人教版七年级上册数学第一章有理数【说课稿】有理数

人教版七年级数学上册：1.2.1《有理数》说课稿1

一. 教材分析

《有理数》是人教版七年级数学上册第一章第二节的第一课时，本节课的内容主要包括有理数的定义、分类以及有理数的大小比较。这部分内容是学生学习初中数学的基础，对于学生后续学习代数、几何等知识具有重要意义。教材通过引入日常生活中熟悉的事物，如温度、高度等，引导学生认识有理数，并通过对有理数的分类和大小比较，让学生掌握有理数的基本性质。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实数有一定的了解。但在理解有理数的定义和性质方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的例子和生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握有理数的概念。

三. 说教学目标

1.知识与技能：使学生理解有理数的定义，掌握有理数的分类和大小比

较方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生分析问题和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作

精神。

四. 说教学重难点

1.重点：有理数的定义、分类和大小比较。

2.难点：有理数的概念和学生对有理数性质的理解。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法、案例教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示生活中熟悉的事物，如温度、高度等，引导学生思考

这些事物可以用哪种数学符号来表示。

2.新课导入：介绍有理数的定义，让学生观察和思考有理数的性质。

人教版七年级上册《有理数的减法》说课稿

作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版七年级上册《有理数的减法》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级上册《有理数的减法》说课稿1

本节课我所讲的是人教版七年级上册第一章《有理数》中的第三节第二课《有理数的减法》的第一课时。

一、说课标：

数与代数部分是义务教育阶段数学课程的重要内容。这部分内容包括数的概念、数的运算、数的估计；字母表数、代数式及其运算；方程、方程组、不等式，函数等。而数的运算伴随着数的形成与发展不断丰富，从最基本的自然数的四则运算，扩展到有理数的四则运算、乘方、开方运算等。新课标中指出：运算能力主要是根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。新课标是在总目标的四个方面之一的“数学思考”中提出运算能力的思维和抽象思维。”这说明运算能力是数学思考的重要内涵。不仅如此，运算能力对新课标在总目标中提出的其他三个方面目标的整体实现，同样是不可缺少的基本条件。

二、说教材的地位和作用：

“有理数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。有理数的减法是小学减法的延续，通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，它对今后正确熟练地进行有理数的混合运算奠定基础，并对解决实际问题都有十分重要的作用。

七年级数学人教版上册第1章有理数有理数的加减混合运算说课稿

有理数的加减乘除混合运算

教材分析

《有理数的混合运算》是在学习了有理数的加、减、乘、除基本运算后的内容。本节课是对前面知识的综合和深化，对后面进一步学习较复杂的混合运算起了铺垫的作用。因此，本节在数学教学中占有非常重要的地位。

教学目标

1．知识与技能

①掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算．

②能够运用所学知识解决相关的实际问题．

2．过程与方法

经历探索有理数运算的过程，获得严谨，认真的思维习惯和解决问题的经验．

3．情感、态度与价值观

敢于面对数学活动中的困难，有解决问题的成功经验．

教学重点、难点

重点和难点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算．教学方法

合作探究、讲练结合。

学习方法

通过问题情境引入新知的学习欲望，学生通过观察、合作、辨析、对比、分析去解决问题

教与学互动设计

（一）创设情境，导入新课

想一想观察式子11

5

×（

1

3

－

1

2

）×

3

11

÷

5

4

里有哪种运算，应该按什么运

算顺序来计算？

（二）合作交流，解读探究

引导首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了．（另外带分数进行乘除运算时，必须化成假分数．）

有理数混合运算的步骤：先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内，再算括号外。

（三）应用迁移，巩固提高

例8.计算：

（1）

() 842

-+÷-()()() 759015 -⨯--÷-

（2）

解题过程略。

例9 某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，•7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元．•这个公司去年总的盈亏情况如何？

初中生有理数说课稿（精选5篇）

初中生有理数说课稿

初中生有理数说课稿（精选5篇）

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初中生有理数说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生有理数说课稿1

一、说教材

1、教材的地位及作用。

有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的意识。

2、教学目标。

根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识技能方面：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会求有理数的倒数，会进行有理数的除法运算。

（2）过程与方法方面：通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想，感知数学知识的普遍性、相互转化性。

（3）情感态度方面：通过生生合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重要性，通过积极参与教学活动，让学生充分体验问题的探索过程，培养学生的探究意识，激发学生学好数学的热情。

3、教学重点、难点

在整个知识系统中，学生能够熟练地进行有理数的运算是很重要的，因此本节课的教学重点确定为熟练进行有理数的除法运算。勤思、善思，是学好数学的必要条件。本节内容是在有理数乘法的基础上进

初一上学期数学第一章说课稿

一、说教材

1、教材所处的地位、作用和特点

《有理数》是人教版七年级上册数学课本第一章有理数的第二节内容。本节是在学习了负数的认识之后编排的。通过本节课的学习，既是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础.所以有理数的认识是本章的重要内容。此外，《有理数》的认识与我们日常生活、生产、科学研究等有着密切的关系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：数学分类标准的确定;特点之二是数学思维的逻辑严密性。

2、教学目标

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

知识目标：有理数的概念及分类。

能力目标：数学分类方法。

情感目标：培养学生选定标准、严密分类的数学素养。

3、教学的重点和难点：

教学重点：有理数的概念。

教学难点：正确理解分类的标准和按一定的标准进行分类;

二、说教法：

基于上面的教材分析，根据自己对自主探究，合作交流教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情境，充分调动学生的求知欲望，并以此来激发学生的探究心里。二是运用五化式教学法即教学目标问题化，学习过程研究化，知识结结构网络化，练习设计层次化，教学手段信息化，使学生学习知识、掌握知识、运用知识的过程内化为自主探究，自我成长的过程。同时触发学生的思维，注重渗透常见数学思想方法：类比、数形结合，集合图解等方法。

三、说学法：

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获得学习能力的过程。因此教学过程中我用有效的能被学生接受的学法指导：自主阅读，质疑提问，合作释疑，竞练赛能，等一系列科学高效的优化性课堂程序来增强学法指导的目的性和实效性。

人教版七年级数学上册：1.2.1《有理数》说课稿

一. 教材分析

《有理数》是人教版七年级数学上册第一章第二节的第一课时，本节课的内容主要包括有理数的定义、分类及有理数的大小比较。这部分内容是整个初中数学的基础，对于学生掌握数学知识体系，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析

七年级的学生已经掌握了整数和分数的知识，对于数学概念和运算规律有一定的理解。但学生在学习有理数时，可能会对有理数的分类和大小比较感到困惑。因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握有理数的概念，并通过实例让学生体会有理数在实际生活中的应用。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：使学生理解有理数的定义，掌握有理数的分类及大

小比较方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑

思维能力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：有理数的定义、分类及大小比较。

2.教学难点：有理数的大小比较，特别是符号规律的掌握。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实际例子，引导学生思考和探讨有理数的概

念。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解有理数的定义和分类。

3.合作探讨：学生分组讨论，总结有理数大小比较的方法。

4.教师讲解：讲解有理数大小比较的符号规律，并通过实例进行分析。

5.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

人教版七年级数学上册1.3.2《有理数的减法》说课稿

一. 教材分析

《有理数的减法》是人教版七年级数学上册第一章第三节的内容，本节课的主

要内容是有理数的减法运算。教材通过简单的实例引入有理数的减法，使学生能够理解有理数减法的概念，掌握有理数减法的基本运算方法，并能够正确进行有理数的减法运算。

在教材中，有理数的减法是通过实例引入的。首先，学生已经学习了有理数的

加法，教材通过一个实际问题引导学生思考有理数的减法。接着，教材给出了有理数减法的定义，并通过例题和练习题使学生掌握有理数减法的基本运算方法。最后，教材通过一些综合练习题，让学生能够灵活运用有理数减法解决实际问题。

二. 学情分析

七年级的学生已经学习了有理数的概念和加法运算，对于有理数的减法，学生

可能存在以下问题：

1.对有理数减法的概念理解不够清晰，容易将减法理解为加法的相反操

作，认为减法就是加上一个数的相反数。

2.在进行有理数减法运算时，容易混淆减法和加法的运算规则，特别是

在处理带有括号的表达式时。

3.对于一些复杂的有理数减法问题，学生可能不知道如何下手，需要教

师进行引导和讲解。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解有理数减法的概念，掌握有理数减法

的基本运算方法，能够正确进行有理数的减法运算。

2.过程与方法目标：通过实例引入有理数减法，让学生经历探索有理数

减法运算过程，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团

队合作意识和克服困难的精神。

四. 说教学重难点

1.教学重点：有理数减法的概念和基本运算方法。

人教版七年级上册数学第一章第五节有理数的乘方说课稿

《有理数的乘方》说课稿

各位领导、老师上午好，很高兴有机会在这里与大家进行交流。

今天我说课的内容为人教版义务教育教科书七年级数学第一章有理数第5节有理数的乘方第一课时，下面我将从我对教材的认识、对学情的分析，我的教学模式、教学设计、评价、开发、

板书等七方面分别介绍我对本节课的处理及其依据。

一、教材分析

【内容、地位、作用】

《有理数的乘方》这节课选自新人教版《数学》七年级上册第一章第五节的内容，乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方运算的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。对于与乘方运算相关概念的理解，它有利于拓宽学生的思路、锻炼学生

观察、探索、总结的数学思想。

二、学情分析

1、从认知结构的角度

学习本节内容之前，学生已经学习了正负数、有理数的分类、相反数、有理数的乘除等知识为有理数的乘方的学习奠定了基础，同时，学生们在小学时也已经接触过自然数的平方和立方的基本运算。引入负数后，数域的扩充将更新学生的旧有观念，使学生对乘方运算形成一个完整的认识。

2、我们学校的特色做法

根据我校“利用学案进行小组合作学习”的学习模式，我们将全班分为若干学习小组，每组由4人组成，分组遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，除考虑学生的学习成绩外，还要考虑学生的性别、个性特点等其他因素。

为了便于小组开展活动，我们在教室中采用的是“卡包座”的形式。

根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准的要求，以及七年级学生的认知结构和心理特征，遵循最近发展区原则，确定本节课的教学目标为：

初中生有理数说课稿（精选5篇）

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初中生有理数说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生有理数说课稿1

一、说教材

1、教材的地位及作用。

有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的意识。

2、教学目标。

根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识技能方面：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会求有理数的倒数，会进行有理数的除法运算。

（2）过程与方法方面：通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想，感知数学知识的普遍性、相互转化性。

（3）情感态度方面：通过生生合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重要性，通过积极参与教学活动，让学生充分体验问题的探索过程，培养学生的探究意识，激发学生学好数学的热情。

3、教学重点、难点

在整个知识系统中，学生能够熟练地进行有理数的运算是很重要的，因此本节课的教学重点确定为熟练进行有理数的除法运算。勤思、善思，是学好数学的必要条件。本节内容是在有理数乘法的基础上进

人教版七年级数学上册1.3.2《有理数的减法》说课稿

一. 教材分析

《有理数的减法》是人教版七年级数学上册第一章第三节的内容，本节课的主

要内容是有理数的减法运算。教材通过简单的实例引入有理数的减法，使学生能够理解有理数减法的概念，掌握有理数减法的基本运算方法，并能够正确进行有理数的减法运算。

在教材中，有理数的减法是通过实例引入的。首先，学生已经学习了有理数的

加法，教材通过一个实际问题引导学生思考有理数的减法。接着，教材给出了有理数减法的定义，并通过例题和练习题使学生掌握有理数减法的基本运算方法。最后，教材通过一些综合练习题，让学生能够灵活运用有理数减法解决实际问题。

二. 学情分析

七年级的学生已经学习了有理数的概念和加法运算，对于有理数的减法，学生

可能存在以下问题：

1.对有理数减法的概念理解不够清晰，容易将减法理解为加法的相反操

作，认为减法就是加上一个数的相反数。

2.在进行有理数减法运算时，容易混淆减法和加法的运算规则，特别是

在处理带有括号的表达式时。

3.对于一些复杂的有理数减法问题，学生可能不知道如何下手，需要教

师进行引导和讲解。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解有理数减法的概念，掌握有理数减法

的基本运算方法，能够正确进行有理数的减法运算。

2.过程与方法目标：通过实例引入有理数减法，让学生经历探索有理数

减法运算过程，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团

队合作意识和克服困难的精神。

四. 说教学重难点

1.教学重点：有理数减法的概念和基本运算方法。

人教版七年级数学上册：1.4.1《有理数的乘法》说课稿

一. 教材分析

《有理数的乘法》是人教版七年级数学上册第一章第四节的第一课时内容。本

节课的主要内容是有理数的乘法法则，包括同号有理数的乘法、异号有理数的乘法以及零的乘法。这部分内容是整个初中数学的重要基础，对于学生理解和掌握数学知识体系具有重要作用。在教材中，通过引入实际问题，引导学生探究有理数的乘法法则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

七年级的学生已经掌握了有理数的基本概念，包括正数、负数、整数、分数等，对加法、减法、除法等基本运算也有一定的了解。但是，学生对于有理数的乘法可能还存在一定的困惑，特别是在处理异号有理数乘法和零的乘法时。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生通过实际问题探究有理数的乘法法则，提高学生的理解能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握有理数的乘法法则，能够熟练地进行有

理数的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过实际问题引导学生探究有理数的乘法法则，培

养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合

作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：有理数的乘法法则。

2.教学难点：异号有理数乘法和零的乘法。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考有理数的乘法，激发学

人教版数学七年级上册第一章1.2.1有理数说课讲稿

有理数说课稿

一、教材分析

(一) 教材地位、作用

本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。

基于上面对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标：

(二)教学目标

1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类;

2、能力目标：发展正确地进行分类的能力

3、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学的兴趣

(三)教学重难点

教学重点：掌握有理数的分类

教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类.

二、说教法

为了突出重点，突破难点，因此本节课以设置问题、创设情境为主线，通过师生互相交流和协商的方式展开教学，而在拓展延伸部分以学生的主动探究为主

三、说学法

借用生活场景引出问题，从而围绕这一问题进行探索，教师启发引导，及时了解与评定学生的学习情况，进行反馈调节。同时使用多媒体辅助教学，生动形象地展示教学内容，不但可以提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程设计

为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性、积极性，本节课教学程序设计如下

练习1.把下列各数填入相应的大括号内：+6，，3.8，0，-4，-6.2，，-1223.8，1， 72

正数集合{ }; 负数集合{ } (设计意图：通过练习，起到复习知识的作用。这里主要复习：正负数的分类，为进一步学习做准备有理数说课稿有理数说课稿。)

人教版七年级上册数学第1章有理数【说课稿】有理数

《有理数》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课教材所处位置，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础.

2、教学目标

①理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；

②能辨别正、负数，感受规定正、负的相对性；

③体验中国古代在数的发展方面的贡献.

3、教学重点和难点

教学重点：理解正数和负数的概念和有理数概念.

教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类.

二、教学分析

鉴于七年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。

本节课通过创设问题情境，理解有理数产生的必然性、合理性，通过合作探索，理解有理数的分类，精心设问，适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，从而较好地完成有理数概念的建构，达到教学目标。

三、学法指导

学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索、发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。恰如其分的问题设计，真正的让学生进行探究，突出学生教学主体的地位。

四、教学程序

（一）设情境，引入新课

同学们在家里都见过存折吧，使用存折有什么好处呢？老师也开了个存折，谁知道“880.00元”，“-2，000.00元”这两个量分别表示什么呢？“-”读做负号.

存入、支出意义相反，因此称存入880.00元，支出2，000.00元为具有相反意义的量.

如果去掉存折中的“-”号，会出现什么后果？都表示存入，因此我们以前学过的数无法区分量的相反意义.

人教版七年级数学上册1.2《有理数》说课稿

一. 教材分析

《有理数》是人教版七年级数学上册第一章第二节的内容，本节内容是在学生已经学习了自然数、整数的基础上，引入负数和分数的概念，让学生初步理解有理数的定义及其性质。教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生逐步认识和理解有理数，培养学生的抽象思维能力。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于自然数和整数有一定的认识。但负数和分数对他们来说是一个新的概念，可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动的实例和贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握有理数的概念和性质。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：使学生理解有理数的定义，掌握有理数的性质，能

够运用有理数的概念解决一些实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生抽象思维

能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队

合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

四. 说教学重难点

1.教学重点：有理数的定义及其性质。

2.教学难点：负数的概念和性质，有理数的运算。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生

主动探究，发现知识，培养学生的抽象思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高

课堂教学效果。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示生活中的一些实例，如温度、海拔等，引导学生

认识负数，激发学生的学习兴趣。

初中数学有理数说课稿

第一章有理数

《正数和负数》说课稿

今天我说课的课题是1.1 正数与负数（板书）。我将从以下几个部分进行阐述：

首先，对教材进行简要分析。

1、说教材：正数与负数是七年级数学第一章第一节的内容，属于数与代数领域的知识。本节课是学生学过的自然数与分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了承上启下的作用。作为初中阶段的第一节课，不仅要让学生学会区分正、负数以及用正、负数表示相反意义的量，还要培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课的重点确定为正、负数的概念；难点确定为负数的概念。

基于对教材的分析，制订了如下的教学目标。

2、说目标：让学生理解正、负数的概念，了解正数与负数是从实际需要中产生的。通过本节课的学习，学生能够正确判断一个数是正数还是负数，明确零既不是正数也不是负数。实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、说教学重点和难点：教学重点：了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

教学难点：了解负数的意义及0的内涵。

4、说教学方法

为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，在教法上采用了引导启发法和讲解传授法相结合的方法来完成本节课的教学。

这是因为初一的学生个性活泼，学习积极性高，在整个过程中，教师的讲解和分析与学生自己归纳相融合，激发学生的学习兴趣。

在学法上，鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程，对学生的回答与表现给予肯定、表扬，由此保护并发展学生学习数学的好奇心、积极性。

《有理数的除法》说课稿（通用6篇）

《有理数的除法》说课稿篇1

一、说教材

1、教材的地位及作用。

有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的意识。

2、教学目标。

根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识技能方面：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会求有理数的倒数，会进行有理数的除法运算。

（2）过程与方法方面：通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想，感知数学知识的普遍性、相互转化性。

（3）情感态度方面：通过生生合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重要性，通过积极参与教学活动，让学生充分体验问题的探索过程，培养学生的探究意识，激发学生学好数学的热情。

3、教学重点、难点

在整个知识系统中，学生能够熟练地进行有理数的运算是很重要的，因此本节课的教学重点确定为熟练进行有理数的除法运算。勤思、善思，是学好数学的必要条件。本节内容是在有理数乘法的基础上进行的，有理数的除法可以利用乘法进行，基于此，教科书中给出了两种法则，对初一学生来说，理解这两种法则有一定的难度，因此，本节课的教学难点定为：理解有理数的除法法则。

二、说教法

为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

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