河北省高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 升格六招
合集下载
河北省2011年高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 议论文体4.ppt.Convertor
层层深入，步步为营——写好纵向层进式议论文一、纵向层进式议论文的三种基本格式1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
如《严于解剖自己》：(1)要不断进步，必须无情地“解剖自己”。
(2)论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
(这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
)②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
(这是解剖好自己的途径。
要敢于下刀，不然，就无从去“病”。
)③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
(这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
)2.按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么、为什么、怎么办。
[示例]专心致志方能成功——读《弈秋》有感读罢《孟子·弈秋》颇有感触。
二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其结果可想而知。
其实，这个故事告诉我们一个看似简单实则深刻的道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成。
迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人，有一次在进行提炼镭元素的研究时，她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。
做事到如此专心的地步，令人称叹。
可以说，居里夫人的成功也许有许多因素，但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。
北宋大文学家欧阳修写作的诗文有许多是在“三上”(马上、枕上、厕上)思考成熟的；南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”：心到、眼到、口到；现代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”：此身、此时、此地。
这里“三上”“三到”“三此主义”，都有一个共同特点，那就是一心一意、集中精力，也就是专心致志。
我们可以设想一下，如果他们没有此种专心致志的品德，能成为大学问家吗？也许我们大家都还记得小时候听过的“小猫钓鱼”的故事：小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，最后连一条鱼都没有钓到。
届中考语文一轮复习写作作文升格六法教学课件
如《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过， 沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦 簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品 过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体， 那么生活将变得多么单一，多么可怕啊！”
如“听，那是波涛里的胜利之歌； 看，那是人性之美的画卷。翱翔 吧，那是整个宇宙的书卷。面对 大海，聆听、欣赏、品味……”
作文升格六法
一、考场作文升格六法
(1)巧用新颖题目
如《炖好艺术的“腊八粥”》《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《小心这把双刃剑》《“诚信”漂流记》《我闻到了阳光》等等。
(2)巧用文章题记。
如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无 法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)。”
(3)善用整句开头，用蕴语结尾。
（4）多用中心句
(5)化用诗文名句。
如《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福 是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是 ‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常 记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更是 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追 求。”
(6)文章要有一至两个亮点。
二、作文升格实战
(1)片段升格。 ①明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我 该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的 话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去 看我。
(2)全篇升格。
留点感激在心中 我非常感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷 锋。(开头能点题，但最好能避免平淡的开头，考虑增强开头 的吸引力。)
记得那次，我和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出了一 些意外。在公共汽车上的时候，司机不知是怎么搞的，前面 明明停了一辆大卡车，司机却似乎什么也没看见，一直开了 过去。我当时就坐在司机旁边正在睡觉，妈妈坐在后面，我 旁边坐的就是那位无名英雄。汽车就这么一直开过去，我旁 边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。 车子终于撞上了，我醒了，而叔叔已经被飞来的玻璃划破了 脸，而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔，都没有 受伤的。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在 教室里参加这堂考试了。
如“听，那是波涛里的胜利之歌； 看，那是人性之美的画卷。翱翔 吧，那是整个宇宙的书卷。面对 大海，聆听、欣赏、品味……”
作文升格六法
一、考场作文升格六法
(1)巧用新颖题目
如《炖好艺术的“腊八粥”》《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《小心这把双刃剑》《“诚信”漂流记》《我闻到了阳光》等等。
(2)巧用文章题记。
如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无 法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)。”
(3)善用整句开头，用蕴语结尾。
（4）多用中心句
(5)化用诗文名句。
如《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福 是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是 ‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常 记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更是 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追 求。”
(6)文章要有一至两个亮点。
二、作文升格实战
(1)片段升格。 ①明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我 该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的 话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去 看我。
(2)全篇升格。
留点感激在心中 我非常感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷 锋。(开头能点题，但最好能避免平淡的开头，考虑增强开头 的吸引力。)
记得那次，我和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出了一 些意外。在公共汽车上的时候，司机不知是怎么搞的，前面 明明停了一辆大卡车，司机却似乎什么也没看见，一直开了 过去。我当时就坐在司机旁边正在睡觉，妈妈坐在后面，我 旁边坐的就是那位无名英雄。汽车就这么一直开过去，我旁 边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。 车子终于撞上了，我醒了，而叔叔已经被飞来的玻璃划破了 脸，而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔，都没有 受伤的。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在 教室里参加这堂考试了。
人教部编版(河北专版)语文中考复习作文课件：考场作文升格五大技巧(共86张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT) 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT) 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT) 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT) 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT) 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20人 教部编 版（河 北专版 ）语文 中考复 习作文 课件： 考场作 文升格 五大技 巧(共86 张PPT)
高考语文一轮复习ppt课件-作文(靓拟标题、靓写首尾-关键部位、熠熠生辉)
【边练边悟3】
阅读下面的材料，运用“拿来法”化用诗词名句拟写三个标题。 2020年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异的成绩考入了北京大学，选择
了她钟爱的考古专业。消息一出，却遭到一些网友的质疑，称“没钱 途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、 “国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘 初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。” 答案 (示例)①以梦为马，不负韶华；
“不”字秘诀 不为时间技术围猎/人生不负韶光，科技接续芳华/消极 怠工要不得
动宾式秘诀
看见故事的月光/筑百花齐放之和美中国
【边练边悟4】
请用“万能法”为2023年新高考Ⅰ卷作文拟4～5个标题。 答案 (示例)①以故事之光，照开拓之路[“用(以)”字式]；
②品民族故事，续时代新章(动宾式)； ③把中国好故事中的力量展现出来(“把”字式)； ④不要轻视故事的力量(“不”字式)。
“让”字秘诀 让“好故事”接续下去/让技术赋时间以生命/让创新激 荡发展的春潮
“是(乃)” 吾心安处是“静”土/静乃沉淀之良方/故事的力量是如
字秘诀 何炼成的？
“用(以)” 以故事助力文明/以故事为镜，映时代之魂/用故事书写
字秘诀 中国之“变”
“把”字秘诀 把技术之舵，守时间之门/把握时间，观精彩时间/莫把 安逸作追求
2.体现关键词句 考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词句明示或暗 示出来，让阅卷老师了然于胸，在增加好感的同时减小误判的可能。 3.传达主旨立意 考生所拟标题，要能表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题 的一瞬间就能确定所写作文是否符合题意。
(二)常见问题及应对
标题应准确鲜明，斩钉截铁，紧扣文章内容或中心论点，让 语言模糊
河北省2011年高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 议论文体1[1].ppt.Convertor
![河北省2011年高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 议论文体1[1].ppt.Convertor](https://img.taocdn.com/s3/m/b2e8d2c76137ee06eff918ed.png)
论如析薪，贵能破理——高考规范议论文写作指导“规范议论文”常用结构模式一、三段论式内涵：即“总—分—总”结构模式，这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构模式，条理清晰，眉目分明。
(1)引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。
(2)本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述。
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引出分论点(段首句)，然后各用一个单句(陈述句)对分论点进行简析，以过渡到下文的举例(举例论证，每个例证均扣住分论点)。
在使用一组论据来证明同一个论点(分论点)时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应(对本段的分析说理加以小结升华)。
文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：(1)先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
(2)先分后总。
(3)先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
[示例]让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，更需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60多年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60多年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
河北省2011年高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 议论文体4
自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零， 自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完 剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非， 剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如 此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。 此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽 的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨， 的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使 他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正 他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。 经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立， 经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常 开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵， 开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给 孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨， 孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅 九天？ 九天？
本文是典型地运用“摆现象——析危害——挖根源 本文是典型地运用“摆现象——析危害——挖根源 ——析危害—— ——指办法”的格式的文章，逐步深入，从而揭示爱需 ——指办法”的格式的文章，逐步深入， 指办法 要空间和自由。思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 要空间和自由。思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
二、纵向层进式议论文运用的逻辑方法 1.归纳法 归纳法 归纳法是由具体材料形成中心思想的最基本的一种方 法。我们要从命题者所提供的具体事实和自己所掌握的具 体事实材料中找到事物的一般本质或规律， 体事实材料中找到事物的一般本质或规律，从而形成文章 的中心思想， 的中心思想，它应该是具体材料本身具有的本质特征的概 括反映，并与每一个个别的、 括反映，并与每一个个别的、部分的材料的本质特征均保 持同一性。运用归纳法可避免事实的堆砌和现象的罗列。 持同一性。运用归纳法可避免事实的堆砌和现象的罗列。
河北省2011年高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 议论文体2
4.巧用对称句 内涵：所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求
完全相等或对称，不要求完全工整的句子。在议论文中，对 称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大致整齐 的句式、对称的结构来证明论点，有意识地运用对称句，不 仅可以提高锤炼语言的能力，而且因为运用论据极为简洁， 还可锻炼对事例的高度概括能力。
[示例] 兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实 证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以 强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐 太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋 求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意 见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批 判，人口激增，国家受害……
6.巧用转折句 内涵：两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者
以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富 有气势，语言铿锵而富有节奏。因分句间语意相反，所以 它特别适用于用来论证矛盾的对立统一、要全面看问题、 主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。
[示例] 徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网” 意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不 是每个人都能认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发 明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫 泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年 练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰 于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平 的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄 之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都捉不到，更何 况要实现那恢弘的大志呢！
[示例] 如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高
山流水》只能埋葬于荒山野林间；如果没有那位老教授的欣
赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间；
高三语文 高考一轮复习第三部分专题十二满分作文系列讲座升格六招(四)课件 人教
母亲很丑，我也曾因为母亲的丑而自卑过。初三那年，我获得了县优秀团员奖，我最先想到的是母亲。这红本子上藏着母亲多少的教导与希望。回到家中，我高兴地拿出荣誉证书捧到母亲的面前说：“妈妈，你看，这是优秀团员奖。”母亲的眼睛立刻眯成一条线，那难看的脸堆满了笑容。这时，我想起学校下午开家长会的事，就转过身来对父亲说：“爸爸，老师邀请你下午去开家长会。”父亲却说：“我下午有事，让你妈妈去吧！”我看了母亲
②采用点面组合方式交代材料。点上详细交代主要材 料，面上概述次要材料，一般来说是由“点”到“面”。 作“点”的论据避免了材料的空泛，具有典型可感性； 作“面”的材料扩充了论据的容量，浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达，那效果会 更好。
③采用假设方法补充所需材料。如果在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据，这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例，借助假设可以找到反面事实；只有现在的事例，借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。 ④尽量选择一些新鲜、生动的论据。这些新鲜的论据可以从电视新闻里找，也可以从现实生活中寻，只要没有被别人大量地重复过，给人的感觉都是新鲜的。
(3)全方位表现描写对象。 人物形象是否丰满，与我们的表现角度有很大关系。如果我们全方位思考，那么就有这样一些角度可以选择：人物的语言有什么特点？人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来。如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。
(2)写一段状物绘景的文段，使之意境深远。 远望天山，美丽多姿，那长年的积雪高插云霄群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 本段作者用“珠冠”“孔雀开屏”两个比喻从色彩和形状上点明了天山的特点。作者在这里用工笔描绘法：神借形存，形中有神。
②采用点面组合方式交代材料。点上详细交代主要材 料，面上概述次要材料，一般来说是由“点”到“面”。 作“点”的论据避免了材料的空泛，具有典型可感性； 作“面”的材料扩充了论据的容量，浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达，那效果会 更好。
③采用假设方法补充所需材料。如果在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据，这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例，借助假设可以找到反面事实；只有现在的事例，借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。 ④尽量选择一些新鲜、生动的论据。这些新鲜的论据可以从电视新闻里找，也可以从现实生活中寻，只要没有被别人大量地重复过，给人的感觉都是新鲜的。
(3)全方位表现描写对象。 人物形象是否丰满，与我们的表现角度有很大关系。如果我们全方位思考，那么就有这样一些角度可以选择：人物的语言有什么特点？人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来。如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。
(2)写一段状物绘景的文段，使之意境深远。 远望天山，美丽多姿，那长年的积雪高插云霄群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 本段作者用“珠冠”“孔雀开屏”两个比喻从色彩和形状上点明了天山的特点。作者在这里用工笔描绘法：神借形存，形中有神。
高考语文一轮复习 考场作文升格指导课件 人教版
这时，我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说“你 要做行动的巨人，而不是语言的巨人！”老师为什么总要我们 领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴，社会为什 么总是在倡导“理论要联系实际”。回顾我们的成长经历，从 牙牙学语时我们就被母爱包围着；从蹒跚学步时，我们就被父 爱笼罩着。老师在悉心教导，社会在百般保护。我们一路走来， 竟然学会了任性，忘记了理解；学会了苛责，忘记了给予；学 会了自大，忘记了听从。于是走了弯路，摔了跟头。
第二，把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体 中心的表现形式不同，在议论性文章中表现为某种思想认识， 具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在 叙事性文章中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少 或比较含蓄，有时通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记 事的意义或自己的感悟。
【病例呈现】 作文题目：以“怀想天空”为题目，写一篇不少于800字的文章。 文体自选。
②单调：素材少得可怜，只将作文材料加一个寓言故事，不 能充分论证观点或表现人物。③陈旧：题材虽多但全是“熟 人”，诸如洪战辉、李素丽、比尔·盖茨、袁隆平之类。④照 搬：有素材但泛泛而谈，且不知取舍，囫囵吞枣，照搬照套， 素材中的一些细节与主题全无关系。⑤雷同：题材虽多但表 述的角度、范畴没有分别，几个题材只能发挥一个题材的作 用。⑥悖理：题材不能说明观点，细节不能表现人物。 为此，要注意以下几点：
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【升格例文】 学会成长 陕西—考生
可曾见过悬崖上跃起的雏鹰？在风雨中，它为何敢奋力前冲？ 那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。 可曾见过春日里生出的新笋？在阳光下，它为何能日高盈尺？ 那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。
高考语文一轮复习ppt课件-作文(描写要生动丰满-绘声绘色、巧用细节)
①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动 作十分潇洒。
②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时， 就会有一个习惯性动作——将头用力向右一甩，那些松散地垂落在额头 的头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此 时那双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作行 云流水，异常潇洒。
写作
描写要生动丰满
——绘声绘色，巧用细节
复习任务 在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
知识图要
活 动 一 善用环境描写和人物描写
记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概是骨架，描写是血 肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说：“语言无味， 像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得 很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙 文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化。 老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候， 就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢， 就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句。”在同一情境 下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒 骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物 不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现 其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从 中读出人物鲜活的个性。
2.绘其声传其神 记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现 人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界， 传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确 生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：
高考复习作文讲座6精品课件
①
细察深思----作文创造性思维的必由之路
[例7] 阅读下面的材料，按要求作文。 某市各区县为选拔三好学生、市优秀少先队员，进行严格的测试。各
区县17名参加测试的候选人是从28000多名学生中出来的佼佼者。在时事 政治、演讲、音乐、图画、体育等各项测试中，他们都有出色的表现。但 一项在他们不知不觉状态下进行测试的项目，却使他们几乎“全军覆没 ”。
真知，在深山里，在师傅身边，是装不满的；装满了也就不 再是真知，而只能是僵化的教条！“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行。” 真应当让世上所有的师傅解放自己的徒弟，真应当 劝山中所有的徒弟走出闭塞的山沟，“海阔凭鱼跃，天高任鸟 飞。”荆山之玉、东海之珠，等着有志之士去采撷；北国的云杉、 南岭的矿藏，等着有为青年去开发，纵马天涯、踏遍青山的学子， 将有一个真正充实而多彩的自我！
①
细察深思----作文创造性思维的必由之路
①
细察深思----作文创造性思维的必由之路
[例5]今年夏天，北京市40余家大商场联合推出了“文明伞，大 家用”的公益活动。为什么叫“文明伞”呢？因为“借时无须 抵押，还时全凭自觉”，用以提倡精神文明。
据统计，自六月一日起，共投放伞具2万把，约十万多人从 中受益，雨后还伞率最高时可达80%左右；另一方面，截止到九 月十日（雨季已过），四十余家商场“文明伞”的保有量共为 3344把，回收率为16.72%。
①
细察深思----作文创造性思维的必由之路
作文片段 [例1]“上万把文明伞绽放在雨季北京的街头，这本身就是精神文 明一道靓丽的风景线，是精神文明生动、形象地展示与检验。即使 是对它散失的采访、讨论与忧思吧，也是精神文明全方位的深层次 的推广。” [例2]“文明伞是散失了一些，但像漫天飞舞的蒲公英，它把文明 的种子播向四面八方。这使我想起了长征，由江西瑞金到陕北直罗 镇，几十万红军只剩下几万人，但毛泽东说得好，红军是宣传队， 是播种机……”
河北省高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 记叙文体4
第9章 扩声系统调音
五、故意延宕法 内涵：写一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、
高潮、结局等部分构成，用“故意延宕法”展开情节，可 以延缓情节的发展过程，使高潮的出现产生更为强大的吸 引力，也可以勾起读者关注情节结局的急切心情，增强文 章的艺术魅力。
第9章 扩声系统调音
[示例] 《水浒传》中“林冲棒打洪教头”一回，一开 始先写柴进、林冲、洪教头三人饮酒，由洪教头的傲慢而提 出要与林冲比武，并得到柴进的许可，渲染了这场比武势在 必行的强烈气氛。读者正眼巴巴地急等着看到比武的场面， 不料文章却宕开一笔写道：“柴进道：‘且把酒来吃着，待 月上来也罢。’”“当下又吃了五七杯酒，月早上来了，照 见厅堂里面，如同白日。”这时柴进才教两位教头比武。当 真写比武过程了，也是比比停停，洪教头脱衣拽裙来势汹汹， 林冲却戴着木枷交手主动认输。终于柴进叫解差开枷，并用 大锭银子作注，这样才促成真比。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
溪水因山成曲折，山蹊随地作低平
——叙事记叙文尺水兴波之法
第9章 扩声系统调音
“尺水兴波”的内涵 “文似看山不喜平”，写记叙事件的文章，能在短 小的篇幅之内，通过精心构思，巧妙安排，使情节波澜 起伏，骤起骤落，大开大阖，使作品具有激动人心的艺 术力量和表达效果，这类写法统称为“尺水兴波”。
第9章 扩声系统调音
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着， 两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役 老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你 们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我 们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到 我上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院 啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。
河北省高考语文一轮复习课件：满分作文系列讲座 记叙文体5
[示例] 在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏 一考生仅据《三国演义》中一个细节“关公既殁，坐下赤 兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而 死”，就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。
第9章 扩声系统调音
三、情节续写法 内涵：名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令
人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或 原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样 扩声系统调音
为了让黄盖混入曹军，周瑜先用苦肉计，他召集了全军 将士，当着大家的面，“厉声”对黄盖说：“好你个黄盖， 竟不听我的话，来人，把他的电脑抬来，看我怎么整你！”
周瑜亲自删掉了一个又一个黄盖的重要文件，黄盖“生 气”地大呼：“周瑜小儿，别动我的文件！”
周瑜“冷笑”着，仍我行我素，连一个万分重要的系统 文件也删了，之后，黄盖的电脑就昏死了过去……
阚泽笑着来到黄盖身边，将经历说了一遍，黄盖兴 奋地说：“我花了三个月才开发出的病毒终于有用武之 地了！”
第9章 扩声系统调音
黄盖打开曹操送的电脑，把一个名为“Super Files” 的病毒邮件发给了曹操。
曹操一看黄盖来信了，心花怒放，心想这黄盖办事还 挺快！高兴地打开了邮件。
突然，电脑屏幕一黑，只见上面有几个红色的大字： “你完了！”电脑一下子不听使唤了。
第9章 扩声系统调音
四、人物重组法 内涵：古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历
史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型(或传奇)人物的杂 色拼盘，也是作文创新的好方法。穿越时空的限制，链 接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了 深度。
第9章 扩声系统调音
[示例] 有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿 Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混 沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中 他们各显其性，栩栩如生。
第9章 扩声系统调音
三、情节续写法 内涵：名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令
人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或 原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样 扩声系统调音
为了让黄盖混入曹军，周瑜先用苦肉计，他召集了全军 将士，当着大家的面，“厉声”对黄盖说：“好你个黄盖， 竟不听我的话，来人，把他的电脑抬来，看我怎么整你！”
周瑜亲自删掉了一个又一个黄盖的重要文件，黄盖“生 气”地大呼：“周瑜小儿，别动我的文件！”
周瑜“冷笑”着，仍我行我素，连一个万分重要的系统 文件也删了，之后，黄盖的电脑就昏死了过去……
阚泽笑着来到黄盖身边，将经历说了一遍，黄盖兴 奋地说：“我花了三个月才开发出的病毒终于有用武之 地了！”
第9章 扩声系统调音
黄盖打开曹操送的电脑，把一个名为“Super Files” 的病毒邮件发给了曹操。
曹操一看黄盖来信了，心花怒放，心想这黄盖办事还 挺快！高兴地打开了邮件。
突然，电脑屏幕一黑，只见上面有几个红色的大字： “你完了！”电脑一下子不听使唤了。
第9章 扩声系统调音
四、人物重组法 内涵：古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历
史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型(或传奇)人物的杂 色拼盘，也是作文创新的好方法。穿越时空的限制，链 接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了 深度。
第9章 扩声系统调音
[示例] 有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿 Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混 沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中 他们各显其性，栩栩如生。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人才与精英人才之关系)
第9章 扩声系统调音
5.癞蛤蟆想吃天鹅肉(癞蛤蟆为什么不能吃天鹅肉，只要有 理想，有追求)
6.知足常乐(不知足才能常乐，人在不断进取中享受过程的 快乐)
第9章 扩声系统调音
运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对 有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认。所谓“逆 向”，有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的 是有些“敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去 “逆向”。
第9章 扩声系统调音
三、比较思维法 内涵：通过与相关或相对事物的比较，或求同，
或求异，以正确地认识事物，把道理想透。
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于“协作精神”
协作精神——人云亦云、和稀泥、折中主义、江湖义气 协作精神——互相帮助、相辅相成、批评与自我批评 团结 协作精神——尊重、理解、宽容、谦让 协作精神——竞争
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
深思、慎取
——高考作文发展等级之“深刻”
第9章 扩声系统调音
使高考作文“深刻”的四种思维方法 一、寻根问底思维法
内涵：就是采用追问的方式，自问自答，以形成一 系列的观点、看法，供立意、构思时参考。
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于“素质教育”
为什么要素质教育？ 因为学生学业负担过重。 为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力 不足。 为什么实力不足？……
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于诚实人
1.做诚实人，说诚实话，办诚实事 2.做人不能诚实，诚实人吃亏 3.要实事求是，遵循客观规律 4.诚实人终究不吃亏 5.诚实不等于愚蠢、糊涂、无能；(社会中的事例) 6.诚实人朋友多，朋友多了路好走 7.善有善报，恶有恶报；(搜索正反两方面名言、事例)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
高中生说不好“素质教育”的话题，尽管他们身受 学业过重之苦，但这样一层层的追问，学生就能明白其 中的道理，故而能想得较深，“寻根问底”发散之后再 作聚合提炼。选择适当角度，确定一个中心；继而选择 并梳理与之相关诸点，理清思路，列成提纲。
第9章 扩声系统调音
二、逆向思维法 内涵：确立一个鲜明中心，阐述一个深刻道理。也
第9章 扩声系统调音
由此，我们可以知道无论多么可喜的成功，第一 步往往踏在“试试看”的跳板上。所以，如果我们想 成功，就一定要有试试看的精神，而要具有这种精神， 则首要的是有勇气，因此，培养勇气就是最好的解决 方法。
第9章 扩声系统调音
以上各组概念，有的貌似而实异，有的看似矛盾对 立，其实联系紧密，相辅相成。若能就有关观点再作发 散联想，对与其相似、相类、相对的观点和见解作求同 或求异的思考，我们会把有关道理想得更全更深。
பைடு நூலகம்
第9章 扩声系统调音
四、发散思维法 内涵：发散思维就是联想相关观点，或由一个观点、
一个话题向不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地 想下去。联想中，随手录下有关观点、看法，供构思文 章时选用。
8.诚实与虚伪 发散思维法，其实包含了“追问法”与“反观
法”，它的思维空间更广泛，视角更开阔。“发散” 中录下的有关观点、见解，只供我们构思文章时参考、 选用，并非都得写进文章里。
第9章 扩声系统调音
高考作文深刻的三个失误 1.缺乏分析。如果说主题是文章的灵魂，那么事实
材料便是文章的血肉。没有材料的支撑，主题就 会成为一堆废物。“缺乏分析”是指有的考生在 作文时，没有根据表现主题的需要，对写进文章 的事实材料进行严格筛选，只是将它们堆砌在一 起，不认真地甄别、分类，也不对事实材料进行 提炼剖析，因此事实材料不能触及事物的本质， 自然也就不可能有深刻的见解了。
可从问题的对立面去考虑，但要经得起自我反驳，使说 理周密，不带片面性。用逆向思维法可能会有创新的、 独到的深刻见解。
第9章 扩声系统调音
[示例] 1.不要班门弄斧(弄斧要到班门，这样才能超越自我，符合
当今社会的竞争形势) 2.莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、计划生育) 3.名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才关键是内因) 4. 三个臭皮匠赛过诸葛亮(臭皮匠不可能赛过诸葛亮，一般
第9章 扩声系统调音
自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里 的目标。为了达到这个目标，曾让狮子追赶过奔跑者， 也曾让奔跑者喝过老虎奶，但是都落了空。于是，许多 医生、教练和运动员断言：人在4分钟内跑完1英里是绝 不可能的。但是有一个人却抱着试试看的想法每天坚持 锻炼，首先开创了4分钟跑完1英里的记录。这个人就是 罗杰·班尼斯特。
第9章 扩声系统调音
试试看是对自己的挑战。当我们对一件事情充满自信、 很有把握的时候，我们决不会说“试试看”，因为我们相信 自己能够完成得很好。因此，只有当怀疑自己的能力时，我 们才会想到试试看。通过这件事，我们能够更好地认清自己， 了解自己的能力水平。如果完成得好，说明我们战胜了自己 的不自信，挑战了自己的能力。
当我们面对没有把握的事情时，能够接受它就需要勇 气。只要有过这样经历的人都会知道，在我们接受任务前 会进行思想斗争，考虑着做完这件事的结果：如果完成了， 那么我们会受到表扬或是得到物质上的奖励，更重要的是， 我们的信心会倍增；但是，如果失败了，我们也许就会被 批评甚至被开除，而信心也会受到重创。因此，当我们说 出“试试看”的时候，是要有足够的勇气做后盾的。所以 我说，试试看是需要勇气的。
第9章 扩声系统调音
2.泛泛而论。万事万物都有来龙去脉，一些考生由于 受思想认识的局限，对事物的分析往往只停留在表 层上，只看到表面现象就下结论，不去分析事物内 部的因果关系，只知道是什么，却不知道为什么， 因此在文章中对事物的外在现象大说特说，所引用 的事实也停留在这一层面，无法深入到事物的内 部，无法由此及彼地展开，以致分析肤浅，泛泛而 论。
第9章 扩声系统调音
3.老生常谈。有些考生的作文思维僵化，千篇一 律。往往是人云亦云，老生常谈，读者一览无 余，索然无味。
第9章 扩声系统调音
试试看 在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任 务时，往往会说“试试看”。诚然，试试看并不等于成功 在握，因此，试试看需要勇气。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
5.癞蛤蟆想吃天鹅肉(癞蛤蟆为什么不能吃天鹅肉，只要有 理想，有追求)
6.知足常乐(不知足才能常乐，人在不断进取中享受过程的 快乐)
第9章 扩声系统调音
运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对 有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认。所谓“逆 向”，有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的 是有些“敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去 “逆向”。
第9章 扩声系统调音
三、比较思维法 内涵：通过与相关或相对事物的比较，或求同，
或求异，以正确地认识事物，把道理想透。
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于“协作精神”
协作精神——人云亦云、和稀泥、折中主义、江湖义气 协作精神——互相帮助、相辅相成、批评与自我批评 团结 协作精神——尊重、理解、宽容、谦让 协作精神——竞争
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
深思、慎取
——高考作文发展等级之“深刻”
第9章 扩声系统调音
使高考作文“深刻”的四种思维方法 一、寻根问底思维法
内涵：就是采用追问的方式，自问自答，以形成一 系列的观点、看法，供立意、构思时参考。
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于“素质教育”
为什么要素质教育？ 因为学生学业负担过重。 为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力 不足。 为什么实力不足？……
第9章 扩声系统调音
[示例] 关于诚实人
1.做诚实人，说诚实话，办诚实事 2.做人不能诚实，诚实人吃亏 3.要实事求是，遵循客观规律 4.诚实人终究不吃亏 5.诚实不等于愚蠢、糊涂、无能；(社会中的事例) 6.诚实人朋友多，朋友多了路好走 7.善有善报，恶有恶报；(搜索正反两方面名言、事例)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
高中生说不好“素质教育”的话题，尽管他们身受 学业过重之苦，但这样一层层的追问，学生就能明白其 中的道理，故而能想得较深，“寻根问底”发散之后再 作聚合提炼。选择适当角度，确定一个中心；继而选择 并梳理与之相关诸点，理清思路，列成提纲。
第9章 扩声系统调音
二、逆向思维法 内涵：确立一个鲜明中心，阐述一个深刻道理。也
第9章 扩声系统调音
由此，我们可以知道无论多么可喜的成功，第一 步往往踏在“试试看”的跳板上。所以，如果我们想 成功，就一定要有试试看的精神，而要具有这种精神， 则首要的是有勇气，因此，培养勇气就是最好的解决 方法。
第9章 扩声系统调音
以上各组概念，有的貌似而实异，有的看似矛盾对 立，其实联系紧密，相辅相成。若能就有关观点再作发 散联想，对与其相似、相类、相对的观点和见解作求同 或求异的思考，我们会把有关道理想得更全更深。
பைடு நூலகம்
第9章 扩声系统调音
四、发散思维法 内涵：发散思维就是联想相关观点，或由一个观点、
一个话题向不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地 想下去。联想中，随手录下有关观点、看法，供构思文 章时选用。
8.诚实与虚伪 发散思维法，其实包含了“追问法”与“反观
法”，它的思维空间更广泛，视角更开阔。“发散” 中录下的有关观点、见解，只供我们构思文章时参考、 选用，并非都得写进文章里。
第9章 扩声系统调音
高考作文深刻的三个失误 1.缺乏分析。如果说主题是文章的灵魂，那么事实
材料便是文章的血肉。没有材料的支撑，主题就 会成为一堆废物。“缺乏分析”是指有的考生在 作文时，没有根据表现主题的需要，对写进文章 的事实材料进行严格筛选，只是将它们堆砌在一 起，不认真地甄别、分类，也不对事实材料进行 提炼剖析，因此事实材料不能触及事物的本质， 自然也就不可能有深刻的见解了。
可从问题的对立面去考虑，但要经得起自我反驳，使说 理周密，不带片面性。用逆向思维法可能会有创新的、 独到的深刻见解。
第9章 扩声系统调音
[示例] 1.不要班门弄斧(弄斧要到班门，这样才能超越自我，符合
当今社会的竞争形势) 2.莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、计划生育) 3.名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才关键是内因) 4. 三个臭皮匠赛过诸葛亮(臭皮匠不可能赛过诸葛亮，一般
第9章 扩声系统调音
自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里 的目标。为了达到这个目标，曾让狮子追赶过奔跑者， 也曾让奔跑者喝过老虎奶，但是都落了空。于是，许多 医生、教练和运动员断言：人在4分钟内跑完1英里是绝 不可能的。但是有一个人却抱着试试看的想法每天坚持 锻炼，首先开创了4分钟跑完1英里的记录。这个人就是 罗杰·班尼斯特。
第9章 扩声系统调音
试试看是对自己的挑战。当我们对一件事情充满自信、 很有把握的时候，我们决不会说“试试看”，因为我们相信 自己能够完成得很好。因此，只有当怀疑自己的能力时，我 们才会想到试试看。通过这件事，我们能够更好地认清自己， 了解自己的能力水平。如果完成得好，说明我们战胜了自己 的不自信，挑战了自己的能力。
当我们面对没有把握的事情时，能够接受它就需要勇 气。只要有过这样经历的人都会知道，在我们接受任务前 会进行思想斗争，考虑着做完这件事的结果：如果完成了， 那么我们会受到表扬或是得到物质上的奖励，更重要的是， 我们的信心会倍增；但是，如果失败了，我们也许就会被 批评甚至被开除，而信心也会受到重创。因此，当我们说 出“试试看”的时候，是要有足够的勇气做后盾的。所以 我说，试试看是需要勇气的。
第9章 扩声系统调音
2.泛泛而论。万事万物都有来龙去脉，一些考生由于 受思想认识的局限，对事物的分析往往只停留在表 层上，只看到表面现象就下结论，不去分析事物内 部的因果关系，只知道是什么，却不知道为什么， 因此在文章中对事物的外在现象大说特说，所引用 的事实也停留在这一层面，无法深入到事物的内 部，无法由此及彼地展开，以致分析肤浅，泛泛而 论。
第9章 扩声系统调音
3.老生常谈。有些考生的作文思维僵化，千篇一 律。往往是人云亦云，老生常谈，读者一览无 余，索然无味。
第9章 扩声系统调音
试试看 在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任 务时，往往会说“试试看”。诚然，试试看并不等于成功 在握，因此，试试看需要勇气。
第9章 扩声系统调音