最新人教版数学四年级上册6.11《商不变的规律的应用》课件
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四年级上册数学课件-6.11《商不变的规律的应用》 (共21张PPT)人教版
=32÷8 =4
=21÷7 =3
一个数连续除以两个数,可以先把后两个数相乘,再相除,商不变。
a÷b÷c=a÷(b×c)
二、课堂练习
教材P90 9.(2)用你喜欢的方式计算。
420÷21 =420÷(3×7) =420÷3÷7 =140÷7 =20
144÷(2×8) =144÷2÷8 =72÷8 =9
270÷(6×9) =270÷6÷9 =270÷9÷6 =30÷6 =5
420÷3÷7 =140÷7 =20
144÷2÷8 =72÷8 =9
270÷9÷6 =30÷6 =5
二、课堂练习
教材P90 11.先拿出两张卡片,使它们的商是7。你能有多
少种拿法?
280 20 560 40 420 80 140 60
120
改正: 1
2
80 9 6 0 80 9 6 0
310 210 6 5 1 0 0
8
8
63
16
16
21
16
16
21
0
0
0
×
√
计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数末尾都
去掉相同个数的0,商不变。
一、复习巩固 典例讲解
教材P89 3.选择正确的余数填在
里。
(1)830÷40=20…… 30 (2)640÷50=12…… 40 (3)1300÷200=6…… 100
1.应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以使笔算简便。
2.计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数 末尾都去掉相同个数的0,商不变。
3.应用商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉了几 个0,余数的末尾就要添上几个0。
人教版小学四年级上册数学《商不变的规律》精品课件
400 ÷ 4 = 100
÷5
×5
÷5
×5
80 ÷ 4 =
20
返回
商不变的规律
被除数不变,除数除以几,商就 乘几。
100 ÷ 20
=5
÷5
×5 ×5
÷5
100 ÷ 4
= 25
返回
商不变的规律
被除数和除数都乘或除以一个相同 的数(0除外),商不变。30来自÷10 = 3
×7
÷7 ×7
÷7
210
÷
70 = 3
返回
商不变的规律
(2)
÷10 200÷
÷2
2
100
20 = 10
40
5
×10 ×2
被除数不变,除数除 以几,商就乘几。
返回
商不变的规律
(3)计算并观察下面的题。
从 6 ÷3
2
上 往
60 ÷ 30
2
下 观
600 ÷ 300
察 6000 ÷ 3000
2 2
从上往下观察:
被除数和除数都乘一个相同的数,商不变。
返回
商不变的规律
判断:被除数和除数同时乘10,商就扩大到 原来的100倍。 ( × )
错在没有理解商不变的规律, 在除法中,被除数与除数同 时乘10,商不变,而不是扩大 到原来的100倍。
返回
商不变的规律
填一填。 18÷2=(18×3) ÷(2 × 3 ) 80÷16=(80 ÷ 2 )÷(16÷2) 48÷12=(48×5)÷(12 × 5 )
人教版 数学 四年级 上册
6 除数是两位数的除法
商不变的规律
课前导入
探究新知
课堂练习
四年级上册数学课件- 商不变的规律人教版(共19页)
返回
商不变的规律
判断:被除数和除数同时乘10,商就扩大到 原来的100倍。 ( × )
错在没有理解商不变的规律, 在除法中,被除数与除数同 时乘10,商不变,而不是扩大 到原来的100倍。
返回
四年级上册数学课件- 商不变的规律人教版(共19页)
商不变的规律
填一填。 18÷2=(18×3) ÷(2 × 3 )
80÷16=(80 ÷ 2 )÷(16÷2)
48÷12=(48×5)÷(12 × 5 )
四年级上册数学课件- 商不变的规律人教版(共19页)
返回
四年级上册数学课件- 商不变的规律人教版(共19页)
商不变的规律
下面( A )里哪个算式的结果与32÷16的商相等。
A.(32÷4)÷(16÷4) B.(32×5)÷( 16÷5) C.(32×3)÷( 16÷3) D.(32÷4)÷( 16÷3)
400 ÷ 4 = 100
÷5
×5
÷5
×5
80 ÷ 4 =
20
返回
商不变的规律
被除数不变,除数除以几,商就 乘几。
100 ÷ 20
=5
÷5
×5 ×5
÷5
100 ÷ 4
= 25
返回
商不变的规律
被除数和除数都乘或除以一个相同 的数(0除外),商不变。
30
÷
10 = 3
×7
÷7 ×7
÷7
210
÷
70 = 3
人教版 数学 四年级 上册
6 除数是两位数的除法
商不变的规律
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
商不变的规律
课前导入
人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》(课堂PPT)
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
掌握规律:商不变规律的适用条件 和范围
深入思考:商不变规律背后的数学 原理
应用商的变化规律解决实际问题
结合具体情境,体会商的变化规 律在生活中的应用
通过实例分析,了解商的变化规 律在解决实际问题中的作用
掌握应用商的变化规律解决实际 问题的基本方法
深入理解商的变化规律及其在实 际问题中的应用价值
添加副标题
人教版小学数学四年级上册 《商的变化规律》课堂PPT大 纲汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 探索规律
05 课堂互动
07 课程回顾与展望
02 课程导入 04 深入理解 06 课后作业
添加章节标题
课程导入
介绍课程内容和目标
介绍本节课的主要内容
明确学习目标
引导学生了解本节课的难 点和重点
强调商的变化规律在数学学习中的重要性
回顾:回顾本节 课的主要内容, 强调商的变化规 律的概念和应用。
重要性:强调商 的变化规律在数 学学习中的重要 性,它可以帮助 学生们更好地理 解乘除法运算的 本质。
展望:展望未来, 商的变化规律将在 更高年级的数学学 习中扮演更重要的 角色,学生们需要 不断深化对这一概 念的理解和掌握。
课堂互动
学生分组讨论,分享学习心得
激发学生学习兴趣,提高课堂参与度 加深对知识点的理解,巩固所学内容 培养学生的合作与交流能力,增强自信心 及时反馈学生学习情况,调整教学策略
小组代表汇报,互相交流学习成果
小组代表汇报: 学生代表小组 发言,展示学
习成果
互相交流学习 成果:学生之 间互相讨论、 分享各自的学
通过问题情境等方式激发 学生学习兴趣
人教版四年级数学上册课件商不变的规律的应用PPT模板
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复习巩固
根据第一道算式写出下面算式的商。
8÷2=4 80÷2= 40 800÷20= 40 8000÷200= 40
6÷3=2 18÷3= 6 180÷30= 6 1800÷300= 6
新课导入
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课堂检测
如何运用商不 变的规律计算。
课堂检测
讨论交流利用商不变的规律计算840÷50的商的方法。
例10 840÷50=
课堂检测
16 50 8 4 0
5 34 30
4
余数是4吗?
课堂检测
例10 840÷50= 16……40
16 50 8 4 0
5 34 30
4
余下的4在十位上, 表示4个十,所以余 数是40。
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课堂检测
讨论交流利用商不变的规律计算120÷15的商的方法。
(2)120÷15=8
课堂检测
120÷15 =(120×4)÷(15×4) =480÷60 =8
利用商不变的 规律把15变成 整十数。
例10 840÷50=
6
18 18
0
新课导入
被除数和除数同时 除以10,商不变。
应用商不变的 规律计算。
(2)120÷15 =8
8 15 1 2 0
数 的笔算方法计算。
(2)120÷15 =8
新课导入
还有更简便的 计算方法吗?
如何运用商不 变的规律计算。
运用商不变的 规律计算。
复习巩固
根据第一道算式写出下面算式的商。
8÷2=4 80÷2= 40 800÷20= 40 8000÷200= 40
6÷3=2 18÷3= 6 180÷30= 6 1800÷300= 6
新课导入
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课堂检测
如何运用商不 变的规律计算。
课堂检测
讨论交流利用商不变的规律计算840÷50的商的方法。
例10 840÷50=
课堂检测
16 50 8 4 0
5 34 30
4
余数是4吗?
课堂检测
例10 840÷50= 16……40
16 50 8 4 0
5 34 30
4
余下的4在十位上, 表示4个十,所以余 数是40。
在这里输入你需要的文本内容在这里输入你需要的文本内容在这里输入 你需要的文本内容
课堂检测
讨论交流利用商不变的规律计算120÷15的商的方法。
(2)120÷15=8
课堂检测
120÷15 =(120×4)÷(15×4) =480÷60 =8
利用商不变的 规律把15变成 整十数。
例10 840÷50=
6
18 18
0
新课导入
被除数和除数同时 除以10,商不变。
应用商不变的 规律计算。
(2)120÷15 =8
8 15 1 2 0
数 的笔算方法计算。
(2)120÷15 =8
新课导入
还有更简便的 计算方法吗?
如何运用商不 变的规律计算。
运用商不变的 规律计算。
小学数学人教版四年级上册商的变化规律及应用 课件PPT
小猴子得寸进尺,试探地说:“大王开恩,
再多给点行不行呀?”猴王一拍桌子,显
出慷慨的样子:“那好吧,给你6000个桃
子平均分给3000只小猴子,这下你该满
意了吧。”小猴子笑了,猴王也笑了。
同学们,刚才故事中谁的笑是聪明的一笑,为什么?
第一次 6÷3=2 第二次 60÷30 =2 第三次 600 ÷300=2 第四次 6000÷3000 =2
商就变成32.( ×)
⑶一个除法算式的被除数、除数都除以3以后,
商是20,那么原来的商是60.( ×)
4、抢答。
⑴在一道除法算式里,如果被除数除以5, 除数也除以5,商(不变)。
⑵在一道除法算式里,如果被除数乘10,要 使商不变,除数(也乘10)。
⑶在一道除法算式里,如果除数除以100, 要使商不变,被除数(也除以100)。
小学数学人教版四年级上册 《商的变化规律及应用》
类型:获奖课PPT
商的变化规律
计算下面两组题,你能发现什么?
16
2
160 ÷8 = 20
320
40
除数不变,被除数乘几,商也乘几。
除数不变,被除数除以几,商也除 以几。
除数不变,被除数乘几(或除以 几),商也乘几(或除以几)。
计算下面两组题,你能发现什么?
5、根据商的变化规律,直接由54÷6=9, 写出下面算式的商。
540÷60= 9 108÷6= 18 108 ÷12= 9 5400 ÷600= 9 54 ÷2= 27 216 ÷24= 9
商不变的规律:
除数不变,被除数乘几,商也 乘几。
被除数不变,除数乘几,商反 而除以几。
被除数和除数同时乘或除以一 个相同的数(0除外),商不变。
再多给点行不行呀?”猴王一拍桌子,显
出慷慨的样子:“那好吧,给你6000个桃
子平均分给3000只小猴子,这下你该满
意了吧。”小猴子笑了,猴王也笑了。
同学们,刚才故事中谁的笑是聪明的一笑,为什么?
第一次 6÷3=2 第二次 60÷30 =2 第三次 600 ÷300=2 第四次 6000÷3000 =2
商就变成32.( ×)
⑶一个除法算式的被除数、除数都除以3以后,
商是20,那么原来的商是60.( ×)
4、抢答。
⑴在一道除法算式里,如果被除数除以5, 除数也除以5,商(不变)。
⑵在一道除法算式里,如果被除数乘10,要 使商不变,除数(也乘10)。
⑶在一道除法算式里,如果除数除以100, 要使商不变,被除数(也除以100)。
小学数学人教版四年级上册 《商的变化规律及应用》
类型:获奖课PPT
商的变化规律
计算下面两组题,你能发现什么?
16
2
160 ÷8 = 20
320
40
除数不变,被除数乘几,商也乘几。
除数不变,被除数除以几,商也除 以几。
除数不变,被除数乘几(或除以 几),商也乘几(或除以几)。
计算下面两组题,你能发现什么?
5、根据商的变化规律,直接由54÷6=9, 写出下面算式的商。
540÷60= 9 108÷6= 18 108 ÷12= 9 5400 ÷600= 9 54 ÷2= 27 216 ÷24= 9
商不变的规律:
除数不变,被除数乘几,商也 乘几。
被除数不变,除数乘几,商反 而除以几。
被除数和除数同时乘或除以一 个相同的数(0除外),商不变。
商不变的规律四年级上册PPT课件
1.练一练
根据 280 ÷ 70 = 4,直接写出下面各题的商 28 ÷ 7 = 140 ÷ 35 = 2800 ÷ 700 =
4
4
4
2.抢答:ຫໍສະໝຸດ 根据 48 ÷ 24 = 2,填空
①(48× 4) ÷(24× )=2
②(48÷ )÷(24÷ 6 )=2
③(48÷ ) ÷(24÷ )=2
4
④(48× ) ÷(24× )=2
600 2400 40 80
800 56000
6 24
48
8 560
96000 …… 0÷48000 …… 0=( )
100个0
99个0
动脑筋 20
结语
谢谢大家!
商不变的规律四年级 上册PPT课件
本节课我们主要来学习商不变的规律,同学们要结合日常生活中的实际例子理解并掌 握商不变的规律,能应用商不变的规律解决相关的实际问题。
猜想: 在12÷6=2,这个除法算式中,被除数、除数变了,商会变吗?
猜想: 被除数和除数按什么规律变化,商不变?
在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。
⑤(20 + 4)÷(10 + 2 )= 6
3.游戏
被除数
除数
商
×2
×2
÷3
×3
÷4
÷4
×a
×a
不变 变
不变 无法确定
4.应用 *
15÷3=
5 150 ÷30= 5 1500 ÷ 300= 5 15000 ÷ 3000= 5
后三题求商时都可以把它们看作:( )÷( )
15
3
** 同时划去( )个0,看作( )÷( )
人教版四年级上册数学《6.2.11 商不变的规律》课件
(1) ÷10 ÷2
16
2
160 ÷8= 20
320
40
÷10 ÷2
除数不变,被除数除 以几,商也除以几。
(2) ×10
200÷ ×2
2 20 40
100 = 10
5
÷10 ÷2
被除数不变,除数乘 几,商反而除以几。
(2)
÷10 200÷
÷2
2
100
20 = 10
40
5
×10 ×2
被除数不变,除数除 以几,商就乘几。
被除数和除数都除以一个相同的数,商不变。
同乘或同除以的这 个数不能是0。
你能举例证明这些 规律吗?
除数不变,被除数乘几或除以几, 商就乘几或除以几。
400 ÷ 4 = 100
÷5
×5
÷5
×5
80 ÷ 4 =
20
被除数不变,除数除以几,商就 乘几。
100 ÷ 20
=5
÷5
×5 ×5
÷5
100 ÷ 4
队员”的评选工作。
= 25
被除数和除数都乘或除以一个相同 的数(0除外),商不变。
30
÷
10 = 3
×7
÷7 ×7
÷7
210
÷
70 = 3
课堂练习
根据每组题中第1题的商,写出下面两题的商。
72÷9= 8 720÷90= 8 7200÷900= 8
36÷3= 12 360÷30= 12 3600÷300= 12
80÷4= 20 800÷40= 20 8000÷400= 20
被除数和除数都乘或除以一个 相同的数(0除外),商不变。
判断:被除数和除数同时乘10,商就扩大到 原来的100倍。 ( × )
最新人教版小学数学四年级上册《商不变的规律》精品教学课件
2
100
160 ÷ 8 = 20
200÷ 20 = 10
320
40
40
5
÷20 ÷2 ÷10 ÷2 Байду номын сангаас10
÷20 ÷20 ÷2 ÷10 ×2 ×10 ×20
除数不变,被除数除 以几,商也除以几 (0除外)。
被除数不变,除数除 以几(0除外),商 反而乘几。
说一说 你能把前面的规律简洁的说出来吗?
在除法中,如果除数
48÷12=(48×5)÷(12 × 5 )
变式训练
2.填写下表。 被除数和除数依次同时乘2
被除数 56 112 224 672 1344
除数
4
8 16 48 96
商
14 14 14 14 14
商不变
思维训练
下面( A )里哪个算式的结果与32÷16的商相等。
A.(32÷4)÷(16÷4) B.(32×5)÷( 16÷5) C.(32×3)÷( 16÷3) D.(32÷4)÷( 16÷3)
这节课,你有什 么收获?我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
课堂小结 这节课有什么收获呢?
商的变化规律:①除数不变时,被除数乘或 除以一个不为0的数,商也乘或除以相同的数; ②被除数不变时,除数乘或除以一个不为0的 数,商就除以或乘相同的数。 商不变的规律:被除数和除数都乘或除以一 个相同的数(0除外),商不变。
跨学科学习
猴王为什么笑了
花果山上风景秀丽,鸟语花香。桃树上挂满了桃子,桃树 下坐着一群猴子,它们在等猴王来分桃子。猴王准时来到。 猴王说:“给你6个桃子,平均分给3只小猴吧”。小猴子听 了,连连摇头:“太少了,太少了!猴王就说:“那好吧, 给你60个桃子,平均分给30只小猴,怎么样?”小猴子得寸 进尺,挠挠头皮,试探地说:“大王,请您开开恩,再多给 点行不行啊?”。 猴王一拍胸脯,显示出慷慨大度的样子: “那好吧,给你600个桃,平均分给300个小猴,你总该满意 了吧?” 这时,小猴子笑了,猴王也笑了。
《商不变的规律的应用》(课件)四年级上册数学人教版
(× )
改正:
12
80 9 6 0 8
16 16
0
3.地主分的银两正确吗?
500÷70=7(两)……10(两) 7
70 5 0 0 49 1
答:不正确,余下的应该是10两。
4 用简便方法计算下面各题。
1200÷25 =(1200×4)÷(25×4) =4800÷100 =48
640÷16 =(640÷8)÷(16÷8) =80÷2 =40
在( )里填上适当的数,使计算简便。
180÷45= 4
×(2) ×2
360÷90
450÷18= 25
÷(9) ÷9
50 ÷2
300÷15=20
60×0 (÷2)
×( 2)
30
210÷42=5
30÷(÷7)
÷( 7)
6
2 下面的计算对吗?把不对的改正过来。
1 20
80 9 6 0 8 16 16 0
4
余下的4在十位上, 表示4个十,所以余 数是40。
例10 840÷50=
16 50 8 4 0
5 34 30
4
商×除数+余数=被除数
例10 840÷50= 16……40
16
50 8 4 0
5
验
34
算
30
4
16 × 50
800
+ 40 8 40
如有余数,被除数和除数同时去掉几个0,余数的末 尾就要添上几个0
= 480÷60 =8
= 240÷30 =8
120÷15 =(120÷3)÷(15÷3) = 40÷5 =8
运用商不变 规律
同时乘一个相同的数,把除数变成整十数
人教版数学四年级上册 第六单元 商不变规律的应用(课件)(共15张PPT)
(1)8÷ 3 = 2( 组)……2( 人)
(2)80 ÷ 30 = __2___( 组)……__2_0__( 人)
2 3 0 80
6
2
余数为什么是 20而不是 2?
因为2在十位上,表示2个十,所 以余数是20。
你还有什么方法证明余数是20, 不是2?
推进新课
840
•( 1)如果买队鼓, 可以买多少个?还剩多少元? 840 ÷ 50 =
840 ÷ 50 = 16(个)…… 40(元)
除以10 除以10 不变
乘10
16
50 8 4 0 5
34 30
4
被除数和除数同时除以了 10 , 商 不 变 。 可 是 余 数 却 跟着被除数和除数也除以 了10,要把余数还原 ,就 必须乘10。余数4乘10,等 于40。
答:可以买16个队鼓,还余40元。
人教版小学数学四年级上 第6单元第10课时
商不变规律的应用
第10课时 商不变规律的应用
新课导入
被除数和除数都乘或除以一 个相同的数(0除外),商不变。
学习目标
1. 通过创设自主探究的情境,探索发现笔算被 除数和 除数末尾有 0 的除法的简便算法,加 深对商不变规律的理解。
2.能运用规律解决生活中的实际问题。
在用商不变的规律计算有余数的除法,一定要记 得把余数还原到原来的样子!
教科书第88页例10
1. 600÷40=
670÷30=
随堂演练
540÷2ห้องสมุดไป่ตู้=
980÷50=
在有余数的除法中,被除数和除数同时除以几,商不 变,余数反而要乘几(0除外) 。
教科书第88页“做一做”第1题节选
课堂练习
人教版四年级上册数学《商的变化规律》优秀课件
你发现了什 么问题吗?
2
60 1 7 0 12 5
番禺奥园广场 小博士教育
图像数学
通过今天的学习,你有哪些收获? 快告诉大家吧!
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2、在 里填上适当的运算符号,在
里填上适当的数。
÷个
5
5
5
课堂检测A
1、
抢答游戏:(游戏规则: 全班分成四大组,一组当 评判;其他三组分别代表: 不变、扩大和缩小;老师 出题,学生判断后相应的 组的同学站起来。)
根据题意,判断下列各题的商是扩大、缩小和不变。
√
如果除数除以8,被 除数不变,
商也除以8。×
120÷15=8,如果 被除数除以4,那么
商就是2。
√
a除以b的商是60,如 果b乘5,商就是300。
×
应用商的变化规律,计算下面各题。
72÷12=6 36÷12=( 3 ) 72÷6=( 12) 72÷18=( 4) 144÷( 18)=8 (288)÷18=16
数学诊所
14
210
60 8 4 0 230 4 8 3 0 0
6
46
30
24
23
24
23
0
0
√
√
上面的计算对吗?你知道应用了什么规律吗?
古时候,有一个贪财的地主到了给长工 们发工钱的时候,他对长工们说:“你们的工 钱一共是170两银子,60个长工平均分,每 人应得2两,还余下5两。就请大家喝杯茶吧!
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积的变化规律
1、两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几(0 除外),积也乘几。 2、两个数相乘,一个因数乘一个数(0除外),另一 个因数同时除以相同的数,它们的乘积不变。 3、当两个因数同时乘一个数(0除外)时,积要把这 个数乘两次。
最新人教版四年级上册数学优质课件-6.2.11 商不变的规律
下面( A )里哪个算式的结果与32÷16的商相等。
A.(32÷4)÷(16÷4) B.(32×5)÷( 16÷5) C.(32×3)÷( 16÷3) D.(32÷4)÷( 16÷3)
填写下表。
被除数和除数依次同时乘2
被除数 56 112 224 672 1344
除数 商
4 8 16 48 96 14 14 14 14 14
被除数和除数都除以一个相同的数,商不变。
同乘或同除以的这 个数不能是0。
你能举例证明这些 规律吗?
除数不变,被除数乘几或除以几, 商就乘几或除以几。
400 ÷ 4 = 100
÷5
×5
÷5
×5
80 ÷ 4 =
20
被除数不变,除数除以几,商就 乘几。
100 ÷ 20
=5
÷5
×5 ×5
÷5
100 ÷ 4
(3)计算并观察下面的题。
从 6 ÷3
2
上 往
60 ÷ 30
2
下 观
600 ÷ 300
察 6000 ÷ 3000
2 2
从上往下观察:
被除数和除数都乘一个相同的数,商不变。
(3)计算并观察下面的题。
2
下 往
600 ÷ 300
2
上 观
6000 ÷ 3000 2
察
从下往上观察:
商不变
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
被除数和除数同时乘(除以) 一个不为0的数,商不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活 延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
《商不变的规律》PPT课件(四年级上人教版)
商不变的规律
80 ÷20= 4 (80×2)÷(20×2)= 4 (80×5)÷(20×5)= 4 (80×10)÷(20×10)= 4
发现每一组算式的 得数都是4
80 ÷20= 4 (80÷2)÷(20÷2)= 4 (80÷5)÷(20÷5)= 4 (80÷10)÷(20÷10)= 4
你能尝试把这两种情况用一句话 概括出来吗?(80×0) ÷(20×0) 的结果还是4吗?
牛刀小试:
12 720÷90= 8 360÷30= 12 7200÷900= 8 3600÷300= 12
72÷9=
8
36÷3=
下列说法对不对?
(1)被除数24扩大2倍,除数4缩小2 倍,商不变。 ( )
×
√
(2)被除数24扩大100倍,除数4扩大 100倍,商不变。 ( ) (3)被除数24增加10,除数4增加10, 商不变。 ( )
950÷50= 19
试一试
19 50 )950 50 45 0 450 0
19 50 )950 5 45 45 为什么可以 0 这样做呢?
试一试
4800÷400=2 3600÷600=6
25600÷1600= 16
×
(4) (18 × 2)÷(6 × 3)=3
(5) (18 × 2)÷(6 ÷ 3)=3
( ) × ( ) ×
(6)在除法算式中,被除数和除数同时 乘以(或除以)一个相同的数,商不 变。( × )
填空 (1) 24 ÷4=6,被除数扩大100倍,要想使 商不变除数也应该 ( 扩大100 )倍。
课堂小结 本节课你学到了什么题
2:练习册第14页到15页
拓展延伸:
400÷25
=(400×4) ÷ (25 × 4) = 1600 ÷ 100 = 16
80 ÷20= 4 (80×2)÷(20×2)= 4 (80×5)÷(20×5)= 4 (80×10)÷(20×10)= 4
发现每一组算式的 得数都是4
80 ÷20= 4 (80÷2)÷(20÷2)= 4 (80÷5)÷(20÷5)= 4 (80÷10)÷(20÷10)= 4
你能尝试把这两种情况用一句话 概括出来吗?(80×0) ÷(20×0) 的结果还是4吗?
牛刀小试:
12 720÷90= 8 360÷30= 12 7200÷900= 8 3600÷300= 12
72÷9=
8
36÷3=
下列说法对不对?
(1)被除数24扩大2倍,除数4缩小2 倍,商不变。 ( )
×
√
(2)被除数24扩大100倍,除数4扩大 100倍,商不变。 ( ) (3)被除数24增加10,除数4增加10, 商不变。 ( )
950÷50= 19
试一试
19 50 )950 50 45 0 450 0
19 50 )950 5 45 45 为什么可以 0 这样做呢?
试一试
4800÷400=2 3600÷600=6
25600÷1600= 16
×
(4) (18 × 2)÷(6 × 3)=3
(5) (18 × 2)÷(6 ÷ 3)=3
( ) × ( ) ×
(6)在除法算式中,被除数和除数同时 乘以(或除以)一个相同的数,商不 变。( × )
填空 (1) 24 ÷4=6,被除数扩大100倍,要想使 商不变除数也应该 ( 扩大100 )倍。
课堂小结 本节课你学到了什么题
2:练习册第14页到15页
拓展延伸:
400÷25
=(400×4) ÷ (25 × 4) = 1600 ÷ 100 = 16
人教版数学四年级上册《商的变化规律的应用》授课课件
商的变化规律的应用
1 课堂探究点
1.运用商不变的规律计算整除的除法 2.运用商不变的规律计算有余数的除法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
上节课,我们一共学习了哪些商的变化规律?
规律一:除数不变,被除数乘几或除以几, 商也乘几或除以几。
规律二:被除数不变,除数乘几或除以几(0 除外),商就除以几或乘几。
30 120 3 6 0 0
36 0
辨析:商的位置写错了,3应该与十位的6
对齐,最后补充上个位上的0。
7.列竖式计算 270÷50= 5……20
要细心
5 50 2 7 0
25
2
哪里出 错了呢?
竖式是正确的,横式答案的余数应该是20。
商的变化规律能解决什么问题呢?
1.运用商不变的规律,不仅可以使口算简便,还 可以使笔算简便。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降;才能让贪婪的资本节约 更多成本,获得更多利润。
穷人的一次失败,为了还债可能一辈子都翻不了身,为还债一辈子送外卖。你将 不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间,让 不确定的人生瞬间确定下来,让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸 的现实。
规律三:被除数和除数都乘或除以一个相同 的数(0除外),商不变。
探究点1 运用商不变的规律计算整除的除法 应用商的变化规律不仅可以使 口算简便,还可以使笔算简便
(1)780÷30=
78÷3=
1.分别用竖式计算上面两题。 2.对比两题的被除数、除数和商,你有什么发现? 3.把你的发现在小组内说一说。
2.被除数和除数的末尾都去掉相同个数的0,商不 变,但有余数的余数发生了变化,被除数末尾 去掉几个0,余数末尾就加上几个0,也就是 “商不变,余数还原”。
1 课堂探究点
1.运用商不变的规律计算整除的除法 2.运用商不变的规律计算有余数的除法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
上节课,我们一共学习了哪些商的变化规律?
规律一:除数不变,被除数乘几或除以几, 商也乘几或除以几。
规律二:被除数不变,除数乘几或除以几(0 除外),商就除以几或乘几。
30 120 3 6 0 0
36 0
辨析:商的位置写错了,3应该与十位的6
对齐,最后补充上个位上的0。
7.列竖式计算 270÷50= 5……20
要细心
5 50 2 7 0
25
2
哪里出 错了呢?
竖式是正确的,横式答案的余数应该是20。
商的变化规律能解决什么问题呢?
1.运用商不变的规律,不仅可以使口算简便,还 可以使笔算简便。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降;才能让贪婪的资本节约 更多成本,获得更多利润。
穷人的一次失败,为了还债可能一辈子都翻不了身,为还债一辈子送外卖。你将 不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间,让 不确定的人生瞬间确定下来,让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸 的现实。
规律三:被除数和除数都乘或除以一个相同 的数(0除外),商不变。
探究点1 运用商不变的规律计算整除的除法 应用商的变化规律不仅可以使 口算简便,还可以使笔算简便
(1)780÷30=
78÷3=
1.分别用竖式计算上面两题。 2.对比两题的被除数、除数和商,你有什么发现? 3.把你的发现在小组内说一说。
2.被除数和除数的末尾都去掉相同个数的0,商不 变,但有余数的余数发生了变化,被除数末尾 去掉几个0,余数末尾就加上几个0,也就是 “商不变,余数还原”。
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
利用商不变的规律写一组算式。
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
我是小法官。 350÷50=(350÷10)÷(50÷10) ( √ ) 75÷25=(75×4)÷ ( 25×4 ) ( √ ) 360÷90=(360+10)÷(90+10) ( × ) 91÷13=(91×2)÷ (13×3 ) ( × )
四年级上册数学课件-商不变的规律
在( )填上合适的数。
120÷30=(12)÷( 3 )=( 4 ) 6300÷700=(63)÷( 7 )=( 9 ) 4000÷80=(400)÷( 8 )=(50)
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
快速口算下面各题。
120÷40= 3
④ 6000 ÷ 3000= 2
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
被除数、除数同时乘或除以0会怎样?
6÷3=2 (6×0)÷(3×0)=2 (6 ÷0)÷(3 ÷0)=2
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
被除数和除数都乘或除以一 个相同的数(0除外),商 不变。
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
根据第1题的商写出下面两题的商。
72÷9= 8
36÷3= 12
80÷4= 20
720÷90= 8 360÷30= 12 800÷40= 20
7200÷900= 8 3600÷300= 12 8000÷400= 20
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
利用商不变的规律写一组算式。
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
我是小法官。 350÷50=(350÷10)÷(50÷10) ( √ ) 75÷25=(75×4)÷ ( 25×4 ) ( √ ) 360÷90=(360+10)÷(90+10) ( × ) 91÷13=(91×2)÷ (13×3 ) ( × )
四年级上册数学课件-商不变的规律
在( )填上合适的数。
120÷30=(12)÷( 3 )=( 4 ) 6300÷700=(63)÷( 7 )=( 9 ) 4000÷80=(400)÷( 8 )=(50)
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
快速口算下面各题。
120÷40= 3
④ 6000 ÷ 3000= 2
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
被除数、除数同时乘或除以0会怎样?
6÷3=2 (6×0)÷(3×0)=2 (6 ÷0)÷(3 ÷0)=2
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
被除数和除数都乘或除以一 个相同的数(0除外),商 不变。
四年级上册数学课件-商不变的规律
四年级上册数学课件-商不变的规律
根据第1题的商写出下面两题的商。
72÷9= 8
36÷3= 12
80÷4= 20
720÷90= 8 360÷30= 12 800÷40= 20
7200÷900= 8 3600÷300= 12 8000÷400= 20
四年级上册数学课件-商不变的规律
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在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 76、人生生命贵太相过知短,暂何,用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天,堂只,要怯我懦 们通 继往 续地 ,狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
二、例题讲解
(1) 780÷30= 26
我小这英样那做样。
26
做对吗? 30 7 8 0
60
26 30 7 8 0
6
我这样做。
1 80
18
180
18
小平
0
0
小英
对,被除数和除数同时除以10,商不变。
二、例题讲解
(2) 120÷15=
我这样做。
120÷15 =(120×4)÷(15×4) = 480÷60 =8
巩固 练习
一、复习巩固
知识点1:商的变化规律
在除法中,商 有什么变化规 律?
1.除数不变,被除数乘或除以几(0除外),商也随着乘或除以几。 除数不变,商随被除数相同变。
2.被除数不变,除数乘或除以几(0除外),商反而除以或乘几。 被除数不变,商与除数相反变。
3.被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
420、:3敏57而.1好4.学20,20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:03250270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 54、海不内要存为知它已的,结天束涯而若 哭比 ,邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 65莫、愁生前命路的无成知长已,,需天要下 吃谁 饭人 ,不 还识 需君 要。 吃苦8时,3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
120
改正: 1
2
80 9 6 0 80 9 6 0
310 210 6 5 1 0 0
8
8
63
16
16
21
16
16
21
0
0
0
×
√
计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数末尾都
去掉相同个数的0,商不变。
一、复习巩固 典例讲解
教材P89 3.选择正确的余数填在
里。
(1)830÷40=20…… 30 (2)640÷50=12…… 40 (3)1300÷200=6…… 100
270÷(6×9) =270÷6÷9 =270÷9÷6 =30÷6 =5
420÷3÷7 =140÷7 =20
144÷2÷8 =72÷8 =9
270÷9÷6 =30÷6 =5
二、课堂练习
教材P90 11.先拿出两张卡片,使它们的商是7。你能有多
少种拿法?
280 20 560 40 420 80 140 60
1.应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以使笔算简便。
2.计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数 末尾都去掉相同个数的0,商不变。
3.应用商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉了几 个0,余数的末尾就要添上几个0。
一、复习巩固 典例讲解
教材P90 8.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
一、复习巩固 典例讲解
教材P90 6.根据每组题的第1题的商,写出下面两题的商。
56÷2=28 560÷20= 28 560÷2= 280
45÷9=5 90÷18= 5 180÷36= 5
40÷5=8 120÷5= 24 280÷35= 8
你的依据是什么?
一、复习巩固
你会运用商的变化规
知识点2:商的变化规律的运用 律吗?
22
30 6 7 0 6 7 6
19 50 9 8 0
5 48 45
1
3
三、新知运用
教材P88 做一做 2.在(
180 ÷ 45 = 4 ×( 2 ) ×2
_3_6_0_÷ 90
120 ÷ 15 = 8 ×(2 ) ×(2 )
_2_4_0_÷_3_0__
)里填上适当的数,使计算简便。
450 ÷ 18 = 25 ÷( 9 ) ÷9
(3,30) (4,40) (1,10,100)
应用商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉了几个 0,余数的末尾就要添上几个0。
二、课堂练习
你有什么发现?
教材P90 7.下面是一个小公园周一到周五卖出门票的记录
表,请把表填完整。
总价/元 门票张数 单价/元
16
32
80
160
320
4
8
20
40
80
4
4
4
4
4
单价×数量=总价 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价
二、课堂练习
教材P90 9.(1)计算下面三组题,你发现了什么?
160÷(4×8)
96÷(3×8)
பைடு நூலகம்
105÷(5×7)
=160÷32 =5
=96÷24 =4
=105÷35 =3
160÷4÷8
96÷3÷8
105÷5÷7
=40÷8 =5
像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。8时35分8时35分14-Jul-207.14.2020 7、山不在高,有仙则灵。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、有花堪折直须折,莫待无花空折枝。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
6 除数是两位数的除法
第11课时 商不变的规律的应用
人教版·四年级上册
一、新课引入
你的依据是什么?
根据每组题中第1题的商,写出下面两题的商。
36÷3= 12
80÷4= 20
360÷30= 12
800÷40= 20
3600÷300= 12 8000÷400= 20
商应不用变商的规变律化:规被律除不数仅和可除以数使都口乘算或简除便, 以还一可个以相使同笔的算数简(便0。除外),商不变。
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 3、会当凌绝顶,一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12 5、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
被除数和除数都 乘4,商不变。
二、例题讲解 840÷50= 16……40
谁说得对呢?你 能验有证余一数下怎吗么?办?
余4。
16
16
50 8 4 0 验 × 5 0
5
算 800
34
+4
30
4
804
不对
16 × 50
800 + 40
840 正确
不对, 是余40。
二、例题讲解
840÷50= 16……40
第1种 第2种 第3种 第4种
280 ÷ 40 = 7 560 ÷ 80 = 7 420 ÷ 60 = 7 140 ÷ 20 = 7
三、课后作业
完成练习十七第90页第10题。
亲爱的读者: 1、盛生年活不重相来信,眼一泪日,难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。,20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.20J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者: 2、千世里上之没行有,绝始望于的足处下 境。 ,2只0有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 3、少成年功易都学永老远难不成会,言一 弃寸 ,光 放阴 弃不 者可 永轻 远。 不。 会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
_5_0__÷ 2
210 ÷ 42 = 5 ÷(7 ) ÷(7 )
_3_0__÷__6__
四、课堂小结
说说这节课你学会了什么?
1. 被除数和除数同时乘(除以)一个不为0的数,商不变。 运用商的变化规律可以使笔算更简便。
2. 除数和被除数末尾同时去掉相同个数的0,商不变。 如果有余数,去掉了几个0就在余数的末尾添上几个0。
=32÷8 =4
=21÷7 =3
一个数连续除以两个数,可以先把后两个数相乘,再相除,商不变。
a÷b÷c=a÷(b×c)
二、课堂练习
教材P90 9.(2)用你喜欢的方式计算。
二、例题讲解
(1) 780÷30= 26
我小这英样那做样。
26
做对吗? 30 7 8 0
60
26 30 7 8 0
6
我这样做。
1 80
18
180
18
小平
0
0
小英
对,被除数和除数同时除以10,商不变。
二、例题讲解
(2) 120÷15=
我这样做。
120÷15 =(120×4)÷(15×4) = 480÷60 =8
巩固 练习
一、复习巩固
知识点1:商的变化规律
在除法中,商 有什么变化规 律?
1.除数不变,被除数乘或除以几(0除外),商也随着乘或除以几。 除数不变,商随被除数相同变。
2.被除数不变,除数乘或除以几(0除外),商反而除以或乘几。 被除数不变,商与除数相反变。
3.被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
420、:3敏57而.1好4.学20,20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:03250270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 54、海不内要存为知它已的,结天束涯而若 哭比 ,邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 65莫、愁生前命路的无成知长已,,需天要下 吃谁 饭人 ,不 还识 需君 要。 吃苦8时,3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
120
改正: 1
2
80 9 6 0 80 9 6 0
310 210 6 5 1 0 0
8
8
63
16
16
21
16
16
21
0
0
0
×
√
计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数末尾都
去掉相同个数的0,商不变。
一、复习巩固 典例讲解
教材P89 3.选择正确的余数填在
里。
(1)830÷40=20…… 30 (2)640÷50=12…… 40 (3)1300÷200=6…… 100
270÷(6×9) =270÷6÷9 =270÷9÷6 =30÷6 =5
420÷3÷7 =140÷7 =20
144÷2÷8 =72÷8 =9
270÷9÷6 =30÷6 =5
二、课堂练习
教材P90 11.先拿出两张卡片,使它们的商是7。你能有多
少种拿法?
280 20 560 40 420 80 140 60
1.应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以使笔算简便。
2.计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数 末尾都去掉相同个数的0,商不变。
3.应用商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉了几 个0,余数的末尾就要添上几个0。
一、复习巩固 典例讲解
教材P90 8.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
一、复习巩固 典例讲解
教材P90 6.根据每组题的第1题的商,写出下面两题的商。
56÷2=28 560÷20= 28 560÷2= 280
45÷9=5 90÷18= 5 180÷36= 5
40÷5=8 120÷5= 24 280÷35= 8
你的依据是什么?
一、复习巩固
你会运用商的变化规
知识点2:商的变化规律的运用 律吗?
22
30 6 7 0 6 7 6
19 50 9 8 0
5 48 45
1
3
三、新知运用
教材P88 做一做 2.在(
180 ÷ 45 = 4 ×( 2 ) ×2
_3_6_0_÷ 90
120 ÷ 15 = 8 ×(2 ) ×(2 )
_2_4_0_÷_3_0__
)里填上适当的数,使计算简便。
450 ÷ 18 = 25 ÷( 9 ) ÷9
(3,30) (4,40) (1,10,100)
应用商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉了几个 0,余数的末尾就要添上几个0。
二、课堂练习
你有什么发现?
教材P90 7.下面是一个小公园周一到周五卖出门票的记录
表,请把表填完整。
总价/元 门票张数 单价/元
16
32
80
160
320
4
8
20
40
80
4
4
4
4
4
单价×数量=总价 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价
二、课堂练习
教材P90 9.(1)计算下面三组题,你发现了什么?
160÷(4×8)
96÷(3×8)
பைடு நூலகம்
105÷(5×7)
=160÷32 =5
=96÷24 =4
=105÷35 =3
160÷4÷8
96÷3÷8
105÷5÷7
=40÷8 =5
像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。8时35分8时35分14-Jul-207.14.2020 7、山不在高,有仙则灵。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、有花堪折直须折,莫待无花空折枝。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
6 除数是两位数的除法
第11课时 商不变的规律的应用
人教版·四年级上册
一、新课引入
你的依据是什么?
根据每组题中第1题的商,写出下面两题的商。
36÷3= 12
80÷4= 20
360÷30= 12
800÷40= 20
3600÷300= 12 8000÷400= 20
商应不用变商的规变律化:规被律除不数仅和可除以数使都口乘算或简除便, 以还一可个以相使同笔的算数简(便0。除外),商不变。
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 3、会当凌绝顶,一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12 5、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
被除数和除数都 乘4,商不变。
二、例题讲解 840÷50= 16……40
谁说得对呢?你 能验有证余一数下怎吗么?办?
余4。
16
16
50 8 4 0 验 × 5 0
5
算 800
34
+4
30
4
804
不对
16 × 50
800 + 40
840 正确
不对, 是余40。
二、例题讲解
840÷50= 16……40
第1种 第2种 第3种 第4种
280 ÷ 40 = 7 560 ÷ 80 = 7 420 ÷ 60 = 7 140 ÷ 20 = 7
三、课后作业
完成练习十七第90页第10题。
亲爱的读者: 1、盛生年活不重相来信,眼一泪日,难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。,20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.20J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者: 2、千世里上之没行有,绝始望于的足处下 境。 ,2只0有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方, 3、少成年功易都学永老远难不成会,言一 弃寸 ,光 放阴 弃不 者可 永轻 远。 不。 会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
_5_0__÷ 2
210 ÷ 42 = 5 ÷(7 ) ÷(7 )
_3_0__÷__6__
四、课堂小结
说说这节课你学会了什么?
1. 被除数和除数同时乘(除以)一个不为0的数,商不变。 运用商的变化规律可以使笔算更简便。
2. 除数和被除数末尾同时去掉相同个数的0,商不变。 如果有余数,去掉了几个0就在余数的末尾添上几个0。
=32÷8 =4
=21÷7 =3
一个数连续除以两个数,可以先把后两个数相乘,再相除,商不变。
a÷b÷c=a÷(b×c)
二、课堂练习
教材P90 9.(2)用你喜欢的方式计算。