一年级下册音乐教案汇总

教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：第一单元我爱珠江执笔人：丁翠珍、刘珍●教学目标教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。

教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。

教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。

教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

●分析教材内容：《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。

旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。

歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。

《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的××××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。

教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动的去表现音乐；2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念，我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号。

《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆。

根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。

●教学过程一、学唱《翠亨村出了个伟人》1、听中设问。

播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2、讲故事。

教师播放课件《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。

伟人孙中山是广东的骄傲。

为学唱歌曲做铺垫。

3、范唱。

歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。

因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。

教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。

故教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。

为了把广东民歌风格唱好，教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》。

《翠亨村出了个伟人》就是根据《鸡公仔》改编而成。

4、听音乐、朗读歌词。

播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。

5、唱唱比比。

学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注：教师的范唱一定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格。

)比比谁模仿得最好。

有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。

同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味。

6、结合表演。

鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。

可以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答等。

并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解。

二、学唱《落水天》1、看中听。

播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。

2、听中读。

播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如：落水天喽·|，再请同学听音乐朗读歌词。

让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××·|。

3、听中画。

播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。

然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。

学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。

4、听中敲。

启发学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？5、听中唱。

学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。

6、唱中动。

启发学生进行有创意地表演。

如：让学生受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。

表演时一部分同学演唱，一部分同学表演，一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。

7、感受音高。

熟唱歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。

手号要清楚，线条流畅富有情感。

三、听赏《广东狮子锣鼓》课前准备：请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。

1、看看(与多媒体结合)。

播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经。

念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。

2、想想。

请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作。

3、做做。

全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。

可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆。

如：腰绑红绸，头带狮子头等。

4、玩玩(与表演结合)。

播放《广东狮子锣鼓》，请同学轮流表演。

随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。

以下锣鼓点仅供参考：（1）、（2）、（3）、5、敲敲。

同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉。

教师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹（可用拍手、跺脚、击掌代替）。

并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击。

******************************************************************************************** *****************第二单元和朋友在一起●教学目标：教学目标一：通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。

体会友情的可贵。

教学目标二：让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲。

要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。

教学目标四：通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

●分析教材内容：《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。

《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情，《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。

《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。

激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。

歌曲内涵着风趣、嬉戏。

●教学过程：一、《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》1、游戏引入。

老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐《拍皮球》(老师自弹自唱)。

游戏中，同学们可能会产生一些误会。

如：不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》启发学生用礼貌用语处理发生的事情。

2、听音乐读词。

在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。

如：花皮球真可爱(第一个)拍 (第二个)接(第二个)拍 (第三个)接3、有拍律的歌唱游戏。

游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。

二、唱唱玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。

1、创设情境。

老师播放课件《生日歌》，这是什么歌？刚好今天是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。

启发同学们祝福***生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？可表演歌舞来祝福。

2、结合歌舞。

先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。

如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。

3、巩固知识(f、p)。

请同学用已认识的f、p两个记号要求来歌唱。

更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。

4、选择小乐器伴奏。

请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏(注：不管演唱还是伴奏都要有f、p的处理)。

同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束。

三、唱游《当我们同在一起》。

1、游戏。

请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。

做法：A、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。

B、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。

C把手松开，听背景音乐《当我们同在一起》自由律动；D音乐停，学生停，不准说话。

请学生按刚才牵手的顺序牵好手。

（这时交错的牵手形成了“千千结”）E、请同学想办法解开千千结（要求不准讲话商量）走回以前的位置。

2、想想。

请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。

如：同学间趣味无穷；同学间要配合默契；要有纵观全局的思维。

3、听音乐读歌词。

教师有节奏地带读歌词。

再请同学们有节奏的朗读歌词。

4、用听唱法背唱歌曲。

因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。

5、唱歌中律动。

熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。

如：“当我们同在一起”互做拥抱动作；“在一起”互做握手动作；“在一起”互做拍肩动作；第二句、第四句重复第一句动作；“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。