氧气不充足(不充分燃烧)产生黑烟、一氧化碳和水(2)氧气充足(充分燃烧)产生二氧化碳和水(3)充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源,放热多;不充分燃烧浪费资源,放热少2、促进燃烧的方法(1)增大氧气的浓度(2)增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防(1)一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO(2)中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体,便于血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
(一氧化碳有毒,是化学性质)(3)预防:室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸:急速的燃烧发生在有限的空间,产生的热量不能及时的散失,气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸:气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸:火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料:煤、石油、天然气(混合物、均为不可再生能源)新型可再生能源:太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物,主要含碳元素煤的气化、焦化、液化,属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物,主要含碳、氢元素石油的分馏,属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷(CH4)燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件:有适当过量的空气;有足够大的接触面积三、两种绿色能源:沼气、乙醇1、天然气(或沼气)的主要成分:甲烷甲烷的化学式: CH4(最简单的有机物,相对分子质量最小的有机物)物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
第六单元 燃烧与燃料 单元复习 九年级化学上册(鲁教版)
2.在初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,下图所示
A~E装置可供实验室制取有关气体时选用。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 酒精灯
。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2可选用的发生装置和收集装置
BE
是
;
该反应的化学方程式是______CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
请回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 烧杯 。
(2)按图连接好装置,将注射器内简向外拉出一段距离,装置C(装有水)
中导管内立即形成一段水柱,片刻后观察到导管中的水柱不下降,这一操作
的目的是检查装置的 气密 性。
(3)向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末,装置B中小试管装入
一小颗白磷,装置C中装入适量NaOH溶液,连接好装置,缓慢推送注射器,
A. 石油炼制
B. 太阳能发电
C. 燃煤脱硫
D. 酒精作燃料
2.(2022眉山)我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指
通过植树造林、节能减排等措施,抵消因人类活动产生的二氧化碳等温
室气体排放量,达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
( C )
A. 教科书循环使用
B. B. 用自行车代替汽车上下班出行
比白磷高
D.图中小气球有密闭装置、缓冲气
压的作用
【关键点拨】
燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性 → 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 → 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 → 3.降温到该物质的
鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT教学课件(第2课时)
考点 防范爆炸的措施;燃烧的条件;灭火的原理和方法.
解析 A、煤气属于可燃性气体,遇明火可能会发生爆炸,所
以煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风,降低煤气浓度防止发
生危险;B、炒菜时油锅着火,应该用锅盖盖灭,从而隔绝氧
气达到灭火的目的,而不是倒水,且可燃物的着火点不能降
低;C、加油站周围漂浮着可燃性的气体,所以加油站要严禁
说明空气中含有( )
A.稀有气体 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.二氧化硫
解析 因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低,空气中的水 蒸汽遇到较低温度液化为液体水,使饮料瓶外壁变得潮湿.
答案:B
考查角度 1
2
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2 空气中氧气含量的测定
实验药品 Cu粉
∆
2Cu+O2==2CuO,消耗掉氧气后使容器中 实验原理 气压减小,测出实验后装置内减少气体的
烟火,防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸;D、木
柴的着火点比煤的着火点低易被点燃,所以生煤炉时可点燃木
柴来引燃煤.故选:B.
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《燃烧与灭火》随堂练习
1.燃烧是指__可__燃__物__与___氧__气___发生的一种 ___发__光___、__发__热____的剧烈的___氧__化___反应。 2.灭火的原理: (1)___清__除__可__燃__物____; (2)__隔__绝__氧__气__(_或__空__气__)__; (3)_降__低__可__燃__物__温__度__至__着__火__点__以上__一下_页_。下一页 三个条件只需具备一个。
故选:A.
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5. 下列说法不正确的是( )
B
A.燃烧不一定有火焰产生
B.物质跟氧气的反应就是燃烧
鲁教版(五四学制)八年级化学全一册:第六单元 燃烧与燃料 复习课件
一、CO2的循环
1.产生二氧化 碳的主要途径
2.自然界中消 耗二氧化碳的 主要途径
动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 森林砍伐 植物的光合作用
溶解并生成石灰石
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
冬季 夏季
二、CO2的制法
(补充)【工业制法:】
煅烧石灰石
CaCO3
Ca高O温+CO2
【CO2的实验室制取】 1.药品:大理石或石灰石 (主要成分为CaCO3)和稀盐酸(HCl) 2.原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O
(1)若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即_____________。 (2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮,则B瓶中的气体是______。一段 时间后,该蜡烛渐渐熄灭,其原因可能有________(填序号)。 ①氧气耗尽 ②温度降低 ③瓶内产生了二氧化碳 ④蜡烛着火点改变 (3)C瓶倒扣住白磷时,出现的现象是____________________, 发生反应的化学方程式为_____________________________。
2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
常温 固态+液态
常温 固态+液态
气体发生 装置
收集方法 排水取气法 向上排空气法
向上排空气法
检验方法 验满方法
用带火星的木条伸进 瓶中,木条复燃!
用带火星的木条放在瓶 口,木条复燃!
将气体通入澄清石灰水, 澄清石灰水变浑浊
答案:(1)熄灭 (2)氧气、①③ 点燃
(3)白磷燃烧,冒出大量的白烟:4P+5O2===2P2O5
由CO2分子 由C、O元素 构成 组成
鲁教版九年级全册化学课件:第6单元 第二节 化石燃料的利用(共19张PPT)
• D.化石燃料应该合理开采
• 7其.中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_,SO2质量的数据表。据此分析, • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__,__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2.化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素,此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同,将石油加热蒸馏,在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素,此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4),甲烷燃烧时放出大量的热,可作燃料,是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O。
(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
:
4NH3
+
3O2
点燃
=====
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考点4:二氧化碳的实验室制法
1.实验室制取二氧化碳的药品和化学反应原理。 药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸 用化学式表示反应原理:CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O 注意:此反应中所用的药品在反应时反应速率适中,大理石或石灰石价格低。一 般不用其他药品代替的理由是: (1)不能用硫酸代替盐酸,因硫酸与大理石反应生成微溶于水的CaSO4覆盖在大 理石的表面,阻止了反应的继续进行。 (2)不用Na2CO3或纯CaCO3等代替大理石,是因为它们与盐酸反应速率太快, 不便于控制。 (3)不用浓盐酸,浓盐酸易挥发出盐酸气体使CO2不纯。
作燃料气和化工原料
煤
焦炭 用于金属冶炼、制造电极 作化工原料 煤焦油 焦炉气(CO、H2、CH4、CO2等)
汽油 煤油 柴油
作液体燃料
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例题精析
【例题】人类社会的发展离不开能源。当今社会人类利用的能源主要来自化石燃料。 (1)用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽 油、航空煤油、柴油等,石油分馏的过程属 ① 变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素 ,完全燃烧的产物是 ② ,还含有硫、氮等元素,燃烧时会转化为 ③ ,它们对环境引 起的主要危害是 ④ 。 (2)当SO2污染严重时,目前有一种有效的方法,即用直升飞机喷撒碳酸钙粉末,脱硫 效果可达85%,其化学方程式为:2CaCO3+2SO2+O2====2CaSO4+2CO2,实验证明 ,石灰浆在空气中也可以吸收SO2生成CaSO4和其他物质,请写出该反应的化学方程式: ⑤ 。 (3)西气东输,将改变我市居民的气体燃料结构。下表是几种气体燃料的价格和热值:
燃烧物 价格 热值
煤气 1.4元/千克 1.56×104kJ/kg
⑥ 理由是
液化石油气 6.0元/千克 4.5×104kJ/kg
⑦ 。
天然气 1.8元/千克 3.9×104kJ/kg
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综合考虑,你将选用哪种燃料?
例题精析
(4)开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源,是21世纪人类面临的重要课题 。其中乙醇(C2H5OH)可利用农作物发酵制得,是一种清洁高效的可再生能源,
1、了解燃烧、爆炸、缓慢氧化、自然的区别和联系; 2、实验室制取二氧化碳;
教学重难点
3
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
1.燃烧和燃烧的条件 (1)燃烧定义:燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 (2)燃烧的三要素: ①物质具有可燃性;②可燃物与充足氧气接触;③温度达到自身着火点。 (3)充分燃烧的条件
23
考点4:二氧化碳的实验室制法
4.检验方法 可用澄清石灰水来检验生成的气体。 5.验满方法 用燃着的木条伸到集气瓶口检验。 6.实验步骤 (1)按实验要求连接好仪器。(2)检查装置的气密性。(3)向反应装置中装 入大理石。(4)向长颈漏斗中注入稀HCl。(5)收集气体。(6)验满。可简单 记忆为:连、检、装、注、集、验。
③液态二氧化碳灭火器: a.使用方法:手先握在钢筒的木柄上,然后打开螺帽; b.可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾。 小结:燃烧必
须三个条件备齐,
而灭火只要控制燃 烧任何一个条件便 可灭火。
10
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
(3)易燃物、易爆物的安全知识 易燃物:指的是那些易燃的气体和液体,容易燃烧、自燃或遇水可以燃 烧的固体,以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。 易爆物:指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。 常见易燃、易爆物有:酒精、汽油、液化石油气、氢气、乙炔、沼气、
煤气、磷、油漆等。
在生活中注意识别安全标志,学会处理火灾等事故。我们应学会自救, 学会防火灾的常识。
11
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
12
考点4:燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃
(1)燃烧与爆炸 常见的燃烧现象是 发光发热 。燃烧的现象除了与可燃物的性质有关外,还与可燃物 与氧气的 接触面积 以及 氧气的浓度 有关。 接触面积越大 , 氧气的浓度越高,燃烧就越
请写出乙醇燃烧的化学方程式
⑧ 。氢气是一种未来理想的能源,通过生物法制
得的氢气中混有 CO2、O2和水蒸气等(氢气的体积分数通常为 60℅~90℅),为 了得到纯净的氢气,将混合气体依次通过足量的澄清石灰水、灼热的Cu丝和干燥
装置。该除杂方案是否正确? ⑨ ,理由是
⑩
。
【答案】 (1)①物理 ②CO2和H2O ③SO2和氮的氧化物 ④酸雨 (2)⑤2SO2+2Ca(OH)2+O2====2CaSO4+2H2O (3)⑥天然气 ⑦热值高,价格相对较低,对环境污染较小 (4)⑧C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O ⑨不正确 ⑩通过灼热的Cu丝时,混合气体可能发生爆炸
21
考点4:二氧化碳的实验室制法
2.发生装置 因反应物是块状固体和液体且反应 不需加热 ,应该选择固液不加热型,所 以选用图1发生装置。
22
考点4:二氧化碳的实验室制法
3.收集装置 因CO2溶于水且密度比空气的密度大,所以一般只用 向上排空气法 收集。因
为二氧化碳易溶于水,所以不能用排水法。 注意:(1)用图A制取CO2,长颈漏斗要伸到液面以下形成液封,防止气体从长 颈漏斗溢出。 (2)伸入到反应容器中的导管 稍微露出 胶塞即可,不宜太长,否则不利于气体 导出。 (3)集气瓶内导管应伸入到集气瓶底部,以利于排净空气。 (4)加入容器中的稀 HCl不能超过容积的1/3,根据需要,反应装置可以用大试 管,也可以用广口瓶、锥形瓶、平底烧瓶、圆底烧瓶等仪器。
7
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
原理方程: Al2(SO4)3+6NaHCO3==3Na2SO4+2Al(OH)3↓+6CO2↑
8
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
②干粉灭火器: a.使用方法:用压缩的二氧化碳吹出干粉(NaHCO3); b.可用来扑灭一般火灾及各种油、气火灾和电气设备火灾。
9
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
13
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
小结:剧烈氧化(燃烧和爆炸)与缓慢氧化、自燃的区别和联系:
从发生的条件看,都是可以被氧化的物质跟氧气(或其他物质)接触,不同的 是反应速率不同。
从反应的实质来看,都是氧化反应,都有热量产生。从反应现象来看,燃烧
是发光发热的剧烈反应;爆炸是可燃物在有限空间里燃烧引起的;缓慢氧化有 热量产生,但不易觉察到升温的变化;自燃在达到着火点以前与缓慢氧化类似 ,达到着火点后与燃烧现象相同。
剧烈。可燃物的燃烧现象与燃烧空间也有关。如果急速的燃烧发生在 有限的空间 内,就
会在短时间内聚积大量的热,使气体体积迅速膨胀而引起“爆炸”。 (2)缓慢氧化与自燃 有些氧化反应进行得很慢,甚至不容易察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。如动植物的 呼吸、食物的腐败、钢铁生锈、柴草腐烂等。物质在缓慢氧化过程中,也会产生热量。 如果可燃物发生缓慢氧化时产生的热量没有及时散失,越积越多,引起可燃物温 度升高,若达到了这种可燃物的着火点,不经点火就自发燃烧,这种现象叫做自燃。
①可燃物与氧气充分接触,②供给足够的氧气。
这两个条件在生活中得到充分的运用,如柴木架空烧,煤要做成蜂窝煤 燃烧,给煤炉生火的时候在进风口处煽风等。
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考点1:燃烧的条件和灭火的原理
同质量的可燃物充分燃烧比不充分燃烧产生的热量多,有些可燃物充分 燃烧和不充分燃烧产物不同。 如碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成对人体有毒的一氧化碳 ,汽车气缸里的汽油(是四碳至十二碳复杂烃类的混合物)充分燃烧 产生CO2和H2O,排气筒口看不到黑烟,上坡时加大油门气缸里燃烧 不充分,排气筒里排出黑烟(碳颗粒)。 写出碳燃烧的化学方程式: C+O2(充足) 点燃 CO2 2CO
碳酸钙 ↓+水 ( 复合 反应) CaCO3 H2O
另外二氧化碳还能与氢氧化钠等其他碱反应,生成碳酸盐和水。
二氧化碳的用途:灭火、人工降雨、温室肥料、化工原料、制碳酸饮料等。
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例题精析
【例题】下面是制取二氧化碳并检验它性质的装置图。请回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 。 (2)装置A中发生反应的化学方程式为 。 (3)小宗同学进行该实验时,往A中加入约1g CaCO3,往B中加入约100mL澄清石灰 水,往C中加入约100mL紫色石蕊试液。请写出B中发生反应的化学方程式 。在实验 过程中,小宗同学始终未观察到C中的预期现象,其原因可能是 。为了能观察到预 期的实验现象,你的建议是 。 (4)检验装置D中二氧化碳已经收集满的方法是: 。 (5)实验室一般用向上排空气法收集二氧化碳气体,你认为用排水法 (填“能” 或“不能”)收集到二氧化碳(已知通常状况下1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体)。
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考点3:氢气的验纯方法
用向下排空气法或排水法收集一试管氢气,集满氢气的试管用拇指堵住管 口,管口朝下,立即移近酒精灯火焰,点燃试管里的氢气。点火后,根据 声音判断氢气是否纯净,如果听到的是尖锐的爆鸣声,则表示氢气不纯, 必须重新收集进行检验,直至听到“噗”的声音,才表明收集的氢气已经 纯净,可以使用。14考点2:化石燃料的利用
化石燃料是一种碳氢化合物或其衍生物,其包括的天然资源为煤、石油和天然气等。 化石燃料燃烧时,生成CO2和H2O,同时会以光和热的形式释放能量。 很多化石燃料还含有少量的硫、氮等元素,这些元素在燃烧时会转化为二氧 化硫和氮的氧化物释放到大气中,造成环境污染。
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考点2:化石燃料的利用
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2C+O2(不充足)
点燃
考点1:燃烧的条件和灭火的原理
2.灭火的方法 (1)灭火的原理: ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离; ②隔绝氧气(或空气); ③使温度降到着火点以下。 (2)几种灭火器: ①泡沫灭火器: a.使用方法:头朝下倒转过来,使筒内的两种药液混合; b.灭火原理:二氧化碳和泡沫使可燃物与空气隔绝; c.可用来扑灭A类火灾,如木材、棉布等固体物质燃烧引起的失火;最适宜 扑救B类火灾,如汽油、柴油等液体火灾;不能扑救水溶性可燃、易燃液体 的火灾(如:醇、酯、醚、酮等物质)和E类(带电)火灾。