人教版《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
人教版九年级化学教学方案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩示范教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》一、教学目标1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2．引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学重难点教学重点：1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
教学难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
三、教学用具教学课件。
四、相关资源图片。
五、教学过程【课堂引入】【展示】飞天梦和科幻画。
中国梦，我的梦，今天这节课我们从梦说起，从飞天梦说起。
要实现我们普通人的登天必须依靠化学材料科技，这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它。
【新知讲解】一、什么是化学【展示】图片：绚丽多彩的物质世界——蓝天白云，高山流水，草地树木，汽车等。
【总结】我们看到的多彩世界都与化学有关，化学无处不在。
【讲解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【点拨】物质和物体的区别；物质可以是存在的也可以是不存在的；性质比如说水有什么样的性质？（提问学生，举手回答）水的组成是什么？水的结构又是什么？变化规律——我们生活中有数之不尽的各种物质，我们不可能每个物质都拿来做个试验看看它有什么样的性质，所以我们需要找到同类物质之间有什么相似的规律！【提问】为什么说化学是有用的呢？【总结】我们生活中的衣、食、住、行以及医疗、能源、环保等各方面都与化学密切相关。
化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。
【解释】教师结合图片解释。
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。
（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课题内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学分析课标解析: 知道化学学科的性质，了解化学学科的发展历程，认识化学对社会发展和人类文明的重要价值。
教材分析: 绪言是围绕着什么是化学、化学有什么作用、化学的发展历史等问题展开，主要是让学生能够了解化学学科，明确化学的作用，了解化学的发展历史，进而激发起学生学习化学的兴趣。
通过这节课的学习，能够让学生，能够以现有的知识和经验为基础，从生活进入化学世界。
学情分析: 在上课之前，学生在生活中会接触到一些化学知识，但是对什么是化学没有明确的认识。
通过本节课的学习，除了让学生对化学产生好奇心外，还要明确化学的概念，让学生通过一些图片、视频等方式对化学有个更加立体的认识。
学习目标1.知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重大意义。
2.了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
3.了解化学的发展史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学习化学的责任感。
达成评价通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值;关注生活和社会中与化学有关的问题激发接近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点重点: 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣难点: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。
先行组织学生生活中对化学的认识和已有的化学知识。
问题与活动活动设计:1.创设情境，构建项目，引入课题。
【提出问题】什么是化学？你眼中的化学是什么样子的？大家纷纷讨论，进入课堂氛围。
【创设情境】分享有趣的小实验视频，视频中是生活中教学评价1.化学第一课要足够的吸引人，通过反问学生眼中的化学，让他们将自己带入到课的常见物质相互引起的化学反应，呈现有趣的化学现象。
2.初探定义。
【提出任务】任务一：化学发展简史（1）古代化学：物质变化的探索阶段首先利用大家熟知的钻木取火，引出中国化学发展的开端，随后介绍古代化学有代表性的历史文物。
化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
人教版九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(公开课教案及作业设计)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计好毒”、“高冷的贵族和吓人的暴君”、以及“改变世界的元素”。
希望同学们通过科普片更了解化学学科的相关知识。
活动意图说明：通过归纳总结，将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，学好化学，树立造福人类的远大理想。
环节四：随堂检测1．下列不属于化学学科研究领域的是（）A．合成新药 B．开发新能源C．研究物体运动D．研制新型材料2．下列研究内容不属于化学学科研究范畴的是（）A．开发新能源B．研究空气组成C．研究水的结构D．编写电脑程序3．下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府补贴解决民生问题C．合成能从沙漠中提取水的新材料 D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的是（）A．火药B．指南针C．造纸术D．印刷术5．化学家为化学学科的发展付出了毕生精力，其中提出元素周期表的是（）A．门捷列夫 B．拉瓦锡C．道尔顿D．侯德榜6．下列做法违背“保护环境，珍惜资源”理念的是（）A．分类回收垃圾 B．提倡用餐光盘行动C．排放核废水入海D．合理开发金属资源7．下列标志属于中国节能标志的是（）【作业设计】A组1.下列课题属于化学学科研究领域的是（）A．“新冠肺炎”传播途径的调查B．我国发射的“嫦娥”系列探月卫星轨道的计算C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产D．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器(空间站雏形)的对接2.生活中人们关于化学的一些认识，合理的是（）A．科技的发展、社会的进步，离不开化学B．在植物中提取的化妆品不含化学物质C．所有的食品添加剂都对人有害，要严厉查处在食品中使用食品添加剂的企业D．化工生产是环境污染的主因，改善环境要关闭所有的化工厂3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）A．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表B．道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结论：物质都是由原子构成的C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但组成这些物质的元素却只有100多种4.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级上册《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
人教版九年级上册《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--绪言化学使世界变得更加绚丽多彩北京市丰台第八中学齐立强一、教学背景分析1.教材分析化学使世界变得更加绚丽多彩是人教版新课标教材化学九年级上册绪言的内容。
绪言这个课题是化学学科学习的入门课，但在学生的情感中占据非常重要的地位，所以我从学生的生活实际出发，通过丰富的图片、趣味的实验引起学生兴趣，利用一些身边的具体物质，举例了解新事物，让学生清楚地知道学习化学很有用。
并通过讲解了解化学的发展史，介绍几种神奇的新材料。
本节课的主要目标是激发学生学习的热情和兴趣，为后续的教学奠定兴趣基础。
2.学情分析初三的学生，在进入化学课堂以前，在物理学习中已经了解了一些化学现象，对化学制品和化学现象有所接触，处步具备学习化学的条件，他们对很多化学问题充满想象，有渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。
作为初三的学生，都是第一次接触化学，大家都站在同一起跑线上，所以每个学生的学习化学的兴趣都比较浓厚，树立每一名学生都能学好化学的自信心，从学生的这种情感角度出发设计了这一节课。
二、三维教学目标1．知识与技能（1）知道化学是在分子、原子层次上研究物的性质、组成、结构与变化规律的科学（2）知道化学的发展史，化学与社会发展的联系2．过程与方法通过阅读、倾听、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观体验化学的用处和趣味，激发学生对化学的学习兴趣。
三、教学重点及难点重点：1、化学的研究内容；2、体验化学趣味3、化学的发展史难点：激发学生对化学的学习兴趣。
四、教学方法教学方法：讲授、实验教学手段：多媒体辅助教学五、教具准备碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、澄清石灰水、双氧水、碘化钾溶液、烧杯、试管。
六、教学流程1.教学法设计先通过演示几个趣味实验并让学生上台参与实验，让学生觉得化学很神奇，充分激发了学生对化学的好奇心和学习兴趣。
(九年级化学教案)绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究内容和化学的用途；（2）知道化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现；（3）培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论的方式，引导学生了解化学的魅力；（2）培养学生善于观察、独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对化学学科的兴趣和求知欲；（2）培养学生热爱科学、关注社会的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现。
2. 教学难点：如何激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
三、教学过程：1. 导入新课（5 分钟）：通过向学生展示一些化学实验现象，如色彩斑斓的火焰、烟雾等，引导学生思考：这些现象与化学有什么关系？化学是如何使世界变得更加绚丽多彩的？2. 化学的定义和研究内容（5 分钟）：简要介绍化学的定义，化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。
化学的研究内容包括：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
3. 化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现（25 分钟）：（1）化学研究物质的组成和性质，可以制备出各种新材料，如高分子材料、纳米材料等，这些新材料在航空、航天、电子、信息等领域有广泛应用，推动了科技的进步（5 分钟）；（2）化学研究物质的变化和制备，可以合成各种药物，治疗各种疾病，提高人们的生活质量（5 分钟）；（3）化学研究能源的利用和开发，可以开发新能源，如太阳能、风能、水能等，解决能源危机，保护环境（5 分钟）；（4）化学在环境保护方面也发挥着重要作用，可以研究污染物的来源、性质、危害和治理方法，保护我们的家园（5 分钟）。
4. 激发学生对化学学科的兴趣和热爱（5 分钟）：通过介绍化学的实际应用和研究成果，激发学生对化学学科的兴趣和热爱，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生独立探究和解决问题的能力。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。
2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。
【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。
【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
【教学难点】掌握学习化学的科学方法。
教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
下面我们来进行实验。
学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。
设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。
教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。
(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。
(3)堆积如山的工业有害废物。
(4)工业废料“红尘”滚滚。
(5)资料“绿色化学”。
(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。
学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。
[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。
教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。
[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
化学人教版九上：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案
化学人教版九上：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标1. 通过具体事件，知道化学与人类进步和社会科技进步的关系，认识化学在科技发展、生产生活中的重要价值。
2. 感受化学的魅力，激发学习化学学科的兴趣，培养热爱化学并渴望了解化学的情感。
3. 知道化学是一门在分子、原子层面上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学重难点重点：化学学习的情感态度价值观方面的培养难点：引导学生掌握化学学习的方法，了解化学研究的对象和任务三、教学方法故事引导法、活动探究法四、教学过程（一）新课导入：化学资料展示：在100多年前，德国的数学家高斯和意大利的化学家阿伏加德罗进行过一场非常激烈的辩论。
高斯认为“科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之内。
”而阿伏加德罗反驳：“数学虽然是自然科学之王，但是没有其他科学就会失去真正的价值。
”高斯听完并不高兴，说到：“对于数学来说化学充其量只能起到一个女仆的作用。
”但是阿伏加德罗并没有被此番言论所压倒，他用了一个实验数据来证实自己的观点，阿伏加德罗用两升氢气和一升氧气，充分燃烧后得到两升水蒸气的实验给高斯说明。
只要化学愿意，它就可以让2+1=2，数学不能做到这一点。
（二）新知探究知识点1化学就在我身边展示图片资料：地下廊坊——沂水溶洞举国欢庆中国人上天了焰火使夜晚更美丽隔水透气的鸟笼学生讨论：化学在生活和社会科技进步的作用，举例说明提示：从衣、食、住、行四个方面展开，教师解释原理并补充案例教师总结：化学在保证人类的生存，并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：1.化学生产化肥和农药以增加粮食的产量。
2.化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人类健康。
3.化学开发新能源和新材料，以保障人类的生存条件。
4.利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
知识点2化学发展史引导：我们生活在物质的世界，天天和化学打交道，那么化学这一学科是如何发展的呢？教师做简短报告，并案例展示：1.古代化学（四大发明和古代炼铜、炼铁）古代，在与自然界种种灾难进行抗争的过程中，人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，在很长的时间里，人类对物质变化的认识还是零散的，不系统的，更多依赖于猜想和偶然的经验。
人教版九年级化学绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
（二）过程与方法1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入【引入】我们又进入了一个新的学期，在新的学期中我和大家将一起走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞溶液写有“化学”字样的纸）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
倾听。
创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。
一、化学是有趣的1．课前在一张滤纸上用无色酚酞溶液写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
请学生将稀氢氧化钠溶液喷向滤纸，出现红色的“化学”两个2．继续喷洒稀盐酸。
3．把用酚酞溶液画好“小笑脸”的滤纸放在盛有浓氨水的瓶子上方一会儿，再放在空气中一会儿。
字。
观察实验现象。
新课讲授一、化学研究是有用的【播放图片】：“绚丽多彩的物质世界”。
学生观看动画、图片。
利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
人教版九年级上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1．知识与技能：了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
了解化学研究的内容。
2．过程与方法：培养学生查阅资料、分析讨论的能力。
3．情感态度与价值观：围绕什么是化学，化学有什么作用，一级怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养，学生通过对我国成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的热情。
【学习重点】什么是化学，化学的作用。
【学习难点】了解什么是化学以及认识学习化学的真正价值。
【课前准备】多媒体课件、氢氧化钠溶液、小喷壶、用酚酞写好字的滤纸【教学过程下】一、导入新课同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科：化学。
请同学们先来看几个魔术。
【演示实验】魔棒点灯；烧不坏的手帕；白纸喷上无色的溶液，呈现出“化学”二字。
【讲解】化学很神奇，不仅如此化学也使得世界变得绚丽多彩。
那么化学是如何让世界变得绚丽多彩的呢？让我们一起来学习绪言，化学化学使世界变得更加绚丽多彩【提问】那么化学是什么？它对我们生活、生产、社会进步起到什么作用呢？（板书：一、什么是化学）【学生活动】阅读课本P1-3找出相应的答案二、新课讲授1．什么是化学【讲解】化学就是要研究物质的组成、结构、性质及变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质，当前，我国所面临的的挑战：健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题，还要农业和食品问题，都需要通过化学来解决，化学可以使人类生活得更加美好。
2．学习和研究化学的意义【媒体展示】以生活中与化学有关的各种实例，展示化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
【讲解】化学离我们并不遥远，它就在我们的身边，人类的衣食住行都离不开化学。
那么在我们身边你能找到化学的“影子”吗？【学生活动】思考讨论有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。
【讲解】不仅如此，化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。
人教版九年级上册化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案设计
绪言
--------化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学建议
1．通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2. 引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学。
热爱化学并渴望了解化学的情感。
3. 知道化学式在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学目标
知识与技能：
1. 知道化学式在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2. 通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。
过程与方法：
通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值，体会学习化学的方法。
情感态度与价值观：
激发亲近自然、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
三、教学重难点
重点：什么是化学；化学与人类社会的关系；激发学生对化学的热爱之情和探究之欲。
难点：什么是化学。
四、教学过程
布置作业：
联系实际，查阅资料归纳总结： 1． 日常生活中的化学； 2． 化学在现代社会的应用； 3． 探索学好化学的方法。
板书设计：
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
性质 组成 结构 变化规律
推动进步。
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一、教学设计思路
本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。
在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值
所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴
趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化
学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目标是：
1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学
习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学
的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应体现如下主要特征：
1.以学生的活动为主线展开教学；
2.特别注重与实际生活的联系；
3.注重让学生探究问题的过程；
4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；
5.激励与评价
（1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。
对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方
面来考查。
对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思维的合理性、灵活性和创
造性。
（2）对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。
整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进行及时评价与调控，以达成既定教学目标。
在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作探究交流，制作的多
媒体课件应尽可能更具动感、美感。
二、教案
课题：化学使世界变得绚丽多彩
教学目标
1.知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
难点正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
教学方法主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。
仪器药品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。
【板书设计】。