小学生班级布置图片
一年级教室布置
一年级教室布置1205班孙雪梅1230140244 一年级刚刚步入校园，认知很有限，所以教室布置尽量简洁明了。
教室是师生共同学习生活的场所，学生在校学习，在教室的时间是最长的。
为营造一个良好的学习氛围和生活环境，培养学生的自主创新能力和团结协作能力，以营造教室文化，形成班级的特色。
具体布置内容：正前方：黑板上面中间：诚实勇敢（国旗放中间）团结友爱。
教师时常对学生明确提出：要做诚实、勇敢的孩子，同学之间要团结有爱。
（1）黑板左侧：眼保健操图片，拼音图。
教师反复强调学生要根据图片标准做眼操，拼音图也要反复练习到熟记于心。
（2）黑板右侧：课表，通告栏。
窗台：放一些容易养活的动植物。
让学生照顾，培养学生的耐心和爱心。
美化和净化教室，为教室增添一些生气。
两侧墙壁：（1）南墙布置：放飞梦想（贴上孩子的梦想的便利贴）班级名称，名人名言2副，用于营造文化氛围(2) 北墙布置：综合素质评价表，学生之间相互竞争，用于提高学生学习积极性敦促孩子学习。
名人名言两幅用于提高学生的积极性，学会约束自己提高自己。
后面墙壁：学习园地，放有学习的重点知识。
班级公约，小学生守则，班级目标，教师寄语等规定并让孩子铭记于心并自觉遵守。
后墙板报：由老师指导学生办板报，但是教师不办板报，虽然学生办板报没有老师办得好，但是学生能看懂，并且办板报让学生参与布置教室，学生在布置教室的过程中就能把教室当做家，能凝聚学生的班级归属感。
左后墙角：放一个图书书柜，放一些儿童读物，学生的空余时间可以阅读，以开阔视野。
右后墙角：卫生角：打扫的工具，垃圾箱。
教师要强调卫生角的整洁，让孩子保持教室卫生。
当教室空间充裕时，可以摆放一些科普类标本，普及一些科学知识，让学生了解科学。
教室外面的墙上：班级名称，班徽，班级全家福，班训，班级小明星，班委，学生作品。
对外介绍班级，让来客了解班级情况。
对外介绍本班的班委和优秀学生（如：小文艺之星，体育小健将，小公民道德之星等），展示学生的优秀作品。
教室布置方案(1)
班级教室布置实施方案班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容.它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。
因此,要利用好教室的每一个空间，精心布置,使其既温馨舒适，又催人进取。
同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。
让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
一、设班务栏、红领巾角、卫生角、图书角、评比栏、宣传栏等.1.班务栏、红领巾角：设置在黑板两侧,底板统一制作,形状活泼，内容由老师自行设计，不加边框；2．图书角：在教室后面开辟卫生角,图书角（建议设置盛放清洁用具的储物柜--—-—可以和书柜共用）;图书角用镂空文字加一个读书有关的图案的形式展示一楼:读书好好读书读好书；二楼：感受文字之美尽享读书之乐三楼：最是书香能致远读书之乐乐无趣四楼：立身以立学为先立学以读书为本3。
后墙另一侧：镂空文字“请讲普通话，请写规范字"(竖排) 4。
学习园地:教室后墙开辟出一块班级特色文化园地（在这个园地里,学生可以发挥创造，展现个性,将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记,书法，或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时,特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
里面统一用kt版上写真的形式制作，加外边框.学习园地上方大字：一楼：七彩阳光二楼：快乐童年三楼：学海寻梦四楼:梦想从这里起飞学习园地里面主题：一楼:芳草地二楼：放飞梦想三楼:童心童语四楼：沁心园5。
正前方:中心为国旗，左或各四个字。
一楼:文明高雅乐学善思二楼：勤奋踏实诚实守信三楼：诚实勇敢博学精思四楼：慧而明理敏而好学6。
教室靠楼道评比栏：在教室靠走道墙上靠前门位置设计评比栏（建议统一制作框子，内容教师设计）；一楼:小荷尖尖二楼：争奇斗艳三楼：星光灿烂四楼：硕果累累宣传栏：在教室靠走道墙上靠后门位置设计宣传栏(建议统一制作框子，内容教师设计）；一二楼：采蜜角三四楼：书香墨韵7。
班级物质环境方案小学4年级
班级物质环境方案小学4年级摘要：人在环境中存在，组织也在环境中存在；环境是人的环境，也是组织的环境。
在一个组织中人和环境相互作用，因而班级日常管理中也要处理人和环境的关系。
这就是班级环境管理。
本文主要探讨小学4年级班级物质环境管理。
关键词：小学班级环境管理我们这里所说的班级物质环境，实际上指以物质为载体的环境。
在人生活的环境中，并没有纯粹的物质环境，人生活的物质环境总会打下了人的烙印。
正因为如此，反映了人的状态的物质环境对人有着重要的影响。
一、教室环境布置：教室是班级组织存在的物质条件，是班级生活的场所，是班级文化的组成部分。
教室应该具有一定的吸引力，让学生感觉舒适。
布置教室是为了给师生创设一个具有教育功能的优雅舒适的文化环境，它是加强班集体建设及班级文化建设的重要组成部分。
创设一个适合于小学生学习生活的教室环境，对小学生的发展尤为重要。
创设教室环境是从布置教室开始的，教师可通过在教室内贴上学生的照片、展览学生的作品、养植花卉等，使教室布置符合儿童的特点；也可以发挥学生的参与意识，师生共同把教室创设成学习的乐园。
在教室的布置上，教师要遵循一定的原则：第一，教室的布置应与小学的教学目标和学生活动特点协调一致，既要体现教室环境的教育功能，使学生在潜移默化的环境中受教育，又要符合学生的活动特点。
第二，教室的布置可在教师的指导下，由学生自主进行。
教室是学生在校生活和学习的主要场所，是学生自己的天地，教室环境应让学生自己动脑筋参与设计、参与布置，使学生体会到自己是班级的主人，把布置教室的过程变为学生接受教育的过程、增强班集体凝聚力的过程。
第三，教室的布置要符合学生的心理特点。
布置教室要从不同年龄段的小学生特点出发，既要考虑到趣味性，突出“童心”，又要以不分散学生的注意力为前提。
一般有经验的教师，在教室的前面布置班风、校训等内容；在教室后面、侧面建“学习专栏”、“比一比”、“智慧角”等。
第四，整体设计教室的环境，注重时效性。
小学“最美教室”布置及评比方案
小学“最美教室”布置及评比方案一、布置方案1.整体风格教室布置要符合小学生的年龄特点，整体风格要活泼、温馨、明亮。
可以选择淡蓝色、粉色、绿色等柔和的色调，营造一个宁静、舒适的学习环境。
2.墙面设计（1）主题墙：设立一面主题墙，展示孩子们的作品、班级活动照片等。
可以根据不同节日、季节更换主题，如“春天的故事”、“欢度国庆”等。
（2）学习园地：设立一面学习园地，展示优秀作业、学习方法、励志故事等，激发孩子们的学习兴趣。
（3）班级文化：设立一面班级文化墙，展示班级口号、班级目标、班级荣誉等，增强班级凝聚力。
3.桌椅摆放桌椅摆放要整齐有序，保持教室的宽敞。
可以根据课程需要，适时调整桌椅布局，如小组合作、课堂讨论等。
4.绿植摆放在教室适当位置摆放一些绿植，如吊兰、绿萝等，既能美化环境，又能净化空气。
5.教室角落充分利用教室角落，设置读书角、休闲角等，为孩子们提供一个舒适的休息和学习空间。
6.灯光设计保证教室灯光充足，避免产生眩光。
可以适当安装一些温馨的灯光，营造一个舒适的氛围。
二、评比方案1.评比标准（1）整体美观：教室整体布局合理，色调搭配和谐，给人以美的享受。
（2）创意新颖：布置方案具有创新性，能够激发孩子们的学习兴趣。
（3）班级文化：班级文化墙内容丰富，展示班级特色。
（4）卫生清洁：教室保持干净整洁，物品摆放有序。
（5）参与度：班级成员积极参与教室布置，共同维护教室环境。
2.评比流程（1）各班级在规定时间内完成教室布置。
（2）学校组织评委进行评比，评委由校领导、教师、家长代表组成。
（3）评委根据评比标准，对各个班级的教室进行评分。
（4）根据评分结果，评选出“最美教室”并进行表彰。
3.奖项设置（1）一等奖：1名，奖品为班级奖金及荣誉证书。
（2）二等奖：2名，奖品为班级奖金及荣誉证书。
（3）三等奖：3名，奖品为班级奖金及荣誉证书。
（4）优秀奖：若干名，奖品为荣誉证书。
三、实施与保障1.学校成立“最美教室”评比活动领导小组，负责活动的组织与协调。
楼道文化布置方案
楼道文化布置方案2、教学楼区（1）、教室：室内：更新学风标语、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、眼保操图，于后墙角设置2面班级(班务、队务、班级公约、评比栏及班内各项工作安排等)展示板，前墙右设计增强儿童趣味的卡通底型“四表”。
室内摆设花卉。
室外：正门侧设置班级个性牌和功课表，设置班级荣誉(各级获奖等)展示牌，悬挂名人名言画像。
（2）、楼道：设置学生作品展板及文明礼貌、行走安全、学习规范等警示牌，悬挂义务教育法展版。
（3）、办公室：室内：教风、《教师职业道德》、《教学规范》、国画(或书法作品，增强文化气息)、室内花卉、(窗帘)。
安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
适当位置安放时钟一只。
室外：设置1面该室教师简介牌。
（4）图书角（老校舍）：书架、读书勉励标语或读书宣传画。
（5）、功能室：专用标语、制度、室训等。
（四）室内文化建设A、教学楼1 、第一教学楼底楼设镜子一处，以示“正衣冠，端品行”。
2 、走廊悬挂古今中外名人画像及名言警句。
3 、楼梯及拐角悬挂警示语，对学生进行行为教育。
4 、教室内：①黑板正上方班训，②两侧墙壁悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，③教室后墙居中班级板报。
B、办公室1 、门厅装修，设置宣传栏、公示栏、通知栏等。
2 、办公室内悬挂各处室职责、教师行为标准等内容。
C、综合电教楼区1 、走廊和各室内，悬挂体现学科特色的名人画像、事迹及名言。
理化生实验室、史地、书法、音美教室内外体现各自特色，展示丰富多彩的学科内容。
2、设置学校展室一处，展示师生艺术作品、学校发展情况以及当前学校的各种教学成果，增进师生和社会各界对学校的了解。
1、教学楼：建设理念：以培养学生健全的人格为宗旨，以浓郁的中华文化陶冶情操，展示学生的真我风采，彰显张掖四中特色文化。
（1）老教学楼走廊尽头墙面面板：（规格：高：1.4m，宽：0.9m）①一楼：大号字：志：小号字：理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
小学班级布置寄语
小学班级布置寄语
1. 萌芽的小苗，愿你们茁壮成长！
2. 用心学习，做个有梦想的小能手！
3. 当一个人迷路时，只有学问是他的朋友。
4. 勤奋是学业的阶梯，努力是成功的钥匙。
5. 不要害怕犯错，只要努力奋斗，失败会变成成功的垫脚石。
6. 拥有好奇心和探索欲，让知识之花在你们心中绽放。
7. 积极向上的心态，为未来的航船驶向成功之港！
8. 与差距比自己，与潜力比身旁，努力不止步！
9. 学习不仅是为了能赢在起跑线上，更是为了能够延续下去的勇气。
10. 学海无涯，每一个努力都有回报。
11. 执着的足迹，书写精彩的人生！
12. 不要为困难所压倒，要为自己的梦想而奋斗。
13. 用心倾听知识的声音，用笔书写美好的未来。
14. 纵使梦想再遥远，努力迈向它的脚步也是明智的选择！
15. 读书是人成为人的第一要务。
16. 建立自己的目标，怀揣梦想去追寻。
17. 勇敢追求梦想，让成功的舞台为你欢呼！
18. 不抱怨，不放弃，专注于自己的成长！
19. 坚持不懈地努力学习，成功终将向你走来。
20. 做一个善于思考、渴望知识的小学生，成就未来的自己！。
小学生班队会ppt课件
培养学生良好的品德和行为习惯
案例分析
通过分析正反面案例，引导学生认识 到良好品德和行为习惯的重要性，培 养他们的道德观念。
制定行为规范
制定具体的班级行为规范，如文明礼 貌、爱护公物等，并引导学生自觉遵 守，养成良好的行为习惯。
Part
02
班队会的内容和形式
主题选择
爱国主义教育
通过展示祖国的历史、文化和成 就，培养学生的爱国情怀。
教师观察
教师通过观察学生在班队 会中的表现，如沟通能力 、解决问题的能力等，来 评价活动的实际效果。
反馈和建议
针对学生参与度低的反馈
教师需要关注学生的参与度，采取有效措施提高学生的参与度，如增加互动环 节、设计有趣的提问等。
对于活动效果不佳的建议
教师需要根据学生的反馈和观察，对活动进行改进和完善，如调整活动流程、 增加有针对性的训练等。
整理资料
将活动中使用的PPT、教 具、道具等整理归档，方 便以后查阅和使用。
反馈与评价
向学生和家长收集反馈意 见，了解他们对班队会的 评价和建议，促进活动质 量的提升。
Part
04
班队会的评价和反馈
学生参与度评价
01
02
03
观察法
通过观察学生在班队会中 的表现，如是否积极发言 、参与讨论等，来评价学 生的参与度。
Part
05
班队会的实践案例
“团结就是力量”主题班队会
01
02
03
04
总结词
通过游戏、故事等形式，引导 学生理解团结的重要性，培养
集体荣誉感。
游戏环节
组织学生们参与“同舟共济” 游戏，让他们在游戏中体验团
结合作的力量。
小学班级一角布置方案
小学班级一角布置方案一、形成布置一角的目的在小学班级中，布置一个专门的一角，可以起到以下作用：1.创造一个温馨而有趣的学习环境，使学生在愉悦的氛围中学习；2.提供学习资源和工具，方便学生学习和探索；3.激发学生的学习兴趣，促进主动学习和自主探究；4.培养学生的自理能力和合作精神。
二、一角布置的位置选择一角布置可以选择在班级的一个角落，离教师讲台和学生座位较远的地方。
这样可以有效利用教室的空间，并且与主教学区域分开，避免互相干扰。
三、一角布置的构成要素1.书籍区：摆放适合小学生阅读的图书，包括故事书、科普书、启发智慧类书籍等。
师生可以根据学生的兴趣和阅读水平选择不同难度的书籍。
2.学习工具区：在学习工具区摆放文具、计算机等学习工具，供学生使用。
可以设立一些学习小工具的展示，如学习卡片、时钟、地图等，激发学生的学习兴趣。
3.存储区：提供一些存储空间，可以放置学生的书包、雨伞等物品。
可以选择一些彩色、可爱的储物箱或书架，增添一角的气氛。
4.探究区：设置一些探究类的学习材料，如实验器材、地球仪、模型等。
学生可以在这里进行自主探究和小组合作活动，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。
5.艺术展示区：让学生在艺术展示区展示自己的绘画、手工制作等作品。
可以设置一面墙壁或展示柜，供学生展示个人创作和班级集体作品。
6.规划区：在布置一角时，可以设置一块小型布置区域，由学生和老师一起参与规划。
学生可以通过集思广益，提出自己的意见和建议，并由老师统筹安排。
这样，学生会更加珍惜这个一角，使其真正成为他们的学习天地。
四、一角布置的注意事项1.安全第一：一角的布置应考虑学生的安全，避免使用危险的物品和装饰品。
针对小学生的身高和活动力，布置时要注意尽量将易碎物品和电线隐藏起来，防止学生受伤。
2.实用性和规范性：布置一角时，要注意选用实用和符合学校教学规范的资源和装饰物品。
不宜过多使用华丽装饰，以免干扰学生的学习和思维。
3.老师的引导：在一角的建设和使用过程中，老师要给学生适当的指导和建议，帮助他们合理利用一角资源，培养良好的学习习惯和行为规范。
小学班队会流程
小学班队会流程班队会是小学生学习生活中的重要组成部分，通过班队会的开展，可以增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的组织能力和团队合作精神。
下面将介绍小学班队会的流程安排。
一、会前准备。
1. 班干部布置任务，在班级班委会成员中布置会前准备任务，包括会议物资准备、会议内容策划等。
2. 会议通知，班委会成员负责向全班同学发送班队会通知，通知内容包括会议时间、地点、议程安排等。
3. 会议物资准备，班干部负责准备会议所需的物资，如会议记录本、黑板、粉笔、奖状等。
二、会议召开。
1. 主持人开场，由班长或者班委会成员担任主持人，宣布会议开始，引导同学们进入会议状态。
2. 回顾上次会议，主持人回顾上次班队会的内容和决议执行情况，引导同学们对班级工作进行总结和评价。
3. 展示个人成果，鼓励同学们展示自己在学习、生活中取得的成绩和进步，增强集体的正能量。
4. 讨论班级问题，提出班级存在的问题和困难，鼓励同学们踊跃发言，提出解决问题的建议和方案。
5. 班级事务安排，班委会成员向全班同学介绍班级近期的活动安排和学习计划，征求同学们的意见和建议。
6. 表彰优秀个人，对在学习、生活中表现突出的同学进行表彰，激励全班同学努力向优秀学习。
7. 发放任务布置，布置下次班队会的任务，确定各班委会成员的工作内容和时间节点。
三、会后总结。
1. 会议记录整理，班干部负责整理会议记录，包括会议内容、决议结果和下一步工作安排。
2. 会议效果评估，班委会成员对本次班队会的效果进行评估，总结会议的优点和不足之处。
3. 会议宣布结束，主持人宣布本次班队会结束，鼓励同学们在下次会议中继续努力，为班级建设贡献自己的力量。
通过以上流程的安排，小学班队会可以有效地展开，使同学们在参与班级管理的过程中增强责任感和归属感，培养团队合作精神和组织能力。
希望全体班级同学能够积极参与班队会，共同为班级的发展和进步贡献力量。
小学生养成教育活动-内容安排表
升旗仪式时间 升旗仪式活动现场评比。课间进行各班桌凳、文具等物品摆放整齐（一年级、二年级XXX 三年级、四年级XXX 五年级、六年级XXX）
第四节课
重点练习“一声问候”“两个轻声”和路队方面的训练。
放学、上学时间 进行放学路队现场评比。（一年级、二年级XXX 三年级、四年级XXX 五年级、六年级XXX）
政教处根据各班布置的情况打分。
8月23日上午
第一节
1、组织学生整理室内外卫生（级部组长联系六年级对口班级帮忙）
2、各班组织学生整理室内外卫生，认真学习《礼文化手册》安全知识，鼓励学生从细处做起，争做优秀少年。3了解校史，熟悉校园(教师组织学生浏览校园的每一个角落。)
通过学生完成测试卷检测
第二节
第三节
第二节
根据本方案要求进行眼保健操的训练
眼保健操时间 进行各班眼保健操现场评比。
第三节
结合《XXX礼文化手册》 进行安全教育，强化各班级“两个轻声”和自觉排队靠右行的教育
以课间休息的形式检查）本班当天各课间如有违反楼道纪律者，计入本班该项成绩。（放学时间 进行放学路队现场评比。
（一年级、二年级XXX 三年级、四年级XXX 五年级、六年级XXX）
时间安排
节数
活动明确任务、目标，结合本班做好计划。
各班开展开学初养成教育的情况详细记录在班主任日志上。记录情况将作为班主任第一周考核量化的一项
8月22日
下午
各班级布置好黑板，以“欢迎同学们又回到学校”为主题，自拟题目，营造温馨的教室环境，让学生感受到又回到家的感觉。
8月26日----8月30日每天下午
第三节课
继续学习《XXX礼文化手册》内的相关内容，强化行为习惯养成教育。以及学生应知应会内容
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析让每一个生命绽放精彩——《班级文化建设》的案例与分析西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳【案例背景】我所在的学校是陈坪中心校所属的东湾小学～始建于1972年～已经走过了40年的风雨历程～经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。
我校地处城乡结合处～云集了倒迁户、农民工和个体工商户。
近几年在校生人数不断增加～办学规模不断扩大。
但学校生源质量不高～家长文化层次偏低～大多没有辅导能力～对子女教育的认识肤浅～对孩子的教育方式简单粗暴～多数家长忙于生计～无暇顾及孩子的习、生活～许多孩子处在一种自由发展的状态中。
部分学生的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理～受社会和网络的影响～存在纪律意识不强～行为举止不合规范～亲情缺失～老师教育起来很困难。
基于这种情况～我们思考:孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累～更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵～使自己成为一个会学习、会生活的人。
【案例主题】怎样才能让孩子的们在启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢,我认为:孩子的健康成长～需要一种良好的、鲜活的的环境。
孩子们一旦进入校园～他们就走进了一个集体～一个团队～一个班。
孩子们无论来自什么家庭～他们都是带着梦、揣着情来的～他们等待享受除了父母之外的另一份爱——集体的爱:因此～“班级”在我们老师眼中应该是孩子们成长的沃土～应该是他们实现梦想的乐园,班级是学生个性的发源地～是学生实现社会化和个性化的重要环境。
在班级管理中～班级文化是师生共同创造的精神财富～是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体～是一种隐性的教育力量～自觉或不自觉地影响着学生的行为～引导着学生的全面发展。
【案例呈现】我接的这个班共有42名学生～一是性别比例严重失调～男生30人～女生12人。
二是总体学风、班风不佳。
思想上表现为班集体的荣誉感不强～学习不够努力～作业拖拉～错误率高～尤其是双休日作业质量更差。
高某、陈某同学几乎不做作业～除数学课外～其他课堂律都很差,李某、王某、张某卫生习惯不好～课本、作业本上乱涂乱画～且爱带零食到校～随意乱扔纸屑～做值日生不够自觉,丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架～不尊敬老师～甚至课堂上与任课教师顶嘴～影响极坏。
中心小学班级学习园地评比方案
中心小学班级学习园地评比方案为了丰富学生的文化知识，活跃校园的文化气氛，拓展学生的视野，提高学生的人文素养，培养学生的动手实践能力和创新能力，特拟定本学期各班教室、学习园地评比活动方案。
一、参评班级中心学校一至五年级。
评比时间2015年9月26日评委组：各班主任奖励办法一到五年级各设一等奖一名，四到五年级各设二等奖一名。
评分要求：1、教室的布置：（1）、课桌椅的摆放要整齐（2）、有小学生日常行为规范（3）、教室要清洁卫生2、学习园地的布置：（1）、版面设计新颖（2）、内容丰富多彩（3）、具有创新意识评委组：校委会成员和音乐教师，常校长、季主席、周世华统计成绩。
奖励办法：一到五年级各设一等奖一名，三到五年级各设二等奖一名。
2015、9班级学习园地评比活动总结班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。
各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。
走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。
各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
二年级班级公约
班级公约一、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
二、按时上学，不迟到，不早退。
如有事请假必须由家长打电话给班主任。
三、按时上交各科作业，作业要清洁、整齐，不得敷衍了事。
四、每天按时完成老师布置的任务，并且做好复习巩固。
完成作业后让家长签字。
五、课间十分钟不得在教室里追打，上下楼梯在靠右行走，不得拥挤。
六、课前三分钟做好上课的准备工作，不得在教室大声喧哗打闹，做到文明休息。
上课铃响后，坐在座位上安静等待老师来上课。
七、充分利用好早晨的大好时光，多读、多背、多积累，达到学以致用。
八、班干部的同学要做好表率，并且对班上的工作要做到分工又合作，共同搞好班上的工作。
九、牢记《小学生守则》，并用《小学生日常行为规范》来约束自己。
十、每天的值日生必须彻底好教室和区域的卫生。
每位同学保持座位周围地面的整洁，为争取流动红旗而努力。
班级公约一、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
二、按时上学，不迟到，不早退。
如有事请假必须由家长打电话给班主任。
三、按时上交各科作业，作业要清洁、整齐，不得敷衍了事。
四、每天按时完成老师布置的任务，并且做好复习巩固。
完成作业后让家长签字。
五、课间十分钟不得在教室里追打，上下楼梯在靠右行走，不得拥挤。
六、课前三分钟做好上课的准备工作，不得在教室大声喧哗打闹，做到文明休息。
上课铃响后，坐在座位上安静等待老师来上课。
七、充分利用好早晨的大好时光，多读、多背、多积累，达到学以致用。
八、班干部的同学要做好表率，并且对班上的工作要做到分工又合作，共同搞好班上的工作。
九、牢记《小学生守则》，并用《小学生日常行为规范》来约束自己。
十、每天的值日生必须彻底好教室和区域的卫生。
每位同学保持座位周围地面的整洁，为争取流动红旗而努力。
班级文化布置(最新)
班级文化布置1、节约能源生活化，节能推动更落实。
2、珍惜能源，创造美好环境。
3、一家节约一度电，万家节电度难关。
4、节约能源共创美丽新世界。
5、节约能源一起来，生活省电真方便。
6、能源来自大自然，节能保护大自然。
7、节约能源，源源不绝。
8、万般能源众家省，源远流长照世人9、地球资源日日少，节约用电不可少。
10、节约能源做得好，省钱省能又环保。
11、冷气电扇一起吹，清凉省电又节能。
12、地球资源真有限，省电省钱省能源。
13、欲享资源用不竭，各种能源随手节。
14、节约用电，人人有责。
15、人人省电，人人省钱。
校雏菊文学社第二期的主题是《班级文化布置》。
这天，老师带领着我们一一看了个个班的布置，看得我眼花缭乱，不过我最喜欢的还是五年（3）班的布置。
走进五（3）班的走廊，最“抢眼”无疑是那几盆植物了。
我(包括其它同学)一看到那几盆植物，眼睛蓦然间就亮了。
二话不说，我立马跑了过去。
我仔细地欣赏着这些植物，像一位画家在专心致志地画画时那么认真。
“哇！好可爱啊！”这是一盆有着心形叶子的植物，它的叶子呈嫩绿色，一眼望过去就觉得非常的嫩。
“好了，去教室里面看看。
”老师提醒道。
我们这才依依不舍地走了进去。
真是“不看不知道，一看吓一跳”啊，里面的布置更是别具一格，让我们大吃一惊。
教室后面的墙壁上，贴着一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里顿时浮想联翩。
大大小小的蒲公英周围，贴着推荐书目。
前面的墙上也贴着照片，基本上都是和艺术紧密相连。
其中，那张贴着两只深紫色蝴蝶的照片更是让我爱不释手。
时间过得很快，参观的时间一忽儿就过去了，我们也就各自回到自己的教室了。
班级是小学生学习生活的主要场所，是小学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。
特别是对启蒙教育的小学来说，要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪律”的少年，小学班级文化建设至关重要，因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。
浅谈一年级入学之初班级文化布置
郑 萍 ２ ３ ０ ０ ９ １）
一
（ 合肥师范 附属小学
教 室布 置 ，作 为班 级管 理 的重要 组成 部分 ，是小 学教 师 ，尤 其是 班主 年级 孩子 的养 成教 育非 常重 要 ， 从 一开 始 的规矩 到后 来 的学习 习惯 ， 任老 师 每个 学年 伊始 最 首要 的工作 之一 。通 常情 况下 ，随着 年 级升高 ， 教室 需 要班 主任 在班 级 中经 常教 导孩 子们 学 习 《 小学 生 日常行 为规 范》 ，这 个 的布 置 也不 尽相 同 。对 于刚 刚从 幼儿 园毕 业 的孩 子们 ，他 们对 于色 彩 缤纷 《 规范 》在 墙壁 中 必不 可少 。班 级 的公告 栏 ，卫 生角 ，红 花榜等 等 ，要 让 的幼 儿 园生 活仍 会有 些 许 留恋 。如何 让这 些孩 子 们喜 欢新 的 学校 ，新 的班 每 一面 墙壁 都发 挥潜 移默 化地 教育 与规 范作 用 。 级 ，需 要各 位班 主任 及 任课 老师 一起 出谋 划策 ，打造 孩子 们 心 目中 的温馨 三 、营 造书 香班 级 。让孩 子们 从入 学之初 便 爱上 绘本 ，爱上 阅读 教室 。就 此谈 谈 我个 人在 历届班 级布 置 中 的一 点心得 。 开 卷有 益 ，营造 书 香班 级 。对于 低年 级的 孩子 来说 ，绘 本 是最 好 的阅 年 级 班级布 置应 该 温馨 有趣 。消 除孩子 对 新环境 的 陌生 感 读伙 伴 。从 小 学之初 就 营造 一种 读书 的氛 围 ，对 于孩子 以后 的语 文 素养 与 开 学之 初 ，家长 和 可爱 的孩 子们 一进 教室 ， 首先看 见 的应 该 是后 面的 整 体修 养都 有 长远 的影 响 。所 以班级 图书 角 的设 置具有 十 分重要 的意义 。 大黑 板 。所 以板 报设 计 决定着 孩 子们对 班 级 的第 一 印象 。一年 级 的板报 设 在 建立 图书 角 时，可 对 书籍进 行 适 当的分 类 ，如绘 本类 、科 学类 、 童话 故 计不 应 太单 调 ，应 该色 彩温馨 、童真 童趣 ，这 样才 能 符合 他们 从幼 儿 园过 事类 ……这样 便 于老师 管 理和 学生 借阅 。 渡到 小 学 的一种 感情 、氛围 的变 化 ，消除 他们 对 于新环 境 的 陌生感 。让他 四 、班级 整体 要 简洁 有序 们 一 看板 报 就能喜 爱 新的班 级 ，新 的环境 。 班 级是 学习 的地 方 ，不 需要 许多 繁杂 的点 缀 。 比如 黑板 前不 要有 任何 年 级板 报 设计 要 点：板 报 设计 要 能营造 出一 个温 馨 的大 家庭 。刚入 装饰 品，这 样会 分散 孩 子们上 课 的注 意力 。桌 椅 的摆放 如 图片 ，不 要把桌 学 的一 年级 孩子 们互 相 不认 识 ，需要 老师 用一 种特 殊 的方 式让 他们 互 相了 椅架 起 来 ，一是 一年 级 的小 学生 自己放 椅 子不 安全 ，二 是 把板凳 架起 来会 解 、 认识 。 如板 报设 计 成一棵 苹 果树 ，班 级有 多少 人就 有 多少 果子 ，每 个 给人 一种 拒人 千 里之外 的感 觉 。 苹 果 里 都有 孩子 的一 张 照片 ，底 下写上 孩 子 的姓名 ，这 样 ，不 需要 老师 多 五 、几点 建议
提升小学生生活自理能力的教学环境优化
提升小学生生活自理能力的教学环境优化提升小学生生活自理能力是培养学生全面发展的重要任务，而教学环境的优化是达到这一目标的关键。
本文将围绕着提升小学生生活自理能力展开，探讨如何优化教学环境，以最大程度地激发学生的自我管理潜能。
一、营造温馨的班级氛围温馨的班级氛围是提升小学生生活自理能力的重要因素之一。
教师可以在班级布置上下功夫，营造一个温暖舒适的学习环境。
墙上贴上美丽的画作和学生的作品，桌面整洁划一，植物和花朵都能带来清新的空气和愉悦的心情。
同时，教师要时常与学生进行互动，在学生之间建立良好的师生关系，增加学生的归属感和认同感。
二、建立规范的生活自理制度教师可以和学生共同制定生活自理规范，如按时上床睡觉，按时起床，自己整理书包等。
将这些规范写成明确的条例，并定期进行复习和强化，使学生在日常生活中形成良好的习惯和自律精神。
同时，教师还可以对学生在生活中的自理能力进行评估和反馈，帮助他们发现不足并加以改进。
三、提供合理的教学资源提供合理的教学资源是优化教学环境的关键一步。
学生在学习中需要丰富多样的资源来帮助他们发展各方面的能力。
教师可以为学生提供一些生活技能的视频教程、绘本、游戏等，使他们通过多样化的方式获得生活自理的知识和技能。
同时，学校可以引进一些实践课程，如烹饪课、家务劳动课等，让学生在实践中学到更多的生活技能。
四、培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是提升小学生生活自理能力的重要途径。
教师可以鼓励学生独立完成一些生活自理任务，如整理书桌、洗漱等，给予他们适度的自由和责任，促使他们主动学习和发现问题。
同时，教师还可以引导学生制定学习计划，并给予他们必要的指导和支持，帮助他们改进自己的学习方法和学习策略。
五、培养学生的团队合作精神培养学生的团队合作精神是提升小学生生活自理能力的有效途径之一。
教师可以通过组织小组活动、团队竞赛等方式，让学生在团队中相互协作、相互支持，培养他们的团队合作能力和共同进步的意识。
一年级班级布置班规设计班级文化设计
20160903蝴蝶班“蝴蝶班”成长绿皮书相亲相爱一家人在蝴蝶班这个温馨的大家庭里，有24个聪明活泼的男孩，23个美丽可爱的女孩和语文张红美老师，数学范名泉老师。
在这个大家庭里，孩子们天真可爱，心怀梦想，勇往直前。
在这一年里，孩子们懂得了“学会欣赏，恭敬谦让，关注他人，关注世界。
”一次次的实践活动，让孩子们在开阔眼界的同时，以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“自信，让我们更快乐”的真谛。
欢笑常溢满这个家庭，因为它给予孩子们精神上的满足；真情常环绕这个家，因为爱意在每一个人心中流淌。
去问问这些孩子们吧，他们一定会自豪地说：“我爱蝴蝶班！我爱我‘家’！”教师核心团队：张红美：班主任兼语文老师，1997年毕业于海门师范，本科学历，小学高级教师。
两次获“书香教师”，一次获市政府嘉奖。
辅导的学生习作获江苏省征文一等奖一次，南通市征文一等奖一次，30多篇学生习作在各级各类报刊杂志上发表；所带班级2008年被海门市教育局评为“书香班级”，在2010年被评为南通市“红旗中队”；。
范名泉：作为一名新参加工作普通的小学数学教师，工作认真负责。
班级文化展一展班级别称：蝴蝶班班级精神：我要努力，我要成长，我要飞翔，我要实现梦想！共同愿景：心怀梦想，永不停息，做最美的自己。
班级图腾：背景故事：《毛毛虫变蝴蝶》毛毛虫生活在充满童话般美丽的国度，穿着绿油油的公主裙,可是没有人会注意到它，因为人们都不喜欢这丑陋的毛毛虫。
每天它都在吃呀，爬呀，睡呀。
它唯一的愿望：就是想快点长大。
这样,就不会被比它大的同类抢走自己的食物,也不会被其他讨厌的害虫欺负。
可是有一天，他的伙伴们一夜之间竟然都变成了一只非常美丽的蝴蝶，她们在天空中扑着翅膀，不停地转着圈圈。
这时，毛毛虫看着自己已经长大的身躯，好奇的问:“蝴蝶姐姐,我什么时候才能变得和你一样美丽呢?”蝴蝶姐姐停在毛毛虫的身旁，骄傲地扬起翅膀：“小毛毛虫,你永远都不可能变的和我一样美丽…因为你天生就是又胖又绿的毛毛虫, 就算你脱壳而出,也只是一只普通的蝴蝶, 你永远也比不上我这生天生的花衣服美丽。
英语专用教室布置与使用
小学英语专用教室布置与使用早些年，英语专用教室可能还停留在大学和一些名牌中学里面“语音室”的概念，但随着这几年多媒体技术在中国普通家庭甚至中小学的普及，以及点读机、复读机、学习机等的不断升级，语音室的功能被逐渐淡化，情境化、活动化的英语专用教室正大行其势，尤其在小学阶段。
一、建立专用教室的意义1、有利于学科专业化发展。
英语作为一门单独学科在小学已经开设八年，走过了从探索到逐渐成熟的阶段。
虽说一周有3课时，但在家长中和社会上还未引起足够重视，究其原因有很多。
其中，相对音乐、美术、科学等综合学科而言，英语没有自己的专用教室就是很重要的一个方面。
其实，小学英语也有一套自己独有的教学系统，如大量电教多媒体的输入、英语剧表演、诗歌顺口溜演唱、绘画涂色、游戏等。
这一切的活动都需要有较为宽敞的空间、完备的电教设施、合理的教室布置、丰富的环境渲染等。
2、有利于师生的发展。
在英语专用教室中上课，师生更能体验到学科特色，更能体验到学习的快乐。
教师能更加快捷、方便地使用到各种教学辅助手段，如电脑、电视、投影仪、图片、卡片等，而不用奔波于不同的教室。
学生在丰富多彩的学科环境围绕中更容易融入课堂学习，进而解决了中国学生学习英语缺少情景的老大难问题。
3、有利于学校的发展。
当今社会，家长都希望孩子有一技之长，当然不能输在起跑线上，因此兴趣培养悄然兴起，小学阶段各个艺体学科的第二课堂辅导正如火如荼。
英语也不例外，各种口语班、拼读班、小升初班等更是层出不穷。
如果学校建立起自己的英语专用教室，并合理使用，必将在各个学校的竞争中建立自己的优势和特色。
二、专用教室的布置与使用英语专用教室的布置除了基本的课桌椅、柜子、电教设备以外，还应该多为方便老师、感染学生着想，尤其是要展现出丰富多彩的学科特色。
因此，对于教室墙壁等的设计就要倍加重视、挖空心思。
（一）教室内部墙壁的布置与使用。
教室内部是师生进行英语教学的最主要场所，也是学生一天中接触到英语时间最长的场所。
五年级教室布置方案
五年级教室布置方案
本学期我将围绕着“营造快乐气氛、创建和谐班级”为主题，努力建立合作、平等、宽容、温馨的学生间的人际关系，建立互相理解、互相尊重、互相平等的师生关系，从而进一步构建和谐校园，促进校园文化建设。
设计方案如下：
前面的墙：
1、正前方
(1)激励学生好好学习，有学习目标
2、两侧墙壁：
（1）南墙名人名言2副，用于营造文化氛围
(2) 北墙布置：综合素质评价表小公民道德之星班务栏名人名言两幅
用于提高学生的积极性，学会约束自己提高自己。
3、后面墙壁：
学习园地小学生守则小学生行为规范
教室是学生学习的场所。
认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。