2017第一学期生涯规划课教学工作总结

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职业生涯规划自我分析部分个人总结8篇

职业生涯规划自我分析部分个人总结11篇

你知道个人职业生涯规划书如何写？自我分析是个人职业生涯规划书中不可或缺的组成部分，下面就是小编整理的职业生涯规划自我分析部分个人总结8篇精选，希望大家喜欢。

职业生涯规划自我分析部分个人总结1

通过分析人才素质测评报告中我的职业兴趣类型，职业价值观，职业能力、个性特征以及其他测评并结合自己的性格特点，我对自己的认知做以下小结：

1、职业兴趣类型偏重：社会型为主，管理型次之。

2、价值取向：自我实现取向为主

3、职业能力：推理、数理能力较强，人文素质次之

4、自身能力：社会交际能力、管理组织能力

热心、健谈、负责，善于与人合作是我对自己的总结。善于营造和谐的人际氛围。得到鼓励和赞扬时工作最出色，希望自己和他人所付出的受到赞赏，同时也会适当的给别人一定的鼓励和赞扬。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜欢组织众人和控制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。珍视安全和稳定。可能忽视逻辑思考和深刻的洞察力，需要注意发展对现实的感受力和情感。

职业生涯规划自我分析部分个人总结2

综合上个星期做过的综合测评和自己对自己目前的认知，我觉得自己是一个比较安静，为人和善，做事认真负责，能注重细节，有耐心的人。如果认真投入到一件事情中，我会认真把它给做好，直到自己以及身边的人满意为止。

在陌生环境中我不会感到不自在，却不会主动和陌生人说话，但是有人和我说话我会热情回应。我适应环境能力较强，这对以后工作地的取向是一个优势，我不会对工作条件要求太苛刻。这一点也会使我很快融入到一个新集体中，但是前提条件是有人指引我，指引我熟

简短的个人职业规划1

2017简短的个人职业规划范文一

通过半学期的职业生涯规划课的学习，我终于清楚理解了职业这个名词的真正涵义，在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。大学是我们进入社会职业的预科，我们必须通过合理的职业生涯规划来设计属于自己的未来的蓝图。下面我从个人分析、职业选项、决策理由等方面来谈谈我的职业职业生涯规划。

一、自我分析

我是一个内向腼腆的男孩，这在以前我已多次提到，平日里不太喜爱交际，或者说交际能力欠佳。我知道这对于现代就职是很不利的，我也很努力地去改善自己，争取让自己逐渐活泼起来。

我的兴趣很广泛，看书、足球、音乐、电玩都是我的爱好。我的家乡在江苏的一个小城镇，那里记录了我由一个小男孩逐渐长大成人的历程。我拥有一个幸福美满的家庭，优越的经济条件、和睦的内部关系都是令我无比自豪。

从小到大，我一直是全家人关心的对象，爸爸妈妈更是把希望毫无保留地寄托在我身上，还好，我还算争气，并没有辜负家人的寄托。说完自己的性格、爱好、家庭，再谈谈我的优势、劣势吧。我认为我的优势在于我的严谨审慎的做事态度，这使我在遇到一切事情都能冷静思考、谨重行事。我的劣势可能就是不够大胆，没有放手一搏的气魄和勇气，这也让我在坠入困顿时显得不够坚强。

职业生涯规划自我分析小结5篇

【导语】职业⽣涯规划，也叫职业规划。在学术界⼈们也喜欢叫⽣涯规划，在有些地区，也有⼀些⼈喜欢⽤⼈⽣规划来称呼，其实表达的都是同样的内容。⼜叫职业⽣涯设计，是指个⼈与组织相结合，在对⼀个⼈职业⽣涯的主客观条件进⾏测定，分析，总结的基础上，对⾃⼰的兴趣，爱好，能⼒，特点进⾏综合分析与权衡。以下是为⼤家整理的职业⽣涯规划⾃我分析⼩结5篇，希望能帮助到您！

职业⽣涯规划⾃我分析⼩结篇⼀

⼀、我的性格，兴趣

我的性格有些内向，但有时开朗、活泼。很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的⼀⾯观察，每天都会⽤微笑与别⼈打招呼。对事情⼤多抱有乐观态度。对挫折的承受⼒很强，对于成败看得很重，但⼤多数时候只是⾃⼰⼼⾥暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就⼀定会尽⾃⼰的努⼒。

业余时间喜欢听轻⾳乐。有时会与同学聊天，谈论⼀些稍有哲理性的问题，交流⼀下对问题的看法，或者讨教⼀些待⼈接物的⽅法;有时会独⾃⼀⼈多躲在安静的环境中思考问题，反思⾃⼰，哪些做对哪些做错，以及如何完善⾃⼰的⼈格和关注⼼理健康。懂得开导⾃⼰，并以⼰推⼈。⼰所不欲勿施于⼈，⼰所不乐勿加于⼈。待⼈真诚，很体贴别⼈，喜欢帮助别⼈。

因为已打定主意考注册会计师，所以学习⾮常⽤功，学习态度也很端正。不太活跃，不主动参加积极性⾼的活动，不太喜欢喧闹的场⾯;语⾔表达能⼒⼀般，不善⼈际交往，在这⽅⾯对⾃⼰很缺乏⾃信;喜欢随遇⽽安，不喜欢领导，强制别⼈。

我的能⼒

a、我现在拥有的能⼒

英语，计算机基础技能，会计专业基础知识及相应的实验技能。

b、我的价值观

职业生涯规划案例分析（一））

2017职业生涯规划案例分析（一）

一、小李的职业发展困境

小李是个来自农村的孩子。当时家乡种地需要的暖棚材料价格，父母觉得制造暖棚定能赚大钱，于是便萌生了让小李报考材料系的想法。一向缺乏主见的他遵从了父母的意愿，考入了某交大高分子材料系。

其实，打小时候在少科站得触了计算机，电脑一直是他最大的兴趣。于是他在本科期间双管齐下，获得了材料和计算机双学士文凭。由于成绩突出，校方给了他材料系硕博连读的机会，看看别人找幕的眼光，他把兴趣用在一辺，顺理成章地踏上了学校为其铺就的光明大道，后来由于导师推荐改换专业方向，辗转6年完成了博士学位。期间，兴趣的驱动让他考出了微软的计算机认证，有过网站维护的兼职经历，但后来随着本专业课程的加重，便无暇顾及计算机的学习。

毕业后，注重研究型的科研机构他不愿意去，而想去的企业却需要应用型人才，他也想过靠计算机本科文凭求职，在喜欢的领域做，但他读博期间就再也没有学习过，早已生疏!相比计算机专业人才，完全没有竞争优势，况且多年学成的博士专业完全放弃，也未免可惜。他空有名校博士的荣誉，却无路可走，百般后悔。

答案：（1)职业生涯发展要考虑多方面的因素。

(2)职业生涯选择中兴趣起到较关键的作用，尤其是在职业生涯初期。影响职业生涯管理的因素：

个人的心理特质每个人都有其独特的心理和个性，如智能、情商、性格、潜能、价值观、兴趣，动机等。

生理特质包括性别、身体状况、身高、体重以及外貌等。

学历经历包括所接受的教育程度、训练经历、学业成绩、社团活动、工作经验、生活目标等。

(1)组织特色包括组织文化、组织规模、组织气氛、组织阶层、组织结构等。

职业生涯规划课程教学改革思考——以“创业是就业的重要途径”一课为例

7职业生涯规划课程教学改革思考

——以“创业是就业的重要途径”一课为例

沈凤玲

（扎兰屯职业学院，内蒙古　扎兰屯　162650）

摘　要：职业生涯规划课程对于学生正确认识就业、创业、择业的关系，规划自我职业生涯，促进职业素质养成等具有重要意义，随着时代的进步，不断进行课程改革与探索对教师们提出了更高的要求，本文以职业生涯规划课程中的内容为例，进行了课堂教学设计，并对职业生涯规划课程教学改革做出了思考。

关键词：职业生涯规划课程；教学设计；思考

职业生涯规划课程作为大学生职业生涯教育的重要部分,

可以帮助大学生认清职业发展的形势，对正确择业、合理就

业形成正确的认知、做出科学的判断。作为思政教师，需要

紧跟时代，不断进行课程改革与探索，通过丰富课程内涵、

优化教学设计、创新教学方法,充分发挥课程的育人功能。下

面以《职业生涯规划》（第三版）教材模块四第十一课创业

是就业的重要途径教学设计为例，谈谈对职业生涯规划课程

教学改革的思考。

笔者设计了如下教学环节：

导入新课环节：PPT展示介绍学生比较熟悉的“创业成

功人士”吸引学生注意力，增强学生学习本课内容的兴趣。

讲授新课环节：PPT展示“身边成功的创业人物”（多选

用本校在创新创业国赛、区赛获奖的学生及创业成功的毕业

生）并引导学生思考：中职生创业有什么优势？通过这些活

动，让学生感知就业途径的多样性，认识到中职生并不是生

活的弱者，明确自身优势，进而增强创业的自信心，达成认

知目标。

讲授新课环节：整合教材，采用小组合作方法、角色扮

演法、情景模拟法等教学方法，课前布置小组合作拟定创业

教师生涯中的第一个学期总结

教师生涯中的第一个学期总结在漫长的教师生涯中，第一个学期无疑是一个关键的起点。对于任何一位教师来说，第一个学期不仅是对自己知识和技能的测试，也是磨砺自己教学能力的时刻。这篇文章的目的是总结我作为一名教师在第一个学期中的经验和教训，以及对未来教学生涯的反思和展望。

在教师生涯的早期阶段，我才刚刚踏入教育的殿堂，对于教学理论和实践经验都还不够充足。因此，在第一个学期的教学中，我首先意识到了自己的不足和需要改进的地方。例如，我发现自己有时候在教学过程中过于注重知识传授，而忽略了培养学生的思考能力和实践能力。这让我意识到作为一名教师，不仅要注重学生的知识掌握，更重要的是要培养他们的综合能力和解决问题的能力。

随着教学经验的积累，我逐渐改变了自己的教学方法和风格。我开始注重与学生的互动和沟通，倾听他们的意见和建议。我发现这不仅能够增进与学生的关系，也能够让教学更加生动和有趣。与此同时，我也不断探索和尝试新的教学方式和工具，如使用多媒体教学、小组合作学习等。这些创新的教学方法为学生提供了更多的参与和合作的机会，激发了他们的学习兴趣和积极性。

然而，第一个学期也是陷入困惑和挫折的时期。在教学中遇到的问题和困难使我感到无助和不知所措。有时候，我会因为无法控制学生的注意力而感到沮丧，有时候，我会因为某些学生表现出的困难而感到无能为力。然而，我意识到这些挫折和困难也是我成长和进步的机会。通过经验的积累和不断的反思，我找到了一些应对困难和挫折的

方法。我学会了更加灵活地调整教学策略，更加关注学生的个体差异，并尝试与学生建立良好的师生关系。

中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知

中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017

年教育工作总结的通知

文章属性

•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局

•【公布日期】2018.03.02

•【字号】邯教工〔2018〕7号

•【施行日期】2018.03.02

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育综合规定

正文

中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育

工作总结的通知

邯教工〔2018〕7号

各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：

现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2017年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。

中共邯郸市委教育工委

邯郸市教育局

2018年3月2日

2017年教育工作总结

2017年，在市委、市政府的正确领导和市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，深化改革，奋力拼搏，全市教育事业取得显著成绩，我局被省教育厅评为

2017年“河北省教育工作先进集体”，新华社内参报道了我市教育改革经验，七项工作名列全省前茅。一是高考中考再创新高。高考本一上线率、本科上线率分别比上年提升3个、6个百分点，中考优秀率、合格率、综合率、生均成绩分别比上年提升0.77个、6.19个、5.07个百分点和18.86分，均创历史新高，中职对口升学本科上线人数保持全省第一。二是义务教育更加均衡。以市政府名义出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，全省义务教育均衡发展现场会在我市成功召开。三是教育信息化实现“五个全覆盖”。圆满承办全省教育信息化工作会，全市中小学外网覆盖率达100%，完全小学以上学校100%连接内网，中心校及以上学校无线WIFI全部建成，所有教学点全部接通了联通网络电视，市教育局与20个县（市、区）教育局、37个市直学校视频会议系统实现对接。四是旱厕改造全面完成。全市厕所改造完成2279所学校，基本实现水冲式厕所全覆盖。五是督导验收完美收官。大名、魏县、永年通过国家义务教育发展基本均衡县认定，我市成为继石家庄、唐山之后第三个提前全部通过认定的地级市。肥乡、临漳、馆陶、鸡泽、复兴区顺利通过省教育综合督导，所有县（市、区）全部通过本轮督导评估。六是集团化办学效果显著。全市组建213个教育集团，兼并841所学校，集团化覆盖率达到60%以上。七是学校安全得到保障。全省学校安全网格化管理现场会在我市成功召开，我市在全省率先启动校园安全网格化管理。

职业生涯规划课程教案(明确职业愿景)

职业生涯规划课程教案（明确职业愿景）

课程背景

在当今竞争激烈的职场环境中，明确职业愿景对于个人的职业发展至关重要。本课程旨在帮助学生的职业目标，并提供实用的工具和策略来实现这些目标。

课程目标

通过本课程的研究，学生将能够：

- 理解职业愿景的重要性以及如何明确自己的职业目标

- 掌握制定个人职业规划的方法和技巧

- 了解各种职业发展机会和路径，并能够评估其与自身需求的匹配程度

- 学会使用各种工具和资源，如SWOT分析、导师指导和网络建立，来促进职业发展

- 开发实际的行动计划，以实现个人的职业目标

课程大纲

第一课：职业愿景的重要性

- 为什么明确职业愿景对个人职业发展至关重要

- 如何找到自己真正感兴趣的领域和职业

第二课：制定个人职业规划

- 基本的职业规划步骤和方法

- 如何评估自身技能和兴趣，以确定职业选择

第三课：职业发展机会与路径分析

- 各种职业发展机会的概览

- 如何评估不同职业发展路径与个人目标之间的匹配度

第四课：使用工具和资源促进职业发展

- SWOT分析：了解自身优势和挑战

- 导师指导：如何寻找合适的导师并从中获得支持和指导- 网络建立：如何利用人际关系网来获得职业机会

第五课：行动计划与实施

- 如何制定实际可行的行动计划来实现职业目标

- 如何克服挑战和应对职业变化

教学方法

本课程将采用下列教学方法：

- 讲座：通过讲解理论知识和实践经验，帮助学生理解和掌握相关概念和方法

- 讨论：通过小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和合作

- 案例研究：通过分析实际职业案例，帮助学生将理论知识应用到实际情境中

职业生涯规划(思想道德修养与法律)

社会实践总结报告

（一）调查目的:通过对自身的解析来指定职业生涯规划书，希望通过这次的自我解析为自己的职业生涯奠定基础。

（二）调查背景:现在的大学生在毕业后大部分都不能找到工作，通过职业生涯规划书来警示自己，在大学四年努力学习，为以后打好基础。

（四）调查时间:2017年4月30日

（五）调查地点: 大学

（六）调查结果分析:在日新月异的世界中，大学生面临着毕业就是失业的困难，而做好职业生涯规划书是为自己的职业奠定第一个基础，在这之后我要努力充实自己的学识，认真落实自己的计划，成为可用之才。

一前言

站在人生的十字路口上，面对滚滚人流，看事态炎凉，我开始深刻思考未来的路。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？梭罗说过：“人是自己幸福的设计者”。我认为人只有有了目标，才会有动力。路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。每个人都有自己的理想和目标，但要实现自己的理想和目标，混混噩噩的度日子是做不到的，只有做一份适合自己的人生规划，正确的准确评价个人的特点和强项才能定准职业方向，重新认识自己的价值并且通过不断的学习使之递增，为自己提供前进的动力并在职业中发挥个人优势。所以，我试着为自己拟定一份职业生涯规划。

2017中学生职业生涯规划3篇_职场指南

2017中学生职业生涯规划3篇“我们自己走了不少弯路，不能让孩子再走弯路。”国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰11日在北京举办的一次讲座上呼吁，中学生亟须职业生涯规划。

所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

据吴志兰介绍，我国高等学校职业指导发展很快，但中学职业规划意识仍十分模糊。国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。对北京人大附中近1000名学生调查显示，中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈，96%的学生已经有明确的职业倾向，但他们仍然必须应付不断加码的升学考试压力。

“一个观念的转变，可以改变孩子的一生。”吴志兰说，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯1 / 9

发展道路上就会少走很多弯路，而不是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。

吴志兰介绍，美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学，孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。

然而，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数，“好好学习，考个好大学”仍是唯一出路。一项对在校大学生的调查显示，70%的大学生对自己所学专业不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。

教师个人职业生涯规划(5篇)

教师个人职业生涯规划（5篇）

教师个人职业生涯规划（第一篇：

工作几年了，虽然有想过教师个人职业生涯规划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自我的职业好好的规划一下，我认为有必要对自我的职业有一个长远的规划，使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。所以认真地规划了一下自我的未来。

一、加强学习，提高自身师德修养

一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自我的师德水平，真正履行母校的教学宗旨《学高为师，身正为范》，成为合格的人民教师。

二、加强学习，提高自身业务水平

师者，传道受业解惑也。也就是说，教师的本职工作就是教书育人。所以，我给自我制定了教师个人职业生涯规划，要努力提升自我的业务水平，使自我成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。

1、多读书，用知识武装自我

抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，

争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

2、创新课堂教学，用事实证明自我

(1)加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习还是品德，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验;坚持听课，借鉴别人的长处，改善自我的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。

开展生涯规划教育提升学生核心素养

发布时间：2023-01-11T06:12:13.196Z 来源：《教学与研究》2022年16期9月作者：郑文彬

[导读] 2014年国家教育部提出发展中小学生核心素养，高中阶段开展生涯规划教育

郑文彬

深圳市盐田高级中学，广东深圳 518000

摘要：2014年国家教育部提出发展中小学生核心素养，高中阶段开展生涯规划教育，是培养学生核心素养的重要途径。本文认为通过帮助学生了解自我、探索大学专业和未来职业方向、激发学习动力以及加强自我管理等方面增强生涯规划意识，将生涯教育应用于班级管理实践中，既能帮助学生在选科和高考志愿填报方面明确方向，又能引导学生从青少年时代开始逐渐养成自主规划的能力，主动适应新高考改革，并将个人成长与中国梦相融合，增强学生的使命担当，全面提升学生核心素养。

关键词：高中生；生涯规划；核心素养

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。具备核心素养，是学生成才的重要目标。做好高中生生涯规划，是实现这个目标的重要途径。生涯规划既是“健康生活”核心素养中的关键内容和基本要求，也是最终牵引学生自主发展、实现核心素养目标的重要能力。

2017年大学师范生工作生涯规划书

作业方针：企业高层办理人员

经济研讨型学者

创立归于自己的公司

导言

日子给了咱们无限的热情、精力和对未来的无限的神往，给了咱们斗争的动力和追逐的勇气。因而，每一个有寻求的人的人生注定是不普通的，是独具一格的。国际是被发明的，而咱们就是发明国际的人。发明需求勇气，更需求才智。日子唆使我追逐期望的脚步、追逐梦的身影。地平线的一端，有我的梦。在那里，有期望指引我前行。虽然期间可能有许多险阻，但却毫不退缩。

黑夜给了我黑色的眼睛，而我用它寻觅光亮。

一．知道自我

a.作业测评

1.六岛环游测验

运用意图：作业喜好剖析

在六岛环游的测验中，我第一个挑选了“研讨性：i岛屿”，第二个挑选了“办理型：e岛屿”，第三个挑选了“艺术性：a 岛屿”。

由测评成果可见，我的喜好喜好在于求知、寻求真理、研讨探究不知道的范畴，拿手理性的思维，一起也寻求艺术

的美。

2.霍兰德作业喜好测评

闻名生计开展理论家霍兰德把人的作业喜好分为六种类型，分别为：实际型(r)、研讨型（i）、艺术型（a）、社会型（s）、企业型（e）、惯例型（c）。

他的研讨标明：人只要在与自己类型契合的环境中才干取得最好的成果、发作最强的成就感与满意度。

在六种类型的分数之间做一个比照，我的分数散布情况为

实际型(r) 20研讨型（i）36艺术型（a）14

社会型（s）29企业型（e）29惯例型（c）20霍兰德六边形

由测评成果绘出上述六边形可知：我的作业喜好倾向主要是研讨性，其次是企业型和社会型。

3.气质测验

希波克拉底对人的气质分为四类：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。20世纪30年代，俄国闻名的生理学家巴甫洛夫经过50多年对人的高级神经后懂得研讨，以为神经类型的一般类型即为气质的生理根底。

2017《职业生涯规划教育》课程标准

基本素质与能力（职业生涯规划教育）

课程标准

《职业生涯规划教育》课程标准

1．前言

1.1课程性质

《职业生涯规划教育》课是面向全院学生开设的公共必修课，课程内容包括：职业生涯规划概述、职业理想与职业发展、职业认知与自我要求、职业测评、职业生涯的设计与实施等内容，共20个学时，1个学分。

课程主要是提供学生解决职业生涯问题、决策制定及就业的知识基础，通过本课程的学习，一方面使学生能够了解自己，了解职业，了解职业生涯的发展和规划的决策方式，使学生在职业生涯道路上做出职业决策，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确的择业标准，掌握初步的求职方法和技巧，从个人实际出发，主动适应社会需要；学会自己求职择业；掌握适应岗位的技巧，做一名合格的社会劳动者。

1.2设计思路

1．让学生了解职业及其功能，了解职业生涯规划的由来、含义及分期，了解职业生涯规划设计与规划的意义，懂得职业生涯规划误区及对策。

2.让学生了解职业理想与职业道德，了解全世界通用的几种职业发展理论，了解确定职业理想成功的标准，了解大学时代的成长任务及21世纪中国社会的主导职业。

3.让学生了解企业团队、企业文化，讲解知名企业的发展过程、管理及其文化，了解大学生应具备的职业素质，如择业的先决问题、职业准备、职业素质训练的标准和职业信条，了解企业对大学生的八种基本素质要求。

4.让学生懂得什么是职业生涯与职业生涯规划，懂得职业生涯的周期，懂得外职业生涯与内职业生涯及职业锚，了解影响职业生涯的因素，懂得职业生涯规划的原则、内容与应注意的问题，懂得职业生涯规划的步骤与内容，懂得大学生职业生涯规划的方法。

2017年工作总结(在校老师工作总结)

回首2017年，作为一名在校老师，我经历了许多挑战和收获。在这一年的工作中，我不断努力提升自己的教学能力，关心学生的成长，积极参与学校的各项活动，取得了一定的成绩，也积累了一些宝贵的经验。

首先，我在教学方面取得了一些进步。我不断学习新的教学方法和理念，尝试创新教学模式，让课堂更加生动有趣。我注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组活动，提高了课堂教学的互动性和趣味性。同时，我也加强了与学生家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，积极协助学生解决困难，取得了一些成果。

其次，我积极参与了学校的各项活动。我担任了学生社团的指导老师，组织了一系列丰富多彩的活动，丰富了学生的课余生活，培养了他们的团队合作精神和领导能力。我还参与了学校的教研活动，与同事们分享教学经验，互相学习，提高了自己的教学水平。

最后，我也在个人成长方面有了一些收获。在这一年中，我不断反思自己的教育理念和教学方法，不断调整和改进自己的工作方式，提高了自己的专业素养和综合能力。

总的来说，2017年对我来说是充实而又有意义的一年。我在工作中不断努力，不断进步，也取得了一些成绩。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师个人总结17年

概述

十七年教龄如白驹过隙，转眼间，我已经在教育战线上奋斗了近两个十年。这一路上，我经历了无数挑战和困难，也取得了一些成果和进步。在这个回首的时刻，我想对这十七年的成长进行一次总结和反思，进一步指导我的今后教育实践。

专业技能的提升

作为一个教师，专业知识和技能的提升是我职业生涯中一直追求的目标。在这十七年中，我不断学习和钻研教育领域的前沿知识，不仅扎实掌握教学基本功，还不断创新教学方法，提高课堂的教学效果。我注重不断提升自己的学习能力和终身学习的观念，参加各种专业培训和研讨会，拓宽自己的学术视野。

学生个体差异的重视

在我的教育实践中，我深刻认识到每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、天赋和学习方式。为了更好地满足学生的需求，我积极探索不同的教学策略和方法。在课堂上，我注重差异化教学，根据不同学生的水平进行个性化辅导和指导。这样的做法帮助学生建立了对学习的信心，提高了他们的学习效果。

积极参与学校活动

十七年来，我一直积极投身于学校的各种活动，如学生会、家长会、社团活动等。通过参与这些活动，我更好地了解学生的需求和家长的期望，可以更好地与学生和家长进行沟通和交流。同时，参与学校活动也提供了与其他老师交流经验的平台，我从他们身上获得了很多宝贵的教育经验。激发学生的潜能

作为一名教师，我一直致力于激发学生的潜能，培养他们的创新能力和批判思维。在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题和解决问题的能力。我通过组织小组活动、课外读书会等方式，引导学生积极参与到课堂教学和学校活动中。这种方式不仅丰富了学生的知识面，还培养了他们的合作精神和领导才能。