探究新时期高校学生心理问题及思想教育工作

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高校大学生心理健康教育工作研究

高校大学生心理健康教育工作研究【摘要】本文旨在研究高校大学生心理健康教育工作，通过分析研究背景、意义和目的，探讨高校大学生心理健康现状及现有教育工作情况。

正文部分主要包括对大学生心理健康现状的分析、教育工作策略探讨以及心理健康教育对大学生成长的重要性，同时进行教育工作评估与改进。

结论部分将提出关于高校大学生心理健康教育工作的建议，并展望未来研究方向，最后进行总结。

通过本研究，有望为提升高校大学生心理健康教育水平提供宝贵参考，促进大学生心理健康的健康发展。

【关键词】高校大学生、心理健康教育、研究、现状分析、教育策略、重要性、评估与改进、建议、未来研究方向、总结。

1. 引言1.1 研究背景高校大学生心理健康教育是当前教育领域备受关注的重要课题。

随着社会的快速发展和生活压力的增加，大学生面临着种种心理健康问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等，给他们的学习和生活带来了一定的困扰和影响。

这些心理健康问题不仅会影响大学生个人的学习和生活质量，还可能导致更严重的心理疾病，甚至危及生命。

加强高校大学生心理健康教育工作具有重要的现实意义。

通过对大学生心理健康现状的深入分析，了解他们面临的问题和需求，可以有针对性地制定心理健康教育工作方案，提供有效的帮助和支持。

探讨心理健康教育的策略和重要性，评估和改进教育工作，为大学生的健康成长和发展提供更好的保障和支持。

本研究将通过对高校大学生心理健康教育工作的深入探讨和研究，为提升教育工作的质量和效果提供参考和建议，促进大学生心理健康教育工作的全面发展和进步。

1.2 研究意义高校大学生心理健康教育是当前教育领域中备受关注的一个重要议题。

其重要性体现在以下几个方面：大学生是未来社会的中坚力量，他们的心理健康状况直接关系到国家和社会的发展。

加强对大学生心理健康的教育工作，有助于培养健康、积极向上的国民素质，促进社会和谐稳定。

随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的压力和挑战，心理健康问题也日益凸显。

新时期大学生心理健康教育精细化研究

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大挑战。大学生健康向上的精神面貌，良好的身体和心理素质，优秀学生的特点，设计科学的心理健康调查问卷，从大学新生着手开展心理
的专业文化素养才能与当今社会接轨，才能承受住当今社会的竞争压健康情况的普查工作。在保证保密的前提下，分析调查的结果，对有心力。因此对大学生的心理健康教育有着至关重要的作用。理问题倾向的学生及时发现、及时治疗，做到在最初阶段把事情解决。
四个标准：首先是经验标准，当事人主观感受来判断，研究者再判定；第机干预通道。明确各管理部门的职责，一时间发现问题后，日采在第及寸二是社会适应，以社会上的大多数人为参照判断。第三是统计学标准，取合理、有效的措施，配合学校心理咨询中心，防止事态的严重化。真把当事人的心理与常模进行比较；四是自身行为即正常标准，每个人以正做到 “ 及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制。往生活中形成的稳定的行为模式。３以多种形式的教育方式达到心理健康教育的最优效果、大学生年龄都在１ — ３８２岁左右，这个年龄段正处于身体心理变化教育方式不能拘泥于单一的形式。应当充分发挥课堂教学及课外的关键时期，他们的心理尚未成熟，可塑性、知欲强，求兴趣广泛，同时活动对大学生心理健康教育的作用。也是人生观、世界观、价值观形成的关键日期，寸以下从几个方面分析下（）１教师提高课堂教书育人手段。教师在课堂上讲授知识的同时，现代大学生的心理特点：应侧重对学生群体的人格教育，根据当前大学生的思想动态，把良好的心理素质培育融入教学内容中去，有针对性地做好心理教育的引导工由于大学生活同以往学习生活有很大的区别，学习、生活方式发生作，培养大学生健全健康的人格品质。了很大的改变，学更多的是培养大家自觉独立的能力，大大学生的学习（）２开设专业心理必修课或选修课。高校可以根据本校情况，开设也是以自学为主，老师教学为辅，锻炼大家的学习、研究、创新能力，有心理必修课或者选修课，高心理课的普及度，提采取案例教学或心理测部分同学一时无法适应，特别是刚入校的新生。有的同学发现理想与试分析等多种形式提高教学效果，帮助学生了解自己，会自我调节，学期望有差距，出现了迷茫，从而有挫折感等心理问题。

浅谈高校大学生心理健康教育与思想政治教育的结合

健康存在问题的学生收效甚微，甚至产生消极作用。经
过与学生谈话摸底调查发现高校产生心理问题学生大致分布在十种人群中： ①精神有问题的②学习有压力的 ③情感受挫的④ 经济有困难的⑤家庭有变故的⑥ 身体有病的⑦人际关系紧张的⑧就业压力大的⑨受到处分
的⑩ 不能按时毕业的。在这十种人群中，尤其在毕业生中，他们的心里健康问题日益严重。现代社会竞争激烈，毕业生们经过多年的寒窗苦读，都渴望找到一份让人羡
等教育的重要组成部分，在教育目的上是有一致性的。心理健康教育的目的是通过宣传心理健康知识、运用心理咨询方法等预防和矫正大学生的各种心理疾病和行为问题，提高大学生的自我调节和自我成长能力。思想
康教育工作重任的主要是行政人员、辅导员和心理专业老师，中行政人员和辅导员占大多数。许多辅导员其由于没有经过专业培训，很容易把心理健康教育当成
该忽视他们的心理健康问题。
二、心理健康教育与思想政治教育相结合的必然性
容甚少，心理健康的预防性教育严重缺乏。（）二从事心理健康教育的人员缺乏、水平不高
目前，在思想政治教育工作中，负大学生心里健肩
（）一教育目的存在同一性
高校大学生心理健康教育和思想政治教育都是高
到许多社会和生活中的实际问题时，就显得力不从心
了。不仅如此，多辅导员没有系统地学习过心理学基很
本知识和心理健康知识，也未能做到深入了解和研究大学生心理发展规律，而这些知识却是从事心理健康教育人员的基本素质要求。由于对心理健康教育知识

论大学生心理健康教育的问题及策略

论大学生心理健康教育的问题及策略1摘要：目前，我国高校在大学生心理健康教育上虽然由小到大、逐步取得了一定的成绩，但在实际中又的确存在着一些亟待解决的问题，诸如某些高校对大学生心理健康教育学科定位的偏失和师资力量不足等问题。

那么，本文便是针对这些问题，对其进行全面的分析，并在正确对待问题的基础上，寻求积极的应对策略，以达到完善高校大学生心理健康教育的目的。

关键词：辅导员；心理健康；高校教育三十多年来，我国高校心理健康教育从无到有，从小到大，逐步发展取得了相对独立的学科地位。

但就目前高校的心理健康教育现状来看，又的确存在着一些亟待解决的现实问题。

如学科概念定位的模糊，师资力量的不足及新时期大学生心理健康问题的新动向等问题。

那么，面对诸如此类的问题，我们辅导员老师应该如何处理好自己的角色？如何能够更积极有限地介入并干预大学生各个阶段的心理健康教育？这些都成为我们必须面对和思考的问题。

一、目前高校心理健康教育存在的问题（一）定位模糊和功利化倾向可以说，从改革开放以来我国在各大高校中开始关注心理健康教育。

但是，从1980年代初期开始，我国高校的心理健康教育往往是从心理咨询入手，较多地关注解决少数大学生的心理问题与障碍。

这样，有的高校就采用医学化的方式，刻意地营造医疗的氛围，让校医或心理辅导员穿上白大褂，用诊断心理疾病的量表来测量、诊断大学生的心理发展状况。

但是，随着时代的发展，时代和社会对何谓“心理健康”？何谓“心理健康教育”？也都给予了不同的定义与回答。

有越来越多的教育工作者已经认识到，心理健康教育的对象已经不应该在局限在某些少数问题学生，而是应该面向全体在校大学生。

心理健康教育也应该为每一个大学生的成长发展和人格现代化服务。

而在现实当中，某些高校的心理健康教育往往流于形式，开展的心理健康“活动周”或“活动月”活动结束之后，也就没能一如既往地将大学生心理健康的重视坚持下去。

而有的高校几乎将心理测验等同于心理健康教育，应付检查、评比、达标等，经常要在学生当中搞一些名目繁多的“心理测试”。

新时期加强高校心理健康教育工作的几点思考

实生活和就业等带来了一些不容忽视的负面心由于对心理健康教育重要性认识参差不下全面贯彻党的教育方针、施素质教育的是促进大学生全面发展的重要途理影响，得一些大学生不同程度地存在迷齐，使使得一些高校心理健康教育机构和队伍重要举措，虽高校不仅要培养大学生具有良好茫、虑、自卑、苦恼、郁、妒、反，都不健全，然不少高校设立了校级心理健径和手段，焦忧嫉逆的思想道德素质、专业文化素质和身体素甚至轻生意念等心理问题。中国社会调查康教育机构，但院（一级的心理辅导站多据系）所２０年调查，ｌ％的大学生有中度以上数高校都没有建立，些高校甚至连校级的质，而且要有良好的心理素质，高校要深刻０６有２有心理困扰。查结果发人深省，思我国高心理健康教育专门机构也没有。多学校在调反许校的心理健康教育工作，许多方面需要加人员编制和正常的活动经费方面往往也得不有强和改进。到有效的保障，使心理健康教育工作得不到目前高校心理健康教育工作存在的问题更好的发展。在心理健康教育工作队伍方１对心理健康教育工作的认识存在误区面，有扎实的心理学理论知识，掌握一定．具
体心理咨询与辅导，轻群体心理问题的分析与辅导等现象。更有甚者，不清学生是心分
理问题还是思想观念问题，而把思想观念．

我国大学生心理健康教育存在问题及对策

浅析我国大学生心理健康教育存在的问题及对策摘要：大学生是社会中的优秀群体，加强对大学生的心理健康教育不仅是新形势下全面贯彻党的教育方针的需要，更是促进大学生自身全面发展的需要。

本文阐述了当前我国各大高校在大学生心理健康教育工作中存在的问题，继而提出相对应的对策。

关键词：大学生心理健康问题对策中图分类号：g645 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.167心理健康教育是素质教育中的重要组成部分，心理健康不仅关系着大学生群体的健康成长，影响我国新世纪人才群的总体质量，更影响到我国“科教兴国”战略的实现与否，因而加强和改进大学生心理健康教育成为了当前各大高校面临的重要课题。

1 大学生心理健康教育存在的问题心理健康教育存在的问题首先体现在对心理健康概念的界定上，由于立足点不同，其观点差异很大。

目前主要流行以下四种：其一是以有计划、针对性地去培养学生良好心理素质，促进学生身心健康发展，提供学生综合素质的“活动论”；其二是以传播心理健康知识，培养良好心理品质，促进心理健康过程的“过程论”；其三是根据学生的自身情况，有目的、有计划地对学生心理各个方面进行有效的引导，健全个性，促进综合素质的全面提高，维护和促使学生心理健康的系统工程的“系统论”；其四是以培养、完善人格，提高学生心理素质和生活质量为目的的“功能论”。

上述的观点均从不同的角度对心理健康教育的内涵做了阐述，但概念的界定过于模糊，致使心理健康教育缺乏针对性。

其次，体现在对心理健康教育工作的认识存在误区。

经过近年的发展，高校师生对心理健康问题的认识及重视程度均有提高，但仍存在着许多误区。

各大高校并没有真正意识到心理素质是学生成才的必须，在实际心理健康教育工作中，只是把心理健康教育简单归属为学生管理人员的职责；在一些学校的心理引导中心，绝大多数的管理人员都是兼职，没有充分发挥其实效；与学校的其他工作相比，心理健康教育的紧迫性和实用性相对较弱，经常忽视这方面的工作。

论新时期大学生心理健康教育

论新时期大学生心理健康教育作者：李奕洁来源：《好日子（中旬）》2017年第11期摘要：大学生心理健康问题与新时期社会发展有密切关系，我国大学生中存在心理障碍的比例近30%。

通过心理咨询和心理健康教育，预防和缓解大学生心理问题，增强大学生心理健康意识，是时代向高校提出的要求。

心理健康教育是本世纪教育的重要组成部分。

大学生心理健康教育是高校全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。

大学教育担负着在当代社会中建构价值观念的职责，为社会的价值观转型和新道德的建立提供新行为规范。

从这个意义上说，拥有健康的心理对当代大学生十分重要，它并不亚于大学生对知识的需求。

大学生作为一个承载时代、社会、家长高期望值的群体，自我的高定位使成才的欲望非常强烈，但心理发展却处于尚未成熟阶段，适应能力较弱，这种落差引发了大学生心理素质的种种问题。

1 大学生心理健康的内涵及标志心理健康亦称精神健康。

国内外不少学者从心理学、精神医学以及社会学等多种角度对心理健康的内涵有过许多论述。

综合分析各种观点，大学生的心理健康就是指大学生具有良好的心理状态和与年龄发展相适宜的认识水平和情绪特征，具有同现实保持积极平衡的意志行动和良好的个性特征，在学习、工作、生活中能够充分发挥自身的潜能和价值。

2 对大学生进行心理健康教育的意义（1）进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。

学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。

教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。

在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。

（2）进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。

高校心理健康教育与思政教育的融合研究

高校心理健康教育与思政教育的融合研究【摘要】本文旨在探讨高校心理健康教育与思政教育的融合研究。

在我们将介绍背景情况，阐明研究目的以及意义和价值。

接着，正文部分将分析高校心理健康教育和思政教育的概念、现状、内涵、发展，并探讨二者融合的方式、困难与挑战，以及有效的融合策略。

在我们将论述高校心理健康教育与思政教育融合对学生的意义，提出未来研究方向，并对整篇文章进行总结。

通过本文的研究，旨在为高校教育提供有益的参考，促进学生心理健康和思想道德水平的综合发展。

【关键词】高校心理健康教育、思政教育、融合研究、学生、困难与挑战、融合策略、意义、未来研究方向、结论。

1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和高校教育的不断深化，当前高校学生心理健康问题日益突出。

据调查统计，大部分高校学生存在不同程度的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等，给他们的学习和生活带来了不小的困扰。

高校的思想政治教育一直被看作是培养优秀人才的基础，但传统思政教育方式难以满足学生多元化的需求，亟待改革与创新。

高校心理健康教育与思政教育的融合成为当前亟待关注和探索的话题。

通过将心理健康教育与思政教育有机结合，可以更好地满足学生的心理需求，培养学生的综合素质和思想品德，促进学生成长成才。

本研究拟对高校心理健康教育与思政教育的融合进行系统研究和探讨，以期为高校教育提供可行的路径和有效的策略。

1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨高校心理健康教育与思想政治教育的融合，具体目的包括以下几个方面：1. 分析当前高校心理健康教育和思政教育的现状，深入了解两者的内涵和发展趋势，为后续的融合研究提供必要的基础和背景资料。

2. 探讨高校心理健康教育与思政教育的融合方式，针对不同的教育理念和学生需求，寻找合适的融合模式和策略。

3. 分析融合实施中可能遇到的困难和挑战，深入剖析原因并提出相应的对策，为实践中的应对提供参考。

4. 探讨有效的融合策略，从理论到实践，结合具体案例和经验，提出可行的融合方案，为高校心理健康教育与思政教育的融合提供实践指导。

新时期大学生心理健康教育工作对策研究

新时期大学生心理健康教育工作对策研究
杜宇
（浙江财经学院
【摘要】当前大学生心理健康教育工作已成为高校大学生思想政治教
３１００１８）
育工作的重点，加强大学生心理健康教育已成为促进大学生全方面成长成才，顺利实现高校人才培养目标的重要途径和手段，在此形势下，本文立足学生工作实际，深入探讨当前大学生心理健康教育工作开展
氛围。２．拓展心理健康教育领域，加大心理健康知识宣传力度针对高校大学生常见的心理问题，建立一套完整的发展性指导与帮扶体系，引导广大学生增强心理适应能力、开发心理潜能、健康定位自我、控制不良情绪、处理与应对学业、就业等多重压力及训练人际关系交往等，不断提升大学生整体心理健康水平。具体而言，首先，通过校内网络论坛、广播电台、心理课堂、宣传橱窗、心理刊物、热线及开办心理健康知识讲座、心理咨询等多种渠道普及心理学知识，帮助广大学生了解自身心理状况，正确认识自己。其次，根据学生成长成才需要，为广大学生提供多样化指导与帮扶，着眼广大学生身心健康，一方面针对学生共同的成长困惑开展帮扶，另一方面针对特定心理问题学生进行必要的治疗和矫正。３．开展丰富多样的校园文化活动，优化高校心理健康教育环
的对策和举措。【关键词】大学生；心理健康教育；对策

学校心理健康教育的现状、问题及对策研究

Ideological Tide 思想潮south wind 南风 69随着我国改革开放的不断深入和经济的快速发展，我国高等教育正处在迅速、蓬勃发展的新时期，学生的思想观念、价值取向等方面也随之出现了新的变化。

学生心理问题已成为学校管理中日益突出的问题，加强学生心理健康教育已成为高校的迫切任务。

本文首先分析了目前高校心理健康教育的现状，针对高校心理健康教育中存在的主要问题提出了几点有效的应对策略与方法。

1 高等院校心理健康教育的工作现状分析1.1 高校心理健康教育队伍概况高校从事心理健康教育的教师人数有限，很多教师都不是心理学等相关专业毕业，没有接受过系统的心理学教育培训，专职的心理健康教育教师人数不多。

很多教师教学任务与科研业务繁重，投入学生心理健康教育的时间和精力不多，再加上学校设备条件的限制，无法开展持续有效的工作。

另外，大学生心理健康教育工作职责不明确，从业人员角色混乱，心理健康教育与咨询工作者作定位不清。

在心理咨询中，容易把学生的心理问题与思想道德问题混为一谈，严重阻碍了学生进行心理咨询的动机。

1.2 高校大学生心理健康情况但随着社会生活节奏的加快，社会对人才的要求的提高，大学生面对日益增加的压力，往往会出现心理不适或心理问题，影响到正常生活与学习。

据调查，目前精神疾病是大学生心理健康的重要问题，是休学、退学、死亡的主要原因。

因精神疾病影响到生活与学习的人数高达40%并呈现上升趋势。

学业紧张、经济困难、心理困惑、就业压力成为影响当代大学生健康成长的四大问题。

1.3 高校心理健康教育体系的现状虽然教育部已颁布了很多关于加强高校学生心理健康教育工作的实施纲要与文件，要求各大高校加强大学生心理健康教育，但是目前效果仍不是很明显。

校领导对大学生心理健康教育认识不足，健康教育工作的政策与体系不完善，机构不健全，管理不到位，形式主义倾向严重。

很多高校虽然设置有心理健康教育机构，但是工作者分工不明确，作缺乏规范性，导致实践出现偏差，有些只做做心理测试与归档，应付上级检查；另外，很多工作者都把目标定位在少数存在心理问题的学生身上，忽视了心理疾病的预防宣传，不能真正发挥心理健康教育的作用。

新时期高校学生心理问题及思想教育工作探讨

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太学生心理现状
机械记忆为主，教师重点辅导的模拟测
大学生正处在青春期，这一时期，验等学习方式在大学已不存在。大学生是
他们正处于青春发育时期，患各种躯体人生最美好、最宝贵的时期，人们喻为的学习特点是专业性强、内容多、范围被
疾患的确不多，一直被＾们认为是最健人生的“ 黄金时期”，而也是人生身心广、课时少、速度高、注重培育学生的然
同．使部分大学生不适应：第二．特困利．缺少对失败和挫折的心理体验，面乏客观准确的评价与称赞，使他们产生
生心理问题：特困生不仅仅是经济困对复杂的社会环境和人际关系，扳易产了 “ 芳自赏，唯我独尊 ” 的优越感孤
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第ｌ第２期５卷２００２年３月
河南商业高等专科学校学报
ＪｕｎｌｆＨｅａｓｎｓｏｌｇｏｒａｎｎＢｕｉｅｓＣｌｅｏｅ
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２００２年第２期
新时期高校学生心理问题及思想教育工作探讨
症，既影响学习又影响身体其三考试使他们逐渐消沉，缺乏学习热情和积极 “ 门” 等腐败问题。后
失利引起悲观消极心理。有这种心理的性这样理想与现实，抱负和能力，成消极。
新时期高校学生心理问题
及思想教育工作探讨
邵芙蓉
［南职业技术学院河

新时期大学生心理健康教育探析

２１０２年７月
Ｊ１０１ｕ．２２
新时期大学生心理健康教育探析
黄从鲲
（大学政法与公共管理学院，湖北武汉湖北
【摘
４０６）３０２
要】国大多数大学生的心理健康状态是良好的，但是近几年来大学生的心理健康问题个案层我
出不穷，已经引起国家和社会的广泛关注。笔者从心理健康教育的重要性分析人手，从行政、课
理需要出发，在注重理论基础学习的基础上，还需要加强在心理实践方面的学习和应用，不同年级的学生
也需要设置不同的课程，因为不同年级的学生心理问题可能大相径庭。在此基础上，力争做到大课与小课相对应，前后课程相呼应，系列课程与兴趣课程相辅相成，真正让学生感受到该课程的实用性和必要性。很多高校其实已经开设了大学生心理健康教育课程，也有很多学生选修了该课程，但是教师基本流于形式，而学生也认为该课程好敷衍，这种局面长此以往将导致大学生心理健康教育课程形同虚设。所以要想真正将这项课程落到实处，需要在很多地方上下功夫。首先，在教学手段上，要形式多样，通过多媒体、录像、影视、音乐等各种手段调动学生兴趣，并增强学生的感受能力。其次，要注重体验与互动式教学。
【收稿日期】０２０～７２１— ３２［作者简介】黄从鲲（９４，男，湖北武汉人，湖北大学政法与公共管理学院硕士研究生，从事思想政治教育研究。１８一）
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１３・１
专业培训，鼓励辅导员在该领域深造，并提供相关经费支持。
（）课程建设层面上的思考－

新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践分析

852370973@ 教师教育作者简介:陈爽(1985-),女,汉族,山西太原人,硕士研究生,山西电力职业技术学院讲师,研究方向为思政教育及法学㊂新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践分析ʏ㊀山西电力职业技术学院㊀陈㊀爽㊀㊀摘要:高校学生心理辅导工作不仅需要有从事心理专业研究的教师来进行,更需要由学校的辅导员来担任㊂学生的思想政治教育工作和心理辅导工作有着密不可分的联系,它可以使辅导员更加熟悉学生的情况以及思想动态㊂因此,辅导员担任学生的心理辅导工作是有其天然优势和必然性的㊂但是,大部分辅导员并不是专业心理教育出身,因此,在实际的工作当中仍然出现了很多问题,需要加以解决,以提升适应新的工作要求的能力㊂基于此,本文针对新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践进行简要分析㊂关键词:新时期;高校辅导员;心理辅导0㊀引言随着社会发展的深入, OO 后大学生呈现出其独特的时代性:他们在物质相对丰盛的社会环境下成长,衣食无忧㊁个性鲜明㊂他们是网络原住民,获取信息的渠道多种多样,对各种技能的掌握往往超乎教师想象㊂这一背景下,对于高校辅导员来说,本着立德树人的理念,对大学生的培养和管理应不仅注重其学业的发展,更应做好心理辅导工作㊂新时期高校辅导员的心理辅导工作,呈现出新的特点,有新的思路㊂高校辅导员的工作职责是对大学生思想政治教育以及素质教育的培养,在高等教育体系中充分发挥自身的价值㊂1㊀高校学生心理健康辅导的理念和现状1.1㊀高校学生心理健康的教育理念知识㊁能力㊁人格的均衡发展是现代社会倡导的理念,也是高校素质教育的理念㊂根据这一理念,帮助学生建立高校生活方式,成为当代各个高校的重大使命㊂全面加强学生心理健康素质教育的培养以及提升学生心理健康素质,既可以适应时代的进步和发展,也充分地体现了现代化高校教育的基本特征㊂对此,增强大学生心理健康教育是一项非常重要的措施㊂如果大学生没有良好的心理素质,就无法接受心理健康知识的教育,严重的还会影响学生正确的掌握科学文化的知识㊂ 1.2㊀全面优化学生的身心健康现代的 OO 后大学生身上有着典型的时代特征,很多专家认为他们喜欢追求创新,又有强烈的自主意识,因此在心理上会出现走极端的现象㊂全面优化学生的身心健康,要以立德树人为目标,不仅立足于解决心理问题本身,更应有培养人㊁塑造人的高度㊂高校辅导员在接触学生㊁管理学生的第一线,全面优化学生身心健康的工作责无旁贷㊂因此,高校辅导员的位置非常重要㊂辅导员既要管理班级学生,也要将心理健康教育具体融入班级中,从而可以达到高效率的课堂,充分发挥辅导员的价值,进而培养出更多有用的人才㊂2㊀高校学生常见的心理问题2.1㊀高校学生所存在的心理问题近年来,高校学生的存在的心理问题越来越多,已经成为学生休学或者退学的主要原因之一㊂随着学生心理问题的发生率逐渐走高,引发了社会广泛的关注以及担忧,经过大数据表明,当代大学生心理问题一般如下:(1)适应性问题㊂学生在经过高考进入大学后,远离了父母以及朋友,独自去面对大学校园新环境,学习新的生活方式,适应新的学习过程㊂有些学生不能迅速学会处理生活和学习新情况的问题,会产生紧张㊁焦虑甚至厌学等不良心理反应㊂(2)人际交往问题㊂大多数学生因为小而过于注重学习,家庭的教养和传统的单身相比,这就忽视了人际交往能力的培养,在大学人际交往的新过程中,可能会遇到一些挫折,或表现出自我否定,其中陷入困境的焦虑或试图反抗,这将让学生的心理健康出现问题㊂(3)毕业去向问题㊂随着高校毕业生人数的逐渐增加和就业竞争的激烈,近年来大学生毕业的压力会越来越大㊂主要原因反映毕业方向选择㊁就业㊁考研等事件,其次是焦虑㊁自卑等心理问题㊂(4)网络成瘾问题㊂大学期间,学生自由支配的时间比较多,大部分缺失学习兴趣和学习目标的学生开始用上网来填补自己的大学生活㊂网络成瘾的学生着迷于互博看网 . All Rights Reserved.教师教育852370973@联网,花费大量的时间在网络上,对于网络色情网络关系㊁网络购物或网络游戏成瘾,但缺乏对现实校园生活的关注和投入,从而带来社交障碍或其他心理问题㊂2.2㊀学校对于心理健康的重视度较低目前,大部分高校对于大学生所展开的心理健康知识教育不够重视,无法采取有效的教育方式,来深入地展开大学生心理健康的教育知识㊂因此,只宣传㊁不教育,只发材料㊁不深入辅导,是很多高校心理工作开展的无奈现状㊂造成这些问题的主要原因有两个:首先,从大学生心理健康教育的内容上讲,深挖不够㊂大学既要鼓励学生的自我管理,也要对学生心理健康水平的提高起到应有的引领作用㊂简单地说,心理健康教学就是针对有心理健康问题的学生进行辅导,从而达到学生心理教育知识的全面完善㊂但是这些教育方式仍然面临着阻碍,有些学生参加意愿很低,不愿接受新的心理教育知识㊂其次,是我国对于大学生的心理健康素质教育的意义不应仅体现在大学生的健康成长中,也应体现在民族社会文明的建设当中㊂此外,有很多大学正在尝试将心理健康的学科外包给校外的教育机构,如果这些教育机构所操作的行为不当,那么心理健康专业教育就无法全面深入地开展㊂3㊀辅导员如何制定有效的心理健康策略3.1㊀合理运用互联网学校与家庭的良好沟通,是做好大学生心理辅导工作的重要内容㊂在现代社会发展迅速的背景下,互联网为学校与家庭的融合提供了新的契机㊂家长与学校之间的沟通渠道除了家访㊁家长会和电话等形式之外,网络上的家庭教育学习㊁交流也可以作为家庭学校沟通的新渠道㊂通过搭建学校以及班级的微信㊁QQ 群,可以帮助建立一个和谐㊁进取的家校沟通氛围,营造文明的社会环境㊂3.2㊀建立良好的师生关系要想建立良好的师生关系,首先要给学生留下好印象,在心理学上,这叫作首因效应㊂具体而言,辅导员应当在工作中注意以下几点:(1)做好新生的接待工作:新生接待工作是高校辅导员打好心理辅导战的第一要务㊂从新生进校的那一瞬间,辅导员就应当利用好首因效应,与学生建立良好的师生关系㊂(2)帮助学生解决实际困难:辅导员工作琐碎又繁杂,苦口婆心不如密切了解学生动态,帮助他们解决学习生活中的实际困难㊂(3)让学生将教师作为知心朋友:辅导员可以不仅是高高在上的教师,也可以尝试做他们的师兄师姐,拉近社交关系距离㊂(4)以身作则:言传身教胜过苦口婆心,辅导员自身的性格魅力和职业操守会有效拉近师生关系㊂陶行知先生曾经说过: 生活即是教育㊂这是当前提出的全新的教学模式,所以高校辅导员也可以选择多样化的教学形式,将学生心理辅导工作落入日常教学及生活实践中㊂辅导员也可以尝试配合各个学科中的教育工作实施策略,进行教学模式的完善,将学科教育融入辅导员日常管理和心理教育工作中,促进心理健康工作全方位落实到位㊂3.3㊀着重关注特殊的学生辅导员除了要关系每一位学生之外,还需要将重点放在内向的学生㊁贫困的学生和网络成瘾的学生,研究表明,这几类学生心理问题高发,做好这几类学生的心理疏导,辅导员的心理辅导工作会事半功倍㊂(1)大学生总会有一些性格比较内向的学生㊂这一类的学生语言表达能力比较弱,不善于倾诉,朋友比较少,压抑自己的情绪到一定的程度,心里的能力就会产生负能量㊂因此,内向的学生群体是心理健康比较危险的人群㊂内向的同学并不是不想交流,而是不善于与同学沟通㊁互动,如果辅导员可以主动关心这类学生,引导学生掌握正确的人际交往技巧,使内向的学生可以更好地融入班集体㊂(2)高校辅导员还要密切关注贫困生的心理状况㊂大部分成长在贫穷地区的学生,其生活方式与城市同学的生活方式存在着非常大的冲突,对此,贫困生容易产生很多的心理问题㊂一些贫困学生虚荣心很强,无法承受贫困的压力㊂他们觉得贫穷是可耻的事情,不能直面贫穷㊂与同学之间的相处敏感而自卑,甚至有的学生会发展成自闭症抑郁症,导致最后退学㊂对于学生来说那些具有理论性的教学内容,以及周围生活的事例,还有针对自身问题的分析,会更容易让学生对德育教育知识内容给与足够的认可㊂所以辅导员在进行教学内容选择的时候,也可以把日常琐事收集到一起,学生正确的态度正确的行为作为例子,收集正确的榜样,以及具有正能量的行为融入课堂之中,并合理利用课余时间,让学生尽可能多地掌握德育知识的重要性,带领学生参加爱心公益活动,从生活琐事入手,通过实例让学生能够学会团结有爱,与同学和睦相处㊂做一个诚实守信的大学生㊂辅导员也需要配合其他学科进行教学改革,大大提高学生的综合能力,使学生真正地得到成长和进步㊂4㊀结语为了成为一名合格的高校辅导员,我们应该密切关注学生的心理状态,为他们的心理健康提供有效的咨询,进一步提高学生的思想,充分发挥学生的自身价值,这样,才可以保证学生学有所成㊂参考文献[1]况茜.新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践与探索[J].山西青年,2021,(13):167-168.[2]王默.新时期高校辅导员工作加强学生心理健康教育研究[J].品位经典,2020,(12):103-105.[3]王同花.当前高校中的党建工作与学生管理以心理健康为切入点的探讨[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(07):56-57+60.[4]张凯璇.朋辈心理辅导在艺术院校学生管理工作中的作用发挥[J].当代教育实践与教学研究,2019,(18):119-120.责任编辑㊀任㊀远博看网 . All Rights Reserved.。

大学生思想教育心理问题探究及干预对策

大学生思想教育心理问题探究及干预对策作者：刘东桥周婷来源：《知识窗·教师版》2013年第12期摘要：文章分析了大学生思想教育心理问题，并提出了相应的干预对策，其中包括积极参与社会实践锻炼、重视大学辅导员队伍建设、改进大学生思想教育方法，希望能对加强大学生思想教育工作发挥指导作用。

关键词：大学生思想教育心理问题干预对策大学生思想教育心理问题是高校思想政治教育工作的重要组成部分，做好这部分工作具有重要的现实意义。

为了更好地应对新形势和新问题，教师必须采取相应的干预对策，加强和改进大学生思想教育工作，提高他们的思想觉悟，疏导他们的心理问题，为他们的学习和成长营造良好的氛围。

一、大学生思想教育心理问题探究1.主要表现当代大学生普遍存在以下一些心理问题：①一些大学生由于家庭经济条件和自身条件较差，往往产生自卑心理，在与人交往时表现出明显的不确定性和不稳定性，影响了他们正常的学习和健康成长；②孤僻。

一些大学生受各方条件的限制，不愿意与人交往，常常找借口拒绝参加集体活动，游离于集体之外；③焦虑。

一些大学生有着沉重的思想负担，他们的精神处于一种焦虑状态，情况严重的甚至还会导致心理障碍，出现精神疾病。

2.成因分析首先，来自生活与学习的压力。

一些学生会想方设法去兼职挣钱，由于兼职会占用大量的学习时间，导致学习成绩下降。

当这种冲突进一步加剧时，往往会给学生带来更大的负担；其次，来自同辈群体。

大学生渴望与人交往，希望自己的生活丰富多彩，但是一些学生迫于经济压力，与经济条件好的学生存在很大的差距，容易产生自卑心理，不利于他们心理的健康发展；最后，社会因素。

就业形势不乐观和不公平的待遇，都会给学生带来很大的心理压力和负担。

二、大学生思想教育心理问题的干预对策1.引导大学生积极参与社会实践锻炼实践锻炼能够增强大学生的社会责任感和使命感，提高大学生的思想觉悟，对加强思想教育、疏导大学生的心理问题有着重要的意义。

参与实践锻炼的形式是多样的，如撰写大学生思想教育心理问题的调研报告、担任中小学兼职教师、加强师生交流和沟通，积累思想教育心理问题疏导的经验，并在这个过程中不断疏导自己的心理问题。

新时期大学生心理问题成因及对策初探

【关键词】大学生；。理问题；因；策原对
在转型时期的环境下．当代大学生正面临前所未有的心理冲击。高，常责备批评，女在性格上容易出现羞愧自卑敏感等适应社会常子（）这随着就业形势得日益严峻，会竞争的不断加强，活节奏变快压力能力较弱。２父母过分溺爱过分满足子女，种学生往往依赖性强自社生不断增大；加上东西方文化的不断碰撞，值观念的多元，国传统制能力和自信心差。（）再价中３父母放任子女，少管束，种学生基本以自很这
要原有害因素引起的自己意识或意识不到的主观困惑状态或心理异常现中心变为在集体中的以分子，学会与他人相处，先的亲情友情也一２教象。中的适应，指有机体同环境关系的协调和平衡，既包括个体被切断，旦遇到了困难就会引起思乡的情绪。（）育方式的转变。其是它导改变自己以适应环境．包括个体改变环境以适应自己的需要，也环境有的学校强调专业知识的传授，忽略了思想道德教育和心理疏导，则包括了自然环境和社会环境两个方面。网此心理问题也可以说是个致学生德育教育的缺少，加上大学生思想波动较大世界观价值观没再造３人体在同自然环境及社会环境关系不断取得协调和平衡的过程中由于有完全形成，成厌世等不良后果。（）际关系的影响。人际关系的内外有害因素引起的自已意识到或意识不到的主观困惑状态或心理好坏对学生是否能健康成长形成良好的习惯有重要的作用。（）４不健异常现象。康的校园文化的影响。转型期的不良社会文化辐射到校园里，滋生也

新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策

新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策随着时代的发展和社会的变革，大学生的思想政治教育工作面临着新的挑战。

传统教育方式和理念不能满足现代大学生的需求，新的社会现象和问题也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。

本文将就新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策进行阐述。

一、挑战一：信息爆炸导致学生认知能力下降当今社会，互联网和新媒体的发展日新月异，信息传播的速度和广度都大大提高，但与此同时大量虚假信息和低质量信息也充斥着网络空间。

这种信息爆炸导致了大学生的认知能力下降，他们往往只看表面，缺乏深入思考和批判性思维能力。

对策：1. 加强对大学生的媒介素养教育，提高其辨别信息真伪的能力。

学校可以开设相关课程，向学生普及新媒体的特点和应对方法，培养其对信息的敏感度和批判性思维能力。

2. 鼓励学生进行独立思考和自主学习，引导他们关注社会热点、深度阅读、参与讨论，培养其辩证的思维能力和开放的视野。

二、挑战二：社会多元化导致价值观念碎片化随着社会的多元化发展，大学生所受到的影响越来越多元化，他们可能来自不同的地域、家庭和文化背景，其对于道德观念、人生观、社会认知等方面存在着差异和冲突。

这种多元化导致了大学生的价值观念碎片化，缺乏坚定的信念和精神支持。

对策：1. 加强德育教育，提供多样化的价值观引导。

学校可以通过开展讲座、座谈会、实践活动等形式，引导学生树立正确的道德观念和人生观，增强他们的社会责任感和使命感。

2. 开展学生思想政治教育课程，引导学生思考未来发展规划、人生意义等问题，帮助他们建立健全的人生观和世界观。

三、挑战三：社会矛盾与压力导致心理健康问题增多当前社会竞争激烈，物质丰富的同时也带来了更多的竞争和压力。

大学生在成长过程中面临着诸多社会矛盾和心理压力，这些问题可能会影响其思想政治教育的效果，甚至导致心理健康问题的增多。

对策：1. 加强心理健康教育，提高学生的心理适应能力。

学校可以设立心理咨询中心，为学生提供心理咨询和心理疏导服务，引导他们正确应对压力和困难，保持健康的心理状态。

新时期如何做好大学生的心理工作

新时期如何做好大学生的心理工作【摘要】做好高校学生的心理工作，是事关培养社会主义接班人的大事，高校必须加大研究力度，创设多种条件，加强对大学生心理健康的引导和教育，为我国社会主义现代化建设培养更多的有用人才。

文章首先从社会因素、学校因素以及自身因素分析了当前大学生心理问题产生的原因，然后对新时期做好大学生心理工作的措施进行了详细的阐述。

【关键词】心理问题产生的原因措施随着我国市场经济的不断深入发展，我国传统的思想观念以及价值取向受到了很大的冲击，在这种情况下，人们的心理上常常会出现不适应的状况，严重的甚至会引发精神障碍或者心理异常。

作为同辈中的佼佼者，大学生所面对的是鲜花和掌声，他们眼中以及未来的世界往往是相当完美的。

但是，当这些天之骄子们走进现实生活的时候常常会感到现实的无奈，理想中的自我难以实现，久而久之，就会使他们悲观失望，消极苦闷，有的大学生甚至还会产生严重的心理危机，还有的大学生甚至会走向极端。

在这种情况下，如何做好大学生的心理工作，帮助他们走出阴霾，进入社会，已经成为高校必须切实解决的问题。

一、当前大学生心理问题产生的原因（一）社会因素市场经济的本质特征就是竞争，当代大学生是改革开放以后成长起来的一代，从小就享受着优厚的物质文化生活，根本没有进行过任何竞争方面的锻炼，面对着高速发展的现代社会，他们很难承受强烈而复杂的心理冲击，因此在心理上常常产生焦虑，同时，为了将来能够在社会生活以及工作上立足，他们不得不开足马力，努力学习，即使这样，他们仍然会感到将来的生活和工作的压力，这样就大大增加了他们的心理负担，时间一长就出现了一系列的心理问题。

（二）学校因素受到传统思想的影响，我国大多数高校都偏重于知识文化的学习，过分强调大学生知识能力和技能，而忽视了大学生的思想品德教育，特别是大学生心理方面的教育，有的高等院校即使能够开展思想品德教育，但其思想品德教育只是针对于国家政策、社会公德方面的教育，对于大学生的心理教育经常束之高阁，当大学生心理方面出现压力时常常无法得到正常的梳理，以至于产生严重的心理问题。

新时期高校大学生网络心理健康教育方式探索

３开展网络心理健康教育的方式探索
的过程中，表现出强烈的冲突和矛盾＿ｌｊ。网络为大学生提供了
强大的学习工具和丰富的学习资源，以让大学生学习兴趣可更浓厚，维更活跃；分辨能力弱、思但自控能力差的大学生由
・
３６・８
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心理健康・
新时期高校大学生网络心理
健康教育方式探索
树立正确的 “ 网络观 ” 。
生困惑心理。大学生在网上获取有益信息资源的同时，也存
在很大概率接触到各种不健康的、消极的东西。这些东西直接影响大学生的个人成长和发展。大学生情绪、情感丰富强
烈，带有较大的波动性，但网络使大学生情感得到释放，又但
循大学生心理特点和规律，构建适应网络发展需要的心理健
１大学生网络心理特征分析
主、灵活、隐蔽并且资源共享等优势。只要信息交流双方是与
互联网相连，就可以实现及时沟通，并且由于网络的虚拟性，沟通交流完全不必担心暴露在众目睽睽之下，因而可以更直接更真实的表达，从而更有利于心理咨询和治疗的顺利进行。
河南工业大学（５０１４００）张广乐

高校大学生心理健康状况及教育对策研究

高校大学生心理健康状况及教育对策研究[摘要]文章在调查研究的基础上,分析了高校大学生心理健康的现状及心理问题产生的原因,从而有针对性地对高校大学生的心理健康教育对策进行了探索和研究,以期提高大学生的心理素质。

[关键词]高校大学生心理健康教育对策随着我国高等教育经历从精英型向大众化教育的转型,高等教育在招生数量和办学规模上都发生了历史性变化。

与此同时,高校大学生的心理健康问题也日益凸显,有心理障碍和问题行为的学生在大学生群体中所占的比例不断上升,更为严重的还导致了恶性事件的发生。

事实表明,我国高校大学生的心理健康状况不容乐观,切实加强大学生的心理健康教育,已成为高等教育迫切需要解决的重要课题之一。

一、高校大学生心理健康的现状分析近年来,我国关于高校大学生心理健康状况的调查结果表明,大学生的心理健康状况总体上是好的,但也有相当一部分大学生的心理健康状态不容乐观,这一比例占大学生群体的15%～20%,并发现他们的心理问题普遍存在于以下几个方面:(一)入学适应问题入学适应问题在新生中表现比较突出,新生入学后,在自我认知、目标定位、环境适应等方面都面临着全新的调适问题。

面对新的集体、生活方式和学习状况,一些学生不知所措,加之缺乏生活自理能力,容易出现彷徨、苦闷等消极心理状态。

对于理想与现实的反差,不少新生一时无法接受,在心理上容易产生迷茫、压抑、焦虑,甚至神经衰弱等心理问题。

据对部分大学新生进行的调查表明,适应能力低下问题普遍存在,只是由于每个学生具体情况不同,适应新生活的期限也不一样。

(二)人际关系问题人际关系已成为新时期大学生关注的一个敏感问题,同高中阶段相比,大学生的人际关系更为广泛而深刻,角色呈现多元化。

一方面,大学生渴望友情,不仅愿意保持较广泛的人际交往活动,而且希望通过交往获得较亲密的友谊;另一方面,大学生又缺少一定的交往经验与技巧,步入新的生活环境,他们不再得到老师的细致关心和照顾,同学也都来自四面八方,他们在经济文化背景、生活习惯和行为习惯等方面存在明显的差异,因而交往起来比较困难。

新时期大学生心理问题现状与高校心理教育探析

一
、
所谓大学生中的弱势群体，是指那些在生活上、身体尚有困难，需要帮助的学生。他们或者家庭贫困，衣食拮据，或者身体病残，自理困难。这些困难往往造成并加重了他们的心理负担，使他们中很多人在精神上心理上存在各种障碍或疾病，成为精神上的弱势群体。这些人大多性格内向孤僻，沉默寡言，不愿也不敢在集体活动或公开场合出现，甚至不交朋友不谈恋爱，导致严重的心理障碍，影响了自己的学习和生活。当前大学生的心理问题是多种因素相互作用的结果，以上只是常见的一些原因引发的心理问题，而这些问题往往交织在一起困扰着大学生。
他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长，还直接关系着社会主义现代化事业的兴衰成败，心理教育是高校德育的重要组成部分。
关键词：心里教育心里问题弱势群体
当代大学生是未来社会的领导者和建设者，肩负着历史的使命和人民的重托，大学生的素质高低决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长，还直接关系着社会主义现代化事业的兴衰成败。因此，心理教育是大学生素质教育中的重要方面。
三、大学生心理问题的预防和治疗高校应根据大学生活的不同阶段、不同层次、不同学科门类及特殊群体学生的心理特点，广泛开展心理辅导和心理咨询，加强高校心理教育的针对性和实效性。１、及时全面了解大学生的心理状态，可通过个别咨询，团体辅导，借助书信、电话、网络等形式向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导和服务，使不同的心理问题及早发现及早治疗：同时，健全从事心理健康教育的教师队伍。高校应配备从事心理教育的专业人员，不断加强队伍建设，使班主任和辅导员树立心理健康教育意识，在培养和提高大学生心理方面发挥积极作用。２、重视对大学生的心理教育，培养成熟的恋爱观和科学的性观念，加强性道德教育，使学生明确大学阶段的主要任务是学习，从而正确处理恋爱和学习之间的关系。３、采取多种方式锻炼大学生的意志品质，提高他们适应能力和心理承受能力。高校对大学生心理健康教育的重点首先应放在帮助他们适应新环境、较快完成转变上。同时，引导大学生参加社会实践，在人际交往中正确评价自己和他人，保持积极乐观的心态，正确对待挫折与失败。