苏州市平直实验小学工作总结

苏州市平直实验小学工作总结2009-2010年度第二学期在教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，坚持依法治校，落实“办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”的办学宗旨，在学生养成教育和教育教学等方面都取得了一定的成绩。

一、学校教育抓团队建设1、学校充分发挥党员“一名党员一面旗帜”先锋模范作用。

重温了入党誓词，开展了党员“立足本职做贡献，我是党员我奉献”争星达标特色活动，党员志愿服务日活动。

开展了党员“立足本职做贡献，我是党员我奉献”争先达标特色活动，每名党员都按照承诺目标，努力去做，从活动出勤，网上交流学习，履诺情况，业务评比，工作业绩方面进行评比，呈现党员教师先锋模范形象。

2、学校按照教育局的工作精神，加强领导干部执行力建设，制定领导干部执行力的工作方案，通过学习、讨论，落实，提高学校中层干部执行力，提高工作的有效性，提高领导干部在群众中威信度，各类创先争优活动中取得良好的成绩。

3、学校注重教师团队建设，开展校园文化建设的大讨论，围绕“心平志直”的校训，学校特色品牌，教师中进行校训的解读，发扬特色品牌意识，再树教师爱校敬业的校风。

有了市爱生模范教师，市优秀教师，英语教研组获得市工人先锋号。

二、德育工作凸显特色1、注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；两周一次的班主任培训会；每学期1次班主任经验交流会。

重视对教师的培训，采取自主与集中相结合，实地培训与个体带动相结合的形式，对教师进行了师德、师能的专项培训，组织教师学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等，加强师德教育，签订师德承诺书，学期末进行正、副班主任绩效考核，提高了教师的职业道德和管理水平。

2、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，做到规范，有教育意义。

学生会唱国歌，热爱国旗，知道升国旗时的礼节，使学生们树立了“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

3、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级结合重大节日、纪念日开展了活动。

如清明节，开展了《新编二十四孝》的创编活动，学生们全面领会“孝”的含义，做一个敬老、廉洁的好少年。

除了传统的祭扫烈士墓的活动以外，还开展了“革命诗抄诵读活动”、“凭吊名人墓”、“敬老车”清明大感恩、“慰问社区孤寡老人，送上春暖”等活动。

4、配合上海世博会的召开，积极开展了各类迎世博活动。

开展了“迎世博，讲文明，促环保，爱生活，争当世博小义工”系列活动，通过“小手牵大手”，发动家长、伙伴、社会群体共同参与文明行动，将好习惯从学校向家庭、社区延伸，用独特的方式诠释“城市，让生活更美好”的世博会主题。

5、关注小学生良好行为习惯培养以《小学生日常行为规范》《小学生守则》为重点，开展以“路队、纪律、两操、卫生、礼仪”为内容的五项常规评比活动，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、广播、板报、队会等形成进行强化教育，这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

又为学生今后做人打下了坚实的基础。

3、结合特色校创建，开展特色班级创建活动。

要求各班以“心平志直”的校训，以创建特色校园文化为指导，多角度、多方位、多途径、因地制宜，确定本班特色。

引导学生在班级特色创建活动中，人人都参与，个个求发展。

各班在充分分析班级情况的基础上，构建班级管理理念，确立班级奋斗目标，制定出创建特色班级的活动方案（名称、口号、指导思想、奋斗目标、班级情况分析、具体工作措施、具体活动安排）；创建班级博客，学校为了班级博客建立规范、科学、有效，制定班级博客建设的规定模块和特色模块，同时制定班级博客评比的要求，并进行定期和随机点击评比。

通过班级博客的建设，构建新型班级管理理念，建设家校沟通新型的绿色通道。

更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，提高办学品位和管理水平。

4、积极贯彻落实普法教育的各项政策和要求。

学校深深体会学校管理和教育过程中必须依法办学、依法治教。

在师生中广泛开展以《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法制安全教育活动，通过召开安全法制报告会，主题班会，培训讲座，知识答卷等活动，增强师生的法制安全意识。

学校获得市青少年维权岗，同时被市教育局授予“五、五”普法示范学校。

三、教学工作：1、强化质量意识，把好质量关。

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。

本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“七认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。

2、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

备课：根据区教研室备课相关要求，在教案的检查过程中对教学目标确立的科学性和合理性进行了指导；对教材分析和学情分析进行了强化，对教学设计中师生活动的设计进行了强调，对设计的依据的意义进行了解读：①通读教材。

（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。

③重视课本上的初备课。

④阅读《教师用书》。

⑤独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。

⑥加强对课后反思的检查和督促。

本学期对备课进行了三次检查。

总体教学设计比较认真、合理，部分教师作到了精心设计。

教导处对每一次检查都分别作出相应评价并作好评价记录上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。

对于教师听课的要求是每学期不得少于8节，教研组长（备课组长）每学期不少于12节，中层领导每学期不少于30节，教导处分管教导每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。

学期结束由年级组长检查汇总并进行全校公示。

作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。

本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。

一、二年级不留回家作业。

作业的来源以书本、《补充习题》和《同步探究》为主，四年级语文教研组、五六年级数学教研组还能适量增加自编题。

对于教师作业的批改，本学期进行了四次检查，连语文习字册、默写本也纳入检查范围，并对优秀教师作业批改进行公示，使得学校形成了部分学生面批、二次批改为代表的订正的实效性的体现，。

辅导学生：本学期重点是学困生的辅导工作。

期初建立各班学困生档案工作，要求教师以作业分层指导为重点的专项辅导和个别辅导相结合，注重学生对基本知识点的掌握和表达规范性的训练，在本学期期末区期末质量调研中语数英成绩均位列区前茅。

（一）教师培养：立足平台、超越发展1．课堂教学研讨。

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。

本学期学校还开展形式多样的课堂教学研讨活动——本学期三四月各教研组长进行公开示范课，五月进行新上岗教师汇报课，各学科共11位教师通过了区教研室新教师考核课。

杭凤娣、吴子牛、老师还带领徒弟进行了公开教学展示。

五月外请江苏省语文特级教师刘寿华进行了诗歌教学的引领课……系列课堂教学活动开展，使一些年轻教师迅速成长起来，明确了课堂教学的方向，提高了课堂教学有效性，朱丽英、谢克惠在五城区数学、英语汇课中获得好评，吴珏老师获省语文优质课评比一等奖，这些都切实体现了通过课堂教学研讨从而达到提升教学水平的一条可行之路。

2．培养活动：对于青年教师，学校除了落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长外还注重青年教师学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修而对已获得区学科带头人、区教学能手的教师则“提目标、上档次、指路子、压担子”。

本教导处结合辅导区教学骨干评选的契机，发现各学科苗子，重点培养，为他们今后的评优、评星做好各项准备工作，本学期我校五年内青年教师陈晓军老师就由辅导区推荐参评市“教坛新苗“选拔。

（四）学科建设：夯实基础、减负增效1．强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标。

语文——营造书香校园开学初教导处与各教研组组长制定出“营造书香校园”的活动计划。

通过“营造书香校园”的活动，每天安排晨读、午诵时间增加学生的课外阅读量，并与日记课题相结合提高学生的读写能力，从而提高教育质量。

本学期特邀苏州着名作家王一梅、知名诗人言美芳进行讲座，与学生、家长共谈阅读、谈教育。

力图使阅读成为学生、家庭的终身习惯，也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

本学期三（3）班、四（4）班被评为区书香之班。

数学——构建充满活力的数学课堂教师重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。

要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。

加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。

英语——注重学生学习兴趣的培养与区教研员建立紧密联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。

其他学科——在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。

并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，并正常开展活动。

各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，2、切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。

坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。

教导处加强质量监控的管理力度，作好教学质量的过程管理和教学视导。

规范单元练习、期末考试的组织形式，做好每次单元练习的数据分析，力求从数据中分析学生学习和教师教学中存在问题的研究，努力引导教师从“精细教学环节”上寻求改进和提高的措施与方法。

注重资料的存档工作，每次练习、测试的试卷、评分标准、质量分析形成完整资料保存教导处，形成校本资料。

本学期末还进行了全校语数英教师的命题考试，对考试命题、试卷的格式、试卷时间的控制、命题的方向、评分标准、分数统计等有明确的要求，引导教师深入钻研新课程、新考试，提高教师命题水平，促进教师专业成长。

3、依托校本培训、校本教研，为教师专业化成长引路。

学校领导班子对全体教师进行“如何进行集体备课”、“怎样上好一节课”、“新课改怎样评课”等讲座，倡导教师不断学习，相互学习，争做学习型教师。

4、组织教师开展读书学习活动，举办读书汇报会，交流心得体会。

并实施网上资源共享，教师将自己的读书笔记、心得体会发表在博客和论坛上，交流提高、共同发展。