高二生物上学案1

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高二生物课程教案七篇

高二生物课程教案七篇高二生物课程教案七篇生物理科生出国深造的机会很大，职业与个人兴趣有很大的选择余地。

比如教师，一般在高等院校工作，社会地位和福利都很好。

下面是小编为大家带来的高二生物课程教案七篇，希望大家能够喜欢！高二生物课程教案精选篇1一、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。

基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。

通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。

二、教材分析本章有两方面的内容：一是生物的特征，一是调查我们身边的生物。

这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查。

旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。

三、教学规划_教学目标知识与技能：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类;描述身边的生物和它们的生活环境;培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

过程与方法：明确调查的目的后，小组进行实地调查，最后进行交流和展示。

情感态度与价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

_ 教学策略本节课是一节调查课。

在调查之前，教师先引导学生讨论什么是调查?怎样开展调查?调查的目的是什么?然后针对调查的目的小组确定调查对象、调查范围、制定调查方案、设计调查表，然后小组分头进行调查、记录，撰写调查报告，最后在全班交流、展示。

高二年级上册生物教案

高二年级上册生物教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二生物教案设计优秀10篇

作为一名教育工作者，通常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

这次白话文为您整理了高二生物教案设计优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。

高二生物教案篇一教学目标知识目标通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式；识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用；理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理；能力目标通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。

态度情感目标通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学、健康的自我意识。

教学建议教材分析对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。

本节内容集中介绍了动物激素调节的机理，包括：激素的反馈调节；几种激素的协同作用和拮抗作用；激素调节与神经调节的关系；介绍了神经兴奋沿反射弧传递的过程、大脑皮层的主要功能区；介绍了动物行为产生的生理基础。

动物的神经调节、体液调节是动物产生反射乃至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。

这部分知识对于学生理解动物的生命活动、动物的行为，以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本节的重点内容。

有关“神经调节”和“激素调节”是学生在生活中接触较少的问题，特别是这部分内容中的“兴奋沿神经纤维的传导”、“激素的拮抗作用”等内容比较抽象，给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难，因而成为本节的难点内容。

虽然动物激素调节的知识比植物激素调节的知识复杂，但它们有着相似的调节作用机理。

教师在教学过程中，应注意引导使学生逐步体会出生物体生命活动调节的一般规律。

在对动物行为的生理基础有所了解之后，引导学生认识到人不仅具有自然属性（动物属性）的一面，也具有社会属性（行为受社会道德、法律制约）的一面。

高二生物选修一全套教案范文

高二生物选修一全套教案范文教案一：细胞的基本结构与功能教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位，了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；3. 学会描述和解释细胞的主要功能：营养摄取、物质运输、代谢、生长和繁殖。

教学内容：1. 细胞的概念和发现历程；2. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；3. 细胞的主要功能：营养摄取、物质运输、代谢、生长和繁殖。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学习的内容，提问：“你能回忆出细胞的基本概念是什么吗？我们是如何发现细胞的存在的？”并帮助学生回顾相关知识点。

2. 知识讲解（15分钟）：a. 细胞的基本结构：教师利用PPT展示细胞的基本结构，并解释细胞膜、细胞质、细胞核的功能和作用。

b. 细胞的主要功能：教师讲解细胞的主要功能，并帮助学生理解营养摄取、物质运输、代谢、生长和繁殖的过程和意义。

3. 实例分析（10分钟）：教师提供一些实例，让学生分析其中的细胞结构和功能，并从中学会把理论知识应用到实践中。

4. 小组讨论（10分钟）：学生以小组为单位，进行讨论和交流，要求学生就细胞的基本结构和功能进行深入的思考，并提出自己的见解。

5. 总结点拨（10分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结点拨，强调细胞的基本结构和功能的重要性，并激发学生的兴趣和学习动力。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置相应的作业，要求学生通过查阅资料，整理一份关于细胞的基本结构和功能的报告。

教学辅助工具：1. PPT2. 实例材料3. 小组讨论活动指南教学评估：1. 学生的课堂参与情况和讨论表现；2. 学生通过作业的完成情况和报告的质量；3. 学生根据自己的理解和归纳，能否简明扼要地回答细胞的基本结构和功能的问题。

高二生物开学第一课教案汇总5篇

高二生物开学第一课教案汇总5篇高二生物开学第一课教案（篇1）新学期伊始，我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来对不同班级不同学生的情况特点的了解，认真总结经验，努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解，进而喜爱这个学科，学好这个学科，现拟定本学期教学工作计划如下：一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、本学期共二十一周，经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排；第1、2周遗传因子的发现第3、4周基因和染色体的关系第5周复习检测、第6、7周基因的本质第8、9周基因的表达第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考第11、12、13周基因突变及其他变异第14、15、16周从杂交育种到基因工程复习检测第17、18、19周现代生物进化理论第20、21周期末复习备考高二生物开学第一课教案（篇2）一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

高二生物教案【8篇】

高二生物教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二生物教案设计5篇

高二生物教案设计（篇1）一、教学目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

二、教学建议教材中本实验安排为验证性实验，有条件的学校可以改为探索性实验，安排在讲课之前，或与讲课同步进行。

本实验难度并不大，但内容较多，实验时间较长，因此，必须作周密安排，才能按时完成。

实验中应注意以下几点。

1.增设教师演示实验。

上课之前，教师应该准备好做演示实验所需的实验材料、用具、仪器和试剂等。

同时，逐项完成还原糖、脂肪、蛋白质3类有机物的鉴定实验。

在实验课上，将3个实验的正确结果分别展示在讲台上，并作扼要的介绍，以便使学生将自己的实验结果与教师的演示实验作比较。

2.实验中学生应分工合作。

在“还原糖的鉴定”实验中，当每组两个学生中的一个制备生物组织样液时，另一个学生可以用酒精灯将水煮开，以便缩短实验的等待时间。

在“脂肪的鉴定”实验中，一个学生制作临时装片时，另一个学生则可以调试显微镜。

另外，在完成前两个实验时，一个学生洗刷试管、清洗玻片和整理显微镜，另一个学生则可以进行后一个实验的操作。

3.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。

注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。

如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。

4.做鉴定还原糖和蛋白质的实验时，在鉴定之前，可以留出一部分样液，以便与鉴定后的样液的颜色变化作对比，这样可以增强说服力。

5.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。

三、参考资料还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。

它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离__基），因此叫做还原糖。

蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。

本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

高二生物教学设计范文【七篇】

高二生物教学设计范文【七篇】生物教案的制作作为生物教学的核心之一,既可以促进学生的身心健康,又可以提高学生的综合素质。

下面是小编为大家整理的高二生物教学设计，希望能对大家有所帮助。

高二生物教学设计1一、教材分析本节课主要内容包括“染色体结构的交异”“染色体数目的变异”以及实验“低温诱导染色体数目的变化”。

染色体结构的变异是需要学生了解的内容，教材通过4个示意图直观形象地说明了染色体结构变异的类型。

染色体数目的变异是本节的教学重点,涉及染色体组、二倍体、多倍体、单信体等概念，其中“染色体组”是本节课的核心概念之--。

理解这概念，才能正确理解依据染色体效目变异衍生出的单倍体育种技术和多倍体育种技术。

学习本节之前,学生e经学习了近德尔的豌豆杂交实验(即遗传规律)、减数分裂、DNA的结构与功能以及基因概念和功能的知识。

因此,将基因突变基因重组和染色体变异的知识结合，能帮助学生构建更为直观而完整的知识体系,有助于学生对“遗传和变异”整体理解，也可为介绍人类进传病、生物育种及生物进化等知识作铺垫。

染色体变异发生在细胞分裂过程中,是细胞分裂异常产生的结果,因此细胞分裂是染色体变异的细胞学基础。

如果以学生已经掌握的细胞分裂为基础，引导学生进行自主学习，将会大大地降低学习的难度，并能有效帮助学生从已有知识中构建出新的知识,从而激发学生的学习动力。

本节主要的知识点及突破方法本节教学内容的难点较集中，如染色体组的概念及数目判断方法,单倍体、二倍体和多倍体之间的关系，多倍体和单倍体育种等方面,突破方法如下(1)染色体组概念:以辨图、设问、讨论和复习的方式理解染色体组的概念。

染色体组的概念较为复杂，如果直接讲述,学生很难理解其实质。

可以从展示男性人体染色体组成自制模型,让学生回顾同源染色体的概念,然后将人类染色体分成两组，让学生观察并讨论两组染色体组异同点等方式人手，设置一系列的问题情境,通过联系以前所学的知识，帮助学生认识染色体组的概念。

高二生物上册教案5篇

高二生物上册教案5篇高二生物上册教案（精选篇1）一、教学目标1.能用结构与功能观说出细胞分化的概念。

2.通过归纳与概括，总结出细胞分化的意义。

3.基于对细胞分化事实的理解，能够提出有价值的问题。

4.感受生命的神秘，形成珍爱生命的价值观。

二、教学重难点重点：细胞分化的概念、缘由及意义。

难点：细胞分化的缘由及意义。

三、教学过程(一)新课导入展示细胞__的Flash动画，提问：细胞发生了什么变化?是通过什么过程实现的?(细胞数量增多，细胞__。

)展示细胞分化的Flash动画，提问：细胞发生了什么变化?(细胞种类增多。

)引出细胞分化，提问：对生物有什么意义?导入新课。

(二)新课教学1.细胞分化的概念自主阅读教材，提问：分化的概念?(在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

) 老师补充：细胞分化是一种长久性的变化，一般来说，分化了的细胞将始终保持分化后的状态，直到死亡。

2.细胞分化的意义多媒体展示结肠黏膜上皮、骨、神经组织和肾小体的图片。

提问：这四幅图片的组织和器官各有什么功能?(结肠粘膜上皮细胞起着保护的作用，又能分泌特别的分泌液;骨在人体内起着支撑的作用;神经组织可以传递神经兴奋;肾小体可以过滤血液形成原尿。

)追问：这说明细胞分化有什么意义?分组讨论。

(细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

细胞分化可以形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官，使生物体能够正常发育。

细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能的效率。

)展示资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态;在肌细胞中则相反。

提问：细胞分化的缘由是什么?(在个体发育过程中，不同的细胞中DNA的状态是不同的。

)(三)巩固提高提问：细胞__和细胞分化的意义一样吗?(细胞__只能繁殖出许多相同的细胞，只有分化的细胞才能形成不同类型的组织或器官，细胞分化是生物个体发育的基础。

高二生物上期教案大全5篇

高二生物上期教案大全5篇高二生物上期教案大全5篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高二生物上期教案精选篇1聪明出于勤奋，天才在于积累。

我们要振作精神，下苦功学习。

一、学情景分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在50分左右，整体成绩还不梦想，原因都是不爱学习的学生很多，所以，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。

这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。

我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。

有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。

共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。

高二生物上册教案(3篇)

高二生物上册教案（3篇）一。

教材分析：1、学习主题的位置分析：本课的内容来自人教版《生物》第3册第5章“生态系统及其稳定性”第3节“生态系统的物质循环”本课题的参考课时为2课时。

（包括试验的组织和预备0.5课时）教材第5章是以生态系统为框架，主要叙述了生态系统的构造，生态系统的能量流淌物质循环、信息传递及稳定性等学问，主要表达宏观的生态学的内容。

本节课内容是第5章的一个重点，是连接生态系统稳定性与能量流淌的重要环节，并为生态系统的稳定性实现供应了一个平台，埋下了一个伏笔。

该节内容与必修1细胞的物质输入和输出、细胞的能量利用和供给有联系。

2、学生状况分析：学生已学习了生态系统构造和能量流淌的学问，对这局部的内容有了初步的了解。

学生对于生态系统功能的熟悉简单停留在简洁识记水平，难以建立起构造功能间的联系，通过本节学习，可以深入理解生态系统构造和功能的关系，形成构造和功能相适应观点。

通过做试验，引起学生对一些问题的思索，激发学生深入探究。

帮忙学生更好的理解生态系统的物质循环中从有机物到无机物的过程。

依据学生已有学问和认知力量，在教师的引导下，对这局部内容进展探究根本上是可行的。

二。

教学目标：学问目标：1、以碳循环为例，分析生态系统中物质循环的根本规律。

2、说明能量流淌和物质循环的关系。

力量目标：1、进展土壤微生物分解作用的尝摸索究。

2、讨论生态系统的规律，明确每一环节由哪些生物占据并完成相应的功能。

当系统运行发生障碍时，找出问题可能发生在哪一环节，使自己的急躁细致的观看力量和识图力量得到提高。

情感目标：1、通过带着学生做探究微生物分解作用试验，学生能遵循生态学原理去对待自然界的一草一木，同时培育肯定的团队意识。

通过做土壤微生物的分解作用试验，加深对生态系统物质循环的理解，使学生感受到探究问题的乐趣。

2、通过学习生态系统的物质循环，可知生态系统的构造和功能是相适应的，生态系统是一个生物与环境组成的统一整体，生物与环境相互联系、相互影响的，从而树立辨证唯物主义的观点。

高二生物教科书教案范本五份

高二生物教科书教案范本五份高二生物教科书教案 11、本节内容的地位生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册中第13章“生物大家庭的分类”的第2节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。

它既是对各类生物特征的复*，也是对生物类群的整理和归纳。

学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学*到科学的分类方法。

2、重点、难点的确定在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学*过，学生应能很(比较)好的理解和应用。

而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。

3、课时的安排由于本节课涉及的知识面很广，学生又是初次尝试分类的基本方法，所以本节内容将分成3课时进行。

第1课时为尝试分类和科学的分类，第2课时为给动物分类，第3课时为给植物分类。

本节课我主要讲的是第2课时。

㈡教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水*，拟定了下列几个教学目标：1、知识目标：① 知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

② 知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。

2、能力目标：① 尝试根据动物的特征进行分类。

② 发展学生的实践能力、合作探究能力。

3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

(如何达到)a、利用学生前面学过的动物知识为基础，以及书87页的表格练*，让学生知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物又分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。

再通过拖动动物图片，强化学生的认识。

b、通过有无脊柱这个简单的特征，使学生初步尝试根据动物的特征进行分类。

通过填写表格和拖动图片，并且讲出脊椎动物的分类依据，使学生进一步学会根据动物的特征进行分类。

通过为生物标本室的脊椎动物归类，使学生亲身体验根据动物的特征进行分类。

c、通过分组对脊椎动物标本分类，发展学生的实践能力、合作探究能力。

高二人教版上册生物教案设计通用5篇

高二人教版上册生物教案设计通用5篇高二人教版上册生物教案设计通用5篇生命起源问题首先是原始有机物的起源与早期演化。

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

高二人教版上册生物教案设计精选篇1一、教学目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。

列举植物和动物的主要类群。

2、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。

3、使学生在生活和工作中树立分类的意识。

二、教学重点和难点：1、重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。

引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。

2、难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。

应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。

三、课时安排：2课时四、教学过程：6-1-1尝试对生物进行分类一、生物分类的依据是：生物在形态结构和生理功能等方面的特征二、植物的分类1、跟据根、茎、叶、花、果实、种子分类，其中花、果实和种子是重要的分类依据2、植物分为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物三、动物分类分为：环节动物、节肢动物、鱼类动物、两栖动物、爬行动物、鸟类动物、哺乳动物四、细菌和真菌五、作业：1、植物类群从简单到复杂依次是：A、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物B、蕨类植物、苔藓植物、种子植物、藻类植物C、藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、种子植物D、种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物2、某同学将六种生物依据某一标准进行分类，其中蜗牛、珊瑚、蜜蜂为一类，蝮蛇、鲤鱼、麻雀为一类，请问他这样分类的依据是：()A、有无脊椎B、体温是否恒定C、受精方式D、生殖方式3、被子植物分类的主要依据是：()A、根、茎、叶B、根、茎、叶和果实C、花、果实和种子D、叶、果实和种子4、通常不同的生物分类的主要依据上：()A、生活环境B、运动方式C、形态结构等特征D、基因六、教学反思：下午完成了《尝试对生物进行分类》的内容教学，在这节课里自我感觉还是比较成功的，教学的设计比较好，完成了教学目标，达到了教学目的，学生的学习、分析、合作方面的能力有了一定的提高，对本节课的知识也掌握的很不错。

高二生物上册教案(优秀4篇)

因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。

白话文为大家精心整理了高二生物上册教案（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

高二生物教案篇一一、教学目标【知识与技能目标】1。

概述细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法。

2。

理解细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

【过程与方法目标】通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，提高科学实验设计的严谨性，增加概述和归纳总结能力。

【情感态度价值观目标】认同细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

二、教学重难点【重点】细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

【难点】细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

三、教学过程环节一、导入新课1。

老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图，提问：（1）地球与宇宙的边界是什么？（2）中国与外国的边界呢？（3）生物与外界环境的边界呢？（4）细胞与外环境的边界呢？（过渡语）细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜，今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。

环节二、新课教学研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开，怎么样获得细胞膜呢（一）细胞膜的成分1。

体验制备细胞膜的方法（1）学生思考要制备细胞膜，应该选择什么细胞作为实验材料呢？PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片？请学生选择并说明原因，之后PPT呈现人体正常的红细胞，人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片（2）确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料，那又该选择什么方法制备细胞膜呢？PPT呈现3种方法：①用针扎破，让细胞的内容物流出？②用镊子把细胞膜剥下来？③细胞内的物质是由一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样既可得到细胞膜。

高二生物优秀教案五篇

【导语】⽣物教案的制作作为⽣物教学的核⼼之⼀,既可以促进学⽣的⾝⼼健康,⼜可以提⾼学⽣的综合素质。

以下是⽆忧考为⼤家准备的《⾼⼆⽣物优秀教案五篇》，仅供参考!1.⾼⼆⽣物优秀教案⼀、教材分析《⽣态系统的能量流动》这部分内容是⾼中⽣物（必修）第⼆册第⼋章《⽣物与环境》第三节《⽣态系统》的核⼼内容。

在教学中，本节知识起着承上启下的作⽤。

本节知识和第三章《新陈代谢》的知识联系密切，⼜直接关系到《⽣态系统的物质循环》和《⽣态系统稳定性》的学习，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提⾼灵活运⽤知识、分析解决问题和识图解图能⼒。

纵观XXXX三年来的全国⾼考题，该部分知识为⾼考热点内容之⼀，历年⾼考都会考查。

但近三年来天津卷涉及较少。

从考查形式上看，既有选择题也有⾮选择题。

往往涉及到图形、图表的分析。

命题⽅式灵活多样，主要考察学⽣的理论联系实际能⼒、灵活运⽤知识能⼒及分析解决问题能⼒等。

其中“能量流动的特点”及各营养级能量传递的计算及综合运⽤本章的能量流动、物质循环等知识分析解决现实⽣活中的实际问题及热点问题，是⾼考命题的焦点。

⼆、教学⽬标根据教学⼤纲和考纲的具体要求，结合学⽣知识⽔平，拟定教学⽬标如下： 1、知识⽬标（1）了解⽣态系统中能量的来源、流动渠道和研究⽬的（2）理解能量流动的特点（3）应⽤⾷物链中各营养级能量传递进⾏计算 2、能⼒⽬标：培养学⽣识图解图能⼒、观察和分析能⼒、理论联系实际能⼒等 3、情感⽬标培养学⽣物质运动和物质普遍联系的辩证观点三、重点难点 1、教学重点⽣态系统能量流动的过程和特点 2、教学难点⽣态系统的能量流动相关知识的计算 3、重难点的突破利⽤多媒体课件为⼿段，借助于其形象、直观、动态等多种功能使知识结构⼀⽬了然，来突出重点。

再通过经典例题跟进、教师详解、学⽣分析来强化知识，突破难点四、教学⽅法围绕本节课的教学⽬标与教学内容，在课前制定有针对性的复习⽬标，并要求学⽣提前复习，教师加以检查落实。

2023最新-高二年级生物上册教案【优秀10篇】

高二年级生物上册教案【优秀10篇】时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？牛牛范文为您精心收集了10篇高二年级生物上册教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

高二年级生物上册教案篇一教案目标知识与能力方面：1、说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。

2、简述常用抗生素的作用机制。

3、列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。

4、认同应合理使用抗生素。

过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法，展开激烈的讨论。

了解抗生素的史话以及作用机理。

在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。

培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会，关爱人们健康。

培养他们社会责任感。

教案重点1、生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

2、合理使用抗生素。

教案难点滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

教案方法讲授法和学生合作学习相结合高二生物学情分析电子教案篇二一、教材分析（一）教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。

即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成？2、气体是如何进出肺的？3、人体内是如何进行气体交换的？呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于学生对人体是一个统一的整体的理解。

呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对新陈代谢的深入理解。

（二）教学目标1、知识目标：（1）认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。

（2）理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。

（3）理解气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。

高二年级生物上册教案5篇

高二年级生物上册教案5篇1.高二年级生物上册教案篇一知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。

情感目标：培养良好的卫生习惯。

重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。

难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。

课时安排本节内容分配为2课时。

教学过程(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。

再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。

提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。

接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。

以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。

接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。

教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。

简明记录实验结果。

要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。

教师请学生回答：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。

高二生物上学期教案模板5篇

高二生物上学期教案模板5篇高二生物上学期教案模板5篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高二生物上学期教案精选篇1一、指导思想：以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思考。

二、教学任务：本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

三、具体措施：1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。

在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生能够在课堂中学到更多的知识。

3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于交流，这样才能有利提高教学质量。

4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。

5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

四、教学要求：1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面向全体学生因材施教。

促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。

2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题，作为一个学生应该如何解决这些问题。

教学进度第一、二周第一章《人的由来》第三周第二章《人体的营养》第四周第三章《人体的呼吸》第五周复习第六、七周第四章《人体内物质的运输》第八周复习第九周考试第十周第十一周第五章《人体内废物的排出》第十二、三周第六章《人体生命活动的调节》第十四周第七章《人类活动对生物圈的影响》第十五周复习高二生物上学期教案精选篇2一,学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。

高二生物优秀教案精选3篇

高二生物优秀教案精选3篇高二生物优秀教案篇一教学目标：1、学会区别处方药和非处方药。

2、学习掌握一些安全用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

教学重点：概述安全用药的常识教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法教学准备：学生课前搜集药品的使用说明书课时安排：一课时教学方法：提问的方式，小组讨论。

教学过程：一、导入新课教师：我们上节课学习了免疫，知道人体有一定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病；日常生活中也会遇到一些危急情况或意外伤害，面对这些你首先想到的措施是什么呢？……今天我们学习第二章《用药和急救》。

请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。

资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。

资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反应有关。

教师：当我们遇到一些小病时，如果家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。

同时又起到节省时间，及时治病的效果。

但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避免药物对人体所产生的不良反应或危害呢？我们这节课来探讨有关“安全用药”的知识。

二、讲授新课一、安全用药教师：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。

首先，我们了解药物的分类。

（一）处方药和非处方药1、学生分析小活动：首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、阿司匹林、黄连素、红药水……它们都是用来干什么用的？（生分组讨论尝试回答）这些药物我们可以在哪些地方买到？生讨论答出：医院、药店、医药超市等。

2023最新-高二年级生物上册教案(9篇)

高二年级生物上册教案（9篇）一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。

我们要养成做工作计划的习惯，日后做事都按这个工作计划流程来走，能让我们少走很多弯路。

接下来是关于新课标高二生物教学计划的文章，希望能帮助到大家！这次漂亮的小编为您带来了高二年级生物上册教案（9篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

高中生物教学计划篇一一、教材分析及课时安排高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。

其中蛋白质部分是个重点内容，在教材中起到承上启下的作用。

第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质，以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。

蛋白质种类繁多，功能多样，是生命活动的主要承担者，学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因表达部分打基础。

蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。

我们计划用两个课时完成这一节，其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学，第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。

本教学设计是针对第一课时来进行的。

二、教学目标的确立教学目标分为以下三个子目标来完成。

1、知识目标：说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

2、能力目标：（1）通过氨基酸结构通式的推导，培养学生分析归纳的能力；（2）通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力。

3、情感目标：通过氨基酸结构比拼活动，培养学生探究的意识以及合作意识。

三、教学重点、难点本节教学的重点难点是：氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式；四、学情分析及教法设计生物必修1面向的是高一学生。

他们学习化学才一年多的时间，有机化学的知识比较肤浅，没有看过比较复杂的化学结构式、化学键，也没有学过有机物反应的过程，因此对本节课重点内容难以把握，给课堂教学带来比较大的障碍。

本节内容如果按教材的编排，直接让学生观察氨基酸的结构，然后归纳氨基酸的结构通式，会使学生被动接受知识，陌生的化学结构式让学生很难领悟，更谈不上激发学生对知识的自主学习和探究。