高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第三课时

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高二地理必修三教案（5篇）

高二地理必修三教案（5篇）高二地理必修三教案（5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下地理教案吧。

高二地理必修三教案（篇1）一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的'精神二、教学重点：地球的形状和大小。

三、教学难点：地球大小的单位。

四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1、天圆地方2、浑天说3、麦哲伦环球航行4、地球卫星照片5、地球是圆的6、证明地球是圆的证据1）人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2）由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。

环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。

环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。

2、认识地球仪上的装备。

3、纬线和纬度。

4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。

环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节高二地理必修三教案（篇2）教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。

高二地理必修3教案

高二地理必修3教案认真备课，不但备学生而且备教材备密续，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都了详细的记录，认真写好教案。

下面是为大家整理的5篇高二地理必修3教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家大幅帮助！高二地理必修3教案1教学目标知识目标：1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。

2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。

3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。

4.了解大气环流与水热输送关系。

能力目标：1.运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。

2.读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别。

3.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。

德育目标：1.通过三圈环流的学习，了解环流大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和各地自然环境的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的结合点。

2.理解我国的气候深获季风环流的影响，用于从而能将研习知识用于实际，服务于社会。

教学重点1.将近地面称谓气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。

2.亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。

教学难点1.三圈环流形成的动态过程。

2.季风环流形成，东亚与南亚季风的区别。

教学方法1.启发式教学，采用图文结合的方式，一边引导启发，一边画板图和读图讲授有助于学生理解本课难点。

2.讲授要循序渐进、前后呼应、步步深入，增强学生认识问题、分析问题的能力，最终促使学生对本节课知识要点的理解和有效地掌握。

教具准备：投影仪(片)课时安排：一课时教学过程导入新课：大气前夜不停地运动着，运动的形式和资产规模复杂多样，既有尺度很小的洪涝性运动，像上能节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，也有规模很大的全球性运动。

那么，全球性的臭氧运动又是怎么样运动?这就是词句今天这节课我们要学习的文句。

高二上学期地理高效课堂教案第3周：必修三 2.1第三课时教案

地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目 2.1 荒漠化的防治第三课时学会运用西北地区的各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化防治的地理背景，培养图三维目标文转换能力和综合分析问题的能力重点荒漠化整治的对策和措施。

难点荒漠化整治的对策和措施。

课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教四、荒漠化防治的对策和措施（一）防治核心：人与自然的协调荒漠化是自然因素和人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。

自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速着荒漠化的进程，人类活动在其发生和发展中起着决定性的作用。

板书：（二）防治内容1.预防潜在的威胁2.扭转土地的退化3.恢复土地的生产力我们有信心去预防和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化都应是我们防治的对象。

在防治过程中我们应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，本着有明确的整治目标和因地制宜的原则，进行综合整治。

（三）防治的原则请同学阅读课本的有关内容和图2.14、2.15【知识拓展】请同学们阅读下面材料，了解我国荒漠化现状，并为解决这一生态问题出谋划策。

西部地区地域辽阔，地形复杂，生态环境脆弱，长期以来由于资源过度利用，自然生产力遭到破坏，水土流失最为严重。

西部地区又是黄河、长江、珠江等大江大河的发源地。

为了加快西部地区水土保持与生态环境保护，针对水系分布特点，将西部地区划分为黄河上中游地区、长江上中游地区、珠江流域及西南诸河地区、风沙草原区四大区域，区别特点，分区治理。

针对西北地区荒漠化的成因和发展过程，我们必须从实际出发，因地制宜，采取有效措施治理。

（四）治理的措施治理西北地区荒漠化的措施：合理利用水资源：在农作区主要是改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤的盐碱化；在牧区草原，减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长；在干旱的内陆地区要合理的分配河流的水资源，并且要考虑生态环境的保护。

2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第6周：必修三31第三课时

地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目3．1 能源资源的开发第三课时1．认识能源资源开发与地区可连续发展的关系三维目标2．试试评论山西资源开发条件重点评论山西资源开发条件难点地理地点和交通条件课型□讲解□习题□复习□议论□其余教学内容与教师活动设计因材施教四、能源的综合利用1．山西家产构造的变化⑴改革开放早期，山西省的家产构造十分单调。

煤炭工业是全省经济的中心部门。

这类经济构造不单效益低下，并且带来了严重的生态环境问题。

⑵此刻，实现了能源的综合利用①建立了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条家产链。

山西省从“六五”期间开始进行家产构造调整，联合本区铁矿、铝土矿等资源优势，环绕能源开发，主要建立了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条家产链 (图 3．7)，提升了能源的综合利用程度和附涨价值。

思虑1．山西省修建三条家产链依靠哪些资源条件?点拨：煤一电一铝：依靠煤炭和铝矿；煤一焦一化：依靠煤炭；煤一铁一钢：依靠煤炭和铁矿2．煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这类变化能否有益于提升经济效益 ?点拨：由本来输出煤炭，此刻输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；可以提升经济效益。

②能源综合利用的结果A．使山西省家产构造由以煤炭开采业为主的单调构造转变成以能源、冶金、化工、建材为主的多元构造B．在冶金、化学、建材等部门的推进下，原料工业逐渐超出采掘工业而占到主体地位(图 3． 8)，实现了家产构造的升级。

C．促使了山西省社会经济的全面发展。

五、环境的保护与治理1．能源开发利用一定与生态环境治理同步的背景：教学内容与教师活动设计因材施教（能源资源的开发和综合利用对环境造成的影响）⑴大面积开挖地表，排弃大面积土石，若办理不妥会造成严重的生态问题；⑵燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。

2．环境保护与治理的方法和手段：⑴提升煤的利用技术①推进以干净煤技术为代表的洁净能源家产的发展。

人教版高二地理必修三全册教案

人教版高二地理必修三全册教案人教版高二地理必修三全册教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

人教版高二地理必修三全册教案篇1学生情况分析：经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。

初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的.基本理论和规律。

本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。

教学任务及总要求：1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。

2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

教学主要措施：1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。

2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三32第二课时

地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目 3.2 流域的综合开发第二课时三维目标认识流域的不一样阶段开发及后来果。

重点认识流域内部出现土地退化现象的原由。

难点能对澳大利亚农业地区进行类比剖析。

课型□讲解□习题□复习□议论□其余教学内容与教师活动设计因材施教三、流域的初期开发及后来果18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。

对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。

19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行打劫式开发，带来一系列生态环境与社会问题。

1．土地退化田纳西河流域是美国的老棉花带。

棉花是一种对地力耗费较大的作物，长久高强度地栽种棉花，造成土地退化，以致老棉花带衰败。

2．植被损坏为了扩大耕地面积和获得炼铜用的木炭，大片的丛林被砍伐；别的，矿山开采也损坏了地表植被。

植被损坏造成水土流失，生态环境恶化。

3．环境污染炼铜公司大批排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。

酸雨污染了土壤和水体，使很多生物消逝绝迹。

活动墨累——达令河流域位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱与半干旱气候为主，大多数地区年降水量在200～ 500 毫米，农业需要浇灌。

在20 世纪 20～70年月，因为不合理的开发利用，流域的生态环境受到损坏。

1．跟着农业的发展，浇灌不停增添。

依据图3．18，总结浇灌对流域生态环境的影响。

点拨：图 3.18 给我们的信息是：生态系统是个整体，其构成因素是互相影响，互相限制，互相浸透的。

此中某一个因素的变化，必然会惹起其余诸多因素的改变。

不考虑生态系统的这类关系，随意对自然环境加以改变，最后可能会给生态环境带来灾害性的结果。

本图中，农业需要浇灌，这是理当如此的事，但浇灌惹起了自然界一系列因素的变化，最后造成了人类生计构成威迫的各种灾害：牲口质量降落、鱼类减少、土地盐碱化。

其实，这幅关系图还远未把很多影响表示出来。

比方，湿地的减少，会造成鸟类减少；鸟类减少，会造成虫灾增加；人类如使用杀虫剂则又会加剧环境的污染2．图 3． 19 为墨累——达令河流域水库和浇灌区的散布图，从中能够看出，上、中游地区截取了大批河流径流。

(共51套174页)最新人教版高二地理必修3(全册)高效课堂教案汇总

（共51套174页）最新人教版高二地理必修3（全册）高效课堂教案汇总地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）(1)下列关于区域的叙述，正确的是（）A.区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致B.区域都有明确的边界地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）甲、乙两地区相同的大宗农产品(经济作物)是__________________。

简述两地种植该农作物在自然条件方面的共同点和甲地区有利、乙地区不利的因素。

地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）．甲区域和乙区域相比，气候的差异是( ) 甲区域作物生长期较长B．甲区域降水较少．乙区域大陆性较强D．甲区域高温多雨．下列说法符合乙区域土地条件特点的是 ( ) ．广泛分布在此地区的水稻土是有机质含量较高的土壤．人口稠密，耕地较为集中我国内蒙古商都县西井子土地荒漠化状况西北地区土地荒漠化的人为因素（以风力作用为例）___________和潜在的响、共同作用的产物，它不是简单的______________________，并最终连在一起，形成类似荒漠的自地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）。

中图版高二地理必修三教案5篇

中图版高二地理必修三教案5篇以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是小编为大家整理的5篇中图版高二地理必修三教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中图版高二地理必修三教案1《地图》教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。

板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。

高二上学期地理高效课堂教案第3周：必修三 2.1第二课时教案

地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目 2.1 荒漠化的防治第二课时了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现方面。

理解三维目标人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。

重点人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

难点人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教（二）人为因素荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。

虽然自然因素为荒漠化的形成创造了条件，但人类活动大大加剧了这一过程，并且常常起到决定性的作用。

调查表明，西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是人为因素所致。

（教师引导学生，并提出相关的知识点）读课本图2.5“西北地区土地荒漠化的人为因素”，分析形成荒漠化的人为因素。

（学生讨论，教师小结）形成荒漠化的人为原因，一方面来自于人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当所产生的。

西北地区荒漠化人为原因的表现：过度樵采、过度放牧、过度农垦。

板书：1.原因：（1）人口激增对环境的压力（2）人类自身的活动不当2.表现：（1）过度樵采（2）过度放牧（3）过度开垦（分组讨论）西北地区荒漠化的三个主要人为因素的影响，完成对应填空：人为因素典型地区主要危害过度樵采过度放牧过度农垦（学生回答，适当补充）人为因素典型地区主要危害过度樵采能源缺乏地区固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程过度农垦农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展人口过快增长也是荒漠化发生的重要原因。

人口过多往往导致人们生活贫困，增大对现有生产性土地的压力，人们迫于生计而无可选择地采取过度樵采、过度放牧、过度农垦和落后的灌溉方式等非可持续发展的土地利用形式，从而加快了荒漠化的发展。

请同学阅读下面材料了解干旱、半干旱地区“掘井”“灌溉”所产生的负面影响。

高二上学期地理高效课堂公开课获奖公开课教案第3周：必修3.2第1课时教案

地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目 2.2 森林的开发和保护第一课时1.认识森林是重要的自然资源和环境资源。

三维目标 2. 解析雨林的环境效应，理解雨林的柔弱性。

3.认识雨林开发的背景和原由。

重点雨林的全世界环境效应。

难点雨林的全世界环境效应。

课型□讲解□习题□复习□议论□其余教学内容与教师活动设计因材施教一、森林的作用人们把森林称为“大自然的总调动室” ，可见在自然界中，森林在调理天气、稳固大气成分、修养水源、保持水土，以及繁衍物种和保护生物多样性等方面发挥侧重要作用。

别的，森林还拥有净化空气、美化环境、抽烟滞尘、防风固沙等方面的环保功能。

请同学们总结一下森林的环境效应。

修养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；抽烟滞尘。

板书：修养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；抽烟滞尘（活动研究、指导读图）读“世界主要森林散布表示图”，解析：（教师出示问题）课件展现：1.世界森林覆盖率减少的原由。

2.现存的原始森林集中散布在哪些地域？森林散布的成因是什么？3.为何当前生界森林大多散布在低纬和中高纬地域?4.为何中纬度地域森林散布较少?森林散布的地域差异问题，我们要用历史的看法去看。

在人类历史以前，森林的散布主要限制于地形、天气与水文状况，除了干旱、半干旱地域以及高寒地域可能出现荒漠、荒漠和草原以外，陆地的大多数面积皆为各种森林所充满，但是自从有了人类，状况就发生了根天性的变化。

跟着人口的增添和发展，对森林的损坏日趋加大，特别是中纬度的平展、润湿半润湿地域，人口密布，森林遇到的损坏更为突出，甚至有许多地方变为了无林区。

（指引学生经过事例解析，帮助学生学会解析地理问题的方法，使学生掌握各地理现象之间的联系）( 活动的内容设计固然分为三个题目，但本质是一个完好的思路：热带森林的木材企业——砍伐森林——森林面积减少——大气二氧化碳含量增添——全世界天气变暖——两极冰川消融——海平面上涨——吞没沿海低地——沿海国家心系木材企业。

高二上学期地理高效课堂教案第4周：必修三 2.2第三课时教案

移民亚马孙平原
跨国企业的经营
巴西为了国家经济的发展，大量借助外资，鼓励跨国企业投资开发，发达国家为了自身的利益，以经济为驱动，破坏亚马孙等地区的雨林。如：欧美开发中南美洲雨林为大牧场，提供牛肉汉堡的生产原料；日本从东亚、东南亚进口一次性筷子；欧洲从非洲雨林区进口高级棺木。
值得注意的是：关于雨林的论战还在继续，破坏也在继续。
（教师与学生共同小结）雨林的开发，既有发展中国家经济的需要，也有发达国家国际市场的牵动。保护雨林，是全人类的共同责任，尤其发达国家应该承担更多的责任。保护亚马孙雨林符合长远利益和全球利益。但这与雨林所在地国家的发展产生了矛盾，如何解决这一矛盾是雨林开发与保护的关键。
依照巴西亚马孙雨林的破坏，认识我国对雨林的开发现状。
板书：
五、雨林的前途—பைடு நூலகம்开发还是保护
根据联合国粮农组织报告，1990～2000年南美洲共损失热带雨林面积32万多平方千米。在过去的30年间，巴西境内约15%的雨林被毁，面积相当于一个法国。绿色和平组织警告说，如果不采取有效措施制止对森林的破坏，80年内热带雨林可能完全从地球上消失。开发还是保护?这是雨林的两种前途，也是人类面临的两难抉择。
（学生活动探究）结合图2.30“热带雨林的保护”分析亚马孙地区诸国关于保护雨林的六项具体措施是什么，这些措施对亚马孙雨林的保护起到什么具体作用。
（探究作业）地理小论文《由巴西热带雨林的破坏想到的……》
教学后记:
热点讨论：（教师出示问题）
1.雨林的前途受到哪些因素的影响？
2.你对雨林的前途持何种态度?为什么？
（教师小结）受开发和保护措施的影响，应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，应该把保护放在第一位。
面对全世界保护亚马孙热带雨林的呼声，当地政府和人民也已认识到这种低经济效益与高环境代价的开发是不可取的。1992年联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，确立了可持续发展为优先目标，并制订实施了一系列计划和措施。

高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第一课时

因材施教
1
田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图 3．15)。山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。因此是生态环境保护的重点。
河的航运条件? 点拨：在径流量小的季节影响航运的顺利进行。第二问从修建水库
和大坝等方面进行调整河流的径流量。
3
教学Байду номын сангаас记:
4
地理高效课堂教学设计：
（授课日期：
年
月
日星期
班级
）
授课题目
3.2 流域的综合开发第一课时
三维目标
观察地图，建立流域和水系的概念总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性
重点建立流域和水系的概念
难点分析田纳西河流域开发的自然背景。
课型 □讲授
□习题
□复习 □讨论
□其它
教学内容与教师活动设计一、流域 1．几个基本概念
⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域 ⑵流域的特性 ①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。 ②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。 1．田纳西河流域的基本情况

人教版高二地理必修三教学教案

⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

下⾯是店铺为您整理的⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案，希望对各位有所帮助。

⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案(⼀) 1.概念：区域是地球表⾯的空间单位，它是⼈们在地理差异的基础上，按⼀定的指标和⽅法划分出来的。

2.特征： (1)区域具有⼀定的区位特征：不同的区域，⾃然环境有差异，⼈类活动也有差异。

同⼀区域，区域内部的特定性质相对⼀致，如湿润区的多年平均降⽔量都在800毫⽶以上。

但⾃然环境对⼈类活动的影响随着其他条件的变化⽽不同。

(2)具有⼀定的⾯积、形状和边界。

①有的区域的边界是明确的，如⾏政区;②有的区域的边界具有过渡性质，如⼲湿地区。

(3)既是上⼀级区域的组成部分，⼜可进⼀步划分为下⼀级区域。

如，东北平原既是东北地区的⼀部分，⼜可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

3.划分：由于⽬的不同，所⽤的指标和⽅法不同，⼈们划分出的区域类型也不同。

⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案(⼆) 地理环境差异对区域发展的影响每⼀个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产⽣深刻的影响。

具体包括：不同区域地理环境的差异;⼈们⽣产、⽣活特点差异;区域的发展⽔平、发展⽅向等差异思考： 1.导致长江三⾓洲和松嫩平原年平均⽓温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置(纬度位置、海陆位置)⽅⾯思考回答。

2.长江三⾓洲和松嫩平原的年降⽔量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三⾓洲的年降⽔量⼤致和我国降⽔量的普遍规律⼀致，原因从该地地形为平原，降⽔主要来⾃东南季风等⽅⾯分析;松嫩平原的年降⽔量由于受东⾯有长⽩⼭的阻挡，降⽔较少，基本呈现从东向西递减的规律。

3.长江三⾓洲和松嫩平原河⽹密度的差异，对农业⽣产会产⽣哪些影响? 点拨：长江三⾓洲地区因河⽹密布，湖泊众多，耕地多为⽔⽥，较为分散。

高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第三课时

地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题3.2流域的综合开发第三课时目了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果三维目标分析流域综合开发的意义。

重点分析流域综合开发的意义难点分析流域综合开发的意义课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。

1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。

⑵航运水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。

目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。

每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3．23)。

⑶发电建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。

廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。

⑷提高水质提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。

⑸旅游建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。

目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。

⑹土地利用①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失教学内容与教师活动设计因材施教④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。

通过综合开发与整治，田纳西河流域根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展，生态环境明显改善。

到20世纪—80年代，田纳西河流域人均收入水平已接近全国平均水平，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。

阅读伏尔加河的综合利用。

1．流域开发的自然背景：欧洲第一大河，位于俄罗斯境内，多流经平原地区，干支流通航里程达3 260千米，通航期200多天。

高二上学期地理高效课堂教案第6周：必修三 3.1第三课时

地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题3．1能源资源的开发第三课时目1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系三维目标2．尝试评价山西资源开发条件重点评价山西资源开发条件难点地理位置和交通条件课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑴改革开放初期，山西省的产业结构十分单一。

煤炭工业是全省经济的核心部门。

这种经济结构不仅效益低下，而且带来了严重的生态环境问题。

⑵如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。

山西省从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链(图3．7)，提高了能源的综合利用程度和附加价值。

思考1．山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件?点拨：煤一电一铝：依赖煤炭和铝矿；煤一焦一化：依赖煤炭；煤一铁一钢：依赖煤炭和铁矿2．煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这种变化是否有利于提高经济效益?点拨：由原来输出煤炭，现在输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；能够提高经济效益。

②能源综合利用的结果A．使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构B．在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位(图3．8)，实现了产业结构的升级。

C．促进了山西省社会经济的全面发展。

五、环境的保护与治理1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：教学内容与教师活动设计因材施教（能源资源的开发和综合利用对环境造成的影响）⑴大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；⑵燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。

2．环境保护与治理的方法和手段：⑴提高煤的利用技术①推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展。

高二地理必修三优秀教案

高二地理必修三优秀教案高二地理必修三优秀教案（一）教学目标：1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。

2、理解交通运输是经济发展的先行官；理解大西南发展交通的主要影响因素。

3、能运用图表资料分析大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济发展和交通建设的关系。

4、培养学生用普遍联系的观点分析和解决问题的能力。

教学重点、难点：运用图表资料分析大西南发展交通运输的紧迫性和有利条件与不利条件。

课时安排：1课时教学过程：交通运输是经济发展的“先行官”：交通运输是流通领域中的主要物质生产部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，在整个国民经济建设中必须先行一步，以适应其他经济部门的发展对交通运输的需求。

交通运输对于沟通各地区联系、保障社会和经济持续发展，具有十分重要的意义和作用。

我国广大的西部地区交通运输基础仍然比较薄弱，如大西南地区是我国腹地广阔、资源密集、发展潜力的地区，而长期以来经济发展明显滞后，交通不畅是诸多因素中最为突出的问题之一。

一、区位条件1、相对位置大西南地区包括川、滇、黔、桂、藏三省两区一市。

2、经济地理位置⑴属于我国边疆区，与越南、老挝、缅甸、尼泊尔、印度等国相邻，毗邻国家经济比较落后。

⑵为我国内陆腹地，远离我国东部经济发达地区，经济落后，开发程度低；⑶为我国战略大后方，具有国际区位优势；⑷从发展来看，随着我国对外开放政策的进一步深入，该区将面临新的发展契机。

⑸三峡工程的建设、重庆直辖市的成立使得本区区位优势明显增加。

二、自然条件和资源条件1、自然条件：⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。

⑵受地形地势影响，区内气候多样，差异很大。

有亚热带气候、热带季风气候、高山气候等。

⑶区内地壳构造运动活跃，地震、滑坡、泥石流等地质灾害频繁。

⑷河流众多，但航运条件差。

2、资源条件（1）西南地区自然资源潜在价值分析西南区（不包括西藏）自然资源潜在价值占全国23.3％，人均超过全国19.2％，潜在价值高。

地理高二必修三教案模板

地理高二必修三教案模板时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展地理教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇地理高二必修三教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高二必修三教案1教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

教学工具PPT，地图教学过程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。

(播放世界地图) (生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

(播放中国地图)同学们都找好了吗那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

(生)阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

高中地理必修3教案

高中地理必修3教案一、教学目标1.了解地球上的水文环境及其变化；2.了解气候与地理环境的相互作用；3.了解城市的基本特征与城市化进程；4.培养学生的观察、分析、综合和解决问题的能力。

二、教学重点1.水文环境及其变化；2.气候与地理环境的相互作用；3.城市的基本特征与城市化进程。

三、教学难点1.城市化进程的影响；2.气候变化的科学解释；3.地球水文环境变化的原因。

四、教学方法1.讲授；2.观察实验；3.分组讨论；4.课外阅读与资料整理。

五、教学内容第一课：水文环境及其变化1.水文环境概念及其分类；2.世界主要河流；3.中国主要河流及其流域特征；4.人类活动对水文环境的影响；5.全球水资源紧缺问题。

第二课：气候与地理环境的相互作用1.气候的基本概念及其分类；2.全球气候变化的趋势与影响；3.中国气候的特点及其分区；4.气候变化对生态环境的影响。

第三课：城市的基本特征与城市化进程1.城市概念及其分类；2.世界主要城市及其特点；3.中国城市化进程及其问题分析；4.城市化带来的挑战与机遇。

六、教学评价1.思考题：请结合所学知识，分析华北地区水资源短缺的原因及其应对措施；2.课堂测试：选择题、填空题、判断题等；3.实验报告：对课堂实验进行实验报告，分析实验结果及其意义；4.学生小组讨论：按照小组分工，调查本地区水资源状况，并撰写研究报告；5.学科竞赛：各班进行地理科学竞赛，展示所学知识及其运用能力。

七、教学思路本课程侧重于地理科学知识的传授与应用，以培养学生的观察、分析、综合和解决问题的能力为核心，同时进行多种形式的教学，包括讲授、观察实验、课外阅读与资料整理等，以提高学生的学科素养和创新意识。

在教学评价方面，采用多种形式，包括思考题、课堂测试、实验报告、学生小组讨论、学科竞赛等，以全面评价学生的学习成果和能力水平。