二年级英语北京版UNIT ONE WHAT DAY IS TODAY任务单

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二年级英语北京版UNIT 1 WHAT DAY IS TODAY任务单

课上学习任务【学习任务一】教师自制动画：Peppa’s WeekendsIt is on Saturday morning, Peppa pig and her family just finish their breakfast.“Hello, mummy. What day is today?”“It’s Saturday. Let’s go to see your grandparents.”“Hooray. I love them.”“Hi, granny pig, grandpa pig.”“It’s Saturday. Let’s go to the park.”The next day. “It’s Sunday. I go boating today.”【学习任务二】教师自编故事：Happy SaturdayToday is Saturday. Maomao and Kate are playing games. “Please wait at the gate,” says Kate. “1, 2, 3, Where are you, Kate? Do you stay on the grass?” says Maomao. “Oh, I see you. I see your tail behind the tree.” It’s a happy day today.参考译文：今天是周六。

Maomao和Kate在玩游戏。

Kate说：“请在门那儿等我吧。

”“一、二、三，Kate，你在哪里呢？你躺在草地上吗？”Maomao问。

“噢，我看见你了，我看见树后面你的尾巴了。

”今天真是快乐的一天。

学习1．歌曲：What day is today?2．教师自编故事……。

二年级上英语教案-Unit1Whatdayistoday北京课改版

二年级上英语教案Unit 1 What day is today 北京课改版教学内容：本单元主要学习星期的表达，包括星期一至星期日的英语单词，以及询问今天是星期几的句型。

通过学习，学生能够掌握星期的英文表达，并能运用所学句型进行日常对话。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的星期单词，并能运用句型“What day is today?”询问今天是星期几。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。

教学难点：1. 学生对星期单词的记忆和运用。

2. 句型“What day is today?”的运用。

教具学具准备：1. 星期的单词卡片。

2. 日历或星期挂图。

3. 录音机及录音带。

教学过程：1. 导入教师出示星期挂图，引导学生复习已学的星期单词。

学生跟随教师朗读星期单词，巩固记忆。

2. 新课展示教师展示新课内容，包括星期单词和句型“What day is today?”。

学生跟随教师朗读新单词和句型，学习正确的发音和用法。

3. 练习学生分组进行练习，运用所学句型询问今天是星期几。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小游戏教师组织学生进行星期单词接龙游戏，巩固单词记忆。

学生积极参与游戏，提高口语表达能力。

5. 课堂小结学生分享学习心得，提出问题和建议。

板书设计：1. 星期的单词卡片，贴在黑板上，形成一周的星期顺序。

2. 句型“What day is today?”写在黑板上，旁边标注星期单词。

作业设计：1. 听录音，跟读星期单词和句型。

2. 用英语写出一周的星期顺序。

3. 询问家人今天是星期几，并记录下来。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，学生能够积极参与并运用所学知识进行交流。

但在练习环节，部分学生仍存在发音和语法错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。

通过学生的课后作业反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

二年级英语上册北京版第一课

Unit1 What day is today?
第一单元今天是星期几？
Lesson 1
第1课Listen and say听录音，学对话。

Hi, Lingling!嗨，玲玲！
Nice to see you again.很高兴又见到你了。

Nice to see you, too.我也很高兴又见到你。

What day is today?今天是星期几？
It's Monday.今天是星期一。

What day is today?今天是星期几？
It's Tuesday.今天是星期二。

I play ping-pong today.我今天打乒乓球。

Let’s act.演一演
What day is today?今天是星期几？
It's Tuesday.今天是星期二。

I play ping-pong today.我今天打乒乓球。

Tuesday 星期二Monday 星期一
ping-pong 乒乓球basketball 篮球football 足球What day is today?今天是星期几？
It's Monday.今天是星期一。

I play football today.我今天踢足球。

Let's say练习说一说
Sunday, Monday, Tuesday,星期日，星期一，星期二，
Wednesday is the next day.接下来是星期三。

二年级上册英语教案-Unit1WHATDAYISTODAYLesson4北京课改版

二年级上册英语教案Unit 1 WHAT DAY IS TODAYLesson 4北京课改版教学内容：本课为二年级上册英语课程，教学内容为Unit 1 WHAT DAY IS TODAY，Lesson 4。

本节课主要学习星期的表达，包括Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）和Sunday（星期天）。

同时，学生将学习如何询问和回答今天是星期几。

教学目标：1. 学生能够正确理解和运用星期的表达，包括Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）和Sunday（星期天）。

2. 学生能够熟练运用句型“What day is today?”和“It's ”来询问和回答今天是星期几。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

教学难点：1. 学生需要掌握星期的正确发音和拼写。

2. 学生需要熟练运用句型“What day is today?”和“It's ”来询问和回答今天是星期几。

教具学具准备：1. 星期的卡片或挂图。

2. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和听力材料。

3. 黑板和粉笔，用于板书和展示。

教学过程：1. 导入：利用星期的卡片或挂图，引导学生复习已学的星期表达。

播放一首与星期相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用多媒体或黑板，展示新课的内容，包括星期的表达和句型“What day is today?”和“It's ”。

通过讲解和示范，让学生理解并掌握新知识。

3. 练习：进行听力练习，让学生听录音并回答问题，巩固新学的星期表达。

进行口语练习，让学生两人一组，运用句型“What day is today?”和“It's ”进行对话。

北京版-英语-二年级上册-Unit 1 What day is today Lesson1_参考教案

Lesson1 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit1 What day is today?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“What day is today?”询问当天是星期几并能用“It’s ... .”作出应答；能用“I play ...today.”介绍自己当天的日常活动。

2. 能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday、today、ping-pong、basketball 和football。

3. 能模仿录音说唱小韵文。

4. 在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意识。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能用“What day is today?”询问当天是星期几并用“It’s… .”作出应答。

2. 能认读词汇Sunday、Monday、Tuesday。

（二）难点(Difficulties)1. “What day is today?”中“what day”连读时失去爆破，以及“is today”连读时的不完全爆破。

2. day、today、Sunday等词中的共同发音/ei/的口形变化。

三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、图片、月历、篮球、足球、乒乓球、乒乓球拍、布袋、给学生的奖品(贴纸：Monday、Tuesday等)、教学音频、教学课件等。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师走进教室，亲切地向学生问好：“Nice to see you again!”并引导学生应答。

(2) 教师可以简单介绍新学期里学校的变化，如新学期的课程表、课后活动安排等。

然后教师拿出当月的月历，指着上课当天的日期介绍(以当天是周一为例)：“It is Monday. Today is Monday. ”同时，教师竖起食指表示“1”，强调“星期一”的概念。

北京版-英语-二年级上册-Unit 1 What day is today Lesson2 教案

Unit one What day istoday？1.能听懂、会用“What day is today/tomorrow ?”询问当天/明天是星期几并能回答，能用“I …on…”介绍自己在某一天的日常活动。

2.能朗读和认读词汇Saturday、Sunday、week等3.能跟读录音说唱韵文。

4.在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。

教学准备（一）Listen and say1.导入（1）教师连续播放前两个的韵文，并引导一部分学生有节奏地朗读第一课韵文，另一部分学生有节奏地朗读第二课韵文。

（2）开展pair work，说说一周七天的单词。

2.学习对话1（1）认识图中的人物（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话1.学习对话2（1）认识图中人物（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话（4）学习词汇Let’s act1.角色扮演表演唱上节课韵文学生在教师引导下说出星期.带着问题听对话模仿语音语调进行跟读练习热身，创设英语氛围感知新短语含义。

培养听得策略2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3.模拟交际（1）教师拿出打乱顺序的周一到周五的星期词卡片，请学生逐一齐读。

（2）创设情境（三）Let’s say1.看图听韵文，理解韵文（1）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。

（2）教师请三位学生本别扮演图中的小动物，斌企鹅烛照图中的小动物的顺序手举牌子站在讲台前。

（3）播放韵文录音。

2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音（3）重复播放韵文。

1.表演韵文（1）开展pair work活动（2）鼓励学生在pair work 时将第一课和第二课的韵文连起来说。

（3）学生练习表演韵文。

板书设计Unit 1 What day is today?What day is tomorrow?It’s Thursday. I go swimming on Thusday..Thursday go swimmingWednesday g o dancinggo boating 课后小结通过对韵文的学习，学生对语音单词掌握良好。

北京版-英语-二年级上册-Unit 1 What day is today Lesson2_参考教案

Lesson2 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit1 What day is today?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听懂、会用“What day is today / tomorrow?”询问当天/明天是星期几并用“It’s ... .”做出应答；能用“I ... on ...”介绍自己在某一天常做的事情。

2. 能朗读和认读词汇Wednesday、Thursday、Friday、tomorrow、go swimming、go dancing和go boating。

3. 能模仿录音说唱小韵文。

4. 在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意识。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能用“What day is today / tomorrow?”询问当天/明天是星期几并用“It’s ... .”做出应答；能用“I ... on ... .”介绍自己在某一天常做的事情。

2. 能认读词汇Wednesday、Thursday、Friday和Saturday。

（二）难点(Difficulties)1. “What day is tomorrow?”中“is tomorrow”连读时/s/的不完全爆破。

2. Wednesday、Thursday、Friday等词汇中的共同发音/ei/的口形变化。

三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、月历、国际象棋、给学生的奖品(贴纸：Wednesday、Thursday、Friday等)、教学音频、教学课件等。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入游戏：Guessing game。

•教师做打乒乓球、打篮球、踢足球、放风筝等动作，请学生猜测动词短语。

小学英语北京版二年级上册Unit1Whatdayistoday？Lesson1教学设计

小学英语北京版二年级上册Unit1Whatdayistoday？Lesson1教学设计【名师授课教案】1教学目标知识与技能:1.能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。

2.能在相应的情境中使用What day is today?It’s … .进行关于星期的问答。

并能够在相应的情境中用I …today表达自己在某天做了某事。

3.能够理解对话1、2的内容并模仿。

过程与方法目标:1.通过师生交流和说唱的形式,学习星期词汇;并且通过观察,思考,参与猜猜看的游戏形式学习球类词汇。

2.通过学生间相互谈论有关星期及其活动的话题,进行语言输出。

3.通过呈现小故事进行语言扩展,学习对话。

2学情分析1.知识基础:学生已经接触一年的英语,学习了有关动作和星期等词汇,并且愿意表达自己在某天做了某事,但语言表达能力还是比较薄弱,有时表达并不完整。

他们喜欢用简单的词汇、短语或句子表达自己的想法。

2.年龄特点:二年级学生活泼好动,喜欢说唱英语歌谣,做游戏等。

他们探知欲望强烈,乐于参与各种教学活动中,努力完成学习任务。

3.本班情况:本班学生对英语有好奇心,乐于模仿,喜欢做游戏;他们需要借助一些具体形象的实物或者丰富的肢体语言,来唤醒已学过的英语语言。

3重点难点重点:能用“What day is today? It’s … .I… today.”进行关于星期的问答并在相应情景中表达自己在某天做某事。

难点:能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。

4教学过程教学活动1【导入】StepⅠWarm－up （热身环节）Listen a rapT: Hi, children. Nice to see you again.T: First, we listen a rap. Are you ready?(播放歌曲:星期歌,带有肢体动作。

二年级英语上册unit1whatdayistodaylesson2教案北京版一起.doc

Unit 1 What Day Is Today？Lesson 2教案教学目标 :1.知识方面：能够认读、掌握、灵敏运用 Wednesday，Thursday，Friday，chess，tomorrow ，swimming，dance，boat 八个单词。

能够理解、应答和运用下列句子： What day istoday?It ’ sWednesday/Thursday/Friday.2.能力方面：能把所学单词灵敏应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。

3.过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。

4.情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。

教学重点 :学生能够正确地说、读、写，用Monday to Friday 七个单词。

教学准备：录音机、磁带、电脑、单词卡片等。

教学过程：Step 1: Class Opening and Review1. GreetingT: Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Li!T:How are you?S:I ’ m fine, thank you. And you?T: I’ m very well.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.2. Play a game猜猜 Who is he/she?He is wearing a red sweater.She is wearing blue pantsStep 2: Main points1.What day is it?1)IntroduceT: Boys and girls. Look at here. This is a plan about me at the week.由此引出 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday （并板书）。

二年级英语北京版UNIT 1 WHAT DAY IS TODAY教学设计

【设计意图】通过问题链、启发学生思考等形式帮助学生在对话情境中理解并学习新语言。
Activity 3: Practice the dialogue in lesson3
1. Listen and repeat the dialogue.
2. Read in roles.
3. Review the dialogue and get to know the key structure.
T：Fromthe dialogue, we know it’sonthe weekend. Maomao asks his mum: what day is today? Mum has a good idea. She says: It’s Saturday. Let’s go to see your grandma. Lala is curious, he wants to know the sevendays, he says: what are the seven days in a week? Let’s help Maomao answer Lala’s question.
课程基本信息
课例编号
学科
英语
年级
二
学期
上
课题
UNITONE WHAT DAY IS TODAY (2)
教科书
书名：义务教育 7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.能够正确理解、朗读课文Lesson 3的对话。
时间
教学环节
主要师生活动
Step One:
Leading in the topic
Step Two:
Learning the new dialogue

二年级英语上册Unit1WhatdayistodayLesson1学案无答案北京版202004292

Lesson 1【学习目标】1.听懂会说读写today、play认读：today\ Monday/ Tuesday/ Wednesday2. 会在句型中用play football\play basketball\play Ping-Pong等短语3. 认读、理解、会用play football\play basketball\play Ping-Pong等短语，today\Monday/Tuesday 单词，能进行描述【学习重难点】重点：能听懂、会说“I play Ping-Pong today/on Monday.”难点：认读What day is today?并读准、读流畅，并理解。

【学习过程】一、新知学习1．回忆所学过动词词组。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：today； play；Monday；Tuesday；Wednesday（2）朗读短语：play football；play basketball；play Ping-Pong（3）小组活动，练习句型：S1: What do you do in the afternoon?S2: I play Ping-Pong in the afternoon.S1: What day is today?S2: Today is Tuesday.二、达标检测1．一个学生做动作，一个学生说出对应的词组。

play football；play basketball；play Ping-Pong2.看图说句子。

二年级上英语优秀学案-Unit 1 What day is today Lesson 2北京课改版

Lesson 2【学习目标】1．认读、理解、会用play chess, go swimming, go dancing, go boating, go skating, go roller-skating等短语，Thursday/Friday/Saturday/Sunday单词，能进行描述2．主题课文：正确朗读和表演课文。

3．功能句型：能听懂、会说“What day is today? ” What do you do today/on Monday？“I go swimming on Thursday .”能描述并交流周几做什么事情【学习重难点】重点1．重点动词词组的认读、理解、会用play chess, go skating, go roller-skating 2．能听懂、会说“What day is today? ” What do you do today/on Monday？“I go swimming on Thursday.能描述并交流周几做什么事情难点：个别单词的读音，如：Thursday【学习过程】一、新知学习1．回忆所学过动词词组。

（1）朗读词汇：Thursday, Friday, Saturday, Sunday（2）朗读短语：play chess, go skating, go roller-skating（3）小组活动，练习句型：I play chess today.I go swimming on Thursday.S1: What day is tomorrow?S2: It’s Thursday I go swimming on Thursday.二、达标检测1．一个学生做动作，一个学生说出对应的词组。

二年级英语北京版UNIT ONE WHAT DAY IS TODAY(1)-2课件无音乐和视频

It’s Monday.
It’s Tuesday. I play ping-pong today.
2
What day is today?
It’s Wednesday. I play chess today.
What day is tomorrow?
It’s Thursday. I go swimming on Thursday.
Whose cake is it?
“It’s yours, Kate,” says Dave.
Dave is coming from the gate.
“Happy birthday, little Kate.” “Let’s play a game.”
WhoaWtghisveeKresaithseeKlroatohtkeincgakaet? ?
Listen carefully. 认真听。
Read aloud. 大声读出来。
WWhheoreaarere they? they?
Hi, Lingling! Nice to see you again.
Nice to see you, too.
What day is today?
It’s Monday.
What day is today?
星期二
It’s Tuesday. I play ping-pong today.
What day is today?
It’s Weddnesday. I play chess today.
play chess
What day is tomorrow? I go swimming on Friday.
It’s Tuesday. What day is tomorrow？

二年级上英语优秀学案-Unit 1 What day is today Lesson 4 北京课改版

Lesson 4【学习目标】1、能在一定的情景中恰当地运用本单元关于星期的表达用语。

2、能听懂、会说、指认并能认读本单元的词汇，能结合所学句型使用。

3、能读准字母a及字母组合ai、ay在单词中的发音。

4、能谈论每日活动安排时，养成合理安排日常生活的意思。

【学习重难点】1、能在一定的情景中恰当地运用本单元关于星期的表达用语。

2、能听懂、会说、指认并能认读本单元的词汇，能结合所学句型使用。

【学习过程】一、新知学习1．回忆所学过动词词组。

（1）朗读词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday（2）朗读短语：go boating, go to school二、达标检测1. 看图写句子。

Playfootball Play basketball Play ping pong go skating（1）Let’s play football.（2）Let’s ___________（3）Let’s ___________（4）Let’s ___________2..看一看，读一读。

3.连线题。

Monday 星期六Wednesday 星期一Thursday 星期日Tuesday 星期四Friday 星期二Saturday 星期五Sunday 星期三4.Let’s do.在这几个心形框框里，写上一周的英语单词。

Revision 1【学习目标】1. 能够掌握Uni1-Unit3单词的听说认读写的能力father, mother, classmate, friend…2. 能够掌握Unit1-Unit3句型—Who’s he? —He is my …;—What’s his name? —His name is…;—What does he look like? —He is … and …3. 能够在生活中熟练的使用句型和单词father, mother, classmate…;—Who’s he? —He is my…【学习重难点】1. 掌握Unit1-Unit3句型—Who’s he? —He is my …;—What’s his name? —His name is…;—What does he look like? —He is … and …2. 能够在一定的语境下熟练的使用句型和单词father, mother, classmate…;—Who’s he? —He is my…【知识探究】一、导学：1. Greeting.T:Hello,boys and girls.S:Hello, Mrs./ Mr.T:How are you, Linda?L:I am fine. Thank you.T:…2. 播放字母歌，并跟唱。