三年级下册科学课件-4.3磁铁的两极(4)｜ 教科版 (共10张PPT)
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(教科版)三年级科学下册 磁铁的两级PPT课件
年10月2日
5
同名磁极相互排斥的应用： 我国上海的磁悬浮列车
2020年10月2日
6
铁轨跟车身因电流产生稳定的同名磁性 铁轨把车身排斥，悬浮起来！
2020年10月2日
7
2005年5月3日，中国国民党主席连战夫 妇在上海乘坐磁悬浮列车，体会世界最先
进列车的高速度。磁悬浮列车速度为每小 时400~550千米。国民党大陆访问团的这次 活动，促进了两岸的统一事业。
《磁铁的两极》
2020年10月2日
1
动手实验：磁铁两级的性质
2020年10月2日
2
注意
①磁铁摔落容易退磁，甚至摔断。所 以，操作磁铁，动作要轻一些。
②负责记录的同学，要一边观察， 一边作记录。
2020年10月2日
3
我们来看看
2020年10月2日
4
1.磁铁同名磁极相互吸引 2.磁铁异名磁极相互排斥
2020年10月2日
8
磁悬浮列车
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
三年级下册科学课件-4.3 《磁铁的两极》 ｜教科版 (共12张PPT)
探索科学 成就未来 报效祖国！
磁铁的两极
条形磁铁各 个部分的磁力 都是一样吗？
猜想： 磁铁哪个部分的磁性强？ （在括号里填上强、弱、无）
A
（ ）
B
（ ） （
C
）
D
（ ） （
E
）
实验要求：
1、每位同学都要积极参与实验； 2、不要大声喧哗，讨论时要小声；
3、实验时不要做与实验无关的事情；
4、实验时间结束时，要马上停下手 上的事情；
实验方案：
1.把条形磁铁悬挂起来。 2.在A、B、C、D、E五个点处， 一个接一个的轻轻地挂装订针 （不要几个几个地挂，要垂直 往下，直到挂不住停下来）。 3.在记录纸上记下各部位吸起 的装顶针的数量。
磁铁的研究：
磁铁的部位： A 所挂物体的个数： （
B
） （ ） （
C
） （
D
） （
E
）
你发现了什么？
3、磁铁的磁极有（ 2 ）个。
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（既磁的吸引力和 排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬 浮在空中，行走时不需要接触地面， 因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列 车的速度最高可达到500公里以上。 2005年，中国国民党主席连战夫妇 在上海乘坐磁悬浮列车，体会世界 最先进的列车高速度。并且通过这 次活动，促进了两岸的统一事业。
我们的发现： 条形磁铁两端磁力最大， 吸引的装订针个数最多。
磁铁上磁力最强的部分叫 磁极，磁铁有两个磁极。
马蹄形磁铁的磁极在 哪里？它有几个磁极？
在两端，情况？你发现了什么？
好像有股力量 往两边推。
相互排斥 相互吸引
好像有股力量让它们接 近。
填空题 1、条形磁铁中间的磁性（ 最弱），两边的 磁性（ 最强）。 2、磁铁上磁力最强的部分叫（ 磁极 ）。
三年级下册科学课件-4.3 《磁铁的两极》 ｜教科版 (共18张PPT)
实验时的注意事项: 1 、轻拿轻放； 2 、及时记录； 3 、轻声交流实验中的发现； 4 、比较每组的数据,有什么规律； 5 、实验后请把实验器材放回①号实验袋 ；
磁铁两极的研究
步骤： 取点 悬挂 记录 比较
磁铁的部位
A
B
C
D
E
所挂回形 （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 针的个数 我们的发现:物体挂的越（ 物体挂的越（ ），说明磁力越（ ），说明磁力越（ ）； ）；
们的磁极在哪里呢？ 2、如果把条形磁铁不小心摔成了 两段，那么 他有几个磁极呢？
科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年 轻一代！ 希望有机会我们一起研究科学知识好 不好？
磁铁的两极
强 弱 强
磁 极 A
B
C
D
E
磁 极
磁铁上磁力最强的部分称磁极。 （
）
用两只手握住两块磁铁,将它们 的磁极相互接近,会出现几种情 况?我们的手有什么感觉?
实验二:把两块磁铁相互接近,会有什么现象发生?
实验步骤：
1、分别让两块磁铁பைடு நூலகம்两端分别接触。 2、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号 “←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录 下来。
磁铁两极的研究
→←
第一现象
S
N
S
N
吸引 排斥 排斥
←→
第二现象 N S S N
←→
第三现象 S N N S
→←
第四现象 N S N S
结论:相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
练一练： 磁铁吸引铁片的力叫做 ________。 磁铁有________极。
课外拓展
1、如果蹄形磁铁、环形磁铁，它
今天老师不小心将铁片掉进了水瓶里， 你有办法将把铁片取出来吗？
三年级下册科学课件-4.3 《磁铁的两极》 ｜教科版 (共22张PPT)
磁铁各部位磁力大小比较记录单
实验点 实验次数 第一次实验 第二次实验 第三次试验
铁丝完全离开磁铁时 对应各点所挂回形针个数
A
B
C
D
E
第（ ）组
指南针
用磁铁的磁极在钢 针上沿一个方向摩 擦，重复走20~30次。
磁悬浮技术
德国EMS常导磁浮系统
日本EDS超导磁浮系统
吸力
斥力Байду номын сангаас
课后思考、实践
（1）一个条形磁铁摔成两半后，它有几个磁极？
实验要求
调平：先将天平调平衡； 取磁铁：信封里的小条形磁铁； 取回形针
瞄点：先将A点瞄准铁丝，再移向铁丝，直到吸住铁丝；
挂针：另一边给小勾挂回形针，直到铁丝完全离开磁铁； 记录：记录员记下所挂个数，边做边记录； 继续试下一个点：调平，将B点按前述方法，继续实验， 直到试完5个点；可以重复做3次试验。
每一半还是中间磁力最弱吗？它们能重新接起来
吗？
（2）有两块一模一样的条形铁块，它们的表面 没有任何标记。已知其中一块是磁铁，不准用任 何辅助器材，你怎样判别出哪块是磁铁？
免绕过时
吸上回形针），远离回形针；
（3）材料员沿着卡纸上的横线移动磁铁，由远及近，
保持路径平行于横线；
（4）组长取出材料盒中的大磁铁，纸杯。
刚才的实验我们只比较出出两 端的磁力最大，大家想比较一
下他点的磁力大小吗？
有没有其他更好的办法？
选 点？ 怎么做？
哪边轻：调节片 往外移 哪边重：调节片 往里移
你知道生活中 哪些地方用到磁铁？
探 究
在同一块磁铁上不同的地方， 吸铁能力都一样强吗？
哪里的强？哪里的弱呢？
有没有其他办法 能更清楚地
《磁铁的两极》磁铁2-教科版三年级科学下册PPT课件
教科版《科学》三下
研究问题:条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱? 可以用什么方法来检测?
磁铁的研究
（用磁铁的不同部位吸回形针）
挂哪里? 怎么挂?
回形针挂得多, 强。 回形针挂得少, 弱。
说明磁力 说明磁力
实验方法
①把磁铁从左到右取5个点分成4个部分。 ②用磁铁的不同部位去吸回形针。 ③把结果记录在导学案上。
1、条形磁铁中间部分的磁性（最弱）, 两边的磁性（ 最强）。
2、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极）。 3、磁铁的磁极有（ 2）个。
判断
1、磁铁能吸引铁, 所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。 （ X ） 2、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。 （ X ）
3、条形磁铁的中间是没有磁性的。
（X）
4、磁铁有两个磁极, 是南极和北极。 （√）
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
磁铁的研究
取点
悬挂
A
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。
3、分析数据。
意 4、轻声交流。
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
比较
A
B
C
D
E
回形针挂得多, 说明磁力强。 回形针挂得少, 说明磁力弱。
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数:
（
）
（）
（）
（） （）
我们的发现: 条形磁铁的磁力两端强, 中间弱。
课后思考:
如果条形磁铁不小心摔成两段, 那么它有几个磁极呢?
磁铁上磁力最强的部分称磁极。 磁铁有两个磁极
磁铁两级的研究
研究问题:条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱? 可以用什么方法来检测?
磁铁的研究
（用磁铁的不同部位吸回形针）
挂哪里? 怎么挂?
回形针挂得多, 强。 回形针挂得少, 弱。
说明磁力 说明磁力
实验方法
①把磁铁从左到右取5个点分成4个部分。 ②用磁铁的不同部位去吸回形针。 ③把结果记录在导学案上。
1、条形磁铁中间部分的磁性（最弱）, 两边的磁性（ 最强）。
2、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极）。 3、磁铁的磁极有（ 2）个。
判断
1、磁铁能吸引铁, 所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。 （ X ） 2、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。 （ X ）
3、条形磁铁的中间是没有磁性的。
（X）
4、磁铁有两个磁极, 是南极和北极。 （√）
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
磁铁的研究
取点
悬挂
A
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。
3、分析数据。
意 4、轻声交流。
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
比较
A
B
C
D
E
回形针挂得多, 说明磁力强。 回形针挂得少, 说明磁力弱。
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数:
（
）
（）
（）
（） （）
我们的发现: 条形磁铁的磁力两端强, 中间弱。
课后思考:
如果条形磁铁不小心摔成两段, 那么它有几个磁极呢?
磁铁上磁力最强的部分称磁极。 磁铁有两个磁极
磁铁两级的研究
三年级下册科学课件-4.3《磁铁的两极》｜教科版共21张PPT
挂哪里？ 怎么挂？
取点
A
B
C
D
E
取点
A
B
C
D
E
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
吸引回形 针的个数：
• ••• •
15 2 0 2
A B C D E
15
磁 极 强
A
B C D
E
磁 极 强
磁铁上磁力最强的部分称磁 极。磁铁有两个 磁极。
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁两极的研究？
5、准确记录数据，完成实验单 6、小组汇报实验结果
A
B
C
D
A
B
B
A
B D 相互排斥
→← ←→ 相互排斥 → ←
A C
C 相互吸引 D
D
B
A
→←
C C D 相互吸引
→←
A B C D B
A B
←→ ←→怎样的 两个磁极才相互 排斥？
D
C
A D
C
结论：同一个磁极相互排斥，不同 的磁极相互吸引。
第四单元
磁铁
第3课 《磁铁的两极》
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁什么地方磁力大？
用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 我们观察到了什么现象？ 用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 小钢珠总是被吸到磁铁的一端，就 是用手把小钢珠放到磁铁的中间， 它也会很容易滚到这端或那端，而 吸在两端的小钢珠再不会滚到中间 去。
怎么办呢？ 不能，因为我们 还不知道各 个磁极的名称。
做标记，用 字母表示。
磁铁两级的研究
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再 将他们相互接近，会有什么现象发生？
三年级下册科学课件4.3磁铁的两极 教科版(共15张PPT)
•
几个小问题：
A
BHale Waihona Puke CDE1.掰开的挂钩要不要算？ 2.挂针的时候为什么要轻拿轻放？ 3.最后掉下来的那个回形针算不算？
条形磁铁各部分的磁力大小 分析各点吸引回形针的个数——
A （ ）B （ ）C （ ）D （ ）E（ ） 我们的发现： 条形磁铁的磁力 两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
A我们不知道各个磁极的名称
B磁铁的磁极是会变的
C不同小组给磁铁标的字母不统一
（ B ）4.如下图，有两块条形的金属物体，
经过实验发现，①和③相互吸引， ①和④ 相互吸引，②和③相互吸引， ②和④相互 吸引。由此我们可以断定
A两块都是磁铁 B其中一块是磁铁，另一块是铁制品
①
②
③
④
一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极? 断的磁铁还是中间磁力最弱吗？ 它还能重新接起来吗？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
三年级下册科学课件-磁铁的两极(4)｜教科版
三年级下册科学课件一磁铁的两极(4) I教科版
设计合理的实、
O
1 & ®
O
实验方案：
1把条形磁铁悬挂起来。
2. 选择5个有代表性的点z —个接一个的 轻轻的放回形针。
3. 在记录纸上记下各部位吸起的回形针数&磁铁的部位 磁铁的研究 A BL DE () () () () ()
所隼裂严的
得多，说明磁力强
物体挂得少，说明磁力弱
我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。
一块磁铁磁极有几个？
oO
磁铁有两个磁极。
相互排斥
为什么有的吸在一起, 有的会推开呢?—
们相互接近，会有什么现象发生?
实验步骤：
准备两块条形磁铁
2、在磁铁的两端标上A、B、C、D
3、分别让两块磁铁两端分别接触
4、用“--”表示相互排斥，用J—'表示相互吸引
5、准确记录数据，完成实验记录
6、小组汇报实验结果
A B
z
第一组 A B 第二组
A 第三组 B
C D,
< --- >
第四组
结论：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引 吸引 排斥 排斥 吸引
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1＞如果是蹄形磁铁、环形磁铁 ,它们的磁极在哪里呢？2、如果把条形磁铁不小心摔成两段，那么它有几个磁极呢？。
教科版三年级下册科学第四单元第3课磁铁的两极课件
BC
DE
所个挂数回：形针的（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
我们的发现：
精品PPT
磁力的研究班级汇总表
A
第一组
7
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
BC
DE
5
精品PPT
磁铁上磁力最强的部分叫磁极.
精品PPT
有两块一模一样的条形铁块，表 面没有任何标记。其中一块是磁 铁，一块是铁块。现在把它搞混， 你不用任何辅助器材，能判断出 那块是磁铁吗？
精品PPT
3 磁铁的两极
精品PPT
问题提出
?条形磁铁的磁力哪里 强？哪里弱？
精品PPT
注意事项
?1、在磁铁上选几个点 ，分别在每一个点 上依次 挂回形针。
?2、轻拿轻放 ； ? 3、及时记录； ?4、轻么规律 ；
精品PPT
磁力的研究
第组
磁铁的部位 A
三年级科学下册 磁铁的两极 4课件 教科
磁铁的两极
一点小建议
①定点的统一：请记录员找到定出的 ５个点，用字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ 进行粘贴。 ②第一根挂钩方向的统一 ：挂钩的方 向都朝外不能和磁铁相对。 ③挂的统一：在每个点下挂回形针， 要求轻轻的挂；如果，挂钩满了，就 往下加；如果加上去的那根掉了，那 根不算。
①一个点做完后，记录员马上记录， 再做第二个点，依次往下。记录单 上的记录就是我们收集的证据。
②在实验中，同学之间要比一比哪 组的合作能力最好，能快、静、齐 地完成实验。提前完成的小组思考 怎样清楚的交流汇报给同伴听。
磁铁摔落容易退磁，甚至 摔断。所以，操作磁铁， 动作要轻一些。
记录表（一）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 回形针个数。
各点磁力大小统计表
点A
B
C
DE小组1 Nhomakorabea2
3
4
5
6
7
8
9
记录单（三）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
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相互吸引
好像有股力量 让它们接近。
为什么有的吸在一起， 有的会推开呢？
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再将他
们 相互接近，会有什么现象发生？
实验步骤： 1、准备两块条形磁铁 2、在磁铁的两端标上A、B、C、D 3、分别让两块磁铁两端分别接触 4、用“←→”表示相互排斥，用
“→←”表示相互吸引 5、准确记录数据，完成实验记录 6、小组汇报实验结果
（）
（）（）
实验方案：
1.把条形磁铁悬挂起来。 2.选择5个有代表性的点，一个接一个的
轻轻的放回形针。 3.在记录纸上记下各部位吸起的回形针数。
我们的发现：
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。
一块磁铁磁 极有几个？
磁铁有两个磁极。
相互排斥
好像有股力量 往两边推。
磁铁的两极
如果把小钢珠放在条形 磁铁的中间，一松手，
会出现什么现象？
为什么小钢珠在 磁铁上总向两边
滚呢？
同一块磁铁各部 分的磁性可能不
一样强。
条形磁铁哪些部 位磁性最强？
能用科学的实验数 据或现象来证明我
们的观点吗？
设计合理的实 验方案。
磁铁的研究
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数：
（
）
（）
A
B
C
D
→←
第一组
A
B
C
D
←→
第二组
B
A
C
D
←→
第三组
A
B
DC→←Fra bibliotek第四组
B
A
D
C
结论：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引
吸引 排斥 排斥
吸引
课外拓展
1、如果是蹄形磁铁、环形磁铁， 它们的磁极在哪里呢？ 2、如果把条形磁铁不小心摔成 两段，那么它有几个磁极呢？
好像有股力量 让它们接近。
为什么有的吸在一起， 有的会推开呢？
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再将他
们 相互接近，会有什么现象发生？
实验步骤： 1、准备两块条形磁铁 2、在磁铁的两端标上A、B、C、D 3、分别让两块磁铁两端分别接触 4、用“←→”表示相互排斥，用
“→←”表示相互吸引 5、准确记录数据，完成实验记录 6、小组汇报实验结果
（）
（）（）
实验方案：
1.把条形磁铁悬挂起来。 2.选择5个有代表性的点，一个接一个的
轻轻的放回形针。 3.在记录纸上记下各部位吸起的回形针数。
我们的发现：
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。
一块磁铁磁 极有几个？
磁铁有两个磁极。
相互排斥
好像有股力量 往两边推。
磁铁的两极
如果把小钢珠放在条形 磁铁的中间，一松手，
会出现什么现象？
为什么小钢珠在 磁铁上总向两边
滚呢？
同一块磁铁各部 分的磁性可能不
一样强。
条形磁铁哪些部 位磁性最强？
能用科学的实验数 据或现象来证明我
们的观点吗？
设计合理的实 验方案。
磁铁的研究
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数：
（
）
（）
A
B
C
D
→←
第一组
A
B
C
D
←→
第二组
B
A
C
D
←→
第三组
A
B
DC→←Fra bibliotek第四组
B
A
D
C
结论：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引
吸引 排斥 排斥
吸引
课外拓展
1、如果是蹄形磁铁、环形磁铁， 它们的磁极在哪里呢？ 2、如果把条形磁铁不小心摔成 两段，那么它有几个磁极呢？