初中语文作文教学方法

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初中语文作文指导实用方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导实用方法

第一篇范文

在语文教学中，作文教学占有重要的地位，它既是学生语文素养的体现，也是

学生思维能力、表达能力的反映。初中阶段是学生作文能力发展的关键时期，因此，初中语文作文教学应注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。本文将从以下几个方面探讨初中语文作文指导的实用方法。

一、激发学生的写作兴趣

写作兴趣是学生写作的内在动力。教师应通过多种途径激发学生的写作兴趣，

如组织写作活动、分享优秀作文、鼓励学生发表作品等。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中获得成功的体验。

二、注重写作技巧的培养

写作技巧是提高作文质量的关键。教师应引导学生掌握写作的基本技巧，如选题、立意、构思、行文等。同时，教师还应引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更具文采。

三、丰富学生的写作素材

丰富的写作素材是学生写出高质量作文的基础。教师应鼓励学生多阅读、多积累，关注生活中的点滴，不断丰富自己的写作素材。此外，教师还可以组织学生进行实地观察、采访等，为学生提供更多的写作素材。

四、强化作文修改能力

作文修改是提高作文质量的重要环节。教师应引导学生掌握作文修改的方法，

如自查、互评、教师批改等。通过反复修改，使作文更加完善。

五、培养学生的创新意识

创新是作文的灵魂。教师应鼓励学生敢于突破传统思维，勇于创新，写出具有

个性的作文。同时，教师还应引导学生关注社会热点，关注时代发展，使作文更具时代气息。

六、组织写作交流与评价

写作交流与评价是提高作文教学质量的重要手段。教师应组织学生进行写作交流，分享写作心得，互相借鉴。同时，教师还应结合学生的实际情况进行客观、公正的评价，给予学生积极的反馈，激发学生的写作热情。

初中作文教学方法

初中作文教学的方法可以包括以下几个方面：

1. 激发学生兴趣：在教学过程中，可以通过选取有趣的话题、故事或实例来引起学生的兴趣。可以让学生阅读一些有趣的文章，观看一些启发性的视频，以及进行一些有趣的写作活动，激发他们对作文的兴趣。

2. 提供写作技巧：教师可以逐步教授学生不同类型作文的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等。教师可以通过讲解和示范的方式向学生介绍如何组织结构、选择合适的词语和句式来写作。此外，可以通过作文修改、互相评价和讨论等方式，帮助学生提高写作技巧。

3. 练习写作：给学生提供足够的写作机会，让他们有足够的时间和空间来练习写作。可以设计一些写作任务，让学生在课堂上和课后进行写作练习。同时，可以鼓励学生参加写作比赛或写作俱乐部等活动，提高他们的写作能力。

4. 提供反馈和指导：在学生完成作文后，及时给予他们具体的反馈和指导。可以指出他们写作中存在的问题，并提供相应的建议和指导。同时，可以让学生进行作文互评，通过学生之间的交流和讨论，帮助他们改进作文的质量。

5. 创设良好的写作环境：在教学过程中，创设一个积极的写作环境对学生的作文能力提高也是很重要的。可以为学生提供一个安静的写作场所，并提供一些学

习用具和参考资料。可以鼓励学生多读多写，多思考和观察，培养他们对于语言表达的敏感性和思考能力。

通过以上的教学方法，可以帮助学生提高作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。

初中语文作文实践指导方法策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文实践指导方法策略

第一篇范文

在初中阶段，语文作文作为检验学生语言表达、逻辑思维和文化素养的重要手段，其重要性不言而喻。然而，许多学生在作文写作过程中往往存在无从下手、语言贫乏、思路混乱等问题。为了提高学生的作文水平，本文将从以下几个方面探讨初中语文作文实践的指导方法与策略。

一、激发学生写作兴趣

兴趣是学生最好的老师。要想提高学生的作文水平，首先需要激发他们对写作

的兴趣。教师可以通过以下几种方式来实现这一目标：

1.选取有趣的作文题目：题目是作文的灵魂，有趣的题目能激发学生的

创作热情。教师在布置作文题目时，应尽量选取与学生生活息息相关、富有时代感的素材，让学生有话可说。

2.创设生动的教学情境：教师可以通过讲述故事、分享趣事、组织讨论

等方式，将学生带入一个生动活泼的教学情境，激发他们的写作兴趣。

3.鼓励学生表达个性：每个学生都有自己独特的思想和感受，教师要鼓

励学生在作文中表达自己的观点和情感，让学生感受到写作的乐趣。

二、培养学生的观察力和想象力

观察力和想象力是作文创作的重要基础。教师可以采取以下措施培养学生在这

方面的能力：

1.丰富学生的阅读积累：阅读是培养观察力和想象力的重要途径。教师

要引导学生阅读经典文学作品、现代美文、诗歌等，让学生在阅读中积累素材，提高审美情趣。

2.开展课外活动：组织学生参加社会实践活动、参观访问、野外游玩等，

让学生在大自然和社会生活中汲取灵感，丰富写作内容。

3.指导学生进行写作训练：通过写日记、周记、观后感、读后感等方式，

让学生学会观察生活、表达情感，提高写作能力。

初中作文教学技巧

初中作文教学应该要怎么进行开展呢？相关的教学技巧又有哪些？下面是小编想跟大家分享的初中作文教学技巧，欢迎大家浏览。

（一）让作文课“动”起来，解决学生“怎样写”的问题

课堂是双向的实践活动，因此，要有好的课堂效果，必须要解决“教”与“学”，“动机”与“效果”的关系。教师是学生作文的领路人，如果一个语文教师作文教学模式陈旧，很难激发学生写作文的兴趣。首先，我们要引导学生分析命题作文的特点，选择一些内容新颖的，学生感兴趣的命题来进行剖析，针对学生在写作中的存在的问题，剖析一篇问题力求解决一个问题。力求每一课有所得，通过长期的积累，学生便掌握了分析命题的方法。

其次，让引导学生把握思维方面，辩证分析问题。同一个题目，同一个题材，可以从不同的思路来构思，要使学生立意不落入窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的思维方法，学生的思维扩散了，就会文思泉涌，就不会感到无话可说。

青少年思想解放，喜欢标新立异，但是他们的阅历浅，看问题肤浅，没有深度，这些特点常常在他们的作文中反应出来，因此教师要主要引导学生运用辩证唯物主义思想看问题，用发展的眼光看待问题，提高分辨能力，分辨能力提高了，就不会对材料去伪存真，在此基础上抒发感情，发表评论，必然能够抓住要领，褒贬得当，不至于泛泛而谈，单薄无力。

再次，改变“一言堂”的教学为主，学生被动听的课堂模式，从作文的命题开始，教师不要限定一个固定的题目，但可以出命题的范围，然后让学生围绕主题来进行作文，在开始作文前，让学生进行分组讨论，讨论内容包括文章的构思，结构安排，表现手法，素材的采用等。经过讨论，学生对于写作的思路更清晰了，对其中的技巧和运用的手法都具有了深刻的认识

初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作技巧

第一篇范文

引言

在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。初中阶段，

学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。

一、立意与选材

一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。

二、结构与布局

一篇好的作文，结构清晰，布局合理。在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。

三、语言与表达

语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。初中

生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。

四、创新与个性

创新和个性是作文的灵魂。一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。

初中语文作文指导技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导技巧

第一篇范文

在语文教学中，作文教学是至关重要的一个环节。它不仅考察了学生对语言的

运用能力，还检验了学生的思维品质和创造力。针对初中阶段的学生，本文将提供一些实用的作文指导技巧，以帮助他们在作文写作中取得更好的成绩。

审题准确，明确立意

首先，学生需要准确理解作文题目的要求，避免出现偏题或离题的现象。在审

题过程中，学生应该仔细阅读题目，抓住关键词，理解题目的深层含义。此外，学生还应该在动笔之前进行立意，明确自己要表达的中心思想。

积累素材，丰富内容

要想写出精彩的作文，学生需要有足够的素材积累。在日常生活中，学生应该

多阅读优秀的文章，积累好词好句，关注时事热点，了解社会动态。通过不断的积累，学生可以丰富自己的写作内容，使作文更有深度和广度。

结构清晰，逻辑严密

一篇优秀的作文需要有清晰的结构。学生在写作时应该按照一定的顺序组织材料，使文章层次分明。常见的结构模式有总分总、总分、分总等。此外，学生在作文中还应注意逻辑关系的表达，使论述更加严密。

表达独特，彰显个性

作文是学生个性的体现，学生在写作时应该展示自己的独特视角和思考。为了

达到这一目标，学生可以尝试使用各种表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。同时，学生还应该注重语言的运用，力求用生动、贴切的词语和句式表达自己的思想。

修辞巧妙，富有文采

在作文中，适当的修辞手法可以增强文章的表现力。学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具文采。但需要注意的是，修辞手法应恰到好处，避免过度使用。

审视修改，力求完美

写作完成后，学生应认真审视自己的作文，检查是否存在语病、错别字等问题。此外，学生还应该关注文章的整体效果，看看是否符合题目要求，是否表达了中心的立意。在修改过程中，学生可以请教老师或同学，借鉴他们的意见和建议，力求使作文更加完美。

初中语文作文教学方法

学生语文作文写作的提高也离不开教师的教学与指导。下面是店铺整理的一些关于初中语文作文教学方法的相关资料。供你参考。

初中语文作文教学方法

1. 简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

2. 富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

3. 获取别人的反馈：闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

4. 是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

初中作文1：黑暗

我喜欢上了黑暗，黑暗的世界不需要太多的解释，一切靠的都不是讲道理。一切都是靠的势力，有势力又有不被人欺负的资本。黑暗中各自都看不清各自的长相，想干嘛随意就好。不用在意太多。光明，什么都需要注意，做什么都不能太大意，做什么都要小心翼翼的。因

初中语文作文写作指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导

第一篇范文

写作指导：

作文，作为语文学科的重要组成部分，不仅考验着学生的语言表达和逻辑思维

能力，更是在一定程度上反映了学生的文化素养和思想深度。对于初中生而言，作文更是一个综合能力的体现，从词汇的积累到句式的运用，从篇章的结构到思想的传达，无一不需精心打磨。

首先，初中生在进行作文创作时，应注重培养良好的观察力和思考力。生活中

的点滴细节、学习中的所思所感，都是作文的素材。要求学生平时多阅读，多思考，多感悟，将生活中的所见所闻内化为自己的思想，这样在写作时才能有所依托，避免空洞无物。

一、选材

作文的选材是作文写作的首要步骤。要选择那些有意义、有价值、有深度的事

件或景象作为作文的材料。这些材料要尽量贴近学生的生活，这样学生才能有话可说，有情感可抒发。同时，选材也要有新意，避免陈词滥调。

二、立意

立意是作文的灵魂。一篇作文的立意要深刻，要能引人深思。立意要积极向上，要能传递正能量。立意要明确，读者读完整篇文章后，能清楚地知道作者想要表达的是什么。

三、结构

作文的结构包括开头、中间和结尾。开头要新颖，能吸引读者的兴趣；中间部

分要详细具体，能充分展示事件的过程和作者的思考；结尾要简洁明了，能明确表达作者的观点。

四、语言

语言是作文的外衣。作文的语言要规范，避免出现低级错误；语言要优美，能

给人以享受；语言要富有表现力，能准确传达作者的情感和思想。

五、表达方式

作文的表达方式包括记叙、议论、抒情、描写等。在写作过程中，要根据作文

的需要灵活运用各种表达方式，使作文内容丰富，形式多样。

六、修改

浅谈初中语文作文教学有效方法

【摘要】

初中语文作文教学对学生的写作能力和语言表达能力的培养具有

重要意义。本文旨在探讨初中语文作文教学的有效方法，包括培养学

生的写作兴趣、提升学生的写作表达能力、激发学生的写作创新思维、注重写作技巧的教学以及借助范文指导学生写作。通过这些方法的综

合运用，可以帮助学生提高写作水平，并逐渐提升自己的写作能力。

初中语文教师在教学中应该注重培养学生的写作兴趣，引导学生掌握

写作技巧，激发学生的写作创新思维，并且通过范文指导学生提升写

作表达能力。通过不断实践和积累经验，学生可以逐渐提高自己的写

作能力，达到写作水平的提升。综合运用各种方法是最佳的教学策略，可以有效帮助学生提高写作水平。

【关键词】

初中语文作文教学、有效方法、培养兴趣、提升表达能力、激发

创新思维、写作技巧、范文指导、写作水平、综合方法、实践、学生

提高写作水平、教学策略指导学生、创新思维、写作能力提升自己、写作能力。

1. 引言

1.1 初中语文作文教学的重要性

初中语文作文教学在学生的语言表达能力和思维能力培养中起着

至关重要的作用。作文是语文学习的重要组成部分，通过写作可以帮

助学生提升语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力。初中阶段是学

生语文学习的关键时期，通过作文教学可以引导学生培养正确的写作

习惯和方法，促进他们全面发展。

在今天的社会中，信息传递的速度越来越快，表达能力的重要性

也日益凸显。通过初中语文作文教学，可以培养学生良好的语言表达

能力和逻辑思维能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。初中语文

作文教学的重要性无法忽视，它是学生全面发展的基础，也是他们成

初中写作教学的策略和方法

初中写作教学的策略和方法写作是语言能力和思维能力的一种综合体现，对于初中生来说，掌握好写作技巧对于培养他们的语言表达和思维能力具有重要意义。本文将探讨初中写作教学的策略和方法，旨在帮助教师更好地指导学生进行写作训练。

一、激发学生兴趣，建立自信

初中生在写作过程中常常存在自信心不足的问题，因此教师可以通过激发学生对写作的兴趣来帮助他们建立自信。可以采用以下几种策略和方法：

1. 创设情境：让学生在真实的情境中进行写作训练，如组织写信比赛、写节日贺卡等，让他们感受到写作的实用性和乐趣性。

2. 鼓励表扬：及时给予学生鼓励和肯定，认可他们的努力和进步，激发他们对写作的兴趣和积极性。

3. 选择主题：根据学生的兴趣和实际情况，选择符合他们喜好的写作主题，激发他们的主动性和创造力。

二、注重写作技巧的训练

除了激发学生的兴趣外，注重写作技巧的训练也是促进初中生写作能力提升的关键。以下是几种常用的策略和方法：

1. 阅读模仿：指导学生通过阅读优秀的作文范文，学习其中的表达方式和结构，进行模仿和仿写，提高他们的写作能力。

2. 组织写作活动：组织学生进行写作活动，如写作比赛、写作展览等，鼓励他们积极参与，通过实践来提高写作技巧。

3. 篇章结构教学：教师可以通过教授篇章结构等相关知识，帮助学生理清写作思路，合理组织文章结构，提高文章的逻辑性和连贯性。

三、个性化指导，提供具体帮助

每个学生在写作方面存在不同的问题和困惑，因此教师需要根据每个学生的实际情况，提供个性化的指导和具体帮助。以下是几种可行的策略和方法：

1. 个别辅导：针对每个学生的写作问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决困难，提高写作水平。

浅谈初中语文作文教学方法

《初中语文课程标准》中规定：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受，体验和思考。”这就为初中语文作文教学提出了明确的要求。那么如何培养学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，并且能抓住事物特征，表达自己的感受和认识，从而成功地完成作文教学的各项任务呢？下面我就浅谈初中语文作文教学的几种方法，对提高作文教学水平有很大的帮助。

一、注重平时美文的积累和背诵。

由于学生的观察能力差，更没有组织和驾驭语言的能力。作文时，时常是下笔无话可说，或者是茶壶煮饺子，有话吐不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇作文，内容也是空洞，条理不清，或者是词不达意。让教师无法修改，苦不堪言。为了改变这种现状，我采用了让学生积累美文，及精彩语段，并适当地检查背诵，从而让学生储备了大量的写作素材。具体做法是：

首先，帮助学生选择美文，美的语段。如：当学生阅读《中学生导报》时，帮助他们画出其中好的文章。如《父爱的高度》《叶迪》《曹文轩经典语录》《周易名句赏析》等优秀的美文，及其中文采飞扬的语句。学生也可以通过自己读书，选择出冰心、汪国真、徐志摩等自己喜欢的诗歌，摘抄后向全班同学推荐。从而达到了多个途径提供美文及语段的机会。一方面也达到了资源共享，另一方面也扩展了积累的广度。不但让学生学会了赏析美文，从而通过积累提升了自己

的作文水平，拓宽了学生的写作资源。

其次，让学生每学期准备一个精美的积累本。不但要把自己摘抄的美文工整美观地抄写下来，而且要教会学生分系列，分角度去积累。如“精美文题积累”“开头方法积累”“命题方法积累”“精彩结尾选粹”“材料作文写作秘诀”······通过这些方式，让学生积累的材料形成一个完整的作文训练体系。使学生对作文由感性认识上升到理性认识。潜移默化地教会了学生作文的方法和技巧。

初中作文教学策略与方法

作为一名初中作文教师，如何制定有效的教学策略和方法，引导学

生写出优秀的作文是我们需要思考和探索的问题。本文将从激发兴趣、明确目标、提供素材和模板以及引导修改等方面，探讨初中作文教学

的策略与方法。

一、激发兴趣

作文教学的第一步是激发学生的兴趣，让他们在写作中感到快乐和

满足。教师可以通过讲述有趣的故事、引用名人名言或者展示优秀的

作文范文等方式，来引起学生们的兴趣和好奇心。同时，可以鼓励学

生分享自己的写作经验和成果，提高他们的写作自信心。

二、明确目标

在教学过程中，明确目标是非常重要的一步。教师应该根据学生的

水平和需求，制定清晰的学习目标，并向学生明确传达。例如，要求

学生在本周内完成一篇记叙文，或者要求学生运用比喻手法进行写作。明确的目标有助于学生集中注意力，提高学习效果。

三、提供素材和模板

为了帮助学生更好地展开写作，教师可以提供丰富的素材和模板。

素材可以包括图片、文章、视频等多种形式，旨在激发学生的思维和

想象力。同时，提供模板也可以帮助学生了解作文的结构和语言表达

方式，从而提高他们的写作能力。然而，教师应该强调模板只是作为

参考，鼓励学生发挥自己的创造力。

四、引导修改

写作不仅仅是一次性的活动，还需要反复修改和完善。因此，在教学过程中，教师应该引导学生进行作文的修改和提升。可以通过讲解修改的要点和技巧，帮助学生发现自己作文中的不足之处，并提供指导性的意见和建议。同时，也可以通过互相交流的方式，让学生们相互修改和评价作文，激发他们的合作学习意识。

五、提供写作机会和展示平台

为了让学生们更有效地巩固写作技能，教师应该提供写作的机会和展示的平台。可以邀请学生在课堂上朗读自己的作文，或者在学校的作文展览中展示自己的佳作。这样不仅可以提高学生的自信心，还可以激发他们的学习兴趣和写作热情。

初中语文作文构思方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文构思方法

第一篇范文

作文，作为初中语文教学的重要组成部分，不仅考验着学生的语言表达能力，

更考验着他们的思维深度和创新能力。一篇优秀的作文，必然体现出严谨的构思，独特的视角，以及深刻的见解。那么，初中生如何在写作文时进行有效的构思呢？以下，我们将从几个方面进行探讨。

一、紧扣题目，明确立意

首先，初中生在进行作文构思时，应紧扣题目，明确立意。题目是作文的灵魂，立意是作文的基石。只有抓住了题目的核心，明确了立意，作文才能做到有的放矢，不跑题，不偏题。

在确定立意的过程中，学生可以采取以下方法：

1.分析题目中的关键词：通过对题目中的关键词进行分析，可以帮助学

生更好地理解题目的要求，从而明确立意。

2.思考题目背后的意义：有些题目并不是直接给出立意的，这时学生需

要深入思考题目背后的意义，从而找到作文的切入点。

3.借鉴优秀范文：通过阅读优秀范文，学生可以了解不同作者是如何紧

扣题目，明确立意的，这有助于学生形成自己的立意思路。

二、选择材料，突出重点

在明确了立意之后，学生应选择合适的材料来支撑自己的观点。材料的选择应

遵循以下原则：

1.真实可信：选材的真实性是作文赢得读者信任的基础。学生应尽量选

择自己亲身经历或者有深刻了解的事例作为材料。

2.典型有力：选材的典型性是作文说服力的保证。学生应选择能够突出

自己观点，具有普遍意义的事例作为材料。

3.生动有趣：选材的生动性是作文吸引力的关键。学生应选择富有情节，

能够引起读者兴趣的事例作为材料。

在选择材料的过程中，学生可以采取以下方法：

1.回顾自己的经历：学生可以回顾自己的经历，找出其中有意义，有价

初中语文作文的教学方法

在初中的语文作文教学中，教师一般会采取哪些方法呢？下面是整理的一些关于初中语文作文的教学方法的相关资料，供你参考。

初中语文作文的教学方法1.以物为线索：在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

2.以人为线索：以人为线索叙事，要注意不同时间不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

3.以思想变化为线索：这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

4.以中心事件为线索：主要事件记叙突出，次要事件交代清楚,主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

初中语文作文1:那一剂良药心灵之门，会因一句不经意的话就紧闭;会因一件不经意的事就破碎。理解是一剂良药，能轻叩心灵，沟通是一剂良药，能愈合友谊。

和你一起的那几年，是我一生中最幸福的时光。我们同龄，你却像姐姐，处处让着我、帮着我，任由我的任性、撒娇。可是，再好的朋友也会有一些误会，一些矛盾。

那时，手工老师让我们准备下周的手工材料，说是会教我们折纸青

蛙。我很期待，因为我家正好有一种金灿灿的纸，是爸爸特意从外地带给我的。我还想送你几张，你那双巧手一定能折出最好看的作品。于是，我从家里拿了几张纸，急着跑去送给你，脑海里浮现出你收下时，那欣喜的目光……终于到你家了，你家里寂然无声，你爸爸妈妈坐在沙发上，唉声叹气，用眼光示意我，全然没有以往的热情。我把纸递给你，你并没有我想象的那份高兴，微皱的眉头，小声地说了声：“谢谢！”难道这就是朝夕相处的朋友？我不知所措，头也不回地走了，回家的路仿佛很长，我极力控制不让眼眶里的泪水流出。回到家，妈妈问我：“怎么啦？”顿时，我抑制不住，泣不成声，泪水模糊了我的双眼。

初中语文作文指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导方法

第一篇范文

在语文教学中，作文教学是培养学生文学素养、思维能力和创造力的重要途径。初中阶段，学生正处于个性形成和审美观念初步确立的关键时期，因此，作文教学更应注重激发学生的创造潜能，培养他们独立思考和表达自我的能力。本文将从以下几个方面探讨初中语文作文指导方法。

一、激发学生兴趣

兴趣是学生学习的内在动力。教师应根据初中生的心理特点，选取贴近生活、

富有时代感的话题，激发学生的写作兴趣。此外，教师还需注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行创作。

二、注重思维训练

作文的本质是思维的的外化。初中生正处在思维发展的关键期，教师要有意识

地培养学生的思维能力，例如，通过讨论、辩论等方式，训练学生的逻辑思维和批判性思维。同时，鼓励学生多角度、多层次地观察和思考问题，丰富作文的内容和深度。

三、提高语言表达能力

语言是作文的基础。教师应从词汇、语法、修辞等方面入手，系统地提高学生

的语言表达能力。一方面，教师要引导学生积累丰富的词汇，掌握各种句式和修辞手法；另一方面，要注重培养学生运用语言表达思想的能力，使作文更具表现力。

四、培养文学素养

作文教学不仅是技能训练，更是文学素养的培养。教师应引导学生阅读经典文

学作品，让学生感受文学的魅力，体味人生的真谛。同时，鼓励学生进行文学创作，如写诗、填词、创作故事等，提升学生的文学素养。

五、注重个性化表达

每个学生都是独特的个体，作文教学应尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自我。教师要善于发现和挖掘学生的优点，给予肯定和鼓励，使学生在写作中找到自信。同时，教师还需引导学生学会倾听他人意见，不断完善自己的作品。

初中作文教学策略与方法

在初中阶段，作文教学对学生的语言表达和思维能力的培养起着重

要作用。因此，制定适合初中生的作文教学策略和方法显得尤为重要。本文将介绍几种适用于初中作文教学的策略和方法。

一、激发学生的兴趣

激发学生对作文的兴趣是作文教学的首要任务。教师可通过展示优

秀的作文范文、讲解作文的魅力以及提供多样化的题材和写作风格等

方式来引起学生的兴趣。另外，教师还可以组织一些有趣的写作活动，比如写作比赛、合作写作等，使学生积极参与，并增强他们对作文的

热爱。

二、培养学生的写作技巧

在初中阶段，学生的写作技巧还比较薄弱，需要教师指导和培养。

教师可以通过以下方法来帮助学生提高写作技巧：

1. 分步指导：将作文写作过程分为几个步骤，如素材收集、提纲拟定、写作、修改等，逐步引导学生完成每一步。这样有助于学生理清

思路，提高写作效率。

2. 组织预写活动：教师可以引导学生进行头脑风暴、讨论等预写活动，帮助学生收集素材、构思文章结构，并提供相关的写作指导意见。

3. 提供写作模板：初中生对于作文结构和格式的掌握可能不够熟练，教师可以提供一些常用的写作模板，让学生在模板的基础上进行创作，逐渐掌握正确的写作结构。

4. 细节讲解：教师要注重讲解一些写作技巧和注意事项，如如何运

用修辞手法、如何使用过渡词等，帮助学生提高作文的质量。

三、批评与赞赏相结合

在批改作文时，教师既要指出学生的错误和不足之处，也要发现学

生的闪光点并给予赞赏。过多的批评可能让学生产生厌学情绪，而过

多的赞赏则可能让学生产生自满情绪。因此，教师应该在评价作文时，注重批评与赞赏的平衡，以激发学生的学习动力和自信心。