最新冀教版小学语文五年级上册《人类的朋友》优秀教学设计(精品)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：认识并理解课文中的生字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，掌握文章的主要信息。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
学会从课文中提炼关键信息，进行思考和讨论。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱动物的情感，树立保护动物的意识。
培养学生与自然和谐相处的观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文中的生字词及其运用。
课文内容的理解和主要信息的掌握。
2.2 教学难点：课文中所涉及的一些专有名词和概念的理解。
培养学生对动物保护的意识。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词可以圈出来，待会儿一起讨论。
3.3 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解。
3.4 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，共同完成学习任务。
3.5 总结提升：对课文内容进行总结，强调保护动物的重要性。
第四章：作业布置熟读课文，巩固生字词。
根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。
第五章：教学反思课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
针对学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现。
评价学生在自主学习中的态度和能力。
6.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、正确性和对课文内容的理解。
6.3 单元测试：通过单元测试评估学生对课文内容、生字词和写作技能的掌握情况。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读推荐：推荐与课文主题相关的动物故事或科普书籍，扩展学生的阅读视野。
7.2 实践活动建议：组织学生进行参观动物园或开展保护动物的社区活动，将学习延伸到现实生活中。
龙井市四小五年级语文上册第一单元3人类的朋友精美优质教案冀教版
重点：对人类朋友认识和理解,学会画“人类的朋友"的一般方法,并能用线条进行写生.
难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：
教师:准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。
学生：准备有关动物图片。
教学时间:二课时
第一课时:介绍人类朋友,画动物的知名画家介绍,临摹动物一张.课本范画自己选择。
第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，最好选择狗.
2、课题为叫“人类的朋友”?
3、我们应怎样做？
(二）赏析课本范画:
1、看了课本上的范画你想到了什么?
2、你认为他们所表现的形式一样吗？
3、你最喜欢哪一张画、为什么？
4、在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。
（三）学画“人类的朋友”
1、看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤
①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。
第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁.‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱，交给学生.“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生.
《《人类的朋友》精美优质教案
教学目标：
1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《人类的朋友》。
理解课文中的主要内容和信息。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力。
培养学生运用课文中的词语进行思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点：对课文中所涉及的人类朋友的特点和作用的理解。
培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《人类的朋友》冀教版教材。
生字词卡片。
教学课件或黑板。
3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
教学设备如投影仪、电脑等准备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对人类朋友的关注和兴趣。
引导学生思考人类朋友的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读生字词和长句子。
4.3 理解课文内容：学生通过阅读课文，理解课文中所描述的人类朋友的特点和作用。
教师引导学生讨论并回答相关问题。
4.4 学习生字词：学生通过生字词卡片学习生字词的正确书写和运用。
教师引导学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
评价学生在朗读、讨论和思考中的表现。
5.2 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括生字词书写和课文理解。
对学生的作业进行评价，并及时给予反馈和指导。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论人类朋友对人类生活的影响。
每个小组选择一种人类朋友，讨论其特点、作用以及如何与之相处。
6.2 分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。
教师引导学生进行评价和讨论。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《人类的朋友》的主要内容，了解动物与人类生活的关系。
学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和团队协作能力。
学生通过讨论、思考，培养对动物保护的意识。
1.3 情感态度与价值观学生培养对动物的喜爱之情，明白人类与动物和谐共处的重要性。
学生树立正确的价值观，关注生态环境保护。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《人类的朋友》的主要内容及其表达的思想感情。
生字词的学习与运用。
朗读训练，提高朗读水平。
2.2 教学难点理解课文中所表达的人类与动物和谐共处、保护动物的理念。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师通过图片、视频等素材，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
学生分享自己喜欢的动物及其原因。
3.2 自主学习学生自读课文《人类的朋友》，了解课文主要内容。
学生通过小组合作，讨论生字词，学会新词并能运用到实际情景中。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解人类与动物的关系，明确保护动物的重要性。
教师讲解生字词，帮助学生正确认读、书写。
3.4 朗读训练学生进行朗读练习，教师指导并评价。
学生互相交流朗读心得，提高朗读水平。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、和谐共处的理念。
学生分享学习收获。
第四章：课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解人类与动物的关系。
学生运用所学生字词，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
学生互评、自评，提高自我认知。
5.2 课后作业教师批改学生回家后的作业，了解学生对课文内容的理解及生字词的掌握情况。
家长反馈，了解学生在家中的学习情况。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《人类的朋友》。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文内容，把握文章的主旨和观点。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
学会从文中提取关键信息，并进行归纳和总结。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和关爱，增强学生的环保意识。
培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《人类的朋友》是一篇关于动物的短文，通过描述动物的特点和习性，引导学生了解和关注人类的朋友。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，并进行解释和例句展示，帮助学生理解和记忆。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
学生能够从课文中提取关键信息，并进行归纳和总结。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中所表达的观点和思想，将所学知识应用到实际情景中。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 朗读与理解：学生自读课文，理解课文内容，遇到生字词可以查阅词典。
教师提问，引导学生回答，帮助学生进一步理解课文。
4.3 讨论与思考：学生分组讨论，探讨课文中所描述的动物的特点和习性。
学生思考并回答问题，如：人类应该如何对待动物朋友？第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，并复习课文内容。
5.2 评价：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的自信心和自主学习能力。
第六章：教学拓展6.1 相关知识：教师可以引导学生了解其他动物的特点和习性，增加学生的知识面。
可以通过展示图片、视频或邀请专家讲解等方式，让学生更加直观地了解动物。
6.2 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，进行调查和研究。
人类的朋友冀教版五年级上册教案
人类的朋友教学目标知识与技能：1.联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
情感态度价值观：感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学建议：本文内容浅显易懂，上课伊始，可以先让然后让同学们带着这一问题初读课文，答案很容易就出来了。
在此基础上，学生有可能对文章1—2自然段印象深刻，教师可引导学生认真读课文，找出描写美国环境优美的重点词句。
如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。
同时可以让学生对比我们这里的空气质量，环境污染等谈一谈自身的感受。
文章的3—5自然段是本文的重点，相信多数学生会对这里“描写人与动物和谐相处”的部分印象最深刻。
教师在学生说的基础上，引导学生抓住那些动物与人相处时的重点词句加以理解。
如“不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会”等。
除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。
更会让同学们受感动。
这里可以引导学生对比我们现实生活中的某些人对待动物的表现，谈一谈自己的感受。
同学们也可能对第6自然段印象深刻，“在美国，没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物。
而在我们这里，经常会看到有人在家里养鸟，养兔子等野生动物，那么针对这些可以让学生谈自己的感受和想法。
一、谈话引入请同学们回忆《老人和鸟》一文，想一想文章讲了一个怎样的故事？师：我们再次感受了老人与鸟之间的那份浓浓的爱。
今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。
板书课题《人类的朋友》，让同学们猜一猜：人类的朋友会是谁呢？【设计意图】由学生熟悉的文本引入，利用情感的迁移，让学生很容易把握住本课的情感基调，为情感态度价值观目标的实现打一个基础。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：让学生了解动物的特点、习性和与人类的关系。
过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱动物，珍视生命，与自然和谐相处的观念。
1.2 教学内容课文：《人类的朋友》主要知识点：动物的特点、习性、与人类的关系第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文内容，了解动物的特点和习性。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学难点理解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容和知识点。
互动法：引导学生讨论动物的特点和习性。
3.2 教学手段教科书：提供课文内容和知识点。
多媒体课件：展示动物的图片和视频，增强学生的直观感受。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课引导学生回顾上节课的内容，激发学生对动物的兴趣。
提问：你们对动物有什么了解？动物与人类有什么关系？4.2 讲解课文讲解课文内容，重点讲解动物的特点和习性。
引导学生分析动物与人类的关系，培养学生的思考能力。
4.3 讨论与互动引导学生分组讨论动物的特点和习性，分享自己的观察和体验。
邀请学生上台展示自己的观察报告，鼓励其他学生提问和评价。
4.4 写作练习布置写作任务：以动物为主题，写一篇短文。
引导学生运用所学的知识和观察到的动物特点进行写作。
第五章：教学评价与反馈5.1 课堂评价观察学生的课堂表现，记录学生的讨论和互动情况。
评价学生的写作作品，关注学生的观察力和表达能力。
5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的让学生通过实践活动，更深入地了解动物的特点和习性。
培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
6.2 活动内容组织学生进行户外观察活动，如动物园或自然保护区。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会从课文中提炼信息，培养学生的信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，树立人与自然和谐共处的观念。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会从课文中提炼信息，培养学生的信息提取能力。
三、教学过程：1. 导入新课（1）教师创设情境，引导学生思考：你们知道人类的朋友有哪些吗？2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享生字词，教师讲解并板书。
3. 合作学习4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题目。
（2）教师批改并给予评价，指导学生纠正错误。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
四、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据课文内容，写一篇关于人类的朋友的短文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3. 案例教学：以具体的动物案例为例，让学生更好地理解课文内容，培养学生的实际应用能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的掌握情况，给予针对性的评价和建议。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习情况进行全面评价。
五年级上册语文《人类的朋友》教案(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案（冀教版）一、教学目标1.了解人与动物的关系，认识到动物也是人类的朋友；2.学习人与动物之间的友谊，了解人因为善良而与动物相处的故事；3.通过阅读和讨论，培养学生的爱心和同情心，提高他们的阅读和口头表达能力。
二、教学重点1.学习动物也是人类的朋友，掌握各种动物与人类之间存在的关系；2.分析文本，理解文章中描述的人与动物之间的友谊；3.通过阅读和讨论，培养学生的爱心和同情心，提高他们的阅读和口头表达能力。
三、教学难点1.理解文章中描述的人与动物之间的友谊；2.运用阅读策略，让学生更加深入地理解文本；3.培养学生的同情心和爱心，以及提高他们的口头表达能力。
四、教学方法1.课前导读、讲解和疑难解答等方法；2.Inductive Approach 诱导法，通过教师提问引导学生思考；3.Cooperative Learning 合作学习，让学生在小组内进行讨论，并在小组内表现和评价。
五、教学过程1. 导入通过问答、图片、视频等方式导入本节课的学习内容。
提问如下：1.你知道什么是朋友吗？你的朋友有哪些人和物？2.你们家里有没有宠物？你和它们相处得好吗？3.你知道人类和动物之间都有哪些关系吗？2. 阅读课文让学生阅读课文《人类的朋友》。
观察学生阅读时的阅读状态，教师通过鼓励，帮助学生培养阅读兴趣和阅读策略，以提高学生的阅读能力。
3. 课堂互动1.小组讨论：让学生分组进行讨论，在小组内询问对文本中人与动物之间的故事的理解，讨论文本中人与动物之间的友谊和关系。
2.小组表演：让学生进行分组表演文本中的情景和角色，既可以是动物，也可以是人。
4. 课堂讲解与总结1.教师根据学生表现进行课堂讲解；2.组织学生逐段讲解课文内涵，让学生有机会更加深入地理解文本；3.通过讲解，拉近教师和学生之间的距离，并激发学生继续阅读和学习的兴趣。
六、教学评估教学评估不仅仅是在课堂结束的时候进行，也应该是一个长期的评估过程，以避免学生中途失去兴趣。
冀教版五年级语文冀教上册3人类的朋友(教案)
3.《人类的朋友》教案教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。
2、技能领域：培养学生细致的观察能力，用线造型的表现能力。
3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学重点：1、了解人类与动物的关系，激发学生画动物的热情。
2、了解线造型的基本方法。
教学难点：对动物的比例、线条变化的把握。
教学方法：演示法、启发法、讨论法、教学法。
教学过程：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
师问：我带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？学生回答教师归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分，动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。
【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。
引出课题《人类的朋友》2、师：谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？（先启发，再学生讨论后进行抢答，看看哪组回答的多）【设计意图】以讨论的方式，结合抢答提问，既活跃课堂气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）这些动物的形体特征是什么？（2）它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？动物王国里最长寿的动物——大象，跑的最快的动物——猎豹，最强悍的动物——狮子，最重的动物——鲸。
4、欣赏课本范画，请学生归纳课本上动物造型主要使用的表现工具。
师：你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。
【设计意图】教师引导启发学生思考问题，讲授绘画的步骤和注意点，同时教师示范作品，调动学生学习的积极性，为下面的绘画做准备。
冀教版语文五上3人类的朋友 教案
冀教版语文上册3*人类的朋友教学目标：了解美国人与自然和谐相处的情景，懂得人与动物相互共存的道理，在生活中，学会爱护动物，做动物的朋友。
教学重难点：通过学习本文，学生能够树立并在生活中践行保护环境、爱护动物的观念。
教学过程：一、揭题导入（板书：人类的朋友）同学们都有自己要好的朋友，那看到这个课题，请你们想一想，人类的朋友有哪些？（预设：动物、植物）人类的朋友是动物、有植物，同样的，动物和植物的朋友是人类，下面我们来瞧瞧陶同爷爷在美国的见闻，看看他眼中的人类的朋友是什么？二、初读课文，整体感知学生带着问题自由朗读课文。
1.令作者新奇的事物有哪些？（环境：苍翠欲滴，窗明几净，鲜有灰尘；住处鸟多、鸟鸣声不绝；兔子、松鼠、浣熊、鹿自由生活、随处可见；动物与人类的亲密接触：与野鸭拍照、伸手摸松鼠、给大雁喂食；人们不再抓野生动物供自己玩赏。
）2.文中详写的事例是什么？（给大雁喂食）作者写了这么多新奇的见闻，他也看到了许多人类的朋友，于是他在文章的最后说了：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）三、再读课文，升华情感1.同学们想生活在什么样的环境之中？（预设：有山有水、有植物和动物、有清新的空气）2.我们都想生活在一个有山有水，空气清新，鸟语花香的地方，陶同爷爷也是这么想的，这不，他来到了美国，找到了这样美妙的一个地方。
在这个地方，他感受到的是怎样的环境呢？（读第1、2自然段）（含有花草香的空气，到处是葱绿的树林和草地，路边、室内都是鲜有灰尘）生活在这么美丽的环境之中，作者不由得说：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）3.美丽的环境是不是只有人类就够了呢？不是，在这大自然中，除了植物之外，也少不了动物。
那么，在作者的住处有哪些他的朋友？（读第3自然段）住处：鸟鸣声不绝于耳，各种各样的鸟自由出入（在作者的住处，他的朋友是各种各样的鸟。
精品小学冀教版五年级语文上册教案人类的朋友3
人类的朋友
教学目标：
1.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
2.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
教学重点：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学难点：
感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时
教学过程：。
冀教语文五上《3人类的朋友》[王老师]【市一等奖】优质课
![冀教语文五上《3人类的朋友》[王老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/0e926a2b59eef8c75ebfb32c.png)
教学目标1.联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
2学情分析步入五年级的学生对动物保护的知识有了初步的了解和认识,但还需要进一步的学习和认知。
3重点难点重点:体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
难点:感受人类与动物和谐相处的美好画面,从现在起树立保护生态环境,保护动物的意识,要与动物和谐相处。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】人类的朋友一、谈话引入:师:同学们,关于人与动物的课文我们学过哪些,谁来说一说?今天我们要学习的一片新课文,同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。
板书课题《人类的朋友》。
同学们猜一猜:人类的朋友会是谁呢?活动2【讲授】人类的朋友二、初读课文,整体感知(1)学生自学生字词①自由朗读文章,画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词(可查字典)(2)检查自学效果(3)学生轻声试读文章。
(4)逐节指名读文章。
(5)学生尝试用一两句话概括文章主要内容。
三、围绕重点,细读品味1.生边默读边深入思考:从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系?尝试在字里行间写下自己的感受。
2.体交流收获:预设点:A.之间各种鸟儿从远处飞来,自由的进出,着实饮水,打闹嬉戏。
鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。
B.草地上兔子追逐,树林里松鼠吵架,都是司空见惯的事。
C.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶,它发现我时,只是抬头看了看,照吃不误。
动物的自由透出世界的祥和,生活的宁静——一种悠然自得的美。
D.大雁是小孩的宠物,小孩也成了大雁的宠物。
E.他们过马路时,像飞行时那样一个挨一个,排成单行,汽车过来了,他们毫不理会,荏苒摇摆着身子向前走,直到最后一个走过去,车才开走。
学生谈出自己的感受,带着自己的体会有感情地朗读。
活动3【活动】人类的朋友四、拓展、你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳?那我们应该怎么做?活动4【作业】人类的朋友四、作业:针对文章最后作者的认识,可以让学生在课下写一份“保护自然,保护动物”的倡议书。
冀教版五年级上册人类的朋友版教案1
人类的朋友知识演练厅一、读拼音，写词语。
qū chē cōnɡ lǜhé xié wán zhuǎnzhuó shí xī xìzàn tàn xùn yǎnɡshuǐ bó mú zhǐchǒnɡ wù qī xī二、补充以下成语。
青翠（）不（）于耳（）见惯大摇（）见怪（）（）自在（）理会窗明（）三、写出以下词语的近义词和反义词。
1.近义词赞扬——竟然——2.反义词和谐——悠闲——【参考答案】1.赞美竟然 2.和睦清闲四、选词填空１.爱惜珍惜珍爱动物是人类的朋友，咱们应当（）它们。
他十分（）时刻，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２.安静宁静安静寂静教师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰凉发青的脸上显出死的（）。
３.维持维持爱惜渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
爱惜环境，（）生态平稳是每一名地球公民的责任。
【参考答案】1.爱惜珍爱 2.安静安静宁静 3.维持维持五、给下面的语句加上标点。
只见各类鸟儿从远处飞来自由的进进出出啄食觅水打闹游玩其中许多鸟都是我从未见过的有的小得像只大蝴蝶有的红的像火有的戴着花冠有的拖着长尾令人不能不赞扬大自然的神奇【参考答案】，，，。
，，，，……。
能力体验吧六、阅读课文片段，回答下列问题。
不论是（区驱）车所过的路旁，仍是咱们住处的周围，处处都是一片片（葱怱）绿的树林和草地。
听说美国人曾弄过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。
咱们曾碰到过六级风，但也不见什么尘埃。
室内的什（shí shén）物，确实是几个月不擦，仍（rénɡ rēnɡ）然是窗明几净。
就连公路两边的树和草上面也不见什么尘埃，真可谓青翠欲滴。
只是使我更感爱好的，是那些与人和谐相处的动物。
1.用“\”划去括号里不正确的字或读音。
人类的朋友教学设计
人类的朋友教学设计（一）自由朗读课文，看看课文主要讲了什么内容？同时注意文中的生字词。
（出示课件）（二）向学生展示作者简介。
（出示课件）（三）读课文1~2自然段，找一找：描写美国环境优美的词句有哪些？（课件展示）（四）读课文3~5自然段，思考：文中写到的“人类的朋友”都有谁？（板书答案）(展示课件)小鸟兔子松鼠浣熊鹿野鸭天鹅大雁三、细读课文，突破重点（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？句子练习：许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞叹大自然的神奇。
（二）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
（三）读课文第6自然段“在美国的几个月里，我们没有一次见到有人在家中养鸟和兔子之类的野生动物。
那种把大自然中的野生动物抓回来据为己有、供自己玩赏的做法已为人们所抛弃。
”读完这一段话，你会发现：在美国，没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物。
而在我们这里，经常会看到有人在家里养鸟，养兔子等野生动物，针对这些现象，同学们可以谈谈自己的感受或想法吗？四、深化主题，点明中心展示课件。
课文为我们展现了作者在美国亲身经历的多幅人与动物和谐相处的画面。
作者在__的最后写出了自己的认识：“大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
”课文语言生动、感人，字里行间流露出一种作者想要表达的爱自然、爱动物就是爱人类自己的朋友的真情。
五、读写结合，拓展延伸布置作业：1、读一读：课下阅读《我的野生动物朋友》。
2、看一看：观看中央电视台的《动物世界》、《人与自然》节目并写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。
3、写一写：读完《人类的朋友》后，你想到了什么？写一篇不少于300字的读后感。
六、课堂检测1、词语填空窗明（）（）（）翠（）滴司（）见（）2、课文内容我知道。
__主要讲了，告诉人们教学反思：他人、我与社会、我与自然的道德规范。
《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案《人类的朋友》教案1一、活动目标（１）引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类，制书的材料及制书的过程。
（２）知道图书的用途，了解书的形成及发展史，激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。
（３）教育幼儿要爱护图书。
二、活动准备（１）各种各样的图书（２）部分特种书（３）操作卡人手一套（４）有关制书过程的录像一盒（５）延伸活动的有关材料三、活动过程（一）观察各种书：１、教师提供各种不同的书，组织幼儿自由探索。
２、教师提问：①你看到的书是怎样的？②它和别的小朋友的书有什么不一样？③这些书是用什么材料做成的？④书有什么用途？３、教师小结：书是各种各样的，有的书有精美的图画，有的书写满了音符，有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐，书可以让我们学习各种本领，书真是人类的好朋友。
（二）介绍特种书：１、教师展示各种特种书让幼儿进行比较观察，发现它们的不同之处：例：特大书──特小书、平面书──立体书、无味书──有味书、玩具书、防水书等等２、教师小结：制造书的工人叔叔本领真大，他们根据人们的需要制成了各种各样的书，使书的种类越来越多。
（三）了解书的发展史１、教师：书是人类的好朋友，可是在很久很久以前，人们没有书，他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢？（引导幼儿想象）根据幼儿的想象，出示四幅画，引导幼儿观察。
１、人们在沙地写字２、人们在竹上刻字３、人们在骨上写字４、人们在纸上写字２、引导幼儿根据自己的想法，把四幅画进行排序。
３、请个别幼儿讲述，排序的结果及理由，请幼儿集体评述。
４、教师简短小结，肯定幼儿的想法。
（四）了解书的制作过程１、教师：现在人们已能够把字写在纸上了，那么怎样成为书呢？２、幼儿想象回答３、教师：如果现在有一本书非常好，很多人都想看，怎样才能又快又好地制作很多这样的书呢？４、幼儿讨论５、教师引导幼儿观看录像，并进行讲解，帮助幼儿理解。
（五）教育幼儿爱护书；激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。
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《人类的朋友》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语；正确、流利、有感情的朗读课文。
2.过程与方法：放手让学生自读。
在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义；有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
3.情感、态度与价值观：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学重难点：
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
教学准备：
多媒体课件、搜集有关生态环境的资料。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、课前引入
1.同学们，你们喜欢动物吗？在保护动物方面你们做了哪些事情？
2.同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一篇新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。
板书课题《人类的朋友》
二、初读指导
（1）学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）。
（2）检查自学效果。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？
三、再读课文，深入思考：
1.读了课题后你想到了什么？想知道什么？
2.思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等
3.从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？
（1）之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
（2）草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。
（3）我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。
（4）大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
四、深化主题，点明中心
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸
布置作业，写一写：“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”
第二课时
一、导入新课
1.同学们回忆一下《老人和鸟》一文，想一想文章讲了一个怎样的故事。
回忆中学生再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱。
2.板书课题：《人类的朋友》
同学们，请猜一猜：人类的朋友会是谁呢？
二、探究学习
1.读文章1—2自然段
（1）找出描写美国环境优美的重点词句。
如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。
（2）读完这两段话，请同学们对比我们这里的空气质量，环境污染等谈一谈自身的感受。
2.读文章的3—5自然段
（1）这一部分是本文的重点，请同学们找出“描写人与动物和谐相处”的词语或句子，谈谈在这些语句中，你体会到了什么。
（2）抓住那些动物与人相处时的重点词句加以理解。
如“不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会”等。
除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。
（3）读完这几段话，请同学们对比我们现实生活中的某些人对待动物的表现，谈一谈自己的感受。
3.读第6自然段
读完这一段话，你会发现：在美国，没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物。
而在我们这里，经常会看到有人在家里养鸟，养兔子等野生动物，针对这些现象，同学们可以谈谈自己的感受或想法吗？
四、细读课文，突破重点
1.同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？
2.说一说，读一读：什么最令你印象深刻，觉得最有意思？
3.指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
五、边读边写，课外延伸。
1．课外阅读:《我的野生动物朋友》。
2．观看中央电视台的《动物世界》、《人与自然》节目。
让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。