人工智能视野下的英语教学：发展趋势与应对策略
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考随着人工智能技术的发展，其在教育领域的应用越来越广泛。
在大学英语教学中，传统的教学模式存在着许多问题，例如教学资源有限、学习效果难以保证、教学效率低等等。
而人工智能技术的引入可以为这些问题提供新的解决思路，对大学英语教学工作带来一定的改变和提升。
本文将结合人工智能技术和教育实践，探讨如何利用人工智能技术解决大学英语教学中的问题。
一、基于人工智能的个性化学习方案针对传统大学英语教学中学生学习兴趣和学习能力差异大的问题，可以利用人工智能技术开发个性化学习方案。
通过收集和分析学生的学习数据，可以为每位学生量身定制学习计划和教学内容，使学生能够在适合自己的学习节奏和难度下进行学习，提高学习效果。
利用人工智能技术可以设计个性化的课程测评系统，及时了解学生的学习情况，及时调整学习计划，为教师和学生提供有效的反馈信息。
大学英语学习的一个重要组成部分就是语言学习，而语言学习往往需要大量的词汇积累和语法练习。
传统的教学方式往往无法满足学生的实际需求，而利用人工智能技术可以开发语言学习辅助工具，帮助学生更好地进行词汇和语法的学习。
这种辅助工具可以根据学生的实际水平和需求，提供个性化的学习内容和练习，使学生更加系统和有效地进行语言学习。
这种工具还可以结合智能语音识别和交互技术，为学生提供更加便捷和有效的语言学习方式。
四、基于人工智能的教学辅助工具除了语言学习的辅助工具之外，人工智能技术还可以为大学英语教学提供其他教学辅助工具。
利用智能教学系统可以为教师提供更加方便和高效的教学工具，帮助教师设计和管理课程，进行教学评价和反馈。
利用虚拟现实技术可以为学生提供更加生动和直观的学习体验，帮助学生更好地理解抽象的语言知识。
这些教学辅助工具的引入可以更好地满足学生和教师的实际需求，提高教学效果和教学质量。
人工智能技术在大学英语教学中的应用可以有效地解决目前教学中存在的一些问题，并为大学英语教学带来一定的改变和提升。
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析【摘要】本文旨在探讨大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题。
在大数据时代，英语教师面临着新的挑战，人工智能技术对英语教学方式产生了影响。
本文分析了大学英语教师的专业发展问题，并提出了针对这些问题的应对策略。
根据研究结果，本文提出了提升大学英语教师专业素养的建议。
在展望了未来的发展趋势，并总结了本文的主要观点。
通过本文的探讨，有助于大学英语教师在大数据人工智能背景下更好地适应教学环境，提升教学质量和专业水平。
【关键词】关键词：大数据、人工智能、大学英语教师、专业发展、挑战、影响、应对策略、专业素养、未来发展、英语教学1. 引言1.1 背景介绍在大数据和人工智能技术的快速发展的背景下，教育行业也正在迎来新的挑战和机遇。
大数据和人工智能的发展不仅改变了传统的英语教学模式，也对大学英语教师的专业发展提出了新的要求和挑战。
随着大数据时代的来临，学生学习英语的方式和需求发生了巨大的变化。
传统的教学方法已经不能完全满足学生的需求，学生们希望通过更个性化、更多样化的教学方式来提高英语学习的效果。
人工智能技术的应用也为英语教学带来了更多的可能性，比如智能语音识别、智能辅助写作等技术的应用，使得英语教学更加高效和便捷。
在这样的背景下，大学英语教师面临着许多新的挑战和问题。
他们需要不断提升自己的专业素养，适应新的教学模式和技术，以更好地满足学生的需求，促进学生的英语学习。
本文将探讨大数据和人工智能背景下大学英语教师的专业发展问题，并提出相应的对策和建议。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题，通过分析大数据时代对大学英语教师的挑战以及人工智能对英语教学的影响，深入研究大学英语教师在当前背景下所面临的专业发展问题，探讨应对策略和提升专业素养的建议，从而为未来大学英语教师的发展提供新的思路和方向。
通过本研究，旨在为大学英语教师在大数据人工智能时代中更好地适应教学环境，提升教学质量和水平，促进英语教育的创新和发展。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能时代背景下的高中英语教学研究随着人工智能技术的发展，教育已经进入了一个全新的时代。
在这个新时代的背景下，教育教学也正在发生着改变。
本文将探讨人工智能技术在高中英语教学中所发挥的作用，以及如何合理地利用人工智能技术，提高教学质量和学生的学习效率。
一、人工智能技术在高中英语教学中的作用1.提供学习资源人工智能技术可以通过分析学生的学习数据和行为，推荐适合学生的学习资源，为学生提供更多的学习机会。
例如，在词汇学习方面，人工智能技术可以分析学生的学习数据，推荐符合学生学习水平的词汇列表、例句以及相应的练习内容，帮助学生更好地掌握词汇。
2.提供语音交互和口语评估工具人工智能技术可以为学生提供实时语音交互和口语评估工具，帮助学生更好地练习口语能力。
例如，学生可以通过智能配合的技术进行实时的口语对话，同时系统可以针对学生的发音、语法和流畅度等方面进行评估，为学生提供详细的评估报告，帮助他们发现问题并及时纠正。
3.提供自适应学习人工智能技术可以为每位学生提供个性化的学习体验，根据学生的学习数据和行为调整学习内容和难度。
例如，在阅读练习方面，根据学生的阅读速度、理解能力和兴趣爱好等因素，人工智能技术可以自动调整阅读材料的长度、难度和主题，为学生提供最适合他们的阅读材料，使学习更加高效。
二、合理利用人工智能技术的策略1.建立合理的数据收集体系为了合理利用人工智能技术，首先需要建立完善的数据收集体系。
教师可以通过在线测试、问卷调查等方式收集学生的学习数据和行为，从而为人工智能技术提供充足的数据支持。
2.结合教师的指导虽然人工智能技术可以提供许多学习资源和评估工具，但并不能完全取代教师的角色。
在使用人工智能技术的过程中，教师应该发挥自己的指导作用，帮助学生发现问题、解决问题，并及时调整学习策略。
3.加强教师培训为了更好地利用人工智能技术，教师需要不断学习和更新教学理念和技能。
学校应该加强教师培训，帮助教师掌握最新的教育技术和教学方法，让他们更好地利用人工智能技术进行教学。
高中英语教学如何面对人工智能时代的到来
2020年07期总第499期ENGLISH ON CAMPUS高中英语教学如何面对人工智能时代的到来文/王 萌引言人工智能的到来给教育领域带来了一定的机遇和挑战，利用人工智能技术能够给高中英语课堂增添活力，与此同时人工智能也对高中英语教学提出了更高的要求，传统的教学观念以及教学策略已经无法适应人工智能时代，这就要求英语教学工作者积极探索有效的策略来应对人工智能时代的到来，对人工智能时代的教学方式、学习方式和教师角色进行重新定义，让人工智能更好地促进学生的发展。
一、人工智能时代高中英语教学的发展趋势1.人工智能时代的到来促进了人工智能和英语教学的深度融合，例如教师可以采用大数据来对学生每次作业存在的问题进行精准判断，对学生的学习情况进行跟踪和综合分析。
人工智能还可以对真人的标准发音进行模仿，教师可以将其引入到英语课堂教学中，让学生倾听更加标准的发音，包括单词、句子等，在学生进行跟读时，人工智能发音系统可以快速做出判断，指出学生发音标准与否，获得反馈信息，以此来强化学生的局部精准发音练习，提高学生发音的准确性。
教师还可以利用人工智能技术对学生的英语作文进行智能批阅，并形成诊断报告，给学生的写作提出更有建设性的意见，跟踪学生的英语写作发展路径，以真正促进学生写作水平和写作能力的提升。
【摘要】人工智能是一门融合了多领域内容的综合学科，随着人工智能时代的到来，人们的生活方式和学习方式都发生了非常重大的变化，平板、手机、学习机等给学生的学习提供了更加丰富的途径和渠道，机器学习、智慧课堂也在教育领域得到了广泛的应用。
高中英语作为一门重要的学科，面对人工智能时代的到来也应该采取有效的策略来积极应对。
本文就人工智能时代高中英语教学的发展趋势以及有效策略进行探析，旨在为高中英语教学工作者提供一定的参考。
【关键词】高中；英语教学；人工智能时代【作者简介】王萌，山东省阳谷县第一中学。
简笔画的教学效果，其可化难为易，激发学生的兴趣和积极性。
人工智能背景下英语教学改革路径研究
人工智能背景下英语教学改革路径研究随着人工智能技术的不断发展和应用，英语教学也面临了种种新的挑战和机遇。
人工智能技术给英语教学带来了许多新的教学模式和工具，但同时也给传统的英语教学模式和教学内容带来了深刻的冲击和反思。
在这样的背景下，英语教学改革的路径也变得更加复杂和多样化。
本文将从人工智能在英语教学中的应用现状入手，探讨英语教学改革的路径和方向。
一、人工智能在英语教学中的应用现状人工智能技术在英语教学中的应用现状已经相当广泛，尤其在外语学习语音、听力、口语、阅读等方面取得了较为显著的成效。
主要体现在以下几个方面：1. 语音识别和语音合成语音识别和语音合成技术可以帮助学生更加准确地发音和听懂口语，也可以帮助教师更好地评估和指导学生的口语水平。
目前很多人工智能语音识别系统（如百度、微软、Google等）已经支持英语发音识别，并且还有一些英语语音合成系统（如IBM Watson、微软Cortana、Alexa等）可以模仿英语母语人士的语调和语音特点，提高英语学习的真实感和可信度。
2. 听力与口语智能评测听力与口语智能评测技术可以通过语音识别、语音合成和自然语言处理等技术，自动评估学生的听力和口语水平，发现并纠正学生发音、语法和语调等问题。
这种技术可以帮助教师更快速和准确地评估学生的英语水平，也可以帮助学生自主掌握和改善自己的语音和口语能力。
3. 个性化学习和教学人工智能技术可以根据学生的学习能力、兴趣爱好、学习习惯等因素，辅助教师设计个性化的学习方案和课程内容，也可以为学生提供个性化的学习支持和指导。
这种个性化学习和教学模式可以大大提高英语教学的效果和质量，激发学生的兴趣和学习动机。
4. 教学资源的智能开发和利用人工智能技术可以根据学生的学习需求和教师的教学要求，自主开发和利用各种英语教学资源，包括语音、视频、图片、文本等多种形式的教材和教具。
这些教学资源可以根据学生的学习进度和学习效果，自动调整和优化教学内容和教学方法，提高英语学习的效率和效果。
人工智能时代英语口语教学模式变革
人工智能时代英语口语教学模式变革
随着人工智能技术的快速发展和普及，英语口语教学模式也正在发生革命性的变化。
以往传统的教学模式主要侧重于教师的讲解和学生的听写，学生在受限于时间和空间，只
能通过教室里和老师面对面的交流来提高口语能力。
有了人工智能技术的应用，英语口语
教学已经开始变得更加智能化、个性化和灵活化。
人工智能技术为英语口语教学提供了更智能化的辅助工具。
教学软件和应用程序可以
通过语音识别技术自动纠正学生的发音错误，并给出正确的范例。
聊天机器人可以与学生
进行对话练习，帮助他们提高口语表达能力。
这种智能化的辅助工具可以根据学生的学习
进度和口语水平来制定个性化的教学计划，帮助学生更加高效地提升口语能力。
人工智能技术也使得英语口语教学更加个性化。
传统的教学模式往往是一对多的教学，而人工智能技术可以提供个性化的学习内容和教学反馈。
通过分析学生的学习数据和口语
表现，人工智能系统可以根据学生的个性化需求，给出针对性的教学建议和训练计划。
这
种个性化的教学可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和积极性。
人工智能技术也为英语口语教学提供了更灵活的学习环境。
传统的教学模式主要依赖
于学生到教室上课，在有限的时间内进行教学和练习。
而借助人工智能技术，学生可以通
过互联网随时随地进行英语口语学习。
无论是在家里、在办公室，甚至是在路上，学生都
可以通过手机或电脑进行口语练习。
这种灵活的学习环境不仅提高了学生的学习效率，还
使得学习英语变得更加方便和自由。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能可以为英语教学提供更加智能化的学习环境。
通过网络和计算机技术，学生可以随时随地学习，不受时间和地点的限制。
人工智能可以根据学生的学习情况和兴趣，自动调整教学内容和方式，个性化教学。
人工智能可以根据学生的学习进度和能力，为他们推荐适合他们的文章和练习题，提高学习效果。
人工智能可以为英语教学提供更加智能化的评估方式。
传统的英语教学评估主要依靠作业和考试，评估结果仅仅反映学生的知识掌握程度，很难全面评估他们的语言能力。
而人工智能可以通过语音和图像识别技术，准确评估学生的听说读写能力，在评估过程中提供即时反馈和指导，帮助学生及时调整学习策略，提高自己的语言能力。
人工智能对英语教学也带来了一些挑战。
教师需要提高自己的教学水平和技术水平，适应人工智能时代的教学需求。
教师还需要认识到人工智能不能完全替代人的角色，人工智能只是一种辅助工具，而无法取代教师的教育智慧和人文关怀。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究具有重要的现实意义和深远的影响。
人工智能可以为英语教学提供更加智能化的学习环境和评估方式，为学生提供更加丰富多样的学习资源。
人工智能的应用也带来了一些挑战，需要教师不断提高自己的教学水平和技术水平，并认识到人工智能只是一种辅助工具，不能取代教师的教育智慧和人文关怀。
高中英语教学应积极探索人工智能的应用，全面提升教学质量，促进学生全面发展。
人工智能在英语教学中的应用与未来趋势分析
人工智能在英语教学中的应用与未来趋势分析人工智能（Artificial Intelligence, AI）技术的迅猛发展已经渗透到了各个领域，英语教学也不例外。
AI技术在英语教学中的应用为学生提供了更加丰富和个性化的学习体验，改变了传统教育的模式，并呈现出一些令人兴奋的未来发展趋势。
首先，AI技术在英语学习辅助方面发挥了重要作用。
通过自然语言处理和语音识别技术，AI能够为学生提供即时的语法和发音纠正。
这样，学习者可以在一对一的虚拟环境中练习英语口语，自信地调整发音和语法，提高口语表达能力。
同时，AI还可以根据学生的学习进度和兴趣，为其定制学习计划和练习题目，个性化地指导学习。
这种个性化学习的模式让学生更加主动参与学习，提高了学习效果。
其次，AI技术在英语学习资源方面也发挥了巨大作用。
传统的英语教材内容有限，而AI可以通过数据分析和机器学习技术，从海量的英语学习材料中挑选出最适合学生的教材和文章。
同时，AI还可以将学生的学习过程、学习习惯和错误分析记录下来，通过智能算法和学习分析，为学生提供更加精准和高效的教学资源。
这样的资源丰富度和个性化学习模式大大提高了学生的学习效果。
此外，AI技术还潜在地改变了英语教学的评估方法。
传统的英语考试通常依赖人工评分，评估效率低下且不够准确。
而AI可以通过自动批改和评估技术，快速和准确地评估学生的阅读、听力、写作和口语能力。
AI评估系统可以通过图像识别技术评估写作作文的语法、逻辑和内容质量；通过语音识别和关键词分析评估口语表达的流利度和准确度。
这样的评估方式有助于学生实时了解自己的学习状态和不足之处，及时调整学习计划，提高学习效果。
然而，尽管AI在英语教育中有诸多应用和潜力，它仍面临一些挑战。
首先是技术挑战。
AI技术的发展需要大量的数据和算力支持，而这些资源并不是所有学校和地区都能够轻易获得。
此外，AI技术在处理自然语言和语音识别时仍面临一些难题，如语境理解和情感分析等。
人工智能视野下的英语教学发展趋势与应对策略
收稿日期：２０２０－４－１１基金项目：本文系广东省教育厅教育教学改革研究与实践项目“人工智能背景下的高职英语移动课堂构建研究”（项目编号：ＧＤＪＧ２０１９０９８）；广东省高职教育外语教学指导委员会２０１８年度课题“人工智能背景下的高职英语移动课堂构建”（项目编号：２０１８３９）；广东省教育科学“十三五”规划项目“人工智能时代‘智能导学系统’在英语教学中的应用研究”（项目编号：２０１８ＧＸＪＫ３０２）。
作者简介：李林鸿（１９８０—），女，广东广州人，讲师，研究方向：应用语言学、英语教学。
人工智能视野下的英语教学发展趋势与应对策略李林鸿（广东建设职业技术学院，广东广州 ５１０４４０） ［摘 要］随着社会信息化技术程度的提高，信息技术已经涉及生活中的各个领域。
人工智能这个概念已经不再遥不可及，人工智能在服务行业之中，已经得到了应用。
为了提高教育的科技化程度，让学生高效学习，让师生关系得到缓和，活跃教学气氛，人工智能在不久的未来，将会被广泛运用于教学。
在教育界，英语教学一直都是老师和学生的重点难题，倘若将人工智能运用于英语教学，不仅能够对英语相关知识进行有效整合，还能综合教学资源，形成一种教育技术，对学习的内容进行深度设计，提升英语专业人员的素质，通过不断发展，对人工智能时代英语教学模式更好地适应。
［关键词］英语教学；人工智能；深度学习；发展趋势［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２０）１２－０１５６－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２０．１２．０６９［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 引言当代，人工智能备受社会大众的青睐，人工智能的有效研发，从另一种层面而言，提升了国家的战略方面的高度。
人工智能研发成功之后，它对传统行业、工业乃至教育界都有着非常大的改变，在此过程之中，也相应地出现了一些弊端。
在教育界中，人工智能还在被不断的探索，为了让人工智能与教育实现有效的融合，对传统、低效的教育模式进行改进。
人工智能背景下英语教学改革路径研究
人工智能背景下英语教学改革路径研究随着人工智能技术的不断发展，其在教育领域的应用也日渐普及。
英语教学作为全球范围内最重要的语言学科之一，也受到了人工智能技术的影响和挑战。
本文旨在探讨在人工智能背景下的英语教学改革路径。
一、人工智能对英语教学的影响人工智能技术的不断发展和应用，使得英语学习变得更加便捷、高效、个性化。
以下是人工智能技术在英语教学方面的具体应用：1. 自然语言处理技术自然语言处理技术可以将语音转换成文本，并根据语句的意思进行分析和处理。
在英语学习方面，这项技术可以用于听力练习、口语练习和写作练习等，帮助学生更好地理解和使用英语表达。
2. 机器翻译技术机器翻译技术可以在短时间内将源语言翻译成目标语言。
在英语学习方面，学生可以使用机器翻译技术来快速理解英文原文，也可以使用机器翻译来进行翻译练习，提高英汉之间的翻译能力。
3. 个性化学习系统个性化学习系统可以根据学生的学习情况和能力进行自适应调整，为学生提供更加精准的学习内容和策略。
在英语学习方面，个性化学习系统可以根据学生的语言水平、学习目标和个人兴趣，为其提供更加符合其需求的学习计划和学习资源。
以上三个技术只是人工智能技术在英语教学方面的部分应用，这些技术的出现使英语教学变得更加多元化和个性化，并且提升了学生的学习效率和水平。
然而，在人工智能技术的背景下，英语教学也面临着新的挑战。
1. 教学目标的重新制定在传统的英语教学中，学生的语法知识和词汇量一直是非常重要的评判标准，而在人工智能时代，综合素养显得尤为重要。
英语教学需要重视学生的综合素质，激发学生的创新和思辨能力。
2. 教学方法的创新传统的英语教学注重教师讲授，而在人工智能技术的背景下，教师的角色需要逐渐转化为引导者和监督者。
学生的个性化学习需要教师的指导和协助，这就需要教师更加注重学生的活动和参与度，给学生创造自主学习的机会。
3. 课程体系的重新设计在人工智能时代，英语教学需要从“知识驱动”转变为“能力驱动”，课程体系需要重视综合素质和能力的培养。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能时代背景下的高中英语教学研究人工智能的崛起和发展，给教育带来了前所未有的挑战和机遇，尤其是对高中英语教学的影响越来越深刻。
人工智能可以为学生提供全面的英语学习支持，优化教学过程，提高教学效果。
本文将探讨如何在人工智能时代背景下改进高中英语教学，提高学生的英语能力。
一、发挥人工智能的作用随着人工智能技术的不断发展，越来越多的教育机构开始将其引入英语教学中。
人工智能教学可以为学生提供个性化、精准的学习支持，并帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高学习效率。
1.智能语音识别人工智能技术提供的智能语音识别技术可以辅助学生进行英语听力训练，让学生能够听懂更多的英语语音，并且通过识别语音的准确性，进一步提高学生的发音能力。
2.个性化教学人工智能技术可以根据学生的学习情况，为学生提供个性化的英语学习支持。
这样，学生能够在自己的能力范围内进行学习，进而提高学习效果和英语水平。
3.虚拟教师人工智能技术可以模拟出真实的英语教师，通过定期的英语学习指导与辅导，大大提高了学生的学习效果，并能够满足不同国家学生对英语教学的需求。
二、重视语言学习的系统化为了应对人工智能时代对英语学习的要求，学校需要对英语教学进行系统化的规划。
针对学生的英语水平以及英语学习目标，制定相应的英语学习计划，明确学习内容和教学进度，不断提高学生的英语素养。
三、注重英语教学的趣味性像“人工智能”这样的高科技术语，对于普通学生来说可能是难以理解和接受的。
因此，学校需要在讲解英语语法、词汇和固定搭配时，注重教学动画、样例执行等多个方面，以帮助学生理解和掌握知识点。
结论总之，在人工智能时代的高中英语教学中，学校需要紧紧抓住人工智能技术这个机遇，大力发挥其在英语教育中的作用。
同时，要取长补短，保持传统英语教学效率的同时，也要关注人工智能教学的优势所在，为学生提供更好的学习体验，全面提升英语素养，为未来发展打下基础。
人工智能背景下英语教学改革路径研究
人工智能背景下英语教学改革路径研究随着人工智能技术的飞速发展，人们的生活工作方式也在不断发生着变化。
在教育领域，人工智能技术也正逐渐渗透到教学中，对教学方式和内容进行了革新和优化，其中英语教学也不例外。
本文将探讨在人工智能背景下的英语教学改革路径，并提出一些可行的建议。
一、人工智能在英语教学中的应用1. 个性化学习在传统的英语教学中，学生通常是面对整个班级的教学进度和内容，在这样的情况下，学生的学习效果往往会受到制约。
而有了人工智能技术，可以根据学生的个性化需求和学习能力，为每个学生提供定制化的教学方案，使每个学生都能够获得最合适的学习资源和教学方法。
2. 实时辅导人工智能还可以通过语音识别和自然语言处理技术，实现对学生英语听力口语能力的实时评估和辅导。
学生可以在不同时间和地点接受智能辅导，从而更好地提高自己的英语能力。
3. 多媒体教学人工智能技术还可以与多媒体技术结合，为学生提供更加生动形象的英语教学内容，比如利用虚拟现实技术来模拟英语情境，让学生更好地融入英语学习中。
二、英语教学改革路径1. 教学内容优化在人工智能背景下，英语教学的内容可以更加贴近实际生活和应用场景，注重英语的实际运用能力培养，比如增加英语口语表达、听力理解等方面的教学内容。
也可以通过人工智能技术进行大数据分析，掌握英语学习者的学习习惯和需求，从而优化英语教学内容，使之更加适合学生的学习。
2. 教学方式改革人工智能技术的应用也可以带来英语教学方式的革命性改变。
传统的课堂教学模式可以逐渐被个性化、多样化的教学方式所取代，比如在线教学、混合式教学、移动学习等。
更加注重学生的参与性和主动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学资源整合借助人工智能技术，英语教学可以更好地整合优质教学资源，比如结合在线教学平台，整合国内外优秀的英语教学资源，为学生提供更加广泛和丰富的学习资源。
还可以通过智能化系统，对教学资源进行评价和推荐，让学生能够更快速、更准确地找到适合自己的学习资源。
人工智能赋能初中英语教学
人工智能赋能初中英语教学
人工智能（AI）可以为初中英语教学带来许多创新和变革。
以下是一些人工智能如何赋能初中英语教学的例子：
1.个性化学习：AI可以根据学生的学习进度、能力和兴趣来提供
定制化的教学内容。
这可以确保每个学生都能在适合自己的水
平上学习，并有机会在感兴趣的领域深入探索。
2.语音识别和口语练习：AI技术可以实现语音识别和评估，帮助
学生练习口语。
学生可以通过与AI进行对话来提高发音、语法
和流利度。
AI还可以提供即时反馈，帮助学生识别并改正错误。
3.智能辅导和答疑：AI系统可以自动回答学生的问题，并提供相
关的解释和示例。
这可以减轻教师的负担，并为学生提供更及
时的帮助。
4.游戏化学习：AI可以将游戏元素融入英语学习，使学习过程更
加有趣和吸引人。
例如，AI可以设计英语拼写、语法或词汇游
戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.数据分析和评估：AI可以收集和分析学生的学习数据，为教师
提供有关学生进步和需求的实时反馈。
这有助于教师调整教学
策略，以满足学生的需求。
6.自主学习和协作学习：AI平台可以提供在线资源和工具，支持
学生的自主学习和协作学习。
学生可以在平台上完成作业、参与讨论、分享资源，并与其他学生合作学习。
总之，人工智能为初中英语教学提供了无限的可能性。
然而，教师在使用AI技术时也需要关注其潜在的风险和挑战，如数据隐私、技术依赖等问题。
因此，教师在应用AI技术时应该充分考虑其利弊，并与其他教育者和专家合作，以确保AI技术的有效和负责任地使用。
人工智能背景下英语教学改革路径研究
人工智能背景下英语教学改革路径研究随着科技的迅速发展，人工智能技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在教育领域，人工智能技术的应用也逐渐深入，其中英语教学领域更是受到了极大的影响。
人工智能技术在英语教学中的应用不仅能够提高教学效率，还能够满足个性化教学的需求，因此在人工智能背景下英语教学改革成为了当下研究的热点之一。
本文将围绕人工智能背景下英语教学改革路径展开研究，探讨人工智能技术在英语教学中的应用，并提出相应的改革路径。
一、人工智能在英语教学中的应用人工智能技术在英语教学中的应用已经取得了一些令人瞩目的成果。
人工智能技术能够通过语音识别和自然语言处理技术帮助学生提高口语表达能力。
通过这些技术，学生可以模仿标准的发音并获得及时的纠正，从而提高口语表达的准确性和流利度。
人工智能技术还能够实现个性化教学。
通过分析学生的学习数据和习惯，人工智能系统可以为学生量身定制学习计划，并提供相应的教学资源和习题，从而更好地满足学生的学习需求。
人工智能技术还能够通过虚拟现实和增强现实技术提供更加生动形象的英语学习场景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
1. 加强师资队伍建设在人工智能背景下的英语教学改革中，加强师资队伍建设是至关重要的一环。
教师需要不断提升自身的信息技术水平和英语教学能力，适应人工智能技术在教育中的应用趋势。
教师还需要学习和掌握人工智能技术在英语教学中的具体应用方法，提高教学的科技含量，积极推动人工智能技术在英语教学中的有效应用。
2. 建立个性化教学模式在人工智能背景下的英语教学改革中，建立个性化教学模式是十分必要的。
通过人工智能技术，可以对学生的学习数据和特点进行深度分析，为学生量身定制学习计划和教学资源，使得每位学生都能够获得最为适合自己的学习方式和内容，提高学习效率和学习动力。
3. 构建互动式学习环境人工智能技术可以为英语教学带来更加生动形象的学习环境。
通过虚拟现实和增强现实技术，可以为学生打造更加真实的英语学习场景，增加学习的趣味性和互动性。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能技术可以为高中英语教学提供强大的辅助工具。
高中英语教学中，人工智能可以通过识别学生的语音输入，对语法和发音进行纠正和评估。
人工智能还可以为学生提供个性化的学习推荐和练习，根据每个学生的特点和需求进行智能化的教育。
人工智能技术可以为高中英语教学提供更加丰富多样的学习资源。
传统的高中英语教学主要依赖于课本和教师讲解，而人工智能技术可以为学生提供更多的音频、视频、图片等多媒体资源，使学习更加生动有趣。
人工智能还可以利用互联网大数据分析学生的学习情况，为教师提供更好的评价和指导。
人工智能技术还可以提高高中英语教学的效率和便利性。
传统的高中英语教学往往需要教师花费大量时间和精力进行教学准备和批改作业，而人工智能技术可以自动完成这些工作，节省教师的时间和精力，使教学变得更加高效和便利。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究可以借助人工智能技术，提供辅助工具、丰富学习资源、个性化差异化教学以及提高教学效率和便利性。
这些新技术的引入和应用将为高中英语教学带来全新的发展机遇，提高学生的学习效果和教育质量。
也需要充分考虑人工智能技术的局限性和教育伦理，合理运用和引导人工智能技术在教育中的应用。
人工智能时代英语口语教学模式变革
人工智能时代英语口语教学模式变革随着人工智能技术的不断发展和应用，对于教育领域的影响也日益显现。
英语口语教学模式的变革尤为引人关注。
人工智能时代的英语口语教学，正在经历着从传统教学模式向智能化教学模式的转变，这将对英语口语教学产生深远的影响。
在人工智能时代，英语口语教学模式的变革主要表现在以下几个方面：一、个性化定制学习传统的英语口语教学模式往往是一种“一对多”的教学方式，无法满足学生个性化学习的需求。
而在人工智能时代，借助智能技术，可以根据学生的学习情况、学习风格和学习需求，为每个学生定制个性化的口语学习方案。
通过大数据分析学生的学习记录和学习表现，智能教育系统可以为每个学生提供特定的口语练习、教材推荐和学习建议，从而实现个性化定制学习，提高学生的学习效果。
二、多元化教学资源人工智能技术可以整合全球范围内的英语口语教学资源，包括优质的英语口语教材、教学视频、音频资料、网络直播课程等，为学生提供丰富多彩的学习资源。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣，选择适合自己的口语学习资源进行学习，从而培养自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、智能化交互学习在传统的英语口语教学中，学生的口语练习主要是通过和老师或同学进行对话交流来实现的。
而在人工智能时代，智能语音识别技术可以实现与学生的智能化对话交互，根据学生的口语表达，智能教育系统可以及时给予语音纠错、发音指导、语法指导等反馈，从而实现更加智能化、高效化的口语练习和学习。
四、实时监控和反馈传统的口语教学把练习和检验区分得很清楚，在练习阶段老师会进行指导，而在检验阶段老师会进行评分。
而在人工智能时代，智能教育系统可以实现对学生口语学习过程的实时监控和反馈。
通过对学生的语音练习进行实时录音和分析，系统可以评估学生的发音准确性、语速流畅性、语调合理性等方面，及时给予学生学习进度和学习效果的反馈，从而帮助学生更加高效地进行口语练习和提高口语水平。
在人工智能时代的英语口语教学中，传统的“一对多”教学模式正在被智能化、个性化、高效化的教学模式所取代。
人工智能背景下英语教学改革路径研究
人工智能背景下英语教学改革路径研究
随着人工智能技术的发展，英语教学也亟待改革。
传统的英语教学过于注重语法、词汇等知识点的灌输，缺乏与实际语言应用的结合，不能满足学生在现实生活和职场中真正的语言需求。
此外，传统的教学方式也缺乏互动性和个性化特点。
基于这些不足和问题，人工智能技术为英语教学的改革提供了新的思路和方法。
人工智能技术可以通过大数据分析、自然语言处理、语音识别等技术手段，提供更加深入和广泛的英语教学方式。
具体而言，应从以下几个方面进行探索：
1. 个性化学习
人工智能技术可以为学生提供个性化的学习体验。
通过分析学生的语言背景、语言水平、学习习惯等信息，人工智能系统可以自适应地调整教学内容、教学方式和教学节奏，使学生能够获得最大的学习效果。
2. 语音识别和交流
人工智能技术可以实现英语口语的智能识别和评估，从而实现自动化的评分和反馈。
同时，人工智能系统可以为学生提供自然、流畅的英语语音合成，从而更好地促进学生的口语表达。
3. 自然语言处理
自然语言处理技术可以帮助学生较好地理解英语文本，自动翻译和翻译校对功能可以大大减少语言障碍，从而提高学生的语言理解和应用能力。
4. 情感认知
人工智能技术可以识别学生的情感状态，从而更好地帮助学生解决问题。
例如，当学生遇到困难时，系统可以自动识别学生的情感状态，并给予适当的鼓励和指导，从而提高学生的学习动力和学习效果。
总之，人工智能技术为英语教学带来了新的思路和方法，可以大大提高学生的学习效率和学习质量，但需要进一步的发展和完善，以更好地服务于英语教学的需求。
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也变得越来越广泛。
尤其是在大学英语教学中，人工智能技术的应用已经成为了不可忽视的趋势。
人工智能技术能够帮助大学英语教学解决一些问题，提高教学效率，促进学生学习兴趣的培养和提升学生成绩。
本文将结合实际案例，探讨人工智能技术在大学英语教学中的应用，以及其对解决教学中问题所带来的影响。
一、大学英语教学中的问题1. 学生学习兴趣不足：许多学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；2. 个性化教学困难：由于学生的水平参差不齐，教师很难面面俱到，进行个性化的教学；3. 作业批改繁琐：教师需要花费大量时间批改学生的作业和试卷，影响教学效率；4. 学生学习成绩不佳：由于种种原因，许多学生的英语学习成绩并不理想。
1. 个性化教学：人工智能技术可以通过对学生学习数据的分析，为每一位学生提供个性化的学习指导。
通过大数据分析学生的学习情况，制定针对性的学习计划，提高教学效果。
2. 学习兴趣培养：利用人工智能技术开发趣味化的教学内容和互动形式，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 自动批改作业：人工智能技术可以通过自然语言处理等技术，自动批改学生的作业，减轻教师的工作负担，提高教学效率。
4. 智能化辅导：借助人工智能技术，开发智能辅导系统，为学生提供24小时随时随地的个性化学习指导和答疑解惑。
5. 学习成绩预测：通过对学生学习大数据的分析，可以预测学生的学习成绩，并及时调整教学计划，帮助学生提升学习成绩。
在这家虚拟大学中，人工智能技术被应用于大学英语教学的各个环节。
在学生学习兴趣不足的问题上，该大学通过引入虚拟现实技术，开发了一款英语学习游戏。
学生可以在游戏中进行虚拟的英语交流，提高自己的口语表达能力。
游戏中还设置了各种关卡和挑战，让学生能够在游戏中感受到学习的乐趣，提高学习兴趣。
在个性化教学方面，该大学引入了智能辅导系统。
学生可以通过手机或电脑随时随地进行英语学习，智能辅导系统会根据学生的学习数据，为其提供个性化的学习指导。
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考
AI+教育解决大学英语教学中问题的思考随着人工智能技术的不断发展，越来越多的人开始关注人工智能如何应用于教育，特别是在大学英语教学中，人工智能也提供了很多创新的解决方案。
本文将就如何利用人工智能技术来解决大学英语教学中的问题，做一些简要的思考。
首先，人工智能可以在大学英语教学中起到交互式学习的作用。
通过自然语言处理技术，人工智能可以与学生进行交互式对话，使学生能够更加自由地表达自己的想法，并在对话过程中进行即时的词汇和语法指导。
例如，人工智能可以通过语言理解技术分析学生的语言表达，并根据学生的表达进行词汇选择和语法指导，从而提高学生的英语语言水平。
其次，人工智能还可以利用数据分析技术来发现学生的学习行为，为教师提供更有效的个性化指导。
通过大数据分析，人工智能可以识别出学生学习英语的成功模式，以及学生遇到问题的模式，从而帮助教师根据学生的学习行为来制定相应的教学方案。
例如，人工智能可以根据学生的学习数据来制定个性化的词汇教学计划，使学生不断加强学习，提高学习效率。
此外，人工智能还可以将虚拟现实技术应用于大学英语教学中。
通过将虚拟现实技术与人工智能结合起来，可以创造出一个真实的英语语言环境，让学生在虚拟现实环境中使用语言，从而增强学生的语言能力。
例如，虚拟现实环境可以模拟现实整体情境，让学生在英语情境下进行多角度，多层次的语言使用，并在此过程中得到即时的语言支持。
最后，人工智能还可以利用计算机自动评估技术，来提高大学英语写作教学效率。
人工智能可以通过自然语言处理技术来分析学生的写作语言，并根据语义、语法、风格和流畅度等指标来评估学生的写作水平，并给出有效的写作反馈。
比如分析学生的文章和底稿，自动评估和监督文章方面存在的问题及其解决办法，短期内有效提高学生的写作能力。
综上所述，将人工智能与大学英语教学相结合，不仅可以增强学生学习英语的积极性，还可以提高教师教学效率，并为学生提供更加个性化、自由化的学习体验。
人工智能时代背景下的高中英语教学研究
人工智能时代背景下的高中英语教学研究随着人工智能时代的到来，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
高中英语教学作为培养学生综合语言运用能力的重要环节，在人工智能时代更需要进行深入的研究，以适应人工智能时代的发展趋势和需求。
人工智能技术的广泛应用对传统的高中英语教学模式提出了新的挑战。
传统的高中英语教学主要侧重于英语语言的基本技能培养，如听、说、读、写等。
在人工智能时代，机器翻译、语音识别等技术的快速发展已经改变了人们对英语语言的学习方式。
学生可以通过直接使用机器翻译工具进行翻译，或者利用语音识别技术进行口语表达。
传统的英语教学方式需要进行调整和改进，更加注重培养学生的综合语言运用能力，包括语言沟通、文化交流等方面的能力。
人工智能技术的应用也为高中英语教学提供了新的机遇和可能。
随着人工智能技术的发展，智能教育系统、在线教育平台等应用已经成为教育领域的重要组成部分。
在高中英语教学中，这些技术可以被运用于课堂教学、课后作业等方面。
通过智能教育系统的使用，学生可以根据自己的学习特点和需求进行个性化学习，提高学习效果和学习动力。
教师可以通过在线教育平台进行远程辅导和资料分享，提高教学效率和教学质量。
高中英语教学在人工智能时代需要进行相关研究，以更好地适应和应用人工智能技术。
具体来说，可以从以下几个方面展开研究：研究高中英语教学的目标与内容。
在人工智能时代，高中英语教学的目标不应只是传授语言知识和基本技能，更应注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
需要重新审视教学的目标和内容，加入更多实际应用和情景交际的内容，使学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
研究高中英语教学的方法与策略。
在人工智能时代，教师的角色将更多地转变为学生的引导者和指导者。
教师需要掌握并善于利用人工智能技术，如智能教育系统、在线教育平台等，通过个性化教学、自主学习等方式激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
研究高中英语教学的评价方式与标准。
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一、问题的提出人工智能（Artificial Intelligence ，AI ），融合了多个学科，包括计算机科学、控制论、信息论、神经生理学和语言学与心理学等多个不同的领域，并呈现出深度学习、跨界融合、群智开放和自主操控等新的特征。
在此背景下，基于人工智能的教育技术不断发展，给英语教学带来便利。
首先，自然语言学习的复杂性让人工智能有了用武之地，能够促进个体学习，提供动态的学习反馈信息，提高学习效率。
其次，人工智能可以促进语言学习走向运用。
当前，英语教育依然普遍存在应试倾向，学生口头和书面表达能力不强。
人工智能可以针对个体语言知识和水平诊断问题、制定计划、评价成效等，通过人机对话和智能批阅，促使学生充分运用语言。
再次，慕课、网络在线教育的盛行和陪伴型教育机器人的出现，让英语教师从机械劳动中逐渐解放出来，比如：阅卷与分析、语料库的智能化、资源的选择与重组等。
然而，人工智能也必然会触发英语教学领域的深度思考，重新定义学习方式、教学方式和教师角色等。
譬如，英语教育过程中，英语教师如何发挥人的独特价值？如何让人工智能更好地促进英语学习和学生的发展？什么是超时空恒久存在的教育目的？如何改变教学方式与学习方式来适应人工智能时代的需求？这些问题使得我们有必要细致分析新的英语教学发展趋势，思考应对之策。
二、人工智能视野下英语教学发展趋势AI 作为一门交叉的前沿学科，不断渗透社会发展的各个领域，迫使教育工作者重新审视当下英语课堂教学及其未来发展可能性。
人工智能视野下，未来英语教育可能会有以下趋势：1.人工智能与英语教学深度融合人工智能的出现延伸了人类智慧的边界。
在教育领域，基于大数据的智能分析系统能精准判断学生每次练习后存在的问题，并形成跟踪解决建议。
模仿真人标准发音，并获得反馈信息，精准地加强局部发音方式的练习，提高发音的准确性已经成为可能。
智能批阅英语作文，并形成诊断报告，跟踪发展路径，给出改进的学习建议也成为现实。
[基金项目]江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘让问’撬动普通高中课堂教学变革的实践研究”（课题编号：D/2016/02/51）；江苏省“十三五”教研课题“基于深度学习理念的英语课堂教学活动设计研究”（课题编号：2017JK12-L120）。
[作者简介]栾爱春，博士研究生，中学高级教师，市学科带头人，研究方向：课程论与教学研究。
人工智能视野下的英语教学：发展趋势与应对策略栾爱春1，2（1.华东师范大学教师教育学院，上海200062；2.西亭高级中学，江苏南通226301）[摘要]英语课堂教学面对人工智能时代的到来，必然在组织形式、活动设计、师生关系和技术融合等方面发生变化。
对此提出未来的英语教师要在整合教学资源、融合教育技术、设计深度学习活动、提升专业素养和涵养人格魅力等方面不断发展，主动适应人工智能时代的英语课堂教学。
[关键词]英语教学；人工智能；深度学习；让问教学；智性英语[中图分类号]G633.41[文献标识码]ADOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2019.01.014人工智能同步翻译也在人们的工作和生活中扮演越来越重要的角色。
这充分说明现代教育技术已经与英语学习及运用发生着深度融合的趋势。
在英语课堂教学中，利用人工智能创设场景，人机对话，远程课程共享，学生课堂参与学习状态的智能评估系统也逐步普及开来。
因此，未来的英语教学与人工智能还会进一步深入融合，优化英语教与学的方式，提高人类语言学习的效率，这对于教师的教和学生的学都会带来新的体验。
2.英语学习个体化的特征会更明显凭借人工智能，教师可以基于数据分析了解学生学习风格、学习心理和知识与技能发展状态，设计个性化学习方案。
微软发布了一款名为“微软小英”的工具，融合了语音识别、口语评测，自然语言处理、语音合成等人工智能技术的智能人机交互服务。
盒子鱼BOXFISH宣称将深度学习和大数据挖掘等技术运用于在线教育平台，让学生开展个性化的英语学习。
人工智能使得英语自主学习和个性化学习成为可能，学习者可依据兴趣爱好最优化资源决策，依据自己的时间、精力和学习风格形成自己的学习资源和学习方案，学生的自主学习能力也会相应发展起来。
3.思维品质和人文素养比以往更为重要人工智能视角下的英语学习者能够积极尝试人工智能学习设备，实现有效的人机互动，因此仅仅基于工具性的语言学习已经没有必要，这种语言教学会被人工智能逐渐取代。
学习一门语言，掌握其背后的逻辑更为重要。
在未来的几十年内，无论多么“聪明”的智能设备，都很难依据一个国家的文化和沟通方式，主动形成语言运用的逻辑思考。
英语学习从工具性学习转变为思维学习是抵御人工智能时代风险的利器。
美国宾州大学的心理学教授马丁·塞利格曼认为人类最大优越是思维创造能力，人类独一无二的卓越思维就是“计划未来、憧憬未来、想象未来，创造未来的能力”。
超越语言本身的英语教育，除了重视思维品质的培养之外，还需要人文素养的浸润，尤其是当代生活节奏变快，价值取向功利的时代，教育对于学科教育的价值需要有冷静的思考，具备超越世俗功利的胆魄和气韵。
4.课堂教学活动的设计会呈现发散型新时期，课堂翻转与延伸会更为普遍。
大数据成果产品化会推动个性化教育走向全国，通过类似“E学大”这样的在线教育平台，使得翻转课堂在中国逐步成为现实。
学生不完全从教师处获得最好的资源，他们可以通过参与MOOC学习，获得比课堂上更为丰富优质的学习资源。
在线教育的兴起，让大学和大学的边界、大学和社会的边界变得模糊，传承了几百年的校园概念需要重新定义，教育正变成终身随时学习。
这不仅是教育的革命更是学习的革命。
可以预见，在人工智能时代，除去我们的思维限制，将没有什么可以束缚课堂。
5.英语课堂教学中的师生关系更人性化人工智能时代，现代教育技术使得翻转课堂成为可能，大数据则使得翻转课堂中个性化教学和人性化互动变得具操作性。
在翻转课堂的场景中，教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师，让尽可能多的学生获得个性化辅助。
把握英语学科的育人价值，有助于我们理解英语学科核心素养的内涵及其构成要素。
基于核心素养的英语课程理念是从英语学科的工具性和人文性这两个角度来设置英语课程的目的与目标的。
在互动学习的场域，学生有更多机会提出自己的问题，发展批判性思维能力。
未来的英语教学，单纯知识的获取和技能的提升可以借助人工智能完成，让学生质疑提问，实现人与人之间富有情感和生活体验的真实互动会是英语课堂教学的主要姿态。
三、人工智能视野下英语教师应对之策教育现代化的核心是人的现代化。
面对人工智能时代的到来，教师首先要转变角色，做学生学习的指导者、激励者、评价者和促进者。
构建以学为中心的课堂教学范式，坚持把英语学科核心素养渗透到技术与课程融合之中。
此外，广大一线英语教师有必要在以下几个方面深入思考并积极尝试，主动适应人工智能时代英语教学发展的趋势。
1.提高教学资源挖掘与整合能力大数据时代，信息量巨大。
对于教师来说，如何高效地搜索信息，阅读判别并整合信息非常重要。
教师需要思考到底提供给学生什么样的语言学习资源最有价值。
《普通高中英语课程标准（实验）》指出，英语教师要主动发挥现代教育技术的作用，开发学习资源，改进教学方式，促进个性化学习，提高英语教学效果。
[1]英语教师需要关注学生生成性资源库的建设，比如：学生英语单科考试成绩及位次变化，学生单项（如：阅读或写作）得分及位次变化，学生写作档案，学生课堂参与情况统计等，这些数据可以帮助教师提供有针对性的指导。
英语教师资源库还需要有高品质的外文网站、经典图片、优质语言材料（诗歌、散文、歌曲、绕口令等）等。
以网站收集为例，笔者收存的外文网站包括今日美国（/）、联合国网络电视（/）、英国每日邮件（http://www.dai⁃/home/index.html）、批判思维（http://www. /howteach.html）、TED网站（http:// /）等，这些网站对开拓视野、摘选课堂教学素材很有帮助。
另外，教师可以订购《美国经济学人》《华盛顿邮报》等电子版外文杂志；也可以收集形式新颖、短小精悍、语言凝练、富含文化的英语短视频，可以激发兴趣，培养语言能力和文化意识，对发展批判思维能力有很大帮助。
[2]总之，好的数据资源库可以帮助教师提高教学针对性，让课堂教学满足学生的多样需求，也为课堂教学增添光彩和底蕴。
2.提高现代教育技术的实际操作水平学生数字化学习技能正在提高，相应地，教师自身的数字化教育技能必须尽快提升。
以电子词典为例，在众多类型的外语学习工具中，高品质的电子词典和词汇记忆软件已经迅速成为当代学生常见的学习工具。
英语教师在提升现代教育技术软硬件的使用能力的同时，要防止用新的技术重复过去的路子，要把新兴技术和媒体融入到课堂和课程，融入到课堂理念和文化中，借助技术创新来有效地吸引学生。
教师需要提高信息技术与英语课程的整合能力，创设有实际意义的语境，鼓励学生参与语言实践活动。
教师既要有大整合的能力，也要有小整合的能力。
大整合即将信息技术融入课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系。
小整合重在把信息技术作为工具，运用到教学的多个方面和多个环节中去。
比如：口语、听力、阅读、写作教学中如何引导学生自主使用人工智能作为辅助；在课堂教学和学生假日碎片化时期如何指导学生用好人工智能软件辅助自主学习等，培养学生创新意识和实践能力，借助人工智能的辅助实现英语单科教学中的全人教育。
3.提高深度学习活动的设计能力“深度学习通过建立类似于人脑的分层模型结构，对输入数据逐级提取从底层到高层的特征，从而能很好地建立从底层信号到高层语义的映射。
”[3]在英语教学中实现深度学习关键是培养学生的思维品质和迁移运用能力，发展学生综合分析、判断推理、评价创新等能力，立足思维品质的培养设计课堂教学活动。
教师一定要转变观念，不能抱着灌输观念从事教育教学工作。
传统课堂中，大多数高中生更倾向于聆听、思考、做笔记，点头或摇头等非言语活动的方式参与英语课堂，课堂的语言活动相对较少。
虽然这些非言语活动的参与方式也是有效的，但就语言课来说，如果缺失语言活动，学生语言综合能力就难以实现。
[4]王初明指出，外语是在真实的体验，在交际需要的驱动下，在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，通过长期大量接触而学会。
[5]现代教育技术在构建这些外语学习条件方面有得天独厚的优势。
人工智能背景下，微课、幕课、移动学习等技术的出现打破了传统课堂学习的概念。
课堂内多元互动，学生学习的主体地位将得到凸显。
一对一、一对多、多对多的互动方式会成为学习的常态方式。
新型移动数字化学习方式呼唤教育者的观念要尽快转变，提高利用数据分析学习行为、学习需要的能力。
教师需要从时空界限和思维界限的角度开放课堂，把课堂真正还给学生，挖掘主体内在动力，打开学习者的视域和思维，让课堂成为学生运用语言的场所，成为彼此思想和情感互动碰撞的场所。