农村初中语文识字教学的几点尝试
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农 村初 中语文 识字 教学 的几 点尝 试
田喜 良
（ 吉林省通 化县二密镇铜 山学校 ，吉林 通 化 １４ ９ １ ） ３ ０
பைடு நூலகம்
《 文课 程标 准 》对 九年 义务 教育 阶段 的识 字 教学 做 了非 常 明 样做透露给学生信息 ，老师抓这方面的Ｔ作 ，应 当学会。 语 确 的表述 。在 “ 目标 ”第六 条 中说 ： “ 总 学会 汉语 拼 音 ，能说 普通 在 日常 的课 堂教 学 中 ，我 也有 意识 的引 导学 生掌 握 记忆 汉 字 的 话 。认识 ３０ 个 左有 常用 汉字 ，能正确 Ｔ 整 的书写 汉字 ，并 有 一定 方法 ，从 汉 字造 字法 方 面有 的放 矢得 去讲 解 ，学 生感 兴趣 ，也加 深 ５０ 的速 度 。”对 一 、二 、 ＝学 段 １ ６ 级 必须 累 计认 识 汉 字３ ０ ， ＝ — 年 ０个 了记 忆 ，效果 颇好 。 其 中２０ 个左 右 会写 ，对 第 四阶段 ７ ９ 级有 更 高要求 的 表述 ：能 ５０ — 年 二 、科 学纠错 ，注重实效 ，减 少错 别字重复发生 熟练 的使 用字 典 、词 典独 立识 字会 用 多种 检字 方法 。累计认 识 常用 在 教学 中我们 发现 ，初 中学生 错别 字 多 ，而且 纠 错特 别 难 ，通
汉字 ３０ 个 ，其 中３ ０个 左右 会 写 。 由于 小学 阶段 识 字量 大 ，加上 常好 几遍 也 解决 不 了问题 ，依 然 是错 ，很 可 能是 学生 在启 蒙 阶段 就 ５０ ００
彤 近字 、同音 字 、多 义字 等复 杂情 况 ，每 周新课 上 完或 每个 学 期结 学错 了 ，第 一 印象太 重 要 了 ，已经在 脑海 中根深 蒂 固 了 ，外 界重 新 束后 学 生总有 很 多字 不能 正确 书 写 。这些 小学 生进 入初 中以后 ，有 对他 刺 激 的效果 太差 了 ，纠 正错 别字 成 了老 师头 痛 的问题 。今年 上 些初 中教 师往 往 只重 视句 、段 、篇 的教学 ，重 视作 文教 学 ，而 忽视 半 年 ，我 挑选 了 了常用 的 １０ 字对 学 生进 行 了测 试 ，第 一 次是 在 ０个 了识 字教 学 ，结 果导 致学 生 旧 的错 字 没有 改过 来 ，又产 生 了许 多新 ４ １ ３ 月 ６１检测 的共 有 １名 学生 参加 ，每 个字 １ ，共 １０ 。结 果 显 ４ 分 ０分 的错 字 。在 实 际教学 中 ，笔者 也 遇到 了这 些 问题 ，一篇 作 文有 的 同 示 ：７— ７分 有２ ，６ 一 ６分有 ３ ，６ 分 以下９ 。平均 分 ：５． ０ ９ 人 Ｏ ９ 人 ０ 人 ０ ４
法 ，罚 抄写 二 十遍 、罚 站 、罚 劳 动 的方式 ，结 果 既不 利于 学生 的 身 京 市 教研 中心 语 文 教 研 员 孙荻 芬介 绍 ，前 不 久 ，他们 在 中学 进 行
心健 康 ，识 字 的效果 也不 好 。很 无奈 ，眼看着 学 生升 人高 中 ，让 高 语 文现 状调 查 时 ，按 照 教学 大纲 的要 求 ，从 应 当掌握 的３０ 个字 中 ５０ 中老 师教 去 吧 ！有 时我 也 在 想 ：学 生 出现 这 些 问题 的原 因何 在 ？ 在 挑 选 ２ ０ 最 常 用 的字 ，要 求 两 所重 点 校 高二 学 生准 确 阅 读 ，结 ０个 初 中语 文教 学 中 ，怎样把 新 生字 学会 ，把 学生 易错 的字纠 正过 来 ， 果 ，全 队 的仅 占４ ％，另一 道题 是 ，要 求学 生将 一 篇４ ０ 的短 文抄 ０字 今 年我 们 “ 农村 初 中如何 进行 识 字教 学 ”课题 组 做 了一些 尝试 ，现 下来 ，几百 份 问卷 中竞 找不 到一 份全 部 抄对 的 。这说 明 ，学 生 没有 在把 我们 的方 法 介绍 给大 家 ，与各 位 同ｆ 分享 ，也 许对 您 的识 字教 很好 的运用 祖 国语言 文 字 的习惯 。 ”有一 本 《 代汉 语 》教 材说 ： ＿ 古
点水 ”旁 ，写成 “ 草字 头” 。再 如 “ 已经 ” 的 “ 已” 和 “ 自己” 的 很惊 讶 ，想 到可 能会 很 差 ，没想 到 到这个 程 度 。 中国教 育报 记者 李 “ 己” 分 不开 。对 学 生 经 常 现 错 别 字 的 现象 ，我 也 想 了 很 多 办 建 平先 生 在 《 走 识字 教 育 的误 区 》 （ ） 文 中 介绍 说 ： “ 北 １ 一 据
学会 有帮 助 。
一
“ 年 高考 ，学 生做 作 文 ，据不 完全 统计 ，十分 之一 的 失分 在错 别 历
２ 平时 注重识字积 累 ，夯 实基础 ，由学生 自 己检验识 字 字 上 ，这 是 中学 生 写错 别 字 的现 状 。 ” （ ）这 次 检测 的结果 是 和 的效果 上述 调 查是 相吻合 的。 我是 ２０ 年秋 天 开始从 事 语文 教学 的 ，当时正 赶上 通化 县 实施 ０３ 第 一 次检 测后 ，我做 了一 次 总结 ，对 错别 字 进行 了纠正 ，要 求 新课 程 改革 。教 学方 式 南 以前 的 “ 鸭式 ，逐 渐 向 “ 发 式” 教学 学 生 掌握 规 律 ，加 强 记忆 。５ １ 日。对 这 １０ 字 又 进行 了第 二 填 启 月 ８ ０个 方 式转 化 ，提高 学生 的素质 ，培 养学 生 的探究 能力 ，动脑 、动 手 的 次检 测 ，结 果显 示 ：９ 一９ 分有 ３ ，８ 一 ８分 有４ ，７一 ７分 有 Ｏ ９ 人 Ｏ ９ 人 Ｏ ９ 能力 。老师 的 同绕 中考组 织教 学 ，教 学 中注重 句 、段 、篇 的教 学 ， 注 重 阅读 教 学 ，注重 作 文教学 ，当时 现 了分 组学 习 ，合 作探 究 ， ３ ０ ６ 分 有２ ，６ 分 以下 有２ 。平 均 分 ：７ ．分 ，及 格率 ： ． — ９ Ｌ６ 人 ０ 人 ７１ ８． ５ ％，优 秀 率 ：２．％，最 高分 ：９ 分 ，最低 分 ：４分 。这 一 次 与 ７ １ ４ ９ ９
学有 十 多个错 别 字 ，在讲 读作 文 时统 一纠 正 ，结果 下 次还 是写 错 ， 分 ，及 格 率 ：３ ．％，无 一 人９ 分 以上 ，最 高分 ：７分 ，最低 分 ２ ５７ ０ ４ ９
纠 正 了血 、六遍 也没 有解 决 问题 ，如 “ ”字 ，有 同学不 写成 “ ＝ 分 。我 所选 用 的字都 是 常见 的字 ，学 生 掌握 到这 个程 度 ，我 感觉 到 满 ＝
农 村初 中语文 识字 教学 的几 点尝 试
田喜 良
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汉字 ３０ 个 ，其 中３ ０个 左右 会 写 。 由于 小学 阶段 识 字量 大 ，加上 常好 几遍 也 解决 不 了问题 ，依 然 是错 ，很 可 能是 学生 在启 蒙 阶段 就 ５０ ００
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一
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学有 十 多个错 别 字 ，在讲 读作 文 时统 一纠 正 ，结果 下 次还 是写 错 ， 分 ，及 格 率 ：３ ．％，无 一 人９ 分 以上 ，最 高分 ：７分 ，最低 分 ２ ５７ ０ ４ ９
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