2021课堂苏教版数学三年级上册4.4 用计算器计算小数加法和减法
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小学数学目录一年级上册下册二年级上册下册1《数一数》1《减法》1《认识乘法》1《有余数的除法》2《比一比》2《认识图形》2《乘法口诀（一）》2《认数》3《分一分》3《认数》3《认图形》3《分米和毫米》4《认位置》4《加法和减法（一）》4《认识除法》4《加法》5《认识10以内的数》 5 《认识人民币》5《口诀求商（一）》5《认识方向》6《认识图形（一）》6《加法和减法（二）》6《厘米和米》6《减法》7《分与合》7《统计》7《位置与方向》7《认识角》8《10以内的加法和减法》8《期末复习》8《乘法口诀和口诀求商（二）》8《乘法》9《认识11~20各数》9《时、分、秒》9《统计》10《20以内的进位加法》10《观察物体》10《期末复习》11《期末复习》11《统计和可能性》12《期末复习》三年级上册下册四年级上册下册1《除法》1《除法》1《除法》1《乘法》2《认数》2《年、月、日》2《角》2《升和毫升》3《千克和克》3《平移和旋转》3《混合运算》3《三角形》4《加和减》4《乘法》4《平行和相交》4《混合运算》5《24时记时法》5《观察物体》5《找规律》5《平行四边形和梯形》6《长方形和正方形》6《千米和吨》6《观察物体》6《找规律》7《乘法》7《轴对称图形》7《运算律》7《运算律》8《观察物体》8《认识分数》8《解决问题的策略》8《对称、平移和旋转》9《统计与可能性》9《长方形和正方形的面积》9《统计与可能性》9《倍数和因数》10《认识分数》10《统计》10《认数》10《用计算器探索规律》11《整理与复习》11《认识小数》11《用计算器计算》11《解决问题的策略》12《整理与复习》12《整理与复习》12《统计》13《用字母表示数》14《整理与复习》五年级上册下册六年级上册下册1《认识负数》1《方程》1《方程》1《百分数的应用》2《多边形面积的计算》2《确定位置》2《长方体和正方体》2《圆柱和圆锥》3《认识小数》3《公倍数和公因数》3《分数乘法》3《比例》4《小数加法和减法》4《认识分数》4《分数除法》4《确定位置》5《找规律》5《找规律》5《认识比》5《正比例和反比例》6《解决问题的策略》6《分数的基本性质》6《分数四则混合运算》6《解决问题的策略》7《小数乘法和除法（一）》7《统计》7《解决问题的策略》7《统计》8《公顷和平方千米》8《分数加法和减法》8《可能性》8《总复习》9《小数乘法和除法（二）》9《解决问题的策略》9《认识百分数》10《统计》10《圆》10《整理与复习》11《整理与复习》11《整理与复习》。
小数的意义和加减法的概念
小数的意义和加减法的概念小数的意义和加减法的概念1. 引言在我们日常生活中，小数是我们经常接触到的数字。
无论是购物、计算时间还是做一道菜，小数都是不可或缺的。
本文将探讨小数的意义以及小数加减法的概念。
了解小数的意义和加减法的概念对我们的日常生活和学习都具有重要意义。
2. 小数的意义小数是数学中的一种表示方式。
当一个数无法整除时，我们就需要使用小数来表示。
小数可以表示一段连续的数字，这段数字被称为十进制数。
例如，将圆的周长除以直径，得到的结果就是圆周率π，而π 是一个无限不循环小数，可以表示为3.14159...。
在使用小数时，我们经常会遇到小数点，小数点用来表示整数部分和小数部分的边界，例如，把1.5看作一个整体，其中1是整数部分，0.5是小数部分。
小数在我们的日常生活中非常重要。
例如，当我们购买物品时，价格往往以小数的形式出现。
计算小数的加减乘除可以帮助我们计算总价和找零。
此外，小数还用于表示时间。
如果你想计算一项活动持续的时间，例如，一场足球比赛，你可能会得到一个小数结果，例如1.5小时。
3. 加法和减法的概念在数学中，加法和减法是最基本的运算符号。
使用加法和减法，我们可以对数字进行相加和相减的操作。
对于小数的加法和减法，我们可以使用以下步骤进行计算：- 加法：将两个小数的小数部分对齐，然后从右往左逐位相加。
如果某一位的和大于10，我们需要进位，并将进位的值加到下一位的相加结果中。
如果有整数部分，我们需要将整数部分相加，最后将小数部分和整数部分的结果相加。
最终我们将得到一个小数结果。
例如，计算0.5 + 0.25：``` 0.5+ 0.25------- 0.75```- 减法：将两个小数的小数部分对齐，然后从右往左逐位相减。
如果某一位的被减数小于减数，我们需要向前借位，并将借位值减去该位的被减数。
如果有整数部分，我们需要将整数部分相减，最后将小数部分和整数部分的结果相减。
最终我们将得到一个小数结果。
苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》说课稿
苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》这一节课，是在学生已经掌握了小数的基本知识，以及加法和减法的运算规则的基础上进行教学的。
教材通过引入计算器这一工具，让学生学会使用计算器进行小数的加减运算，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算能力，对小数的概念和运算规则也有了一定的了解。
但是，学生在进行小数加减运算时，仍然容易出错，特别是在输入数据和操作计算器方面。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的操作细节，引导学生正确使用计算器，提高计算的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数加减运算的规则，并能运用计算器进行小数的加减运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够独立操作计算器，提高计算能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用计算器进行小数的加减运算。
2.教学难点：学生能够理解小数加减运算的规则，并在操作计算器时避免出错。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，让学生在实践操作中掌握小数加减运算的规则。
2.教学手段：利用计算器作为辅助工具，进行小数的加减运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的计算题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解小数加减运算的规则，并进行示范操作，让学生初步感知。
3.学生练习：让学生分组进行小数加减运算，引导学生独立操作计算器，巩固所学知识。
4.总结提升：通过小组讨论，让学生总结小数加减运算的规则，并分享自己的操作心得。
5.课堂作业：布置一些小数加减运算的题目，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：小数加减法运算1.规则：同位数对齐，从低位算起2.操作：正确输入数据，合理使用计算器八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂参与度、计算器的操作准确性以及课后作业的完成情况来进行。
苏教版小学数学课本目录完整版
苏教版小学数学课本目录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】苏教版小学数学教材目录一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数（一）》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数（二）》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法（一）》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法（二）》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九单元《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七单元《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九单元《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元五年级下册第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级上册第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》六年级下册第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习》。
小学数学小数的加法和减法教案6篇
小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级上册数学《小数的加法和减法》教学说课课件(第3课时)
第6页
➡归纳总结
第四单元
第4课
使用计算器计算小数加、减法时，要按照从左往右的顺序依
次按出每一个数字和运算符号。如果一个小数的整数部分是0，那
么这个0可以省略不按，直接先按小数点，再按它的小数部分;如果
一个小数的小数部分末尾有0，那么末尾的0也可以省略不按。
第7页
课堂巩固
1.在计算器上按“·”“9”，则显示器上可显示小数( 0.9 )。
3.72+0.7+3.72=8.14
第 10 页
课堂巩固
第四单元
第4课
4.粮站收购玉米2.576万吨，收购花生比玉米多0.892万吨，粮站 收购玉米和花生共多少万吨？(用计算器计算)
2.576+0.892+2.576=6.044(万吨)
第 11 页
课堂巩固
第四单元
第4课
5.某盐厂去年原计划生产碘盐5.367万吨，结果去年上半年生产 了2.5万吨，下半年生产了3.06万吨，全年生产超过计划多少万吨？ (用计算器计算)
第2页
预习导学
1.口算。 0.2+0.8= 1 5+4.8= 9.8 5.4+3.6= 9 3.6+2.1= 5.7 15-5.14= 9.86
0.76-0.36= 0.4 6.9-0.5= 6.4 7.72-6.52= 1.2 9.1-1.1= 8
苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》教学设计
苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册《用计算器计算小数加法和减法》这一章节，是在学生已经掌握了小数的基本知识，以及加法和减法的运算规则的基础上进行学习的。
通过这一章节的学习，让学生能够熟练使用计算器进行小数加法和减法的计算，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于小数的知识也有了一定的了解。
但是，对于小数加法和减法的运算规则，以及如何使用计算器进行计算，还存在着一定的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解运算规则，并熟练使用计算器进行计算。
三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算规则。
2.培养学生熟练使用计算器进行小数加法和减法计算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.小数加法和减法的运算规则。
2.如何熟练使用计算器进行小数加法和减法的计算。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，通过教师的引导，让学生自主探索和发现小数加法和减法的运算规则，以及如何使用计算器进行计算。
同时，结合“小组合作学习法”，让学生在团队协作中，进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备一些小数加法和减法的题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些简单的计算题，引导学生复习小数的基本知识，以及加法和减法的运算规则。
然后，提问：“你们知道如何使用计算器进行小数的计算吗？”2.呈现（10分钟）展示一些小数加法和减法的题目，让学生尝试使用计算器进行计算。
在学生计算的过程中，教师进行引导和解答疑问。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一道小数加法和减法的题目，使用计算器进行计算。
教师在这个过程中，进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）对学生的计算结果进行讲评，指出计算过程中的优点和不足。
然后，让学生进行一些类似的题目练习，进一步巩固所学知识。
五年级上册数学教案-小数的加法和减法苏教版
五年级上册数学教案：小数的加法和减法（苏教版）教学目标1. 理解小数的概念，能够正确进行小数的加法和减法运算。
2. 学会使用计算器进行小数的加法和减法运算。
3. 能够运用小数的加法和减法解决实际问题。
教学重点1. 小数的加法和减法运算规则。
2. 小数的加法和减法在实际生活中的应用。
教学难点1. 小数的加法和减法运算中的进位和借位问题。
2. 小数的加法和减法在实际问题中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解小数的加法和减法运算规则。
2. 演示法：通过实例演示小数的加法和减法运算。
3. 练习法：通过练习题巩固小数的加法和减法运算。
4. 应用法：通过实际问题引导学生运用小数的加法和减法运算。
教学步骤第一课时：小数的加法和减法运算规则一、导入1. 通过复习整数的加法和减法运算，引导学生理解加法和减法运算的基本概念。
2. 提问：我们之前学过的加法和减法运算有什么规则？引导学生回顾整数的加法和减法运算规则。
二、新课导入1. 讲解小数的概念，引导学生理解小数的含义和表示方法。
2. 讲解小数的加法和减法运算规则，通过实例演示小数的加法和减法运算。
3. 引导学生观察小数的加法和减法运算中的进位和借位问题，并解释其原理。
三、课堂练习1. 让学生进行小数的加法和减法运算练习，巩固运算规则。
2. 通过练习题引导学生观察小数的加法和减法运算中的进位和借位问题，并解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结小数的加法和减法运算规则。
2. 强调小数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
第二课时：小数的加法和减法在实际生活中的应用一、导入1. 提问：我们之前学过的小数的加法和减法运算有什么应用？引导学生回顾小数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
二、新课导入1. 通过实例讲解小数的加法和减法运算在实际生活中的应用，如购物找零、计算物品重量等。
2. 引导学生运用小数的加法和减法运算解决实际问题，如计算购物总价、计算物品重量等。
三、课堂练习1. 让学生进行小数的加法和减法运算练习，巩固运算规则。
第4讲 小数加法和减法(教师版)
第4讲小数加法和减法一.知识梳理知识点一：小数加、减法的笔算方法1. 小数加、减法的笔算方法一对：计算小数加、减法时，先把小数点对齐；二算：再按照整数加、减法的方法进行计算；三点：最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；四去：得数的小数末尾有0的，根据小数的性质要把小数末尾的0去掉。
2.被减数小数部分的位数比减数少的小数减法（一）计算小数减法时，当被减数的小数位数比减数的小数位数少时，要先在被减数的末尾添上0，再计算。
（二）如果被减数是整数，先在整数的右下角点上小数点，再添上0。
知识点二：用计算器计算稍复杂的小数加、减法在使用计算器计算时，要按照从左往右的顺序按出每一个数和运算符号。
如果一个小数的整数部分是0或者小数部分末尾是0，0也可以省略不按。
二.精讲精炼考点 1小数加、减法的笔算方法【例1】（2019•郴州模拟）甲数比乙数多1.89，甲数是12.03，乙数是（）A．13.92B．9.14C．10.14D．9.41【思路分析】甲数是12.03，已知甲数比乙数多1.89，求乙数是多少用12.03减去1.89即可．【规范解答】解：12.03﹣1.89＝10.14答：乙数是10.14；故选：C．【名师点评】已知一个数比另一个数多几，求这个数用减法解答．1．（2019春•吉水县期末）如果被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差（）A．增加1.5B．增加3C．不变【思路分析】根据差的变化规律可知：被减数和减法同时增加（减少）几，差不变，所以，被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差不变，据此解答．【规范解答】解：根据差的变化规律可知：被减数增加1.5，减数也增加1.5，那么差不变．故选：C．【名师点评】本题主要考查了学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力．2．（2019春•甘州区校级期末）甲数与乙数的和比甲数多4.3，比乙数多1.07，则甲数比乙数少（）A．3.23B．5.37C．2.23【思路分析】由“甲数与乙数的和比甲数多4.3”可知：乙数为4.3；再由“甲数与乙数的和比乙数多1.07”可知：甲数为1.07，依据减法的意义，即可求出甲数比乙数少多少．【规范解答】解：4.3﹣1.07＝3.23答：甲数比乙数少3.23．故选：A．【名师点评】由题意得出甲数和乙数的值，是解答本题的关键．3．（2019•怀化模拟）8.465﹣4.365的得数中的0（）A．可以去掉B．不能去掉C．不能确定【思路分析】根据小数的计算方法，8.465﹣4.365＝4.100，得数中的0在小数的末尾，根据小数的性质，小数末尾的0可以去掉，据此解答．【规范解答】解：8.465﹣4.365＝4.100；得数中的0在小数的末尾，所以能去掉．故选：A．【名师点评】本题考查了小数的减法的计算法则及小数的性质．考点 2用计算器计算稍复杂的小数加、减法【例2】（2017秋•射阳县期中）计算器开机后，要计算0.8+2.1，至少要按（）次键．A．6B．7C．8D．5【思路分析】计算器开机后，先输入算式0.8+2.1，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：计算器开机后，要计算0.8+2.1，求至少要按按键的此数，则依次要按“．”、“8”、“+“、“2”、“．”、“1”、“＝”共7次键；故选：B．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．1．（2016秋•隆林县期中）在计算器上按0.53的按键顺序是（）A．0.53B．53C．0.53或53【思路分析】根据计算器的使用方法，在计算器上按0.53的按键顺序是0、．、5、3．【规范解答】解：在计算器上按0.53的按键顺序是0、．、5、3．故选：A．【名师点评】此题主要考查了计算器的使用方法，要熟练掌握．2．计算器开机后，要计算出1.6+8.3的结果，至少按（）次键．A．6B．7C．8D．9【思路分析】从开机，输入计算式，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：“ON/C键是开机”、“1”、“．”、“6”、“+“、“8”、“．”、“3”、“＝”共9次；故选：D．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．3．计算器在关闭的状态下，算出0.9+1.20的结果至少按（）次键．A．8B．9C．10【思路分析】从开机，输入计算式，到“＝”，出现结果，逐个数一数，即可得解．【规范解答】解：“ON/C键是开机”、“0”、“．”、“9”、“+“、“1”、“．”、“2”、“0”、“＝”共10次；故选：C．【名师点评】此题主要考查学生对计算工具的了解．三.巩固提升一．选择题（共6小题）1．（2019春•微山县月考）下列各数中，与10最接近的是（）A．9.98B．10.101C．9.99D．10.001【思路分析】用10分别减去A、C中的数，用B、D的数减去10，得到的差最小的就是与10最接近的．【规范解答】解：A，10﹣9.98＝0.02B，10.101﹣10＝0.101C，10﹣9.99＝0.01D，10.001﹣10＝0.0010.001＜0.01＜0.02＜0.101；所以，与10最接近的是10.001．故选：D．【名师点评】本题运用减法找出它们的差，即可做出判断．2．（2018秋•南通期末）甲﹣3.8＝乙﹣0.8，则甲（）乙．A．大于B．小于C．等于D．无法确定【思路分析】可以特值法，令甲﹣3.8＝乙﹣0.8＝0，求出甲﹣和乙，从而求解．【规范解答】解：令甲﹣3.8＝乙﹣0.8＝0，则令甲＝3.8，乙＝0.8，甲大于乙．故选：A．【名师点评】考查了小数的减法，特值法是解题的一种思路．3．（2018秋•泉州期末）小明在计算小数减法时，不小心把减数增加4.5，被减数不变，那么他计算得到的差（）A．增加4.5B．减少4.5C．不变D．无法确定【思路分析】被减数不变，减数减少（或增加）几，差就增加（或减少）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几．【规范解答】解：在减法算式中，减数增加4.5，被减数不变，差减少4.5．故选：B．【名师点评】此题主要依据被减数、减数和差的变化规律解决问题．4．（2019•郴州模拟）小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84．正确的得数应是（）A．4.5B．6.34C．5.89【思路分析】因末尾对齐，结果是1.84，加数是1.39，可求出它把这个一位小数当做的数是多少，然后移动小数点可得到这个一位小数是多少．据此解答．【规范解答】解：1.84﹣1.39＝0.45原一位小数应是4.5正确得数为：1.39+4.5＝5.89．故选：C．【名师点评】本题的关键是根据加减法之间的关系，求出把这个一位小数当做的数是多少．5．（2019•郴州模拟）与6.45+8.37+1.63的运算顺序不同的是（）A．a+b+c B．a﹣b÷c C．a÷b×c【思路分析】6.45+8.37+1.63中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．据此解答．【规范解答】解：A、a+b+c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．B、a﹣b÷c中含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．C、a÷b×c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．故选：B．【名师点评】本题主要考查了学生对四则运算计算顺序的知识．6．（2019•郑州）小红买售价4.4元的钢笔一支，根据你的生活经验，结合人民币币值的特点，下列付钱方式不合理的是（）A．付出4.5元，找回0.1元B．付出4.7元，找回0.3元C．付出5.4元，找回1.0元D．付出10元，找回5.6元【思路分析】根据题意，每个选项进行分析，然后再进行选择．【规范解答】解：A选项：付出4.5元，付4元的整钱，及一张5角的，找回4.5﹣4.4＝0.1元，合理；B选项：付出4.7元，付4元的整钱，及一张5角的和一张2角的，付4.5元比较好找钱，因此不合理；C选项：付出5.4元，找回1.0元，便于找回整钱；D选项：付出10元，找回5.6元，付出一张10元的，找钱即可．因此B选项不合理．故选：B．【名师点评】考查了人民币问题，要根据人民币的特点以及生活经验进行解答．二．填空题（共6小题）7．（2019秋•龙州县期末）奇思在计算13.5+A时，把A的小数点向右移动了一位，得出的结果是19.3，正确的结果是14.08．【思路分析】根据题意，用得出的结果19.3减去13.5，求出A的小数点向右移动一位的小数，再向左移动一位，得出A，然后再加上13.5即可．【规范解答】解：19.3﹣13.5＝5.85.8向左移动一位是0.58；13.5+0.58＝14.08．答：正确的结果是14.08．故答案为：14.08．【名师点评】本题关键是求出A的小数点向右移动一位的小数，然后再进一步解答．8．（2019秋•交城县期末）甲数是56.2比乙数多4.8，甲乙两数的和是107.6．【思路分析】首先根据已知比一个数多几的数是多少，求这个数，用减法求出乙数，再根据加法的意义，把两个数合并起来即可．【规范解答】解：56.2﹣4.8+56.2＝51.4+56.2＝107.6．故答案为：107.6．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握小数加、减法的意义，以及小数加、减法的计算法则．9．（2018秋•青铜峡市期末）小红在计算一道小数加法时，把一个加数个位上的3看成8，把另一个加数十分位上的7看成1．计算结果与正确结果相差 5.6．【思路分析】根据题意，把一个加数个位上的3看成8，也即是多了8﹣3＝5；把另一个加数十分位上的7看成1，也就是少了0.7﹣0.1＝0.6；用多加的5加上少加的0.6，错误答案和正确答案的和相差的数．【规范解答】解：8﹣3+（0.7﹣0.1）＝5+0.6＝5.6；答：计算结果与正确结果相差5.6．故答案为：5.6．【名师点评】解答此题的关键是确定看错的数比原来的数多看或少看了：看多了，结果会比原来的大；看少了，结果会比原来的少；两个数看错的总和即是错误答案与正确答案相差的值．10．（2019秋•沛县期中）一根8米长的绳子，第一次用去1.28米，第二次用去2.9米．现在这根绳子比原来短了 4.18米．【思路分析】第一次用去1.28米，第二次用去2.9米，根据加法的意义可知，两次共用去1.28+2.9＝4.18米，即现在这根绳子比原来短了4.18米．【规范解答】解：1.28+2.9＝4.18（米）答：现在这根绳子比原来短了4.18米．故答案为：4.18．【名师点评】完成本题要注意不是求剩下多少米，剪去的实际上即是比原来短的米数．11．（2020春•嵩县期末）两个数的差是15.4，如果减数不变．被减数减少0.9，差是14.5．【思路分析】两个数的差是15.4，如果被减数减少0.9，减数不变，那么差减少0.9，即15.4﹣0.9即可．【规范解答】解：15.4﹣0.9＝14.5答：差是14.5．故答案为：14.5．【名师点评】两个数相减，减数不变，被减数减少多少，差就减少多少．12．（2019春•唐县期末）甲、乙两个数的和是12.84，甲数是8.9，乙数是 3.94，甲、乙两数的差是 4.96．【思路分析】根据一个加数＝和﹣另一个加数，先求出乙数；再用甲数减去乙数即可解答．【规范解答】解：12.84﹣8.9＝3.948.9﹣3.94＝4.96答：乙数是3.94，甲、乙两数的差是4.96．故答案为：3.94，4.96．【名师点评】考查了小数的加法和减法，本题关键是求得乙数是多少．三．判断题（共5小题）13．（2019春•卢龙县期末）小数加减法与整数加减法的计算方法相同，都必须是相同数位上的数相加减．√．（判断对错）【思路分析】依据小数加减法的计算方法解答：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．【规范解答】解：小数加减法与整数加减法的计算方法相同，都必须是相同数位上的数相加减，是正确的．故答案为：√．【名师点评】计算小数的加减法不是末位对齐，而是通过小数点对齐来把相同数位对齐．14．（2020春•成华区期末）用竖式计算小数加减法时，要和整数加减法一样，将末位对齐．×（判断对错）【思路分析】根据题意，由小数加减法竖式计算的方法进行判断即可．【规范解答】解：根据小数加减法竖式计算法则，小数点对齐，也就是相同数位对齐，当小数位数不一样时，末位对齐，小数点就对不齐，所以，用竖式计算小数加减法和计算整数加减法不一样．故答案为：×．【名师点评】小数加减法的计算，只要把小数点对齐，就是相同数位对齐，然后判断此题即可．15．（2018春•单县期末）减数减少0.2，被减数增加0.2，那么差增加0.4．√（判断对错）【思路分析】根据差的变化规律可知：减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几；被减数不变，减数增加（或减少）几，差就减少（或增加）几；据此解答．【规范解答】解：0.2+0.2＝0.4答：差增加0.4．故答案为：√．【名师点评】本题主要考查了学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力．16．（2018秋•水城县校级期中）甲数是1.45，比乙数少0.45，乙数是1×．（判断对错）【思路分析】根据甲数比乙数少0.45，可知甲数＝乙数﹣0.45，则乙数＝甲数+0.45，依此列式计算即可求解．【规范解答】解：1.45+0.45＝1.9答：乙数是1.9．故答案为：×．【名师点评】考查了小数的加法和减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算．17．（2018春•方城县期末）计算小数加法时如果得数的末尾有0，一般要把0去掉．√．（判断对错）【思路分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．【规范解答】解：根据小数的性质可知：在计算中，得数的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉．因此计算小数加法时如果得数的末尾有0，一般要把0去掉的说法是正确的．故答案为：√．【名师点评】考查了小数的加法和减法，明确：只有小数末尾的0才能去掉．四．计算题（共1小题）18．（2019春•清苑区期末）用竖式计算，并验算．0.21+81.09＝验算20.8﹣6.48＝验算【思路分析】根据小数加减法的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．【规范解答】解：0.21+81.09＝81.320.8﹣6.48＝14.32【名师点评】考查了小数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．五．操作题（共1小题）19．将得数相等的算式连起来．【思路分析】根据小数加减法的计算方法，求出各个算式的结果，然后连线．【规范解答】解：2.04+3.36＝5.42.7+5.5＝8.215.7﹣3.7＝120.58+0.62＝1.220﹣3.8＝16.28.4+7.8＝16.29.8+2.2＝122.4﹣1.2＝1.29﹣3.6＝5.411.6﹣3.4＝8.2故答案为：【名师点评】关键是求出各个算式的结果，然后再进一步解答．六．应用题（共6小题）20．（2019春•隆昌市期末）妈妈买一支牙刷花了3.6元，又买一盒牙膏花了9.5元，一支牙刷比一盒牙膏便宜多少元？【思路分析】要求一支牙刷比一盒牙膏便宜多少元，用买牙膏的钱数减去买牙刷的钱数，即9.5﹣3.6．【规范解答】解：9.5﹣3.6＝5.9（元）答：一支牙刷比一盒牙膏便宜5.9元．【名师点评】两个数比多少，用较大数减去较小数．21．（2020春•临朐县期末）琳琳在计算一道加法题时，把一个加数2.3看成了23，算出的结果为45.6，这道题的正确结果是多少？【思路分析】因为另一个加数没有变化，因此这个加数为45.6﹣23，然后加上2.3，即为所求．【规范解答】解：45.6﹣23+2.3＝24.9答：这道题的正确结果是24.9．【名师点评】先求出另一个不变加数，是解答此题的关键．22．（2019春•通州区期末）笔记本6.5元一个，尺子2.6元一个，小丽有10元钱，各买一个，她的钱够吗？【思路分析】根据题意，她买笔记本6.5元一个，尺子2.6元一个，先计算出买笔记本和尺子需要的总钱数，即6.5+2.6元，再比较，即可得解．【规范解答】解：6.5+2.6＝9.1（元）10＞9.1答：她的钱够．【名师点评】先计算出买笔记本和尺子需要的总钱数，是解答本题的关键．23．（2019春•凤凰县期末）一套小说26.5元，一本故事书13.9元．小说比故事书贵多少元？妈妈带了50元，想买一套小说和一本故事书，钱够吗？【思路分析】已知一套小说26.5元，一本故事书13.9元．根据求一个数比另一个多几，用减法即可求出小说比故事书贵多少元；然后用妈妈所带的钱数与一套小说和一本故事书的钱数进行比较，如果50元等于或等于一套小说和一本故事书的钱数，说明够，否则就不够．【规范解答】解：26.5﹣13.9＝12.6（元）；26.5+13.9＝40.4（元），50元＞40.4元，答：小说比故事书贵12.6元，50元够．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握小数加、减法的计算法则及应用，以及小数大小比较的方法及应用．24．（2017秋•射阳县期中）小刚用竖式计算6.3加两位小数时，把加号看成了减号，得2.56．你能帮他算出正确的结果吗？【思路分析】根据小刚的错误算法，6.3是被减数，这个两位数是减数，2.56是差，根据“减数＝被减数﹣差”，即可求出减数，也就是正确算式的第二个加数，然后再用6.3加这个两位数就是正确的计算．【规范解答】解：6.3+（6.3﹣2.56）＝6.3+3.74＝10.04答：正确的结果是10.04．【名师点评】解答此题的关键是根据小刚的错误算法求出第二个加数，然后再按正确的运算方法进行计算．25．（2013春•青白江区期中）《童话故事》14.5元订书机7.9元两样都买，25元钱够不够？【思路分析】《童话故事》14.5元，订书机7.9元，两样合起来是14.5+7.9＝22.4元，因为22.4元＜25元，所以够了．【规范解答】解：14.5+7.9＝22.4（元）；22.4元＜25元；答：25元够．【名师点评】对于这类题目，可先计算，把这两样物品的钱数加起来，和25元作个比较就清楚了．。
江苏凤凰教育出版社小学数学3-6年级各单元课时内容
江苏凤凰教育出版社小学数学3-6年级各单元课时内容三年级上册第一单元：两、三位数乘一位数1．整十数、整百数乘一位数的口算2．两位数乘一位数的估算3．求一个数是另一个数的几倍4．求一个数是另一个数的几倍是多少5．笔算两、三位数乘以一位数（不进位）6．笔算两、三位数乘以一位数（一次进位）7．笔算两、三位数乘以一位数（连续进位）8．三位数（中间有0）乘一位数的笔算9．三位数（末尾有0）乘一位数的笔算第二单元：千克和克1．认识千克2．认识克3．千克与克的进率第三单元：长方形和正方形1．长方形和正方形的认识2．认识周长3．长方形和正方形的周长计算第四单元：两、三位数除以一位数1．整十数、整百数除以一位数的口算2．两、三位数除以一位数（首位能被整除）3．除法的验算4．两位数除以一位数（首位不能被整除）5．三位数除以一位数（首位不能被整除）6．三位数除以一位数（商是两位数的除法）7．商中间和末尾有0的除法（1）8．商中间和末尾有0的除法（2）第五单元：解决问题的策略1．解决问题的策略——递增问题2．解决问题的策略——画线段第六单元：平移、旋转和轴对称1．认识平移和旋转2．认识轴对称图形第七单元：分数的初步认识1．认识几分之一2．认识几分之几3．简单的分数加、减法三年级下册第一单元：两位数乘两位数1．两位数乘整十数的口算和估算2．两位数乘两位数的笔算3．乘数末尾有0的笔算4．两步连乘的实际问题第二单元：千米和吨1．认识千米2．认识吨第三单元：解决问题的策略1．解决问题的策略——从问题想起2．解决问题的策略——画线段图第四单元：混合运算1．乘加、乘减混合运算2．除加、除减混合运算3．含小括号的混合运算第五单元：年、月、日1．年、月、日2．认识平年和闰年3．24时计时法4．计算经过的时间第六单元：长方形和正方形的面积1．认识面积2．面积单位3．长方形和正方形的面积计算4．面积单位间的进率第七单元：分数的初步认识（二）1．认识几分几一2．求一个物体是另一个物体的几分之一是多少3．认识几分之几4．求一些物体的几分之几是多少第八单元：小数的初步认识1．小数的初步认识2．小数的大小比较3．简单的小数加、减法第九单元：数据的收集和整理（二）四年级上册第一单元：升和毫升1．认识容量和升2．认识毫升第二单元：两、三位数除以两位数1．除数是整十数的除法（商是一位数）2．除数是整十数的除法（商是两位数）3．除数是接近整十数的除法4．连除计算解决实际问题5．三位数除以两位数（四舍调商）6．三位数除以两位数（五入调商）7．三位数除以两位数（商的变化规律）8．被除数和除数末尾有0的除法的简便计算9．简单的周期第三单元：观察物体1．观察物体（1）2．观察物体（2）第四单元：统计表和条形统计图（一）1．统计表和条形统计图2．数据的分段整理3．统计和平均数第五单元：解决问题的策略1．解决问题的策略（1）2．解决问题的策略（2）第六单元：可能性1．可能性（1）2．可能性（2）第七单元：整数四则混合运算1．不带括号的四则混合运算2．带小括号的四则混合运算3．带中括号的四则混合运算第八单元：垂线与平行线1．直线、射线和角2．角的度量3．角的分类和画法4．垂直5．平行四年级下册第一单元：平移、旋转和轴对称1．图形的平移3．图形的对称第二单元：认识多位数1．认识整万数2．认识含有万级和个级的数3．认识整亿数4．认识含有亿级和万级的数5．大数的大小比较和改写6．求大数目的近似数第三单元：三位数乘两位数的笔算1．三位数乘两位数的笔算2．常见的数量关系3．探索积的变化规律4．乘数末尾有0的乘法第四单元：用计算器计算1．计算器的认识和简单应用2．用计算器计算两步式题3．用计算器探索积的变化规律第五单元：解决问题的策略1．用画线段图的策略解决问题2．用画图的策略解决有关面积计算问题第六单元：运算律1．加法交换律和加法结合律2．运用加法运算律进行简便计算3．乘法交换律、结合律以有相关的简便计算4．乘法分配律5．运用乘法分配律进行简便计算6．解决行程问题的策略第七单元：三角形、平行四边形和梯形2．三角形的高3．三角形任意两边之和大于第三边4．三角形的内角和5．三角形的分类6．等腰三角形和等边三角形7．认识平行四边形8．认识梯形第八单元：确定位置1．用数对确定位置（1）2．用数对确定位置（2）五年级上册第一单元：负数的初步认识1．认识负数（1）2．认识负数（2）第二单元：多边形的面积1．平行四边形的面积2．三角形的面积3．梯形的面积4．公顷和平方米5．认识平方千米6．不规则图形面积的计算7．不规则图形面积的估算第三单元：认识小数的意义和性质1．小数的意义和读写法2．小数的进率和计数单位3．小数的性质4．小数的大小比较5．用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目6．求小数的近似数第四单元：小数的加法和减法1．小数加法和减法（1）2．小数加法和减法（2）3．用计算器计算小数加减法第五单元：小数乘法和除法1．小数乘整数2．小数点向右移动引起小数大小变化的规律3．除数是整数的小数除法4．小数点向左移动引起小数大小变化的规律5．小数乘小数（1）6．小数乘小数（2）7．积的近似值8．除数是小数的小数除法（1）9．除数是小数的小数除法（2）10．商的近似值11．商的近似值的应用12．小数的四则混合运算第六单元：统计表和条形统计图（二）1．复式统计表2．复式统计表的练习3．复式条形统计图4．复式条形统计图的练习第七单元：解决问题的策略1．解决问题的策略（1）2．解决问题的策略（2）第八单元：用字母表示数1．用字母表示简单的数量关系和公式2．用字母表示稍复杂的数量关系3．化简含有字母的式子五年级下册第一单元：简易方程1．等式与方程2．等式的性质（一）3．解方程（一）4．等式的性质（二）5．解方程（二）6．列方程解决实际问题（一）7．列方程解决实际问题（二）8．列方程解决实际问题（三）9．列方程解决实际问题（四）第二单元：折线统计图1．单式折线统计图2．复式折线统计图第三单元：因数与倍数1．因数与倍数2．2和5的倍数特征3．3的倍数特征4．质数和合数5．分解质因数6．公因数和最大公因数7．公倍数和最小公倍数第四单元：分数的意义和性质1．分数的意义2．分数与除法的关系3．求一个数是另一个数的几分之几4．真分数和假分数5．把假分数化成整数或带分数6．分数与小数的互化7．分数的基本性质8．约分9．约分练习10．通分11．异分母分数大小的比较第五单元：分数加法和和减法1．异分母分数加、减法2．分数加、减混合运算第六单元：圆1．圆的认识2．认识扇形3．圆的周长4．圆的周长计算的实际应用5．圆的面积6．组合图形的面积计算第七单元：解决问题的策略1．解决问题的策略（转化）2．用“转化”的策略解决分数问题六年级上册第一单元：长文体和正方体1．长方体和正方体的认识（1）2．长方体和正方体的认识（2）3．长方体和正方体的表面积（1）4．长方体和正方体的表面积（2）5．体积和体积单位（1）6．体积和体积单位（2）7．长方体和正方体的体积（1）8．长方体和正方体的体积（2）9．体积单位间撕破进率（1）10．相邻体积单位间的进率（2）第二单元：分数乘法1．分数乘整数2．一个数乘分数3．求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题4．分数乘分数5．分数连乘6．倒数的认识第三单元：分数除法1．分数除以整数2．整数除以分数3．分数除以分数4．分数除法简单应用题（1）5．分数除法简单应用题（2）6．分数连除和乘除混合7．比例的意义8．比的基本性质9．比的意义和性质练习10．按比例分配的实际问题（1）11．按比例分配的实际问题（2）12．树叶的比第四单元：解决问题的策略1．用“假设”法解决问题（1）2．用“假设”法解决问题（2）3．用“假设”法解决问题（3）第五单元：分数四则混合运算1．分数四则混合运算（1）2．分数四则混合运算（2）3．稍复杂的分数乘法实际问题（1）4．稍复杂的分数乘法实际问题（2）5．稍复杂的分数乘法实际问题（3）6．稍复杂的分数乘法实际问题（4）第六单元：百分数1．百分数的意义（1）2．百分数的意义（2）3．百分数与小数的互化4．百分数与分数的互化5．求百分数的实际问题（1）6．求百分数的实际问题（2）7．求百分数的实际问题（3）8．求百分数的实际问题（4）9．纳税问题10．利息问题11．折扣问题12．列方程解决稍复杂的百分数的实际问题（1）13．列方程解决稍复杂的百分数的实际问题（2）14．列方程解决稍复杂的百分数的实际问题（3）六年级下册第一单元：百分数的应用1．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题2．纳税3．本金、利率、利息4．有关打折的实际问题5．列方程解消复杂的百分数实际问题（1）6．列方程解消复杂的百分数实际问题（2）7．列方程解消复杂的百分数实际问题（3）第二单元：圆柱和圆锥1．圆柱和圆锥的认识2．圆柱的表面积（1）3．圆柱的表面积（2）4．圆柱的体积（1）5．圆柱的体积（2）6．圆柱的体积（3）7．圆锥的体积8．测量物体的体积第三单元：比例1．图形的放大与缩小（1）2．图形的放大与缩小（2）3．比例的意义和性质（1）4．比例的意义和性质（2）5．认识比例尺6．比例尺的应用7．面积的变化第四单元：确定位置1．用方向和距离描述物体的位置2．根据实际的方向和距离在平面图上表示物体3．描述简单的行走路线4．实际测量第五单元：正比例和反比例1．正比例的意义2．正比例的图像3．反比例的意义第六单元：解决问题的策略1．用“转化”的策略解决问题第七单元：统计1．扇形统计图2．认识众数3．认识中位数。
用计算器计算小数的加法和减法
感谢观看
汇报人：XX
03
小数的减法运算
输入小数
确保输入框中输入的是小数 输入小数点后，再输入数字 输入完成后，点击减法按钮 显示结果，确认无误后保存
输入减法运算符
输入减法运算符："-" 输入被减数和减数 按下"="键进行计算 显示结果
执行减法运算
输入被减数和减数
选择减法运算
按下“=”键执行减 法运算
查看结果并记录
ห้องสมุดไป่ตู้
显示计算结果
输入加法运算符
按下等于键，计算器将自动 计算结果
输入两个小数，中间用加号 连接
结果以小数形式显示，精确 到小数点后两位
可多次进行加法运算，按下 清除键可重新开始计算
执行加法运算
输入两个小数，确保小数位数一致
按下加法运算按钮，计算器将执行加法运算
显示结果，确保结果的小数位数与输入的小数位数一致 可多次执行加法运算，每次输入新的两个小数，然后按下加法运算 按钮即可
XX
小数加法和减法的计算器使用
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01 03
计算器的基本操作
02
小数的减法运算
04
小数的加法运算 结果验证
01
计算器的基本操作
打开计算器
按下电源键打开 计算器
等待计算器启动
确保计算器显示 正常，没有出现 故障或错误信息
准备输入需要进 行计算的数字
输入数字和运算符
打开计算器，点击数字按钮 输入数字
04
结果验证
检查结果是否正确
检查结果是否符合预期
手动计算结果与计算器结果 对比
检查结果是否有误差 检查结果是否符合数学规则
最新苏教版数学五年级上册《用计算器计算小数加减法》课件
第 4 课 时 用计算器计算 小数加减法
新知探究
3 李芸在超市购买了下面的物品。
商品名称 数量
单价
铅笔 1支 0.08元/支
电池 4节 6.00元/节
文具盒 1个 15.40元/个
书包 1个 44.70元/个
面包 2个 3.00元/个
你能说出哪些信息？
金额 0.08元 24.00元 15.40元 44.70元 6.00元
练一练
用计算器计算。 6.54＋2.005＋1.87＝ 10.415 51.34－2.889－0.508＝ 47.943 3.96－1.007＋35.4＝ 38.353 5.14＋4.287－0.928＝ 8.499
她一共用去了多少元？
0.08＋24.00＋15.40＋44.70＋6.00
新知探究
她一共用去了多少元？
0.08＋24.00＋15.40＋44.70＋6.00
＝24.08 ＋15.40＋44.70＋6.00 ＝39.48 ＋44.70＋6.00
＝84.18 ＋6.00
＝90.18
答：她一共用去了90.18元。
6.00元＝6元 6×4＝24（元） 24元＝24.00元
新知探究
3 李芸在超市购买了下面的物品。
商品名称 数量
单价
铅笔
1支 0.08元/支
电池
4节 6.00元/节
文具盒 1个 15.40元/个
书包
1个 44.70元/个
面包
2个 3.00元/个
金额 0.08元 24.00元 15.40元 44.70元 6.00元
新知探究
3 李芸在超市购买了下面的物品。
商品名称 数量
苏教版数学五年级上册用计算器计算小数加法和减法课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用计算器计算小数加法：依次按顺序输 入数和加号（小数的整数部分是“0”时， “0”可以省略不按），最后按等号键。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
谢谢！
用计算器计算，并探索简单的规律。 0.8+0.88= 1.68
0.8+0.88+0.888 = 2.568
0.8+0.88+0.888+0.8888 = 3.4568
0.8+0.88+0.888+ … + 0.8…8 = 8个8
0.8+0.88= 1.68
0.8+0.88+0.888 = 2.568
0.8+0.88+0.888+0.8888 = 3.4568
0.8+0.88+0.888+ … + 0.8…8 = 7.0XXX68 8个8
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在计算器上按出小数的方法：整数部分 是“0”时，0键可以省略不按，直接按 小数点键，再依次按出小数部分的每一 个数字的数字键。
列式并用计算器计算，与同学交流。
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00 = 90.9（元）
答：李芸一共用了90.9元。
1.按一下 ON/C 键打开计算器； 2.按照从左到右的顺序依次按出每一个数和运
算符号。例如0.80，先按 0 ，先按 ，然 后依次按 8 、0 。 3.如果输入错了，按 CE 键清除后重新输入，继续 计算。
课堂练习 你能用计算器计算下面各题吗？ 6.54+2.005+1.87= 10.415 51.34－2.889－0.508 = 47.943 3.96－1.007+35.4 = 38.353 5.14 +4.287－0.928= 8.499
最新苏教版用计算器计算小数加减法(例3)》教学课件
学生根据题目要求，自行写出小 数加减法算式，并使用计算器进 行计算。
作业布置
作业1
完成课本第78页的“试一试”和“ 练一练”题目，并使用计算器进行计 算。
作业2
家长出20道小数加减法题目，学生使 用计算器进行计算。
作业要求
要求1
学生必须独立完成作业，不得抄 袭或请他人代写。
要求2
学生在完成作业时，应认真检查每 一步的计算过程，确保答案的准确 性。
示范
教师现场示范使用计算器进行 小数加减法运算，让学生直观 了解计算器的操作过程。
总结
总结小数加减法的计算规则和 注意事项，强调运算次序在小 数加减法中的重要性。
教学方法
01
02
03
04
实例教学
通过生活中的实例，引导学生 理解小数加减法的实际应用，
提高学习兴趣。
互动教学
鼓励学生提问和讨论，加强师 生之间的互动，提高教学效果
针对学生的困惑和问题，加强练 习和指导，特别是小数点位置的
调整方面。
在教学方法上，进一步优化组合， 提高教学效果。
加强课堂管理和纪律要求，确保 学生集中精力参与学习。
后续改进
设计更多有针对性的练习题目，帮助学 生巩固所学知识。
在教学过程中，注重培养学生的独立思 定期进行教学评估和反思，不断改进教
考和表达能力。
引导学生观察、思考小数加减 法与整数加减法的异同点。
组织小组讨论，让学生交流学 习心得和计算技巧。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴趣和热 情。
引导学生树立正确的数学学习态 度，即严谨、认真、细心。
强调数学在实际生活中的应用价 值，提高学生数学应用的意识。